第一篇：父母的價值觀決定孩子的未來幸福感

田國寶：父母的價值觀決定孩子的未來幸福感

2014-04-20 悅讀館

給你所愛的人自由

愛因斯坦說：“如果你根據能不能爬樹來判斷一條魚的能力，那你一生都會認為它是愚蠢的。”其實，每個孩子都是天才，只看能否找到了自己的天賦所在。資源，放錯地方就是垃圾；垃圾，放對地方就是資源。父母要做的不是以自己的理解去定義和塑造孩子的成功，而是給孩子充分的自由和支持讓孩子成為他自己。

越淘氣的孩子越安全

德國的一項研究報告指出，在德國每年有180萬兒童出現事故，但是發生最多事故的是那些不經常運動的兒童，因為他們缺少經驗、力量和技巧。因此，對于生活在城市里的孩子，父母要多鼓勵他們去戶外活動，讓他們在嘗試和體驗中增長見識，積累經驗，而不是總擔心出事不讓孩子獨立活動。

不要熄滅孩子的“成長之燈” 1 “不要碰!”滅了孩子的創造冒險之燈； 2 “我喂你!”滅了孩子的自理責任之燈； 3 “要乖點!”滅了孩子與人溝通交流之燈； 4 “快點吃!”滅了孩子感官享受之燈； “大人說話小孩別插嘴”滅了孩子思維交際之燈；

小結：孩子都是有內在自我成長的動力、能力和秩序的，我們首要做的不是去“教育”孩子，而是不要去毀了孩子。壞的教育比不教育還壞。給孩子自由，適當放手才是真愛！

教育的核心問題是到底要培養什么樣的人？

有什么樣的教育思想，就有什么樣的教育制度，有什么樣的教育制度，就有什么樣的教材。培養合格的公民，教材里就會體現人與人、人與環境、人與自然之間的和諧共處。公民是有獨立個性、自主思考力、理性行動力的個體，而不是龐大社會機器里的一顆螺絲釘。

父母的使命

孩子需要的是啟發，而不是灌輸。父母的使命是促進孩子用自己的力量去思考和解決問題，而不是給出唯一標準答案，代替孩子去思考。所以給孩子講故事、讀繪本，看電影時，父母盡力不要去告訴孩子“這個故事告訴我們??”孩子有權用自己的方式來解讀。給孩子自己思考、感悟和表達的空間，才是幫孩子成長。

中國教育的覺醒從家庭教育開始

影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。

跟著老師跑的學生沒有出息

學校里最重要的不是具體的知識，應該學到兩種能力：快樂學習的能力，自主學習的能力。智力活動成為本能，這樣的人才叫做知識分子。他嘗到了智力活動的快樂，養成了智力活動的習慣。學習是一輩子的事情。一切活動本質上是自學，教育說到底是?°自我教育?±。跟著老師跑沒出息，要做自己學習的主人。

還要堅持不打不成器的觀點嗎？

美國兒童教育家海姆2吉諾特曾說過：“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺。孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以后要小心，而不是要誠實和負責。

懲罰所帶來的?? 懲罰，往往會讓孩子認為，我已經受到懲罰，已經可以抵消我的過錯了。我再犯一次又能如何，最多再受一次懲罰。犯錯會讓他們覺得心安理得。真正的教育應該是喚醒孩子內在的自覺，讓孩子建立自律自主的生活，而不是靠外在的約束，讓孩子始終生活在被懲罰的恐懼中。

每個孩子都是唯一

每個孩子生來都是孤品、原創，卻因父母的虛榮、不自信、或缺乏耐心，而把孩子趕到同一條起跑線上，扣到同一個模子中，最終把孩子變成贗品、山寨。其實，世上本來是有路的，走的人多了反而沒有了。而捷徑，往往是世上最遠的路。人多的地方熱鬧，但熱鬧不重要，方向才重要，要有勇氣走一條屬于自己的路。

如何讓孩子愛上學習

1、自己愛學習，分享你的學習熱情。

2、創造利于學習的家庭環境。

3、保護孩子的好奇心。

4、喚醒孩子學習的內在動機，學習是他自己的事。

5、讓學習成為一種習慣。

6、找到適合孩子的學習方法。

7、發展孩子的專注力、自控力等意志品質。

8、提升孩子情緒管理能力。

9、不過度關注成績。

重視當下還是關注未來？

作為父母，在培育孩子方面，首先要有一個觀念：就是研究未來，按照未來培育孩子。我們的父母往往只顧現在，緊盯別人（攀比），而很少關注和思考未來。所以，對孩子的培育，就缺少前瞻性。時時出現臨時抱佛腳的狀況，此時的孩子自然會手足無措。久而久之，就失去了對父母的信任。因此，在選擇學校和老師上，其中一個重要的標準，就是看這所學校和老師重視的是當下，還是未來。

我們孩子在大學以60分為萬歲

在日新月異，快速發展的時代，一個只注重現在的教育，給予孩子的未來一定是落后的結果。這也就是為什么孩子進大學后，主觀上自覺接受了60分萬歲的根源。

看不到未來，就看不到希望；看不到希望，就會處于迷茫、徘徊、游蕩，于是，我們認為的孩子的搗亂就應運而生了。精力過剩而無處發揮，就必然四處發泄。這，就是孩子郁悶而搗亂的原因。沒有未來，就沒有方向，于是仿效成為唯一，于是社會不良習氣，就自然上身。讓我們的字典放棄成功

學習是一輩子的事。所以，我們的字典里，沒有成功之說。所謂成功，多是功利主義者常用的。如果我用成功一詞，也就是解決了一個具體的問題，而不是一個人的成功。因為，把成功用在一個人身上，就意味著這個人到頭了。也就失去了價值。

我所理解的成功

其實培養孩子是父母人生觀中的一個自然分支。所以，重要的不在方法，而首要的在于父母的人生觀。

在對孩子培育上，父母的人生價值觀很重要。在我們這個功利主義盛行的環境里，往往把好工作、能賺大錢，以及出名，當做成功的標志。殊不知那都是你能力在適當環境下發揮的自然結果。我認為，培養孩子能獨立地運行于良性循環的向上軌道上，就是作為父母的最大成功。

孩子的自信和主動就是成功

對兒童的培養，重在父母的觀念；對青少年的培育，重在包含愛為核心的平等、尊重基礎上的邏輯和哲理。不能急躁，要讓孩子建立起自我向上的良性循環的基礎。認識、開悟、成功，是這個良性循環的三步曲。從中孩子擁有了自信和主動。那就是父母的成功。孩子的培養，要分三個階段。一是有自我意識之前；二是自我意識建立之中；三是自我意識形成之后。前者，屬于認識階段；中者屬于學會辨識過程；后者屬于加強穩固時期。

人生觀決定了你處理事務的方式方法

孩子兒時，由于和父母相處時間最長，因此，父母的人生觀最為重要。（注意：人生觀決定了你處理事務的方式方法，也決定了你的家庭文化。）它潛移默化地傳導給了孩子，好壞習慣都因此產生。這個階段也是孩子未來成長的重要基礎階段。這個階段，要帶孩子長見識，在見識中給予識別的基礎和認知的培養。

坦然面對叛逆期

第二階段，我們往往稱之為孩子的叛逆期。孩子想自我獨立，而又缺乏自我獨立的辨識能力。這個階段是孩子出事的高發期。解決這段時期的問題，首要獲得孩子的信任。因信任而能接受，因接受才能改變。此時的父母，應該是孩子學會自己走路的堅強后盾，而不是阻礙或懈怠者。此時的父母，最為難做。那是因為，自己要擔負呵護幼小、平等尊重、導師引領的三重身份。而且還要隨時調整。我們可以從中學時代的同學最為緊密的自身感受經歷中看到，這個時段是最為重要的。

用培育代替教育

進入第三階段，作為父母的就要對孩子進行放飛了。此時，只能做點悟性提示的幫助。

孩子未來的差距不在當初的物質起跑線上，而在父母、老師所面對的是過去、現在、還是未來。教育出產品，培育出成果（創新）。功利的父母，不會思考明天的社會，只會把今天的社會，當做孩子的明天。我們現在有很多詞都是外來語，只有“教育”二字，一直沿用了2000多年。而教育是生產奴才的。這個觀念不變，很難全新迎接未來。因為習慣難改。是培育，還是教育，本質上是父母人生觀的取舍。不僅僅是更改一個字的問題。

代溝的形成

父母的價值觀決定孩子的未來幸福感，尤其對獨生子女來講，影響尤為重要。把自己的人生希望強加給孩子身上，讓孩子沉重地成長。那是父母單方面的愿望，但是作為孩子并不一定接受。關鍵是父母日常生活所反映的點滴，對孩子潛移默化的結果。這是心理學的結果。不是單純一個愿望的結果。兩代人的代溝，就是這樣產生的。

父母的人生價值觀導致對事物的處理方式

父母的人生價值觀導致對事物的處理方式，潛移默化地傳遞給了孩子。第二才是父母的管教要求。孩子多的話，父母關注不過來，有些孩子就會表現出不同。但是，獨生子女的家庭，孩子會和父母長期相處，孩子就會模仿父母的處事行為。對孩子來講，父母的行為，就如孩子反復閱讀的一本書。

破解“富不過三代”的魔咒

人們習慣于將這種“富家多敗兒”的現象歸結為父母忙于事業而忽略了對子女的教育，富足中產階級家庭的育兒危機不在于父母對子女教育不夠用心，而恰恰是因為關心太切。眾多研究顯示，上層中產階級的家長們是最舍得在子女教育上投入時間、精力和金錢的一群人，然而，他們的投入通常都伴隨著巨大的回報壓力。備注：這是今天參加南方都市報公民十分鐘的講座文字稿

第二篇：性格決定命運 父母六種態度影響孩子未來

性格決定命運 父母六種態度影響孩子未來

性格決定命運 父母六種態度影響孩子未來（東方IC供圖）

父母期望對孩子性格的影響

只要談到孩子，大多數家長都認為自己的孩子任性。但是與孩子們聊這個話題，卻常常得到相反的回答，孩子們認為爸爸媽媽才任性呢。一些專家也認為，孩子的任性往往是父母任性造成的。在孩子性格形成過程中，家族因素具有十分重要的作用，家長的教育態度對子女性格的形成有著很重要的作用。現在某些獨生子女身上的任性自私、好吃懶做等性格和行為，在很大程度上是父母造成的。

專家認為，任性的父母，不僅教育出任性的孩子，而且還會對孩子的其他人格特征產生不良影響。例如，在父母不分青紅皂白、忽略孩子個性的過分管制下，有的孩子變得軟弱，有的孩子變得缺乏責任心，還有的孩子變得依賴性強、推卸過失等等。這些性格特征都有可能成為一個人的人格缺陷，并最終影響孩子的健康成長。

泉州幼師附屬幼兒園鄭玉華老師認為，現在有些父母對孩子的期望太高，又忽略了孩子們的需要，再加上與孩子溝通時缺少方式方法，必然會讓孩子產生逆反心理。當然，也不排除社會上其他因素對孩子性格的影響。孩子的壓力重，慢慢地就會對什么都不感興趣，或者不愿意與人溝通，甚至變得任性并且偏激。

鄭老師認為，父母最好多從孩子的立場出發，與孩子多溝通，了解孩子的心理知識，這會很好地糾正孩子的逆反心理。當然，孩子與父母健康、和諧關系的形成還需要雙方共同的努力。

父母態度對孩子性格的影響

近年來不少學者對家長的教育態度進行了調查分析，發現不同的教育態度導致不同的性格特征。下面是常見的六種教育態度及其對孩子性格的影響：

溺愛、嬌慣型

獨生子女是很容易受父母溺愛的，其結果是使孩子容易養成依賴性，難于離開父母，缺乏對環境的適應力，日后也難于適應社會。溺愛還容易養成嬌慣蠻橫，過分欲求，放肆任性，為我中心等消極性格。放任型

有的父母借口工作忙，或認為孩子很乖而不加管束，這類孩子常常獨自玩耍，想干啥就干啥，容易形成自由散漫、目無他人的消極性格，又由于孩子缺乏社會經驗，一旦遇到壞人引誘，很容易上當受騙，走上犯罪道路。

嚴厲粗暴型

有的家長信奉“棒打出孝子，不打不成才”的封建教育，對孩子實行苛刻的手段。雖然家長的愿望是好的，但這種壓服專制的方法不但不能奏效，反而使孩子對家庭產生敵意，對父母產生對抗，形成粗暴性格。由于家長過分的羞辱，會嚴重傷害孩子的自尊心，導致孩子自卑心理的產生。

忽視型

由于不和睦或父母離異等原因，孩子往往成為“被遺忘的人”。這類孩子容易形成妒忌的心理，情緒不穩，自制力差，甚至有厭世輕生情緒。這類孩子也容易出現我行我素，放蕩不羈的性格，在壞人引誘下很容易走上犯罪的道路。

矛盾型

父母對孩子的教育態度和口徑不一致，甚至父母中一方包庇孩子的錯誤，使孩子感到無所適從或有恃無恐，以致助長他的不良行為。或者使孩子形成優柔寡斷，好說謊話以致兩面討好的性格。

民主和諧型

一個民主和諧且講究教育方式的家庭，容易使孩子形成勤奮、勇敢、誠實、自信、快樂、進取等性格，這是應當提倡的教育態度。

父母的表率作用是非常重要的。心理學的研究表明，少年期孩子的心理活動比較簡單，多以感官受外部刺激而出現的反應為主，在行動上的摹仿占有重要地位。如果父母和家庭其他成員品德高尚，行為文明，性格良好，孩子就會自覺不自覺地摹仿他們，天長日久就會成為自己對現實的態度和習慣化了的行為方式，形成一系列優良的性格。反之，父母若有不良的性格，如脾氣暴躁，冷漠厭世，虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子。因此，父母在孩子面前要注意自己的言行，特別是對自己的消極性格和行為要加以控制。

第三篇：九大能力決定孩子未來

九大能力決定孩子未來

一、接受失敗的能力———走向成功的橋梁

在一個團體社會里，輸給別人的機會，本 來就比贏他人的機會多，因此，比起把目標放 在第一，努力邁進，更重要的應該是對任何事 都盡力的心態。請不要忘記，在你畏懼孩子的 失敗之時，孩子更多的成長機會正在被你剝 奪。我們不能再因為自己的畏懼而執著于第 一，并無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應該 要培養孩子跌倒后，可以有站起來，并再次勇 往直前的能力。我們要切記，沒有“失敗力”的 孩子，其人生絕不會成功。

二、哲學式的思考能力———培養一個會思考的 孩子的第一步 哲學式的思考，時時抱著懷疑的精神，不 要把所有的東西都當成是理所當然般的對 待，不應該用太多的直觀來看待事物，不 是“憑著感覺走”的模式，而是以理論為基本，來解釋所遭遇到的事物，對于不熟悉的，如果 思索沒有任何的收獲，不是因為你的智商不 夠。

三、感知幸福的能力———培養可以自我變幸福 的能力 既然當官不是幸福，發財不是幸福，那么 什么是幸福？心理學家告訴我們：幸福不在于 得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一個沒 有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都 不會幸福；一個能夠感知幸福的人，無論他多 么平凡，他都是幸福的。

四、領導能力———領導的首要條件，有著為他 人著想的心 領袖不是天生的，而是后天培養的，而且3 歲之前是孩子情感發展的關鍵期，所以父母不 要在此時只想著讓孩子智能開發，而錯過了學習溝通及觀察別人的最佳時期。學會溝通的孩 子無論在幼兒園里還是學校里，都會受到同伴 們的喜歡，身邊的朋友也一定會很多，這能為 他將來良好的人際關系打下基礎。就算不成為 領袖人物，也會成為一個受歡迎的人。領導能力需要靠訓練來增強，一位胸懷大 志的領袖需要機會去磨練他的領導藝術。讓子 女參加運動隊、童子軍、課外活動小組和其他 社區組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經 驗。不過還應該讓孩子在其興趣范圍內去努力 爭取領導地位。

一、溺愛的表現

溺愛有兩種：包辦型的溺愛和縱容型的溺愛。包辦型溺愛的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不動手就可以得到一切，他們不鼓勵甚至不喜歡孩子自己去解決問題。縱容型溺愛的父母，孩子要什么就給什么，不管多么大、多么不合理的要求，他們都會拿出全部力氣去滿足。

五、閱讀能力———培養可以洞察世界的眼光

在把孩子領上閱讀之路的過程中，父母要記 住，您只肩負著 2大任務：第一就是要讓孩子 喜歡讀；第二就是要教會孩子怎么讀。

六、交流能力———總體基本能力的搖籃 人生的道路是曲折的，一個人無論多么聰 明，多么優秀，要是沒有別人的支持，取得突 出成就的可能性很小。如果沒有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。聰明的家長應 該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論 跟誰交流都能輕松自如，身心一致，內外一 致，他的交際圈就會越來越大，他的未來與社 會的相融性就會越來越強。但是，聰明的家長 更應該知道，無論怎樣，孩子都需要家庭的理 解、幫助和支持。

七、英語語言能力———地球村時代，生存的基 本條件 語言習得主要通過獲得大量的可理解輸入 來實現，而聽是獲得可理解語言輸入的最重要 的渠道。因此，在對孩子進行英語輔導時應對 孩子聽力認知策略能力的培養給予足夠的重 視。

八、經濟方面的能力———開啟美好未來的鑰匙（這段原文空缺，筆者自我體會）

一是正確的金錢觀，引導孩子金錢和人生幸福的關系。金錢很重要，可以幫助實現良好的物質生活，可以幫助我們實現夢想和人生價值，可以讓我們擁有幫助別人的力量等，但金錢的數量并不和幸福快樂成正比，關愛、責任、感恩和友誼等情感因素也是人生成必不可少的關鍵力量。

二是處理好能力和財富的關系，能力夠，財富自然不缺；能力低財富多，是人生非常危險的事情。窮的時候勤學善思，耐得住寂寞，積極尋求改變的機會；富的時候，不忘自我提升和完善，讓能力更好駕馭財富，人生更加淡定從容。

三是處理好掙錢和花錢的關系。人生財富是由收入減去支出的存量決定的。很多時候我們要節儉以減少支出，擴大存量很重要。但更重要的是要懂得該支出的費用一定要支出，這樣才能開闊視野，增長智慧，提升我們發展能力，增加更多的收入。一味強調節約有時候會讓我們減少發展的投資和機會。盡可能提升用于身心健康、增長知識和智慧、增進情親和友誼等必須的開支。

四是強化理財意識，處理好穩定與風險的關系。有句話很有道理：你不理財，財不理你。在全球化的金融社會中，要意識到錢放在包里也是有風險的。穩定的資金管理比如儲蓄、投資保險等風險低，但也要承擔通貨膨脹的風險。股票、基金、期貨等風險很大，但也有獲得高收益的機會，根據不同的環境和個人風險管理能力選擇理財策略。

以上幾點父母自我觀念和行為方式對孩子影響很大，同時對孩子壓歲錢、零花錢等的管理、花銷等的引導，對孩子“財商”提升可以有很大的幫助。

九、自制力———一種自我控制的強大力量

在人生的旅途中，為了實現目標，也許你 必須干一些自己不想干的事，放棄一些自己深 深迷戀的事，這樣就感到了一定的“約束”。但 是，為了生活，為了目標，我們不能試圖擺脫 一切“約束”，而是應該在“約束”的引導下，一步 步沿著既定的目標，穩妥地前進。一個想要有 所成就的人如果缺乏自制力，就像汽車失去了 方向盤和剎車，必然會“越軌”和“出格”，甚至“ 翻車”。

3歲、7歲、10歲，孩子的重要轉折點！父母,你在做什么？（建議收藏）

2015-06-16

從腦科學的角度來看，孩子的大腦在10歲以后就「定型」了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發展的轉折點，更是強化潛能的黃金期。一旦錯過孩子大腦發展的關鍵期，就算日后上再多的才藝班也補不回來!想要讓孩子變得更優秀，幫助孩子贏在起跑點上，就要好好把握這三個黃金時期，從小鍛煉孩子的大腦潛能！

一、0歲～3歲：發展大腦本能

這段時期鍛煉大腦潛能的關鍵在于培養大腦功能的基礎──本能。而要打造長大以后也很活躍的大腦基礎，重點就在訓練腦神經細胞具備最基本的本能。

3歲之前的兒童腦部，會陸續出現生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會讓幼兒的大腦出現各種特征，例如：想競爭，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

比方說，告訴孩子：「把玩具收好。」講完后卻毫無動靜，不妨改說：「我們來比賽誰收拾得快!」孩子聽了就會開始整理。叫孩子：「快跑!」孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：「看誰先跑到那邊。」孩子就會產生斗志往前跑。這些都是生存本能產生了想競爭的特性后，進一步引發的反應。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對于學一點點新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要鍛煉腦神經細胞的本能，就要善用這類「想要」的特性，媽媽在成為同伴的同時，也累積一起「競爭」或是「多了解一點」的體驗。0歲～3歲這個階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會做很多事?或是有沒有比別人強?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經常夸獎孩子。

二、3歲～7歲：戒除大腦壞習慣

「待會再做」這句話代表的是「并不想做」的心情。換句話說，老愛講「等一下」的小孩，大腦沒辦法培養主動想做的心情，就不會啟動自我酬償系統;自我酬償系統不作用，思考力和記憶力自然無法充分發揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會變成一事無成的腦袋。當孩子說出「等一下」時，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因為有其他想做的事，比方說：因為正在打電玩，所以聽到要收拾房間就回答「待會再做」，這種狀況下，可以問孩子：「現在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動，你覺得先做哪件事比較好呢?」這種因應方式就是促進自我酬償系統作用啟動，讓孩子主動說出：「我現在先整理。」

此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點心思設計出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除「討厭」這種情緒為先決條件。總之，請仔細觀察孩子，并且妥善引導，別讓孩子養成凡事都要「等一下」的拖延習慣。

3歲～7歲適度進行「修剪」，徹底打好腦神經傳導回路網的基礎非常重要，這并不是教授知識與技巧的時期。這個階段要把目標放在扎穩基礎，打造念書和運動都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的「腦部壞習慣」。

三、7歲～10歲：培養大腦的主動好習慣

7歲～10歲之后，是適合真正進入學習的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點是父母親務必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說「快去念書」這種話。這個時期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現就會變得越差，因此具有豐富人生經驗的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關鍵就是「丟出好的問題」。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將「要這樣做才對!」的命令改成選擇題，以「你想要怎么做呢?」來詢問，讓孩子能自己選擇。

比方說，如果孩子不擅長自然科，父母光說「自然科要多用功一點!」或是「有不懂的地方就問老師啊」，這樣還是沒辦法激發孩子的動力。不如改用這種方式：「媽媽小時候也很怕自然科呢!不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢?」

話說到這里后，明白地把答案說給孩子聽也無所謂。或者可提出兩種方式，問孩子「你想選哪一種?」重要的是讓孩子自己說出「我也要這樣!」「我會這么做!」如果想讓孩子也思考解決方法，就說：「說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧!你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法。」試著用這種提議來激發孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊：「真不愧是媽媽的小孩!」借由這種方式養成孩子自我學習的好習慣，才能算培育出真正的好頭腦。

7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點，在于運用自我酬償系統的功能，要提升自我酬償系統的功能，妥善引導孩子的關鍵，就是「丟出好的問題」。

第四篇：英語決定孩子的未來!

英語決定孩子的未來！

尊敬的各位家長：

“望子成龍，望女成鳳”對于各位家長來說可謂越來越迫切，如今孩子寄托的將是家族的未來。隨著社會的發展，孩子升學和就業的壓力將越來越大，一步落后就會步步落后！我們改變不了國家的政策、地域資源的不平等，但我們可以從現在開始改變孩子的“起跑線”。

在孩子的升學和未來的“就業”中，英語將逐漸成為“一票否決”的角色，甚至隨著國家的發展，不會英語和電腦將無法取得升學的機會和體面的工作。英語水平的考核已經成為您的孩子是否能上名牌大學、拿高薪職位、獲得升遷機會（特別是國家對公務員的英語要求越來越高）。

實踐證明，英語的學習起跑的越早效果越好，可謂事半功倍，而一旦錯過了最佳學習時期（），學習英語將事倍功半，要趕上英語成績好的同學將非常的困難！所以誰先起跑，誰就可能與其它拉開差距，如果“閃電”博爾特晚跑0.1秒，可能冠軍就不是他了，大家的實力都差距不大，但慢一步結果就完全不一樣！

大家都看到，現在經濟全球化，各行各業，特別是白領和公務員都在惡補英語，以防哪天被“淘汰下崗”。那么在孩子學習英語最好的時期，為什么不讓孩子先起跑呢？學好了英語，孩子在激烈的競爭中將更加自信面對學習，面對未來！

現在用最少的投資獲得孩子和家庭未來一生的幸福，請給孩子先插上英語的翅膀！

為了避免孩子未來的埋怨，從現在開始就讓孩子贏在起跑線上。

第五篇：父母一般決定孩子的那些基因？

父母一般決定孩子的那些基因？

如果你對自己的身高或胖瘦不滿意的話，可以從父母身上各自找到確切的答案。恒健泰國試管嬰兒醫療顧問近日一項研究發現，父親通常影響孩子的身高，而母親則通常決定了孩子的胖瘦程度。

恒健泰國試管醫療顧問分別對1150個孩子在剛出生、三個月大、一歲和兩歲大時的身高、體重和頭部周長進行了測量并做了記錄，還收集了孩子們的臍帶血樣。初步的研究結果顯示，父親越高，他的嬰兒在出生的時候也就越長，至于孩子身體的胖瘦情況，主要是由母親的身體肥胖指數決定的。

一、絕對遺傳

膚色：讓人別無選擇。它總是遵循父母“中和”色的自然法則。如，父母皮膚較黑，絕不會有白嫩肌膚的子女;若一方白、一方黑，那么子女會是“中性”膚色，也有偏向一方的情況發生。

下顎：是不容“商量”的顯性遺傳。比如，即使父母任何一方有突出的大下巴，子女們常毫無例外地長著酷似的下巴，“像”得有些離奇。

雙眼皮：父親的雙眼皮，大多數會留給子女們，有些兒童出生時是單眼皮，到長大后又“補”上像他父親那樣的雙眼皮。另外，大眼睛、大耳垂、高鼻梁、長睫毛，都是五官遺傳時從父母那里最能得到的特征性遺傳。

二、有半數以上概率的遺傳

肥胖：父母雙方肥胖子女們有53%的機會成為大胖子，如果父母有一方肥胖，孩子肥胖的概率便下降到40%。這說明，胖與不胖，大約有一半可以由人為因素決定。因此，父母完全可以通過合理飲食和充分運動使自己體態勻稱。

禿頭：禿頭是傳男不傳女。比如，父親是禿頭，遺傳給兒子概率則有50%，就連母親的父親，也會將自己禿頭25%的概率留給外孫們。

青春痘：父母雙方若患過青春痘，子女們的患病率將比無家庭史者高出20倍。

三、概率不高的遺傳

白頭發：屬于概率較低的隱性遺傳，因此，不必過分擔心父母的少白頭，會在孩子的頭頂上如法炮制。

四、后天可塑的遺傳

聲音：通常男孩的聲音大小、高低像父親，女孩像母親。但是，這種由父母生理解剖結構的遺傳所影響的音質如果不美，多數可以通過后天的發音訓練而改變。這使某些聲音條件并不優越的人，可以通過科學、刻苦的練習而圓一個甜美嗓音的夢。

腿型：酷似父母那雙脂肪堆積的腿，完全可以通過充分鍛煉而塑造為修長健壯的腿。到是那雙腿若因遺傳而顯得過長或太短時，就無法再塑，只能順自然了。