第一篇：政府副秘書長研究室主任關于解決憂患意識不強問題的發言（范文模版）

古人云：生于憂患，死于安樂。憂患意識是一種清醒的預見意識和防范意識。它源于自覺的危機感、緊迫感、責任感和使命感，表現為堅強意志和奮發精神。所謂憂患意識，是說沒有問題的時候就想到問題的出現，沒有危機的時候就想到危機的降臨，矛盾未顯現的時候就要想到矛盾的突發和激化。這也就是《周易》中所說的“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，也就是

居安思危，未雨綢繆，防患未然。

（一）中華民族自古就有憂患意識。憂患意識，已經成為中華民族精神寶庫中的重要支柱。從一定意義上說，中國共產黨就是民族憂患意識的產物。黨的幾代領導人，包括毛澤東、鄧小平、江澤民，都在不同時期的不同場合，強調要增強憂患意識。黨的十六大剛剛結束不久，胡錦濤總書記就帶領中常委們到西柏坡學習考察，表明了中央領導集體憂國憂民的赤子情懷。2005年1月，胡錦濤總書記指出：“一個政黨過去先進，不等于現在先進；現在先進，不等于永遠先進。面向未來，我們黨任重道遠，擔子更重，責任更大，我們必須居安思危，增強憂患意識。”在今年召開的全國兩會上，總書記又強調，各級干部特別是領導干部要進一步增強憂患意識，始終保持開拓進取的銳氣。在黨的十七大上，總書記強調了“四個一定要”，其中一條就是一定要居安思危、增強憂患意識。最近,在中央黨校舉辦的學習貫徹黨的十七大精神研討班開班式上，總書記又指出：“越是形勢好的時候，我們越要有憂患意識，越要居安思危。”總書記的重要指示，對于我們**來講，具有很強的現實指導意義。這次全市性的解放思想大討論，把解決憂患意識不強的問題作為一個專題展開討論，是完全必要的。

（二）我市為什么提出憂患意識不強的問題，恐怕主要原因是，目前在我市相當一部分黨員干部中存在著小進即滿的思想。認為**自然環境條件不錯，有了一個好的基礎，而且這幾年發展得也很快，無論是經濟總量、人均gdp，還是財政收入，都是全省第一，特別是曹妃甸的開發建設和南堡大油田的發現，以及科學發展示范區的建設,**的知名度在全國乃至世界越來越高，眼下**又面臨著千載難逢的大好機遇……所以，有了一種滿足感。小進即滿的思想流露在我們的言談話語中，也表現在我們的日常工作中。這種小進即滿的思想是我們搶抓新機遇，建設新**，實現新跨越的大敵。憂患意識不強，表現在具體問題上，至少有以下幾點：

一是看不到資源型城市轉型迫在眉睫。**是一座資源型城市，礦產資源豐富無可厚非，但總有一天資源要枯竭。我們的煤，已經開采了129年，還能夠開采多少年呢？我們的鐵礦，算起來保存完整的也只有灤縣司家營了，再開采下去還能開采多少年呢？專家預測，無論是煤礦還是鐵礦，再有幾十年也就開采完了。**正處在資源型城市轉型的關鍵時期。趙勇書記講，現在轉型，還尚存動力。如果等到資源全部枯竭之后再轉型，就悔之晚矣。云南省曾經有個東川市，開發銅礦起家，1958年國務院下文把它明確為地級市，銅礦開發支撐了這座城市。而到1998年，經過40年的銅礦開發，礦產枯竭了，國務院不得不又下文把東川市變成了云南省昆明市的一個縣級區。這樣的教訓應該汲取。我們不能沒有這樣的危機感，不能沒有這種憂患意識。

二是看不到擴大開放的步伐還比較緩慢。改革開放是我黨的一個偉大覺醒。沒有改革開放，就沒有我們的今天。但是**同先進地區相比，差距還很大。比如同山東煙臺比，1988年，在全國24個國內生產總值超百億元的城市中，煙臺是第18位，**是第19位。2006年，在全國綜合經濟實力排隊中，煙臺是19位，**是20位。兩市的氣候、人口、面積相差不多，經濟總量也相差不多，可是在進出口總額方面他們卻比我們高了很多。2006年，**是36.64億，煙臺卻是150.77億，居然是我們的4倍多。在利用外資方面，2006年，我市是5億美元，而煙臺是22億美元。2006年，世界500強大企業進駐**的屈指可數，而煙臺則達到40多家。在開放問題上，最讓我們有憂患意識的，該是思想觀念：那種封閉的、保守的、正統的京畿之地的傳統觀念是十分可怕的。同南方比較起來，人家的腦筋就比較靈活，而我們就比較僵硬。同是一樣事情，在南方能辦，在我們這里就不能辦。在南方，人家把大把大把的錢都掙到手了，而我們還在研究行不行，批不批，怎么辦，一耽擱就是一兩年兩三年。思想僵化、觀念老化理直氣壯地障礙了我市全方位、寬領域、多層次的對外開放。

三是看不到**的發展環境還不盡人意。尤其是我們的軟環境，項目審批難，辦事效率低，服務態度差，給人家的印象很壞。在深圳，經政府審批的項目只有200項，而**卻有400多。我們經常講要上大項目，沒有項目就沒有發展。可是有的項目本來就應該留在**，卻因為我們辦事拖拉，故意刁難，不得不跑到了廊坊，跑到了秦皇島。一位民營企業家在座談會上訴苦說，他給國外發一封邀請函，到相關部門去蓋章，一連跑了三次也沒有蓋

來，真是急死人，氣死人。外地在**辦企業的一位副老總說，在**辦事很難，**現在的環境，和20年前的溫州差不多呀！今年以來，我們接待了不少國內外貴賓，也同他們談了不少合作意向，但真正落到**的大項目也并不很多。這與我們的環境較差有直接關系。這種狀況不改變，**不會有更好更快的發展。對這些問題，我們不是聽不到，不是看不見，而是司空見

慣，見怪不怪，甚至有的個別同志反倒還覺得，資源型城市轉型要順其自然，擴大開放不要走過了頭，你那么大的項目到我這里審批，想幾天就辦好，沒那么便宜……這是讓人感到最可怕的情緒，所以，我們**人應該增強憂患意識。

（三）如何破解憂患意識不強的問題？

首先，要加強憂患意識教育。就黨員干部教育而言，從思維性質上看，可有兩種教育：一是肯定性思維教育，諸如光輝歷史的弘揚，現實成就的傳播，美好未來的昭示等；二是否定性思維教育，或稱“批判性”思維教育，也就是憂患意識教育。從對黨員干部的教育上看，肯定性思維教育比較多，而否定性即憂患意識教育則相對滯后。所以建議各級各單位要組織廣大黨員干部認真學習、研究樹立科學憂患觀，使其增強憂黨憂國憂民意識，特別是增強**發展的憂患意識，做到自覺地深入基層，深入實際，深入群眾，到條件最艱苦的地方去，到群眾反映問題最多的地方去，幫助他們解決問題，帶頭把黨的方針、政策落到實處。同時，要用科學的教育制度和完善的教育機制來保障憂患意識教育取得成效。

其次，要運用世界眼光看待問題、分析問題。經濟全球化的到來，把地球變得越來越小。在這個地球村里，中國的發展離不開世界，世界的發展離不開中國。在世界，中國的因素在增加，在中國，世界的因素在增加。外國人和中國人都在說：我們正在與國際接軌。在這種情況下，作為黨員領導干部，就需要用世界的眼光，多角度、全方位審視大千。運用世界眼光觀察問題，包括兩個方面：一個是眼睛向外，站在世界的高度，用望遠鏡看世界，縱觀風云變幻，分析把握大勢；一個是眼睛向內，站在世界的高度，用顯微鏡看自己，透視國情、市情，分析研究問題。就**來講，不運用世界眼光，就看不到差距，抓不住機遇，我們就難以建設曹妃甸，難以建設科學發展示范區，難以實施拆違拆遷、開建迎賓大道，也不能謀劃濱海新城，更不能籌建高鐵和空港。今天的**，不僅是中國的**，也是世界的**。明年8月份世界各國政要、企業巨人來**參加高層科學發展論壇就更加說明了這一點。建設科學發展示范區，不僅是給中國提供經驗，也是給世界提供借鑒。它是一項填補國內外空白的前無古人的宏偉事業，也可以說是一場革命。撫肩思重，責任重大。我們一定要用世界眼光審視當今，展望未來，自我加壓，負重奮進，一定要苦干實干，用優異的成績向黨和人民交上一份滿意的答卷。

第三，要有開拓進取的銳氣。國家的強盛、民族的興旺，離不開進取的銳氣。從今年年初東盟峰會開始，我國就展開了一系列令人矚目的多邊外交，元首外交，經濟外交，文化外交，甚至環境外交。在世界外交舞臺上，我國作為一個為世界和平、發展、合作而不懈努力的大國形象日漸清晰。為什么我國的外交底氣十足、讓全球服氣，關鍵是進取意識強烈。這說的是國家。那么，就一個地區來講也是如此。沒有積極進取的意識也是不行的。在**市，我們各縣（市）區在同樣的機遇面前，在同樣的基礎和條件下，不同的精神狀態、不同的工作作風所帶來的結果截然不同。有的地方條件差、基礎弱，只要精神狀態好，完全可以大有作為；條件再優越、形勢再有利，如果不思進取，也會一事無成。在**，進取是一種需要，進取是一種責任，進取是一種境界，進取是一種與時俱進的時代精神。目前，**已經站在了新的起跑線上。我們要凝心聚力，眾志成城，開拓進取，迎接挑戰，堅決破除一切妨礙發展的思想觀念，堅決改變一切束縛發展的做法規定，堅決革除一切影響發展的體制弊端，以敢為人先的勇氣和鍥而不舍的精神，事事爭高，處處爭好，為建設科學發展示范區，把**建設成為人民群眾的幸福之都而做出不懈努力。

第二篇：解決憂患意識不強問題講話稿

解決憂患意識不強問題講話稿

古人云：生于憂患，死于安樂。憂患意識是一種清醒的預見意識和防范意識。它源于自覺的危機感、緊迫感、責任感和使命感，表現為堅強意志和奮發精神。所謂憂患意識，是說沒有問題的時候就想到問題的出現，沒有危機的時候就想到危機的降臨，矛盾未顯現的時候就要想到矛盾的突發和激化。這也就是《周易》中所說的“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，也就是居安思危，未雨綢繆，防患未然。

（一）中華民族自古就有憂患意識

憂患意識，已經成為中華民族精神寶庫中的重要支柱。從一定意義上說，中國共產黨就是民族憂患意識的產物。黨的幾代領導人，包括毛澤東、鄧小平、江澤民，都在不同時期的不同場合，強調要增強憂患意識。黨的十六大剛剛結束不久，胡錦濤總書記就帶領中常委們到西柏坡學習考察，表明了中央領導集體憂國憂民的赤子情懷。年1月，胡錦濤總書記指出：“一個政黨過去先進，不等于現在先進；現在先進，不等于永遠先進。面向未來，我們黨任重道遠，擔子更重，責任更大，我們必須居安思危，增強憂患意識。”在今年召開的全國兩會上，總書記又強調，各級干部特別是領導干部要進一步增強憂患意識，始終保持開拓進取的銳氣。在黨的十七大上，總書記強調了“四個一定要”，其中一條就是一定要居安思危、增強憂患意識。最近，在中央黨校舉辦的學習貫徹黨的十七大精神研討班開班式上，總書記又指出：“越是形勢好的時候，我們越要有憂患意識，越要居安思危。”總書記的重要指示，對于我們 來講，具有很強的現實指導意義。這次全市性的解放思想大討論，把解決憂患意識不強的問題作為一個專題展開討論，是完全必要的。

（二）我市為什么提出憂患意識不強的問題，恐怕主要原因是，目前在我市相當一部分黨員干部中存在著小進即滿的思想

認為 自然環境條件不錯，有了一個好的基礎，而且這幾年發展得也很快，無論是經濟總量、人均gdp，還是財政收入，都是全省第一，特別是 的開發建設和南堡大油田的發現，以及科學發展示范區的建設, 的知名度在全國乃至世界越來越高，眼下 又面臨著千載難逢的大好機遇??所以，有了一種滿足感。小進即滿的思想流露在我們的言談話語中，也表現在我們的日常工作中。這種小進即滿的思想是我們搶抓新機遇，建設新，實現新跨越的大敵。憂患意識不強，表現在具體問題上，至少有以下幾點： 一是看不到資源型城市轉型迫在眉睫。是一座資源型城市，礦產資源豐富無可厚非，但總有一天資源要枯竭。我們的煤，已經開采了129年，還能夠開采多少年呢？我們的鐵礦，算起來保存完整的也只有灤縣司家營了，再開采下去還能開采多少年呢？專家預測，無論是煤礦還是鐵礦，再有幾十年也就開采完了。正處在資源型城市轉型的關鍵時期。趙勇書記講，現在轉型，還尚存動力。如果等到資源全部枯竭之后再轉型，就悔之晚矣。云南省曾經有個東川市，開發銅礦起家，1958年國務院下文把它明確為地級市，銅礦開發支撐了這座城市。而到1998年，經過40年的銅礦開發，礦產枯竭了，國務院不得不又下文把東川市變成了云南省昆明市的一個縣級區。這樣的教訓應該汲取。我們不能沒有這樣的危機感，不能沒有這種憂患意識。

二是看不到擴大開放的步伐還比較緩慢。改革開放是我黨的一個偉大覺醒。沒有改革開放，就沒有我們的今天。但是 同先進地區相比，差距還很大。比如同山東煙臺比，1988年，在全國24個國內生產總值超百億元的城市中，煙臺是第18位，是第19位。年，在全國綜合經濟實力排隊中，煙臺是19位，是20位。兩市的氣候、人口、面積相差不多，經濟總量也相差不多，可是在進出口總額方面他們卻比我們高了很多。年，是36.64億，煙臺卻是150.77億，居然是我們的4倍多。在利用外資方面，年，我市是5億美元，而煙臺是22億美元。年，世界500強大企業進駐 的屈指可數，而煙臺則達到40多家。在開放問題上，最讓我們有憂患意識的，該是思想觀念：那種封閉的、保守的、正統的京畿之地的傳統觀念是十分可怕的。同南方比較起來，人家的腦筋就比較靈活，而我們就比較僵硬。同是一樣事情，在南方能辦，在我們這里就不能辦。在南方，人家把大把大把的錢都掙到手了，而我們還在研究行不行，批不批，怎么辦，一耽擱就是一兩年兩三年。思想僵化、觀念老化理直氣壯地障礙了我市全方位、寬領域、多層次的對外開放。

三是看不到 的發展環境還不盡人意。尤其是我們的軟環境，項目審批難，辦事效率低，服務態度差，給人家的印象很壞。在深圳，經政府審批的項目只有200項，而 卻有400多。我們經常講要上大項目，沒有項目就沒有發展。可是有的項目本來就應該留在，卻因為我們辦事拖拉，故意刁難，不得不跑到了廊坊，跑到了秦皇島。一位民營企業家在座談會上訴苦說，他給國外發一封邀請函，到相關部門去蓋章，一連跑了三次也沒有蓋來，真是急死人，氣死人。外地在 辦企業的一位副老總說，在 辦事很難，現在的環境，和20年前的溫州差不多呀！今年以來，我們接待了不少國內外貴賓，也同他們談了不少合作意向，但真正落到 的大項目也并不很多。這與我們的環境較差有直接關系。這種狀況不改變，不會有更好更快的發展。對這些問題，我們不是聽不到，不是看不見，而是司空見慣，見怪不怪，甚至有的個別同志反倒還覺得，資源型城市轉型要順其自然，擴大開放不要走過了頭，你那么大的項目到我這里審批，想幾天就辦好，沒那么便宜??這是讓人感到最可怕的情緒，所以，我們 人應該增強憂患意識。

（三）如何破解憂患意識不強的問題

首先，要加強憂患意識教育。就黨員干部教育而言，從思維性質上看，可有兩種教育：一是肯定性思維教育，諸如光輝歷史的弘揚，現實成就的傳播，美好未來的昭示等；二是否定性思維教育，或稱“批判性”思維教育，也就是憂患意識教育。從對黨員干部的教育上看，肯定性思維教育比較多，而否定性即憂患意識教育則相對滯后。所以建議各級各單位要組織廣大黨員干部認真學習、研究樹立科學憂患觀，使其增強憂黨憂國憂民意識，特別是增強 發展的憂患意識，做到自覺地深入基層，深入實際，深入群眾，到條件最艱苦的地方去，到群眾反映問題最多的地方去，幫助他們解決問題，帶頭把黨的方針、政策落到實處。同時，要用科學的教育制度和完善的教育機制來保障憂患意識教育取得成效。

其次，要運用世界眼光看待問題、分析問題。經濟全球化的到來，把地球變得越來越小。在這個地球村里，中國的發展離不開世界，世界的發展離不開中國。在世界，中國的因素在增加，在中國，世界的因素在增加。外國人和中國人都在說：我們正在與國際接軌。在這種情況下，作為黨員領導干部，就需要用世界的眼光，多角度、全方位審視大千。運用世界眼光觀察問題，包括兩個方面：一個是眼睛向外，站在世界的高度，用望遠鏡看世界，縱觀風云變幻，分析把握大勢；一個是眼睛向內，站在世界的高度，用顯微鏡看自己，透視國情、市情，分析研究問題。就 來講，不運用世界眼光，就看不到差距，抓不住機遇，我們就難以建設，難以建設科學發展示范區，難以實施拆違拆遷、開建迎賓大道，也不能謀劃濱海新城，更不能籌建高鐵和空港。今天的，不僅是中國的，也是世界的。明年8月份世界各國政要、企業巨人來 參加高層科學發展論壇就更加說明了這一點。建設科學發展示范區，不僅是給中國提供經驗，也是給世界提供借鑒。它是一項填補國內外空白的前無古人的宏偉事業，也可以說是一場革命。撫肩思重，責任重大。我們一定要用世界眼光審視當今，展望未來，自我加壓，負重奮進，一定要苦干實干，用優異的成績向黨和人民交上一份滿意的答卷。

第三，要有開拓進取的銳氣。國家的強盛、民族的興旺，離不開進取的銳氣。從今年年初東盟峰會開始，我國就展開了一系列令人矚目的多邊外交，元首外交，經濟外交，文化外交，甚至環境外交。在世界外交舞臺上，我國作為一個為世界和平、發展、合作而不懈努力的大國形象日漸清晰。為什么我國的外交底氣十足、讓全球服氣，關鍵是進取意識強烈。這說的是國家。那么，就一個地區來講也是如此。沒有積極進取的意識也是不行的。在 市，我們各縣（市）區在同樣的機遇面前，在同樣的基礎和條件下，不同的精神狀態、不同的工作作風所帶來的結果截然不同。有的地方條件差、基礎弱，只要精神狀態好，完全可以大有作為；條件再優越、形勢再有利，如果不思進取，也會一事無成。在，進取是一種需要，進取是一種責任，進取是一種境界，進取是一種與時俱進的時代精神。目前，已經站在了新的起跑線上。我們要凝心聚力，眾志成城，開拓進取，迎接挑戰，堅決破除一切妨礙發展的思想觀念，堅決改變一切束縛發展的做法規定，堅決革除一切影響發展的體制弊端，以敢為人先的勇氣和鍥而不舍的精神，事事爭高，處處爭好，為建設科學發展示范區，把 建設成為人民群眾的幸福之都而做出不懈努力。

第三篇：淺談如何解決工作中執行力不強的問題

淺談如何解決工作中執行力不強的問題

一、執行力的概念

什么是執行力？執行力就是按質按量地完成工作任務的能力，就是部門和個人理解、貫徹、落實、執行決策的能力。執行力是要部門和個人相配合完成的。執行力，就個人而言，就是把想干的事干成功的能力。個人執行力的強弱取決于兩個要素——個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以，提升個人執行力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的則是端正工作態度。

二、要解決工作“嚴不起來落實不下去”執行力不強的問題，主要應從以下幾個方面抓起：

1、在工作中發揮工作的主觀能動性

我們工作生活中有這樣的體會：如果你想要做一件事情，你會有一百個理由去做，如果你不愿做一件事情時，你同樣會有一百個借口不去做！為什么會這樣？因為有了“要去做，且一定要做好”的態度，各種借口自然也就沒有了，可能面臨的各種困難也會成為工作的對象。所以，我們應該培養這樣一種觀念：沒有任何借口，不找任何借口，把對制定的目標的執行到位當成一種紀律。同時，我們要在行動中培養腳踏實地，樹立實干作風。“天下大事必作于細,古今事業必成于實”。雖然每個人的區域情況可能不一樣，但我相信，只要埋頭苦干、兢兢業業的工作，就能經營出一塊屬于你自己的“樂土”。而好高騖遠、作風漂浮，整天只會怨天尤人的結果終究是一事無成。因此，要提高執行力，就必須真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起，注重細節。一件一件的落實，一項一項看成效，并在實干中不斷總結經驗與教訓。爭取干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。

2、加強宣傳教育，強化執行意識

意識引導行為，影響行為。解決執行力不強的問題，強化執行意識是前提。沒有執行意識就不會有執行力。

美國哈佛大學商學院管理學教授保羅·托馬斯、劍橋大學博士大衛·伯恩在《執行力》一書中告訴我們：沒有執行力是企業管理的最大黑洞，執行力是決定企業成敗的一個重要因素，是經得起考驗的企業成功的關鍵。

要解決執行力不強的問題，首要的必須增強黨員、干部和職工令行禁止、堅決執行、精準執行的意識和執行責任。要增強黨員、干部、職工的執行意識，就要強化教育、渲染氛圍，通過網絡、宣傳欄、多媒體等形式、陣地、渠道途徑加強宣傳教育，使黨員、干部、職工提高對執行力在企業發展中的戰略地位和重要性的認識，使黨員、干部、職工增強執行的主人翁意識、責任意識、執行意識、協作意識，把“要我執行”變為“我要執行”，從而明確執行目的——動力，把執行化為自覺行動，自覺學習執行所需的相關知識，主動掌握執行本領，努力增強執行能力。

3、強化培訓教育，提高執行技能

解決執行力不強的問題，執行能力是基礎。有了執行意識，缺乏執行能力，執行力就不會強，想執行也不會到位。

要提高執行能力，就必須強化培訓教育。通過外委培訓、脫產培訓、業余培訓、班前每日一題學習、“手指口述”、集中組織學習、集體學習和個人自學相結合等形式、途徑和方法，組織黨員、干部、職工學習相關的業務、專業技術、規范操作等方面的知識和技能，提高黨員干部、職工隊伍素質，提高領導干部的決策能力、管理能力、協調能力和執政能力，提高黨員、干部、職工的執行技能。否則，缺乏執行知識和技能的黨員、干部、職工，就沒有執行力，即使有強烈的愿望，執行力也不會強，執行也不會精準、到位，實現企業戰略、完成安排的工作任務就會成為空中樓閣、一句空話。

4、建立機制制度，增強執行能力

執行要到位，責任要到位，制度要健全。解決執行力不強的問題，增強黨員、干部、職工的執行力，建立和健全完善機制制度是保證。

要建立和健全完善崗位責任制，執行責任追究、人才選用、績效考核、獎罰激勵等機制制度。積極選用能執行、執行力強的人，獎勵執行力強、績效優的人，適當處罰拖延貽誤工作或執行力不強、績效差的人。對那些不負責任執行不到位或造成失誤損失的部門和個人，要追究其責任，必要時，給予經濟處罰或黨內、行政處分，甚至追究其法律責任。在建機建制中，一方面要注意出臺的制度的科學性和可操作性，將可以預見和可能出現的情況考慮周全，必要時根據情況變化，及時修訂完善，盡量使其不出紕漏，不因情況變化而無法操作，使制度失去權威性和嚴肅性，成為一紙空文；另一方面，對既定的制度要嚴格執行，一視同仁，決不能看“酒”下“菜”，看“客”下“飯”，更不能主觀武斷口出政策，要充分發揮黨組織和黨員領導干部的戰斗堡壘和模范帶頭作用，發揮思想政治工作的優勢，以誠感人，以情感人，把按制度處罰和思想教育結合起來，不能以罰代教、以罰代管、只罰不教。

5、領導率先垂范，帶動作風轉變

解決工作中執行力不強問題，領導帶頭是關鍵。俗話說“領導領導，領路引導”、“干部干部，先干一步”、“干部的行動，就是無聲的命令”。“桃李不言，下自成蹊”。“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。由此可見，領導干部率先垂范對解決“工作中執行力不強”問題的重要作用。

解決工作中執行力不強的問題，領導干部必須率先垂范。領導干部率先垂范，一要帶頭決策。要樹立高度的事業心和責任感，制定正確的企業發展戰略，設計好實施的流程和保障措施、目標要求，做到決策正確，措施得力，制度符合實際，切實可行，從源頭上“嚴”起來，為黨員、干部、職工執行指引方向。二要帶頭執行。各級領導和部門，要帶頭執行，以身作則，言傳身教，一級帶著一級干，一級做給一級看，要求職工做到的，自己首先做到，要求員工不干的，自己首先不干。三要帶頭抓落實。對企業戰略目標的實施和安排的工作任務要落實部門責任和執行人，真正把任務落到實處。要跟蹤目標，現場幫助解決執行中遇到的問題，督促執行效率低的人，調整執行力不強或不能執行的人，選用能執行、執行力強的人，批評教育或處罰執行力不強、績效差或推諉扯皮、拖延貽誤工作的人。四要在執行制度上帶頭。一方面帶頭遵守制度，出問題敢于承擔責任，違反制度，主動檢討、處罰；另一方面，不搞好人主義，嚴格抓制度落實、執行制度要公平公正，一碗水端平，不偏燈向火、袒護親屬、關系。五要在思想工作作風上帶頭。各級領導要樹立“公仆”意識、服務意識，以認真的態度、扎實的工作作風，切實抓落實，以自己良好的作風帶動員工。

6、構建執行文化，提升執行毅力

解決“執行力不強”問題，構建執行文化、提升執行毅力是重要條件。

企業文化管理，是企業管理的前沿先進的管理模式，是成功企業得以成功的基石。執行文化是企業文化的子文化之一。執行毅力，也就是持續執行、堅持不斷執行，是執行力的要素之一，也是企業全面協調可持續發展的要素之一。要解決“工作中執行力不強”的問題，使企業生命之樹常青，必須構建執行文化，提升員工的執行毅力。

構建執行文化，提升執行毅力。一要通過教育引導，培育黨員、干部、職工以“以人為本、誠實守信”為核心的企業價值觀和以“超越自我、追求卓越”為核心的企業精神，培育黨員、干部、職工“令行禁止、精準執行”的執行理念和愛崗敬業思想、團結協作的團隊精神，培育黨員、干部、職工自覺執行的責任意識，主動執行的主人翁意識，精準執行的執行意識，從而干標準活，干放心活，使執行成為習慣，習慣成自然，自然成文化。二要把文化融入執行中，通過創建學習型組織，爭做知識型、技能型、專家型職工活動，實行準軍事化管理，運用標準規范黨員、干部、職工行為，建設安全文化，創建勞動關系和諧企業等途徑，提高黨員、干部、職工素質和執行能力、規范操作能力、持續不斷執行的能力。三要堅持不斷地對黨員干部職工進行形勢任務教育，把企業的發展戰略、目標、前景、面臨的形勢與任務、發展的機遇與挑戰等信息及時地告訴職工，使職工明確目標任務，懂得執行為了誰，執行依靠誰，執行成果屬于誰，給職工執行注入持續不斷的動力。四要健全完善制度，向制度要管理，向管理要執行力，向執行力要創新力，向創新力要生產力。以這些來提升職工的執行毅力，靠執行文化支撐企業文化，靠執行文化為企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地，為企業持續發展注入持久的動力和不竭的活力。

第四篇：縣委政府辦公室主任任職發言

尊敬的主任，各位副主任，各位委員：

首先感謝縣人大常委會對我擬任縣政府辦公室主任職務的審議。這次根據工作需要，組織上對我的工作崗位進行了調整，我深知這是對我的莫大信任，既感到十分榮幸，也深感責任重大。我長期以來都在辦公室工作，對辦公室有著深厚的感情和充分的了解，我相信有各位領導的關心、支持和幫助，有政府辦這樣一支富有團隊精神，能吃苦、勤工作的好隊伍、好班子，我有決心和信心把辦公室工作做好。今天，如果我的任職提名能獲得通過，我將在縣委、縣政府的領導下，繼續發揚辦公室埋頭苦干、無私奉獻、高效服務的優良傳統，認真學習，努力工作，抓好協調，搞好服務，不辜負組織的信任，不辜負縣人大常委會的選擇。

一、勤練內功，做一名業務精湛的秘書工作者。始終把加強學習放在突出位置，堅持在工作中學習，在學習中提高。一是在提高政治素養上下功夫。認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大以來的重要精神，及時了解時事政治，進一步增強在工作中貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，牢固樹立正確的人生觀和價值觀。二是在提高業務水平上下功夫。針對辦公室工作的特點，重點加強對經濟、金融、科技、法律以及行政管理、文秘等方面知識的學習，不斷拓寬知識面，真心誠意地向同事學習，努力在辦公室的規范化建設、文字綜合表達、信息處理、督促檢查、統籌協調等方面提高服務工作的層次和質量，使自己能盡快適應辦公室主任角色。三是在提高實踐能力上下功夫。充分利用隨同領導下基層、入企業等機會，在搞好服務工作前提下，結合開展調查研究，充分了解和熟悉基層情況，努力提高自己實踐工作能力，充分發揮參謀助手作用。

二、注重協調，做一名服務到位的勤務員。緊緊圍繞著縣委、縣政府的中心工作，強化服務，充分發揮辦公室整體作用，著重協調好政府本級關系，努力協調好政府與人大、政府與政協、政府與科局和鄉鎮以及政府辦與縣委辦之間的關系，做到胸存大局、把握大局、維護大局、服從大局、服務大局，緊緊圍繞政府中心工作主動服務，緊貼縣政府的日常工作超前服務，瞄準政府的決策部署高效服務，盡職盡責、周密科學地推進政府各項工作順利開展。同時，認真做好群眾來信來訪工作，對群眾反映的熱點難點問題，積極協調有關部門予以解決，

三、強化管理，做一名嚴明合格的班長。自學執行民主集中制原則，注重加強辦公室的民主法制建設和作風建設以及員工的

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第五篇：如何解決農村中學教育科研意識不強的問題

如何解決農村中學教育科研意識不強的問題

1．教育科研的意識不強

學校由于地處偏僻，信息閉塞，學校存在著關起門來辦學的現象。一是認為教育科研高不可攀。在許多教師的眼中，教育科研非常神秘，非常深奧，只有那些專門從事教育研究高級專家才能搞出成績，而自己的理論知識薄弱，水平低，方法生疏，接觸面窄，缺乏研究的能力，不知從何入手。二是教育科研與己無關。不少教師認為，教是自己份內的事，不干不行，教科研是專門教研機構和專家的事，可干可不干。似乎教師的惟一職責就是教書育人，搞科研與己不相干。加上平時的教學任務比較重，壓力大，工作忙，無暇顧及搞科研。三是教育科研恐懼癥。許多教師擔心搞科研會耽誤時間，分散精力，影響教學質量和升學率，從而把科研和教學對立起來，認為兩者不可兼得。四是教育科研急功近利。開展教育科研時，帶有濃厚的功利色彩，搞課題只是為了在等級示范學校評估中撈取份額，一些人搞科研只是為了應付評職稱，晉級加薪或者是發表幾篇文章，獲取名利。應該說，認識和實踐上存在的誤區是束縛教師投身教育科研的主要障礙，如不能及時糾正和排除，將直接影響學校教育科研工作的正常開展。

2．提高認識，增強科研興教的意識

重視和開展教育科研工作是實現教育決策科學化、民主化的根本保證；是推動教育改革和發展的內在動力；是全面推進素質教育、提高教學質量的重要條件；是提高教師整體素質，培養科研創新型、學者專家型教師的重要途徑；是學校辦出特色，提高知名度的重要手段。我們在專門召開的教育科研工作會議上，要求廣大教師牢固樹立優先發展教育必須優先發展教育科研的思想，真正確立科研興教觀念，強化科研意識，切實把教育科研作為教育改革發展的生產力認真抓好。要求廣大教師充分認識到自己搞好教育科研的真正意義在于深入研究教育對象，準確把握教育規律，自覺調整實踐行為，在實踐中鉆研、積累、升華。要求教師正確認識和處理教學與科研的關系，僅僅教書育人而不從事教育科研活動，教學就不會有長進，缺乏教研的教學是一潭死水。要求教師樹立教師即研究者，教育教學即研究活動的新理念，牢固確立科研意識，克服教師主體妄自菲薄，破除教育科研神秘論、恐懼癥、功利觀，相信自己有著提出問題的敏稅感覺，有著占有素材的天然條件，有著建立假說的實踐基礎，有著研究實驗的獨特優勢，有著形成理論的發展領域，積極投身到教育科研活動中去。

3．制訂有關規章，依法推進教育科研工作

按照《教育法》、《教師法》規定，科學研究是學校的一種組織行為和工作職責，是依法治教的一個重要方面。國務院最近頒布的《關于基礎教育改革和發展的決定》，對搞好教育科研工作，提高基礎教育的整體水平提出了新的要求。學校要緊緊抓住當前基礎教育改革尤其是新一輪基礎教育課程改革的契機，制訂《學校教育科研工作規程》、《學校教科室工作條例》及《教育科研成果獎勵辦法》等一系列規章。出臺《教學研究機構工作規程》，進一步明確各級教研室的職責，從而更好地發揮教研機構在組織開展教育科研中的重要作用。