第一篇：加強思想政治工作研究新構想

社會科學，是推進人類社會發展的巨大動力。顯然，思想政治工作是針對人和人的思想行為的，因此，它屬于社會科學范疇。同時，它又是我們黨做好群眾工作的一個銳利武器。改革開放的二十幾年中，人們越來越認識到思想政治工作的科學性所在，越來越體會到思想政治工作其科學意義是重大的。因此，越來越加強了對這方面的研究，并成立了相應的群眾性組織：思想政治

工作研究會。可以肯定的講，這一群眾性組織在思想政治工作的研究與推進實踐上，發揮了極其重大的作用。然而，經過十幾年的實踐，人們也深切的感覺到，隨著形勢的變化，思想政治工作研究需要有一個更新的發展。無論是從組織上、形式上、作用上，以及工作理念上，都必須以務實態度加以提升，所以，各級政研會組織在多次布置研究課題時，都有一項關于如何加強政研會方面的內容。正是基于這一點，筆者才提出了以下關于加強思想政治工作研究方面的新想法。

一、必須從組織形態上把思想政治工作研究會直接納入黨的領導。思想政治工作研究會從它誕生的那天起，就冠以了群眾性組織的名頭，因此，為了突出群眾性，在組織形態上，它的某一級組織往往是按企業類別專業類別或性質相同、相近的群體來劃分。如就遼寧省電力有限公司來講就有供電學組、發電學組、修造學組、科研院校學組等等，就社會來講則是以企業為單位。他們的上級組織的經費主要來自于組織成員的會費繳納，從經費上似乎也體現了群眾性組織的特性。然而，我們稍加分析就會發現，擔任這些組織的各種負責人基本上都是企業里相應的不同級別的領導人，如會長由黨委書記擔任，秘書長由宣傳部長擔任。所以有人說，思想政治工作研究會是“官”辦的群眾性組織。如果說，思想政治工作研究會產生初期具有民間性、群眾性的話，那么發展到今天，我們認為，它必須更緊密的納入到黨委的領導之下，因為思想政治工作本身就是我們黨做好群眾工作的一項重要任務，是我們黨在長期革命和社會實踐中發明創造的一個行之有效的工作方法。今天我們要探索其科學性所在，通過不斷的探索與研究構造完整的科學體系，顯然是各級黨組織的重大命題。所以我們認為，應該在組織形態上突出黨管性、在研討上突出群眾性。否則，“猶抱琵琶半遮面”，反而會使此項工作日趨形式化，最終導致松散，而喪失掉凝聚力和生命力，人們的關注力也將淡化起來，從重視走向弱視。從實踐上看，也反映了這個問題。如營口供電公司過去在組織形態上沒有從根本上納入到黨的組織管理上來之前，思想政治工作的理論研究就缺乏深刻性，普遍性也不足，具有很強影響力的文章產出也較少。1996年黨委把研究小組從專業學組改為以黨支部為單位后，就發生了明顯變化，每年產出的論文、調查報告等少則20余篇，多則近百篇。而且有的文章上了《工人日報》，多篇文章參加了全國性或國家級別的論壇，各種層次獎項不斷獲得，其成果的影響力越來越大，不但有力地指導了企業實踐，而且也引起了外部的關注。由此看來，從組織形態上，把思想政治工作研究會直接納入到黨的領導之下，確實是很必要的。就省公司范圍來講，這種形式主要應該體現在基層，即取消專業小組形式，改為以黨支部為單位，這樣就把思想政治工作的研究，直接作為黨組織的一項常規工作緊緊地抓起來。而省公司目前劃分的學組形態，由于具有很強的交流性，仍需保持。說穿了就是要確定思想政治工作研究會是我們黨的研究會，思想政治工作研究是我們各級黨的組織的一項重要任務。所以，我們必須確定這樣的原則：組織形態突出黨管性，研討形態突出群眾性。如果這個原則確立起來的話，我們就應該在這個原則指導下，思考并完善這方面的建設。

二、必須在形式上突出學術性。當前，就省公司而言，我們的思想政治工作研究缺乏學術性主要體現在形式上。每年一次的學組會實際上并沒有有效地進行學術交流，會議模式基本上是聽取各單位政研工作匯報、評選先進政研會、評選優秀論文、分組座談（黨委書記一組、宣傳部長一組）、領導到會講話、布置相關工作等等。很顯然，會議沒有安排學術交流，雖說事先收集了論文，但是僅僅局限在評比人員范圍內，結果會議變成了評比會和座談會。這幾年，大家對評比頗有微詞，已經產生了反感，其原因是各家的工作大致雷同，當然不排除有的單位有特點，而評比也是必要的，問題是為什么大家會產生反感呢？究其原因，是我們的會議把工作主體搞錯位了。思想政治工作研究的會議，它的中心任務應該是開展學術的交流，通過學術交流互相啟發，所以會議絕大多數時間應該對此進行安排。現在我們恰恰在這方面缺項，所以它必然顯得蒼白。我們認為，對此應該加以改善，即在保留原有的形式狀態下，把工作主體轉移到學術交流上來。對此我們可做好如下設想：第一是把省公司級別的思想政治工作研討會（學組會、年會）改為思想政治工作研究論壇或思想政治工作理論研究高峰會議。其理由是，參加此等會議的人員構成基本上是各個企業的黨委書記和宣傳部長及省公司的相關領導，這些領導都有著較強的理論水平，其

第二篇：加強思想政治工作研究新構想

加強思想政治工作研究新構想

加強思想政治工作研究新構想2007-02-10 16:47:5

5社會科學，是推進人類社會發展的巨大動力。顯然，思想政治工作是針對人和人的思想行為的，因此，它屬于社會科學范疇。同時，它又是我們黨做好群眾工作的一個銳利武器。改革開放的二十幾年中，人們越來越認識到思想政治工作的科學性所在，越來越體會到思想政治工作其科學意義是重大的。因此，越來越加強了對這方面的研究，并成立了相應的群眾性組織：思想政治工作研究會。可以肯定的講，這一群眾性組織在思想政治工作的研究與推進實踐上，發揮了極其重大的作用。然而，經過十幾年的實踐，人們也深切的感覺到，隨著形勢的變化，思想政治工作研究需要

有一個更新的發展。無論是從組織上、形式上、作用上，以及工作理念上，都必須以務實態度加以提升，所以，各級政研會組織在多次布置研究課題時，都有一項關于如何加強政研會方面的內容。正是基于這一點，筆者才提出了以下關于加強思想政治工作研究方面的新想法。

一、必須從組織形態上把思想政治工作研究會直接納入黨的領導。

思想政治工作研究會從它誕生的那天起，就冠以了群眾性組織的名頭，因此，為了突出群眾性，在組織形態上，它的某一級組織往往是按企業類別專業類別或性質相同、相近的群體來劃分。如就遼寧省電力有限公司來講就有供電學組、發電學組、修造學組、科研院校學組等等，就社會來講則是以企業為單位。他們的上級組織的經費主要來自于組織成員的會費繳納，從經費上似乎也體現了群眾性組織的特性。然而，我們稍加分析就會發現，擔任這些組織的各

種負責人基本上都是企業里相應的不同級別的領導人，如會長由黨委書記擔任，秘書長由宣傳部長擔任。所以有人說，思想政治工作研究會是“官”辦的群眾性組織。如果說，思想政治工作研究會產生初期具有民間性、群眾性的話，那么發展到今天，我們認為，它必須更緊密的納入到黨委的領導之下，因為思想政治工作本身就是我們黨做好群眾工作的一項重要任務，是我們黨在長期革命和社會實踐中發明創造的一個行之有效的工作方法。今天我們要探索其科學性所在，通過不斷的探索與研究構造完整的科學體系，顯然是各級黨組織的重大命題。所以我們認為，應該在組織形態上突出黨管性、在研討上突出群眾性。否則，“猶抱琵琶半遮面”，反而會使此項工作日趨形式化，最終導致松散，而喪失掉凝聚力和生命力，人們的關注力也將淡化起來，從重視走向弱視。從實踐上看，也反映了這個問題。如營口供電公司過去在組織形態上沒有從根本上納

入到黨的組織管理上來之前，思想政治工作的理論研究就缺乏深刻性，普遍性也不足，具有很強影響力的文章產出也較少。1996年黨委把研究小組從專業學組改為以黨支部為單位后，就發生了明顯變化，每年產出的論文、調查報告等少則20余篇，多則近百篇。而且有的文章上了《工人日報》，多篇文章參加了全國性或國家級別的論壇，各種層次獎項不斷獲得，其成果的影響力越來越大，不但有力地指導了企業實踐，而且也引起了外部的關注。由此看來，從組織形態上，把思想政治工作研究會直接納入到黨的領導之下，確實是很必要的。就省公司范圍來講，這種形式主要應該體現在基層，即取消專業小組形式，改為以黨支部為單位，這樣就把思想政治工作的研究，直接作為黨組織的一項常規工作緊緊地抓起來。而省公司目前劃分的學組形態，由于具有很強的交流性，仍需保持。說穿了就是要確定思想政治工作研究會是我們黨的研究會，思想政

治工作研究是我們各級黨的組織的一項重要任務。所以，我們必須確定這樣的原則：組織形態突出黨管性，研討形態突出群眾性。如果這個原則確立起來的話，我們就應該在這個原則指導下，思考并完善這方面的建設。

二、必須在形式上突出學術性。

當前，就省公司而言，我們的思想政治工作研究缺乏學術性主要體現在形式上。每年一次的學組會實際上并沒有有效地進行學術交流，會議模式基本上是聽取各單位政研工作匯報、評選先進政研會、評選優秀論文、分組座談（黨委書記一組、宣傳部長一組）、領導到會講話、布置相關工作等等。很顯然，會議沒有安排學術交流，雖說事先收集了論文，但是僅僅局限在評比人員范圍內，結果會議變成了評比會和座談會。這幾年，大家對評比頗有微詞，已經產生了反感，其原因是各家的工作大致雷同，當然不排除有的單位有特點，而評比也是必要的，問題是為什么大家會產生反

感呢？究其原因，是我們的會議把工作主體搞錯位了。思想政治工作研究的會議，它的中心任務應該是開展學術的交流，通過學術交流互相啟發，所以會議絕大多數時間應該對此進行安排。現在我們恰恰在這方面缺項，所以它必然顯得蒼白。我們認為，對此應該加以改善，即在保留原有的形式狀態下，把工作主體轉移到學術交流上來。對此我們可做好如下設想：第一是把省公司級別的思想政治工作研討會（學組會、年會）改為思想政治工作研究論壇或思想政治工作理論研究高峰會議。其理由是，參加此等會議的人員構成基本上是各個企業的黨委書記和宣傳部長及省公司的相關領導，這些領導都有著較強的理論水平，其層次相應也較高，而且黨委書記本身就是思想政治工作的專家，宣傳部長也是開展理論研究的具體組織者，而收集上的論文相應質量也較高，因而冠以上述名稱是比較貼切的，同時又在形式上提高了會議品位，更能引起人們的重視。

第二是開展學術交流。思想政治工作既然是科學，研究它的文章又稱之為理論，顯然其本身就具有學術性。這些學術成果不能被封在集子里，或束之高閣起來，因為我們必須看到，每年形成的論文集，很少有人去翻看學習，所以我們必須提供適當的場合去進行交流，學組會是最佳的交流場所。我們可以采取如下的措施：一是由論文作者本人現場宣讀論文，由與會人員評判，根據得分多少直接評選出優秀論文，這個做法將會耗去大量時間，但交流的內容多。二是仍采取現在的做法，事先評出優秀論文（專家評選行為），然后現場宣讀優秀論文，這樣做耗時少，但交流內容也少。如此，學組內就會形成交叉感應，相互啟發，座談起來也豐富得多，有利于提高我們的思想政治工作水平，也有利于理論研究的提高。三是在研究與交流上，我們發現近幾年似乎論文偏多，而賦有深度的專門調查較少，所以我們應該大力提倡開展工作調查，所形成的調查報告，可

直接參與交流，以引發我們對某些問題的思考。第三是提倡學者風范。現在我們一些論文作者撰寫的論文底氣不足，缺少學者風范，應引導他們在撰寫論文時要以學者的身份出現，要敢于講話，寫文章不能縮手縮腳，這樣才有可能形成一定的品位。當然，文章首先要講思想性和邏輯性。我們的一些作者，往往否定自己寫的不是論文，實際上這是一個誤區，什么叫理論？實際很簡單，觀點加邏輯就等于理論，理論系統化了那叫理論體系，所以作為思想政治工作理論研究者身份出現時，不能首先矮人三分，而要自我提氣。第四是先進政研會的評比可以兩年搞一次，這樣做的好處是可以考察各單位是不是就理論談理論，所研究的成果是否有效地指導了自我實踐。因為當年產生的理論成果需要有一段時間進行檢驗，所以必須把這個時間讓出來。很顯然，我們在評選先進政研會的時候，必須把理論成果應用做為一項基本條件，而不是僅僅看開了幾

個會，收了幾篇論文上。第五是基層仍為研討會。其理由是，基層相應理論水準偏低，有些論文缺乏系統性，有的明顯缺乏邏輯性，所以他們之間恰恰應該開展研討，邊研究，邊討論，互相激發。如果基層冠以論壇、高峰類的名頭，顯然是不合適的，因為你層次上也不夠分量。如果是這樣，我們就把上下層次明確區分開了，即學組會為論壇會或高峰會，基層則為研討會。這些形式的劃分不是唯形式而形式，而是有著一定的理由和實際內容的。

三、必須加強思想政治工作理論成果轉化，加大指導力。

近幾年，隨著思想政治工作理論文章的增多，質量的提高，省公司思想政治工作部越來越關注成果的認定與轉化，越來越看到自我理論指導力的重要性。因而連續幾年都設立了思想政治工作理論成果獎，這個做法是非常積極的，受到了大家的歡迎。但是我們也必須看到，就省公司范圍內，思想政治工作理

論成果的轉化還顯得不足，很多成果并沒有推廣開來，很多有價值的東西還存在了“銀行”里，因而導致了它的指導作用擱淺了，這是非常令人惋惜的。所以，我們必須珍惜這些成果，下大力氣促進轉化，使其真正發揮指導具體實踐的作用。固然有些成果沒有普遍性，但是借鑒性總還是存在的，有借鑒就會發展到有運用，有運用就會體現出指導，指導力形成了就必然會推進工作發展。

推進成果的轉化首先在于省公司，可以肯定的講，省公司思想政治工作部是成果轉化的第一橋梁和紐帶。因為最終成果的認定在省公司，成果的發布也在省公司，所以成果理論的推廣必然是省公司首當其沖。所以我們認為，每年應該以省公司名義召開思想政治工作理論成果發布會，可以單獨召開，也可以并入到學組會作為一項內容。對于每一個成果，應該有提要和點評，如果形勢需要，或者有些理論成果指導實踐效果明顯，可以進而召開經驗交流會，擴大

成果的影響力。我們必須清醒的認識到，只有成果轉化了才能體現出理論指導實踐的重大作用，否則，存在“銀行”的“鈔票”僅僅是數字而已。

基層組織是成果轉化的具體實踐者，所以必須強調自我理論的應用。營口供電公司近幾年政工工作之所以發展脈絡清晰，很大程度上得益于自我理論的具體指導，如“精神文明建設沒有投入就沒有產出、思想政治工作沒有活動就沒有生命力，思想政治工作者手中沒有典型工作就沒有力度和深度”三點哲學思考提出后，公司設立了精神文明建設獎勵資金，廣泛開展了思想政治工作活動，在抓典型上樹立了“三面旗幟”。《論開展思想政治工作方法總結》發表后，總結出了“三為服務工作法”等一批工作方法，這樣的例子還很多，可見自我理論的應用是理論成果的具體轉化，效果是非常明顯的。因此，就基層而言必須強調加大理論運用的指導力，如果不去加大這一指導力，理論成果就會沒有最

終體現，半路夭折也就在所必然了。由上可以看出，在理論成果轉化上，必須發揮兩個積極性，一個是省公司，一個是基層黨委，只有兩個積極性都充分調動起來了，成果轉化才能夠成為現實，指導效果才能有所體現，而思想政治工作的影響力才能更加充分的有所表現，才能得到更多人的認可。

總之，隨著形勢的發展，我們必須不斷探索思想政治工作研究的新渠道，必須思考新的工作方法，必須努力改善政研會工作，以與時俱進的態度，通過不斷探索、不斷思考、不斷努力，最大限度地發揮出政研會的積極有效作用。

第三篇：關于加強學生思想政治工作的構想

關于加強學生思想政治工作的構想

08年以來，我院進入一專招生，我系的學生生源素質得到很大提高，主要體現在學生的學習風氣和參與社會活動的積極上，對于學生狀況的改變，我們的工作思路也應隨之改變。

一、嚴格。

在我系的大一學生座談會上，大部分同學在談到進校后的感受時都說：“感覺我們學校管得很嚴”，業內人士也稱贊我院為“建筑業的黃浦軍校”，其實我們真的嚴格嗎，我院的學生管理只是做到了一所學校對學生的基本要求，任何學校對學生的要求都應該是不遲到、不曠課，不早退等等,這些也是對學生最起碼的要求,在未來的工作中,在學生的組織紀律的教育和管理還應該不斷的加強。檢查的力度加強，處理的效率加強。

二、挖掘

職業院校的學生教育特點是什么，用什么來教育職業院校的學生，筆者認為應該挖掘、提煉本專業的行業特點、從業要求等來對學生進行教育的引導，三、信任

要相信我們的學生，要相信學生的誠實，我們對學生的信任是學生誠信的保障，要相信學生的能力，給他們提供足夠的展示的空間和搭建展示的平臺，讓學生在社會工作中認識自我，展示自我。

四、引導

學生的日常行為習慣是教出來的，不是管出來的，重點大學的學生和我們高職院校的學生的差距在那里，

第四篇：外語系明年工作計劃構想(思想政治工作,德育工作等)[范文模版]

外語系明年的工作計劃構想

思想政治工作方面，（1）繼續堅持和發揚政治思想骨干制度，使何超這一工作制度化規范化。通過政治思想骨干加強信息的搜集與分析，加強與同學們的聯系；（2）大力引導廣大的青年學生通過上網，收聽收看廣播電視，閱讀報紙雜志等形式，關注黨中央的一系列大政方針，關心國內外大事，關心本省市，本地區自己周圍正在發生的事情，培養具有國際視野，全球意識和現代精神的“世界公民”。

德育工作方面，（1）通過多途徑，多渠道多種方式加強對學生們的人生觀價值觀教育。(2)魏書生曾經提出一個辦法，鼓勵同學們多讀名人傳記。這一做法是有效的可行的，我們可以采取這一做法。（3）從同學們當中挑選出在人生觀價值觀方面起到表率作用的同學，樹立為榜樣。這樣同學們身邊就具有了可親、可信、可學的榜樣了。⑷關注高職改革，集體學習英語界高職工作先進人物教學模式。（5）培養學生良好的日常行為規范，培養學生良好的生活習慣，講究飲食衛生的習慣等，規范師生的文明行為和禮儀，從穿著到餐桌禮儀。可每月以不同主題開展活動。（6）“我承諾，做一個有道德的人”簽名活動。

社會實踐方面：（1）借鑒其他高校的成熟做法，比如利用暑期開展大學生暑期社會實踐活動。（2）借鑒院團委的做法，開展到敬老院進行敬老愛老活動。

學生活動方面：本學期我系的學生活動已經呈現出新面貌。下學期我系的學生活動必將獲得更快更好的發展。我們可以充分發揮好新組建的團委和學生會的作用，組織校園短劇大賽，校園歌手大賽，英

語演講比賽等緊密貼合學生學習生活、為青年學生所歡迎的豐富多彩的學生活動。

例如： English only英語角

讓學生走出校門說英語，每周固定時間，不固定地點不固定人數，可邀請外教，和社會人士來參與，吸引社會上的英語學習愛好者，一方面可以讓我們的學生敢于張口說英語，另一方面宣傳了我們的學校，我們的系。

學院班級形象設計大賽（模仿企業品牌形象設計）

參賽各班為充分展現本班級的特色及風采，可以采用詩歌朗誦、樂器演奏、流行歌曲演唱、舞蹈、跆拳道、勁歌熱舞的拉拉隊及PowerPoint、DV等等形式；設計班旗、班徽，大賽中還可以穿插學院教師，外教表演。

英語文化節

活動一：繞口令（英文）

比賽規則：一 海選二 決賽 活動二：單詞大比拼

比賽規則：（1）根據要求（單詞中必含有兩或三個特定

字母），限時兩分鐘，寫單詞最多者晉

級

（2）每班挑選前4名進入決賽

（3）冠軍冠以“詞霸”稱號

活動三：演講比賽（英文）

為鼓勵學生積極參與，以上比賽成績均可計入學期課程平時成績。

外語系2010年年級辯論對抗賽

活動目的：豐富同學們的課余生活，創造良好的學習氛圍，為大家提供一個學習、鍛煉口才和語言的平臺，使其充分發揮自己的才能。活動形式：四人為一組（可在本年級跨班組合），按照辯論賽的規則進行比賽。

活動前期準備：

（1）召集各班的負責人開會，布置比賽事宜。

（2）確定報名的人數，并進行抽簽。

活動流程：

（1）開篇陳詞（2）攻辯環節（3）攻辯小結（4）自由辯論（5）總結陳詞（6）時間由計時員用牌子提醒主持人，然后主持人提醒選手。獎項設置：

（1）優秀辯手4名

（2）優秀團體獎1組

商務翻譯技能大賽

大賽目的：

商務翻譯具有明確的職業性、實用性、行為性、目的性、專業性和跨文化交際性，以及鮮明的時代性特征。本大賽旨在通過統一的競賽標準和規范的操作程序促進商務英語翻譯技能的學習，提高商務英語翻譯能力，為將來就業打下堅實的基礎。

大賽內容：

商務翻譯大賽主要考查學生的商務翻譯能力水平，包括雙語語言與文化能力、雙語轉換能力、國際商務領域知識、跨文化商務溝通能力、現代化翻譯信息技術能力，以及國際商務常見語篇的分析與生成能力，包括國際貿易、國際金融、國際商法、跨文化企業管理、國際市場營銷等領域的往來函電、報告、合同、涉外政策與文件、廣告、法律法規等常見文本。

大賽流程：

（1）初賽

采用開放性測試。在我系網站公布題目，參賽者以向組委會E-mail郵箱提交一份電子版譯文為形式完成初賽。題目為未有對應譯文的真實商務類語篇，主題為關于國際商務的一般性話題，選取常見商務體裁，可以運用各種現代化信息技術與資源解決問題。英語與漢語各一篇，全面考查參賽者的語言能力、雙語轉換能力、雙語文化能力，特別考查參賽者的翻譯研究能力與使用現代化翻譯工具的技術能力。

（2）復賽

采用封閉式測試。固定時間、固定地點的集中閉卷測試。不準攜帶任何形式的字典與工具書。注重考查參賽者的雙語轉換能力。英語與漢語各一篇，話題與體裁限于某一商務專業領域，特別考查參賽者基于國際商務專業知識的雙語轉換能力。

（3）公布結果暨頒獎儀式

商務翻譯入門與技巧講座

活動目的：

為了激發同學們對翻譯的興趣，使同學們深入地了解商務翻譯技巧，為今后的專業選擇做好鋪墊工作。

活動內容：圍繞著“什么是商務翻譯”、“翻譯慣例、翻譯方式、翻譯要求”、及“翻譯六字訣”等幾個方面向同學們作詳盡的講解。

活動效果：

通過這樣的講座，可以使同學們深切感受到社會一線的實際翻譯需求，這不僅使學生對學習的目的進一步明確，也使學生能夠有效地調整學習方式，不斷提高自己的實際工作能力，為今后的社會工作奠定良好的基礎。

跨文化交際與商務英語專題知識講座

活動目的：培養當代學生的跨文化交際能力

活動內容：在語言、文化、跨文化交際三者的關系中，語言反映文化，文化影響語言的使用和發展；在以一種語言為媒介的跨文化交際中，交際者應遵行該語言的文化語用規則。英語學習的最終目的在于學習掌握并熟練運用地道的語言，并能結合目的語國家的文化規范運用準確的目的語言進行交際。文化學習應該與語言學習同步進行。

活動效果：培養當代學生的跨文化交際能力對于提高外語人才的素質以及綜合能力具有重要意義。而提高跨文化交際能力是一項艱巨而復雜的任務。學生必須清楚的認識到：語言的學習是為了交際，交際的最大障礙大文化因素！當中英文化差異已經不為人們所懼怕或當它已經成為人們共享的歡樂，我們會發現我們將受益于跨文化這一現實。

學生體育活動： 1.體育活動，如拔河比賽、踢毽子比賽、集體舞比賽等。

第五篇：新學期新校園新構想

新學期新校園新構想

1.我班的明星：學生

作業做得好知恩圖報

講衛生愛勞動

講文明守紀律

經全班學生民主討論形成制度，成立學生組織，評比委員，讓學生分類承擔職責，人人參與，并輪流選派干部負責。

2.黑板報由小組輪流布置，成立評委計分，學期總評，學校每周或每兩周評比一次，由老師和學生參與計分。

3.衛生按1.2.3分評比，學期總評。

4.唱歌，體育活動，課間操等都由學生檢查觀摩評比，學校成立組織，專人負責。

5.我和他們不一樣！

——防止墮落，守護心靈的武器。

要求每一位學生每天寫一篇作文（中高年級），分櫥窗張貼。

上課鈴響后進班為遲到，鈴聲響中進班為不算遲到。

6.我很重要——提升個人責任心（班會演講）

樹立挑戰對手的信心和目標，要有競爭環境，競爭目標，不斷提升班級競爭活力，各班要有名班意識。

7.沒有什么大不了的事，我能行！

——鼓舞信心，激勵實踐。

一天一查一公布，學期總評，與績效工資掛鉤，正副班主任按3:2或2:1享受。可以是小組，可以是個人，也可以是班級。

內容上：學習，生活，護班，體育等。

班級口號里有競爭，喊聲與腳步同步，具有振奮激勵的作用。

如：人人爭先努力奮戰我班領先

激情飛揚奮力向前為班爭先

………………

按類別分組承擔評比職責，指派班干部，給班干部指導，協調好班級可能發生的事件，學生能自己解決的就讓學生自己解決，班主任幕后觀察，導演，交給學生方法。

班干部：可以是毛遂自薦，可以是同學選舉，接受任務之前，要演講，要宣誓就職，樹立威信，表決心，接受全班學生的監督，搞好學習，搞好工作，搞好團結，要求他們每天做一次自我評價，向學生表示典范。

要求老師：在開學后第一周有計劃，有組織地做好開頭工作，不要怕麻煩，一定要導演好，給學生提供好舞臺，讓他們上演，逐步趨于正常化，正規化，直到最后放手，達到預期目的。學生進步快，班風正，學生思想上進，這不僅讓學生學不到的知識，而且讓所有學生有自信心，有能力，奮發圖強。

老師作為班主任，通過努力工作最后能露出欣慰的笑臉，那該是多么幸福和快樂呀！

讓我們和學生放飛心靈，享受快樂吧！

讓我們與家長牽手，使學生快樂成長吧！

讓我們全體教師不斷努力共建一個自主學習的校風，班風，給他們創造一個積極向上寬松和諧的文化氛圍，讓他們快樂學習，健康成長，芝麻開花節節高！