第一篇：學風工作案例

學生工作案例——關于學風建設的措施及思考 作者：陳良姿系院：09級經濟系財政班擔任職務：院學習部部長

1.案例背景： 學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高，可見優良的學風對于一所大學以及在校學生具有非常重要的意義。

**學院2010年共有在校生兩萬多人，學生入學成績以本二批中等水平為主，自主學習能力以及學習積極性不是非常高，同時由于每個學期各種文體活動比較頻繁：迎新晚會，部門納新、校運動會、校紀校規大賽、院辯論賽、還有各系院組織的系列活動等等。另外按照閩院的要求：只要修夠學分，考過英語四級即可拿到畢業證書，個別同學產生了錯覺，認為考上大學就是自由的，上了大學就上不用向高中那樣刻苦學習了，在大學階段重點是多參加文體活動、多擴展自己的人脈關系、提高自身的綜合素質。學習上不用太在意，六十分萬歲。

個別同學受上述錯誤思想影響，學習上非常消極：趕著上課鈴聲進教室；進了教室專門往后坐；課堂上不做筆記，不帶課本去上課；課上不認真聽講，開小差、玩手機、看雜志、聽mp3；學校自習人數

少，更有甚者出現了逃課的現象。案例思考：學校以及院學習部應該如何加強學風建設 案例分析: 作為院學習部部長，加強校學風建設，營造濃厚學習氛圍，提高學生的學習積極性和主動性是我們的主要職責，經過一個學期的思考與分析，我對這一問題有了一些認識： 當前，我校的學風總體上是積極健康的。但是，在某些方面還有不盡如人意的地方。一是部分同學的人生規劃不明，學習目標模糊，學習動力不足，學習方法欠缺，學習成績不好； 二是考風不是十分理想?？荚囎鞅赚F象時有發生，且方法越來越先進，手段越來越高明，擴散的范圍越來越廣大，影響極壞； 三是部分同學網絡、游戲成癮現象相當嚴重，導致作息時間混亂，身心健康受損，學習成績下滑，人際關系緊張，形成惡性循環而無法自拔；

四是部分同學把對專業的不滿、對課程的不滿轉化為對大學生活的厭倦和放棄，心理陰郁； 五是部分同學自我要求不高，自我控制力差、約束力不強，遲到、曠課現象比較嚴重，課堂紀律比較差，“混日子”，“過得去”心理現象普遍等等。

六是一些集體性質的問題影響不容忽視。大量的文娛活動降低學習的精力，耗費大量時間。

七是從體制機制上看，我校全員育人的機制不夠健全、氛圍還不夠濃厚，教書育人、管理育人、服務育人有機配合還不夠默契，部門工作的細節對全員育人理念體現還不夠充分。解決問題的思路：

第一、大學第一年是學生形成良好學習習慣的重要一年，我們應該對大一剛入校的同學在端正學習態度、掌握科學學習方法方面多下功夫。使每一位同學認識到大學的學習和高中學習的區別，防止個別同學，因為不能適應大學的學習管理方式，放松對學業的要求，而出現課堂聽課質量差、課下不復習、逃課、沉迷于網絡、甚至放棄學業等現象。良好的學習習慣一旦形成，將指導學生順利的完成四年學業，可以說抓大學學生學風養成是一件事半功倍的事情。對此學習部可以邀請專家學者定期舉行講座，也可以安排舉行新老生交流會。第二、加強學生學習監督管理，建立合理的學習制度

1、抓學生早晚自習，由于當前我院學生的自我約束能力和自我計劃能力在逐漸的減弱，僅通過思想上的教育還遠遠不能達到加強學生學習自主性的目的，同時，在不能有效控制學生課余時間學習效率的基礎上，加強學生早晚自習的監督力度，制定相關的硬性要求是十分有必要的。各系可以強制要求進行部分時間的自習。例如每周的周一，周二，周四

2、抓學生上課，參與講座的出勤率，再好的政策如果沒有一定的管理制度是無法實現其最佳的效果，通過加強考勤措施的力度，協助任課教師做好課堂的督促工作，有效的配合學校的各項政策和規定。我院

學生在一些非專業課程中逃課現象很嚴重，另外對于學校安排的有意義的講座到場情況也不是很理想，建立抽點制度或簽到制度并將情況與學生的綜合評定掛鉤，將會很大程度上提高出勤率。

第三、適當性的減少或調整學校文娛活動。大學是一個迸發激情，自由發展的熱土，文娛活動對于大學生的全面發展和激發夢想有著至關重要的作用，但是過多的文娛活動不僅耗費了參與比賽和負責主辦的學生大量的時間和精力，也轉變了他們在這一時間段內的重心，最后將導致部分的學生學習成績下降甚至出現掛科現象。除了減少外也可以調整文娛活動，例如舉行知識競賽月，要求各系在競賽月內各出一個知識比賽，致使全院形成競爭性的學習氣氛，另外也可以舉辦勵志講壇、學術報告、就業指導、英語角、演講、辯論、學習經驗交流等特色活動，為學生樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。

第四、學院定期專門召開全院學生工作干部大會，通報學風建設狀況，并制定工作制度量化輔導員、班主任在學風建設方面的工作．要求班主任每個學期走訪學生寢室至少2次，每學期至少參加2次以上的班會，各班每個月至少要有2次班會，3次班干部例會，定期開展學風建設的有關會議，或在開展班會期間穿插關于學風，學習方面的活動，從而調動大家的學習積極性，讓大家感受到學習的重要性及趣味性。對此學生會的干部及所有干事應該增強重視學習的意識，努力做到工作學習兩不誤，為整個學生群體起好表率作用。

第五、降低學生的僥幸心理，增強危機意識。大學制度與初高中

教學制度很大的一個區別是考試的次數較少，只設期中期末考，而且很多老師在考試前會劃好考試范圍，這樣將降低考試的難度，提高考試通過率，造成很多學生產生僥幸心理，只在考試前著手準備，只有提高學生的危機感，消除其臨時抱佛腳的心理，才能大幅度提高學生的學習態度。對此學?？梢試栏褚幎ń處煵坏迷诳记巴ㄟ^提示劃范圍等降低考試難度的政策。

第二篇：班級學風工作計劃書

班級學風創建工作計劃

經過我班同學的不懈努力，給排水11-1班在2011的班級學風建設中取得了初步的效果—我班以樹立高尚的道德情操為基礎，以抓學生考風考紀，上課記錄，出勤情況為核心，努力成為一個有較高思想水平，團結合作，學風良好，積極努力，成績比較優秀的優秀文明班級。本學期我班為響應學校提出的“學風建設”號召，把主要工作重點集中于學習和活動相結合，全面落實造就新世紀全面性人才的新時代要求。學習上，我班積極營造一個良好的學習氣氛，創建良好的班風和學風，并按照學院要求，充分挖掘同學們在大一學習和學風建設方面的潛力，而各項班級學風創建活動也有序的在同學間悄然展開。

一，學風創建指導思想：以營造良好的學習氣氛為基礎，以抓學生考風考紀，上課記錄，出勤情況為核心，以提高同學們的學習成績為目的，讓同學盡快適應大學嶄新的學習方式，轉變學習模式，形成良好的學風。

二，學風創建目標，路線：努力營造學習氣氛濃厚，積極健康向上的班風，努力培養知識淵博，素質較高，勤儉節約的新世紀全面性人才，我們圍繞著早日形成長期有效的良好的班級學習氛圍而不斷努力。三，學風創建預期效果：使全班同學在期末考試中的考試及

格率達到98%以上，違紀率保持在0%，文體優秀率在50%以上，申請進黨成功率達到25%左右，獲得獎學金率在35%以上。

四，學風創建活動設計。1.以創建文明班為方向；2.制定“給排水111學風建設20公約”；3.計劃：嚴格把握出勤率，組建學習互助小組，課堂積極配合老師，課后班委及時督促同學完成作業和復習，開展各種學術性半會，如學習交流會，“科技創業挑戰杯”班會等；5.經過全班同學的共同努力，我班取得了豐碩成果，獲得了“軍訓優秀班級”，“二人三足比賽二等獎”等獎勵，而我們今后將會繼續加大對學風建設的力度，使同學們有更好地學習環境。五，學風創建設計總結和展望：經過我們不懈的努力和同學們的積極配合，我們在大一這一年收獲良多，使同學們在新環境中成為品學兼優的大學生，也度過了一個快樂的大一新學期。

在班級活動方面，我們計劃并成功組織了多次氣氛活躍的主題班會，同學們不僅了解更多的專業知識，也在這個過程中更好地展現了自我，也使得同學們更好地了解了彼此，讓同學們的生活變得豐富多彩，充滿了青春的氣息，使同學們煥發青春活力，使班級充滿激情，充滿歡聲笑語。1.完成“和諧，團結，互助，奮進，溝通”主題班會，充分地展

現了同學們的內心世界，大家暢所欲言，充分調動了全班同學的積極性，增進了班級的凝聚力

2.“心手相約，情暖社會”志愿活動成功在光華路展開，大家用自己的雙手，用自己微薄的力量，用自己的一絲不茍呵護了我們身邊的環境，大家在汗水中體驗了志愿的韻味，感溫了志愿者的光榮

3.“我為什么上大學”—《成長足跡》主題班會在班委的互幫互助以及同學們的積極配合下成功的在第二教學樓b棟401教師舉辦，同學們圍繞著主題不斷地十年如探索，挖掘出了自己人生的哲理。

4.組織了多次籃球邀請賽和班內循環賽，使得班級氣氛更加融合。

團建活動方面，以團員先進性教育為契機，體現先進性教育的成果，形成了我班當前的團學工作重點并成功展開了多次團學活動。

1.“紀念辛亥革命100周年”班級電影紀錄片教育活動。

2.“幸福廣東”小游戲快樂互動活動。

在生活方面，為了創造更好的學習和生活環境，制定了班級生活管理條例，并要求每個宿舍的寢室長督促并考核該宿舍成員的出勤情況，并時刻關注班級同學日常生活，特

別關注那些家庭困難的同學，對班級的日常開支進行計劃安排。組織開展各項豐富課余生活的集體活動。

第三篇：學風建設特色工作

百里競奇葩，她在叢中笑

——學風建設特色活動 廉潔教育——綻放高潔蓮花

為響應校團委加強廉潔教育的號召，我院分團委也在學院內開展大學生廉潔自律教育，其目的在于重在落實，重在取得實效。如何準確把握大學生的生活實際和思想狀況，有針對性地開展教育，是確保大學生廉潔自律教育取得實效的關鍵。在廉潔教育的過程中，每個大學生都要自覺加強自我修養，樹立廉潔自律觀念，就是要以“廉”為榮，以“貪”為恥，把廉潔自律觀念內化為信念與價值觀，從自己做起，從現在做起，從細微處做起。①要樹立正確的人生價值觀。樹立正確的廉潔觀，其本質在于對人生的社會價值的承認和遵循，是對自己、對他人多元價值關系的協調和統合。因此，樹立正確的廉潔觀，必須樹立正確的人生價值觀，即堅持人生自我價值與社會價值的統一，把自我價值融于社會價值之中，在實現社會價值的過程中，實現自我價值。人生價值的獨特之處在于創造新價值。一個人為人民、為社會創造的價值越大，他的人生價值也就越高。勞動、創造、奉獻是正確人生價值觀的必然要求，是一個人樹立正確廉潔觀的思想基礎。②要遵循正確的修養途徑。廉潔的品質包含知、情、意、行多方面的心理內容。養成正確的廉潔品質，從心理層面上講，應注意道德情感的培養。孟子提出：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”“四心”生“四德”。結合當前的形勢和要求，重點要培養愛心、責任心、羞恥心和是非感。這是一個重要心理基礎，愛心使人樂于奉獻，而不是侵占和索取；責任心使人明確自己的義務，知道尊重他人，而不濫用權利；羞恥心和是非感使人建立起良心責罰的內在約束機制。這些情感是養成廉潔品質不可或缺的心理基礎。輿論是外在的評判人，良心是內在的裁判官。健康的社會輿論形成需要公正文明的經濟政治制度和社會環境；良心的培養需要主體的自覺修養。③培養“三種能力”。應著力培養大學生辨別是非對錯的能力、抵御各種腐蝕的能力、行為自律的能力，并使這三種能力相互聯系、相互滲透、相互依托，形成有機統一的整體。④要知行統一。當前，廉潔自律教育乃至整個思想道德教育中普遍存在的問題，就是知行分離。要養成正確的廉潔觀，就必須把觀念轉化為行為，把行為固化為習慣，使觀念升華為信念。習慣需要通過行為的不斷地重復、積淀，良好品質的形成是一個逐步積累的過程。亞里士多德說過：“由于實行公正，而變為公正的人，由于實行節制和勇敢，而變為節制、勇敢的人?！蓖ㄟ^不斷的踐行，形成正確的廉潔品質，才能逐步實現大學生廉潔教育從受教育者的外部規約向內部規約轉化，從他律走向自律，從而實現主體的自我教育。自我教育能力包括自我認識、自我激勵和自我控制等能力。充分發展自我教育能力，大學生才能在復雜的環境中抵御各種誘惑，堅持正確的人生方向。

在班級廉潔教育建設方面，我院每班設立廉潔委員，并由團學會生活部主辦了“倡廉潔之風，構和諧班級”手抄報大賽，各班級踴躍參加到活動中來，有的班級在廉潔手抄報中寫道：不同的年齡階段我們的廉潔教育是不同的，小學階段的廉潔教育著眼于“自尊、誠實、節約、遵紀”，主要教育學生從小做老實人，說老實話，誠實守信。初中階段的廉潔教育著眼于“自律、誠信、節儉、知法”，主要培養學生能正確處理個人與他人，個人與集體的關系，明確自身的權利和義務。高中階段的廉潔教育著眼于“自立、正直、勤儉、守法”，主要培養學生自我調控的能力，確立正確的職業觀、擇業觀、創業觀，樹立公平公正的觀念。大學階段教育著眼于“自育、公正、廉潔、護法”，主要培養學生牢固樹立責任意識和國家至上的觀念，自覺維護憲法和法律的尊嚴。還有的班級更是用廉潔七條來總結自己關注廉潔教育的心得體會：誠實守信，公道正直；從善如流，嫉惡如仇；珍惜名譽，恪守情操；自律自省，慎言慎行；遵守規則，維護法紀；弘揚正義，尊重公權；勤儉為榮，貪奢為恥。

從分團委以及各班級團支部開展的廉潔教育活動上看，我院分團委的廉潔教育已取得初步成果，廉潔教育也已深入民心。交流座談——飄撒蒲公英的囈語

地球科學與信息物理學院分團委一向都以同學們的需要為活動開展的方向標，這一年以來，團學會學習部應廣大同學們的要求，開展了多項交流會活動，最大程度上為同學們解決學習生活中的疑惑，豐富大家的業余生活。

1、新生見面及介紹會：10級同學入學之初，由地球科學與信息物理學院分團委主辦了2010級新生見面會和入學介紹會。介紹會由院黨委謝囯柱副書記主持。會議中，分團委老師與新生分析的我院學生的專業領域以及就業形勢，提出了“認認真真學10年”的主張，特別強調了剛開始的大學四年。同時指出：在求學的過程中要培養好個人的品德，做一個愛國，愛校，愛專業的優秀人才。最后院長希望新生能刻苦學習，順順利利，平平安安的實現自己的理想。其后，向新生介紹了學校的選課制度，希望新生能合理的利用學校資源，自主學習，學會交流，成為于家，于國，于社會有用的人。在入學介紹會中，謝書記向新生詳細的介紹了我院的專業情況，并號召新生能在新的學期定好目標，認真上好課；學有余力的同學可以多參加社團活動，以提升自己的能力，豐富業余生活并對對新生提出專心致志學習文化課知識，積極健康參加學院分團委活動兩個希望。

在入學介紹會之后，團學會學習部再次為10級新生邀請到了高年級優秀的學長學姐，舉辦了新老生交流會。通過經驗交流會的形式，盡快幫助新生適應大學生活。在交流會的過程之中，通過新老生之間在學習，生活上經驗的講授與交流，給新生們帶來更多的信息，以使他們積極準備，認真規劃自己的大學學習生活。通過交流會能解決新生間在學習，生活，工作中對院，系，對自我存在的各種困難等疑惑。通過專業的介紹與交流，讓新生更多地認識專業確定專業意識和學習，使他們更快地融入大學生活。

2、考研保研交流會： 地球科學與信息物理學院黨團委十分重視大三學生對自己未來是考研保研還是工作的困惑問題，為了讓大三學生早日解決心中的困惑，在學院團委老師的支持下，院研究生院學長學姐的熱心幫助下，院團學會針對我院的六大專業開展了考研保研交流會，為大三學子解決心中的疑惑。

為了深入了解06級畢業生的思想狀況和就業狀況，收集畢業生們對學院的建議和意見，及時調整學院的教學管理、就業指導思路，以便更加科學有效的培養優秀畢業生，畢業生座談會。學院對座談會十分重視，院黨委副書記謝國柱教授、地質研究所所長賴健清教授、地信中心主任彭先定教授、學工班主任葛麗萍老師、院團委書記胡樂敏老師等出席座談會，與畢業生代表們親切會談。

本次座談會以討論、聊天為主，由謝書記主持會議。會上，畢業生代表們暢所欲言，結合大學四年的且身體會，交流了思想、學習、工作實踐和生活等方面的感受。同時，對一些關系學生切身利益的教學、管理、生活和實習等方面的問題提出了中肯的意見和建議，也贊揚了學院對于培養學生的實踐操作能力所取得的良好效果。言辭間始終充溢著對學院深深的眷戀和熱愛之情。謝書記和在場的教授、老師都被畢業生們的真誠和熱情感動，在認真聽取和記錄的同時，當場耐心、仔細地回答了畢業生們的問題。現場的氣氛十分活躍、動人。

謝書記十分感謝畢業生們對學院的關心，他在總結和分析了同學們所提出來的問題后，表示學院將下決心去規范教學安排，引導學生自主學習和繼續弘揚培養實踐能力強的畢業生。同時他也指出學院與學生的信息交流十分重要，以便于具體教學管理工作的開展。最后他祝福畢業生們今后能夠平安、健康和快樂。

據悉，地學院此次畢業生座談會更加拉近了畢業生與老師之間的距離，增進了相互的了解，為學院就業指導和學生管理工作積累了經驗。

3、創新創業知識講座：

地球科學與信息物理學院院黨委團委高度重視學院學生的創新創業能力，并成立了專門的專家小組，以科學的發展觀來指導同學們的創新創業項目，從而培養出更多的綜合性人才。

針對大部分同學對大學生創新創業項目的相關問題感到迷茫、無所適從的狀態，由學院分團委下屬團學會學習部為09級、08級同學舉辦了“起航人生”創新創業教育知識講座并邀請了學院副院長劉興權教授為同學們講解創新、創業教育的知識。

在活動中劉院長從實際出發，聯系我院歷年取得的豐碩成果為同學們講解創新創業教育活動的知識，主要從創新、創業教育的由來、管理辦法、開展情況、選題來源、申請書的填寫以及自主學習等六方面進行深入分析。同時他指出當代大學生缺乏的就是創新、創業精神，而大部分大學生對創新、創業知識教育卻了解的很少，殊不知這是一個系統的完整的大學生培養方案。同學們在參加各類創新創業項目的過程中，就會不斷去探索、發現與體驗，并通過不斷的努力來提深自身的能力，能夠在今后的激烈競爭之中脫穎而出，獲得成功。

通過劉院長的講解，許多同學表示受益匪淺，對創新、創業教育有了更深層次的了解，懂得了創新創業過程需要團隊精神，探索精神，挑戰精神，今后也會試著去努力規劃自己的創新創業項目。

4、專業分流介紹會：

2010年6月，對于09級同學面臨專業分流的情況，在學院黨團委老師的大力支持下，由團學會學習部組織舉辦了學院專業分流介紹會，專業分流介紹會分專業方向依次舉辦專場。

在每場專業分流介紹會上，我們榮幸地邀請到了各專業研究所的所長以及相關老師。在礦產普查與勘探專業的介紹會上，地質工程研究所所長賴教授滿腔激情，賴教授向我們介紹了礦產普查與勘探專業的發展概況，又通過“該學科的師資狀況、近五年來承擔的重大科研項目與研究成果、科技獲獎情況、設備投資”這五個方面的詳細介紹，使同學們對地質研究所的基本情況有了更深刻的認識和了解。隨后，賴教授著重講解了學科建設，及包含的國家重點學科和省級重點學科的具體情況。而且，為了讓同學們更清楚的了解本學科，他詳細的闡述了該學科所涵蓋和輻射的各類行業。賴教授語言風趣，思路清晰，講解透徹，層層深入，贏得了經久不息的掌聲。對于同學們非常在意的畢業去向問題，賴教授也作了十分客觀、詳細的解答。在該場專業介紹會的最后，賴教授還語重心長的告訴同學們，希望同學們一旦選擇地質就得有不畏艱辛、勇于探索的精神。

對于同學們相對熟悉的地質工程專業來說，朝陽產業地理信息系統并不是那樣的為人熟知，GIS研究中心的毛教授向我們詳細介紹了地理信息專業。首先，他向我們介紹了該專業的基本情況。比如，什么是GIS？在對這一最基本也是最核心的問題的解答中，毛教授向我們介紹了該專業所涉及的行業領域。通過他的解答，我們了解到，地理信息系統專業是一個就業范圍比較廣泛的新興專業。其次，他也簡單介紹了該專業所要求學習的相關基本課程及專業課程。隨后，毛教授又介紹了地學院地理信息專業在科技創新項目、對外合作交流項目、科研成果等方面取得的成果。在同學們最關注也是最熱心的就業問題方面，毛教授也是細心、詳細、認真的作了介紹。他主要從歷屆畢業生就業城市、就業單位、薪資水平以及對地質A、地質C和地信這三個專業的分析比較等方面使同學們對該專業的就業有了一定的了解?，F場氣氛十分活躍，同學們積極性高漲。

最后，在提問環節中，同學們提出了許多有關該方面的問題，毛老師以及其他三位老師也都針對同學們提出的問題一一作了認真的回答。軟件下寢——散放梅花暗香

1、上門服務，溫暖人心

倡導同學們勿沉溺于網絡游戲、網絡娛樂一直是我院團委開展工作的重中之重，針對這一情況，在分團委老師的指導下，團學會學習部決定開展“軟件下寢”活動，全院同學提供各專業軟件的免費上門安裝，目的在于引導同學把上網玩游戲、聊天娛樂的時間利用到對各自專業學習中去，更好更充分地利用網絡電腦資源，使網絡電腦實現為學習服務的目的。

2、循序開導，戒除網癮

在開展軟件下寢，上門服務的同時，我們細心發現有些同學沉溺于網絡，對于這一現象，我們采取適當的溝通交流，一方面向這些同學介紹專業軟件強大的功能，另一方面也向這部分同學說明沉溺網絡游戲給學生帶來的危害，通過這兩方面的同時著手，循序開導，使部分同學逐漸走出沉溺網絡的深淵，對凈化校園網絡，合理利用網絡電腦資源起到了良好的促進作用。寢室風采——獨樹耀眼玫瑰

地球科學與信息物理學院黨團委領導十分重視寢室文明建設，團學會生活部在做好全院的查寢工作的同時，為了更好地彰顯魅力寢室文化，突出寢室特色，特舉辦了“寢室PK大賽”，在全院上下引導了“爭創文明寢室，PK寢室風采”的浪潮。

在寢室PK大賽才藝展示的現場，各個寢室各出奇招，引得同學們的陣陣叫好。“我的這張臉就是不走尋常路”，“想追我就要學會欣賞我”??語出驚人的15棟221寢室的四個姐妹帶來了一場華麗的歌舞劇《無題》，“在挫折、困難中我們學會了互相幫助、互相寬容”簡簡單單的一句話，展露了寢室深厚情誼。

男生寢室也不甘落后，4棟506的四個哥們兒則是展出了自導自演的相聲《遠親不如近鄰》。室友就是最近的鄰居，室友就是最好的親人。比賽現場高潮迭起，喝彩不斷。學風攝影——千樹萬樹梨花開

學習在當下，每一個努力學習的身影讓我們為之動容，為了更好地號召全院同學去發現生活中點滴認真學習的瞬間，在分團委老師的指導下，團學會學習部在全院范圍內開展了學風建設攝影展活動。在本次活動的開展中，各班級團支部踴躍投稿，將自己在平時生活學習中捕捉到的學習畫面展現在全院同學的眼前。在各班級團支部上交的作品中，我們看到，有的是同學們認真聆聽老師上課的畫面，有的是同學獨自一人在教室專心自習的畫面，還有的是同學在新校區晨讀的場景，每一幅圖片都記錄了我院同學對知識的渴望，對真理的執著，也讓我們看到了分團委學風建設取得了初步的成果。體育鍛煉——遍地開滿油菜花

健康的身體是學習的前提條件，為了增強體質，豐富課余學習時間，我院分團委老師大力支持開展各類有趣體育活動，引導同學們加強體育鍛煉。

在校運動會上，我院體育代表團取得了男子團體第八以及道德風尚獎的榮譽。針對冬季不利于開展運動量較大的體育活動的情況，團學會體育部組開展了院拔河比賽，在嚴寒的冬季，點燃了全院同學對體育的熱情，在此次拔河比賽中各支隊伍激烈的角逐，出乎意料是大一新生最終獲得冠軍。不過其他隊伍也絲毫沒有遜色，每場比賽都是視覺盛宴，每場比賽中都體現了各支隊伍團結協作的精神。籃球一向是我院體育運動的強項，在繼我院本科10級新生勇奪學校新生杯籃球賽亞軍之后，院籃球賽也揭開了序幕，一場籃球火燃遍了整個學院。自院籃球賽開賽以來，各支隊伍充分充分準備，積極備戰，各隊伍組織啦啦隊到現場加油助威，為體現全院參與性，我院籃球賽還增設女生投籃助威環節。另外，我院排球賽也在分團委老師的指導下按部就班地進行，同學們均表示學院體育活動豐富多彩，同學們樂意走出寢室，走出教室參與到其中。

第四篇：關于加強學風建設工作實施方案

關于加強學風建設工作實施方案

學風建設是提高教學質量，提升辦學水平的關鍵。根據學院《關于加強學風建設的若干意見》文件精神，為促進建筑工程系學風建設的深入開展，真正樹立良好的學風，形成“勤奮學習、奮發向上、誠實守信、勇于創新”的優良學風，營造良好的育人環境和濃厚的學習氛圍，建立學風建設的長效機制，結合我系學風建設的實際情況，特制定本方案。

一、我系對學風建設的認識

（一）學風建設是對學生教育管理的首要任務

優良的學風是正確的學習態度、刻苦的學習精神、科學的學習方法、堅強的學習意志、嚴格的學習紀律、健康的學習動機等在學生學習過程中的綜合體現。創建優良的學風是順利完成教學任務，提高教學質量的根本保證；是培養學生良好的行為習慣和自我教育、自我管理能力的重要途徑。因此，學風建設是對學生教育管理的首要任務，應重點抓住以下三個方面：其一，嚴明學習紀律——規范和培養學生良好的學習行為習慣；其二，營造學習氛圍——濃厚學習興趣和端正學習態度；其三，激發學習動機——培養學生堅強的學習意志和學習的主動性、創造性。這三個方面是構成良好學風的必要條件，必須把三者結合起來，共同抓好抓實。

（二）學風問題的突出表現是學習紀律問題

反映學生學風不正的現象很多，如逃課、曠課，甚至曠考、考試舞弊等。表面上看，似乎學生學風問題很多很復雜，但最突出、最集中的問題還是學習紀律問題。沒有嚴格的學習紀律，就沒有學生良好的學習行為習慣。學校必須通過有關規章制度限制學生在學習紀律方面的約束性和行為的定向，健全和嚴格執行各項規章制度，使學生的學習由他律逐漸轉化為自律，形成學生自覺地行為模式。

（三）要準確把握學風建設的六大關系

學風建設與更新教育觀念的關系。

學風建設與教育教學改革的關系。兩者相輔相成、相互促進。但教育教學改革是矛盾的主要方面，顯得更為重要。本著面向市場、適應市場、占領市場的原則，把專業設置、課程體系、學科內容、教學模式，改革得更科學、更精湛、更靈活，才能使學生更愛學、更好學、更多學，才能培養出文品人品皆為上品的創造型、復合型人才。學風建設與綜合素質教育的關系。學習風氣不光指專業知識的努力學習，還包括指綜合素質的努力養成，所以把學風建設搞上去就能有力地促進學生綜合素質教育水平的提高，反之學生綜合素質提高了也會體現和促進學風建設的水平。

學風建設與育人環境建設的關系。育人環境包括：育人的物質環境、育人的人文環境。物質環境主要指學校的周邊環境、校園環境、教學環境等，多是硬件建設；人文環境主要指：社會環境、文化環境，人際環境等，多是軟件建設。這些軟硬環境建設好了，當然就會大大地促進學風建設。反之，學風建設搞好了，也會大大的提升育人環境的層次和水平。

學風建設工作中的共性與個性的關系。

學風建設工作中的“嚴”與“活”的關系。我們的教育應該有共性的、嚴格的但必須是科學的規范，但更應強調的是學生的個性發展，生動活潑主動的去學習知識、增強

心智、發展自己、培養創造性思維的能力。應做到“嚴”中有“活”，“活”而不亂，以“活”主“嚴”，以“活”生威，以“活”創優。

二、學風建設的工作目標

1、我系學風建設的成績和不足

我系學風總的情況良好，主要表現在：形成了適合我系學生發展要求的教育管理模式和學風建設的良性工作機制，形成了適合我系學風建設的比較穩定的具有一定特色的學生活動載體，學生遵守紀律，普遍具有較強的上進心、憂患意識和集體榮譽感，絕大多數學生專業思想比較穩定，刻苦學習，想參加相關技能的國家考證、科研活動和課外科技競賽活動的積極性高，有效促進了專業學習。

存在的問題：

（1）課堂缺少學習氣氛，遲到、早退、缺席現象經常發生，上課睡覺、聽音樂、看課外書報，打手機、發短信，不上晚自習或上自習學習效果不好。

（2）個別學生對所學專業的專業方向不甚了解，學習目的不明確，缺乏學習熱情。

（3）部分學生缺少適合大學環境和專業特點的學習方法，沒有形成良好的學習習慣。

（4）學生缺少課外科技文化活動和有實際意義的社會實踐活動，缺少了解社會實際情況和實際工作崗位動手能力鍛煉的機會。

2、我系學風建設的工作目標

以對學生進行正面教育為主，以學習計劃的完成、學習紀律的好轉、考試紀律的嚴明為切入點，以提高學生學習優良率、外語過級率、計算機等級考試過級率、競賽獲獎率、專升本錄取率、畢業就業率為標準，引導學生從規范走向自覺，自重自律，自強自立，在學生中樹立明確的學習目的，端正學習態度，探求科學的學習方法，培養強烈的學習欲望，激發濃厚的學習興趣和營造良好的學習氛圍。

三、學風建設的主要內容和具體措施

以學生一日學習生活管理制度與機制構建為主線，“管好五個空間，把好四個維度，做好三個結合”。五個空間，指課堂、宿舍、校內公共場所、網絡、校外實踐基地。四個維度，指學習、生活、校園文化和心理健康維度。三個結合，指把學生的學風建設與國家的政策法規和系院規章制度教育相結合，以國家政策法規和系院規章制度教育強化學風建設；把學風建設與教風建設相結合，以教風建設帶動學風建設；把高素質專業人才培養與系文化建設相結合，以健康向上的系文化促進高素質專業人才的培養。具體措施如下：

1、加強領導，成立系學風建設工作領導小組。工作小組根據學院總體要求和任務安排，結合我系實際制訂實施方案，并負責組織實施和落實。人員組成如下：

組長：

副組長：

成員：

2、開展學風建設重要性的學習討論

（1）在教師中進一步開展學風建設宣傳討論，提高教師對學風建設重要性的認識。各科室認真查找師德師風和學生學風中存在的突出問題，集思廣益，積極討論如何營造良好的學風，增強教師的育人意識。

（2）結合實際，開展以學風建設為主題的班團活動，團支部、班委會的活動要圍繞班級學風建設這個中心，圍繞“學風與成才”這一主題，組織學生開展主題班團會、座談會和相關特色活動，提高學生的自覺性和主動性，積極參加到學風建設當中來。

（3）樹立學生典型，發揮榜樣的示范和激勵作用；邀請著名學者、企業家、政府領導以及杰出校友代表來校講學，激發同學們的學習熱情和主動性；爭取學生家長對學風建設的支持。

3、實行學風建設責任制明確目標與要求

（1）學風建設領導小組與輔導員簽訂優良學風建設責任書，年終工作考核、評比時作為重要參考依據。

（2）學年輔導員每學要根據所負責學年的具體情況制定《學風建設工作計劃》，各班級要有《學風建設活動計劃》。

（3）學年輔導員與各班簽訂學風建設責任書，完成情況作為學生干部和班級評優的主要依據。

（4）全體同學與班級團支部、班委會簽訂優良學風建設保證書，明確目標，制定保證措施，嚴格約束自己。保證書由學年輔導員作為檔案留存。

（5）各科室要全力配合學年輔導員的工作，學風建設情況作為年終考核、評比時的重要參考依據。

4、嚴格管理 加強考核 定期公示

（1）系學風建設領導小組通過多種方式進行抽查，考核各學年班主任、輔導員在宣傳教育、組織實施、嚴格管理、實際效果等方面的情況。

（2）班主任、輔導員每周深入學生課堂聽課不少于1次，不定期考勤1次，并及時與任課教師溝通，主動配合任課教師培養良好的課堂風氣，嚴肅查處不正之風，對影響課堂秩序（如接打手機等）不良現象，根據《西安職業技術學院學生手冊》認真處理。

（3）班主任、輔導員每月要聽取學生對教師教學方面的反映，發現問題及時與任課教師溝通，班主任、輔導員無法解決的問題，提交系綜合教育科解決。

（4）任課教師負責安排學生足夠的作業，杜絕作業抄襲現象；學年輔導員抓好晚自習，保證出勤率和學習效果。學年輔導員負責本學年學生晚自習出席情況監督與考核，系學風建設領導小組負責抽查各學年學生自習情況并記錄抽查結果，每月公示一次。

（5）嚴格考風管理。每次考試前班主任必須召開考試紀律教育大會，進行考風考紀動員和案例宣講，并對學生提出具體要求，使學生明確考試的嚴肅性，預防違紀作弊，糾正不良心態。

（6）搞好文明寢室建設活動，班主任、輔導員每周到宿舍抽查至少一次，尤其對個別宿舍“臟、亂、差”和各種違規現象（如私用電器）要進行處理，每學期評定一次，違規學生將定為學風不合格。

（7）學生違犯《西安職業技術學院學生手冊》和建筑工程系各項規定和學生管理制度，定為學風不合格，每學期評定一次。凡學風不合格者，各種評優及獎學金、困難助學金一年內不予考慮。

（8）實施優良學風班級考核辦法。

5、突出重點 推動學風建設

（1）抓好學生“學業規劃和職業生涯設計”工作。幫助學生確立大學期間的奮斗目標和努力方向，形成良好學習風氣。學年輔導員負責組織、指導學生做好基礎工作，班主任負責針對每一名學生做好個性化指導。

（2）抓好學生專業課學習指導和管理，提高學習效果，保證學習成績優良率。任課教師要認真授課，積極輔導，想方設法引導學生學習，提高學生學習興趣，各授課教師要憑自己的專業魅力和人格魅力充分調動學生的聽課積極性；班主任要積極協助任課教師加強課堂管理，積極引導學生，指導班級開展工作。

（3）緊密結合專業課學習開展系列活動。各專業要積極籌辦學術報告會、講座；由教務科、學生科負責牽頭與班主任、輔導員一起組織學生開展學習競賽、技能競賽、學習研討等活動，搞好學習經驗交流、作業展覽、計算機技能比賽、課件設計比賽、演講比賽、創業設計大賽等等，激發學生的專業學習興趣，增強學習效果，推進學風建設活動深入開展。

（4）成立相關學習型社團。由系團委書記帶領社團部指導學生成立學習型社團，如“趣味數學小組”、“數學建模小組”、“軟件設計興趣小組”、“硬筆書法協會”、“辯論協會”等等，把有相同興趣和愛好的同學凝聚起來，為他們發展興趣愛好創造條件，促進學生全面發展。（實施難度）

（5）努力改善學習環境，營造學習氛圍。各班級開展班級學習環境設計大賽，學風建設領導小組提供必要的支持。

（6）實施“大學生閱讀能力提高計劃”，幫助學生養成讀書習慣。學院圖書室全天向學生開放，閱覽室開放時間：14：00-21：00。

（7）積極發揮系團委和學生會、學生社團、班級團支部和班委會在學風建設中的重要作用。學習成績在班級50%之后的學生不得擔任學生干部。

（8）以學期為單位，開展“學風建設優秀班級”、“學風建設優秀寢室”、“學習標兵”、“學風建設優秀個人”、“學習進步個人和集體”的評選活動。班級授課教師的學風建設情況作為評優晉級時的必要條件之一。

6、積極探索學風建設的新機制——學生學習行為學分制 力爭盡快組織實施

學風建設是一項系統工程，具有綜合性、長期性的特點，需要多方面配合，需要全員參與。全體師生員工應高度重視，積極參與到學風建設中來，以教風帶動學風，以管理促進學風，以環境培育學風，齊抓共管，形成合力，常抓不懈，確保實效。

第五篇：學風工作--紀律工作總結

學風建設月紀律工作總結

為期一個月的“學風建設月”活動已圓滿結束，在全體老師和同學的共同努力下，課堂出勤率顯著提升，上課遲到率大大降低，課堂紀律有較大改觀，學習風氣明顯好轉。這些成績證明開展學風建設工作是很有必要的，也說明了本次學風建設工作取得了預期的效果。以下為本次“學風建設月”活動中的紀律工作總結。

一．上課狀況明顯好轉。在過去的一個月中，在各位老師的大力配合下，在各年委成員的通力協作下，在各班班委的努力工作下，機電10級上課出勤率的到好轉，尤其是第一大節的情況較以往有了顯著提升；遲到早退現象減少，聽課質量改善，課堂氣氛良好，取得了師生雙贏的局面。

二．嚴格請假制度。以本次“學風建設月”為契機，規范請假程序和審批流程，防止亂請假和未請假不到課的情況發生。

三．提高了10級的紀律觀念。在本次活動中，通過大量的宣傳和高效的管理，學生進一步了解了學校的各項規章制度，使得紀律觀念深入人心，為以后的學生工作打下了良好地基礎。

本次“學風建設月”中，紀律工作取得了良好地成果，這是與兩年來學風建設工作打下的基礎分不開的。我們要以此次活動為契機，加強紀律工作的體系建設，堅定不移的推進學風工作。