第一篇：如何增強孩子的溝通能力

如何增強孩子的溝通能力

對孩子的成長父母不要操之過急，兒童的發展是需要一個過程的，尤其是面對社會的交際能力，要從小培養，讓孩子的心理慢慢的成熟，用寬容的態度來衡量孩子的能力，從而進行適當的教導。

提高孩子溝通能力的方法

家長與孩子之間的親子溝通對于孩子的社會性發展起著重要的作用。孩子的行為、態度、價值觀受家庭的影響很大，孩子與家長的溝通方式直接關系著家庭氛圍及孩子的認知、行為、情感等方面的發展。親子之間能比較和諧地溝通，就能避免出現一些孩子的情緒問題、行為問題。越來越多的中小學生表現出與家長溝通有障礙，那么從小關注與孩子的溝通，與孩子平等溝通，養成溝通的習慣，就會有效避免以后出現在親子間的代溝。家長與孩子溝通不良的一個很重要的原因是：很多家長不考慮孩子的想法和需要，也沒有靜下心來去傾聽孩子的真實想法。孩子的想法有時是有他的道理的。家長應該用問答的方式了解孩子的想法，而不是指責、批評埋怨孩子，認為孩子做的總是不對；沒有考慮孩子有自己的空間和隱私，凡事都要問個究竟。如果以寬容、鼓勵的心態來聽一聽孩子的內心表白，能讓孩子感覺到家長對待自己的平等態度，孩子也就更樂于將自己的心里話說出來。那么孩子的性格也就會慢慢變得開朗。就想西方教育學家的一句話“放下你的手，哈下你的腰”——傾聽的力量真的很大！

與孩子進行溝通的技巧

美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯??我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！?當在現場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”

可見，如果不站在孩子的角度想問題，是無法理解孩子的真正想法的，進而也就無法與孩子進行有效的交流與溝通，就難以達成共識，達不到共識，就難以步調一致。所以說，要幫助孩子“學會溝通”，父母就要注意改變自己傳統的角色定位，不要處處站在家長威嚴的角度與孩子溝通。要做孩子的知心朋友，蹲下來跟孩子說話。只有在和諧、融洽和平等的溝通氛圍中，才能做到父母與孩子之間最有效的交流。

父母應該為孩子創造一個良好的家庭氛圍，與孩子進行合理的交談，理解孩子心中所想，只有真正走入孩子的內心，讓孩子感受到了你的尊重，這樣孩子才會進一步的與你交流。

第二篇：如何培養孩子的溝通能力

如何培養孩子的溝通能力

當嬰兒成長為幼兒，意味著出現了其人生的第一次轉折，即從個體性的家庭生活進入集體性的幼兒園生活。孩子能否順利融入集體生活，溝通能力尤為重要。孩子怎樣才能有較強的社交能力，從小建立起良好的人際關系呢？溝通能力是其中最重要的因素，因此從小培養孩子良好的溝通能力是非常重要的任務。

善借游戲活動激發溝通能力

愛玩是幼兒的天性。對于剛入園的小朋友，老師要主動邀請他一起玩游戲、聽故事、唱歌、跳舞、畫畫，逐步培養寶寶與同伴交往的習慣。即使在玩的過程中，小朋友之間鬧糾紛，老師也不要強行把幼兒拽到一邊，更不能責罵孩子。最好的方法是從中引導，讓幼兒自己解決矛盾，友好相處。

游戲需要情節，也需要角色，兒童正是通過扮演角色，模擬成人的社會生活和社會交往情景。老師要幫助孩子學會扮演角色，模仿成人社會生活情節。比如，坐在一把小椅子上當司機，為同伴開車；拿一個玩具聽診器當醫生，為同伴看病。讓幼兒體驗不同的角色的所思所想，從而能更好地理解他人，在人際交往中取得主動的地位。

巧用情感交流架起溝通之橋

一些從小很有才華的兒童，就因為“不合群”，長大以后一直“懷才不遇”，自感“英雄無用武之地”，不僅才華得不到發揮，而且一生總是“不順”。任何人都不會喜歡性情乖戾、憂郁的人，人人都喜歡與快樂而熱情洋溢的人在一起。獨生子女雖然能受到良好的教育，但由于小家庭之間的封閉、孤獨而不善交往。

所以老師要經常和孩子相處，建立親密的情感，讓孩子知道自己被愛、被認可。老師的愛是孩子向外發展、探索外界復雜的人際關系時的指路明燈。當孩子不與同伴交流時，老師可以給予引導。但當孩子已經參與到同伴游戲中去后，應盡量讓其獨立完成同伴游戲與交往。如果在交友過程中出現異常時，老師可耐心引導，千萬不可簡單制止，引起孩子的反感。培養禮讓習慣提高交往能力

老師在孩子成長的過程中要有意識地培養他們的溝通愿望，教給他們溝通技能。

培養禮貌習慣，學會尊重別人，平等待人。應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等等。如果幼兒在活動中禮貌用語用得好，就及時表揚。

讓孩子學會容忍與合作。在溝通中，遇到與自己意愿相沖突的事，應教育孩子學會忍讓，與同伴友好合作，暫時克制自己的愿望，服從多數人的意見。

學習遵守集體規則。孩子在溝通時，會自己制定一些規則來約束每個人的行為，誰破壞了這些規則，誰就會受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規則的人，才能受到大家的喜愛。培養樂于助人的品質。孩子們在溝通中常常會碰到一些困難，老師不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題，同時還應支持幫助孩子克服困難。如小伙伴摔倒了要急忙扶起來，同伴的玩具不見了可幫著去尋找等等。要讓孩子知道樂于助人的人就會有很多的朋友。

第三篇：軍事拓展訓練增強孩子與人溝通、團隊協作能力

軍事拓展訓練增強孩子與人溝通、團隊協作能力

--明陽天下拓展培訓

00后多是獨生子女，在多個大人的呵護下長大。從而導致他們身上常出現自我、自私等通病，與人交流、溝通、協作的能力非常薄弱。給孩子報名參加 武漢誠智拓展訓練“少年軍?！奔议L中，不少家長就提到了孩子存在這方面問題，希望在軍校的集體生活，能讓孩子在這方面的缺點得到改善，能力得到提高。

“娃娃不喜歡其他小朋友一起玩，總是喜歡一個人呆著。”給孩子報名參加了少年軍校的劉女士說，孩子總是不太合群，因為在和其他孩子一起游戲、共 同完成某項任務時，他不知道該怎么辦，也不知道自己該做什么，很多時候在游離在團隊外面，久而久之，他就開始畏懼和其他小朋友一起。另一位給孩子報了名的 家長張先生說，男孩什么都好，就是有一點讓家人頭痛—內向。12歲了，總是不肯主動跟人打個招呼，就算有人跟他說話，他也話不多，一副膽怯的模樣，所以連 朋友都很少。

針對家長們的問題，誠智拓展訓練“少年軍?！敝?，將學習與人交流作為一項重要的實踐內容?！伴_營當天，我們就讓孩子融入這個大集體?！蔽覀儗⒑?子按照相應的規則，每40名參訓學員組成為一個連隊，設連長、副連長;每10人為排，設排長、副排長。并按公開競選的形式選拔各職級負責人。同時，各連隊 選隊歌、隊名、隊旗、logo、口號、隊長，并向學員提出希望和要求，力爭做一名優秀的學員，培養學員團隊建設等?！拔覀兊挠柧氻椖吭O置了豐富的集體協作項目，孩子很快會被集體氣氛所包圍，體驗到快樂，認識到他人和團隊對自己的重要性，學習與人溝通協作?！必撠熗卣褂柧毜慕坦僬f，“對于有自卑心理的孩子，“少年軍校”會設定環節讓他建立自信心，感受到自我的價值，得到他人尊重。”

在拓展項目中，孩子最喜歡的科目就是“真人CS”，并設置了遭遇戰、攻防戰、拯救人質、奪旗戰、斬首行動、陣地保衛戰等，培養學院的團隊合作意 識;配合意識、團隊分工。除此之外，還有其它拓展訓練項目“齊眉棍”、“移動高爾夫”等拓展項目，這些科目都是很簡單事情，但必須參與的學員相互配合才能 完成，這就要求要學員做好自己，配合別人，在過程中，少一點責備，多一點鼓勵，具備包容心態，只有這樣才能取得勝利;設置的“急速60秒”、“驛站傳書” 等拓展項目，是讓學員養成良好的溝通習慣，學會如何排除溝通障礙，根據不同的人采取不同的溝通方式，充分體現溝通的重要性;培養學員的溝通意識和方法。

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第四篇：孩子的溝通能力如何培養呢

孩子的溝通能力如何培養呢

孩子性格孤僻，不愿與他人進行交流，這對以后的發展是非常不利的，應該多帶孩子接觸人群多的地方，讓孩子與其他小朋友進行交往，有效鍛煉他的溝通能力。

培養孩子溝通能力的方法 溝通能力的“左膀右臂”分別是語言表達能力和人際交往能力。語言能力強的孩子，往往能通過口頭或書面語言有效地與他人溝通；具備了“外交”本領的孩子，更喜歡參與那些具有團體性質的活動并能獲取別人的幫助和友情。

聊天：家長要養成與孩子聊天的習慣，可以在每天的飯后或睡前，讓孩子說說今天在學校都發生了什么事，有什么高興事兒，有什么不高興的事兒。對孩子在學校的情況有所了解，也能保證及時了解孩子的心理需求。對于孩子的心理變化也能通過與孩子每天的聊天有所洞悉。

身體語言：孩子與家長之間的交流可以用身體語言進行，每天早上出門親一下，下午回家抱一抱，或是一個贊賞的眼神都是孩子需要的。如果家長沒有時間與孩子交流，用身體語言告訴孩子“媽媽是愛你的”，“爸爸在關注著你”，這也是很必要的，孩子能感覺得到你在關心他。

怎樣培養孩子的溝通能力

孩子的社交圈很小,父母應該適當引導孩子多交朋友,可以提高孩子們的社交技能,引導孩子和其他孩子交流。為了提高孩子們的溝通能力。

孩子們和其他人在這個過程中,不可避免會產生一些摩擦,如兒童文化和心理素質是一個測試。父母應該教導孩子無論什么摩擦要保持寬容的態度鼓勵孩子們參加一些社會活動,主動加強有機會進行交流,逐步提高他們的交流能力。

父母們知道,孩子們在一起將不可避免地產生摩擦,爭端,千萬不要把孩子的一些沖突,轉化成成人之間的矛盾,不應該“不受“教育孩子,甚至被迫干擾孩子。當孩子之間產生爭吵,引導孩子們正確理解的相互作用造成的各種矛盾,讓孩子們用一些正確的通信方法,比如分享、交流、合作、談判讓孩子學會解決自己的問題。

對孩子父母要學會傾聽，很多父母不考慮孩子的感受和想法，只是一味的按照自己的想法來決定問題，進行批評與責備，讓孩子沒有自己的空間和隱私，這樣對孩子的影響是非常大的，所以父母要注意交流的技巧，以寬容、鼓勵的心態來聽一聽孩子的心聲，這樣孩子漸漸的就會變得開朗起來了。

第五篇：如何培養孩子的言語溝通能力

如何培養孩子的言語溝通能力

言語溝通才能是寶寶聰明生長及將來人際交往的根本，也是嬰幼兒早教和家庭教育的重要內容。因為言語溝通是日常生活和學習中隨時需要的才能，因而假如寶寶有言語阻礙，父母通常很輕松發現，特別是當孩子年紀漸長，愿望愈多時，言語溝通的須要就愈多，孩子心情的波瀾亦將愈發激烈。所以，言語阻礙經常是孩子心理挫折、不快活的起源，也是將來出現心情或行動問題的高風險期。嬰幼兒早教時假如孩子言語有阻礙，會影響人格方面的生長，可能會造成害臊、退縮、不敢探究的特性，有的甚至造成消極的人格。這種孩子長大后，不愿說出內心愿望，回避挑戰，學習上也會發生困難，自我形象不佳，問題逐漸累積后，可能會出現攻擊別人，來發泄內心不滿。

為了培養良好的言語溝通才能，下面介紹幾項練習孩子談話的方法：

（1）訓練靈敏的觸覺：父母可用軟毛牙刷或毛巾摩擦孩子的舌頭、用毛巾揉搓孩子的下巴、抹糖在孩子唇邊，勉勵他去舔，這些都可增強孩子觸覺的靈敏。

（2）增添左右腦信息交換：人的右腦額葉控制談話的音調、節拍，顳葉擔任理解對方談話的節拍、重音。左腦控制談話的表白，顳葉擔任接收或解析對方的言語。統和練習可以提高左右腦信息交換，造成準確認知概念，再尋覓恰當的詞語，就可作有效的溝通。

（3）訓練聽覺知覺：多和孩子做互動、溝通，一起玩早教玩具，看動畫片，以增強聽覺記憶、聽覺理解。

（4）增強認知練習：有的孩子會發聲，卻不會應用詞語。例如：孩子喝水時，不曉得那叫做水，下次想喝水時不曉得要說[喝水]。因而，從小就隨時教孩子各種物品的稱謂，以后才會應用。

（5）增強前庭功用：多參與前庭運動，如：翻筋斗、滑梯、蕩秋千等，孩子的全身肌肉張力逐步強健、有助于發音器官的準確發育。

（6）訓練動作靈巧：可指導孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹口琴、學發汽笛聲等游戲，練習唇與舌的應用，進而應用到發音上。

（7）給孩子自我表現的時機：家長不要太溺愛孩子，什么事都替他做，要給孩子自我表現的時機，互動時不要太急噪，不要嫌他說的不好或取笑。在沒有太大壓力下，孩子才能逐步養成溝通的動機及良好的溝通習性。