第一篇：用心管理

用心管理，守望高考

高三年級2013年工作述職

2014年2月28日

高三年級考前管理的指導思想：用心管理，守望高考

在管理工作方面滲透“關心、愛心、耐心”；讓學生感受到老師們的“用心”；樹立學生的“信心”；讓學生知道“守望高考” 的不只他們自己，全體高三教師一直站在他們的身后，始終不離不棄。

回首過去，高三年級本著認真踐行學校“發展——服務”的教育理念，牢固樹立抓學生基本知識、基本能力、基本方法、基本規范的思想，充分調動教師的積極性，努力營造“安全、和諧、有序、科學、高效”的備考氛圍。

在校黨委、校行政正確領導下，高三全體教師發揚刻苦耐勞的精神，認真落實學校工作計劃，做好年級教育教學管理工作，團結協作，迎難而上，不斷創新思路，有序有效地開展了各項工作，取得了一定的成績。現總結如下：

工作原則

上傳下達不走樣，緊抓教學不放松

團結同志求穩定，常規工作求成效

創新工作求發展，值班到位盡責任

招生工作不懈怠，其它工作不偷懶

工作設想

降低起點，夯實基礎

強化訓練，增強實效

教育教研，齊抓共管

加強管理，合作共贏

培優補差，重點培養

工作措施

強抓過程管理落實工作環節

狠抓德育建設落實管理環節

注重研討過程落實備考環節

奮斗目標

1、力爭完成2014屆高考目標任務。

2、日常管理精細化，保持傳統優勢，克服不足。

3、努力構建一個團結、穩定、和諧、上進的集體。

4、堅持常抓文化課主陣地不懈，著眼音體美等專業另辟蹊徑。

5、主抓苗子生、藝術生，做到課堂、輔導雙管齊下。

6、狠抓常規教學，定期總結，及時反饋，加強溝通。

一、基本情況

本屆學生生源較差，現高三學生260多人（按照高考報名統計），5個班級，其中文科2個班110 人，專

業班1個班66人，理科2個班86人；應屆生254 人，往屆生6人。

二、年級工作思路

1、以“安全、穩定、質量、發展”為核心，拓寬年級管理思路。

2、加強年級管理，制定并落實年級工作計劃。

3、加強班主任隊伍的管理，重視學生的思想工作和心理問題的調試，常規管理常抓不懈。

4、加強備課組建設，合作備考，合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本

一致的資源。

5、加強藝體特長生的培養和管理，以抓體藝特長生為辦學特色。突出藝體優勢。

三、年級工作要求

1、時間上保證坐得住，多思教法，鉆研考綱，認真批閱，勤于輔導。

2、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入，提高效率。

3、中心工作盯得緊，多檢查，多指導，多督促。

4、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎。

5、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯。

四、具體工作措施

（一）年級管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

2、加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

3、各備課組必須嚴格執行備考計劃，保證教學進度。

4、牢牢抓住五個環節：培優補差，作業批改，課堂提問，方法指導，談心交流。培優補差形式為：定時、定

點、定人。

5、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。、建立班主任例會制，教師每月一會，學生座談會等例會，確保年級工作正常有序地開展。

7、順利而圓滿地完成了高考報名及高三美術生聯考送考工作。、注重了藝術生的教育和管理，從專業和文化兩方面下手，齊抓共管，不放棄每一個藝術生。目前美術專

業聯考考試已完成，現在重點是加強藝術生的文化學習。

（二）班級管理

1、落實年級的一日常規管理制度。

2、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理；調動全體任課教師參與班級管理，強化課堂紀律。

3、加強了對高三學生的學習和管理。值日班主任每天晨讀、晚自習及晚就寢對學生的出勤、學習、紀律、行

為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題，確保安全穩定。

4、召開學生動員大會，座談會。關注學生情緒變化，做好學生的心理輔導工作。

（三）教學管理

備課

1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。

2、各備課組結合考試大綱，根據教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現了“兩結合”：總體計劃與

階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

3、統一復習進度。第一輪復習：8月20日至2月下旬，并明確了復習的常規要求；第一輪復習中，各科堅持基

礎性、系統性、全面性、全體性的原則。在構建學科知識體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，練要講求效果。教師通過自選資料練習，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

4、備課做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。

6、認真研究考綱：

①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；

④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

上課

1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

2、優化課堂教學結構，做到講練結合，加強課堂教學的針對性。

3、提高課堂效益，在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內

容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

4、練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎。

5、試卷講評注重數據統計；關注了學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因。講評盡量做到要及時。輔導

1、實行科任教師目標學生負責制，并制定相應的教學輔導計劃，遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做

到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

2、加強體藝專業學生的文化輔導和管理工作，建立體藝專業學生的文化輔導聯系人制度。

考試

1、實行周練制、月考制。順利地組織了4次月考（9月份、10月份、12月份、元月份），1次統考（11月份）。

2、加強考試流程管理，精心組織每次考試，讓學生提前熟悉高考有關要求。

3、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4、每次重大考試及時做好了考前例會，考后質量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時整改。

5、實行了集體流水閱卷。統一尺度，做到客觀公正。

6、每次考試后召開年級及班級質量分析會：分析到班、分析到人；對照先進找差距；確定目標，重點看護。

五、招生工作

面對今年嚴峻的招生形勢，在暑假里，高三年級的工作重心就放在招生方面，我們深知招生是學校的生命線，通過召開專門的招生會議，要求全體老師積極走出去、扎下去招生，全力招生。2013年，學校下達高三年級的招生任務是70人。全年實際招生89人，超額完成招生任務27%。

六、問題分析

1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現象。

2、個別老師對學生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。

3、教師們在相互聽課，加強教研方面仍存在缺陷，自覺的教研氣氛未能形成。

4、學生管理上仍有間隙，個別學生不良的行為習慣特別是學習和衛生習慣有待加強整治。

5、由于學生基礎太差。有一部分學生看不到高考升學的希望，從而導致部分老師也看不到奮斗的目標，出現

了教學的隨意性和盲目性。

總之，我相信“用力去做，只能及格，用心去做，才能出色”。本學年工作任重道遠，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。“欲道今朝花開早，料得來年花更香”。在新的征途上，滿懷信心，我們將教育與教學齊頭、文化與特長并進。要求每位教師把學生的高考看做自己的高考，秉承“人澆心，樹澆根”思想，用愛心、關心、耐心成就高三考前的年級管理工作。力爭在2014年的高考取得佳績,為學校的發展作出新的貢獻。

個人感悟

態度指導行動、反思使人進步、細節決定成敗！

端正學習態度、及時反思總結自己的工作、把小事做好!

第二篇：用心管理讀后感

《用心管理》讀后感

2012年10月，為進一步落實管理提升活動，不斷加強中層干部的管理水平，持續有效推進公司規范化、精細化管理能力，不斷提高效益，企業加大了在全體中層干部中開展讀書活動的頻次，體現出高層領導對不斷加強企業干部管理能力建設的高度重視和期望。此次推薦的讀本為《用心管理》，該書具有較強的實踐性，通過大量的鮮活管理實際案例和點評，讓我們通過讀書，領悟管理精髓，不斷加強自身的修養、提高管理技巧和能力。本人積極響應讀書活動的開展，主要利用休息時間，閱讀了《用心管理》，并對本書的每個章節均進行了認真的梳理，形成了讀書筆記。《用心管理》全書共分為：擁有關懷員工的情操、你是否能忘記自己是管理者、學會扮演一名傾聽者、絕不做輕信諾言的管理者、懂得維護員工的“面子”、切忌厚此薄彼、充分授權意味著信任員工、重在以身作則、適時贊美你的員工等六個章節77個學習點。通過學習和思考，我以為目前要不斷加強職業道德修養建設，通過閱讀要將用心管理落到實處。現將《用心管理》讀后感總結匯報如下：

1、要不斷加強職業道德建設 企業干部、員工具備良好的職業道德，是企業正常經營的基礎，也是確保企業在市場競爭中基業常青的重要組成部分。加強職業道德建設，首先必須是愛崗敬業，愛崗敬業是職業道德的基礎，是一個人生存和發展的基礎，也是企業長存的基礎。在當前形勢下，干部就是要不斷樹立職業榮譽感，熱愛工作，勤勤懇懇，任勞任怨，樂于奉獻，獻身事業。加強道德修養建設，處理好個人、集體、國家之間的關系，堅持與時俱進、勇于創新。第二是誠實守信，要嚴格遵守國家法律、法規和單位的各項規章制度，為人做事實事求是、秉公辦事，堅持原則、不以權謀私、講信用、守諾言、對工作精益求精。第三是辦事公道，在處理工作時，公道正派、客觀公正、不偏不倚、公開公平、一視同仁。第四，要積極聽取員工意見，了解員工需要，解決員工訴求。

2、將用心管理落到實處

企業管理的核心，我認為就是通過我們實施有效的管理，不斷提高管理效率，創造出較高的企業效益。做好一名中層管理者，如何將用心管理落到實處，首先是要樹立一個關懷員工的情操。企業是由多名員工組成的，就必然存在著員工與企業、員工與員工之間的各種矛盾等，員工是實施各種工作的主體，要想企業有好的效益，在工作中就應關心、愛護員工，重視他們的工作，做員工的貼心人，注意利用換位意識，設身處地為員工著想、辦事，贏得員工的信賴、尊重和支持，主動營造和諧的工作環境，形成親和力、向心力，發揮每一個員工的主觀能動性，調動智慧、積極性和創造性，只用這樣才能塑造出充滿激情，具有主人翁責任的隊伍，才是抓住了管理的根本，企業所有的計劃、規劃、愿景才能穩步實現。第二，要以身作則。這是個永恒的話題，有許多的俗語，如：“火車跑得快，全憑車頭帶”、“榜樣的力量是無窮的”等等。我認為用心管理要做到以身作則，重在持之以恒，貴在勇挑重擔。企業的管理制度、各項工作是由我們制定的、推行的，我們就必須律人先律己，率先示范，要求別人做到的，就要

自己首先做到，以自己本身的工作能力、工作責任心、言行方式、工作態度等帶動員工，通過無聲的語言，說服員工，影響員工，形成凝聚力。在遇事時，特別是困難時，要敢為人先，身先士卒，不畏風險，并較好地解決問題，才能真正地激發出員工的活力，才能得到員工的信任，當好員工的標桿，帶領員工、帶出好的隊伍。第三，要有效溝通。溝通是實施有效管理的重要方法，作為中層管理者，時時刻刻都面臨著于上級、下級、同級、客戶等方面各類人員，要與其交流，了解設想、打算、想法，布置、交流工作等。在工作中，矛盾、誤會隨時存在，就要注重傾聽，學會扮演一名傾聽者，掌握和使用必要的溝通技巧，實現主動有效溝通，增加各方的理解、信任，促使廣大員工全身心、愉快地投入到工作中，使工作協調、暢通，效率事半功倍。

徐濤

二〇一三年二月

第三篇：用心去管理班級（推薦）

用心去管理班級

摘要:在班級管理中,班主任應具備“四心”,即對學生應有愛心、對工作應有耐心、轉化“差生”應有信心、使用學生干部要放心。

關鍵詞:班級管理;“四心”

中圖分類號:G627 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)33-0121-01

班主任應努力做到一個原則,那就是――用心去管理班級。因此,作為班主任不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。在多年的班主任工作中表明:一名合格的班主任,應具備“四心”,即對學生應有愛心、對工作應有耐心、轉化“差生”應有信心、使用學生干部要放心。

1愛心

以理解、尊重為基礎,以愛心為出發點。理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,學生德育素質的提高,必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等待人。中學生的人格尤為重要。作為一個班主任、一名老師,即使學生犯了錯誤,在對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格,諄諄教導學生,才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產生,更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重,就會使師生關系更為融洽、愉快。其次,老師要從愛心出發,愛心是進行教育的前提,班主任要關心愛護班級的每一個學生,使學生感受到老師的批評教育,是預防生鐵煉不成鋼,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,學生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,充分發揮情感教育的作用。愛心,是做好班主任工作的前提。班主任只有把整個身心投入到學生的管理上,時時處處關心學生,愛護學生,理解學生,想學生所想,急學生所急,才能得到學生的擁護和尊敬,才能為管理好一個班級打好基礎。

2耐心

俗話說:“精誠所至,金石為開。”班主任既要有慈母般的愛,又要有充分的耐心。遇到困難不急躁,不厭其煩地做好學生的思想政治工作,解決好學生的實際問題。我們面臨的教育對象中,難免有后進學生,對后進學生,不能急于求成,畢其功于一役。譬如:學生作弊,可以這樣和他談話:“老師是了解你的,你很想把這門課考好,你也一定知道作弊是錯誤的。但你一定是出于某種原因,才采取消極手段的。你是否可以把原因告訴我?”人非草木,孰能無情?教師既嚴肅又不失熱情關心的話語,學生心領神會,這有利于他放松緊張情緒,消除逆反心理。誠懇真摯的態度,語重心長的告誡,會感動學生。

3信心

信為萬事之本。面對差生,作為班主任一定要有信心,即相信經過內外因合力的作用差生一定會轉化,班風一定也會改觀。我對班級的每一位學生,從不懲罰,允許學生犯錯誤,信任學生能改正錯誤,并承認努力改正就是進步,這也是教育的目的,對此我時時充滿信心。

4放心

要管好一個班級,只有班主任一人的積極性是不夠的,還要有副班主任、各科任教師以及班委、團支部的大力支持與配合。學生的工作,要培養學生骨干來管理,這樣,充分發揮班委、團支部的作用,班主任對他們的工作給予適時的指導,放心讓他們去干,學生工作會更加細致,更加深入。信任是放心的前提。剛進入高一時,由于對高中生活的不適應,班里有一位女生成績明顯下降,其家長懷疑是由于早戀所致,于是就向我了解情況,經過耐心解說并鄭重告訴其家長老師信任她能夠很快走出困境。在一次周記中她寫道:“我會用行動來感謝老師的信任。”在期末考試中,她的成績與期中考試相比有很大進步。還有班里有較多的學生對籃球的酷愛超過學習,從而厭倦學習,有的甚至放棄學習。于是,我利用空閑時間與這些學生打球、交流,也非常信任他們能夠逐漸改變這種不良習慣。現在看來,許多酷愛籃球的學生對學習逐漸產生了興趣,并在學習上取得較大的進步。在校藝術節,我大膽放手讓學生踴躍參與,這樣學生個個充分發揮自己的才能,給班級帶來種種榮譽。

經過多年的實踐,我深深地感到:愛心是一縷陽光,她照亮了學生的心;耐心是一絲春雨,她滋潤了學生的心田;信心,是一粒愛的種子,她會在學生的心中萌芽;放心,是一股夏風,她敞開了學生的胸懷。作為人類的靈魂工程師,請你擁有這四顆心吧!

Go to Manage the Class Diligently

Wang Hongjuan

Abstract: In class management, form master should possess “four heart”, should have love to student, should patiently to work, transform “bad student” should confident of, use student cadre not to is it rest assured to take.Key words: the class manages;“four hearts”

第四篇：用心去管理班級

用心去管理班級

雅荷塘小學

【摘要】要做一個合格的班主任，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生干部要放心。

一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點，我以為，班主任應努力做到一個原則，那就是——用心去管理班級。這樣，作為班主任不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。在這些年的班主任工作中表明：一個合格的班主任，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生干部要放心。

1．愛心。以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點。理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。小學生的人格很重要。作為一個班主任、一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。其次老師要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。愛心，是做好班主任工作的前提。班主任只有把整個身心撲到學生的管理上，時時處處關心學生，愛護學生，理解學生，想學生所想，急學生所急，才能得到學生的擁護和尊敬，才能為管理好一個班級打好基礎。記得上學期開學初，我發現班上一名女同學，上課經常走神甚至精神不振，根據該生以往的良好表現，我意識到這種反常現象一定事出有因，經過多方面了解，得知該生父親因與母親鬧離婚，家庭陷入了痛苦之中，這在一定程度上影響了正常上課。鑒于這種情況，我利用課余時間多次到她的家里與她談心，這種幫助雖然是很有限的，卻使這位學生感到集體的莫大溫暖，進而大大激發了她學習熱情、提高了她克服困難的信心和勇氣。自那以后，該生不僅能集中精力學習，而且在學習等各方面都取得了較大的進步。通過處理這件事，我認識到：正處生理、心理急劇發展變化的少年兒童，情緒多變化，感情易沖動，行為難以控制，思想上穩定??如果他們出現一些反常舉動，或做出一些不該做的事，作為班主任，切忌大驚小怪，簡單粗暴，更不能強制性地下“禁令”，這樣弄不好就會引起逆反心理，達不到應有的教育效果，甚至會鑄成大錯。教師應該充滿愛心，體諒學生，冷靜分析，慎重處理，耐心誘導，根據學生的思想基礎和心理承受能力，激勵他們自愛、自強，不斷完善自己，向著更高的理想境界邁進。

2．耐心。俗話說：精誠所至金石為開。班主任既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。我們面臨的教育對象中，難免有后進學生，對后進學生，不能急于求成，畢其功于一役。譬如：學生作弊，可以這樣和他談話：“教師是了解你的，你很想把這門課考好，你也一定知道作弊是錯誤的。但你一定是出于某種原因，才采取消極手段的。你是否可以把原因告訴我啊？”人非草木，孰能無情？教師既嚴肅又不失熱情關心的話語，學生是心領神會的，這有利于他放松緊張情緒，清除逆反心理。誠懇真摯的態度，語重心長的告誡，會感動學生的。班中曾有一位男生，由于性格內向，平時很難把握其思想動態，高一以來該生的成績直線下降，帶著這些問題我進行了多方面的家訪，并多次找這位學生談話，了解到由于該生覺得讀書很苦沒有意思，同時又覺得自己對某些科目有厭惡之感甚至對個別教師有對立情緒，于是在課堂上睡覺，課余經常到網吧上網，導致了成績的下降。我自己和他談心交流思想十余次，用正確的人生觀，幸福觀開導她與他耐心的交談，終于使他認識到讀書的重要性，這樣他期中后把精力重新投入學習上，期末取得較為理想的成績。像這樣一些特殊的學生，如果只有一種板著臉的老師與學生的對話，而不是人與人的平等對話，是很難觸到學生的內心，很難了解他們的心情的，更談不上糾正他們。所以，把自己對生活，對社會真實的發自肺腑的體驗告訴他們，而且要做到耐心，這是很重要的！

3．信心。信為萬事之本。面對差生做為班主任一定要有信心，即相信經過內外因合力的作用差生一定會轉化，班風一定也會改觀。我對班級的每一位學生，從不懲罰，允許學生犯錯誤，信任學生能改正錯誤，并努力改正就是進步，也是教育目的，對此我時時充滿信心。班里有幾個愛打游戲機的同學在班級平時不喜歡學習，經常在課堂睡覺或講話，破壞課堂紀律。為了扭轉班風，我首先摸清這些同學的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說明學習的重要性和破壞課堂紀律的危害性，要班里所有同學明確為加強班風學風的建設，首先要維護班級的紀律，這樣班里的同學一般不敢違反班級紀律了，班級出現了比較穩定的局面，此時我特意找這些同學談話：“這幾天班里的紀律有了改觀，我很高興，你們是否也有同感？”，“不過太沉悶了，我們不習慣”。這幽默地回答使我對這班級的管理工作更有信心了。愛是互相的，學生在理解了老師的愛之后，也會以愛回報教師。他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變為自我管理教育了，而且表現得相當主動積極。教師只是起一個引導作用，教育效果卻大大提高了。因而說，作為班主任對差生的工作一定要有信心。

4．放心。要管好一個班級，只有班主任一人的積極性是不夠的，還有副班主任、各科任教師的大力支持與配合。學生的工作，要培養學生骨干來管理，這樣,充分發揮班委的作用，班主任對他們的工作給予適時的指導，放心讓他們去干，學生工作會干得更加細致，更加深入。信任是放心的前提。剛上五年級時，由于對高年級的緊張學習生活的不適應，班里有一位女生成績明顯下降，其家長懷疑其因早戀所致，于是就到我這里問情況，經過耐心解說并鄭重告訴其家長老師信任她能夠很快走出困境。在一次周記中她寫道：“我會用行動來感謝老師的信任。”在期末考中，她的成績比起期中考大有進步。上學期，我有意識地發揮班干部的組織作用，讓他們自己制訂爭創計劃，出現問題讓班委們自己討論解決方案，利用學生之間交往多，情況熟悉，彼此容易溝通的優勢，放手讓他們做學生的思想工作，老師只是在必要時予以指導，收到了良好的效果，經過班干部和同學們的共同努力，我班終于被評為校級優秀中隊。由此可見，作為教師尤其是班主任，對每一位學生都應該充滿信任，因為每位學生都行。

我深深地感到：愛心是一縷陽光，她照亮了學生的心；耐心是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；信心，是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽；放心，是一股夏風，她敞開了學生的胸懷。作為人類的靈魂工程師，請你擁有這四顆心吧！

第五篇：用心去管理

心的感悟

上次那個講座有事沒去，由他人轉告講的內容，或許是這個主題有點深奧又有點抽象，他也講不清到底所謂何。但也聽到了一句至理名言，要用心去思考。

正粗壯的鐵棍費了九牛二虎之力無法將鎖打開。瘦小的鑰匙鉆進鎖孔輕輕地一轉,鎖開了。鐵棍不解地問:“鑰匙啊,你用什么法寶打開了鎖呢?”鑰匙回答:“因為我懂鎖的心!” 凡事不能只看表面，有些時候甚至眼睛看到的都不是真的，要用心去思考。我電視劇看多了，電視劇里有很多是用眼睛去看而看不到的東西，如果你的心跟隨他走，就不要懷疑，心是最正確的。Fllow you heart.在這里談談管理吧。第一次當上這差的時候，要先去熟悉部門的每一個同仁，了解他們的脾氣秉性、特長和工作方式，并且還要注意大家之間有無個性沖突的問題，防患于未然。然后期間一直要強調團隊的概念，自律部是一個家，學生會是大家，要讓每一個人明白，工作的成敗和每一個人都有關系，責任是大家的，榮譽也是大家的，所以適當的鼓勵還是需要的。偶爾有空的時候我們會多組織些活動，例如聚餐，唱K，球賽等等。身為學生會自律部副部，雖然是個副部，說小不小，說大不大，但也有很多很多的事情，面對這么多的事情，難免有些浮躁，有些沖動，有些抱怨。當我遇到一些事情雜亂無章，又湊巧地那些事情都聚集一起，我是否會用心去想想，這事情誰對誰錯，這件事是不是大家都在浮躁的狀態時解決的。用心去想，為部門

做一些自己力所能及的事，能做的就做，能幫的就幫。有些時候自己會抱怨為什么部門開會這么吵，干事點名這么多差錯，班長督促考勤表不力，換位思考下，我可能跟他們一樣會犯這些可能不算錯誤的錯誤。要管理好一個部門，跟隨心走，或許會別有一番天地。

其實，在任何時候，任何場合，不要輕易相信表面的東西，不要只用眼睛去看東西。用心去看，用心去想，用心去說，用心去聽，用心去寫。

有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受管理的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。