第一篇：用心做好班級管理工作-班級管理

用心做好班級管理工作

文/張古國

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我發(fā)言的題目是：用心做好班級管理工作，不當(dāng)之處，敬請指正！

一、關(guān)愛每一位學(xué)生平等對待每一位學(xué)生

在我眼里，學(xué)生沒有丑俊，沒有窮富，沒有優(yōu)差！在他們學(xué)習(xí)緊張的時候給他們以關(guān)愛，在他們過周末的時候陪他們爬山、踏青，學(xué)生病了，陪他們?nèi)メt(yī)院；每次考后，都要一對一談心，結(jié)下了深厚的師生友誼。“親其師信其道”，學(xué)生愿意上我的課，愿意接受管理，我教的學(xué)科，我?guī)У陌嗉墸黜椩u比經(jīng)常名列前茅！我感悟最多的是：給學(xué)生多少愛，學(xué)生就會成倍的返還。

二、創(chuàng)設(shè)育人氛圍發(fā)揮環(huán)境育人的作用

每接過一個新班，我都首先進行班規(guī)建設(shè)。待學(xué)生入班，我們先學(xué)的不是課本而是先集體制定班規(guī)、班訓(xùn)，教室布滿《學(xué)生守則》、《優(yōu)秀生標準》、《道德的六階段》、《光榮榜》、學(xué)生的書畫作品等。好的環(huán)境會讓人愉悅同時也高尚起來。讓每一面墻都說話，讓字字如警鐘長鳴。每當(dāng)重大節(jié)日，我會讓學(xué)生動手美化教室，讓愉悅的心情啟動思維的靈性。我們的教室文化成為全校介紹的典型。

三、加強班團組織建設(shè)增強管理實效

我校曾發(fā)生過這樣的事，因為一位班主任因公外出學(xué)習(xí)時間較長，安排學(xué)生干部全權(quán)管理，結(jié)果這個班中考成績大幅度提升。這給了我很大的啟發(fā)，因為班干部“身在此山中”。我采取“在其位謀其職”、“各司其職、分工合作”的方法，讓更多的人成為班級管理者和主人翁，管好自己就是維護了集體：小組長負責(zé)預(yù)習(xí)與合作、探究的主持；每排排長檢查當(dāng)天作業(yè)，課代表匯報給老師。在班級生活中，有班團干部負責(zé)學(xué)校安排的事情，值日班長負責(zé)每天的班級記錄以便提供給班主任及時、準確的信息，而衛(wèi)生組長除了督促本小組打掃衛(wèi)生還要合作檢查打分。細致的劃分，嚴密的結(jié)構(gòu)，讓班集體這首輪船快速前行。

四、實施“個人成長記錄”制度，加大學(xué)生自我管理

大班額班級管理難度很大，學(xué)生的自我管理就顯得更為重要。我積極嘗試實行學(xué)生個人成長記錄活動，取得了較好效果。

首先，我讓同學(xué)們在充分討論之后自己制訂出一套切實可行的獎懲制度，對學(xué)生的日常表現(xiàn)進行量化積分。在實施過程中，同學(xué)們又進行了不斷的完善，使這個獎懲規(guī)定盡量涉及到學(xué)校生活的每一個方面。

制度容易建立，難在堅持實施。借鑒先進班主任實行班級工作包保制的成功經(jīng)驗，我將記錄工作落實到人，每個班干部專門負責(zé)其中一項，每天放學(xué)后由值日班長匯總，在黑板上公布，做到公開公正。雖然看起來工作很繁雜，但由于分擔(dān)到許多人，壓力并不大，同時又能防止其作弊。每周進行一次累計，在班會上公布。倒數(shù)前五名的同學(xué)要寫出保證書，而每月總分前三十名則可以被評為優(yōu)秀中學(xué)生。期末總分前三十名則可以領(lǐng)到一張專項獎狀。由于這個制度不需要學(xué)生學(xué)習(xí)成績有多好，只要遵規(guī)守紀、積極進取就能得高分，所以同學(xué)們都很歡迎。尤其是平時成績不理想的同學(xué)，更是想著在這一項上證明自己。上學(xué)期家長會上，我還邀請了成長記錄第一名的學(xué)生的家長作了典型發(fā)言，受到了和考試成績第一名同學(xué)一樣的待遇。（班級管理）這些做法都讓同學(xué)們更加珍惜自己的成長記錄成績，再加上初中生的年齡特點，他們總想著如何讓自己加分，所以在藝術(shù)節(jié)、運動會等集體活動都非常踴躍地參加，根本不用發(fā)動；另一方面，大家都想著盡量不讓自己被減分，班內(nèi)就少了許多違紀事件的發(fā)生。作為班主任，就從班級事務(wù)性工作中解脫出來，心態(tài)輕松了許多。經(jīng)常會有學(xué)生被減分后來我這里辯解或是求情，我就偶爾做回老好人，答應(yīng)出面和班干部通融一下，同時對他進行一番教育。這時候他非常感激，一點逆反心理也沒有，點滴的教育智慧總是能收到非常好的效果。

五、積極探索小組合作提升學(xué)習(xí)效率

為了做好“導(dǎo)學(xué)達標”課改工作，我根據(jù)學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)將同學(xué)們分成了10個小組，指導(dǎo)各個小組形成較強的凝聚力，積極開展小組競爭，使得合作探究充滿動力，提升了課堂效率。

我以班訓(xùn)“自信自強、團結(jié)進取”為題，在班會上進行了一次專題演講，請同學(xué)說出對這句話的理解，同時，我也加入其中，詳細闡述自己喜歡這句話的原因和意圖，渲染出濃厚的氛圍之后，我提出要求：我們各小組也需要自己的文化，所以每個小組也應(yīng)當(dāng)有自己的組名，組規(guī)和組訓(xùn)，我們班是一個大家庭，就都以水果為名，希望各小組能群策群力，起一個成員們都喜歡，又能充分體現(xiàn)小組個性的組名。

結(jié)果超出我的想象，同學(xué)們對起“組名”非常上心，僅僅一天功夫，十個水果小組就確定了下來。更沒想到，他們能把自己的組名詮釋的如此精彩！在為此召開的主題班會上，各小組發(fā)言人的演講精彩不斷，有的還創(chuàng)造性地設(shè)計出了自己的組徽，得到了師生廣泛好評。

小組合作競爭讓我體會到，一旦學(xué)生的積極性得以調(diào)動了，我們只需要指點幾句就可以了。學(xué)生們課間里忙著設(shè)計、張貼，自然就少了追逐打鬧，也少了許多糾紛；各小組自發(fā)地進行評比，一個個不甘落后，各小組的凝聚力和競爭意識也已經(jīng)形成。這種可貴的意識延續(xù)到課上，小組互相幫扶、合作探究、檢查督促等環(huán)節(jié)自然增添了許多實質(zhì)性的內(nèi)容。

為了進一步使小組學(xué)習(xí)有序高效，我又把個人成長記錄與小組建設(shè)進行結(jié)合，增加了小組總分的較量，力求建立起一個科學(xué)的評價及激勵機制。課上，老師依據(jù)個小組不同層次同學(xué)的表現(xiàn)，就學(xué)習(xí)過程和達標結(jié)果進行不同等次的評價，每節(jié)課后學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計后，給前三名的小組每人各加一分，每周算出小組總分，前三名的小組除在專欄內(nèi)掛星外，各成員還可獲得2分獎勵。由于這個規(guī)定本周才剛剛公布，效果還沒有完全體現(xiàn)出來，但據(jù)我觀察有一點已經(jīng)見到成效，幾個經(jīng)常不交作業(yè)的“釘子戶”有了明顯好轉(zhuǎn)，是他們小組內(nèi)有專人每天在放學(xué)后進行督促。可能他們的目的很簡單，就為了小組內(nèi)少丟分，從而讓自己不受損失，但就是這種非常淳樸的做法，也確實減輕了老師們催作業(yè)的煩惱。

小組建設(shè)的實施，不僅為班級增添了許多活力，班級管理工作順暢了許多。當(dāng)然，也隨之而來了一些新問題，如有些小組搞不正當(dāng)競爭，小團體主義抬頭；有些小組長成績好但組織協(xié)調(diào)能力不強，影響了整體發(fā)展；另外，低年級的孩子對此積極響應(yīng)，隨著時間的推移，如何讓他們保持強烈的上進心和進取意識，這都需要我們?nèi)ゲ粩嗟乃伎紝Σ撸_引導(dǎo)。

六、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

學(xué)生從來沒有一模一樣的人，也不可能都成為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生，但只要他要求進步，只要他快樂成長，他就可以做磚做瓦，為社會出力，因為社會需要多種類型與層次的人才。我們作班主任工作，要多去觀察，要多方面看人。給任何人一個支點，他都可能翹起地球！我充分利用一切機會，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長并充分利用。當(dāng)體育委員毛遂自薦時，我慶幸沒有因為他學(xué)習(xí)差而不用他。事實證明，他創(chuàng)新工作，大膽管理，學(xué)習(xí)也有了起色！

每個人都有自己擅長的一面，要挖掘畫家、音樂家、作家，我創(chuàng)造著機會給學(xué)生。當(dāng)我組織籃球比賽、象棋賽時，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生做游戲時，我們不是在玩，我在發(fā)掘人才，所以畢業(yè)的學(xué)生還會牢記著我的鼓勵，甚至因為我的鼓勵，他們走上了光彩的人生大路。多年的班主任工作，我們深思，會深深的體會到，班主任工作往往會介于“抹殺人”與“發(fā)展人”之間，根源就在于如何對待學(xué)生的個性差異。要讓他們有自信，相信自己能行。我們的學(xué)生，盡管成績不是很高，或許就是一個企業(yè)家，一個表演家等等。我們必須為學(xué)生走向人生大舞臺，提供最有力的幫扶！

總之，做好班主任工作，絕不是一件簡單易行的事情，需要我們把握時代性，增強工作的科學(xué)性與規(guī)律性，增強教育教學(xué)的實效性。當(dāng)前，全縣教育界積極行動起來，大力實施東平教育振興計劃。作為教育戰(zhàn)線的一個老兵，我愿意繼續(xù)更加積極扎實工作，為更多的學(xué)子走向更輝煌的人生道路，貢獻自己的綿薄之力。

第二篇：做好班級管理工作

做好班級管理工作

【摘 要】班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。

【關(guān)鍵詞】班級建設(shè)

班主任

學(xué)風(fēng)建設(shè)

自身素質(zhì)

在學(xué)校管理中，班級管理是一個極其重要的方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生直接參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。那么，我們?nèi)绾尾拍芨愫冒嗉壗ㄔO(shè)、做好班主任工作呢？ 一方面，要做好班集體建設(shè)。

確立班集體的共同奮斗目標。目標是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。

重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建立良好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過校團委會、學(xué)生會等組織，利用主題班會、周團活動、報刊

雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。使他們成為二十一世紀的四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮，班落我恥；團結(jié)協(xié)作，榮辱與共”的教育。以此來樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做到心往一處想，勁往一處使。

建立具有戰(zhàn)斗力的班委會、團支部。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致入微管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種讓學(xué)生表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。

我們知道，要做好班級管理的工作,僅憑班主任一個人是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團干部為中心的學(xué)生管理力量。我要肯定的說，班委會和團支部就是班主任的左膀右臂。他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者，班團干部在班級管理中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，只有擁有這些團結(jié)在班主任周圍的積極分子，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。

能否建立具有戰(zhàn)斗力的班委會、團支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，能動性，利用他們各自的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作能力水平的標志之一。

班團干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。

選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進入中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好學(xué)生干部與同學(xué)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。

培養(yǎng)是使用的前提，不能只使用不培養(yǎng)，當(dāng)班團干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們。

用人不疑，不要束縛他們的手腳，讓他們充分投入到班級管理工作中去，對工作中的不足要及時指出更正。對工作中的困難要予以鼓

勵，對工作中的失誤班主任要主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以及時表揚和鼓勵。

同時，對工作中表現(xiàn)突出，道德品質(zhì)優(yōu)秀，能很好處理學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，組織能力、協(xié)調(diào)能力強的干部，要積極向校團委、學(xué)生會推薦，讓他們在更廣闊的空間中展示自己、發(fā)展自己，讓其樹立“服務(wù)師生，鍛煉自我，奉獻社會”服務(wù)意識，為學(xué)校做好學(xué)生工作貢獻自已應(yīng)有的力量。

在嚴格按校規(guī)校紀辦事的同時，更應(yīng)注意工作的方式、方法。我們應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的對于學(xué)生自身的重要性。天下沒有壞學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯或違紀時，我認為應(yīng)采取先鼓勵其優(yōu)點或噓寒問暖拉家長，隨后詢問其事件的具體情況，而后給以正確疏導(dǎo)，讓他認識到自已的不足，最后給他提供幾種更正錯誤很好的具體實施方案。在學(xué)習(xí)、生活中，我們要多下力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上、心靈上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明，這樣做效果往往較好。此外，深入學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。這樣，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。

組織開展各項有益活動。開展集體活動，能展示學(xué)生才能、寓教于樂、團結(jié)協(xié)作、增強班級向心力、凝聚力的作用。班主任應(yīng)要積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項益活動，如：校運會、技能展示、才藝表演，校園歌手比賽，校園演講比賽等。在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心，相互尊重，相互理解和團結(jié)協(xié)作的關(guān)系。如將教育放在活動中進行，對實現(xiàn)班集體的共同目標，對每一個人的健康成長都是行之有效的。另一方面，需要努力提高自身素質(zhì)

班主任要狠練基本功，要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以取得學(xué)生的尊重、信任和肯定。若班主任的知識豐富、能力出眾、人格高尚，則在學(xué)生心目中就會樹立起的使人尊重、信任的形象，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者和引導(dǎo)者，是學(xué)生心目中的明燈。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種受人尊重、信任的形象，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。

我們要樹立終生學(xué)習(xí)觀，不斷用新的知識充實自己，武裝自已。

面向21世紀，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握先進的教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。只有這樣，你才能使學(xué)生敬重和信任你。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。

我們要加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣和楷模。“為師先做人，育人先正己”，每一位班主任首先要就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

班主任應(yīng)具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。信息時代的來臨，要求我們還應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)信息及時把握的能力，與世俱進。

綜上所述，要管理好班級、做好班主任工作，一方面要搞好班級建設(shè)，另一方面在積極提高自身素質(zhì)的業(yè)務(wù)水平，只有這樣我們才能對的起這些孩子，對的起我們國家未來。

參考文獻：

1.《班主任基本功》

作者：韓東才等

暨南大學(xué)出版社 2.《班級管理案例》

作者：胡志奎等

廣東教育出版社

第三篇：制度規(guī)范行為 用心做好班級管理

制度規(guī)范行為 用心做好班級管理

康永順

新課改要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面和諧的提高，個性特長得到充分的培養(yǎng)。結(jié)合我校培養(yǎng)全人的育人理念，我作為“班集體靈魂”的班主任充分認識到自己所承擔(dān)的責(zé)任，我為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。

一、樹立威信“征服”學(xué)生

班主任威信是班主任具有的一種感到尊敬和幸福的精神感召力量。在工作中我深刻體會到；班主任威信要用廣博的知識和扎實的底子去“征服學(xué)生”；要用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；要用真誠的愛心和無私奉獻的情感去“打動學(xué)生”；有用以身作則表里如一的人格魅力去“影響學(xué)生”。在班級管理工作中，我言必行，行必果。與學(xué)生相處更是言而有信，實事求是，憑借一顆真誠的心去感染每一位學(xué)生，讓他們切實體會到——我是他們最好的朋友。

二、進行常規(guī)教育滲透教育理念

初一新生來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣各不相同，為使學(xué)生早日適應(yīng)生活，我把學(xué)生當(dāng)客人，開學(xué)第一天，學(xué)生集合全后，為了學(xué)生以后能盡快熟悉我們的校園，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)把學(xué)校參觀了一遍，（包括伙房、宿舍、實驗樓、廁所等等），同時給學(xué)生講解了我校的樓道文化。在軍訓(xùn)期間帶領(lǐng)學(xué)生《一日常規(guī)》使學(xué)生知道在校的一天各個時間應(yīng)該干什么而不應(yīng)該干什么；通過常規(guī)教育使學(xué)生在最短時間內(nèi)熟悉我校的各種規(guī)章制度，如有違反，反復(fù)糾正和強調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。同時向?qū)W生滲透做一名合格初中生必須學(xué)會做人的養(yǎng)成教育理念；讓他們樹立愛校愛師愛自己的思想；讓他們樹立“今天我為鎮(zhèn)中自豪，明天鎮(zhèn)中為我驕傲”的感恩教育理念。為此，開學(xué)初我緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生、多方面搜集有關(guān)教育素材，給入校新生“洗腦“，讓他們迅速適應(yīng)生活，揚起生命的風(fēng)帆，建立正確的成長坐標，設(shè)計好自己的理想大學(xué)，然后為此而努力奮斗。

三、實行班級量化管理客觀評價學(xué)生。

通過學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都知道自己該怎么做。為了進一步規(guī)范學(xué)生行為，在第一個主題班會，全班共同制定了《班級量化管理細則》、《班級衛(wèi)生掃除分工細則》。其中《班級量化管理細則》分學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、活動等方面對學(xué)生進行全方位的管理量化，一月一總結(jié)并將結(jié)果記入個人成長檔案，并與每學(xué)期個人綜合素質(zhì)評定掛鉤。班級量化管理的實施，使我班各項工作都走在年級前列，各項活動學(xué)生們都積極參與，出現(xiàn)問題有章可循。執(zhí)行時一碗水端平，對待學(xué)生一律平等，沒有厚薄遠近之分，論事不論人。對每位學(xué)生都做出客觀公正的評價。

育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。李鎮(zhèn)西說過：“實踐、思考、讀書、寫作是每位教師自己培養(yǎng)自己的最好方式。”我愿意在班主任工作這個大舞臺上，做一個更勤更智慧的舞者。

第四篇：如何做好班級管理工作

如何做好班級管理工作

班主任工作，平淡、真實、重要，且千頭萬緒、操心忙碌，需要愛心和責(zé)任的融入和支撐。班主任在班級管理中起著舉足輕重的作用，在學(xué)生的健康成長中有無可替代的特殊重要作用。下面，就談?wù)勎以诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┱J識和體會。

一、責(zé)任心是做好班級工作的前提

責(zé)任心是教師師德的基點。班主任是全班學(xué)生的組織者和管理者，其責(zé)任心更要高于一般教師，要做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等情況，了解學(xué)困生、單親家庭學(xué)生的特殊需求，及時掌握全班學(xué)生的思想動態(tài)，做到對每個學(xué)生負責(zé)。

我班小龍同學(xué)，時常不完成家庭作業(yè)，課堂上檢測生詞也是一塌糊涂，經(jīng)過調(diào)查了解才知父親在外打工，母親也在附近打工，常常回家很晚，沒有時間和精力管孩子的學(xué)習(xí)。知道情況后，我就主動和家長取得聯(lián)系，針對其家庭實際商討提升孩子學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和步驟，并且經(jīng)常主動找楊小龍談心，在學(xué)習(xí)上和生活上給予幫助，經(jīng)過一段時間，小龍進步很快，并能夠自覺主動的學(xué)習(xí)了。

為了使不同程度的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展，在班級管理中，作為教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，盡管接受能力差，上課意識淡薄，行為習(xí)慣差，但是我從沒有放棄他們，而是手把手地教他們寫字，關(guān)注他們的點滴進步，不斷地鼓勵他們自信、自尊、自愛，主動培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性，不放棄任何學(xué)生。

多年來，強烈的責(zé)任心、使命感，使我自覺踐行著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的新課改理念。

二、愛心是做好班級工作的核心

愛心是教師職業(yè)道德的核心。沒有愛就沒有教育，教師要愛崗敬業(yè)。愛崗就要愛學(xué)生，使學(xué)生走進教師心中，使教師走進學(xué)生的心中，用愛心貼近學(xué)生、了解學(xué)生，用心關(guān)愛每位學(xué)生。這樣才能了解學(xué)生，貼近學(xué)生，積極營造民主、平等、和諧且富有“親情”的班級環(huán)境，在師生之間架起一座感情的橋梁，使班級管理工作起到事半功倍的效果。

有一次正在上課，突然有一位同學(xué)嘔吐不止，周圍的學(xué)生都捂住了自己的嘴，作為老師，就像看到了自己生病的孩子一樣，我趕快給了他一個塑料袋，讓他吐在袋子里，并摸摸他的頭，關(guān)切的詢問他的感受，然后及時用沙土清理嘔吐物，請校醫(yī)進行簡單治療。看似一件小事，我的一舉一動，同學(xué)們都看在了眼里，記在了心里，我用我的行動告訴了學(xué)生應(yīng)該怎樣對待需要幫助的同學(xué)。

果然，以后發(fā)生類似的事情，我還沒有行動呢，就已經(jīng)有拿塑料袋的同學(xué)，有端沙端土的同學(xué)，有拿簸箕、笤帚的，當(dāng)同學(xué)需要幫助時，就會有很多幫忙的同學(xué)圍了過來，濃濃的關(guān)愛氛圍溫暖著、感動著每一位學(xué)生。

生病嘔吐的這位同學(xué)原來學(xué)習(xí)不積極，經(jīng)過那件事后，她變得愛上我的課，人也變得自信起來，學(xué)習(xí)成績也直線上升。這件事讓我進一步感悟到愛心是做好班主任工作的前提，事事關(guān)心愛護學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任。

三、耐心是做好班級工作的關(guān)鍵

班主任對學(xué)生要有耐心，尤其對那些紀律渙散，厭學(xué)逃學(xué)，或是自律性差，或是不思進取、不服管教的學(xué)生更應(yīng)該需要耐心。從思想上、生活上關(guān)心他們，從心理上去呵護他們，為他們排憂解難、消除煩惱。

對困難學(xué)生要親之近之，要做到學(xué)生離你越遠，你離學(xué)生越近。在接觸學(xué)生的時候，逐漸深入其內(nèi)心世界、了解其想法，分析學(xué)生不良狀況形成的原因。

我班小剛同學(xué)，是一個著實讓人頭疼的學(xué)生，課堂上不聽講，趁老師不注意就玩，寫作業(yè)慢，還邊寫邊玩，批評對他無濟于事，針對他這種特殊的學(xué)生，我只能耐下性子耐心地教育他，經(jīng)常與他談話談心，從心里上走近他，課堂上多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他的一絲絲進步趕緊表揚鼓勵，同時積極和家中交流溝通，形成教育的合力。功夫不負有心人，經(jīng)過長時間耐心地教育引導(dǎo)，這位學(xué)生能按時完成作業(yè)，能合理安排學(xué)習(xí)與玩耍的時間了，學(xué)習(xí)成績提升很快。

可見，做好班級工作，班主任必須具備堅定執(zhí)著的信心和耐心，一定要克服急躁情緒，否則欲速則不達。

四、細心是做好班級工作的基石

細心是一種態(tài)度，是一種責(zé)任，也是一種能力。作為班主任，我注重用細節(jié)教育學(xué)生，用細節(jié)感染學(xué)生。我知道對于低年級的小學(xué)生，教師的舉手投足一言一行，學(xué)生都會急于模仿。所以我時刻注意自己的言行，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

教育學(xué)生不說臟話，我自己也從來不說臟話；要求學(xué)生不遲到，自己每天總是比學(xué)生早到學(xué)校；要求學(xué)生不說謊，自己首先要誠實……

此外，作為班主任，還必須對學(xué)生的安全盡責(zé)。細心觀察班級中存在的安全隱患，及時排查。安全來自學(xué)生自覺遵守紀律的好習(xí)慣。對此，我充分利用班會課對學(xué)生進行安全教育。

通過講解、示范和實踐訓(xùn)練，使每個學(xué)生形成良好的習(xí)慣，久而久之班級逐步形成“活而不亂，嚴而不死’的良好風(fēng)氣；課間活動選拔有責(zé)任心的班干部負責(zé)提醒、監(jiān)督、制止違背常規(guī)的行為；在班級的側(cè)墻上張貼“比一比，誰最棒”的評價表，將每周行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)好的學(xué)生貼上對應(yīng)的五角星，激發(fā)學(xué)生遵守良好習(xí)慣的積極性。

經(jīng)過師生的不懈努力，學(xué)生就會逐步養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習(xí)慣，從而確保學(xué)生的安全。

總之，做好班主任工作，重在用心去做，勤動眼，勤動口，勤動手，勤動腳，勤動腦。在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，我注意多觀察，多走動，多總結(jié)，發(fā)現(xiàn)個別問題及時隨即教育，普遍問題及時記錄下來，在班會課上，抓住契機向全班同學(xué)進行教育。

愛心、耐心、細心、責(zé)任心，是做好班級管理工作的基礎(chǔ)。堅持下去，會使班級管理更科學(xué)，班級工作更務(wù)實，班級成效更明顯。我相信，班主任對學(xué)生動之以情，曉之以理，持之以恒，班級工作就會和風(fēng)細雨，潤物細無聲，收到良好的教育效果。

第五篇：怎樣做好班級管理工作

班主任培訓(xùn)材料 怎樣做好班級管理工作

怎樣做好班級管理工作，是班主任工作的一個永恒的話題。如何搞好班級管理工作呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面進行。

一、要明確班主任的職責(zé)：

班主任工作包括什么呢？三個字，人、事、物。

（一）人的管理（學(xué)生）

1、品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點，學(xué)校的要求及班級的特色，開展多種活動，對學(xué)生進行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個同學(xué)，特別要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，嚴禁體罰和變相體罰。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)--調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。

3、關(guān)注發(fā)展--注意學(xué)生的個性發(fā)展，認真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動習(xí)慣。

4、家校合作--認真做好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)要達到50%以上（可走訪、電話聯(lián)系等多種形式）。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活，比如放學(xué)后學(xué)生的上網(wǎng)，要進行正面教育。

5、積累資料--做好本班學(xué)生操行評語和填寫學(xué)籍卡、評價手冊等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎懲工作。

（二）事的管理——日常工作與活動

1、制定計劃--根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實際，認真制訂班級工作計劃，確立班級工作目標（遠期、中期、近期）。

2、建設(shè)班級--培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成良好的班風(fēng)。有的班級制定了自己班級的班規(guī)，張貼在墻上時刻提醒學(xué)生非常好。

3、大型活動--重視班級干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動，每月至少開1次班級干部會議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會，每月出好2期黑板報。

4、課題研究--大膽實踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行交流，開班主任經(jīng)驗交流會就是很好的學(xué)習(xí)機會。每學(xué)期期初有計劃，期末有工作總結(jié)。

（三）物的管理——班級財產(chǎn)

1、學(xué)生桌椅、講桌等用品--定期清洗，如有損壞及時報修。

2、電器用品--了解正確使用方法，并按照學(xué)校要求指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜。一旦損壞立即報修。

3、環(huán)境布置--定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。

4、其它財物--認真做好保潔工作，教育學(xué)生愛惜，有的班級衛(wèi)生角非常干凈整潔，說明班主任非常有心，而有的班級就顯得臟亂。另外班費賬目要清晰。

5、學(xué)生物品--教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，各伺其位，并經(jīng)常清點。有的學(xué)生課桌上放一摞書，影響聽課，也給溜號、看課外書、玩游戲提供方便條件。

二、抓好班主任每日常規(guī)工作

班主任工作都是一些瑣碎的工作，比如早自習(xí)、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、學(xué)生自習(xí)、每日總結(jié)??這些事情每天都要做，也許多做點少做點并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時間后，哪一處必定會出現(xiàn)問題。

——早自習(xí) 按時進班，主動和學(xué)生打招呼。督促學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量不占用早自習(xí)時間上課。其他老師輔導(dǎo)時，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級事務(wù)。早自習(xí)期間最好不要收作業(yè)，影響自習(xí)秩序，可在7點前或第一節(jié)下課后收作業(yè)。

——衛(wèi)生保潔

督促學(xué)生按時到校參加早晨清掃，認真檢查室內(nèi)外清掃情況（早晨到校后要先看分擔(dān)區(qū)是否清掃），課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚課前班級是否出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象等，都要做到心中有數(shù)。

——廣播操

指導(dǎo)學(xué)生自覺排隊，做到快靜齊；認真巡視學(xué)生做操情況，及時糾正動作，在學(xué)生做操期間，班主任不做與之無關(guān)的事情。這樣才能使班級做操整齊，有朝氣。總之班主任上心，學(xué)生就能認真。

——課堂紀律管理

每天指派學(xué)生值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進行。要經(jīng)常與科任教師溝通，了解課堂情況。遇到突發(fā)事件，主動協(xié)助科任老師一起解決。

——眼保健操

與任課教師溝通，提醒學(xué)生做好眼保健操的準備。可安排衛(wèi)生委員，每天在前面領(lǐng)操，并對學(xué)生的做操姿勢進行指導(dǎo)和糾正，教育學(xué)生不做與之無關(guān)的事情。

——午休

指導(dǎo)學(xué)生午飯結(jié)束后可稍作休息，不做劇烈運動。督促午間保潔并做好檢查。告誡學(xué)生午間禁止在教室、走廊打鬧、嬉笑，影響其他學(xué)生的休息。組織學(xué)生按時間自覺進教室。

——學(xué)生自習(xí)

在沒有事的情況下堅持常在班。像我校這樣的學(xué)生自覺性較差，只能靠看著。組織好自習(xí)課的紀律，提醒學(xué)生主動復(fù)習(xí)并完成當(dāng)日所學(xué)知識。處理好一天班級發(fā)生的事情。

——每日總結(jié)

每天利用固定的時間對一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié)，獎懲分明，可以結(jié)合班級的特色開展評比活動。

雖然這些工作非常瑣碎，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但是有句老話——萬事開頭難。一位省優(yōu)秀班主任，她的工作經(jīng)驗用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年。因為初中學(xué)習(xí)要三年，在新*的第一個月，記住兩個一定：一定要反復(fù)思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力，自己大扔大撂，因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，在具有成效后才逐漸放手。所以開學(xué)的第一個月十分重要，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在研究你的底細，所以，新*的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。

三、好習(xí)慣培養(yǎng)

班主任工作要以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點的，在我們?nèi)粘９ぷ髦校囵B(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣，要求是什么呢？做為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。我覺得好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生，也適用于我們老師。

1、一聲問好：走進校園后主動向老師、同學(xué)問好；平時在校園里，遇見老師同學(xué)也要主動問好；學(xué)校有重大活動時，主動向外來老師領(lǐng)導(dǎo)問好；在家庭、社區(qū)也要學(xué)會問候他人。

2、兩個輕聲：走路輕、說話輕。這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣。在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語。上下樓梯不奔跑，更不要吵鬧。課間快速安靜地走出教室。課間休息說話要輕。要求學(xué)生同時我們老師也要遵守。我們在教育學(xué)生時也應(yīng)控制音量。

3、三處整齊：課桌、書本、文具盒。早上到校后，要立刻將書包課本放整齊。課間要督促值日生負責(zé)排齊課桌，擦干凈黑板，給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。如果下一節(jié)課要去實驗教室上課或體育課，臨走前，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈，值日生要擦凈黑板并關(guān)好門和燈才能離開。而在實驗教室上完課后，學(xué)生也要自覺排齊課桌方可離開。我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。

四、班主任工作應(yīng)特別注意五要五忌。

1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。

2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時常講。腿勤，到班級應(yīng)經(jīng)常，隨時把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學(xué)生的紀律觀念和時間觀念，加強學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。

3、要做好細致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學(xué)們是關(guān)心和愛護的。對那些紀律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。

4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學(xué)習(xí)差）要實行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使他們認識自己的錯誤和不足，跟上班級前進的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時應(yīng)了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒，使之今后對老師不信賴。

總之，班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進心。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時，自己也在親歷著成長成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。