第一篇：小學生作文指導[定稿]

小學生作文指導（無錫語文老師主講-2013-03-12）

（首先,說說我的幾個看法，供大家一起討論下。）

小學生的作文，屬于起步階段，都是沒有成形的時候，可以說非常幼稚的語言表達?? 家長教學的時候，一定要順著孩子的思維進行，不要用自己的思維硬塞在孩子作文中。這是一個基本的教育觀念，以孩子為學習的主體，這樣效果才明顯。

面對孩子的作文，家長其實也是一頭霧水的多，自己都不知道怎么寫，還對孩子指手劃腳。那么，你這樣的教學，效果其實很差。所以，我們其實是利用孩子的作文進行教學為上策，用孩子思維寫出來的文章（主體），教點他什么（引導為主）；不應該是根據我們的思維，讓孩子去寫文章，讓文章符合我們的要求。

再來說說小孩子作文的本質，我們把作文看透一點。孩子生活在自然中，生活在社會上，他們觀察自然，觀察生活，需要敘述，需要表達自己的感受，說出自己的情感和意愿??這就是作文！教會他們去觀察、感受、思考，然后把這些用文字來表達，這就是我們的教學目標！

和孩子這樣說，什么是作文？就是把你觀察到的，把你想表達的用字來說。你觀察到什么就寫什么，你想說什么就寫什么，你有什么感受，你就寫什么 ??對孩子來說，沒有技巧，沒有章法，沒有要求，一切都是那么真實，自然。當我們拿到孩子寫的東西的時候，我們和孩子交流，把需要教的內容滲透進去，因為，通過學習，可以寫得更加好，表達得更加具體清楚??孩子寫一篇，我們教一點。即所謂積累！這些是我本人實踐中發現的最有效的教學感受。

接下來，我講個實際的例子，比如我們帶著孩子去看兔子。

面前一只兔子，孩子看到了。你告訴孩子，這叫兔子---知識傳授；然后，你和孩子一起觀察。拉拉兔子的耳朵，長耳朵；摸摸兔子的毛，舒服吧？看看兔子的眼睛，紅紅的眼睛；再看看兔子的嘴巴怎么樣的呢？和媽媽的比較一下。兔子逃走了。一跳一跳。我們抓點草給它吃，看看兔子怎么吃的。孩子說，把我喜歡的牛肉干給它吃，告訴孩子，兔子吃的是草，蘿卜也可以，肉不吃的。最后，你喜歡兔子嗎？喜歡！學個兒歌，小白兔，白又白??

閱讀、觀察、作文、感受，我把孩子的教學思路分析得很具體了。

我們具體來看篇作文《春天的到來》，這是一個五年級學生寫的。今天，春雨綿綿，一切美好的景色都被籠罩在一層雨蒙蒙中，更加給春天增添了一層神秘的面紗。我們上學的路上，一路有許多春姑娘留下來的蹤跡，樹兩邊生機勃勃的小草，探出了它們那可愛的小腦袋，不停環顧著這個神奇美麗的世界。草叢中有許多美麗的花兒，她們個個爭奇斗艷。那純潔的白蘭花如同一位位有修養的古代美女，有一股清香典雅的韻味，遠遠望去樹上仿佛掛著一枚枚玉石，讓人看了心曠神怡，讓我陶醉其中。

最美的應數櫻花了，那小小的，粉撲撲的花朵，多么漂亮。在雨蒙蒙中，更加體會出櫻花那美麗的枝干與花朵，走進一聞，一股清香撲面而來。遠遠望去那櫻花一片連著一片，猶如在天邊的晚霞，讓人忘記一切的煩惱，那老師的批評，父母的嘮叨都拋到了九霄云外，沒有任何一點壓力，盡情地暢游在那美如霞的櫻花之中。這櫻花讓我放松了一下子，因為再過一會兒，我就要開始新一天的學習了。這春天是這樣的美麗，這樣的爛漫，它把世間萬物都叫醒，它給了我們新的希望。“一天之際在于晨，一年之際在于春”，讓我們走進大自然去探索這迷人的春天吧！

對于孩子來說，他們的初級階段是學會觀察，并把觀察到的能寫具體。

他的作文一直是我點評的，（但我沒有見過這孩子。）這孩子已經進入第二階段，學表達感受了。

蒙中，更加體會出櫻花那美麗的枝干與花朵，走進一聞，一股清香撲面而來。遠遠望去那櫻花一片連著一片，猶如在天邊的晚霞，讓人忘記一切的煩惱，那老師的批評，父母的嘮叨都拋到了九霄云外，沒有任何一點壓力，盡情地暢游在那美如霞的櫻花之中。這櫻花讓我放松了一下子，因為再過一會兒，我就要開始新一天的學習了。

他是寫了三個物體：雨、小草、櫻花。表達他身處春天的自然，自己的感受。（我對他的要求：站在表達感受的角度寫、帶著感受來寫。）

第一部分，總寫，春雨，但他的感受比較模糊；第二部分寫小草就清楚了，他是具體寫的。先描寫小草，草叢??這些是觀察的。然后想象了??感受那種美麗。第三部分也是這樣，他掌握的技巧就是這樣，觀察花、看、聞、感受。最后，總的寫自己的感受。這春天是這樣的美麗，這樣的爛漫，它把世間萬物都叫醒，它給了我們新的希望。

點空，我說了很多次，他還是沒有改過來。他原來的影子，喜歡套。孩子的問題，觀察還欠仔細，站在櫻花樹下，感受??首先是看到??他還是沒有仔細看，聞著??然后全身心的感受。但孩子已經能這樣做了，已經很不錯了，作文站的角度對了。觀察是致命的弱點！

我總結一下這樣的作文教的方法，引導孩子去觀察，去感受；而觀察的結果，感受到了什么，那是孩子的事情，我們沒有辦法代替。方法是可以教的，結果是沒有辦法給的。所以作文應該寫到怎么樣，天知道！用最簡單的語言，表達清楚自己的感受，就好了。（花架子，和內功的區別。）沒有理解，沒有感受，就寫不出好東西，感受膚淺，寫的自然膚淺。我們再來一篇，一年級的作文《喝喜酒》作者：胡欣悅 小學一年級

我從早上就盼著早點去喝喜酒，因為我最喜歡看新娘子。爸爸媽媽忙完店里的的事就帶著我去參加婚禮。剛來到門口，就看見新娘子穿著雪白的婚紗，漂亮極了。新郎穿著帥氣的西裝，真帥。走進大廳，大廳里作滿了來喝喜酒的親朋好友。我們找了位子坐下來，而我坐不住了，一下子從座位上跳了下來要去找吳月瑩玩了。我看她和我一樣穿著公主裙，我和她說好，等下一起參加表演節目，一起表演模特秀。這時響起了主持人的聲音，婚禮開始了，最先上來的是新郎，他手捧著鮮花去迎接美麗的新娘，過了一會兒，主持人一邊唱歌一邊向吃飯桌子上灑小禮物，我們搶到了七八個。最后，終極大獎是一個比我還大一點的熊，但是很遺憾，不是我們小孩表演，要求大人表演螃蟹運動、母雞運動、仙女下凡三個動作，節目很精彩、很搞笑。最后吳爸爸做得最好把大獎拿回家了。我雖然沒表演節目，也沒有拿大獎，但我很開心。

這天是我最開心、快樂的一天！

（大家先看一下，這文章，然后我來說說，怎么指導。）

我來說這文章，小小孩子，參與了一件事情以后，可以把整個過程記下來，順序是按真實的過程，這不難。但我從不去思考，這作文，應該怎么改才最完美。而是去想，這孩子應該教點他什么。（可能家長改過也不一定，潤一下筆么，這些沒有意義。）

一年級二年級需要學的重點，一句話的概念，一件事情的概念是什么。很難和孩子說清楚這兩個概念，但通過孩子的作文，我們可以和孩子說。

這文章共寫了多少事情？一個個分出來，時間順序，事情的經過，都很清楚，不錯么！這是孩子已經掌握的，我們教孩子把一件件的事情分開，理清楚。中間用句號。第二，我們要教的，孩子開心的，那么多事情都很開心，那么最最最最開心的是哪一件事情呢？寫一件事情！我們和孩子再寫一次，可能是搶禮物的那件事情。觀察到的都有些什么？需要記憶回放了，慢動作再現，OK了。兩個要點吧。孩子是亂寫，我們心里可不亂，我們知道該做點什么，低年級，寫好一件事情，觀察仔細，寫具體，這是我們的目標！

不要希望一篇作文就能達到什么階段，關鍵是你要知道目標是什么，你也要讓孩子知道。看一眼山頂，走一步??下次再走一步，肯定會到山頂的！

昨天講的繪本，你們聯系起來想，沒有關聯么？低年級的時候，要求不要高，一句，幾句就可以。關鍵是孩子學什么，你教什么。看圖，一起說說，那也是作文。只是沒有寫而已。剛才有個家長說到想象作文，想象的基礎還是觀察生活，不能脫離生活。想象是表達感受的。

我已經把我的閱讀思考，作文思考都告訴你們了。

我呢，也是實踐了很多次，一邊思考，一邊學習，一邊實踐。希望引起大家的思考。

第二篇：小學生作文指導

一、激發寫作動機是基礎

作文源于生活，源于語言的表達，隱去口頭語言和書面語言的差異，鼓勵學生我手寫我心。接著講明為什么寫作文，使學生意識到作文與自己的生活是緊密聯系的。要讓學生明白什么是作文。對小學生應強調作文與生活的密切聯系，它是有實用價值的，是表達思想的方式，更是與他人言語交際不可缺少的，促使學生產生迫切學習作文的需要，激發其言語表達的動機，這是學生寫好作文的前提和基礎。

二、觀察事物，體驗生活，積累素材

魯迅先生說過：“如要創作，第一須觀察。”作文創作就是要觀察生活，教師要善于引導學生到生活這一源頭中汲取活水，培養學生敏銳的觀察力，讓學生在生活和學習中，做個有心人，對人物的一舉一動、一言一行，生活中的一草一木、一沙一石都視察入微，練就學生發現美的慧眼，勤記觀察日記、生活隨筆，豐富寫作素材。在這基礎上才能保證作文教學遵循寫作的心理歷程：現實、思維、語言、文字，使學生從無事可寫變為處處有素材。比如，在指導《我喜歡的水果》的習作之前，筆者布置學生把自己喜歡的水果帶回學校，在指導課上，先讓他們觀察水果的形狀、顏色；再讓學生用手觸摸水果的表皮，感受水果在手中的感覺；然后讓學生用鼻子聞一聞水果的氣味；最后讓學生親自嘗一嘗水果的味道。在課堂上，筆者讓每一個喜歡同一種水果的學生坐在一起，把自己的觀察結果和品嘗后的味道在小組里交流，再到課上交流。就這樣，學生們經過親身的體驗對水果的樣子、顏色、味道等有了深層的了解。這樣的指導，不僅培養了學生的觀察能力，積累了寫作的素材，還降低了寫作的難度，使學生有話可寫。

三、加強閱讀，巧妙模仿

剛寫作文的小學生，最明顯的特點就是覺得無話可寫，總是只有幾句干巴巴的話。要豐富寫作語言，最好的辦法就是廣泛閱讀，多讀多記。廣泛閱讀是寫作的基礎，沒有閱讀，就不可能有豐富的語言積累，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”強調的就是要多讀書，反復讀書。閱讀在學生學習寫作中起著重大作用。尤其是小學生有很強的模仿力，要引導學生閱讀他人的成果之作，視每一篇教材為一個很好的例子，將課內學習與課外閱讀緊密聯系起來。教學寫景的文章《巫峽賞霧》時，通過分析朗讀課文，讓學生理解并掌握寫景的文章要善于從不同的角度觀察，通過比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法表現出景物的特點。另外就要求學生建立長期使用的摘錄本，把教材中的或是課外閱讀中的一些好詞佳句摘抄到“秀珍”本上，編好目錄，隨身帶著，經常翻閱使用，這樣便于學生的作文由“仿”走向“創”。古人云：“勞于讀書，逸于作文。”小學生寫作文應如蜜蜂廣采百花一樣，多讀名篇佳作，吸收大量的詞匯，多種多樣的句式。這樣使學生由“無話可說”變成“文思泉涌”了。

四、創設情境，合理命題

作文命題，必須講究科學性，要了解學生胸中的積蓄，顧及學生有什么可寫，教師可只提供習作范圍，由學生出題，如教“寫一篇關于自我介紹的作文，要求寫出自己的外貌特征、性格特點、興趣愛好等，但千萬不要寫出自己的名字”的作文時，教師讓學生自己依事定題。另外從不同側面擬出一組題目供學生選擇，如“這就是我”“猜猜這是誰”“自我介紹”“我像誰”“你認識我嗎”，等等，這樣才有利于學生傾吐。所以命題要堅持新、實、活、趣的原則，透視學生的思維之泉，激起學生心中的波瀾，出現不吐不快的局面。一旦命題不合學生口味，要設法補救，如運用圖片、幻燈等，也可以組織學生參觀等活動。提倡自由命題作文，這為學生創造了發展思維的機會，學生可以按照自己的思路來寫作，言之由衷，充分表現自己的個性。自由命題的作文范圍越大，限制越小，學生思維越廣，就越能寫出好文章。

五、樹立信心，體驗成功

心理學告訴我們：相信自己，才會有可能成功。我們必須首先樹立學生的自尊心和自信心，把作文教學和育人相結合，注重興趣、意志情感等非智力因素的培養。再根據成功經驗原理，一要善于從幼稚的、粗糙的習作中發現他們的閃光點，寫得好的句子、段落、甚至是用得好的詞給畫記出來，批注“寫得好”等肯定性的語言，在作文后面的評語中，指出成功之處；二要精改、少改、多批，多啟發，多引導，讓學生發現自己的寫作才能，調動寫作的積極性；三要創造機會，讓學生有展現自我的機會。如作文講評課，讓寫得好的學生在班上朗讀自己寫的作文，學校舉行各種征文比賽，讓他們的文章有機會有平臺發表。總之，教師要充分激發學生的寫作興趣，讓孩子有表達的欲望，保護好孩子們的自信，讓孩子們真正想表達、會表達，讓作文真正成為他們生活的一部分、一件樂事。

總之，作文入門如同學習數學一樣，要由易到難、由淺入深、循序漸進。即由詞到句、由句到段、由段到篇，用由表及里、去偽存真、去粗取精的思維加工，慢慢引導學生熱愛生活、學會觀察、善于思考；熱愛閱讀、勤于寫作、懂得表達。

第三篇：小學生作文指導

旱冰比賽-300字

說到課余生活，有許多，有打籃球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜歡的當然是無與倫比的滑旱冰了。

每到星期六的晚上，我就會和我最要好的朋友趙奇去美麗的街心廣場滑旱冰。每次我們都比賽。可贏的不是我，而是我的好朋友趙奇。以前我不會滑旱冰，有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。過了兩個月我終于學會了。

又到了我們比賽的時候，我仔細觀察趙奇的眼神，似乎是勢在必得，有些驕傲。我一喊開始，展翅的雙燕就飛了起來，已經搓出了火花，我們滑了大約五分鐘，我和趙奇不分上下，快到終點的時候，我沖刺了，我飛快沖向終點，哈哈！我終于贏了！我第一次贏了趙奇。這時有一位大哥哥來了，說：小朋友，咱們比一比？好，我們的比賽又開始了，這位大哥哥非常厲害，足足把我落下了兩圈，我輸了。

我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六晚上，街心廣場見。

第四篇：小學生作文指導

小學生的寫作

小學生寫不好作文關鍵在教師，有些教師本身就不懂也不會寫作，讓他自己寫篇作文，也是覺得比登天還難。所以，他們的作文教學就是一招——“見招拆招”，學生有錯字就圈出來，句子不通順就改劃出來。其實這還算是比較負責的老師，有的根本不管你寫什么內容，只看作文字數的多少而已。還有一些老師干脆讓學生背誦優秀范文來應付考試，說是多讀書自然就會寫作文了，不是“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？讀書對寫作的確有很大幫助，但我們不能以此來推卸責任，完全依賴學生讀書來提高寫作水平。我們都吃過很多饅頭，但每個人都會做饅頭了嗎？讀書也是這樣，讀得多未必能寫的出。可以說，使用這種教學方法的老師根本不配做語文教師。有的老師說好作文不是教出來的，是靠自己悟出來的。我承認悟性在在學習中的重要作用，但我認為作家不是教出來的，但好作文的確是可以教出來的，只是看老師采用什么方法了。真正的好老師不僅能看出學生的寫作功力到了第幾層，還能根據學生的現有水平，制定提升功力的訓練方法。

那么，學生的作文到底該怎么教呢？有兩點很重要：一是寫作動力體系，二是寫作訓練體系。雙管齊下，兩條腿走路，才會走得更遠。

先說第一點。要讓學生喜歡寫作，還要讓他們充滿寫作的動力，而且這動力要源源不斷。要實現這一目的，首先要在教學中轉變學生的寫作思想，讓學生明白，作文不僅僅是作業，它是用來表達自己的思想情感的，寫出來就是為了要發表，讓更多的人了解認識自己的。所以，動筆之前就要想好這篇文章的讀者不是老師一個人，社會生活中的每一個人都可能會看到。所以，要把自己敘述的角度擺好。在報刊中發表文章不是一件容易的事，即使能發表，從投稿到發表時間也很長，這段時間足以消磨任何寫作熱情。班級辦報是一種很好的解決方法。每一周或兩周出版一期，發表學生的優秀作文或優秀句段，讓學生盡快感受到寫作帶來的成就感，增強寫作的信心和動力。另外，根據學生發表的作文數量，給予不同的稱號，如“寫作新星”、“寫作能手”、“班級小作家”、“作文大師”等等，讓學生充滿不斷前進的動力。與此同時，擇優向各類期刊投稿，讓正式發表激起學生更大的寫作熱情。

再說第二點。寫作訓練的面很廣，只有加以整理、分類，目標才會清晰，不至于東一榔頭，西一棒子的亂練一氣，讓學生摸不著頭腦。總的來說可以分為遣詞、造句、選材、結構安排四個方面。

一篇文章中有幾處準確、生動的用詞，可給整篇文章增色不少。古人“吟安一個字，捻斷數莖須。”看來準確用字不是一朝一夕的事，一方面是要靠自己在讀書、寫作實踐中不斷總結，不斷領悟的。在這里，讀書的作用就顯出了。例如《我的長生果》這篇課文中所講的，作者在寫月亮時用了一個“嵌”字，得到了老師的夸獎，作者卻臉紅了，因為這是從巴金的《家》中學來的。另一方面就是我們要對學生用字的能力進行系統訓練，我的做法是從名著中選擇一些用詞準確生動，有特色的句子，把好詞去掉，讓學生試著填空，然后與原文比較優劣，學習用字方法。最后再進行適當的習作實踐練習，形成能力。

古人說 “兩句三年得，一吟雙淚流。”、“吟成五字句，用破一生心”足可見寫好句子更有難度了。我覺得： 句子要寫好，修辭少不了。所以，句子練習關鍵是修辭手法的運用練習。我們覺得好的句子，一般是運用了某種修辭手法的。一個相貌普通的女子化妝后也會“恍如神妃仙子”，修辭就是句子的美容工具，同樣可以使一個普通的句子變得“文采斐然”。比喻、擬人、排比、夸張、反問，是作文中經常用到的修辭手法，我們要讓學生在讀書中發現這樣的句子，并要摘抄記錄下來，經常閱讀，體會妙處。然后還是從名著中選擇含有這些手法的句段，把用到修辭的地方去掉，讓學生填空，比較，分析，總結，實戰練習，形成能力。“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章材料是必不可少的。訓練選材，我們用兩種方法，一是細節描寫練習，這主要是培養學生的觀察能力。學生不會觀察是寫不好作文的關鍵原因之一，表現就是沒有觀察意識，對周圍的事物熟視無睹，觀察沒有順序，不重視細節。例如，讓學生寫自己最熟悉的校園，有的同學覺得無從下筆，寫到500字的不多。而讓學生寫校園里的一個花池，卻也能寫出一些東西來，許多同學能寫500字以上。讓他們寫花池中的一朵花，許多同學同樣也能達到500字。是不是很奇怪的現象，校園里的一朵花都能寫出一篇500字的文章，按此推理，寫50000字介紹校園也應該不為過吧？而結果卻是覺得無話可說。什么原因呢？還是遇到大的問題時，不能先考慮到細節部分。我們的練習就是這樣，寫樹林，你先選一棵樹，再選一片樹葉來觀察描寫；寫教室，先選一面墻，再從中選一個角落來描寫。目的就是讓學生眼中有細節。二是坐標選材訓練，這主要是幫助學生回憶事件，理清事情的順序。讓學生列一個表格，橫向是地點，縱向是時間。地點一級目錄分為本地、外地等，本地下面的二級目錄分為家中、學校、路上、集市、商場等，家中下面的三級目錄可分為屋內、院子、街道等，學生根據需要劃分。時間的一級目錄某年前、今年，今年的二級目錄分為春夏秋冬，春的三級目錄為星期一至

五、周末、假期，也是根據需要劃分。學生回憶一件事的時候，可以先考慮時間是在那一年的什么季節，上學時還是假期中，在家中還是學校，以此類推，確定坐標，然后好好梳理事情經過。因為時間、地點不同，描寫中就要注意氣候、天氣等環境和場景的不同，使學生在表達中考慮更細致全面。

第五篇：小學生作文指導

撿白色垃圾-350字

在我小的時候，我最最喜歡的課外活動是檢白色垃圾。今年暑假，我終于又盼到了我最最喜歡的活動了。

這次，我和媽媽、爸爸一同收集白色垃圾。來到火車站，只見我們的敵人一堆一堆地站好排，好像馬上就要向我們進攻。我和爸爸、媽媽沖過去又是抓又是鉤，結果敵人都沒抓到，而我們三個的鉤子竟然鉤在一起了！這時，我才明白，心急可不行，要穩中求快。于是，我對媽媽、爸爸說：快過來，咱們要來它個兩面夾擊，這樣才能把它們全部消滅;我看呢，要是有看到我們談得這么認真，準會以為我們是劉備、關羽、張飛這三員大將在機密地言論呢！我和爸爸、媽媽商量好計劃，便回到各自的崗位去了。

這回，可有好戲看了。只見，媽媽拿著大大的紙殼，向天空扇了一下便把許多敵人扇飛到天上。我突然舉起大鉤子，向我們的敵人一抓，就一下子捉到了二三個，我高興地跳了起來，并且馬上把它們送到老爸拿的破舊的裝大米的袋子里，就這樣，連連續續、返返復復，終于把所有的敵人都抓到了，這些敵人賣了三四十元呢！

我喜歡這個活動。但我希望下次能能撿到的敵人越來越少，讓我們天空更藍，我們的空氣更加清新！