第一篇：模仿-類推-創(chuàng)新――作文 創(chuàng)新 課堂 演練

應(yīng)試作文材料的占有選用訓(xùn)練

大連市開發(fā)區(qū)第一中學(xué)張鎖應(yīng)

同樣一種材料可以剪裁寫作不同的主題的話題；當(dāng)然同一篇作文可以選用不同的材料的從不同角度來表現(xiàn)。同樣一種材料可以剪裁寫作不同的主題的話題；當(dāng)然一篇寫作可以從不同材料的不同角度表現(xiàn)同一主題的作文.例如“人間自有真情在”以“情”為話題來選材：可運(yùn)用“2005年感動(dòng)中國(guó)人物”的材料可以這將這些材料的占有選用的訓(xùn)練：

一、（8）帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝 ——親情

二、（6）37年堅(jiān)守諾言：陳健 ——友情

三、（5）照亮苗鄉(xiāng)的月亮的李春燕 ；（9）馬班郵路的鐵漢：王順友——鄉(xiāng)（民）情

四、（10）搏擊巨浪英勇救人魏青剛 ；（7）把時(shí)間獻(xiàn)給孩子：叢飛——表現(xiàn)的是人間真情

五、（3）無聲世界創(chuàng)造美麗的邰麗華------抱著一顆感恩之情

六、（1）地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者 ；（4）15年鑄成倚天劍的黃伯云；

（2）飛天英雄：費(fèi)俊龍、聶海勝——報(bào)效祖國(guó)愛國(guó)之情

親情-友情-鄉(xiāng)情-人間真情-感恩之情-愛國(guó)之情

閱讀下面的文字．按要求作文（大連雙基題）

“已是懸崖百仗冰，猶有花枝俏”，這是梅的性格 ；“寄言謝霜雪，貞心自不移”這是松的性格??看來，事物都有自己的“性格”。一個(gè)人，一個(gè)民族，亦無不如此。

請(qǐng)以“性格”為話題寫一篇文章。題目自擬。立意自定；除詩(shī)歌外文體不限；不少于800字。所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)性格：性情品格，也就是在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。如：英勇、剛強(qiáng)、機(jī)智、果敢、大公，無私、懦弱、粗暴、孤僻等。

10.搏擊巨浪英勇救人：魏青剛性格——無私英勇！

9.馬班郵路的鐵漢：王順友，孤獨(dú)是投遞員王順友的一種生活常態(tài)，每送一次郵件需要半個(gè)月，在這段時(shí)間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴他的馬打交道，這種“孤獨(dú)”，是讓人尊敬的。

推選委員陳章良:具有王順友這樣的職業(yè)精神，再平凡的工作都呈現(xiàn)出不平凡的偉大。性格——執(zhí)著、剛毅！

8.帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝 他的性格——友善、善良、堅(jiān)強(qiáng)！

7、把時(shí)間獻(xiàn)給孩子：

叢飛性格——無私、忘我6、37年堅(jiān)守諾言：陳健性格—— 信義即大德大義

【如何安排文章的結(jié)構(gòu)】

以“馬班郵路的鐵漢——王順友”為材料，以“性格”為話題寫作。

以校訓(xùn)：“他人：為人民，社會(huì)、人類”

責(zé)任：時(shí)時(shí)、事事、處處肩負(fù)著一定的責(zé)任：

成就：有所為，為人民，社會(huì)、人類作出有益的事，可影響或推動(dòng)社會(huì)的文明發(fā)展”構(gòu)思行文

王順友心中有他人，肩上有責(zé)任，頂風(fēng)冒雪，與歌聲交流，與馬為伴，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行20年，過灘涉水，越嶺翻山，踏出了一條條剛強(qiáng)與孤寂和諧性格的便民之路，在平凡的郵政崗位上鑄就一種不平凡的偉大！

大致有兩種：縱向與橫向

縱向:例05年滿分作文《永遠(yuǎn)的蘇武》（略）

【小結(jié)擴(kuò)展】同樣“2005年感動(dòng)中國(guó)人物”材料

可以從不同的角度寫出不同話題的作文

人生、青春、命運(yùn)、責(zé)任、成就理想、渴望、追求、心愿、期待、挑戰(zhàn)、勇氣、志氣、攀登、考驗(yàn)、選擇、壓力、動(dòng)力、思考、感悟、感動(dòng)、幸福、快樂、痛苦、遺憾、牽掛、祝福、挫折、同樣可以表現(xiàn)不同的話題：人生、青春、個(gè)性、命運(yùn)、理想、渴望、追求、心愿、期待、責(zé)任、成就挑戰(zhàn)、勇氣、志氣、攀登、考驗(yàn)、選擇、壓力、動(dòng)力、思考、感悟、感動(dòng)、幸福、快樂、痛苦、遺憾、牽掛、祝福、挫折、回報(bào)、孤獨(dú)、收獲、位置、價(jià)值、平凡、習(xí)慣、勞動(dòng)、難忘、忘卻、銘記、家、親情、友情、愛國(guó)情，民族情、教育、美、財(cái)富、失誤、遺憾、時(shí)間、瞬間昨天、明天、今天、臺(tái)階、橋、平臺(tái)、時(shí)空??48

回報(bào)、孤獨(dú)、收獲、位置、價(jià)值、平凡、勞動(dòng)、難忘、忘卻、銘記家、親情、友情、愛國(guó)情，民族情、真善美、財(cái)富、失誤、遺憾、瞬間、時(shí)空

2006年感動(dòng)中國(guó)【頒獎(jiǎng)辭】

普通人和愛心成為關(guān)鍵語。藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞、排爆專家王百姓、愛心大姐林秀貞、陽光少年黃舸、青島愛心群體微塵，這些平凡的普通人，成為昨獎(jiǎng)舞臺(tái)上的“明星”。而獨(dú)臂英雄丁曉兵、氣象學(xué)家葉篤正、好軍醫(yī)華益慰、著名學(xué)者季羨林、慈善家霍英東這些時(shí)代英雄和學(xué)者大家，則用他們的人格魅力和堅(jiān)毅精神，樹立了新時(shí)代的“感動(dòng)標(biāo)桿”。

1.丁曉兵：20多年來一直是英雄【頒獎(jiǎng)辭】 這個(gè)用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰(zhàn)時(shí)敢舍身，平時(shí)能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場(chǎng)帶兵敢稱無愧無悔，把守國(guó)門能說有骨有節(jié)。他像一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在士兵心中蔓延。【頒獎(jiǎng)辭】一條臂膀，也能撐起血染的軍旗，他是真的勇士。

理想責(zé)任堅(jiān)持舍身忘我(取義)順境與逆境錚錚國(guó)氣永遠(yuǎn)的軍旗真的勇士

2、華益慰：“值得托付生命的人” 【頒獎(jiǎng)辭】 不拿一分錢，不出一個(gè)錯(cuò)，這種極限境界，非有神圣信仰不能達(dá)到。他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合。他用盡心血，不負(fù)生命的囑托。好軍醫(yī)華益慰（大醫(yī)有魂；“值得托付生命的人”）【頒獎(jiǎng)辭】他一輩子做一件事：就是對(duì)得起病人。愛人，知人，醫(yī)乃仁術(shù)。神圣信仰人格仁術(shù)他人責(zé)任不拿一分錢，不出一個(gè)錯(cuò)

3、葉篤正：“要讓外國(guó)人來同我們接軌” 【頒獎(jiǎng)辭】 風(fēng)華正茂時(shí)已經(jīng)是奠基人，古稀之年仍然是開拓者。讓外國(guó)人同我們接軌，這是一個(gè)年過九旬的大學(xué)者的大氣象。笑攬風(fēng)云動(dòng)，睥睨大國(guó)輕。

氣象學(xué)家葉篤正（上下求索；“要讓外國(guó)人來同我們接軌”）

信念理想責(zé)任國(guó)氣骨氣愛國(guó)志氣

4.排爆專家王百姓（百姓平安；排除炸彈1.5萬多枚）【頒獎(jiǎng)辭】 10年時(shí)間，1.5萬多枚炸彈，專門與危險(xiǎn)打交道。誰能不害怕，平常人只要一次遭遇炸彈，就已經(jīng)驚心動(dòng)魄了。而他和我們一樣，有家.有妻.有娃，只不過頭頂上有警徽、警徽上有國(guó)徽，所以他才把家人的擔(dān)憂、戰(zhàn)友的期盼，一肩擔(dān)起。

王百姓時(shí)時(shí)命懸一線，老百姓才能天天平安！

“他人：為人民，社會(huì)、人類；責(zé)任：時(shí)時(shí)、事事、處處肩負(fù)著一定的責(zé)任；成就：有所為，為人民，社會(huì)、人類作出有益的事，可影響或推動(dòng)社會(huì)的文明和諧發(fā)展”構(gòu)思行文

5、季羨林：心在東方；最難時(shí)也不丟掉良知【頒獎(jiǎng)辭】 智者樂，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。智者永，忍者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，學(xué)識(shí)品格道德道義心靈的底線良知鑄就高尚的靈魂

6、藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞：150項(xiàng)革新帶來8000萬元效益 【頒獎(jiǎng)辭】 不管什么時(shí)代，勞動(dòng)者都是社會(huì)的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，還應(yīng)該是那些不僅貢獻(xiàn)汗水還貢獻(xiàn)智慧的人。150項(xiàng)革新，給國(guó)家?guī)?000萬元效益，這就是一個(gè)工人的成就。工人有為!這就是一個(gè)藍(lán)領(lǐng)工人的成就。在輕視鐵錘的時(shí)代，工人何為？他說：“全世界的門吊，我都能開！” 具有這樣的職業(yè)精神，再平凡的工作都呈現(xiàn)出不平凡的偉大。---愛崗敬業(yè)責(zé)任執(zhí)著智慧與汗水成就--智慧鑄就社會(huì)大廈---科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力

7、黃舸：行程1.3萬多公里，當(dāng)面感謝恩人 【頒獎(jiǎng)辭】 我們需要靜下心來體會(huì)這個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。他就像一小截被命運(yùn)丟棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望。【頒獎(jiǎng)辭】一個(gè)四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑。他就像一小截被命運(yùn)丟棄的蠟燭。善良的人點(diǎn)亮他，他就歡快地燃燒起來。生命的倒計(jì)時(shí)，滴答、滴答扯動(dòng)人們的心弦，人生路上，他是陽光少年。---人生生命的價(jià)值(長(zhǎng)度與寬度)感恩善良心愿

8、霍英東：聚財(cái)有道，散財(cái)亦有道【頒獎(jiǎng)辭】 生于憂患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇。逝于安樂，用赤誠(chéng)贏得生前身后名。他有這樣的財(cái)富觀：民族大義高于金錢，赤子之心勝于財(cái)富。他有這樣的境界：達(dá)則兼濟(jì)天下。慈善家霍英東（光榮一生；聚財(cái)有道，散財(cái)亦有道）【頒獎(jiǎng)辭】聚散有道，義利兼能，國(guó)旗和紫荊維系他一生的光榮。----聚財(cái)有道，散財(cái)亦有道之度價(jià)值觀人生觀愛國(guó)尚義大義信義即大德大義---聚散有道，義利兼能，國(guó)旗和紫荊維系他一生的光榮。

9、林秀貞：30年來贍養(yǎng)了6位孤寡老人 【頒獎(jiǎng)辭】 用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州動(dòng)容。善良在村莊流淌，她用30年的熱心，去溫暖世道。始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人；千千治家——用一千分的力量來治理自己的家，萬萬治鄰——用一萬分力量來治理鄰里關(guān)系。愛心大姐林秀貞（溫暖世道；30年來贍養(yǎng)了6位孤寡老人）---愛心溫暖圣賢樸實(shí)一諾三十年,開弓沒有回頭箭----感受到親情和溫暖。

10、微塵（青島愛心群體微塵）：上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵” 【頒獎(jiǎng)辭】 他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，這是一座城市的良心。微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲。

一個(gè)普通人的愛心，像星星之火，在照亮別人的同時(shí)，也點(diǎn)燃眾人愛心，匯聚成從善如流的力量，激蕩為叫響全國(guó)的公益品牌！凡人小事，神秘“微塵”無私奉獻(xiàn)。微塵，是青島的一位普通的市民，她數(shù)次不留名向?yàn)?zāi)區(qū)大額捐款；微塵，是一個(gè)充滿愛心的群體，頻繁出現(xiàn)在青島市各種公益活動(dòng)中；微塵，是一個(gè)關(guān)愛他人的符號(hào)，以它命名的募捐箱、徽章走進(jìn)島城的大街小巷；微塵，是一段記錄城市文明的歷史，它的所有資料被青島市檔案局永久收藏??人都應(yīng)該有一顆感恩的心，自己是一個(gè)很平凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的塵埃。我只想平靜地做些該做的事。"

這位熱心公益事業(yè)、化名微塵的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，但卻一直不愿露面。我們的社會(huì)需要這樣有公益心的人，不一定要有多少錢才可以，重要的是有這樣的愛心。也有網(wǎng)友認(rèn)為，微塵是個(gè)值得尊重的人，她不圖名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么市民就該尊重她的生活方式，也希望微塵這兩個(gè)字成為青島公益事業(yè)的一個(gè)符號(hào)。

《列子》所云：“行善不以為名，而名從之”。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，這是一座城市的良心。”

一滴水或一粒沙子可以反映出太陽的光輝。“微塵”——且已聚沙成塔，又何嘗不是如此。“微塵”，豈止是青島一個(gè)城市的良心，她是我們國(guó)家的良心——是我們這個(gè)古老民族勤勞、勇敢、愛國(guó)、崇高和平、和諧、感恩等傳統(tǒng)美德，在新時(shí)期里，在世人面前，熠熠發(fā)光的又一次完美展現(xiàn)！這是中華民族的驕傲，是中華民族幾千年來立于不敗之地可貴又強(qiáng)大的精神財(cái)富和支柱。青島“微塵”的出現(xiàn)，是中華民族心氣、心志的一個(gè)縮影,這是中華民族的驕傲，是中華民族幾千年來立于不敗之地可貴又強(qiáng)大的精神財(cái)富和支柱。青島“微塵”的出現(xiàn)，是中華民族心氣、心志的一個(gè)縮影,一棵“微塵” 掀起博愛的愛心狂潮，無數(shù)“微塵”匯成了愛的真情的海洋，無數(shù)默默無聞的青島人正在用自己的行動(dòng)善良、熱誠(chéng)的秉性進(jìn)行完美的演繹與詮釋。

特別獎(jiǎng)?lì)C給參加過長(zhǎng)征的老紅軍我們向曾經(jīng)改變中國(guó)歷史的英雄群體——中國(guó)工農(nóng)紅軍表達(dá)了特別致敬。長(zhǎng)征精神:把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗”的精神。

崇高的理想信念，是長(zhǎng)征精神的靈魂，是紅軍長(zhǎng)征勝利的力量源泉；胸懷全局 嚴(yán)守紀(jì)律；牢記宗旨 心系人民； 艱苦奮斗 甘于奉獻(xiàn) ；

【如何安排文章的結(jié)構(gòu)】

以“微塵林秀貞好軍醫(yī)華益慰排爆專家王百姓 孔祥瑞霍英東 ”為材料，以“??”為話題寫作。以校訓(xùn)：“他人：為人民，社會(huì)、人類

責(zé)任：時(shí)時(shí)、事事、處處肩負(fù)著一定的責(zé)任：

成就：有所為，為人民，社會(huì)、人類作出有益的事，可影響或推動(dòng)社會(huì)的文明發(fā)展”構(gòu)思行文 王順友心中有他人，肩上有責(zé)任，頂風(fēng)冒雪，與歌聲交流，與馬為伴，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行20年，過灘涉水，越嶺翻山，踏出了一條條剛強(qiáng)與孤寂和諧性格的便民之路，在平凡的郵政崗位上鑄就一種不平凡的偉大！

同樣材料可以表現(xiàn)不同的話題

人生、青春、個(gè)性、命運(yùn)、----理想、渴望、追求、心愿、期待、責(zé)任、成就----挑戰(zhàn)、勇氣、志氣、攀登、考驗(yàn)、選擇、壓力、動(dòng)力、思考、----感悟、感動(dòng)、幸福、快樂、痛苦、遺憾、牽掛、祝福、挫折、回報(bào)、孤獨(dú)、收獲、位置、價(jià)值、平凡、習(xí)慣、勞動(dòng)、難忘、忘卻、銘記、家、親情、友情、愛國(guó)情，民族情、教育、美、財(cái)富、失誤、遺憾、時(shí)間、瞬間---昨天、明天、今天---臺(tái)階、橋、平臺(tái)、時(shí)空??

選用“2005年感動(dòng)中國(guó)人物”中的材料寫作。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字

勇于挑戰(zhàn)

1.勇于挑戰(zhàn)自身殘缺，征服自我，戰(zhàn)勝自身----邰麗華

2.敢于挑戰(zhàn)家庭的不幸，自立自強(qiáng)自信人生---洪戰(zhàn)輝

3.善于挑戰(zhàn)地球之巔的勇者，戰(zhàn)勝自我，征服大自然，----青藏鐵路建設(shè)者

結(jié)尾部分：

從來就沒有什么神仙皇帝，也沒有什么救世主，要主宰世界全靠我們自己。我們是自己的主宰者，既是發(fā)動(dòng)機(jī)，又是方向盤，更是掌舵人。勇于挑戰(zhàn)自身殘缺，征服自我，戰(zhàn)勝自身的邰麗華同樣主宰著自己的命運(yùn)，完美了她的藝術(shù)人生，彰顯了她多彩的人生之路；敢于挑戰(zhàn)家庭的不幸，自立自強(qiáng)自信人生克服了常人不敢想常人不敢克服的困難的洪戰(zhàn)輝，堅(jiān)持帶著妹妹上學(xué)自勝人生，主宰著自己，承載著一個(gè)家庭，圓了兄妹倆的求學(xué)之夢(mèng)，走出了自勝的人生之路；善于挑戰(zhàn)世界上海拔最高、世界上穿越凍土里程最長(zhǎng)、包含世界海拔最高的凍土隧道的鐵路；征服并擁有了世界海拔最高的火車站；架起了世界最長(zhǎng)的高原鐵路橋！是他們有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容驅(qū)動(dòng)著鋼鐵，是地球之巔的勇者，青藏鐵路建設(shè)者，戰(zhàn)勝自我，征服大自然，用他們才智與剛強(qiáng)的意志，用他們有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵，也會(huì)呵護(hù)生命。他們是地球之巔的勇者，他們締造了世上最偉大的鐵路！創(chuàng)下許多第一：世界上海拔最高的鐵路；世界上穿越凍土里程最長(zhǎng)的鐵路；擁有世界海拔最高的火車站；包含世界海拔最高的凍土隧道；架起了世界最長(zhǎng)的高原鐵路橋??它的誕生，結(jié)束了世界屋脊沒有火車的歷史。附【優(yōu)秀作文]】肩 膀

鳥，以一雙翅膀迎接風(fēng)雨，人，以一對(duì)肩膀挑起天地。每每看到空中的飛鳥在風(fēng)雨中艱難地煽動(dòng)雙翅，便會(huì)為那一幕悲壯的畫面而感動(dòng)不已。

造物主真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育著迎風(fēng)抗雨的能力——翅膀，讓它為生存而不停地煽動(dòng)、博擊。那不停歇地雙翅，多象人類永不退縮的肩膀——那隨時(shí)準(zhǔn)備挑起重?fù)?dān)的肩膀，不管是瘦弱的，還是強(qiáng)壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。

是的，人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔(dān)子——人生的理想與責(zé)任。在理想與責(zé)任面前，肩膀沒有怨言地默默承受著，承受著天地間一切重?fù)?dān)，以令人難以致信的能力挑起了天地。

任何加于人類的苦難都是人類的一種責(zé)任——愛。而任何人類的理想都不能失去這種責(zé)任——愛。沒有愛，我們無從談到理想與責(zé)任，也難以發(fā)揮肩膀的潛能。唯有愛，可以把肩膀的潛能發(fā)揮到極限，可以實(shí)現(xiàn)美好的理想，可以負(fù)起如山的責(zé)任。

叢飛，一個(gè)默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個(gè)貧困孩子的歌手，以他無私的愛心譜寫著生命壯美的詩(shī)篇，以他無私的愛心支撐著肩膀的重負(fù)，以他無私的愛心實(shí)現(xiàn)著“讓讀不起書的孩子背起書包繼續(xù)讀書”的理想，也以他無私的愛心訴說著奉獻(xiàn)的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑著擔(dān)子，在越來越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發(fā)揮到最大的極限，直到生命的最后一息，為生命落下完美的幕布。

叢飛的雙肩，體現(xiàn)著人類偉大的精神。他的肩膀，蘊(yùn)藏著足以挑起天地的力量。這樣的一對(duì)肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對(duì)的困難甚至是災(zāi)難何止一二？當(dāng)我們面對(duì)困難與災(zāi)難的時(shí)候請(qǐng)不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀！讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發(fā)肩膀的潛能，對(duì)自己與他人負(fù)起責(zé)任，幫助自己或他人走出重重困難與災(zāi)難，重建我們的精神家園，重?fù)P我們的人生風(fēng)帆！挑重任的人生才完美，肩負(fù)天地的人生才壯觀。就讓我們肩并著肩，奉獻(xiàn)肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀人生！

[簡(jiǎn)評(píng)]本文緊扣話題，立意高遠(yuǎn)。文章開篇運(yùn)用類比的表現(xiàn)手法揭示了肩膀?qū)τ谌说淖饔茫又ㄟ^引用叢飛的事跡，贊頌叢飛的品性，用最普通的材料，闡發(fā)話題的內(nèi)涵，對(duì)叢飛故事的引用中有自己獨(dú)到的見解，這是十分機(jī)智的作文審題之道。

『優(yōu)秀作文]《 肩 膀》

有這樣一個(gè)故事：一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你兒子有多動(dòng)癥，在板凳上3分鐘都坐不住。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，兒子破天荒地吃了一大碗米飯，而且沒讓她喂。

在第二次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，您的兒子排在第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好帶他去醫(yī)院檢查一下。”回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對(duì)你充滿信心。她說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些、努力些，會(huì)超過你的同桌。”說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)哪天都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她故作驚喜地走出校門，告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你刻苦努力，用功學(xué)習(xí)，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。”

高中畢業(yè)，兒子把一封印有“清華大學(xué)招生辦公室”的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您??”這時(shí)，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

顯而易見，文中的母親是一位偉大的母親，是一位稱職的母親，如果沒有她一次次對(duì)兒子的表揚(yáng)，沒有一次次對(duì)兒子的理解與信任，沒有一次次送給兒子信念，那么結(jié)果只能是兒子承受無言而苦痛的失敗。

可見，信念是人生的肩膀。這肩膀能夠擎起人生的大樹，在枝繁葉茂間，我們發(fā)現(xiàn)了肩膀創(chuàng)造的奇跡。賞析這是一篇感悟類的文章，作為一篇滿分作文。它有以下幾點(diǎn)值得稱道：

一、立意不俗。作者能夠由一則故事來談“信念是人生的肩膀”，很不一般。

二、結(jié)構(gòu)完整。故事是鋪墊，升華是議論部分，這個(gè)結(jié)構(gòu)讓讀者一目了然。

三、材料新鮮。作者把一個(gè)小故事，演繹成與肩膀有關(guān)的話題，使得陳舊的材料變得新鮮。文章的小故事蘊(yùn)涵含大道理，有無限的延展空間。故事是鋪墊，升華是議論部分，這個(gè)結(jié)構(gòu)很完整。通過對(duì)故事的闡釋，看到了信念對(duì)人生的重要作用。作者把一個(gè)小故事，演繹成與肩膀有關(guān)的話題，使得陳舊的材料變得新鮮。惟有其對(duì)他人、社會(huì)、人類的愛，才會(huì)有那錚錚鐵骨的肩膀，惟有其責(zé)任的肩膀，才能肩負(fù)重大的責(zé)任！學(xué)習(xí)的目的全在于創(chuàng)造性的運(yùn)用運(yùn)用------為我所用。

·話題作文的擬題演練

大連市開發(fā)區(qū)第一中學(xué)張鎖應(yīng)

擬題的原則 ：?小?準(zhǔn) ?新

“秧好一半谷，題好一半文。”簡(jiǎn)潔醒目有文采的題目才能快速攫住閱卷人的目光，為自己的作文贏得良好 的第一印象

技巧一：擬定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短

?話題作文只是要求文體不限，并非不講文體。

?擬題應(yīng)選用自己的“拿手文體”寫作。

?例如：《蘇軾的赤壁》?《任是無情也動(dòng)人》（2004年福建卷）宜寫成抒情散文

《 哥，你是撿來的嗎》 宜寫成記敘文（2003年卷）?

《?遭遇挫折，超越痛苦》《 幸福快樂在轉(zhuǎn)瞬間》（2004年全國(guó)卷）宜寫成議論文?《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》（2001年卷）宜寫成說明文

練習(xí)：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以“樹”為話題為文。如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動(dòng)》《我家的小桃樹》；

如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》；

如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》

（1）借用法：原版引進(jìn)，原汁原味 例：《橫看成嶺側(cè)成峰》（2000年）《陽光總在風(fēng)雨后》（2004年全國(guó)卷Ⅰ）

《獨(dú)上高樓》（2004年重慶卷）《追憶似水年華》（2004年湖南卷）

（2）化用法：舊瓶裝新酒 例：《都是誠(chéng)信惹的禍》、《誠(chéng)信，愛你沒商量》（2001年）《都云老漢癡，誰解其中味》（2003年）

《你快樂，我快樂》（2004年全國(guó)卷Ⅲ）《“愛”在心口難開》（2004年廣東卷）

技巧

五、逆向思維，新穎有趣

我們要克服思維定勢(shì)，反彈琵琶，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。

例如： 《以胖為榮》、《敗了，多好》《我不是人》《“ 班門弄斧贊”》《真想做個(gè)后進(jìn)生》《我是一只想死的老鼠》

『思考與練習(xí)』

秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。

比較下列答案

1.一般的：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度”。

2、深一層：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。

3、再深一層：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”

4、從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠(chéng)信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”

技巧

二、前后補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。

?例如：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。

第二篇：模仿與創(chuàng)新

模仿與創(chuàng)新

“一錘子買賣”同樣的方法卻是兩樣的結(jié)果，思維的創(chuàng)新帶來的是意想不到的收獲，而懶于思考的人總也難以突破思維的局限，在開拓創(chuàng)新的引領(lǐng)者碩果累累準(zhǔn)備百尺竿頭更進(jìn)一步的時(shí)候，模仿者才紛紛效仿涌入市場(chǎng)，其結(jié)果可想而知。勇于創(chuàng)新才能真正贏得競(jìng)爭(zhēng)，成為時(shí)代的引領(lǐng)者，而簡(jiǎn)單粗暴的模仿則會(huì)落于人后，處于尷尬的境地。

機(jī)會(huì)常常青睞于開拓創(chuàng)新，善于沖破思維束縛的先驅(qū)者，這些人能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。材料中的安全錘銷售員憑借其獨(dú)特的銷售方式，業(yè)績(jī)領(lǐng)先于同行，在他分享成功的銷售經(jīng)驗(yàn)之后，他的銷售業(yè)績(jī)?nèi)灶I(lǐng)先于同行，因?yàn)樵谕心７滤匿N售方式的時(shí)候，他有了新的思路，改進(jìn)了原來的銷售方式，在原來的基礎(chǔ)上有了新的突破，從而贏得市場(chǎng)。我國(guó)的華為公司，持續(xù)提升圍繞客戶需求的創(chuàng)新能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持不少于銷售收入的10%用于研發(fā)，并堅(jiān)持將用研發(fā)投入的10%用于預(yù)研，對(duì)新技術(shù)、新領(lǐng)域持續(xù)不斷的進(jìn)行探索和跟蹤，巨大的投入使其具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，逐漸占領(lǐng)市場(chǎng)，打入國(guó)際市場(chǎng)，是創(chuàng)新的理念使其成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大公司。同樣，美國(guó)的蘋果公司，其產(chǎn)品深受全世界大部分的用戶所青睞，每一款產(chǎn)品都有忠實(shí)的粉絲，其市值更是一度占據(jù)世界公司市值榜的首位，正是因?yàn)樗鼒?jiān)持創(chuàng)新理念，引領(lǐng)于市場(chǎng)，才能成為時(shí)代的弄潮兒。

簡(jiǎn)單粗暴的模仿常常在引領(lǐng)者打算退場(chǎng)的時(shí)候才紛紛進(jìn)入，分到的是“殘羹剩飯”，無法長(zhǎng)久的立足于市場(chǎng)，如曇花一現(xiàn)。前兩年中國(guó)的“山寨機(jī)”因其價(jià)格低廉，“功能強(qiáng)大”，一度搶占很大一部分市場(chǎng)，但是成功來得快去的也快，因?yàn)槠浼夹g(shù)簡(jiǎn)單，技術(shù)門檻很低，大量公司爭(zhēng)相生產(chǎn)各種功能相似的“山寨機(jī)”，而此時(shí)全新概念的手機(jī)問世，那些擠破頭想在手機(jī)市場(chǎng)分一杯羹的廠家很快就面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多廠商沒有堅(jiān)持很久就無奈退出了市場(chǎng)。簡(jiǎn)單的模仿缺乏創(chuàng)新，無法保持強(qiáng)有力地競(jìng)爭(zhēng)力，在新的事物占領(lǐng)市場(chǎng)的時(shí)候，它也就失去了其生命力。

模仿要善于消化吸收再創(chuàng)新。模仿本身并沒有什么問題，但是在借鑒之后要消化吸收再創(chuàng)新，發(fā)掘其中的優(yōu)勢(shì)和不足，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)其不足，最后轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的競(jìng)爭(zhēng)力，從而置身于不敗之地。簡(jiǎn)單粗暴的模仿是一種懶人思維，想要在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)當(dāng)中占據(jù)一席之地，這種懶人思維不可取，必須發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新能力，來贏得市場(chǎng)的青睞。

世界時(shí)刻充滿變化，新事物誕生舊事物滅亡，只有不斷創(chuàng)新才能緊跟時(shí)代的步伐，國(guó)家發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新提供動(dòng)力，企業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新保持活力，個(gè)人成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新提升能力，在不斷的開拓創(chuàng)新當(dāng)中，保持永恒的競(jìng)爭(zhēng)力！

第三篇：創(chuàng)新,從模仿開始

從哲學(xué)的角度來講創(chuàng)新是根本不存在的，只有找到，你發(fā)現(xiàn)的東西早已存在那里了，你只不過是找到它罷了。李嘉誠(chéng)剛創(chuàng)業(yè)的時(shí)候跑到德國(guó)一家企業(yè)打工，算是偷學(xué)技術(shù)，技術(shù)學(xué)到手后回香港，為長(zhǎng)江實(shí)業(yè)“塑料花大王”的稱號(hào)打下基礎(chǔ)。同樣，比爾－蓋茨華盛頓大學(xué)商學(xué)院的演講中曾對(duì)學(xué)生建議：“我不認(rèn)為你們有必要在創(chuàng)業(yè)階段開辦自己的公司。為一家公司工作并學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫鍪拢瑫?huì)令你受益非淺”。

無論是李嘉誠(chéng)，還是比爾－蓋茨，反映出來的都是學(xué)習(xí)的重要性。事實(shí)上，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的低級(jí)階段就是模仿，學(xué)習(xí)的高級(jí)階段就是創(chuàng)新。換句話說，高級(jí)階段的實(shí)現(xiàn)，勢(shì)必從低級(jí)階段開始，比如說，很多成名的作家就坦言自己在創(chuàng)作之初，總是會(huì)去模仿某一個(gè)大家，以致到有點(diǎn)名氣后，不太敢讀大家們的書了，怕一下筆就成了模仿，被人冠以“抄襲”之名。個(gè)人的學(xué)習(xí)尚且如此，企業(yè)的學(xué)習(xí)更應(yīng)該是這樣。

當(dāng)一家企業(yè)還在苦苦尋找一個(gè)問題的解決方案時(shí)，有的企業(yè)早已有了一套成型的做法，那么，為什么不從這個(gè)企業(yè)身上直接學(xué)習(xí)呢？雖然說我們都鄙視重新發(fā)明車輪的行為，可事實(shí)上，有很多的企業(yè)一直在這么干，而且樂此不疲。之前和一個(gè)新能源研發(fā)行業(yè)的客戶聊天，他就很“責(zé)怪”自己當(dāng)沒有直接模仿，他說，他們花了好幾百萬一直去研究一個(gè)“新”技術(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人家早就有了，要是一開始買個(gè)人家的設(shè)備來，一點(diǎn)一滴地模仿、學(xué)習(xí)，哪至于要花那么大的成本和時(shí)間。“模仿戰(zhàn)略”受歡迎的另一個(gè)原因是其顯著的業(yè)績(jī)效果，一個(gè)有價(jià)值的定位必然會(huì)引起他人的爭(zhēng)相仿效，而競(jìng)爭(zhēng)者可以仿效業(yè)績(jī)卓越者進(jìn)行重新定位。一個(gè)“模仿戰(zhàn)略”的神話就三星電子，之前三星電子仿效索尼在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了重新定位，從而獲得非凡的成功。后來，三星又模仿蘋果，在蘋果的喬布斯走后，他基本上已經(jīng)超越了蘋果。

說到蘋果，非常優(yōu)秀的的企業(yè)吧！事實(shí)上他曾經(jīng)也是有堅(jiān)定的模仿對(duì)象的。喬布斯選擇的模仿對(duì)象就是索尼。盛田昭夫曾經(jīng)送給喬布斯一部walkman，喬布斯為之癡迷，以致當(dāng)初iMac即將面世時(shí)，喬布斯原本是想使用MacMan這個(gè)名字。據(jù)說，喬布斯非常喜歡索尼的產(chǎn)品，經(jīng)常研究索尼的產(chǎn)品、海報(bào)和直營(yíng)店，還到對(duì)方的工廠去參觀、和他們的總裁成了朋友。最后他從索尼的產(chǎn)品、生產(chǎn)和銷售中獲取經(jīng)驗(yàn)，最終在數(shù)字化音樂浪潮中用iPod擊敗了索尼的Walkman。

向優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)其成功經(jīng)驗(yàn)，是每個(gè)企業(yè)都應(yīng)該做的一門功課。值得注意的是，在了解并學(xué)習(xí)其他企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不能浮于表面。如果只是看到了對(duì)方采用了什么方式取得了成功，而不明白對(duì)方為什么可以采取這種方式，那可能就會(huì)在學(xué)習(xí)與模仿中陷入誤區(qū)。而且，一個(gè)企業(yè)的成功，必定不是一蹴而就的，它肯定有一個(gè)過程，這個(gè)過程就是企業(yè)韜光養(yǎng)晦的過程、是企業(yè)積攢能量的過程。不了解這個(gè)過程，就很難學(xué)習(xí)到對(duì)方的精髓。

比方說，海底撈，大家都覺得他的服務(wù)做得好，值得學(xué)習(xí)。于是一些同行開始紛紛效仿它提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，最后往往都沒學(xué)會(huì)，變成了東施效顰。因?yàn)楹５讚苾?yōu)質(zhì)服務(wù)的背后實(shí)質(zhì)上是其長(zhǎng)期以來對(duì)員工的重視、信任、關(guān)愛為基礎(chǔ)的，先不說海底撈在員工關(guān)愛上花了多大的成本，但確實(shí)花了很多的心思，譬如說他的管理人員，包括高管都是從內(nèi)部培養(yǎng)起來的，再比如一般餐廳給其員工的宿舍要么是在城市很偏遠(yuǎn)的地方，要么是城中村、地下室什么的，但海底撈租的正規(guī)小區(qū)的房子給員工做宿舍，雖然也是好幾人一間，上下鋪的形式，這些行為的背后就是員工樂意接受海底撈的要求，在客人候餐的時(shí)候，給其按摩、修指甲、擦鞋等，別的同行也學(xué)這招，但是，一、員工會(huì)問你多要工資，憑什么我要做額外的工作？

二、員工都是應(yīng)付式的服務(wù)，客戶就不會(huì)有好的體驗(yàn)。而最關(guān)鍵的是海底撈給予員工足夠的權(quán)利，可以打折、送菜甚至免單，這一招，其它的同行就不敢學(xué)。我們服務(wù)的一個(gè)客戶曾經(jīng)也試著學(xué)海底撈，可是有一次一個(gè)服務(wù)員說：“有個(gè)客戶不停的夸他們的醋好喝，她當(dāng)時(shí)很想送一些給他，但是她沒有這個(gè)權(quán)限……” 高明的模仿，在一開始就應(yīng)該是“亦步亦彼”，即扮演追隨者的角色，然后在追隨中進(jìn)行追趕，后發(fā)制人。據(jù)說，娃哈哈的產(chǎn)品戰(zhàn)略是以模仿、追蹤為主的。宗慶后一再?gòu)?qiáng)調(diào)“只要領(lǐng)先半步就行”，娃哈哈從來不追求最新的，從來都是模仿、跟進(jìn)，并且在模仿的過程中超越對(duì)手。還有一個(gè)更明顯的例子，就是騰訊，騰訊有過很多的模仿，在我看來，最成功的算是微信，估計(jì)現(xiàn)在沒幾個(gè)人用米聊了，除了用小米手機(jī)的人。

當(dāng)然，模仿也制造不少公司的死亡。比如，中國(guó)餐飲業(yè)模仿麥當(dāng)勞、肯德基模式就是兵敗如山倒。上個(gè)世紀(jì)90年代中期，是中國(guó)餐飲業(yè)研究和模仿肯德基、麥當(dāng)勞的第一個(gè)時(shí)期，這一階段模仿肯德基、麥當(dāng)勞的企業(yè)非常多，也有不少企業(yè)取得短暫的輝煌，但最終的結(jié)果卻都以失敗告終。比如“紅高粱”、“榮華雞”等，他們都?jí)嬋肓说蛯哟蔚南葳濉Ｋ裕粋€(gè)好的模仿者應(yīng)該注意三個(gè)點(diǎn)： 首先，要選擇適合自己企業(yè)的模仿者，不一定要找頂級(jí)的大企業(yè)，而是要找到自己合適的能模仿得來的幫榜樣。對(duì)已經(jīng)有一定規(guī)模和實(shí)力的中小型企業(yè)來講，率先模仿就是創(chuàng)新，能夠在技術(shù)不對(duì)稱、信息的不對(duì)稱、消費(fèi)不對(duì)稱、空間與時(shí)間都不對(duì)稱的情況下，開展一次有效的先發(fā)制人的模仿運(yùn)動(dòng)，就是創(chuàng)新。這樣的企業(yè)不一定要有自己獨(dú)立的研發(fā)部門，但必須有自己市場(chǎng)情報(bào)分析系統(tǒng)，能夠?qū)ο嚓P(guān)業(yè)態(tài)進(jìn)行研究，找到率先要模仿的對(duì)象。當(dāng)然，模仿也不局限于本行業(yè)的，相關(guān)性行業(yè)或許更有借鑒意義，另外跨行業(yè)的模仿或許也能帶來更好的發(fā)展。

其次，模仿跟進(jìn)的時(shí)機(jī)很關(guān)鍵，時(shí)機(jī)合適，事半功倍，否則，事倍功半，正如當(dāng)年的新天葡萄酒在國(guó)內(nèi)葡萄酒市場(chǎng)還遠(yuǎn)未成熟的情況下，率先照搬照抄國(guó)外的“把葡萄酒當(dāng)作啤酒賣”的模式，采取低價(jià)策略，力推“葡萄酒普及運(yùn)動(dòng)”，結(jié)果4億元消耗完畢，公司總部也會(huì)上海搬回了新疆。所以，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，不恰當(dāng)?shù)牡貐^(qū)，硬搬別人的套路，只能是他人的鋪路石了。

最后，模仿后要做到持續(xù)的改良，本質(zhì)就是創(chuàng)新。在模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行持續(xù)的改良是非常有效的創(chuàng)新模式，找到模仿對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，缺點(diǎn)盡量想辦法克服或規(guī)避，開發(fā)出更適合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，就能取得意想不到的效果。Zara品牌創(chuàng)始人奧特加，自從踏上以“快時(shí)尚”著稱的瘋狂發(fā)展之路之后，創(chuàng)辦了自己的時(shí)裝帝國(guó)Inditex集團(tuán)。截止到2012年10月，Inditex集團(tuán)已在全球82個(gè)國(guó)家有著將近6000間的服裝店鋪，職員超過十萬人，其去年前三季度已實(shí)現(xiàn)114億歐元的銷售額。實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)“漁村來的窮小子”到西班牙首富再到全球第三富豪，奧特加演繹了一場(chǎng)名副其實(shí)的“屌絲逆襲”。“快”是阿曼西奧?奧特加經(jīng)營(yíng)策略的一個(gè)重要?dú)⑹诛怠Ｒ患ara時(shí)裝從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)、物流，最后進(jìn)入銷售環(huán)節(jié)，平均僅需2至3周時(shí)間，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要快10倍以上。為何Zara的身上會(huì)有“山寨”這個(gè)標(biāo)簽？原來，Zara的設(shè)計(jì)師不僅僅是穿梭在一場(chǎng)場(chǎng)時(shí)裝發(fā)布會(huì)中，尋找靈感，也借助各種新鮮出爐的潮流資訊，再?gòu)闹刑暨x出可能會(huì)受顧客歡迎的款式，之后改版設(shè)計(jì)，快速將全新產(chǎn)品投入生產(chǎn)和銷售。這就是Zara的成功之道：模仿，改良。華為有句口號(hào)叫“小改進(jìn)，大獎(jiǎng)勵(lì)，大改進(jìn)，不鼓勵(lì)”，就是要大家不斷的對(duì)工作、技術(shù)進(jìn)行改良。所以，我以為，我們不要對(duì)模仿有偏見，尤其是中小型企業(yè)，單純片面的提出自主創(chuàng)新，只能讓更多的企業(yè)誤入歧途，盲目的搞研發(fā)，尤其是在對(duì)產(chǎn)品技術(shù)功能上的執(zhí)著，可能最終失去自己的核心能力和市場(chǎng)機(jī)會(huì)，那是非常不值得的。前段時(shí)間，李開復(fù)發(fā)微博稱他患了癌癥，我的一個(gè)同事的第一反應(yīng)就是這都是他的創(chuàng)新工場(chǎng)惹的禍，“創(chuàng)新”這是多么難的一個(gè)事，他想要批量生產(chǎn)，顯然不可能，看把自己給折騰出癌癥來了……

事實(shí)上，到今天，4年時(shí)間過去了，我們也沒有看到創(chuàng)新工場(chǎng)有什么革命性的創(chuàng)新成果……（邯鄲顏慤汽車電子實(shí)驗(yàn)室奉獻(xiàn)。更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)搜索邯鄲顏慤汽車電子。

第四篇：創(chuàng)新模仿與知識(shí)產(chǎn)權(quán)

結(jié)論

加強(qiáng)欠發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)使誰受益？本文分析表明，即使有人受益，收益的也不是南方發(fā)展中國(guó)家。這個(gè)結(jié)論對(duì)我使用的所有變量成立。不考慮外商直接投資，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)使貿(mào)易關(guān)系不利于南方，導(dǎo)致制造業(yè)向定價(jià)更高的北方產(chǎn)品重新分配，這同樣損害南方。如果創(chuàng)新率受到這種政策影響，那么它起初上升，但最終會(huì)下將。且初始上升不足以彌補(bǔ)最終下降。結(jié)果，可得商品時(shí)間模式的轉(zhuǎn)移同樣損害南方。這個(gè)結(jié)論當(dāng)模型修正時(shí)不穩(wěn)健，但它表明內(nèi)生創(chuàng)新并沒有保證南方在可得產(chǎn)品的時(shí)間模式上受益。最后，正如前文所述，當(dāng)考慮到外商直接投資時(shí)，南方同樣遭受加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的損失，因?yàn)殡m然北方跨國(guó)公司減緩加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)南方貿(mào)易的影響，它們卻并未消除制造業(yè)重新配置帶來更大比例產(chǎn)品更高價(jià)格的負(fù)面福利效應(yīng)。

北方是否從南方加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中受益？答案要視情況而定。不同于其他南北之間存在沖突的模型（如000000），我們檢驗(yàn)了不粗怎奈這種沖突的環(huán)境。考慮不存在外商直接投資，南北雙方都從放松知識(shí)產(chǎn)權(quán)中受益，如果模仿率較低。放松政策使南方收受益在前面討論中十分顯然。北方將受益更多。因?yàn)榕c南方相似，北方從更大比例的更為便宜的商品和由創(chuàng)新率變動(dòng)引起的更合理可得產(chǎn)品時(shí)間模式中受益。在后一種情況，北方儲(chǔ)蓄時(shí)間模式的變化并不能導(dǎo)致大于產(chǎn)品可得性有利效應(yīng)的負(fù)面福利影響。因此，北方福利損失的唯一潛在根源即為寬松知識(shí)產(chǎn)權(quán)下貿(mào)易關(guān)系所造成的不利回應(yīng)。但是，這種不利效應(yīng)被證明在模仿率低下時(shí)是微不足道的，因此，當(dāng)模仿率較低時(shí)放松知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)使得北方必定受益。

第五篇：談?wù)勛魑娜绾螐哪７伦呦騽?chuàng)新

談?wù)勛魑娜绾螐哪７伦呦騽?chuàng)新

合肥市第五十四中學(xué) 汪波

一、作文中的“模仿”：

茅盾先生曾說過：“模仿是創(chuàng)造的第一步，是學(xué)習(xí)的最初形式。”可見模仿是人類學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)、有章可循，既能降低學(xué)習(xí)難度，又能起到明顯效果。唐朝的王勃的“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”便是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”化來；魯迅的《狂人日記》是模仿果戈理的一篇同名小說；而《三國(guó)演義》、《水滸傳》則是依據(jù)歷代傳下來的神話與話本而作。這些都是模仿的成功之作。但模仿不是抄襲或臨摹，它是在充分領(lǐng)會(huì)范文“形”“神”之精髓的基礎(chǔ)上的一次升華。曾有學(xué)生模仿《小蝌蚪找媽媽》寫自己的媽媽：“我的媽媽雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛??”。這樣的死搬硬套當(dāng)然沒有好的結(jié)果，只會(huì)讓人覺得拙劣可笑。下面我將就如何做好模仿談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得：

1、讀透教材，模仿經(jīng)典課文：

課文是語文教學(xué)的載體，每篇課文都有其寫作方法上的獨(dú)到之處。學(xué)生上課要認(rèn)真聽老師分析課文，深入了解作者是如何組材、構(gòu)思及使用了哪些方法才使文章如此出彩。在不同的文章中我們可以學(xué)習(xí)它們不同的結(jié)構(gòu)形式、行文順序、修辭、優(yōu)美語句等等有關(guān)作文的知識(shí)。這些內(nèi)容看起來非常繁瑣，教師課堂上可結(jié)合每篇課文特點(diǎn)重點(diǎn)地講解其中的一兩項(xiàng)，不需面面俱到。比如教學(xué)《背影》的時(shí)候就可以重點(diǎn)談?wù)勑≈幸姶蟆⒆魑囊姓媲閷?shí)感；教學(xué)《臺(tái)階》時(shí)可以側(cè)重說說細(xì)節(jié)描寫；教學(xué)《春》時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用修辭讓語句優(yōu)美起來。如若每一節(jié)課我們都很好的將作文教學(xué)與課文緊密結(jié)合，日積月累必會(huì)有所成效。為了讓學(xué)生進(jìn)一地運(yùn)用這些技巧，在每一篇課文結(jié)束以后，可以有目的的布置一篇小練筆。學(xué)完《臺(tái)階》讓學(xué)生寫《我的父親》；學(xué)完《我的叔叔于勒》寫《**》；學(xué)完《多一些寬容》寫《真誠(chéng)》。可以是一篇作文，也可以是一個(gè)片段，目的不在于字?jǐn)?shù)，而在于通過模仿讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，進(jìn)而學(xué)會(huì)作文之道。

2、進(jìn)行課外閱讀，模仿優(yōu)秀作品：

僅憑課本中課文還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，廣泛的課外閱讀才是作文的源頭活水。韓愈說過：“學(xué)以為耕，文以為獲”，沒有閱讀的耕耘，就沒有寫作的收獲。我們提倡的閱讀不是走馬觀花、一目十行，而是倡導(dǎo)大家靈活運(yùn)用課堂上教師所有分析文章的方法，對(duì)自己課外閱讀的佳作作一些分析，進(jìn)而學(xué)習(xí)其中的長(zhǎng)處，用于自己的寫作。前兩年高考滿分作文《赤兔之死》以其嫻熟的文言、豐富的想象而倍受好評(píng)。文中我們不難看出作者定然熟讀《三國(guó)演義》，深諳其語言之道，才能將文章寫的如此爐火純青。建議學(xué)生們?cè)谡n外閱讀時(shí)做好讀書筆記，力求做到無筆不讀書。筆記可以有以下幾種形式：一是摘錄型，原文摘錄文章中優(yōu)美的語句，可以是整篇，也可以是局部；二是感想型，讀完文章寫下自己的內(nèi)心感受；三是綜合型，可就文章中自己最感興趣的一點(diǎn)進(jìn)行摘錄并作簡(jiǎn)要的闡述。不要小看這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所謂“九層之臺(tái)，起于壘土”，這些都是作文的根基。

3、交流學(xué)習(xí)，模仿教師和學(xué)生：

老師和同學(xué)是學(xué)生最親近的人。老師寫下范文，讀給學(xué)生聽聽，可謂言傳身教，這樣學(xué)生是極易模仿到老師作文中的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生之間也可以互相交換作文或日記看，互相交流和學(xué)習(xí)，同齡人之間往往更容易互相模仿。對(duì)于作文能力較差的孩子來說，同伴好的作文就象一盞路燈，照亮里他們寫作的道路。另外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作文讀給大家聽，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

二、作文中的“創(chuàng)新”：

模仿是作文的開始，不是作文的本身，更不是作文的最終目的。就譬如說剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，拐棍可以幫你，但如果一直不愿扔掉這根拐棍，它反而會(huì)害得你不會(huì)走路。有了模仿的能力，我們又有進(jìn)一步的要求——?jiǎng)?chuàng)新。正如開始時(shí)我們要求“與古人合”，但當(dāng)模仿達(dá)到一定的熟練程度后，我們則要求“與古人離”。從模仿到創(chuàng)新是一次質(zhì)的飛躍，教師可以從以下幾個(gè)方面努力：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了大量的作文訓(xùn)練以后，作文中必將綻放出個(gè)性思維的火花，教師要把點(diǎn)評(píng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這上面來，要對(duì)學(xué)生作文中一些有創(chuàng)造性的地方進(jìn)行表揚(yáng)。比如對(duì)于近墨者黑、逆境有利于出人材、失敗乃成功之母、良藥苦口利于病這些傳統(tǒng)說法學(xué)生如能反其道而行之，提出近墨者未必黑、逆境不利于成材、失敗未必成功之母、良藥不苦口也一樣治病的觀點(diǎn)，并且能夠論述得有理有據(jù)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。在作文點(diǎn)評(píng)課上要形成一種氛圍，那就是讓學(xué)生感覺到真正寫出個(gè)性特點(diǎn)的作文才是好作文。除了在課堂上，教師還可以在課下就作文中某些小細(xì)節(jié)上的創(chuàng)新單獨(dú)與學(xué)生交流，讓學(xué)生體會(huì)到作文的快樂與成就感。

2、鼓勵(lì)發(fā)言，讓學(xué)生在課堂上各抒己見。

作文簡(jiǎn)而言之就是這樣一個(gè)過程：我口說我心，我筆寫我口。要有獨(dú)創(chuàng)的見解，首先要表現(xiàn)于語言表達(dá)中，教師要努力在課堂上營(yíng)造民主、自由的課堂氣氛，讓學(xué)生大膽地陳述自己的觀點(diǎn)。要讓學(xué)生明白“事物的正確答案不止一個(gè)”。比如對(duì)于勒、孔乙己、愚公這些人物形象的理解,長(zhǎng)期以來就有不同的看法；《從百草園到三味書屋》的主旨則歷來就有三種說法。在這些情況下，沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，主要看你的論述能否自圓其說。所以我們要打開禁錮學(xué)生思維的枷鎖，讓學(xué)生大膽地陳述自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)一步地將這種個(gè)性化的思維訴諸筆端，形成獨(dú)特的作文風(fēng)格。

3、培養(yǎng)學(xué)生作文的想象力和創(chuàng)造力。

要?jiǎng)?chuàng)新就離不開想象，學(xué)生一旦具有想象力那作文的天地就真的是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”了。為了培養(yǎng)這種能力教師可以從以下幾個(gè)方面努力：一是改寫古詩(shī)。古人說“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。學(xué)生從小學(xué)就開始接觸詩(shī)詞，雖不能作詩(shī)填詞，偶爾根據(jù)語境化用一兩句倒也能使作文增色不少。二是給課文續(xù)尾。有些課文含蓄雋永，言有盡而意未窮。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在理解課文主旨的前提下讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行續(xù)寫。比如《我的叔叔于勒》、《窗》、《皇帝的新裝》都比較適合續(xù)寫。三是擴(kuò)寫課文中的某個(gè)情節(jié)。尤其可以對(duì)課文中人物在某一特定情境中的動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行想象進(jìn)而給以描摹。象《窗》中兩個(gè)病人的心理狀態(tài)，《一面》中阿累初見魯迅時(shí)的神態(tài)和心理變化，這樣還可以增強(qiáng)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的能力。四是讓學(xué)生寫一些想象作文。比如布置一些《2008我在北京》、《看我七十二變》、《未來城市》等作文題給學(xué)生。內(nèi)容、形式上不要有太多的限制，只要學(xué)生愿意寫、喜歡寫就行。關(guān)鍵是提高作文寫作興趣、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”只有平時(shí)注重培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能提高學(xué)生作文的模仿力和創(chuàng)造力。學(xué)生具有了這些能力后就猶如插上一對(duì)翅膀，就可以在文海中愉快的翱翔，這也是作文教學(xué)滲透素質(zhì)教育的體現(xiàn)。