第一篇：學校學習《弟子規》活動方案
學校學習《弟子規》活動方案
一、指導思想
為了進一步加強未成年人思想道德建設，創建“和諧校園”。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。我校決定開展學習《弟子規》活動，并將以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。
二、工作目標
通過開展以學習踐行《弟子規》為重點的中華經典系列教育活動，加強學生的思想品德教育，讓學生學會認知，學會做人，學會做事，學會合作，學會生存發展。形成“自覺學習，專心致志，勤學苦練，誠實謙虛，持之以恒，一絲不茍”的良好學風。培養學生文明基礎和道德基礎，弘揚中華民族“孝敬父母、尊敬師長、勤奮學習”的傳統美德，樹立良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境。
三、活動目的《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。
1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。
2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。
3、通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。
4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
四、具體措施：
（一）宣傳學習記憶階段：
1、學生方面：
（1）通過國旗下演講、板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規》。
（2）利用班會、早讀、課前時間，班主任帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。
（3）充分利用課余時間，化整為零，從點滴學起，從點滴做起。
2、家長方面：
利用學校的宣傳欄對家長進行教育。老師們將《弟子規》及其解釋寫入學校宣傳欄里，家長在接送孩子的時候，可以隨便瀏覽。
（二）學習理解行動階段：
1、學生方面：
《弟子規》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校選擇了帶有解釋的讀本。小學生年齡段的差異，學校要求學生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學習、理解和督促。以言傳身教的方式傳達給學生。
2、教職員工方面：
全體教職員工首先要全員普及《弟子規》原本的閱讀，利用專門時間觀看宣傳講解《弟子規》光盤、資料，從思想深處領會《弟子規》精髓。
3、家長方面：
向家長發放學習材料，使其了解學習《弟子規》的重要性。
（三）行動內化提升階段：
1、學生方面：
通過《弟子規》的學習，結合日行一善及學生文明禮儀教育系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。
2.全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。35歲以下的全體教職員工力爭背誦并默寫《弟子規》。組織教職工競賽。
3、家長方面：
請家長和孩子一起誦讀《弟子規》，并且關注孩子的變化，讓家長積極參與到《弟子規》的學習中來，全面普及傳統文化教育，提高家長的素質。
（四）內化典型習慣階段：
在經過一個學期以后，我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現優秀的學生和班級進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。
五、成果展示
4月下旬舉行傳承中華傳統藝術——《弟子規》書法比賽，具體要求如下：
1、比賽內容：書寫《弟子規》的鋼筆字或毛筆字作品。
2、比賽形式：每班選送2-4副作品參評，所有獲獎作品將集中展示、評優。
3、舉行《弟子規》黑板報比賽。在班級中營造濃郁的學習氛圍，達到教化無聲的目的。由全班同學供稿，由各班宣傳組出板報，宣傳《弟子規》內容及同學學習情況。大隊部組織檢查評比。
4、舉行傳承中華傳統美德——學習《弟子規》讀后感征文比賽暨演講比賽。
第二篇：學習《弟子規》活動方案
學習《弟子規》活動方案
xx強調，道德的力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強社會主義道德建設，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，培育文明道德風尚，是社會主義精神文明建設的重要任務。結合我校德育工作實際，以養成教育為重點，以《弟子規》為切入點，以爭創“紅領巾先鋒中隊”為依托，特制定《弟子規》學習活動方案。
一、指導思想
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的校園環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。
二、活動目的《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。
1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。
2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。
3、通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。
4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
三、活動形式和方法
1、由班主任老師充分強調誦讀《弟子規》的重要性和必要性，并且聯系本班實際，選擇《弟子規》的有關內容，利用班隊會課和課余時間組織學生學習。
2、把《弟子規》作為學校“品德與生活”、“品德與社會”的校本課程，每節課中必須有《弟子規》的內容（查教案）。
3、把《弟子規》的學習與爭創“紅領巾先鋒中隊”活動相結合。
4、把學習《弟子規》的心得體會與小作文相結合，語文老師要加強“心得體會”的寫作指導。
5、定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。
6、回家以家庭作業形式布置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。
7、教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星”
和“優秀讀書班級”。
8、成果展示。
12月份舉行全校性的集體誦讀大賽，誦讀“弟子規”。
四、活動要求
1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。
2、注重校園文化的布置。利用櫥窗、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使孩子們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。
3、注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家長會轉變家長觀念，使家長認識開展誦讀《弟子規》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。
4、活動時間：從xx年11月開始學習。把誦讀《弟子規》活動作為我校德育常規工作長期開展下去。
神農架林區實驗小學
xx年十一月二日
第三篇：學習《弟子規》活動方案
學習《弟子規》活動方案
一、指導思想
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的校園環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。
二、活動目的《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。
1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。
2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。
3、通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。
4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
三、活動形式和方法
1、由班主任老師充分強調誦讀《弟子規》的重要性和必要性，并且聯系本班實際，選擇《弟子規》的有關內容，利用班隊會課和課余時間組織學生學習。
2、把《弟子規》作為學校“品德與生活”、“品德與社會”的校本課程，每節課中必須有《弟子規》的內容（查教案）。
3、把《弟子規》的學習與爭創“紅領巾先鋒中隊”活動相結合。
4、把學習《弟子規》的心得體會與小作文相結合，語文老師要加強“心得體會”的寫作指導。
5、定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。
6、回家以家庭作業形式布置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。
7、教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星” 和“優秀讀書班級”。
8、成果展示。
12月份舉行全校性的集體誦讀大賽，誦讀“弟子規”。
四、活動要求
1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。
2、注重校園文化的布置。利用櫥窗、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使孩子們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。
3、注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家長會轉變家長觀念，使家長認識開展誦讀《弟子規》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。
4、活動時間：從2009年11月開始學習。把誦讀《弟子規》活動作為我校德育常規工作長期開展下去。
第四篇：學習《弟子規》活動方案
長興職教中心“學弟子規、做文明人”主題活動方案在時代發展的今天，鼓勵學生學科學、學知識的同時，我們還應引導學生感悟母語之美，感受民族文化和傳統美德，感覺心靈升華和行為轉變，最根本的是解決做什么人的問題。我們就是要從青少年、從現在教育起，針對眼下社會中存在的一些不良風氣，來教會學生如何做人，如何做事。
一、指導思想：
為進一步弘揚傳統文化，全面提高師生的思想道德素質，規范提升師生的文明形象，推動學校文明校園建設、師德教風建設工作進程，根據長興教育局力行弟子規學習的要求，長興職教中心政教處將在全校范圍內開展學習、力行《弟子規》教育活動，通過活動使學生記住《弟子規》中的禮儀與規范，并內化為其行為習慣，達到學會做人、學會學習、學會生活，學會創新。
二、活動目的：、用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
2、培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養成良好的閱讀習慣。
三、活動對象： 全校師生
四、活動時間：2010年10月—2011年6月
五、活動內容：
1、班主任教師利用午讀組織學生誦讀《弟子規》，并講解其含義，使學生理解性背誦《弟子規》，一周二次（周二、周四）。班主任和語文教師應充分強調讀經的重要性和必要性，并把誦讀落到實處。
（1）、規定每周背誦內容和進度。充分利用班會、晨讀時間督促學生做好《弟子規》的背誦、并正確解讀《弟子規》內容。
10月份總序11月份入則孝出則悌12月份謹而信1月份泛愛眾而親仁行有余力則以行文
（2）、召開四次主題班會：
第一次班會：讀古圣經典，做文明學生2010年10-11月
第二次班會：孝敬父母，關愛他人，服務社會。2011年12-2月第三次班會：禮儀伴我行。2011年3-4月
第四次班會：我是一個誠實守信的學生。2011年5-6月
（3）、開展“古人教我懂規范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，各班由班主任組織開展有關 “弟子規” 的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。
2、學校組織各種形式的比賽
（1）各分校組織舉行抄寫《弟子規》硬筆書法比賽。比賽時間：2010年11月
（2）、通過學習《弟子規》內容，要求學生寫學習心得，把它當為小作文，提倡每位學生每學期寫兩篇，語文教師要檢查批閱，并納入語文常規教學當中。各分校組織“學弟子規、做文明人”為主題的征文比賽。比賽時間：2011年1月
（3）、各分校組織講故事比賽。（《弟子規》中涉及的經典故事）。比賽時間：2011年3月
（4）、舉行“學習《弟子規》典型人物”評選活動。評選時間：2011年5月、各班在班級文化建設時可以開辟以下小天地 ：
（1）、“子規親子臺”是學生、家長學習、實踐《弟子規》后的交流平臺。
（2）、“子規書畫苑”是學生展示有關《弟子規》書畫作品的地方。如抄寫《弟子規》硬筆書法展。
（3）、“子規明星榜”表彰在“孝、禮、信、愛、學”各方面表現突出的學生。
4、寒暑假組織學生開展各種形式踐行《弟子規》的社會實踐活動。
六、活動要求：
1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。
2、注重校園文化的布置。利用櫥窗、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使學生一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。
3、把誦讀《弟子規》活動作為我校德育常規工作長期開展下去。通過系列活動的開展，規范學生的學習、行為，提高學生的道德修養，從而達到齊讀古圣經典，創建文明班級的初衷。
4、各班各分校上交活動總結時間為2011年1月24日和2011年6月16日（兩次）。
政教處
2010年10月28日
第五篇：學習《弟子規》活動方案
學習踐行《弟子規》活動月方案
一、指導思想：
《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正的最佳讀物。
為了進一步弘揚中華傳統文化，加強青少年思想道德建設，我校將從本期開展《弟子規》學習系列活動。通過學習活動，幫助學生養成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，形成健康的人格，構建良好的校風。
二、活動時間：本學期第二周至第六周（9月8日—10月8日）
三、活動形式和方法
（一）第二周：宣傳發動階段1、9月7晚自習第一節召開全校班主任會議，下發相關材料，安排布置活動方案任務。2、9月8日晚自習第一節各班主任召開班會進行宣傳發動，下發教材，由班主任老師充分強調誦讀《弟子規》的重要性和必要性，然后組織高一學生觀看《我被十三所學校開除過》紀錄片。
3、高一學生看后每人寫出600字以上的觀后感，以班級為單位在9月10日前上交學校年級組，團委廣播將從中擇優播出優秀稿件，并加相應的班級積分。高二學生已在上期看過，主要是背誦。
（二）第三、四周：檢查落實階段
1、各年級組統一安排，利用自習堂專門組織學生背誦《弟子規》，各班在班主任的帶領下，充分利用課余、早自習、班會等時間，通過領讀、齊讀、齊背、接龍背誦等形式強化記憶。同時注重理解，掌握《弟子規》的內涵。
2、每班成立《弟子規》宣講小組3-5人，利用上午第二節課后十分鐘宣講《弟子規》心得體會和小故事，每班前黑板每天寫一條《弟子規》相關名言。年級組要安排檢查、落實記錄，與班級積分掛鉤。
3、各年級組統一安排布置各班觀看《細講弟子規》或其它相關視頻不低于兩課時。
4、團委負責各班出一期學習《弟子規》的黑板報，政教處在學校櫥窗出一期學習《弟子規》專欄。
（三）第五、六周：總結、升華階段
1、團委負責進行以學習《弟子規》為主題的國旗下講話。
2、班主任組織每班寫3-5篇有關《弟子規》的優秀心得體會于9月30日（周五）前上交團
1委辦公室，團委將結集成冊，并在校報上刊登優秀作品。
3、踐行《弟子規》，落實到實際行動上。倡議學生給家長或老師寫一封信。在家孝敬父母、在校尊敬師長、與同學和睦相處，注重禮儀，多做好事。
4、高一以班級為單位舉辦形式多樣的《弟子規》背誦比賽，高二舉辦學習《弟子規》演講比賽
四、活動要求：
1、班主任要統一思想、提高認識，指定一個班干部專人負責此項活動，各班級一定要以本月活動為契機，使師生的思想意識更上一個臺階。
2、各部門、各年級組、各班級積極行動，認真執行，如有不良情況，一并在全校大會上公開批評。
3、注重校園文化的布置。利用櫥窗、墻壁標語、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，要求各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使學生一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。
4、通過“教育一個學生，帶動一個家庭，推動整個社會”的教育理念，使家長認識開展誦讀經典活動的重要性及深遠意義，同時還把家庭誦讀經典美文作為創建學習型家庭內容之一，從而使活動的開展能進一步得到家長和社會的支持。
五、組織領導：
為了保證本次活動的順利進行，學校特成立“學習《弟子規》活動小組”，對本次工作的開展分階段檢查和考評。
領導小組：組長：岳少發成員：校行政辦公會
籌劃執行小組：組長：劉大瓊
永和高中學習《弟子規》活動小組2011-9-5成員：劉昌紅、鄭東、李建華、陳德修、王文輝、各班班主任
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