第一篇：興華學校《弟子規》活動方案1.

興華學校<<弟子規>>教育活動實施方案

為進一步弘揚中華民族傳統文化，為進一步加強我校師生的思想道德教育，提高我校師生的思想道德素養，探索學校德育工作的新思路，構建和諧校園；根據教育局的要求，經研究，我校決定從今年秋季開始，在全校開展《弟子規》學習教育實踐活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習、力行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、活動對象 全校師生

三、課程的目標

總目標——《弟子規》教學通過誦讀我國民族文化的精髓進行文學、思想的積累和熏陶。所謂積累，即積累豐厚文化底蘊，傳承優秀文化，弘揚民族精神；所謂熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，學會做人，為終身發展奠基。

階段目標——

一、二年級以誦、讀、唱、畫為主；中、高年級在誦讀唱《弟子規》的基礎上，并開展相應的感恩教育、養成教育、禮儀教育、誠信教育。

四、活動步驟 1．宣傳階段

（1）學校利用班會、黑板報、手抄報、宣傳欄、國旗下講話等形式營造濃厚的活動氛圍。

(2 通過致家長的一封信，征得家長的支持與配合，形成家校共同教育的合力。

2．學習理解階段

在教學過程中滲透《弟子規》的學習內容，挖掘教材中《弟子規》的知識。（1）利用語文、品德與社會課，挖掘傳統文化資源，講解《弟子規》內容。（2）利用晨讀熟誦《弟子規》，路隊口號強化記憶。（3）美術教師指導學生畫手抄報。

（4）音樂課、班主任教師要指導學生學唱《跪羊圖》，《感恩一切》，《生命之河》，《搖動搖籃的手》等《弟子規》系列歌曲，這些歌曲作為“班班有歌聲”曲目，讓感恩歌曲在校園廣泛傳唱。

（5）信息技術課堂中，由教師指導學生網上觀看有關《弟子規》的視頻和網頁，拓展對《弟子規》的學習和理解。

3．實踐提高階段

將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。

（1）融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。

（2）融入社區。讓學生并積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。

（3）融入活動。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。為推動學習實踐活動四月，開展主題為“誦《弟子規》，做文明人”誦讀演講大賽。

五．具體活動安排 第一階段9——10月

1.制定《弟子規》教育活動實施方案。2.印發《弟子規》全文，人手一文。

3.低年級利用晨讀時間每天一小節每周一大節背誦《弟子規》，高年級利用晨讀時間每天一小節每周一大節背誦《弟

子規》，午練時間默寫《弟子規》。

4.利用音樂課和午間時間，學唱《跪羊圖》，《感恩一切》，《生命之河》，《搖動搖籃的手》等《弟子規》系列歌曲。

第二階段11月

1.小學學生利用周一下午舉行背誦比賽，小學教師《弟子規》背誦默寫大賽。2.周三下午高年級舉行《弟子規》書法(硬筆軟筆）比賽。3.周二下午《弟子規》歌曲演唱活動。4.周四下午《弟子規》講故事比賽，演講比賽。

5.11月下旬高年級舉行《弟子規》征文大賽，手抄報比賽。各項比賽都是先以班再級部后學校為單位逐層開展。

第三階段12月準備參加全市的各項比賽

1.小學低年級學生誦讀活動，小學中高年級和初中中低年級學生背誦活動，分學段開展中小學教師《弟子規》背誦默寫大賽。

2.參加《弟子規》書法展示（硬筆軟筆）活動。3.參加《弟子規》歌曲演唱活動。

4.參加《弟子規》講故事比賽，演講比賽。5.參加《弟子規》征文大賽。

6.上報感恩之星，孝敬之星，禮儀少年，誠信學生，優秀指導教師材料。

六、評價建議

1、評價形式多樣化：除常規背誦、默寫、書法、演唱，還可采用演講、征文、手抄報等學生喜聞樂見的形式，中高段還可嘗試采用主題研究匯報的形式，使評價更具綜合性。

2．評價層次遞進化

自我評價。通過反思，借助學生已有的生活經驗以及對經文內容的初步感悟，讓學生來講講《弟子規》在生活中的運用，夸夸自已哪些規范做得好，找出自身哪些不足需加以改進。

小組間評價。同學之間互夸，互助，共同進步。對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向。

家長評價。通過《弟子規》的學習、踐行，孩子在家品行有哪些改進。師生之間互相評價，《弟子規》作為校本課程，不單單是學生的事，老師更應率先垂范、以身作則，受到學生的監督。這樣有利于和諧師生關系的形成。

通過演講德育故事、現身說法、經典誦讀、課本劇、相聲、吟唱《弟子規》、《弟子規》書法比賽等形式檢驗《弟子規》的教學成果。

七． 《弟子規》教育活動領導小組 組長；王桂梅

副組長：夏金波 張雪巖 劉愛芹 韓慶花 賈玉明 成員：語文備課組長 現具體活動安排如下： 活動一：《弟子規》書法大賽 活動主題：墨跡師情，傳承師道

活動導語：為了弘揚中華民族傳統文化，豐富校園文化生活，提高我校學生的人文素養，加強校園精神文明建 設，我校決定開展“學習弟子規系列活動之一“墨 跡師情，傳承師道”書法大賽。

活動地點：一號教學樓五樓會議室（決賽）；

活動形式：書法大賽分為鋼筆與毛筆兩類，具體活動安排如下： 1.各班上交軟硬筆書法作品各5份；

2.邀請專業老師、語文備課組長做評委，經嚴格 審查后初步決定進入復賽的同學名單； 3.進入決賽的同學現場參加最后比賽，在規定時 間內完成作品，書法內容自選，但須與《弟子

規》有關（比賽過程中可播放具有古意的音樂）； 4.公布獲獎名單； 活動二：繪畫大賽

活動主題：筆墨丹青，傳遞師情

活動導語：為傳承中華傳統著作《弟子規》的精髓與思想，提升同學們對于傳統的理解，我校決定舉辦“筆 墨丹青，傳遞師情”《弟子規》故事繪畫大賽。

作品形式：繪畫形式不限，色彩不限，請各位同學盡情揮灑；各班自愿上交5份作品；

2.各班收齊后交至語文備課組長；

3.可邀請美術老師及語文備課組長作為評委，共 同選出優勝作品； 4.公布獲獎名單；

注意事項：1.作品請使用A4紙或以上規格的紙張，作品不 可過小；

2.作品不要折疊，以免留下折痕，影響整體效果； 3.支持原創，打擊剽竊； 4.作品內容與《弟子規》有關； 活動三：弟子規故事比賽

活動形式：1.活動主題：見證千古文明的口口相傳

活動導語：為加強學生對《弟子規》的理解，增進學生情感交流，同時也為繼承優良文化的傳統，我校舉辦“見證千古文明的口口相傳”《弟子規》講故事比賽，為大家提供一個交流與學習的平臺，讓大家能夠發揮所長，迸發活力。活動形式：1.各班選拔1名參加級部評選，每級部評選1名

參加校級比賽；

2.參賽人員于指定時間在指定地點參賽，遲到則 視為自動棄權；

3.評委在比賽進行過程中便進行打分，比賽結束 后將分數匯總，依分數高低決定名次； 4.宣布獲獎名單，比賽結束；

活動地點：一號教學樓五樓會議室（決賽）；

注意事項：1.故事內容健康向上，須與《弟子規》有關； 2.比賽所需背景音樂請自備；

3.在比賽會場請保持秩序，維護會場衛生，體現 當代學生的良好形象； 活動四：剪紙比賽

活動主題：心靈手巧，意動神飛

活動導語：為加強學生素質，提高學生動手能力，全面加強 學生對中華傳統

經典《弟子規》的理解，我校決定開展“心靈手 巧，意動神飛” 剪紙比賽。

活動形式：1.各班自愿上交作品，大小不限； 2.由評委審核后決定名次；

活動地點：一號教學樓五樓會議室（決賽）；

注意事項: 1.上交作品請粘貼在一張白紙上或用透明塑料紙 雙面壓制，以免損壞；

2.內容積極向上，主題明確，與《弟子規》有關； 3．嚴禁抄襲與剽竊； 活動五：簡筆畫比賽

活動主題：“簡”一點，生活更美好

活動導語：為加強學生對《弟子規》的理解，為繼承我校傳 統，為提升學生素質，我校決定開展“?簡? 一點，生活更美好”簡筆畫比賽，為同學提供 展現自我的平臺。

活動形式：1.各班上交作品5份； 2.評委審核，打分，排出名次； 3．決定獲獎名單；

活動地點：一號教學樓五樓會議室（決賽）； 注意事項：1.畫面盡量簡潔，體現“簡筆畫”的精髓； 2.以最簡單的線條描繪所要表達的內容； 3.內容須與《弟子規》有關； 4.嚴禁抄襲； 活動六：手抄報比賽

活動主題：筆墨飄香，傳遞恩情

活動導語：為加強學生對《弟子規》的理解，為傳承國學教 育，為提升學生素質，我校決定開展“筆墨飄 香，傳遞恩情” 《弟子規》故事繪畫大賽，為同學提供展現自我的平臺。活動形式：1.各班上交作品5份； 2.評委審核，打分，排出名次； 3．決定獲獎名單；

活動地點：一號教學樓五樓會議室（決賽）； 注意事項：1.畫面盡量簡潔，體現“簡筆畫”的精髓； 2.以最簡單的線條描繪所要表達的內容； 3.內容須與《弟子規》有關； 4.嚴禁抄襲；

未盡事宜，另行通知

第二篇：學校學習《弟子規》活動方案

學校學習《弟子規》活動方案

一、指導思想

為了進一步加強未成年人思想道德建設，創建“和諧校園”。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。我校決定開展學習《弟子規》活動，并將以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

二、工作目標

通過開展以學習踐行《弟子規》為重點的中華經典系列教育活動，加強學生的思想品德教育，讓學生學會認知，學會做人，學會做事，學會合作，學會生存發展。形成“自覺學習，專心致志，勤學苦練，誠實謙虛，持之以恒，一絲不茍”的良好學風。培養學生文明基礎和道德基礎，弘揚中華民族“孝敬父母、尊敬師長、勤奮學習”的傳統美德，樹立良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境。

三、活動目的《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

3、通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

四、具體措施：

（一）宣傳學習記憶階段：

1、學生方面：

（1）通過國旗下演講、板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規》。

（2）利用班會、早讀、課前時間，班主任帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。

（3）充分利用課余時間，化整為零，從點滴學起，從點滴做起。

2、家長方面：

利用學校的宣傳欄對家長進行教育。老師們將《弟子規》及其解釋寫入學校宣傳欄里，家長在接送孩子的時候，可以隨便瀏覽。

（二）學習理解行動階段：

1、學生方面：

《弟子規》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校選擇了帶有解釋的讀本。小學生年齡段的差異，學校要求學生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學習、理解和督促。以言傳身教的方式傳達給學生。

2、教職員工方面：

全體教職員工首先要全員普及《弟子規》原本的閱讀，利用專門時間觀看宣傳講解《弟子規》光盤、資料，從思想深處領會《弟子規》精髓。

3、家長方面：

向家長發放學習材料，使其了解學習《弟子規》的重要性。

（三）行動內化提升階段：

1、學生方面：

通過《弟子規》的學習，結合日行一善及學生文明禮儀教育系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。

2.全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。35歲以下的全體教職員工力爭背誦并默寫《弟子規》。組織教職工競賽。

3、家長方面：

請家長和孩子一起誦讀《弟子規》，并且關注孩子的變化，讓家長積極參與到《弟子規》的學習中來，全面普及傳統文化教育，提高家長的素質。

（四）內化典型習慣階段：

在經過一個學期以后，我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現優秀的學生和班級進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。

五、成果展示

4月下旬舉行傳承中華傳統藝術——《弟子規》書法比賽，具體要求如下：

1、比賽內容：書寫《弟子規》的鋼筆字或毛筆字作品。

2、比賽形式：每班選送2-4副作品參評，所有獲獎作品將集中展示、評優。

3、舉行《弟子規》黑板報比賽。在班級中營造濃郁的學習氛圍，達到教化無聲的目的。由全班同學供稿，由各班宣傳組出板報，宣傳《弟子規》內容及同學學習情況。大隊部組織檢查評比。

4、舉行傳承中華傳統美德——學習《弟子規》讀后感征文比賽暨演講比賽。

第三篇：弟子規活動方案

學習《弟子規》踐行活動實施方案

一年級2011.9

一、指導思想

該書全面講解了孝敬父母、關愛兄弟、尊敬長輩、修身養性、為人處事等方面的基礎，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養正、防邪存誠的最佳讀物。我校開展學習《弟子規》活動，與國家倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀理念相一致，有利于加強和改進學生的思想道德建設，有利于學生養成教育。

二、活動目的學校作為一種特殊的育人場所，師生不能僅僅擁有“知識”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規》是熏陶學生思想、規范學生行為的一種好方法。通過引導師生誦讀《弟子規》，能夠使師生弘揚國學文化，傳承國學精髓，接受圣賢智慧的教育。《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把構建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生，從而有助于和諧校園的構建。

三、活動計劃

（一）加強領導，制定計劃。

為了使學習《弟子規》活動能扎扎實實地開展，學校成立了以管德育的校長為組長，以各班班主任為成員的領導組。經過領導組的討論，制定本計劃。

（二）學習對象

一年級全體學生、教師。

（三）宣傳動員

為了使師生充分認識學習《弟子規》活動的意義，學校首先

召開教師會、班主任會，使有關教師重視起來。其次，學校利用

國旗下的講話、黑板報、班級學習園地、家長會等平臺，向學生

和家長宣傳動員，積極營造學習《弟子規》的良好氛圍。

（四）學習方式

1、教師

“欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”，作為“學

為人師，行為世范”的教師，正已才能正人。因此，在學習《弟

子規》的活動中，教師不僅要率先學習，而且還要將其落實到行

動中，從教育教學及生活的細節、小事做起，本著“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好學生的表率，做到“教學相長”。學

校對教師的學習，不限具體的時間，不限定內容，不限定進度，但從學生對教師評教方面對教師進行反饋。

2、學生

對于學生的學習，我們堅持激發興趣，貴在引導，以生為本，力求做到以下幾方面：

① 讀：每天早讀朗讀10分鐘，每節上課前朗讀2分鐘；每天睡覺

前朗讀5分鐘。

② 背：要真正使學習起到潛移默化的作用，對《弟子規》必須熟

讀會背。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。

③ 寫：這里的寫有兩種方式，一是與學生的書法練習結合起來，二是讓學生寫學習《弟子規》的讀書筆記和讀后感。

④ 行：既然《弟子規》是啟蒙養生的好讀本，那么學習《弟子規》就不能“紙上談兵”，而必須落實在具體的行為行動中。通過教

師率先垂范，讓學生認真踐行《弟子規》，落實日常行為規范和

養成教育。

⑤ 評：通過形式多樣的評比活動，使學生保持學習活動的興趣，使學習活動開展得更廣泛，更深入、更持久。我們擬開展的活

動有：手抄報、展覽、朗讀比賽、背誦比賽，以《弟子規》為

內容的書法比賽，主題班會等。我們還要把學生學習《弟子規》的情況作為對學生進行綜合素質評定的一項重要內容。

3、學習《弟子規》計劃

安排如下：

一年級完成總敘部分的教學。本學期從下周開始安排十周的教學，每周一為新授，周二、周三、周四朗讀和背誦，周五復習

上周學的內容。

學習《弟子規》任重而道遠，我們將不斷總結經驗，努力積

淀書香校園，努力構建和諧校園。

仁化二小一年級

2011年9月14日

第四篇：弟子規活動方案

《弟子規》誦讀比賽活動方案

為了讓學生在誦讀過程中獲得國學經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質。目的讓學生從小開始，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，為培養具有“剛毅之氣 厚實之學 強健之體”的現代合格公民發揮積極作用，使學生初步形成文明行為習慣，提高學生的文明素養，成為具有一定修養的文明人。

一、活動主題：誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

二、活動目標:

1、通過活動，培養學生廣泛的閱讀興趣，激發學生讀書熱情，擴大閱讀面，增加閱讀量，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣。

2、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

三、比賽對象：四年級——六年級各班學生。

四、比賽要求：

1、誦讀內容：《弟子規》全文。

2、必須用普通話誦讀。語速適中，語音清晰準確，正確流利整齊，吐字清晰，不破句，能很好把握節奏，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味，儀表得體大方具有感染力。

3、各班可在誦讀的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、校服統一、整潔，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。

5、隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。

五、比賽時間：擬定6月19日——21日進行。

六、比賽地點：學校操場

七、獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

八、評選方法：評委打分評選。計分方法為去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該班級的最終得分排名。

九、有關注意事項：

1、參賽各班主任于比賽前一天在教務處進行抽簽，確定誦讀順序；

2、凡要背景音樂的要自備。

十、比賽評委：

十一、計分員：

十二、主持人： 林妹

另附：國學經典《弟子規》誦讀比賽評分標準

1、服裝統一、整潔，舉止大方、得體，充滿自信。（10分）

2、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（30分）

3、誦讀正確流利整齊，吐字清晰，不破句，能很好把握節奏。（50分）

4、誦讀形式富有創意，如配以適當樂曲或以其他富有創意形式誦讀。給人耳目一新的感覺。（10分）

文羅中心小學語文科組

第五篇：弟子規活動方案

安丘市實驗小學

踐行《弟子規》教育活動的實施方案

為進一步弘揚中華民族傳統文化，加強青少年思想道德建設，使學生養成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，加強校園文化建設，構建和諧校園，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，市教育局決定從2014年9月起，在全市義務教育學校學生中深入開展學習踐行《弟子規》教育活動。現制訂以下實施方案。

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以學習、踐行《弟子規》為基本內容，以整體規劃、全員參與為基本要求，以教師指導、學生踐行為基本形式，以循序漸進、注重效果為基本原則，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育實踐活動，倡導學生樹立社會主義核心價值觀，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、活動對象

全市義務教育學校全體學生。

三、活動目標及措施

通過開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，形成良好的道德規范，樹立起社會主義核心價值觀，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

1.開展感恩教育。讓每位學生深刻體會父母的養育之恩、師長的培養

之恩，學會感恩，學會做人。

2.開展養成教育。要根據學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養成良好的學習、生活、思維習慣。

3.開展禮儀教育。各校要制訂學生在校日常禮儀規范，通過多種形式的禮儀教育活動，提升學生的禮儀素養和文明水平。

4.開展誠信教育。學校要通過舉辦專題講座、挖掘推介身邊誠信典型等形式，教育引導學生從小做一個誠實守信的人。

四、活動要求

（一）全面動員，廣泛宣傳

1.利用廣播、黑板報、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，廣泛宣傳《弟子規》的深刻含義和深遠意義，提高學生對習誦踐行《弟子規》的思想認識，營造濃厚的活動氛圍。

2.通過家長會、致家長一封信等形式對家長進行宣傳，征得家長的支持與配合，形成家校共同教育的合力。

3.將《弟子規》學習納入國學經典課程，由語文教師精心備課、認真上課，引導學生學習理解。

（二）深入挖掘，學科滲透

在教學過程中滲透《弟子規》的學習內容，相關學科在授課時要挖掘教材中的《弟子規》知識。

①語文、品德與社會課，要深入挖掘傳統文化資源，結合《弟子規》的內容進行講解。

②音樂課教師要指導學生學唱《跪羊圖》、《感恩一切》、《生命之河》、《搖動搖籃的手》等《弟子規》系列歌曲，這些歌曲作為“班班有歌聲”

曲目，讓感恩歌曲在校園廣泛傳唱。

③信息技術課堂中，由教師指導學生網上觀看有關《弟子規》的視頻和網頁，拓展對《弟子規》的學習和理解。

（三）搭建載體，開展活動

1.堅持開展每日誦讀活動。各學校要根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，利用學校、教室板報一角，書寫誦讀內容。

①教師要結合時代特征，賦予《弟子規》新的教育意義，不能機械式、僵化式組織誦讀。

②教師要結合中小學生日常行為規范，發掘《弟子規》新的內涵。③教師要結合文明禮儀教育，開展讀經典學禮儀活動。

2.以班級、年級、學校、鎮（街、區）和市為單位，層層開展《弟子規》學習教育的相關活動。

第一階段（9—10月）

①舉行全市義務教育學校深入開展學習踐行《弟子規》教育活動啟動儀式，各單位制定活動實施方案。

②通過黑板報、宣傳欄、專題班會、家長會、給家長的一封信等形式，廣泛宣傳發動。

③印發《弟子規》全文，全面啟動學習活動。堅持開展每日誦讀活動、學唱《弟子規》歌曲活動、觀看《弟子規》視頻活動。

④邀請專家對《弟子規》進行專題講座。第二階段（11月）:分學段深入開展下列活動：

①小學低年級學生誦讀活動，小學中高年級和初中中低年級學生背誦

活動，分學段開展中小學教師《弟子規》背誦、默寫大賽。

②《弟子規》書法展示（硬筆、軟筆）活動。③《弟子規》歌曲演唱活動。④《弟子規》講故事比賽、演講比賽。⑤《弟子規》征文大賽。第三階段（12月）：迎接市級活動：

①小學低年級學生誦讀活動，小學中高年級和初中中低年級學生背誦活動，分學段開展中小學教師《弟子規》背誦、默寫大賽。

②開展《弟子規》書法展示（硬筆、軟筆）活動。③開展《弟子規》歌曲演唱活動。④開展《弟子規》講故事比賽、演講比賽。⑤開展《弟子規》征文大賽。

⑥組織感恩之星、孝敬之星、禮儀少年、誠信學生及《弟子規》學習教育活動先進學校、優秀指導教師等評選活動。

（四）自查自省,開展踐行《弟子規》禮儀活動

學校要教育學生對照傳統禮儀、對照個人行為，開展自查自省，做到“吾日三省吾身”，糾正個人不良習氣。活動過程中，學生要有所思、所感、所悟、所變，學期末每個學生對自己一學期的變化進行反思、總結，形成學生個人品德自我鑒定，促使學生從日積月累的微小變化，到個人品質的整體提升。