第一篇：興華小學部師生書法練習活動方案

興華小學部師生書法練習活動方案

為了全面落實素質教育，推進課改進程，提高師生寫字水平，營造墨香校園，現根據學校實際情況，制定學校寫字活動方案。

一、指導思想

從寫字活動入手，以“認認真真寫字，堂堂正正做人”為主旨，培養師生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂指導和課后練習為方式，堅持每天練習，每周展示。

二、實施安排

（一）建立保障機制

1、領導小組：

組

長：李會友

組

員：夏金波 劉愛芹 馬星橋

2、評價小組： 組

長：夏金波

組

員：語文教研組長和個備課組長

負責寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證寫字教學工作正常進行，盡快提高師生寫字水平。

（二）寫字教學工作“五項硬性規定”

1、教師先行，練好兩項基本功。

（1）練好“三字”基本功。每位教師每天鋼筆字20個左右，習字作業每周在辦公室走廊展評一次。

（2）練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動（低年級語文組每次都必須有寫字方面的教研活動），積極探索寫字課堂教學模式。

（3）教師的課堂板書、作業評語以及教案等材料必須用正楷字書寫，潛移默化的對學生加以影響和教育。

2、語文備課中要有寫字備課，寫字備課要做到“四有”。

（1）要有精當的指導設計。要精當到每一個筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。

（2）要有重難點指導。

（3）要有可能出現的典型錯誤分析設計。（4）要有個別指導安排。

3、上課時要做到“四個一定”。（1）一定要體現教師主導，學生為主體。（2）一定要有具體指導、講解、示范。（3）一定要有典型錯誤糾正。（4）一定要有評講、激勵環節。

4、寫字教學方法“五個結合”。

（1）認字和寫字的有機結合。即教學生練字的時候，有機結合語文課后生字的指導。

（2）寫字和訓練“兩姿”培養習慣相結合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。（3）堅持提高寫字技巧與審美教育、品性教育有機結合；培養學生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。

（4）課堂教學評價和寫字教學評價相結合。學生各科作業都設立ABCD四個等次，用于評價每項作業和檢測書寫情況，確保書寫評價的制度化、經常化，充分發揮評價的導向，激發功能。

（5）與“三本”使用相結合。優化、精簡各學科家庭作業、課堂作業，減輕學生負擔，精選每天練字內容，保證練字質量和數量，務求成效。

（三）學生習字“五項要求”

1、課上時時練，課后天天練，每周一展示。

2、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

3、鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）；

4、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；

五、六年級學生每分鐘寫15字左右；

5、要求全體學生參與寫字全過程，促進全面發展，力爭做到激發興趣、培養習慣、提升品味。

（四）實施過程中抓好五個環節

1、語文課堂識寫。

語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。

2、“課后天天練”重難點指導。

課后寫字作品老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律（如寫左右結構的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。

3、落實好寫字時間。

寫字教學做到“四個到位”：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。

4、開展多種寫字活動。要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每周一次書寫展示，每月一次書寫比賽。評選寫字優勝班級、寫字能手。開展寫字講座，辦作業展覽，“三本”展示等

（五）活動實施中的“六定”。

1、定目標：學生以班級為小組，教師以個人為單位每學期初訂目標。

2、定項目：學生1-2年級練鉛筆字，3-6年級練鋼筆字，教師是鋼筆、粉筆字。

3、定時間：學生在課后每天20分鐘（低年級10分鐘）練字時間（家長監督），教師練字時間自定。

4、定內容：以語文教材內容為主。

5、定學生：成立學生寫字特長小組，組織開展班內書寫活動。

6、定時評：學校寫字教學領導小組每周對師生練字情況進行督查考核。

三、建章立制，考核獎懲

為確保小學生寫字活動健康、有序、持續地深入開展，學校將把寫字教學及活動開展的情況納入常規工作進行檢查和考核，建立健全相關評價機制，實施考評獎懲。

第二篇：興華小學部師生書法練習活動方案

興華學校小學部

師生書寫比賽活動方案

為了全面落實素質教育，推進課改進程，提高師生寫字水平，營造墨香校園，現根據學校實際情況，制定學校寫字活動方案。

一、指導思想

以“歐楷”和“行楷”為基礎，通過學習書寫粉筆字、鉛筆字（鋼筆字）、毛筆字，培養師生的書寫情趣；以課堂指導和課后練習為主要方式，堅持天天練，周周展，提高書寫能力；以培養審美意識、增強審美能力為突破口，逐步提高應用美、創造美的能力。通過長期訓練，全面提高全校師生的書寫和書法水平。

二、活動重點

1、熟知歐體正楷、行楷字的結字規律，掌握字法；

2、規范書寫時坐姿、寫姿、筆姿，掌握筆法；

3、學會正確布白，掌握章法；

4、以語文教師為主，其他教師為輔對學生進行寫字教學；

5、以教師的提高，拉動學生進步。

三、工作措施

（一）建立保障機制

1、成立書法比賽活動領導小組，負責活動的組織領導。

2、成立培訓教師組織，負責對全校教師進行培訓指導。

3、成立評價小組，負責寫字教學的測評、考核工作。

4、制定寫字教學及測評方案，把寫字教學成績納入對班級和教師個人的考核。

5、開展教師和學生寫字比賽活動，促進師生書寫水平的提高。

（二）寫字教學工作“五項硬性規定”

1、教師先行，練好兩項基本功。

（1）練好“三字”基本功。每位教師每天鋼筆字50個左右，習字作業每周在辦公室走廊展評一次。

（2）練好指導功。深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動（低年級語文組每次都必須有寫字方面的教研活動），積極探索寫字課堂教學模式。

（3）教師的課堂板書、作業評語以及教案等材料必須用正楷、行楷字書寫，潛移默化的對學生加以影響和教育。12、語文備課中要有寫字備課，寫字備課要做到“四有”。

（1）要有精當的指導設計。要精當到每一個筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。

（2）要有重難點指導。

（3）要有可能出現的典型錯誤分析設計。

（4）要有個別指導安排。

3、上課時要做到“四個一定”。

（1）一定要體現教師主導，學生為主體。

（2）一定要有具體指導、講解、示范。

（3）一定要有典型錯誤糾正。

（4）一定要有評講、激勵環節。

4、寫字教學方法“五個結合”。

（1）認字和寫字的有機結合。即教學生練字的時候，有機結合語文課后生字的指導。

（2）寫字和訓練“兩姿”培養習慣相結合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。

（3）堅持提高寫字技巧與審美教育、品性教育有機結合；培養學生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。

（4）課堂教學評價和寫字教學評價相結合。學生各科作業都設立ABCD四個等次，用于評價每項作業和檢測書寫情況，確保書寫評價的制度化、經常化，充分發揮評價的導向，激發功能。

（5）與“三本”使用相結合。優化、精簡各學科家庭作業、課堂作業，減輕學生負擔，精選每天練字內容，保證練字質量和數量，務求成效。

（三）學生習字“五項要求”

1、課上時時練，課后天天練，每周一展示。

2、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

3、鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）；

4、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；

五、六年級學生每分鐘寫15字左右；

5、要求全體學生參與寫字全過程，促進全面發展，力爭做到激發興趣、培養習慣、提升品味。

（四）實施過程中抓好五個環節

1、語文課堂識寫。

語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。

2、“課后天天練”重難點指導。

課后寫字作品老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律（如寫左右結構的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。

3、落實好寫字時間。

寫字教學做到“四個到位”：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。

4、開展多種寫字活動。

要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每周一次書寫展示，每月一次書寫比賽。評選寫字優勝班級、寫字能手。開展寫字講座，辦作業展覽，“三本”、卷面展示等

（五）活動實施中的“六定”。

1、定目標：學生以班級為小組，教師以個人為單位每學期初訂目標。

2、定項目：學生1-2年級練鉛筆字，3-6年級練鋼筆字，教師是鋼筆、粉筆字。

3、定時間：學生在課后每天20分鐘（低年級10分鐘）練字時間（家長監督），教師練字時間自定。

4、定內容：以語文教材內容為主。

5、定學生：成立學生寫字特長小組，組織開展班內書寫活動。

6、定時評：學校書寫教學領導小組每周對師生練字情況進行督查考核。

四、階段目標

1、教師書寫目標

教師普遍具有一定的審美水平和書寫能力，通過三個月的基本培訓練習，能夠掌握基本的字法、筆法與章法。

2、教師書寫教學目標

對教師進行字法、筆法與章法的培訓提高，書寫教學目標要進行達標驗收。時間約為一年。第一步，語文教師要對字法教學達標；第二步，語文教師對筆法和章法達標，非語文教師對字法教學達標；第三步，全體教師對字法、筆法與章法達標。邊教學邊學習達標，教學相長。

3、在一年內，實現下列培養目標

1）低年級學生對數字、拼音做到書寫規范，常用字能做到寫在格內，基本方正；有基本的審美觀點。

2）中年級學生能做到書寫正規，字的大小、距離、行列明確，作業、作文、試卷清晰條理；能經常看字、評字、說字、寫好字，審美能力明顯提高，書寫意識明顯增強；

4）高年級學生書寫美觀大方，字的大小、距離、行列明確，作業、作文、試卷清晰條理，并有一定的書寫行楷的能力。有較高的審美能力與一定的創造美的能力和主動意識。

4、小學教育培養目標

在小學六年時間，全體師生審美明顯提高，有較強的創造美的能力，一部分師生愛好書法，并在有關書法比賽中獲獎。教師要總結出各年級書法教學的基本教法，包括結字、筆法和章法，要有基本的教學方法的要求。

第三篇：師生書法比賽活動方案

合肥市王大郢小學師生書法比賽活動方案

一、活動主題

發揚中華藝術之光，傳承書法風采，共創魅力校園。

二、活動目的：

1、為貫徹《教育部關于中小學開展書法教育的意見》精神，進一步推動素質教育，引導廣大師生熱愛祖國文字和書法藝術，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現中國書法的藝術魅力。

2、通過本次活動，提高師生規范漢字書寫水平和文化素養激發并培養學生們對中國書法的興趣，增進學生們的書法功底。

三、參賽對象：王大郢小學全體教師和1至6年級學生。

四、比賽內容：

1、比賽項目：

（1）教師組必選項目：粉筆字（內容以詩詞為主）

（2）學生組必選項目：

一、二年級：現場提供作品內容，用鉛筆進行書寫。

三——六年級：現場漢字聽寫（鋼筆字，詩詞為主）。

（3）教師、學生組自選項目（二選一）：毛筆字或硬筆字（楷體、行楷、隸書任選其一）

2、書寫內容：用規范漢字書寫中華經典詩詞等文學作品，不得使用繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不得出現錯別字和自造字，否則將作棄權處理。

五、學生指導老師：各班語文老師

六、比賽評委：

學生作品評委：袁桂芳 吳金華 李 萍 劉圣芬 馮朝云

教師作品評委：教師作品人人參加評議。

七、比賽時間：

學生比賽時間：6月13日下午。

教師比賽時間：自選作品6月17日前上交，6月18日現場進行粉筆字書寫。

八、比賽地點：待定

九、比賽規則：

1、比賽用紙由學校統一提供方格紙、米字紙。

2、書寫工具一律自備。

3、參賽者必須在限定的時間寫完，不完整的作品不能參評。書寫格式不限。

4、要求書寫正確，不能有錯別字、不規范的簡化字、漏字，標點符號標的準確（注意：一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。

5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

6、每班推選參賽人數為5人。

合肥市王大郢小學

XX年6月7日

第四篇：師生書法作品展活動方案

慶祝建校47周年師生書法繪畫攝影作品展活動方案 興旺中心小學成立于1967年，今年是我校47周年華誕。為充分展示學校47年辦學歷史和成就，表達全校師生的精神文化追求和對學校的熱愛之情，激勵師生員工愛崗敬業，學校將舉辦“校慶47周年師生書法繪畫作品展”，現公開征集參展作品，具體要求如下：

一、主題：弘揚傳統、展示成就、凝聚人心、促進發展。

二、征稿對象：全體師生員工，邀請退休職工參加。

三、征稿作品要求：

（一）所有作品主題明確，內容健康，積極向上；作品題材不限，創作年限不限，可以是新近創作的，也可以是往年創作的優秀作品。

（二）每位作者作品參展數量不限。

（三）交作品時請寫上作品作者年級及姓名和作品主題。

（四）作品必須是本人原創。

四、作品展出：

一樓：書法二樓：繪畫、剪紙三樓：攝影

五、截稿日期2014年6月13日于6月16日展出

六、數量要求：一二年每生至少一副繪畫作品，三至六年每生至少一副書法作品、一副繪畫作品，并且三至六年每班至少10副攝影作品，教師至少一副作品（可以是書法、可以是繪畫、可以是剪紙）和一副攝影作品（必須和校園或師生相關，用A4紙橫向打印，右下角用碳素筆標上姓名），書法作品和繪畫作品紙張統一學校提供。

興旺中心小學教務處2014.3.17

第五篇：小學師生書法比賽活動方案

“文心領秀，云墨飄香”

----勝利教育集團育秀小學師生書法比賽活動方案

結合市中區書法月及我校讀書月活動，學校于11月舉行書法比賽，現將具體要求安排如下：

一、比賽要求：

1、參賽對象：全體教師，一至四年級全體學生，小學師生書法比賽活動方案。

2、參賽字體：

（一）硬筆書法：楷體，三、四年級學生須用鋼筆（黑色）書寫。書寫內容由教務處統一規定。用學校統一印制的書寫紙書寫，一格一字，不寫標點符號，時間30分鐘

（二）軟筆：楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種，并用毛筆書寫，規劃方案《小學師生書法比賽活動方案》。參賽作品規格不小于四尺三開。作品一律用宣紙書寫，且請勿裝裱。

3、要求使用規范漢字，不得有錯字、別字。

4、學生作品注明作者的班級和姓名。參賽作品的紙面須整潔，無折皺、不卷曲。

二、比賽時間安排及形式

大賽活動為兩個階段：

第一階段（11月11日）

1．硬筆書法比賽，時間為：下午1:30—2:00 各班語文教師指導學生完成。（請教師提前將書寫內容出示于屏幕或寫到黑板上）

2.書寫內容：

學生：

四年級《題西林壁》

第二階段（11月12日—15日）

1.軟筆書法比賽（三、四年級）

學生比賽時間：11月11日至11月15日

利用書法課時間，學生完成毛筆作品。

2.書寫內容：

學生：（蘇軾祠楹聯）一門父子三詞客 千古文章八大家

三、獎項設置及數量

1.參賽書法作品設一、二、三等獎。

2.學生：硬筆作品各班在本班內按（30% 40% 30%）評選出一二三等獎，（11月12日）早10:00前上交一等獎作品參加學校評選。

3．獲獎學生按一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分為班級加分。

4.優秀作品張貼出來供全校師生欣賞學習。