第一篇：學習踐行《弟子規》方案

學習踐行《弟子規》實施方案

新寨鎮三村小學

一、指導思想

為了進一步弘揚中華傳統文化，加強少年兒童思想道德建設，學習國學文化，我校繼續以教師、學生、家長共同學習踐行《弟子規》為基本形式，廣泛深入的開展學習踐行《弟子規》活動。通過活動，幫助學生養成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，形成健康的人格，構建良好的校風。

二、活動目的

《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規》，讓學生弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，與經典為伴，形成健康的人格，構建良好的校風。同時也讓學生養成一種讀書的習慣，逐步形成文化，文明的校園環境。

三、活動對象 全體教師、學生、家長

四、活動內容及過程

第一階段：宣傳發動階段（3月1日——4月15日）

1、大力宣傳。開學初，學校利用周會再次進行宣傳，同時校園廣播站增設“弟子規伴我成長”欄目，設立學生活動專欄、教師活動專欄、家長互動專欄、我的成長小故事等子欄目大力進行宣傳;充分利用學校的櫥窗對《弟子規》的內容進行形式多樣的講解；學校印發

《致學生家長的一封信》，對家長做好《弟子規》學習意義的介紹工作，爭取家長的支持。

2、統一《弟子規》讀本。我校把《弟子規》定為學校的校本課程，為便于教師講解，學生誦讀、理解和踐行，學校統一了學生的《弟子規》讀本，內容要求既有原文，又要有注釋，還要有相關的小故事。

第二階段：學習理解階段（4月16日——6月15日）對《弟子規》的學習理解我校采取了階梯式學習的方式，要求每位教師制定詳盡的教學計劃。在上學期學習的基礎上，本學期調整學習內容，低年級在背誦理解《入則孝，出則悌》的基礎上，學習《謹而信》；中年級在學習了《謹而信》的基礎上，學習《泛愛眾而親仁》；高年級在學習了《泛愛眾而親仁》的基礎上，學習《行有余力則以學文》，在整個小學階段學生完成對《弟子規》的學習理解。

1、認真執行縣局制定的“四個一”

每日一讀，要求每位教師根據本班學生的年齡、認知特點和接受能力，明確本班學生的日誦讀量，低年級每天保障在校20分鐘的學習《弟子規》時間，中年級每天保障在校30分鐘的學習《弟子規》時間，高年級每天保障在校40分鐘的學習《弟子規》時間，在校背誦和在家學習相結合，教師、學生和家長同讀，并做好解讀和檢查工作；每周一查，學校規定每周二第六節課為校本課程時間，在學生誦讀理解的基礎上，通過形式多樣的活動，同學、師生之間互查，糾正自身和周圍不恰當的言談舉止，對在活動中表現突出、進步較大的學生在紅領巾廣播站中進行表揚；每月一評，學校制定詳細的考核細則，由學校領導班子和科任老師組成考核小組，每月評出一個優秀班級和六名品德高尚的好少年。

2、利用多樣的形式誦讀《弟子規》

每天早上早讀課的前十分鐘規定為學生朗讀、背誦《弟子規》的時間，學生一到學校首先讀的就是《弟子規》的內容，早上一進校園，就能聽到從教室里傳出來的朗讀《弟子規》的聲音，下午放學時學生邊走邊吟誦，在晨讀暮誦中讓經典不斷滲入人的心靈。同時把《弟子規》的相關內容與學生的跳皮筋、跳繩結合起來，學生在課間邊跳邊誦讀《弟子規》，健體與健心相協調；在此基礎上根據學生的年齡特點，把《弟子規》的內容與美術結合起來，讓學生文畫結合；在語文活動課上將《弟子規》中的小故事編成情景劇或是套曲演唱，將《弟子規》中的內容藝術的再現出來，學生在歡快的氛圍中感悟《弟子規》的深刻內涵。

第三階段：行動內化階段(6月16日——11月30日)踐行《弟子規》是誦讀和養成教育有機統一，進行傳統美德和民族精神教育的重要途徑。學習《弟子規》不僅記在口上、記在心里，還要體現在行動上，內化為一種道德自覺和行為習慣。我校擬采取以下措施：

1、每周向家長發放一次《踐行<弟子規>反饋卡》，及時反饋學生在家的言行，同時請家長指導和幫助孩子們養成良好的習慣。在孩子當中開展一系列活動，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。

2、每月組織學生辦一期《<弟子規>伴我行》手抄報，引導每個學生把《弟子規》中對自己啟發最大的內容精心設計成書簽，每月一更換，時刻提醒學生用《弟子規》的內容規范自己的言行；每月組織一次學習《弟子規》征文比賽，優秀作品輯印成冊，在全校傳閱。

3、班里定期召開主題班會交流學習《弟子規》的心得體會和做法，評選出班內“優秀少年”，以此來激勵學生踐行《弟子規》。

4、每學期開展一次班級誦讀《弟子規》大賽，形式不拘一格，同時邀請全校家長參加并參與到誦讀活動中，形成家校合力。

四、成果展示階段（12月1日——12月31日）

經過前三階段的學習以后，少先隊大隊部收集活動過程中的資料編輯成冊，大隊部組織各班進行成果展示。對學習活動進行評價，對表現優秀的學生、教師、班級進行表彰，樹立起榜樣，以此來促進師生將所學內化為自己的行為習慣。

第二篇：學習踐行弟子規活動方案

學習踐行弟子規活動方案

蘑菇氣鎮中心校 五年二班李鴻飛

為貫徹落實《中共中央“關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設”實施意見》的文件精神，根據扎蘭屯教育局、學校關于“關 于進一步深入開展中華傳統文化教育的指導意見”的統一部署，為加強社會主義道德建設，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，培育文明道德風尚，提高班級全體學生的思想道德素養，我班決定積極開展學習實踐弟子規系列活動。具體方案如下：

一、指導思想

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的校園環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

二、活動目的1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

3、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

4、通過踐行《弟子規》，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

三、活動內容及過程

第一階段（4月1日-5月15日）：宣傳發動階段

班主任積極參與學校開展的培訓活動，用《弟子規行為規范》來衡量自己，使之內化為自覺行動，正己化人，真正起到率先垂范的作用。利用班會、晨會等載體，對全班學生進行動員；利用墻報、廣播等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯系平臺，對家長做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，配合班級共同學習弟子規。

第二階段（5月16日-7月30日）：理解記憶行動內化階段

1、把《弟子規》學習明確列入班級一日常規，并作為德育工作主要內容開展實施。確定早讀時間8.00-8.15，認真組織學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。確定午讀時間13.25-13.30，組織學生背誦。

2、回家以家庭作業形式布置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。

3、結合學生年齡特點，利用班會，采用誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式促進理解，真正達到讀熟、背熟、義熟、做熟的目的。

4、經常利用多媒體播放傳統文化視頻、德育故事及德育視頻，師生共同分享學習后的心得及感悟，寓教于樂。

5、注重班級文化的布置。在班級墻面上書寫、張貼經典語句，使孩子們一走進教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。

6、讓學生學唱、演唱感恩父母師長、弘揚民族精神和贊美祖國家鄉的歌曲。

7、班主任將班級管理與傳統文化教育相結合，加強學生行為習慣養成教育，使用文明禮貌用語，遵守社會公德，規范使用隊禮、注目禮等禮節，謙恭禮讓，提升學生文明素質，提升學校文明程度，時時處處用弟子規道德標準來衡量學生的日常表現，真正起到“潤物細無聲”的作用。每天對照《弟子規》生活力行表，分析不足，找到努力方向，讓學生把《弟子規》精神變成實際行動。

第三階段（8月1日-12月30日）習慣形成階段

1、班級要將學生綜合素質評價與《弟子規》相結合，使道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等

6個維度與《弟子規》內容相對應，科學評價，讓學生在踐行弟子規的同時規范自己的言行。

2、繼續抓好教師及學生的傳統文化教育的同時，結合家庭教育，通過聘請家庭教育講師團或使用傳統文化視頻（有選擇、有刪減的播放）、德育故事、德育視頻及共同分享等方式對家長進行傳統文化培訓，使傳統文化教育從單一的學校教育擴大到家庭教育，使家長、教師形成合力，用榜樣的力量教育學生要走好每一步。

3、經過前兩個階段的學習以后，對學習活動進行評價，對表現優秀的學生和家長進行開展評選和展覽活動，樹立學習典型。評選 “和諧家庭”5個，“優秀家長”若5個，“孝悌之星” 5個，“博學之星”5個，“禮儀之星”5個，“誠信之星”5個，“進步之星”5個。

總之，班級通過《弟子規》的學習和系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道理修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。

第三篇：學習踐行《弟子規》心得

學習踐行《弟子規》心得體會

初次接觸《第子規》，認為和兒時背的《三字經》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。通過一年來對《弟子規》的學習講座，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生。“規”是什么意思？就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準則，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”，在過去孩童都懂得的道理，我們現代人又有幾人能知曉呢？父親早年受過幾年教育，對我們的管教是嚴而寬。“長者先，幼者后”，有好吃的長輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠圍繞著太陽轉。我的老家在農村，生活也不是很寬裕，記得爺爺奶奶中風時，父母四處尋藥，盡心盡力給老人治病。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們如今對父母都很孝順，耳渲目染父母的言行，對孩子來說是刻骨銘心的。早年雖然讀過《三字經》、《道德經》，但讀而不知其意，真正接受傳統教育。但自從學校開展學習誦讀經典課題活動以來，《弟子規》已深入人心，特別是到廣西師范大學參加了廣西小學國學經典課程規劃暨教學培訓大會以后，感悟更加深刻。《弟子規》是十善的細化，是孔孟之學和大乘佛法的契合點。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”

是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來檢驗約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運用到生活中有點不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺察，時常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統一，語調會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實，學習《弟子規》后才發覺自己的缺點竟然有這么多。除了前面的兩條，自認為還算及格外，其余每一條都有很多的不足,。試想，如果時光倒退2000年，當我們面對無邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。

和古人相比，我們的品行已經落后得太遠太遠了，今天能接受傳統文化的教育，感到非常幸運，唯有認真學習《弟子規》并學以致用，用《弟子規》來規范言行，指導生活和學習，培養自己孝親尊師、溫和謙遜的品德，以恭敬的心、謙卑的態度、彬彬有禮的行為，來對待一切人、事、物，不斷提升自己的品行修養。

2012、7

第四篇：學習踐行弟子規心得體會

學習踐行弟子規心得體會

郭 軍

《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內容采用《論語》“學而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。

初次接觸《第子規》，認為和兒時背的《三字經》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。聽完某位名家的幸福人生講座之后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生。“規”是什么意思?就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。

“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準繩，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”，在過去孩童都懂得的道理，我們現代人又有幾人能知曉呢?父親早年讀過幾年私塾，對我們的教育是嚴而寬，用餐時

長輩不上桌，晚輩絕不可以動筷子，“長者先，幼者后”，有好吃的長輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠圍繞著太陽轉。父親老家在農村，生活非常貧困，爺爺奶奶生病時，母親把家中所有的積蓄和每月工資，全部拿出來給老人治病，而父母只好借債過日子。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們如今對父母都很孝順，耳渲目染父母的言行，對孩子來說是刻骨銘心的。

早年雖然讀過《三字經》、《道德經》，但讀而不知其意，聽了幸福人生講座以后，才恍然大悟，《弟子規》是十善的細化，是孔孟之學和大乘佛法的契合點。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來檢驗約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運用到生活中有點不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺察，時常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統一，語調會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實，學習《弟子規》后才發覺自己的缺點竟然有這么多。除了前面的兩條，自認為還算及格外，其余每一條都有很多的不足，試想，如果時光倒退200年，當我們面對無邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。

第五篇：踐行弟子規

踐行弟子規，做父母好孩子主題班會

活動目的: 通過活動，使學生能體會父母的含辛茹苦,懂得孝敬父母，用行動做一個孝敬父母的好孩子，從而達到繼承和發揚中華民族傳統美德的目的。活動形式： 夸一夸，贊一贊，談一談。活動準備：

1、了解爸媽每天工作，都做些什么。

2、制作有關內容的課件。

3、確定兩名主持人。發動學生搜集有關資料。

活動過程：

一、導語引入，揭示主題

1、班主任預祝成功。各位同學：我們已經迎來了新的一年，2011年。我們今天依然繼續2010年的話題“弟子規”。每位同學都熟背弟子規的一字一句，簡單的了解了他每句背后的意義。就《弟子規》我自己總結了二點，一 學會做人，二 解決問題。⑴ 學會做人。人是有思想，有感情的。確定你有什么樣的思想，有什么樣的感情誰來決定，是你，是你身上的德。有良好品德的人，他會對父母做到孝，會對兄弟姐妹做到悌，他會懂得愛天下人。而缺失德的，他會很自私，讓父母丟臉，讓老師失望，讓朋友傷心。想想你們自己是怎樣的。如何做一個有德之人，很簡單，但又很難，簡單的原因是他僅僅在由1102個字組成的弟子規里，可難就難是弟子規里每個字背后蘊藏著多少大德，大智慧。在1102個字里你自己做到了幾個字？⑵ 解決問題。弟子規還可以解決問題，解決什么樣的問題？當然不能解決1+1等于幾這樣的問題。我這里所說的問題，是指你自身的心理問題。每個人都會有煩惱，每天會開心的哈哈笑，也有難過的，生氣的時候看誰都不順眼，想發脾氣。你的快樂，生氣，這些煩惱是誰造成的？是你，是你的心有想不通的問題了。這時候弟子規怎么幫你呢？譬如：我發現最近我的朋友越來越少了，覺得自己被人冷落，很不開心的面對著他們。可是你要是依照弟子規來想：哦，最近大家不愛和我玩了，是不是我沒有做到“兄道友，弟道恭”，你之后用你的行為吸引更多的人和你成為朋友。問題想通了，煩惱自然會少。把這兩點聯系起來可以說《弟子規》就是讓我們在圣賢的大道上學做人，解決自身問題的一門學問，從現在起在你的心理埋下一粒弟子規的種子，讓他成長，長成圣賢大樹。讓你自己變的更強！讓八1班成為開中的光榮和驕傲！加油，同學們，讓我們一起踐行《弟子規》學做文明人！

我們班里大多數同學是獨生子女，是父母的心肝寶貝，是家庭的小公主、小皇帝，那么我們在享受無盡父愛母愛時，是否也能關注一下父母，孝敬父母呢？圍繞這個問題，今天，我們特意召開了“踐行弟子規 做父母好孩子”的主題班會，老師預祝我們的主題班會開得圓滿成功！現在請出我們的主持人。！

2、主持人宣布“踐行弟子規 做父母好孩子”主題班會開始。看《跪羊圖》視頻

3、主持人導語引入主題。

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，精心照料著我們、呵護著我們？是我們的父母！自從我們來到這個世界，我們的一聲叫喊、一聲啼哭、一聲歡笑都會牽動父母的心，為了我們，我們的父母可以說達到了赴湯蹈火，毫無怨言的地步，下面讓我們走進同學們的家庭欣賞“美麗的瞬間”圖片 播放課件《美麗瞬間》

主持人小結：的確，從我們出生的那一天起，爸爸媽媽就一直不辭辛勞地照料著我們，精心哺育著我們，耐心教導著我們。如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符；如果我們的生活是幅畫，爸爸就是那艷麗的色彩；如果我們是一朵朵小花，長輩們就是那春雨的澆灑。

夸一夸父母，真情流露

1、體會父母對自己的養育之恩。

引發學生說說爸爸媽媽關心自己的故事。（學生可以從多方面談談。如生活上的關心、學習上的關心??）學生自由發言

2、看視頻《天下父母心》

主持人：是啊，父母對子女的愛是人世間最偉大的、最崇高的。他們給了我們無限的關懷和溫暖，用無私的愛哺育著我們，讓我們真誠地說一聲：“謝謝你們，好爸爸好媽媽！”讓我們贊一贊我們的爸爸媽媽。

贊一贊：對爸媽說上一句贊美的話語

主持人小結：聽了同學們的心聲，我知道大家的感觸很深。我們在享受生活的同時，要理解“天下父母心”不要身在“福中不知福”，要做一個體貼父母，孝敬父母的好孩子。談一談：怎樣做父母的好孩子

1、學生朗誦詩歌《游子吟》

2、小記者采訪 怎樣做孝敬父母的好孩子 【1】、父母沒有滿足你的要求時，你應該怎么做？ 【2】、你有過錯，父母大聲責怪你，你該怎么做？ 【3】、父母碰到困難或遇到不順心的事，暗自發愁、傷心，你該怎么做？

【4】、你學習成績不好，父母向你發脾氣時你該怎么做？

主持人總結：禾苗的生長需要陽光雨露，孩子的成長離不開爸爸他*的哺育。為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。愛父母，意深長。親養兒，多辛苦。今天我們終于喚起寸草心，為報三春暉。

全班同學配樂朗誦《弟子規》（父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承；出必告，反必面；居有常，業無變。）

同學們：我們都想做一個孝敬父母的好孩子，讓歌聲更來表達我們的心聲吧！2歌曲《媽媽》。

班主任總結提出要求：今天的主題班會開得很熱烈很成功，看到同學們都這么懂事，老師真的很高興。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。希望同學們回家后都以實際行動表達對父母的愛。在今后的學習和生活中，要踐行《弟子規》，養成好習慣，努力做到以下幾點：

一、起床之后不讓父母著急

01.鬧鐘一響，我馬上起床。02.我自己疊被子。03.向長輩請早安。04.主動刷牙洗臉。05.自己穿好衣服。06.穿衣整潔大方即可，不挑名牌與奇裝異服。

二、上學 力行學文

07.出門前向家人告別。08.路上見長輩或老師主動問好。09.在校與同學團結友愛。

10.上課認真聽講，不懂就問或做筆記，下課再請教老師。11.老師所教內容，自己懂的，如果其他同學請教要耐心講解。別人會的而我不會，要虛心向他們請教學習。12.說話要誠實謹慎，守信用。13.不給同學起外號或說不文明語言。14.贊揚別人的優點，不評論宣揚別人的過失缺點。15.與同學互相勉勵進步，同學朋友有過錯，找時機悄悄提醒。16.保護好自己的人身安全，與同學不打鬧，不到危險的地方玩耍。

三、放學回到家 把快樂帶給家人

17.一回到家，就跟家人問好。18.將鞋子擺好，不亂丟。19.將書包放在固定的位置，不亂丟。20.家有保姆、工人，不當少爺、小姐，自己的事情自己做。21.盡自己能力，幫忙做家務。做功課不增加家人負擔。22.不看電視，主動做功課，不用人催。23.沒有一邊做作業，一邊玩。24.書放正，人坐正，字寫正。25.做完一件事，再做第二件事。26.做完功課，收拾好書籍文具。27.整理自己的房間，使房間整潔衛生。28.選擇益智、提升道德品性的課外書，不看打打殺殺、情情愛愛的各種污染心志的書和電視節目。

四、父母下班回來后 讓他們歡喜

29.拿拖鞋、倒茶水。30.拿家校聯絡冊給父母看，分享在校發生的事。31.父母打電話或處理事物時不打擾。吃晚飯 全家和樂融融。32.幫忙拿碗筷、端菜。33.請長輩先用餐，自己再開始。34.不挑食。35.夾菜給長輩。36.飯后幫忙整理。

五、晚上睡覺前

42.睡前先將書包整理好，再上床。43.九點半以前上床睡覺。44.睡前向家人道晚安。總之，《弟子規》和我們的生活密不可分，每個人每天都離不開《弟子規》，讓我們把《弟子規》落實在我的生活中的一舉一動做到有規矩，有禮貌，尊老愛幼，誠實守信。時時刻刻用這本書來鞭策自己的，要貫穿于自己的衣食住行、待人接物等日常細節行動中。《弟子規》這一中華傳統文化中的瑰寶，為我們開啟了道德建設的大門，讓我們用好這把金鑰匙，積極培育自己高尚的道德情操，做一個有理想、有道德、有知識的優秀中學生！

3、主持人宣布主題班會結束。