第一篇：人教新課標(biāo)五年級上冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)五教學(xué)設(shè)計

（人教新課標(biāo)）五年級數(shù)學(xué)教案 上冊練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：

循環(huán)小數(shù)

（二）P30

教學(xué)目的：

1、學(xué)生進一步鞏固對循環(huán)小數(shù)概念的理解。

2、能比較兩個（含）循環(huán)小數(shù)的大小。

學(xué)具準(zhǔn)備： 計算器

教學(xué)過程：

一、主動回顧，知識再現(xiàn)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？

二、單項訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

1、進一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。

完成P30.1

全班練，指名板演，哪些題的商是循環(huán)小數(shù)，如何判斷的？

2、進一步掌握循環(huán)小數(shù)的寫法，完成P30.2。

你如何表示商？（自己選擇表示方法），全班交流校對。

3、求循環(huán)小數(shù)的近似值。完成P30.3。先請學(xué)生說說取近似值的方法，再讓學(xué)生獨立完成。

三、深化練習(xí)。完成P30.6先觀察這些小數(shù)的特點，再試一試.請學(xué)生說出判斷大小的過程，教師適時評價。

1、想到把這些簡便記法的循環(huán)小數(shù)還原。2、2、1.23 Ｏ1.233，只還原到第三位小數(shù)。

師小結(jié)：需要先觀察，再比較，比較方法與以前比較小數(shù)的大小方法相 同。

四、獨立練習(xí)P3045

第二篇：人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)教案簡單推理教學(xué)設(shè)計

簡單推理

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3.體會數(shù)學(xué)思想在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點

經(jīng)歷簡單推理的過程。

教學(xué)難點

推理依據(jù)的敘述。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：新學(xué)期開始，班里來了一對雙胞胎兄弟，哥哥叫大壯，弟弟叫小壯，（出示課件或圖片）你能分出誰是哥哥誰是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因為他們長的一模一樣）

二、探索新知

1.做出判斷

師：（課件演示）現(xiàn)在其中的一個說：“我不是哥哥。”現(xiàn)在你能指出誰是哥哥，誰是弟弟嗎？

2.說明理由

你為什么做出這樣的判斷？

先在小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)匯報。

3.小結(jié)

師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰是哥哥，誰是弟弟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡單推理（板書課題）。

4.找氣球

師：推理在生活中有非常廣泛的用途，生活中有許多事情需要我們根據(jù)已知的條件對事件進行推斷。為了慶祝元旦，小明、小紅、小芳每人從家里帶來了一個氣球，（課件出示三位小朋友及紅、黃、藍三個氣球）小明說我的氣球是紅色的，小紅說我的氣球不是1

藍色的。根據(jù)他們的對話你能說出小明、小紅、小芳各拿來了哪一個氣球嗎？ 學(xué)生判斷并說明理由。

三、拓展應(yīng)用

1.可以在完成課本101頁的第3、4題的基礎(chǔ)上完成下列有趣的題目。

這三組影子分別是哪組積木的投影？請連線，并說明為什么？

2.紅圈中的積木和哪塊積木拼合，才能成為一個和左圖一樣的正方體？

3.小熊、小狗、小兔的箱子分別裝有相同大小的鐵塊、木塊、棉花。你在看過蹺蹺板之后，能說出每人的箱子里都裝有什么嗎？為什么？

第三篇：人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊分類教學(xué)設(shè)計

(人教新課標(biāo))一年級數(shù)學(xué)教案 上冊分類

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第38頁、第40頁練習(xí)六1～3題

教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。

2.通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點：

學(xué)會物體進行分類方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

錄像，商品柜臺及相應(yīng)物品，學(xué)具袋(6袋不同的物品)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：

1.感知分類：

(1)播放錄像①商場外景鏡頭。

(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭。

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。

2.明確分類

(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。

(2)猜一猜

繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗分類。

1.擺一擺。出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2.分一分，完成做一做。

(1)教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。

(3)匯報交流.教師巡視指導(dǎo)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。

3.練習(xí)，練習(xí)六1-3題

(1)第1題。啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

(2)第2題。指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。訂正時，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。

(2)第3題。教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其它三個不是同類。

4.補充練習(xí)：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。然后匯報說明。

三、小結(jié)：你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)？

板書設(shè)計：

第四篇：人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊加法教學(xué)設(shè)計

（人教新課標(biāo)）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊加法

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第23頁例題及做一做，第27頁練習(xí)三第2題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。

教學(xué)重點、難點：

知道加法的含義。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。

2出示數(shù)字，讀數(shù)。

3按順序填數(shù)：()3()5。

二、探究新知：

1引導(dǎo)觀察，感知加法的含義

(1)用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。

(2)學(xué)生之間交流感受與體會。

教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。

(3)教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)

2學(xué)習(xí)加法算式

(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。

(2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。

(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。

(4)教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。(板書：加法)

(5)讀加法算式。

教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。

3發(fā)散聯(lián)想

(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。

(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?

教師啟發(fā)學(xué)生說出：

①有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。

②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。

③有2個男同學(xué)，1個女同學(xué)，一共有3個同學(xué)，2+1=3。

④有1個女同學(xué)，2個男同學(xué)，一共有3個同學(xué)，1+2=3。

??

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)

1動手操作，體驗加法含義。

(1)做一做的左圖

①教師示范，邊操作邊說明含義。

②學(xué)生操作，表述含義。

(2)做一做的右圖

學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。

(3)獨立操作，邊擺邊說。

①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。

②學(xué)生操作。

③匯報交流

4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1??

2看圖，體驗加法含義。

打開教科書第23頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。3看算式擺一擺。

投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想

讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。)

四、小結(jié)：你今天有什么收獲？

板書設(shè)計：

第五篇：人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計

兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法，并能正確地進行計算。

2.培養(yǎng)分析能力和概括能力以及應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、細(xì)心計算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

掌握算法，并能正確地進行計算。

教學(xué)難點

培養(yǎng)分析能力和概括能力以及應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、宣布本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容并板書課題。

二、復(fù)習(xí)

1.口算。

25＋5＝18＋8＝40＋16＝36＋10＝

80＋10＝4＋30＝70＋27＝64－3＝

79＋3＝20＋32＝15－8＝7＋58＝

指名回答：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？

2.指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計算。

39＋4422＋4865＋2135＋3

學(xué)生練習(xí)做完后進行集體訂正。

3.指導(dǎo)練習(xí)

做課本練習(xí)二第5至第10題。

第5題，以競賽的形式進行計算，要求學(xué)生在3分鐘以內(nèi)做完這5道題，而且要正確。讓學(xué)生同時開始計算，教師計時，做完的同學(xué)立即舉手，教師統(tǒng)計在3分鐘內(nèi)完成的人數(shù)，并核對計算結(jié)果。對算得又對又快的學(xué)生給予表揚，對有進步的學(xué)生給予肯定，對做得慢或錯題較多的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

第6題，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察這三題的計算過程，對照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。注重讓學(xué)生指出錯在哪里，并把錯誤的地方改正過來。

第7題，讓學(xué)生獨立計算，并把計算結(jié)果填入課本相應(yīng)的空格中，指名學(xué)生回答題末提出的兩個問題。

第8題，先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，再請個別同學(xué)說本題的題意，同樣也以競賽的形式讓學(xué)生進行練習(xí)。

第9題，讓學(xué)生默讀題目，理解題意后獨立解答。訂正時，教師著重強調(diào)，這是一道應(yīng)用題，計算結(jié)果要寫清單位名稱和答案。

第10題，此題中既有封閉式題，又有開放式題，其中（1）、（3）題答案是唯一的。第（2）題答案不唯一，可讓學(xué)生展開討論，尋找各種合理的答案。小玲有50元錢，可以買以下幾樣玩具：

小飛機和小汽車：23＋12＝35（元）

小飛機和小火箭：23＋17＝40（元）

小汽車和小輪船：12＋30＝42（元）

小汽車和小火箭：12＋17＝29（元）

小火箭和小輪船：17＋30＝47（元）

學(xué)生做完這題時教師提問：

小玲能不能用這50元錢，買其中的三樣玩具？

為什么小玲不能買小飛機和小輪船這兩樣玩具？

補充題，比一比。

看誰加上一個相同的加數(shù)算得快。（和在100以內(nèi)，如果和超過100，計算正確可以加分，予以鼓勵）