第一篇：榆林市普通中小學德育常規要求

榆林市普通中小學德育常規要求

（2013修訂）

為了規范中小學德育工作，進一步加強和改進中小學生思想道德建設，依據教育部《中小學德育工作規程》、《中學德育大綱》和《小學德育綱要》，結合我市實際，制定本要求。

第一章總則

第一條基本方針。以黨的教育方針為指導，以德育課堂為主渠道，以德育系列活動為載體，立德樹人，立體育人、全員育人、全時育人。

第二條基本任務。全面貫徹黨的教育方針，加大德育工作的改革創新力度，從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，弘揚和培育偉大的民族精神，樹立正確的理想信念，培養良好的文明行為素養和積極向上的心理品質，促進學生全面發展。

第三條基本要求?！八幕币螅旱掠Ｕ吓涮谆?，德育目標具體化，德育活動經常化，德育途徑多樣化?！捌哂小蹦繕耍河幸幏兜牡掠芾眢w制，有成熟的德育工作模式，有科學的德育課程體系，有優秀的德育師資隊伍，有專業的德育研究組織，有完善的德育工作網絡，有明顯的德育工作成效。

第四條基本方法。以人為本，順應學生身心發展特點和成長規律，適應學生的生活實際和成長需要，分段要求，梯次推進。

第二章組織領導

第五條工作責任。中小學德育工作由校長負總責，黨組織發揮政治核心和保證監督作用。學校要成立由校長任組長的德育工作領導小組，對德育工作進行全面安排部署。

第六條職能機構。中小學日常的德育工作由德育處負責，團隊協同配合組織實施，沒有職能機構的由校長指定專人負責實施。主要任務包括：制定德育工作規劃和學年、學期計劃，確定分年級的具體目標，形成系列工作方案；協調校內各部門配合開展德育工作；組織檢查學生日常紀律；組織全校性的德育活動；調研學校德育工作現狀與發展趨勢；檢查德育工作計劃的執行情況；期末完成德育工作總結及表彰獎勵等。

第三章常規制度

第七條學校德育日常制度。學校要從實際出發，制定學校德育工作常規、德育崗位職責、升國旗制度、國旗下講話制度、學生管理制度、班級管理制度、班主任工作制度、德育評價制度、家校聯系制度、師生聯系制度、班（團、隊）會制度、檢查評比制度、獎懲制度等，并根據形勢發展和工作需要適時修訂。

第八條學生自主管理制度。要發揮班委會、團支部、學生會、少先大隊的作用，組建學生互助小組，縮小管理模塊，讓學生提醒學生，用學生發展學生，并進行星級小組評比，多角度、全方位、立體化地引導學生自我教育、自主管理、自主評價，著力實現由“管好學生”向“學生發展”轉變。

第九條德育隊伍培訓制度。每學期至少進行一次德育專題培訓，提高廣大教職工的德育工作能力。重視班主任理論學習和業務培訓，定期組織交流，通過管理案例研討、觀摩，提高班主任的實踐能力，打造學習型、研究型、專家型的班主任隊伍。

第十條評選獎勵制度。中小學應定期評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”、“優秀班主任”、“德育先進工作者”等，并進行表彰獎勵。還應設立特長生、進步生等單項獎，形成有本校特色的獎勵制度。

第十一條德育經費保障制度。中小學校要不斷完善、優化教育手段，為開展德育工作提供必要的場所、設施和設備，為德育課堂教學和教職工訂閱必備的參考書、報刊雜志。要確保德育日常活動、大型活動、師資培訓、課題研究以及表彰獎勵等工作經費。

第四章隊伍建設

第十二條強化班主任隊伍建設。加強對班主任工作的領導，選派思想素質好、業務水平高、有一定組織管理能力和奉獻精神的教師擔任班主任。建立健全班主任競爭上崗制度和例會制度。健全和完善班主任崗位職責、工作規范和考核評估機制，鼓勵班主任創造性地開展工作，把班主任工作的實績作為教職工晉職晉級、評優樹模的重要依據。

第十三條落實全員育人責任。建立全員育人導師制，讓教職工成為育人導師，進一步落實教職工一崗雙責責任；建立以班主任為核心、教職工為成員的德育共同體，使每位教職工成為學生學習、生活、思想、心理等方面的導師；建立首遇責任制，即任何教職工在遇見學生權益受侵害或學生違紀時，都應擔負起保護和教育的職責，并及時進行協調和處理，同時報學校德育職能部門。

第十四條建立校外德育隊伍。學校要聘請有關部門或行業的杰出人物擔任校外輔導員，發揮他們的政治優勢和先進表率作用，定期請他們到學校參與德育活動。鄉鎮中心小學以上學校要配備專兼職法制副校長。

第五章德育內容

第十五條民族精神教育。中小學要以弘揚和培育民族精神為核心，以發揚延安精神為重點，把愛國主義教育同國情教育結合起來，同擁護改革開放、發展市場經濟結合起來，培養學生的民族自尊心、自豪感和自信心，樹立鮮明的國家觀念和高度的公民意識。

第十六條理想信念教育。積極開展國情教育和市情教育，結合開展“我的中國夢”、“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節”（節水、節電、節糧）、國防等主題教育實踐活動，引導廣大中小學生把個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，增強責任感和使命感。同時，每學年要結合重要節日、紀念日，制定有針對性的活動方案，開展靈活多樣的教育活動。

第十七條 優良傳統教育。通過定期升國旗、國旗下講話、愛國主義知識競賽、誦讀傳統經典名篇等活動，積極開展中華民族優秀文化教育、形勢政策教育、孝親敬長和社會公德、勞動技能教育等，引導學生弘揚中國革命傳統和中華民族優良傳統美德。

第十八條誠信法制教育。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守紀的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。開展網絡道德、毒品預防、反對邪教和封建迷信等教育活動。

第十九條守則規范教育。借助各種宣傳媒介，通過各種查找糾正不良行為習慣的活動，落實《中學生守則》、《小學生守則》、《中學生日常行為規范（修訂）》和《小學生日常行為規范（修訂）》等，引導中小學生養成文明的行為習慣。

第二十條 心理健康教育。認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，制定心理健康教育實施方案，配備專職或兼職心理健康教職工。推進心理健康咨詢室向學生發展指導中心轉軌，為學生提供咨詢輔導服務。

第二十一條審美藝術教育。認真開設好音樂、美術課程，積極開展豐富多彩的藝術教育活動，陶冶學生的高尚情操，培養學生的審美能力和審美情趣。

第六章實施途徑

第二十二條德育課堂教學。德育課堂是實施德育的主要途徑，學校要充分發揮德育課程功能，加大德育課程的課堂教學改革力度，積極探索德育課堂教學的方法和形式，根據學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，采用中小學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。開設好《可愛的榆林》等德育地方課程、校本課程。積極鼓勵中學生開展關于社會政治類的研究性學習，在教職工引導下，學生提出感興趣的政治類研究選題，以小組或者個體形式，進行社會調查、信息收集、討論分析等方面的學習活動。

第二十三條學科德育滲透。學校對學科教職工在各科教學中的德育滲透要提出具體要求，定期召開各學科德育滲透聯席會議，挖掘教材中的德育元素，落實德育目標，努力提高各科教職工滲透德育的自覺性和主動性。學科教職工要根據課程標準，充分挖掘和利用自身的德育資源，有意識地把德育內容滲透到教學的各個環節，使學生在獲得基礎知識與基本技能的同時，學會學習、學會做人、學會生活。

第二十四條班主任工作。班主任要結合本班的實際，有計劃地開展教育活動，加強班級的組織管理，做好學習困難學生的轉化工作，努力形成良好的班風。在教育工作中要發揮學生的主體作用，培養學生的自我教育和自我管理能力。班主任要協調各科教職工的教育工作，溝通學校與家庭、社會之間的關系。

第二十五條共青團、少先隊、學生會。要根據各自任務和工作特點，充分發揮作用，通過健康有益、生動活潑的活動，讓所有學生得到鍛煉機會，鼓勵學生輪流擔任班、團、隊、組干部，倡導班干部競爭上崗。積極辦好中學生業余黨校、團校，做好在高中學生中培養入黨積極分子和發展黨員的工作。

第二十六條課外活動。中小學要將德育課外活動納入教育教學計劃，做到時間、場地、師資、經費、安全和規范運作“六個確保”。建立各種課外興趣活動小組，使課外活動經?；椭贫然?/p>

第二十七條校園網站。中小學要建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，通過校園網站廣泛開展網絡道德、網絡文明教育活動。在校園網站上大量提供和不斷更新健康向上的內容，營造綠色網上空間。要充分考慮學生的興趣愛好，鼓勵開發和認真精選一批內容健康、寓教于樂的網絡游戲和學習軟件，引導學生在校內文明上網，充分發揮校園網對學生思想道德正面宣傳教育的功能。

第二十八條德育基地。主動與社區、博物館、紀念館、烈士陵園、展覽館、科技館、文化館和公、檢、法、司等單位建立校外教育關系，充分利用這些專門場所和設施有計劃地組織學生參加各種社會考察、調查活動，在活動中進行生動形象的教育。同時，要注意選擇先進企業、文明街道、富裕鄉村、模范連隊作為校外德育基地。

第二十九條家庭教育。學校要通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、建立家庭與學校聯系卡、開展家庭教育咨詢等形式，開展家校交流，指導家長提高家庭教育水平。

第三十條社會實踐。學校要構建學校、社會、家庭 “三位一體”的未成年人德育網絡，使三方教育互為補充，形成合力。中小學要把學生的社會實踐活動作為必修內容，列入教育教學計劃，建立落實中學生參加社會實踐的相關制度，制定嚴格的檢查方案，保證社會實踐活動的時間，具體為小學低年級學生1-3天/學年，小學中高年級學生5-10天/學年；初中學生不少于20天/學年；普通高中學生不少于30天/學年。

第七章校園文化

第三十一條發揮文化育人功能。利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，體現教育理念，張貼、懸掛杰出人物的畫像和格言，或張貼學生自我警示的名言，引導學生勤奮學習、健康生活，養成良好行為習慣，充分發揮校園文化的靜態教育功能。要以各類活動為載體，以廣播站、校園電視臺、校園網站等為陣地，豐富學生文化內容，開展主題教育，充分發揮學校文化的動態教育功能。

第三十二條形成學校特色文化。要從本校的實際出發，挖掘學校辦學歷史和文化內涵，積極開展“一校一特色”校園文化創建活動。堅持育人為本原則，認真總結、提煉和培育具有本校特色的教職工文化、班級文化、宿舍文化、環境文化和校園網絡文化，師生全員參與，征集師生作品或開展文明用語征集、評比活動，使學校形成個性獨特的校歌、校旗、?；?、校訓、校風、教風、學風，并在校內醒目位置長期宣傳，營造底蘊豐厚、特色鮮明的育人氛圍。

第八章德育研究

第三十三條調查研究。要針對德育工作中存在的薄弱環節，深入開展調查研究，剖析影響和制約德育工作的因素，有針對性地提出加強和改進的實施方案。特別是對當前社會反映強烈的學生過重的課業負擔問題，單親家庭子女、貧困家庭子女、農村“留守兒童”和流動人口子女的教育問題，網吧對青少年的不良影響問題，心理健康教育問題等加以研究，提高德育工作的針對性和實效性。

第三十四條課題研究。學校要積極參與省、市德育科研課題研究，立足學校實際，確立小課題，培養一支課題研究隊伍，形成濃厚的德育科研氛圍。

第三十五條開發德育校本課程。學校要積極組織教職工開發校本德育資源，鼓勵師生根據預定的德育主題，收集信息資料，為開設德育校本課程提供素材。

第三十六條成果評選。學校應要求教師每學年至少撰寫一篇德育論文，并對教職工的德育研究成果進行評選表彰獎勵，以增強全體教職員工參與德育工作的意識和責任心。

第九章附則

第三十七條各縣區、高新區教育局和局屬各學校要結合實際，制定本縣區、本學校的實施細則。

第三十八條 ?本要求由榆林市教育局負責解釋，自發布之日起執行，有效期至2018年12月。

第二篇：榆林市普通中小學學校常規管理基本要求

榆林市普通中小學學校常規管理基本要求（修訂）

為了加強中小學校管理，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，依據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、陜西省人大常委會頒布的《中小學保護條例》以及有關法律法規，結合我市實際，特制訂本要求。

一、行政管理

第一條 認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，遵循教育規律，堅持科學發展觀；堅持依法治校和以德治校相結合；堅持以提高教育質量為中心；堅持以人為本，民主管理，不斷促進學生的全面發展和教師的專業成長；積極構建具有新理念、新精神、新制度的新型學校。

第二條 建立健全科學、規范，富于激勵，便于操作的規章制度。有體現學校特色的校訓和校風、教風、學風要求。

第三條 建立校務委員會并根據有關規定和工作需要設置工作機構。高級中學和完全中學一般設置辦公室、教導處、總務處。初中（九年制學校）、規模在13個班以上的小學設置教導處、總務處。重點高中和規模在24個班以上的中學增設政教處，30個班以上的中小學可增設安全保衛處和教科研機構。規模在12班以下的小學不設職能機構。

第四條 學校實行校長負責制。校長應具備國家規定的任職資格，持有任職資格證，并定期參加提高培訓。校長要認真履行崗位職責：

按照黨和國家的教育方針、政策和法規辦學，執行上級黨委、政府和教育行政部門的決定和指示，協調校內外各種關系，不斷提高辦學質量和效益，保證學校的社會主義辦學方向，維護教學秩序穩定。

運用先進的教育理念和管理方式管理學校，圍繞提高人的素質、促進人的全面發展開展工作，努力營造校園文化氛圍，辦出學校特色。

根據“三個面向”和辦人民滿意的教育的要求，制定學校發展規劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施。

以教學管理為第一要務，經常深入教學工作，進行調研、檢查和指導，加強過程管理。

重視教師隊伍建設，把使用人和培養人結合起來，把提高教師業務素質和加強師德建設結合起來，依靠教職工辦好學校。

注重學校建設、校園管理、學籍管理、安全管理以及教學環境和教學服務管理，保證各項工作順利進行。

發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、互相配合，形成“三結合”教育網絡。

第五條 學校要建立健全民主管理、民主監督的制度和運作機制，實行校務公開。充分發揮教代會、學生會的作用。

黨組織發揮政治核心和監督保證作用。工會、共青團、少先隊也應積極發揮自身的作用。

第六條 學校要從實際出發，制訂各處室的職責要求。各工作部門要恪盡職守，創造性地開展工作，特別要在落實上下功夫。

第七條 縣區教育局、教研室要建立有利于提高學校教育質量，促進學生、教師和學校共同發展的評價體系，堅決反對把升學率作為唯一標準評價學校教育質量的做法。

二、校園管理

第八條 優化育人環境。校園內教學、活動、生活、實踐等區域區劃分明，布局合理。因地制宜，制訂校園建設發展規劃。

學校的設施、設備齊全完備，能滿足正常教育教學活動開展的需要。建立健全校舍和教學、實驗、衛生、圖書資料、信息技術等設備的管理維護制度，并明確職責。

校園環境優雅，道路平整硬化，經常保持清潔衛生，切實搞好校園的綠化美化。

校園環境體現人文性、教育性。校門端莊，校牌得體，校訓書寫或懸掛在校園的醒目位置。校內有廣播、板報、櫥窗等宣傳設施，定期更新內容。旗桿、旗臺等設施符合標準，升國旗制度化、規范化。

按規定懸掛領袖、名人畫像、學生守則和日常行為規范、教師職業道德規范。領袖畫像應懸掛在會議室內。校園用字規范，書寫工整。師生講普通話，使用文明用語。

第九條 定期對教室、實驗室、閱覽室、計算機室、寢室、食堂、廁所、衛生區、宣傳欄、車輛存放等管理情況進行檢查評比與通報。

第十條 建立健全安全保衛制度和處置突發事件的預案，形成長效工作機制，保障學校工作正常有序，保證師生員工和財產安全。禁止社會閑雜人員進入校園，非本校車輛未經允許不得進入校園。嚴禁任何單位和個人在學校進行宗教和迷信活動，傳播暴力、兇殺、恐怖、色情等書刊和音像制品；嚴禁在校園內賭博、酗酒、打架、斗毆以及從事影響學校正常秩序和安全的一切活動。

第十一條 學校要會同公安、工商、文化等有關部門，認真治理學校周邊環境。禁止在校園門口30米以內擺攤設點，禁止在校園周邊200米以內開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環境的經營活動，或設立精神病院、傳染病院等。不允許單位或個人依傍學校圍墻或房墻搭構建筑物，不允許校園周圍的建筑物影響學校教室的采光、通風。

三、教職工管理

第十二條 加強教職工的政治思想教育、法制教育和職業道德教育。堅持每周一次的集體學習制度。認真落實《中小學教師職業道德規范》，促使教職工恪守職業道德，做到教書育人、管理育人、服務育人。不得隨意加重學生的課業負擔和心理負擔，不得以任何理由體罰或變相體罰學生，不得占用學生休息時間強制補課和收費補課。

第十三條 高度重視教師業務素質的提高。制定校本培訓制度，從學校實際出發，對教師的學歷達標、教學基本功等提出具體要求。制定鼓勵和支持教師繼續教育、終身學習的計劃和措施，對限期內達不到規定學歷和未取得相應教師資格證書的教師，要將其調離教學工作崗位。教師要經常使用常規教學設備，中青年教師都要學會使用學校的現代教育技術設備。

第十四條 建立有利于提高教職工職業道德和專業水平，有利于實施素質教育，有利于發揮教職工積極性、主動性和創造性的評價體系。評價要以教職工的工作崗位為基礎，從德、勤、能、績等方面進行全面考核。注重形成性、客觀性、公正性、多元性和可操作性，不得以學生的考試成績作為唯一標準。評價由學校組織，教師、學生、家長共同參與，以學期或學年進行。評價結果要公布并記入教師業務檔案，作為獎懲的重要依據。

第十五條 建立全員崗位責任制，從工作內容、工作目標、工作質量、考勤等方面對教職工提出具體要求。不允許教師從事第二職業，不允許停薪留職，堅決清理在編不在崗的教職工。積極推進教師聘任制。新進教師要按有關規定公開選聘。

第十六條 嚴格請假制度。教職工的病、事假兩周以內由校長批準；兩周以上，城鎮學校由校委會研究批準，農村學校報學區批準；超過一月報上級教育行政部門批準。校長請假須經上級教育行政部門批準。其他校級負責人請假，一周以內由校長批準，一周以上須經上級教育行政部門批準。

四、學生管理

第十七條 認真做好普及教育工作。按照《義務教育法》的規定，切實保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。義務教育階段的學校要掌握服務區內學齡人口的情況，建立有關檔案，指定專人管理。對家庭經濟特別困難的學生，按有關規定予以減免費用和適當資助。

第十八條 加強和改進德育管理。認真貫徹黨和國家關于加強學校德育工作的文件精神，以“五愛”教育和誠信教育為基本要求，以落實中小學生守則和日常行為規范為抓手，根據學生的年齡特點和身心發展規律，分層次、有針對性地開展內容豐富、形式活潑的德育活動。積極探索德育評價制度改革。

第十九條 重視和規范學籍管理。按照市、縣區教育局有關學籍管理的規定和要求，及時建立新生學籍檔案，辦理學籍變更的相關手續。建立健全學生檔案管理等項制度，確定專人負責，逐步實現管理的電子化。班額超過部頒標準的小學，一律不得舉辦學前班。學校要想方設法降低班額，盡快達到部頒標準。

第二十條 高度重視和加強班級管理。選擇師德高尚、認真負責、能力較強的教師擔任班主任。班主任要根據學生的實際情況，按學期制定班務工作計劃，報學校審查后，認真組織實施。切實加強對學生的紀律教育、法制教育、行為習慣教育、心理健康教育等，全方位的關心愛護學生。學期結束時，要進行認真總結，報學校備案。

加強對學生的安全教育，落實防范措施，提高自救自護意識，防止發生交通、溺水、觸電、煤氣中毒、食物中毒等意外事故。

五、教育教學管理

第二十一條 教學是學校的中心工作，由校長負總責，教導（務）處具體組織實施。

認真執行國家基礎教育課程設置的有關規定和要求，安排好國家課程、地方課程和校本課程，開齊課程，開足課時。不得隨意增減、變更課程、課時，不得任意提高或降低教學要求。高中文理分科應在高二會考后的適當時間進行，不得提前分科。

加強品德與生活（品德與社會）、科學以及藝術（音樂、美術）、體育與健康、勞動技術教育課程的開設，全面提高學生的素質。

高度重視綜合實踐活動課程的開設，切實加強師資、課程資源和設施設備建設以及課程的研究、指導與管理工作。

重視校本課程的開發與應用，按照體現特色、師生共建、激發興趣、開闊視野的要求研究開發校本課程，并努力在實踐性、綜合性、科學性、系統性和穩定性上下功夫。

第二十二條 重視制訂教學計劃和進行教學總結。要按學期或學年制定教學計劃并進行教學總結，對各工作部門、教研組的工作計劃和總結提出具體要求，認真審查存檔。建立對教學計劃執行情況進行檢查、評估、反饋、獎懲的制度，加強教學工作的過程管理。

第二十三條 健全各項教學管理制度。制定有關管理表冊，學校要有課程表、作息時間表、學期活動安排表、周工作安排表和校務日志等。

第二十四條 切實保證教學時間。按照課程計劃要求，全年假期(包括寒暑假、節日)為12周。

學校要按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調整假日。確需停課、調整假日時，一天以內，須經縣區教育局批準；一天以上，須經市教育局批準。

嚴禁組織學生參加各種商業慶典活動。

第二十五條 提倡進行集體備課。教師備課應在集體討論的基礎上，制定學期教學計劃，并根據教材和學生的情況做出教學進度安排，按課時編寫教學設計（教案）。

教師上課必須編寫教學設計。對于教學設計的詳略要求、呈現形式、檢查辦法，學?？筛鶕處熽犖榈膶嶋H做出相應的規定。加強教案改革，建立與新課程改革相適應的教案評價制度，鼓勵教師創造性地編寫教案，以提高教案的實用性。

第二十六條 依據課程計劃和編制標準，確定教師的工作量。教師周授課量一般應達到高中12節，初中14節，小學16節。

學校校長（正職）的周授課量不少于4節。

第二十七條 建立聽課、評課制度。校級領導每學期不少于20節，學校中層領導及教師的聽課節數由學校決定。聽課要有記載、有分析、有和任課教師的對話與交流、有評議和反饋意見。評議意見要記入教師的業務檔案。第二十八條 建立教學檢查制度。定期對學校各工作部門的情況，對教師的教學設計、課堂教學、作業布置與批改、教學輔導、學生學業評價等教學環節進行檢查評估。檢查評估由學校組織進行，每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結、有指導意見，結果要進行反饋。對整改情況要進行跟蹤檢查。

第二十九條 加強學校體育、藝術、科普教育工作。堅持上好“兩課”（體育課、健康教育課），做好“兩操”(課間操、眼保健操)，開展好“兩活動”（課外活動、體育活動），認真開展學生體質健康監測，做好數據統計、上報、分析、存檔等工作，指導學生進行體育鍛煉，保證學生每天有1小時的體育活動時間(含體育課)。根據學校實際，每年舉辦一次全校運動會。建立各種興趣活動小組，開展內容豐富、形式多樣的學生才藝展示和小制作、小發明等比賽，培養學生興趣特長，營造校園文化氛圍。

第三十條 嚴格中小學生用書管理。嚴格按照省市有關規定選用教材，任何學校和個人都不得濫編、濫發、亂用教輔資料，不得向學生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物，不得向學生收費發放紙質校本教材，堅決禁止使用盜版資料。

第三十一條 因地制宜，有目的、有計劃地開發和利用校內外課程資源，不斷充實課程資源庫。重視遠程教育資源的開發、利用和管理，推進農村中小學現代遠程教育三種模式的應用和普及。充分發揮教學儀器、圖書資料及語音室、計算機室等現代化教學手段的作用。鄉中心小學以上的學校，實驗課的演示實驗和學生分組實驗開出率均應達到100％。

第三十二條 嚴格控制學生在校時間。學生每天在校學習時間高中8小時、初中7小時、小學6小時。

第三十三條 切實減輕學生過重的課業負擔。作業布置數量要適當，難度要適度，批改要及時。課堂作業力求當堂完成；小學一、二年級不留家庭書面作業，三、四年級家庭作業總量不超過45分鐘，五、六年級總量應控制在60分鐘以內；初中不超過90分鐘。不得舉辦各類補習班、培優班、重點班。

保證學生每天有足夠的睡眠時間。小學生10小時以上，初中生9小時以上，高中生8小時以上。

第三十四條 認真組織對學生的階段性綜合素質評價。學期學年結束時，學校要從基礎性發展目標(道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現)和學科學習目標兩方面對學生進行評價，不得以考試成績作為唯一標準評價學生。各學校不得公布學生的學習成績和名次，不得掛橫幅、出喜報宣傳和炒作高考、中考狀元、錄取和上線人數。

第三十五條 建立和完善招生考試制度。加快招生考試內容改革，公辦學校堅持義務教育階段就近免試入學。各中小學不得提前組織招生，不得以各種形式爭生源，不得隨意擴大招生數量、擴大班額。普通高中招生實行“陽光工程”，落實“三限”政策（限分數、限人數、限錢數），不得舉辦校內復讀班，不得招收高中畢業生插班復讀。

第三十六條 加強各種考核命題的研究。突出學習能力的測試，建立必要的審題制度，提高試題質量，確保試題符合國家課程標準要求。要端正考風，嚴肅考紀，促進學校學風、教風、校風建設，推動素質教育的全面實施。

第三十七條 把建立校本研究制度當作學校實現教育現代化的基礎性制度去抓。充分發揮教研組的作用，組織教師開展理論學習、教材教法研究、交流教改信息，撰寫教學論文，有計劃地進行示范、觀摩、賽講等教研活動。要從教學實踐中選取重點、難點問題，將帶有普遍性的問題列為課題，組織力量進行專題研究，力求解決問題。學校要對科研課題研究從時間和經費上提供保障和支持。

六、后勤管理

第三十八條 學校的后勤工作要樹立為教學服務、為師生服務的觀念。為穩定教學秩序，提高教育質量，促進學校全面發展提供物質保障。

第三十九條 建立健全財務制度和工作規范。嚴格按照國家規定收費，并實行公示收費制度。嚴格遵守財經紀律，開源節流，厲行節約，民主理財，定期公布各類賬目，實行財務公開。

第四十條 加強校產管理。學校財產要分類登記造冊。建立并落實部門、班級、個人的管理使用制度，定期進行檢查、清理，若有損壞、遺失，應及時處理。各類用房要定期檢查、檢修，消除不安全隱患。學校不得使用危房，對危房要及早拆除或維修。學校不得為亂補課提供或出租場地。

第四十一條 加強食堂管理。制定并實行衛生防疫制度和食品采購驗收制度，做到器皿整潔，餐具定期消毒，環境衛生整潔。保證飲水衛生。學校食堂不準使用塑料、鋁制炊具。炊管人員定期體檢，持證上崗。

第四十二條 加強學生住宿管理。健全管理制度，落實管理責任。堅持值班制度，定期檢查學生宿舍的通風、用電、取暖、衛生等，發現隱患及時排除。加強和完善對校外住宿生的管理。

第四十三條 認真搞好勤工儉學。努力辦好校辦企業，管好用好實習基地，提高經濟效益，增加學校收入，改善辦學條件和保障師生生活。

第四十四條 重視檔案建設和管理工作。做到資料齊全，分類科學，管理規范，使用得當，服務及時。

七、附則

第四十五條 本要求由榆林市教育局負責解釋。

第四十六條 本要求自公布之日起執行。

第三篇：普通中小學教學常規要求

普通中小學教學常規要求

一、認真備課。

備課的定義：教師為完成教學任務所做的準備工作。必須堅決執行一條定律：不備課者不準進課堂。

（一）個人備課。教師用書等參考資料作備課輔助，嚴禁照抄教參應付檢查。要求“六備”：

1、備課標；

2、備教材；

3、備學生；了解學生，分析學生，關注學生；

4、備教法；

5、備板書；

6、備作業。

（二）集體備課。它的基本流程包括：集體研討→分配任務→確定主講人→共同熟悉內容→形成草案→主講人闡述→集體研討→修訂草案→形成方（教）案。時間保證：每周一次（小結前周，落實當周，安排下周）。做到“五個統一”，即統一教學思想、統一重點難點、統一教學目標、統一教法學法、統一檢測作業。

（三）規范教案標準。文本、電子教案均要完善以下內容：

1、課題；

2、教學目標【按“三維”目標要求確定】；

3、教學重點難點；

4、課時安排（按節寫）；

5、教法、學法（預習設計多層次目標）；

6、教具、實驗、電教等準備；

7、教學內容和過程：是主體，要精心設計，體現目標逐一落實，體現“自主合作探究”“導學”“訓練”模式；

8、歸納總結（知識點）；

9、作業布置(包括課堂檢測題)；

10、教后記：教學實踐總結與反思體會，每周一篇，與教案本分離。

二、認真上課

課堂教學必須保證做到：

1、牢固樹立一種意識：向課堂教學要效率、要質量。

2、圍繞一個中心：圍繞教學目標進行教學。

3、貫徹兩個始終：情感教育、反饋矯正貫徹始終。

4、體現三個為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線。

5、落實四個要點：基礎知識的落腳點、思維開發的著眼點、能力培養的訓練點、思想教育的滲透點。

6、掌握六個環節：前置補償、自主學習、精講點拔、師生互動、變式訓練、歸納總結。

三、認真聽課、評課

1、紀律要求：

（1）、進行聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。（2）、聽課時，聽課教師應提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場(特殊原因除外)。上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。（3）、不得接打手機，不得交頭接耳，不得吃嚼東西。

2、數量要求：

（1）、每學年校長、分管教學副校長聽課不少于40節，教導、教研、政教主任聽課不少于30節，所聽課型科目應全面，非特殊情況不得缺周。（2）、教師每周聽課不少于1節；新上崗和上新崗的教師每周聽課不少于2節(可按學期累計)，其中聽指導老師的課每周不少于1節。非特殊情況不得缺周。

3、記錄要求：

（1）、使用統一的《聽課記錄》，認真作好聽課記錄。（2）、聽課記錄項目缺漏，按未完成統計。

4、評課要求：

（1）、要認真參加評課，哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課。參與評課時要列發言提綱，傾聽同事評課要認真作好記錄。對傾向性問題，必須通過一定的形式告誡全校教師注意。組織者要做好詳細記錄備查。（2）、“匯報課”“示范課”“研討課”等應設計并填寫“公開課申報表”、制作單行教案、歸納評價表并形成終結性評價。

四、認真實施課外輔導

1、因材施教分類推進原則。

（1）、對優秀生個別輔導要加深知識的難度，擴大知識面，使其個性特長、思維深度、創新精神和實踐能力得到培養和發展，力爭在各級競賽中獲得名次。

（2）、對中等學生要在全面發展的基礎上加強能力的培養和智力的開發。（3）、對學困生要指導學習方法，端正學習態度，加強雙基方面的輔導和訓練。

（4）、實施“培優輔中扶困”工作是提高教學質量的有效措施之一。學校教研（備課）組應根據學情切實制定輔導計劃，組內成員分工協作，分類實施。每次培輔活動應有教案，應有考查檢測材料。每學期期末要進行一次總結反思。

2、認真進行下班督修輔導。

教師輔導時間必須在教室，做到定人定時定班，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗（曠工）處理。教師輔導期間負責班級紀律及學生考勤。下班輔導督修時原則上不集體講課或考試，若確因需要，集體答疑時間不得超過督修時間的三分之二，舉行考試應服從要服從統一協調安排。

五、認真批改作業

1、教師要按教學需要，精選和設計作業，體現因材施教原則。

2、語文、外語、數學、物理、化學、政治、歷史七門學科可留課外書面作業，其他學科課外作業、練習題在課內完成。

3、各科作業數量和批改要求

語文科：（1）、作文：大作文每學期6-8次，每學期由教師詳批細改六次，其余由學生互批或略批，每次均應認真講評。小作文每學期8-10篇（或日記、周記），教師自行采取多種形式批改或講評。學生合辦手抄報應大力提倡，一期報可同時折算一次大作文加兩次小作文。

（2）、綜合訓練：每單元一套，時間90分鐘。

（3）、基礎性課外作業：講授課文、課內閱讀內容、單元知識性內容等，應每篇留一次課外作業，教師詳批詳改。小學生低段，作業在校內完成，不布置家庭作業；中段以上除校內作業外，可布置家庭作業，中段不超過30分鐘，高段不超過40分鐘。中學生課外作業不超過30分鐘。

英語科：

（1）、課外書面作業：每講一節課留一次課外作業，每次作業時間30分鐘，教師全批、全改。小學中段主要以基本書寫、朗讀為主。各校要規定一定量的單詞課文背誦任務，教研組長要當好參謀，估算好任務量。

（2）、綜合練習題：每講完一單元做一套，教師親自批改，時間40--90分鐘。小學階段不安排綜合練習，主要以檢查朗讀背誦（培養語感）為主。

數理化科：

（1）、課外書面作業：每講一節新課留一次作業，教師全批全改。小學低段不留課外書面作業。小學中段每次作業30分鐘，高段40分鐘，中學每科不超過30分鐘。實驗課必須完成實驗報告的填寫。

（2）、每講完一章做一套綜合訓練題，時間40--90分鐘。小學低段不安排單元訓練。

思品（社會）史地生科：每節課留課堂作業，必須當堂完成。教師按三個教學班全批全改折算批改量。中學政史地小論文（社會實踐報告）應安排不少于四次，生物小制作應安排至少三次。

畢業年級作業量由學校根據實情自行規定，但不得低于以上基本量。自編綜合訓練題由教師親自批改，作出質量分析后進行講評。綜合訓練題為統一征訂試卷。教師每次批改四分之一，可安排學生課堂批改，程度好的每人一份，程度差的兩人一份。鼓勵安排學生相互命題，交叉測評，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性。

六、嚴肅學生成績考核。要注意考核的全面性，除學校定期考試外，必須注意平時了解，包括課堂提問發言情況、課堂小測、完成作業情況等。命題注重考查“三基”(基礎知識、基本技能、基本思想方法)，重視能力發展。期中、期末考試之后要及時進行質量分析。學科質量分析由學科教研組長組織并匯總按時送校教導處，由學校審查加章交縣教研室?？h教研室每學期組織一至三次重點年級質量分析會。為了減輕學生的心理壓力，每次考試成績只通知學生個人，不得張榜公布。

第四篇：市普通中小學學校常規管理要求

榆林市普通中小學學校常規管理要求

（2013修訂討論稿）

為了規范普通中小學學校管理，全面實施素質教育，全面提高教育質量，依據《陜西省貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）實施意見》和有關教育法律法規，結合榆林市實際，制訂本要求。

一、行政管理

第一條 依法治校。學校要依法辦學，認真履行管理職責，教書育人。尊重教師權利，加強教師管理。保障學生的受教育權，獎勵與處分公平公正。開展普法教育，促進師生員工提高法律素質和公民意識。

第二條 依規管校。學校要建立體現自身特色的學校常規管理要求（章程），健全切合實際的管理制度和職責體系，做到日常工作有章可循，所有崗位都有職責。學校要制定教職員工考核辦法，形成制度、職責、考核三位一體的學校管理機制。

第三條 機構設置。學校要根據精簡高效和責權統一的原則設置組織機構，中小學行政組織機構一般設校長辦公室、教導處、后勤處、政教處、科研處、安保處。非行政組織機構一般設黨支部、工會、共青團、學生會、少先隊和社團組織。規模較小的學校只設管理崗位，不設內設機構。教學點指定1名教師負責教學點工作。校級領導職數和職能機構數由各縣區教育局根據工作需要和有關規定確定。

第四條 管理責任。學校實行校長負責制，校長對主管教育行政部門負責。副校長協助校長分工負責部門工作，對校長負責。學校設置的機構（崗位）具體負責學校的工作計劃、實施、檢查、總結，對分管領導和校長負責。

第五條 過程管理。學校按計劃-實施-總結的程序管理學校。制定計劃：學校要制定中長期發展規劃，并根據教育行政部門計劃，結合本校實際情況，每學年開學前，要認真制定本學年學校工作計劃，上報主管教育行政部門，同時組織教職工學習；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據學?？傮w計劃，制定處（室）、科組和個人工作計劃，并上報學校。實施計劃：學校工作計劃確定后，分管領導要加強指導，及時檢查督促各項工作計劃落到實處，確保取得實效；建立學校領導值周、教師和學生干部值日制度，檢查記錄師生出勤情況、教育教學情況、衛生安全情況等，并妥善保管過程資料。按時總結：學校各項計劃任務完成后，校長或分管領導要認真總結計劃執行的情況、取得的實效和存在的問題，每學期要總結評比一次，提出改進措施，表彰先進集體和個人。

第六條 民主管理。學校要建立健全民主管理、民主監督的制度和運作機制，實行校務公開。學校黨組織要充分發揮政治核心和監督保證作用，工會、學生會、共青團、少先隊要積極發揮自身作用。

第七條 工作例會。校長辦公會和校委會由校長主持；班（年級）主任會議由分管德育的副校長或政教主任（教務主任）主持；教研組長會議和年級組長會議由分管教學的副校長或教科主任、教務主任主持；教代會（全體教職工會議）每年一次，由工會主席或書記主持；教職工大會和師生大會，由校長或副校長主持。

第八條 檔案管理。規模較大的學校要設有檔案室，一般學校要有專門檔案柜。學校檔案按黨政檔案、業務檔案、財會檔案歸類。黨政檔案包括上級來文、本校發文、人事編制、合同、協議、單位代碼證、法人登記證等；業務檔案包括師生檔案、教學檔案、值周（值日）記錄、會議記錄、各種規劃（計劃）、活動記錄、檢查記錄、工作總結等；財會檔案包括資產清單、財會賬務、土地證、房產證、收費許可證等。檔案要按分類立卷，專人專柜保管，檔案管理人員變動時，要辦理移交手續。

二、教職工管理

第九條 崗位任務。學校要根據教職工編制總額和教師員工的結構比例，按照有關規定合理設置學科教學崗位、后勤崗位和教輔人員崗位，制定上崗條件和崗位工作要求。學校要督促教師履行崗位職責，按時高效完成教育教學任務。高中教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數學、英語10節，政治、歷史、地理、物理、化學、生物12節，體育、音樂、美術、通用技術、信息技術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節；初中教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數學、英語12節，政治、歷史、物理、化學、12-14節，地理、生物14-16節，體育、音樂、美術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節；小學教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數學、英語10-12節，品德、科學、體育、音樂、美術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節。學校要督促教職工遵紀守法，愛崗敬業，高質量完成工作任務，職工實行坐班任務制。

第十條 師德規范。學校要有針對性地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，開展師德教育。學校要實行師德考核評價制度，考核評價要廣泛聽取學生、家長、教師和社會群眾的意見，考核結果與評優選模和晉職晉級掛鉤。

第十一條 業務提升。學校要根據實際安排政治業務學習的形式和次數，提高教職工政治思想覺悟和業務素質，政治筆記、業務筆記字數每人每年分別不低于5000字。學校要促進教師的專業發展，助推教師過好思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關。學校要設立榮譽稱號激勵教師不斷追求，引導教師不斷攀登新的高峰。

第十二條 出勤管理。學校應建立符合教職工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考勤措施，教師實行“六小時彈性坐班”制，職工實行八小時坐班制。教職工請假要辦理請假手續，病、事假一月以內由校長批準，一月以上教育行政部門批準。校長請假須經上級教育行政部門批準。有在編不在崗的或辭職的，學校要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關規定處理。

第十三條 績效考核。學校要制定反映教職工德、能、勤、績的教師與職工分類考核體系，并經全體教職工大會表決通過。教職工考核每學期一次。健全績效評選獎勵制度和師生激勵機制。

三、學生管理

第十四條 學生編班。學校要均衡編班，做到生源均衡，師資均衡，嚴禁編重點班、快慢班和尖子班，因教育教學改革實驗舉辦實驗班、特長班的，須經縣區教育局批準。學校要控制班額，原則上小學每班不得超過46人，初中每班不得超過54人，高中每班不超64人。

第十五條 學籍管理。學校要認真執行學生學籍管理有關規定，學生入學、轉學、借讀、休學、復學、畢業（結業）做到手續完備、登記清楚并分類歸檔。學生轉出、休學均要出具轉學證明、休學證明，并報主管教育行政部門備案。學校憑轉學證明接收外校（外地）學生，開學一個月內，學校按規定到主管教育行政部門辦理學籍轉入手續。學校要嚴格控制學生流失，不得強迫學習困難學生轉學、退學、棄考，義務教育階段學校均不實行留級制度。

第十六條 學生考勤。學校要建立學生考勤常規要求，實行每課考勤。教師上課要檢查學生出勤情況，在學生考勤冊記錄遲到和缺勤學生?？迫握n教師要及時了解學生遲到、曠課原因并向班主任報告，班主任要及時告知其監護人。自習課由班主任考勤。

第十七條 學習負擔。學校要科學安排學生的學習和活動時間。到校時間：按季制定學生到校時間。在校時間：學生每天在校學習時間小學6小時、初中7小時、高中8小時，節假日不得組織學生集體補課或上新課。睡眠時間：小學生10小時以上，初中生9小時以上，高中生8小時以上。作業時間：課堂作業當堂完成；家庭書面作業小學一、二年級不留，三、四年級45分鐘，五、六年級在60分鐘以內；初中家庭書面作業不超過90分鐘。活動時間：中小學學生體育活動每天不少于1小時，活動課程課時按規定開足。

四、德育管理

第十八條 德育實施。學校要成立由校長任組長的德育工作領導小組，對德育工作進行全面安排部署，德育工作由政教處和少隊部負責組織實施，沒有職能機構的由校長指定專人實施。

第十九條 德育內容。學校要上好品德類課程，發揮德育主渠道作用。進行民族精神教育、理想信念教育、優良傳統教育、誠信法制教育、學生守則教育、心理健康教育、審美教育。開發德育校本課程，豐富德育內涵。精心設計德育一日常規、一周常規、一月常規、學期常規、學年常規。

第二十條 德育活動。學校要舉辦豐富多彩的德育活動，開展國旗下講話、系列演講、會操比賽、百日誓師、心理輔導、名人講座、班級挑戰、每周一歌等活動。開展德育評選活動，發揮榜樣帶動作用。

第二十一條 德育隊伍。學校要強化德育工作隊伍，落實全員育人責任，各學科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機地滲透到學科教學之中，充分發揮學科課程的育人功能，做到既教書又育人。學校要建立健全以學校、政教處（教導處）、團隊、思想政治（品德）教師、班主任為骨干，全體教職工和家長共同參與的學校德育工作網絡。

第二十二條 德育資源。學校要與所在社區建立聯系，聘請校外教育輔導員，動員社會力量支持學校工作，優化育人環境。學校要與家長建立聯系，通過開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等形式指導、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平、落實《家長教育行為規范》。學校要與社會建立聯系，打造德育基地，開展主題教育。

五、教學管理

第二十三條 課程設置。學校要嚴格按照省市規定，開齊開足國家課程，開好地方課程；結合學校及學生實際創造性地開設校本課程，確保國家、地方、校本三級課程協調實施。普通高中學校課程設置按《陜西省普通高中課程設置與管理指導意見》執行，義務教育學校課程設置按《榆林市義務教育學校課程設置與課時計劃》執行。

第二十四條 學科教學。學校要按照學科《課程標準》組織教學，認真落實《榆林市義務教育學校常規教學要求》和《榆林市高中學校常規教學要求》。

第二十五條 體育藝術。學校要積極貫徹執行《學校體育工作條例》，推行《國家學生體質健康標準》，堅持上好“兩課”（體育課、健康教育課），做好“兩操”（課間操、眼保健操），開展好“兩活動”（課外活動、體育活動），認真開展學生體質健康監測，做好數據統計、分析、上報、存檔等工作，指導學生進行體育鍛煉，保證學生每天有1小時的體育活動時間（含體育課）；根據學校實際，每年舉辦一次全校運動會。學校要開足藝術課時，開展豐富多彩的藝術活動，培養學生的審美能力，提高學生藝術素養，每年舉辦一次學校藝術節。

第二十六條 學科活動。開展學科課外活動要做到“五落實”，即計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。各學科教師要善于發現學生的愛好和特長，利用課外活動時間加強指導，使學生的個性得到張揚，特長得到發展，能力得到培養。各科任教師要充分發揮自己的特長，按課程要求組織課外活動并認真作好記錄。

第二十七條 教學表冊。學校要制定有關教學管理表冊，包括課程表、作息時間表、學期活動安排表、教職工工作安排表、學校領導分管工作安排表、周工作安排表、學科自習輔導安排表和各種日志等。

第二十八條 課堂時長。小學課堂40分鐘，中學課堂40分鐘或45分鐘。學校要嚴格要求教師上課不遲到、不早退、不拖堂。

第二十九條 教學檢查。學校要定期檢查教學工作，對教師的教學設計、課堂教學、作業布置與批改、教學輔導、學生學業評價等教學環節進行檢查評估，每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結、有指導意見、有結果反饋。檢查結果納入工作部門和教師考核，對整改情況要進行跟蹤督查。

第三十條 開學放假。學校要按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調整假日。確需停課、調整假日時，須經縣區教育局批準。

六、科研管理

第三十一條 教學研究。教學管理干部和任課教師要積極參加聽課、評課活動，聽課人要做好聽評課準備，遵守聽課禮儀，做好聽課記錄，認真參加評課。教務處（教科室）根據學校工作需要，隨時安排推門聽課和上公開課任務。學校要豐富教研形式，提高課堂教學效益。

第三十二條 課題研究。學校要建立健全課題研究機構、制度、職責。課題研究要科學規范，注重過程，講究實效。學校要結合學校和教師實際，積極申報各級課題，城區學校做到每校至少有一個市級及以上課題；農村中學、中心小學做到每校至少有一個區級以上課題。學校要開展校本微型課題研究，將教師教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、價值高的微型課題進行研究，實現微型課題短、平、快效益的最大化。

第三十三條 校本教研。學校要加強崗位練兵，按照“一功五化”研修菜單，即錘煉教學底功、轉化教學理念、內化課標教材、優化教學過程、強化教學管理、深化校本教研，組織教師開展豐富多彩的研修活動。校際要組織聯片研修活動，做到時間、地點、內容、人員四落實，并及時評估活動效果。

第三十四條 學術交流。教師要勇于實踐，勤于總結，每學期撰寫教學論文不少于一篇。學校要為教師學術交流搭建平臺，積極組織學術交流活動，對成績突出的教師給予表彰和獎勵。

七、安全管理

第三十五條 責任制度。學校要建立學校安全工作領導機構，落實工作責任。根據國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等規章和文件，建立健全學校安全工作管理制度和職責。學校要與安全責任人簽訂安全責任書。

第三十六條 安全教育。學校要上好學期安全第一課，培養師生的安全意識。經常對師生進行防電、防火、防盜、防毒、防爆、防溺水、防輻射、防污染、防交通事故、防地質災害、防食物中毒、防踩踏事故等教育。

第三十七條 安全預案。學校要根據實際，制定各種安全應急預案，及時完善校園安全突發事件應急預案，確保各項應急措施落到實處。定期組織師生演練，每學期至少開展一次災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護能力。經批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監護，落實各項安全防范措施和應急預案。

第三十八條 安全治理。學校要加強校內安全治理，禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛，嚴禁在校園內和校門口擺攤設點，嚴禁在校園內打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養家禽牲畜，嚴禁在校內從事有毒和污染環境的生產經營活動，嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。學校要會同公安、工商、文化等有關部門，加強學校周邊環境治理，禁止在校園門口30米以內擺攤設點，禁止在校園周邊200米以內開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環境的經營活動，或設立精神病院、傳染病院等；不允許單位或個人依傍學校圍墻或房墻搭構建筑物，不允許校園周圍的建筑物影響學校教室的采光、通風。學校要加強校車安全管理，使用校車須有完備的法定手續，制定并嚴格執行校車管理制度。

第三十九條 安全排查。學校要加強設備設施的安全檢查，對校舍、設備設施安全定期檢查，及時發現和排除安全隱患。每次檢查均應有記錄，重大隱患要及時報告。隱患處置完畢要對應做好記錄。

第四十條 事故報告。學校發生重大事故，要第一時間向教育局、醫療部門、公安機關報告。及時組織搶救受傷人員，并保護現場。

第四十一條 衛生保健。學校要貫徹落實《學校衛生工作條例》，建立學校衛生工作制度，完善衛生設備設施。學校要開好健康教育課，培養學生良好的衛生習慣。加強心理健康指導，保障學生心理健康。有食堂、小賣鋪、飲食店的學校，要建立食品衛生管理制度，辦有衛生許可證，設立食品衛生監督員，每天供應給學生的食物都要進行嚴格的衛生檢查。學校食堂要做到分區明確，防蠅、防鼠、防塵設施齊全，把好采購關、清洗關、制作關。食堂工人要取得衛生知識培訓合格證和健康證方能上崗，并定期進行體檢。要建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學生應提醒其監護人加強醫治。積極做好常見病、傳染病和食物中毒預防工作。

八、校園管理

第四十二條 校園設施。校園建設必須做好整體規劃，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上；教學區、生活區、運動區分區明確、聯系方便、互不干擾。校內主要通道要平整、開闊、硬化。學校建筑要安全、適用、經濟、美觀，并按有關規定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。學校的設施、設備齊全完備，符合有關規定，能滿足正常教育教學活動開展的需要。設施管理維護制度健全，職責明確。

第四十三條 校園綠化。要按照學?？傮w規劃綠化校園，圍墻透綠，室內室外并舉，不斷提高綠化覆蓋率。校園綠化要平衡協調、錯落有致。要落實專職或兼職護理人員，努力創建樹常綠、花常開的四季校園。

第四十四條 校園美化。圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體。根據校園的特點、學校的辦學理念、學校的傳統和學校的精神，精心設計校園景點（包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等），提高環境育人功能。

第四十五條 校園凈化。教學、辦公用房保持整潔干凈。教室采光照明要符合國家有關規定，通風良好，課桌椅整齊規范，物體安放有序。辦公室內物品擺設整齊。學生宿舍地面清潔、內務整齊、門窗完整、床架牢固、安全。建立學校衛生清潔制度，校園、教室、學生宿舍要堅持每天打掃，公共地區有相應的分班、分區保潔措施，消除臟、亂、差和衛生死角。師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。每學期開學前、洪災后或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理和消毒。

第四十六條 校園文化。學校要根據實際，精心設計體現學校特色和辦學理念的校訓、校風、校歌、校徽和教風、學風。精心打造教室文化、宿舍文化、處室文化、櫥窗文化，辦好廣播、板報、櫥窗、文化走廊，加大宣傳力度，定期更新內容。師生講普通話，使用文明用語。校園用字規范，書寫工整。

九、后勤管理

第四十七條 財務管理。學校要要根據有關財務規定，科學、準確地編制學校經費支出預算方案，經教代會審議，報主管教育行政部門審核后執行。要按照《會計法》的規定加強財務管理，完善、落實財務審核及審批制度，按規定合理使用學校經費。學校財會人員每月向學校領導提供財務報表，會計終了時，要向學校領導提供財務報表和經費決算報告。

第四十八條 采購招標。學校要規范物品采購，大額物品采購和招標要通過校務會議、教代會討論通過，報主管教育行政部門批準，按規定政府采購的必須通過政府采購。工程建設符合招投標的，要通過招投標確定施工單位。實物采購要有專人驗收，并在票據上簽名。

第四十九條 財產管理。學校要定期檢查、維修、更新設備設施，滿足教育教學需要。學校要按照有關規定，建立健全財產登記制度，把學校固定財產分類登記（包括財產名稱、數量、價格、總金額、購置日期、使用人），做到賬物相符，并落實專人管理。教職工借用財物要有借用手續，定期歸還。已報廢的財物要按規定辦理報廢手續后注銷。

十、附則

第五十條 本要求由榆林市教育局負責解釋，自發布之日起執行。

第五篇：德育常規要求

民勤三中2015-2016學年學校德育工作常規

為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的總體要求，以全面提高學生的思想道德素養和文明素養為目標，不斷增強學校德育工作的針對性和實效性，促進德育工作的制度化、規范化、科學化，特定《民勤三中德育工作常規》。

一、德育目標和內容

1、要有明確的德育目標

學校德育總目標是：把全體學生培養成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。

2、要有充實的德育內容

學校德育內容概括起來應包括愛國主義教育、文明禮儀教育、行為習慣養成教育、傳統道德教育、健康人格教育、適應社會生活能力教育、法制安全教育等。

小學德育的主要內容是：開展尊重國旗、國徽和熱愛祖國文化的愛國教育，開展熱愛學習、立志成才教育，開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育，開展熱愛勞動和愛護環境教育，開展社會生活基本常識和安全教育。中學階段德育的主要內容是：開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展法制教育和民主、科學教育，開展基本國情和時事教育，開展民族團結教育、國防教育和廉潔教育，開展青春期衛生常識和心理健康教育，開展社會公德和勞動技能教育。中等職業學校還要加強職業道德、勞動紀律和職業規范教育。

二、德育手段

1、要重視德育隊伍建設

學校要加強調查研究，認真深入思考，建立切實可行的德育工作激勵和保障機制，充分調動廣大教師和班主任德育工作的積極性和創造性。要切實加強班主任隊伍建設，逐步建立完善的班主任工作制度，努力把好任用關、培訓關和考核關，建設一支素質高、善管理、數量足的班主任工作隊伍。要強化班主任的任用考核，對于業務水平低或長期從事家教，學生和家長意見大的老師，學校不能聘任為班主任，已經聘用的要中止聘用。要加強班主任培訓，定期交流中小學班主任工作經驗，總結新形勢下班主任工作規律，推廣先進典型和先進經驗。要改善班主任工作待遇，把班主任工作經歷及績效作為評先評優、職稱晉升的重要條件，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作，建設一支穩定的校內德育隊伍。積極改善和提高中小學班主任的地位和待遇，激發他們的工作積極性，在職稱評定、評優表彰等政策制定上要注意向班主任傾斜。要充分發揮學校關協、法制副校長在學校德育工作中的功能，把他們納入學校德育隊伍建設的重要范疇。

2、要制訂德育工作計劃

學校要從本地本校實際和學生實際出發，按照德育序列的要求，適時制訂學校德育工作計劃，每學年初和學期初都必須制訂出詳細具體的工作計劃，在學校德育工作計劃統領下，各個德育部門和班、團、隊都要分別制訂工作計劃。

3、要完善德育工作體系

學校德育工作實行校長一把手負總責的領導管理體制，成立由校長任組長，政教處、、共青團、少先隊、家長委員會等組織的負責人及德育課程教師、心理健康輔導教師、優秀班主任、少先隊輔導員等成員組成的德育工作領導小組。領導小組成員要分工明確，責任落實，真正成為學校德育工作的骨干力量。學校黨支部要始終發揮政治核心和監督保證作用，學校團委（團支部）、少先隊大隊、學生會要緊密配合做好德育工作，如開辦“青年黨?！?、“青年團?！?、“少先隊干部學?！币约捌刚埛ㄖ聘毙ｉL、法制輔導員，成立“法制學?！钡?。

4、要健全德育管理制度

學校德育工作要加強制度建設，建立健全學生日常行為規范檢查通報制度、升國旗制度、班（團、隊、晨）會制度、校園保潔制度、黑板報檢查評比制度、文明班級評比制度等常規管理制度，促進德育管理規范化、制度化。實施每月一次的班主任例會制度，有寄宿生的學校應建立健全寄宿生管理制度，定人定責，規范管理。學校應保證有一定的德育經費投入，以確保德育活動的正常開展。

5、要構建德育工作網絡 學校要加強與當地政府、關協、婦聯、公安、司法、團委、社區（或村組）等單位的聯系，積極抓好社區德育網絡建設。要成立“家長委員會”，每學期組織召開一次以上專題會議，學校重大的教育活動要邀請委員參加，要讓委員積極參與學校的教育管理。要以家長委員會名義舉辦好家長學校，做到機構健全，有教學計劃、有教材，每期開班一次以上，經批準收取的家長學校經費?？顚Ｓ茫瑤つ抗_。學校要建立家校聯系制度，教師年家訪率必須達到100%，每學期要有針對性的召開一次以上的家長會或家長代表會，建立學生家校聯系簿或聯系卡，有條件的學校可開通家校信息平臺，凡學生有異常情況都必須及時的溝通和聯系，并認真作好記載。

三、德育途徑和方法

1、要抓好班級建設，突出育人主體

班級建設在德育中起特殊重要的作用，學校要根據學生的年齡特征、班風教育的實際需要對班級進行布置，做到有班訓、班標、班級公約、激勵性墻標、體現班級班風建設所需的具有實效性的欄目，并充分發揮其作用。班主任在班級建設中起著突出和決定的作用，在日常工作要做到四個堅持：一是堅持每周組織好一次班會（或班活動），并作好班工作總結；二是堅持經常性的有針對性的學生談話和學生家訪；三是堅持參與每月一次以上的班干部會議；四是堅持學生評優和樹典型活動的開展，形成團結、務實、求真的班集體。

2、要更新教育理念，堅持“教書育人”

學校要把德育貫穿在教育教學工作的始終，嚴格執行教育部頒布的德育大綱和課程標準，開齊開足德育課程。貫徹落實課程改革精神，改進德育課教學，增強吸引力和感染力。全體教師要堅持教書育人、嚴謹治學，結合學科特點寓德育于各科教學之中。充分發揮政治課、思品課和其他各學科教學的德育工作主渠道作用，學校在進行教案評優、教學比武、課堂教學定級達標等活動中，要將學科教學是否滲透德育作為一個重要的評價依據。學校要認真落實《中小學教師職業道德規范》，加強師德教育，全體教師要尊重關愛學生，不得諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，要以其高尚的人格和良好的心理品質影響教育學生，真正做到教書育人，為人師表。

3、要開展主題活動，實現活動育人

活動是學校德育的生命線，學校要根據德育活動序列的要求抓好抓落實。要認真開展各類專題活動，根據不斷發展變化著的新形勢，體現時代特征和精神，策劃和設計面向不同群體、適應不同要求的各類專題教育活動，切實加強以各類主題活動、學生社團活動、文藝體育活動和慶典紀念活動為主要內容的校園活動文化建設。學校都要舉行隆重的開學和畢業典禮，要在各種法定節日、傳統節日、紀念日以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓、開學畢業典禮和校慶等有特殊意義的日子，組織班會、隊會、團會等集中開展主題教育；要落實好升旗制度，中小學除寒暑假期外，每周都要舉行一次隆重、規范的升旗儀式，國旗下的講話要由學校領導、老師或優秀學生代表主講，講話內容學校要統一規劃，同時，在元旦、春節、國際勞動節、國慶節等重大節日升掛國旗；要充分利用勞動節、母親節、父親節、教師節等節日和學生校外實踐基地，積極引導未成年人參與踐行社會主義榮辱觀的道德實踐活動，使他們在為他人送溫暖、為社會做奉獻的過程中，感受真情、領悟崇高、體現光榮，在身體力行中認同道德規范，在潛移默化中養成良好習慣；要大力支持學生廣泛開展社團活動，讓學生在自主的、創造性的活動中，認識世界，了解社會，開闊視野，增長才干；要進一步活躍校園文體活動氛圍，能經?？吹綆熒w育鍛煉的身影，讓每一個學生在校期間都能擁有一項體育特長或一門藝術特長，獲得多種展示自己才華的機會。高中還要積極推薦優秀青年加入黨組織，高一新生應按規定進行軍訓。

4、要構建校園文化，實現環境育人

學校要加強校園文化建設，把綠化、美化、凈化、亮化作為一項經常性的工作，常抓不懈、常抓常新。在建設學校物質環境的同時，要更加重視校園人文環境建設。要建立固定的教育陣地，如設立德育陳列室、學校榮譽室、校史室、團隊活動室或綜合性的德育展室等；要建立固定的宣傳陣地，如黑板報、壁報、櫥窗、宣傳欄、廣播站、校園電視臺、校園網站等，有計劃地開展教育活動；要努力建設“溫馨教室”、“溫馨宿舍”和“溫馨校園”，積極打造高品位的“人文校園”、高質量的“綠色校園”、高效能的“數字校園”和安全有序的“平安校園”，形成各具特色的學校環境文化。

5、要抓好后勤管理，實現服務育人

學校后勤工作人員要牢固樹立服務教學、服務師生的觀念，及時供給師生茶水，確保飲食衛生，確保師生生活用品及生活環境干凈整潔，嚴防食品衛生安全事故的發生，嚴防各類傳染病的侵襲，以其良好的行為習慣熏陶學生。學校要建立好門衛制度，禁止閑雜人員進入校園，加強學生的安全教育。

6、要開展心理教育，育人必先育心

學校要高度關注學生心理健康問題，積極開展心理健康教育，上好團體心理輔導課或心理健康教育課，預防和排除學生心理障礙，加強學生在學習、交友、審美、擇業、健康生活等方面的指導，尊重學生，確保學生個性的優化發展。初中以上學校要建立心理咨詢室，設兼職或專職心理健康教育教師，開辟心理咨詢熱線。

7、要建立德育基地，拓展育人空間

學校要有目的地確立“民族文化陣地”、“革命傳統教育陣地”、“自然環境教育陣地”等專項教育場所，每年組織一次參觀訪問或社會調查。

8、要加強假日管理，實現全方位育人

學校應指導不同學段的學生開展有意義的假日活動，開展社會實踐活動，健全假日活動組織機構，建立“假日活動記錄卡”，制定學生假日活動匯報制度，并適時對假日活動情況進行總結表彰。發揮關協、社區、家長委員會的作用，引導學生健康上網、文明上網，禁止學生進入營業性網吧、電游室、歌廳、錄像廳。