第一篇：府谷縣中小學德育工作常規要求

府谷縣中小學德育工作常規要求

（修訂）

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育工作規程》，全面落實省、市有關德育工作的系列文件精神，結合我縣實際，特制定本要求，作為全縣中小學德育工作管理、檢查、評估的主要依據。

第一條：中小學校必須認真落實“德育為首”的地位。把德育工作作為素質教育的重要組成部分，加強領導，統籌安排，努力構建體現時代要求、符合教育規律的學校德育工作體系，為中小學生全面、健康、和諧發展奠定基礎。

第二條：中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小理理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以貫徹落實《小學德育綱要》和《中學德育大綱》為主要內容，增強德育工作的針對性、主動性和實效性。

第三條：中小學德育工作必須堅持與時俱進，創新德育理念。堅持以人為本，樹立德育現代化的理念、校本化的理念、回歸生活的理念、為全體學生提供服務的理念、充分尊重和滿足學生合理需求的理念，促進德育由單向式向互動式、封閉式向開放式、包干式向自主式的轉變，推動德育工作的創新、改革和發展，使學生在輕松愉悅中受到啟迪，實現德育目的。

第四條：中小學德育工作應堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族美德相承接的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則；堅持知與行相統一的原則；堅持教育與管理相結合的原則；堅持學生為主體，重在實踐的原則；堅持面向全體，兼顧個別的原則；堅持突出特點、體現特色的原則；堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

第五條：中小學德育工作要根據學生的年齡特點確定不同的內容和要

求，在培養品德和規范行為方面，形成分層遞進、各有側重、相互銜接的結構：幼兒階段重點是抓好道德啟蒙教育；義務教育階段重點是規范其基本言行，培養良好習慣的教育；高中階段的重點是加強“五愛”教育，引導他們樹立正確的理想信念和科學的世界觀、人生觀、價值觀。同時，又要在不同年齡段廣泛開展“講傳統、講誠信、講守則，進行道德實踐、創新實踐”的“三講兩實踐”系列教育活動。

第六條：中小學德育工作實行校長負責制。黨組織要發揮政治核心和保證監督作用，支持和協助校長搞好德育工作。學校要成立德育工作領導小組，由校長任組長，吸收法制副校長、政教、教導、辦公、總務、保衛、工會、團委、少隊部、家長委員會等有關人員及德育課程教師、心理健康輔導教師和優秀班主任、輔導員參加。中小學日常的德育工作組織實施機構是政教處或教導處、大隊部。

第七條：中小學德育工作領導小組每學期必須在開學、期中、期末召開3次德育工作會議，依據政策，緊密聯系形勢，針對本校實際對學校的德育工作作出安排部署。要制定本校德育工作的長遠規劃和學期（年）工作計劃，確定分年級的具體目標，形成德育系列工作方案，通過課內外、校內外各種教育途徑，確保年年有計劃、月月有主題、周周有活動、平時有檢查、期末有小結、學年有總結。

第八條：加強德育制度建設。學校要從實際出發，制定德育工作規程、德育崗位職責、升國旗制度、國旗下講話制度、學生管理制度、班級管理制度、班主任工作制度、德育評價制度、家校聯系制度、課題研究制度、檢查評比制度、獎懲制度等，并根據形勢發展和工作需要適時修訂。

建立和完善德育工作的各項常規管理制度。如定期學習制度、班(團、隊)會制度、檢查評比制度、總結交流制度、表彰獎勵制度、通報批評教育制度等。各項制度要裝訂成冊，并建立一整套德育常規管理檔案。

第九條：加強德育專題教育制度建設。建立障礙學生（例如品德障礙、學習障礙、心理障礙等）激勵制度。設立“學生進步表彰欄”，堅持每月分類評選學生進步獎并予公開表揚，期末視其進步情況由校長簽發《進步獎勵證書》，以促進障礙學生的進步轉化工作。

建立師生心靈溝通制度。設立班主任（科任教師）信箱和校長信箱，對署名信件堅持做到每信必復，不署名的歸類總結后公開答復。

建立學生參與學校管理及學生自我管理制度。推行文明行為監督崗、示范一日班長制、值日值周生制度、文明宿舍評比制度等。提倡在班主任指導下，實行自理式班隊會管理。注重提高班干部的管理和組織能力，提倡試行班干部競選制度。

建立學生才藝展示制度。學校和班級都要成立各種興趣活動小組，定期舉辦學生才藝展示活動，提高學生藝術素養，實現以藝養德目的。

建立專項整治制度。根據不同時期形勢的發展和學校德育工作的實際，每學期在全校范圍內開展一至兩項專題教育或專項整治工作，以集中解決德育工作中具有傾向性的突出問題。

建立“我的教育故事”撰寫和評選制度。各學校應要求所有教師每學期（職員和教輔人員每學年）至少撰寫一篇典型教育案例的反思文章，每學期評選一次，以增強全體教職員工參與德育工作的意識和責任心。

嚴格升降國旗制度。認真落實《中華人民共和國國旗法》。每周星期一早晨舉行全校性的升旗儀式。升旗儀式必須嚴格按法定程序進行，國旗下講話要根據學校德育計劃突出愛國主義教育主題。

建立專題活動制度。根據不同時期形勢的發展和學校德育工作的實際情況，在全校范圍內開展專題教育或專項整治工作，以解決學校德育工作中存在的具有普遍性的突出問題。如適時舉辦“學雷鋒”活動月、守則規范活動、誠信教育活動、環境保護活動、交通安全活動、拯救“母親河”活動，以及科技節、藝術節、讀書節等，全面活躍校園文化生活，寓德育于豐富多彩的活動之中。

建立重大節日教育活動制度。要充分利用國慶節、“元旦”、“三八”、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“一二九運動”、抗戰勝利紀念日、“紅軍長征”、“戊戌變法”、“辛亥革命”等重要事件紀念日，對學生開展以“弘揚民族精神，增進愛國情感，獻身振興中華偉大事業”為主題的形式多樣的德育教育活動。

第十條：中小學日常的德育工作組織實施機構的主要職責是：制定和實施德育考核制度；提出學期的德育工作計劃和周進程表；協調校內各部門分工完成德育工作任務；檢查德育工作計劃的執行情況；調研學校德育工作現狀與發展趨勢；組織全校性的重要課外、校外活動；組織檢查學校日常德育工作開展和滲透情況；組織檢查學校日常紀律；開展校際間德育工作的交流與合作；完成學年或學期德育工作總結及表彰獎勵工作；建立和完善德育工作檔案等。

第十一條：加強教職工的職業道德建設，形成全員育人的工作局面。教育全體教職工樹立管理育人、教書育人、服務育人的“育人為本”思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，廣泛持久地開展保持共產黨員先進性教育活動，以高尚的情操和完美的人格引導和感召學生德、智、體、美全面發展。學校每學期至少對全體教職工進行一次全員德育專題培訓，至少舉辦一次師德演講會或觀看兩次師德報告專題片。

第十二條：加強對班主任工作的領導。班主任是學校德育工作的中堅力量，是學校德育工作的具體落實者之一。要選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強，作風正派，嚴謹自律，有一定教育水平和組織管理能力的優秀教師擔任班主任工作。學校要關心和支持班主任工作，認真落實并提高班主任的工作待遇。每學期要召開班主任工作部署會、班主任工作匯報會、班主任工作研討會、班主任工作表彰會、學生對班主任工作評價會，多方了解情況，廣泛聽取意見，檢查班主任工作開展情況、指導班主任科學有效開展工作，提高班主任工作能力。定期評選表彰優秀班主任，在評優樹模、職稱評審等工作中充分考慮班主任的工作業績。

第十三條：重視和加強團組織、少先隊、學生會等學生組織的建設，把團、隊、會工作納入學校德育工作的總體布局之中。要推薦優秀青年教師從事學校團隊工作并加以指導，重視定期、定人員、定內容、定場所辦好學校業余黨校、業余團校、少隊輔導部等學生民主活動的組織，在保證質量、堅持標準、保持本色的前提下，積極發展優秀學生加入黨、團、隊等先進組織，擴大學校團隊工作的覆蓋面，以推動學校整體德育工作水平的提高。

第十四條：學校要對年級組、教研組、備課組、課題組、課改實驗組的德育工作提出明確具體、切合實際的要求，定期召開年級組、教研組、備課組、課題組、課改實驗組全體教師會，專題研究學生的思想品德和心理狀況，制定有針對性的德育措施，匯報檢查德育實施情況，研究各學科教學德育滲透的方法、措施和效果，努力提高各學科教師滲透德育的自覺性和主動性。年級組、教研組、備課組、課題組、課改實驗組每學期開學初和期中后召開兩次德育專題研討會，期末召開一次德育工作總結會。

第十五條：學校要建立相對穩定的校外德育工作隊伍，聘請老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范以及有關部門的杰出人物、優秀企業家、公安交警、模范家長和解放軍指導員等擔任校外輔導員，發揮他們的政治優勢和先進表率作用，根據學校德育進程和實際現狀，將他們定期請進校園參與豐富多彩的德育活動。充分發揮法制副校長作用，開展法制教育工作，切實加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育活動。

第十六條：學校要為開展德育工作提供經費保證，要為學校開展德育工作提供必須的場所、設施，建立德育資料庫和德育工作自動化信息網；要為德育課程的教師、德育組織機構成員、班主任訂閱必備的參考書、報刊雜志、政策法規文件，努力配齊教學儀器設備。所需經費要列入學校預算，以確保學校德育工作的正常開展。

第十七條：中小學德育主要內容要按照《中學德育大綱》和《小學德育綱要》的規定進行。學校要從當前的形勢、本校的實際和不同年級學生生理心理特點出發，對德育的內容要有所選擇和側重，確定德育的中心內容或重點，努力實現德育內容的層次化、系列化，體現德育的時代性。當前中小學德育工作的內容要突出“三講兩實踐”活動，側重理想信念、日常行為規范、生理心理健康、遵紀守法、環保教育等。

第十八條：講傳統，重視歷史文化教育。學校要在對學生進行“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義)教育基礎上，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育、形勢政策教育、熱愛家鄉教育，引導廣大中小學生認識中華民族的歷史和傳統，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。開展“艱苦奮斗、勤儉節約”等方面的教育活動，使傳統美德教育具體化。

第十九條：講誠信，重視生理心理健康教育。認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，制訂心理健康教育實施方案，配備專職或兼職心理健康教師，通過開展形式多樣的心理健康教育活動，增強學生的誠信意識，樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，培養學生樂觀向上、謙虛寬厚、果敢堅毅、勤奮學習、開拓進取、友善合群的良好心理品質，學會立身之本、做人之道和處事之策。要在學生中廣泛開展“珍愛生命、遠離毒品”和“崇尚科學、反對迷信”的心理健康教育。城區學校和鄉鎮中心學校要建立心理咨詢室，對有心理障礙的學生提供咨詢和服務，矯正學生不良的心理品質。積極開展對中學生青春期生理健康教育活動，培養學生正確認識生理的成長和成熟過程。加強心理健康教育師資培訓，使教師在教學過程中自覺應用教育學、心理學的理論與技術，幫助學生提高課堂學習活動中的認知、情感、意志和行為技能。

第二十條：講守則，加強文明行為和良好道德品質的養成教育。教育學生熟知、理解和遵守《中學生守則》、《小學生守則》和《中小學生日常行為規范（修訂）》，嚴格要求，嚴格訓練，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。

第二十一條：深入開展道德實踐。通過爭當升旗小旗手、爭做家庭小幫手、爭做環保小衛士、爭做社區合格小公民、爭交互助小伙伴以及開展城鄉學生“手拉手、獻愛心”等活動，引導中小學生積極參與各種實踐活動，在實踐中獲得道德體驗，培養高尚情操，養成良好道德習慣。開展踐行“道德座右銘”活動，要求學生結合自身實際需要和興趣，或從名人名言中選取，或自己創作，作為行動準則，自覺踐行。學校定期對道德格言創作水平高和認知實踐結合效果好的學生進行獎勵，并將此作為德育校本教材的案例。

第二十二條：積極開展創新實踐。廣泛開展“十個一”科普教育活動，即學生每學期讀一本科普書籍、講一個科學故事、看一部科教影視片、寫一篇科技小論文、制一件科技小作品，班級辦一期科普板報、召開一次科普教育主題班會，學校每學年舉辦一次科技小論文評選活動、一次科技小制作評選活動、一次科技作品展示會，培養學生的動手能力和實踐能力。

第二十三條：加強學生的理想信念教育。進行中國革命建設和改革開放的歷史教育與國情教育，開展地方發展史、家鄉革命建設史及本省、市、縣、鄉情教育，開展國防教育，引導廣大中小學生認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人成長進步同建設中國特色社會主義、振興中華民族的偉大復興、全面實現小康社會、建設繁榮家鄉緊密聯系在一起，從小樹立強烈的歷史責任感和使命感。

第二十四條：進行審美教育。認真開設好音樂、美術課程，要因校制宜，因地制宜，因時制宜，從學生個性特征出發，積極開展豐富多彩的藝術教育活動，陶冶學生的高尚情操，培養學生的審美能力和審美情趣。

第二十五條：開展環保教育。在全校營造愛護環境、保護環境、建設環境的良好風氣，增強學生的環境保護意識，牢固樹立人與自然和諧統一觀和科學發展觀，創建和諧校園。

第二十六條：重視加強班務工作。班主任要依據學校的總體部署，結合本班實際，制定班級管理制度和學期班務計劃，開展系列教育活動，加強班級管理，努力形成良好的班風。班級每學期要制定德育工作計劃，開展小型多樣的德育活動，注重德育需幫生、學困生的轉化工作，經常開展有針對性、實效性、高質量的德育主題班(隊)會；重視加強班委會、團(隊)組織建設，注意提高班團(隊)干部的管理和組織能力，提高其責任心和奉獻精神；要重視培養學生自我教育和自我管理能力，提高學生的自覺意識和凝聚力；要重視學風建設，做好學習困難生轉化工作，抓兩頭促中間；要主動協調各學科教師對學生展開教育活動，做好其它方面的教育活動，培養全體學生全面、健康發展；班主任要堅持“四不”原則(不排人情座、不接受家長饋贈、不托家長辦私事、不接受家長宴請)。班主任在期中、期末要向全班學生進行述職和班務工作總結。

第二十七條：重視加強共青團、少先隊和學生會的工作。這些組織要根據各自的任務和工作特點，充分發揮組織作用。共青團、少先隊和學生會要制定工作計劃，依據計劃組織健康有益、生動活潑的活動，把學生吸引到自己周圍，讓所有的學生得到鍛煉的機會；鼓勵學生輪流擔任班、團、隊、會干部，倡導競爭上崗。學校要制定共青團、少先隊和學生會的職責、任務及各項制度，鼓勵他們自主開展工作，加強正面引導和管理，每學期末給予工作評價。學校每學期要指導團、隊、會干部至少要組織兩次側重于德育的團、隊、會專題活動。

第二十八條：充分發揮德育課程（品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治等）的功能作用。德育課程的教學要側重于知法明理，側重于學生分析、鑒別能力的提高。切實加大德育課程的課堂教學改革力度，積極探索新的教學方法和形式，根據學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，采用中小學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。從課程目標的確立到每個教學環節的設計，都體現“由大變小，設立貼近學生實際的教學目標；由繁變簡，選擇具體而細微的教學素材；由虛變實，選擇學生能理解的教學內容；由近及遠，選擇學生身邊的教學內容”的指導思想，積極進行“教學走向生活、走向活動體驗、走向創新”的探索研究。

積極鼓勵中學生開展關于社會政治類的研究性學習。在教師引導下，學生提出感興趣的政治類研究選題，以小組或者個體形式，進行社會調查、信息收集、討論分析等方面的學習活動。

第二十九條：重視發揮學科教學的德育主渠道作用。各學科教師要依據教學大綱（課程標準），認真落實本學科的德育任務要求，結合學科自身特點，創造性地寓德育于教學內容和教學過程之中。教師要在教學設計、課堂教學、布置作業、考試命題等環節上有明確的德育目標，有意識地滲透德育內容，堅持正確的思想導向；學校要指導教師把教學工作同德育工作有機結合起來，幫助教師摒棄重智輕德思想。

第三十條：重視德育校本教材的開發和建設。根據中小學德育課程標準的要求，積極組織教師編寫以影像為主要載體、以事實與案例為主的校本教材，并鼓勵教師結合事實與案例的分析開展德育工作。在教師的指導下，鼓勵學生根據預定的德育主題收集信息資料，參與課堂討論，為編寫德育校本教材提供素材。鼓勵中學生政治課教師根據學生的需求與興趣，開設選修類的思想政治拓展課程。

第三十一條：加強活動類課程的組織和指導。學校要把活動類課程納入學校教學計劃，提供時間、場所、師資、經費、安全保障。承擔活動課的教師，要制定詳實、科學的活動計劃，通過開展豐富多彩的科技、文學、藝術、體育等活動，使興趣小組活動、研究性學習活動、實踐性活動納入常規，促進學生在全面發展的基礎上發展個性特長，培養學生良好的道德情操、意志品質和審美能力，提高學生整體素質。

第三十二條：嚴格按照課程計劃開設勞動(勞技)課，開展社會實踐活動。學校要定期組織學生參加生產實踐勞動和公益勞動，培養學生勞動觀念和勞動技能；有計劃地組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務實踐活動，擴大學生視野，幫助他們認識國情、了解社會、增長才干。城鎮中學和有條件的農村中學每年要組織新生進行一次軍事訓練。每學期結束，要對勞動課進行考查，考查成績要填入學生檔案(學生素質教育報告冊)，對勞技課的過程性評價要裝入學生成長檔案袋。

第三十三條：充分發揮校外德育基地的作用，加強德育基地建設。學校要積極利用當地或鄰近文化遺跡、革命舊址、優秀企業、先進村組、文化館、紀念館等德育資源，建立相對穩定的德育基地，充分利用這些專門場所和設施，有計劃地組織學生定期參觀學習、開展社會考察，有針對性地對學生開展專題德育教育活動。每次參觀考察教育活動后，學生要寫出感想，學校要給予評價。

第三十四條：加強學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的建設。建立家訪制度；設立家長接待日；舉辦家長學校或家教知識講座，密切同家庭的聯系，使家長配合學校共同搞好德育工作。要依靠校外德育輔導員，定期組織各種形式的報告會和座談會，通過他們的現身說教，使學生接受生動活潑的教育。要加強同關心下一代協會和各種社會團體、各有關部門的聯系，共同為學生的健康成長創造良好的社會教育環境。城區學校每學期召開一次“三結合”教育研討會，農村學校每學年召開一次家長會。

第三十五條：把學生的社會實踐活動作為必修內容，列入教育教學計劃。要定時間、定內容、定人員、定形式，建立落實中學生參加社會實踐的相關制度，制訂嚴格的檢查方案。保證社會實踐活動的時間，小學各年級每學年不少于3天，七－九年級每學年不少于5天，高中生每學年不少于7天，鼓勵學生積極參加社區服務活動、志愿服務活動等，切實把組織學生參加社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑。組織學生參加社會調查、生產勞動、軍事訓練、勤工儉學及其它社區志愿活動，開展體驗教育，幫助學生樹立和諧的人際關系和服務社會、服務他人的意識。

第三十六條：充分利用現代教育技術開展德育工作，強化網絡德育、網絡文明教育活動。學校要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》有關網絡道德和《全國青少年網絡文明公約》的精神，提高認識，與時俱進，制定嚴格規范的“網規”，并通過計算機課堂對學生進行“網知”的普及教育。在校園網站上大量提供和不斷更新健康向上的內容，營造綠色網上空間，吸引和引導學生在校內上網學習，充分發揮校園網站在學生思想道德正面宣傳教育的功能，教育學生自覺抵制網絡不良信息的影響，不在上面發布不健康的信息，增強辨別是非美丑的能力，提高“網德”，當好“網民”。教育學生不進經營性網吧，要主動配合有關部門開展“網吧”專項查治工作，促進中小學校周圍200米內不得有經營性娛樂場所的規定的落實，凈化學校的周邊環境。

第三十七條：加強校園文化建設，優化育人環境。學校要加強校園環境建設;加強廣播室、黑板報、櫥窗壁報、圖書室、榮譽室、團(隊)活動室、校展室等德育陣地的建設；按規定懸掛領袖和名人畫像，為學生營造良好的校園文化氛圍。要充分發揮校訓、校風、校歌、校紀對學生的激勵和約束作用；積極開展各種健康有益的文化娛樂活動，豐富學生的校園生活。城鎮中小學每年要舉辦一次藝術節、文藝匯演或學生才藝展示活動。大力實施“凈化校園工程”，引導學生自覺抵制和遠離“粗口歌”、“灰色童謠”、有害卡通畫冊、淫穢“口袋本”、不健康的音像制品和電子游戲等。

第三十八條：堅持開展讀愛國主義書籍、唱愛國主義歌曲、觀看愛國主義影視片的活動。學生每學期至少要讀一部愛國主義書籍，看兩部愛國主義影視片，學會三首愛國主義歌曲，并且人人都會唱國歌。學校每年要舉行一次愛國主義歌詠比賽，舉辦一次書評活動和一次影評活動。

第三十九條：重視考試紀律教育，加強考試德育建設。每一次考試前要進行考前紀律教育、誠信教育、守則教育，考中加強考風管理、嚴格考試制度，考后要評比獎勵，對違反考紀學生視其情節予以處理。

第四十條：建立學生參與學校管理與學生自我管理的制度。在全校推行文明行為監督崗、示范崗、一日班長制、值日、值周生制度、文明宿舍評比等制度，引導學生進行自我管理和自我教育，增強學生的民主意識和法制觀念。

第四十一條：積極開展城鄉學生“手拉手”互助關愛活動。倡導城鎮中小學、幼兒園和農村中小學、幼兒園建立“一幫一”、“結對子”互助行動，定期開展豐富多彩的教育教學、互訪實踐、捐資捐物等活動。

第四十二條：積極開展德育科研活動，建立校本德育研究制度。要調查研究德育工作的新情況、新問題，探索新形勢下德育工作的特點和規律，促進學校德育工作的不斷創新，努力建成德育特色學校。有條件的學校要積極參與省、市、縣德育課題研究，培養一支課題研究隊伍，積極開展各種形式的理論研究、學術討論和校內、校際間的工作交流，學校每年要舉辦一次德育優秀論文評選活動，在學校形成深厚的德育科研氛圍。

第四十三條：努力創建科學的德育評價激勵機制。德育評價遵循定性與定量相結合、過程評價與結果評價相結合的原則，進行教師主評、學生自評、同學互評和家長參評。推行和改進《成長記錄袋》、《素質教育報告冊》制度，加強學生操行評語的管理和改革，積極探索以描述學生的進步程度為主，以記載所獲各種綜合獎、單項獎和所參加各種活動的數量及表現為主能夠最大限度調動學生內在動力的評價機制。定期評選“三好”學生（中學）、優秀學生干部（中學）、紅花少年（小學）和優秀班集體。根據學生品德發展需要，開展十個類別的星級評選，即：熱愛集體之星、誠信之星、科學之星、健康之星、藝術之星、自立之星、孝敬父母之星、文明禮貌之星、團結互助之星環保之星等。實行單項評選，鼓勵多項獲獎，促進學生全面發展。

第四十四條：堅持德育創新，不斷探索科學的德育評價新辦法，進一步改革和完善德育評價體系。從有利于促進學生全面發展的立足點出發，大膽進行德育評價制度的改革和創新，努力構建適應新時期課程改革的科學德育評價體系。

第四十五條：附則

1、本要求適用于我縣各級各類中小學及幼兒教育。

2、本要求由府谷縣教育局負責解釋。

3、本要求自公布之日起實施，以前德育工作常規要求中與本要求不符合的以本要求為準。

第二篇：某旗中小學德育工作常規要求

**旗中小學德育工作常規要求

（試行）

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育工作規程》，全面落實自治區、市有關德育工作的系列文件精神，結合我旗實際，特制定本要求，作為全旗中小學德育工作管理、檢查、評估的主要依據。

第一條：中小學校必須認真落實“德育為首”的辦學思想，把德育工作作為素質教育的重要組成部分，加強領導，統籌安排，努力構建體現時代要求、符合教育規律的學校德育工作體系，為中小學生全面、健康、和諧發展奠定基礎。

第二條：中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小理理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以貫徹落實《小學德育綱要》和《中學德育大綱》為主要內容，增強德育工作的針對性、主動性和實效性。

第三條 堅持以管理求質量，以創新求發展的工作方針，以不斷增強德育工作的針對性，實效性和主動性為目標，遵循中小學德育工作規律，逐步使德育工作走上規范化，法制化，科學化的軌道。

第四條德育工作成效的主要標志是：辦學方向明確，機構制度健全，隊伍素質優良，德育課程完善，活動豐富多彩，“三育人”格局完善，校風、校貌良好，師生行為文明。

第五條 實行校長負責的德育工作的的領導管理體制。校長要落實德育為首的思想，充分發揮學科教學的德育功能，調動學校各部門的積極性，做到教書育人，管理育人，服務育人，要突出“兩課”在德育工作的主陣地作用，配好師資，保證課時，提高水平。要按規律，有計劃的開展德育活動，建設健康的校園文化育人環境。黨支部要發揮政治核心和監督保證作用，支持和協助校長做好德育工作，帶領廣大教師黨員發揮先鋒模范作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。工會、共青團、少先隊組織要發揮各自職能作用，共同做好德育工作。

第六條 成立德育工作領導小組，由校長任組長，吸收政教處、教務處、總務處、團支部、少先隊、年級組長、家長委員會等有關負責同志及政治課、思想品德課教師和優秀班主任、輔導員參加。領導小組至少在開學，期中期末召開三次會議。結合學校實際，制定或修訂德育工作計劃，檢查或總結德育工作，領導小組成員要責任明確，分工具體。

第七條 學校日常的德育工作由政教處或大隊部具體組織實施，其主要任務是：提出執行學校德育工作計劃，組織和協調德育領導小組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況；調查和研究德育工作現狀發展趨勢和規律，不斷提高學校德育工作的整體水平。

第八條：加強德育制度建設。學校要從實際出發，制定德育工作規程、德育崗位職責、升國旗制度、國旗下講話制度、學生管理制度、班級管理制度、班主任工作制度、德育評價制度、家校聯系制度、課題研究制度、定期學習制度、總結交流制度、檢查評比制度、獎懲制度等，并根據形勢發展和工作需要適時修訂。各項制度要裝訂成冊，并建立一整套德育常規管理檔案。

第九條 加強教師職業道德建設，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，加強師德教育和管理，嚴格師德考評和檢查，優化教師隊伍結構，建立全員育人，全程育人的管理機制。

第十條 加強班主任隊伍建設，要充分認識班主任工作在學校德育工作中的重要地位和作用，嚴格擇優聘用，嚴格考評考核，建立和完善表彰獎勵制度，不斷提高待遇。加強對班主任工作的領導，定期召開班主任工作會議，了解情況，吸取意見，指導工作，抓好班主任培訓工作，每學期要組織2次以上的班主任教育理論學習活動，召開1次以上班主任工作經驗交流會，學期末撰寫德育工作專題的經驗論文，并在校內組織評選、表彰。學校要建立班主任工作檔案，抓好班主任日常工作的考核考評。

第十一條 有計劃的對德育工作人員進行培訓，定期組織他們學習教育理論和先進典型，總結交流工作經驗，不斷補充德育工作所必需的新知識，提高他們的思想水平和業務能力。

第十二條 中學政治課教師、小學思想品德課教師是學校德育工作的重要力量。學校要大力加強思想品德課和政治課教學工作，開足課時，上好課程，不斷豐富教學內容，優化教學手段，改進教學方法，改革檢測制度，開發課程資源，提高教學質量，嚴禁擠占和挪用思品課、政治課現象發生。

第十三條 學校要對教研組在各科教學中滲透德育內容提出具體要求，制定相應的落實措施，在教案中要體現德育教育，積極挖掘教材的德育因素。

第十四條 認真實施《小學德育綱要》、《中學德育大綱》、《中小學生守則》〉和《中（小）學生日常行為規范》，靈活把握學校德育的基本內容和時代內容，增強德育的針對性和時代感。

第十五條中小學要遵循青少年學生思想品德形成的規律，根據德育工作的總目標，科學有序的規劃各教育階段的內容，實施途徑和方法，并在實施中加以細化。要圍繞弘揚和培育民族精神教育，加強文明行為習慣養成教育，加強誠信教育開展德育教育工作。

（一）小學主要以“五愛”為基本內容的社會公德教育，社會常識教育和文明習慣養成教育。

（二）中學主要對學生進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，理想教育，道德教育，勞動教育，社會主義民主和遵紀守法教育，心理健康教育等，高中階段要針對性的對學生進行馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀基本觀點的教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點的教育，職業中學要加強職業道德理想教育和創業教育，培養良好的職業道德素養。

第十六條 重視對學生進行心理健康教育，開好健康教育課，體育與健康課，要以多種方式進行心理健康訓練和指導，幫助學生提高心理素質。學校都要設立心理健康咨詢室，配備專兼職的心理輔導員，為學生心理健康疏導創造條件。

第十七條加強創新精神教育，鼓勵學生奮發進取，獨立思考，追求真知，求新求異；尤其要依據學生興趣愛好，培養其個性特長并為他們的成長創造寬松的環境。

第十八條 積極開展德育活動。根據國內外重大事件、重要節日、紀念日，挖掘其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活多樣的主題教育。要繼續抓好愛國主義教育活動，文明行為養成教育活動。建立德育專題制度。如學雷鋒活動月、科技活動月、體育節、藝術節等，活躍校園文化生活。建立讀書活動制度，每學期有計劃地開展讀好書活動。

第十九條建立落實中學生參加社會實踐的相關制度，鼓勵學生積極參加社區服務活動、志愿服務活動等，切實把組織學生參加社會實踐活動作為加強德育工

作的重要途徑。組織學生參加社會調查、生產勞動、軍事訓練、勤工儉學及其它社區志愿活動，開展體驗教育，幫助學生樹立和諧的人際關系和服務社會、服務他人的意識。

第二十條把共青團、少先隊、學生會作為學校德育工作的有生力量，這些組織要根據各自任務和工作特點，充分發揮作用，通過健康有益，生動活潑的活動配合學校落實德育的各項要求。

第二十一條中小學要把指導協調家庭教育作為貫徹德育要求的重要渠道，通過建立家長委員會，每學期召開家長委員會會議2次以上；成立家長學校，每學期至少組織1次由專家授課的家長培訓、召開1次學生家長會；密切家校聯系，積極開展家訪活動，每學期普訪1次以上（包含電話訪、信訪），協調教育目標、方式、方法，幫助家長提高家庭教育水平。

第二十二條建立幫助障礙學生（例如品德障礙、學習障礙、心理障礙）分工制度，每學期對障礙學生進行摸底調查，建立障礙學生幫教及轉化檔案，由學校各級干部，教師分工負責，制定有效的幫教措施，扎實做好障礙學生的轉化工作。

第二十三條 建立健全德育評價激勵機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。各校每年都要評選表彰德育先進工作者、優秀班主任、三好學生、優秀學生干部，形成有本校特色的激勵機制。堅持德育創新，充分利用學生成長記錄與綜合素質評價手冊，不斷探索科學的德育評價新辦法，進一步改革和完善德育評價體系。從有利于促進學生全面發展的立足點出發，大膽進行德育評價制度的改革和創新，努力構建適應新時期課程改革的科學德育評價體系。

第二十四條 中小學要認真貫徹落實上級有關督導檢查評估的文件精神，按照規定搞好德育工作的評估，隨時接受上級主管部門的評估檢查。

第三篇：德育工作常規要求

小水小學德育工作常規要求

德育是基礎教育的核心內容，是全面推進素質教育的靈魂，在青少年健康成長中起著關鍵的作用。全面加強德育工作的常規管理，遵循中小學德育工作規律，抓落實、求創新，促發展，增強德育工作的針對性、實效性和主動性，逐步使我校德育工作走上規范化、科學化的軌道。

一、德育工作隊伍，主要職責：

1、領導每學期至少在開學、期中，期末召開德育工作會議；

2、結合學校實際和重要工作，按照上級教育行政部門的德育工作任務，及時制定每學期的德育工作計劃；

3、領導小組成員要責任明確，分工落實，真正成為學校德育工作的核心骨干力量。

二、小學由教導處和少先大隊部具體組織實施日常的德育工作：

主要職責：

1、提出本學期的德育工作計劃和工作進程表；

2、協調年級組、班主任、輔學生會、團隊組織分工完成任務；

3、記錄學校日常紀律、衛生檢查情況；

4、組織全校性的重要課外、校外活動，指導和檢查各班的德育工作；

5、調查和研究學校德育現狀與發展趨勢；

6、檢查德育工作計劃執行情況；期末完成德育總結及表彰獎勵工作等。

三、德育常規內容：

以《小學德育綱要》、《小學生日常行為規范》為常規基礎教育內容，以規范學生的校園行為，社會行為、家庭行為為工作抓手。

學生校園行為規范

(一)進校離校

著裝整齊佩帶校徽，步姿端正，精神飽滿；未經允許，不得帶外人進校；不到放學時間，不得離校。特殊原因要提早離校者，須經班主任簽字；有秩序出校門，不追逐打鬧；

(二)教室活動

教室桌椅、排列整齊，條幅、圖畫張貼美觀，報紙、雜志衛生用具歸位擺放；值日生要及時擦黑板、掃地、關閉電燈、關好門窗、鎖好門；保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；不在課桌，門窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫；預備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準備，保持教室安靜；上課鈴響后，教師進教室，班長要喊“起立”，同學們向老師行禮動作

迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；專心聽講。發言要舉手，回答問題要起立，聲音要洪亮；不遲到、不早退、不曠課。遲到進教室要站在后門口舉手喊“報告”，經老師同意后進教室；不在教室搞體育活動，；自習要專心，不做和學習無關的事，不影響他人；不抄襲作業，考試不作弊；進公共教室或實驗室上課，要按位入座，遵守規定，保持整潔；

(三)集會活動

升旗儀式要莊嚴肅穆，要立正，行注目禮。遲到的同學，應就地立正，待升旗完畢，再歸隊；會議、講座、報告開始及結束時，要鼓掌；來賓到來、離開，要起立鼓掌；課間操要做到快、靜、齊；

(四)校園衛生

保持走廊整潔、衛生、安靜，不推擠，不沖撞、不打鬧；不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；值周班級要認真做好包片公共區的衛生工作；愛護校園環境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶(盒)、食品包裝袋等應扔到指定的垃圾箱里；愛護學校設施設備，愛護校園內的花單樹木；

(五)文明禮貌

遇到師長和來賓要問好，回答師長、來賓的問話要起立，謙遜、大方、有禮貌；習慣使用文明禮貌用語，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關系、您好、再見；尊敬師長，走路禮讓師長先行，對師長的批評教育，要虛心聽取，不爭辯，不頂撞。有問題，事后解釋；不隨便進別班教室，進老師辦公室，要喊報告；同學之間要團結友愛，不給同學起綽號，不欺侮小同學，同學之間有困難，要互相幫助；同學之間發生矛盾，要嚴于律已，寬以待人，各自多做自我批評；男女同學交往要莊重得體、大方自然；

(六)品德修養

男生不留長發、女生不燙發(附學生發型圈)，不佩帶首飾及小飾物；不說臟話，粗話、不吸煙、不酗酒、不偷竊、不賭博：不看黃色書刊、錄像，未成年人不進營業性質的網吧，不訪問不健康網址；養成節約習慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；未經他人同意，不得動用他人的東西，借物要按時歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；誠實，守信。承諾了而不能做到，要向對方道歉和解釋，取得諒解；

學生社會行為規范：

遵守交通規則，注意交通安全，騎車不違章，過馬路要走人行橫道；看見老人、小孩、盲人過馬路，應主動前往幫助；遇見問路，應熱情回答并指引；乘公共汽車，應主動給老、幼，病，殘，孕婦及師長讓座，不與人爭搶座位；公共場合(門口，電梯口等)，遵守秩序，對長輩及領導應禮讓；維護公共場所的衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；愛護公共設施，保護文物古跡。不亂刻、亂涂、亂畫；愛護莊稼，花草、樹木。到公園游玩，不摘花折枝，也不在樹

干上刻字；保護有益的動物，不虐待動物：按照有關規定燃放煙花爆竹；做文明觀眾。不輕易與不相識的人交朋友，不接受陌生人饋贈，增強自我保護意識，不參加任何非法的幫派組織，不聚眾斗毆；增強法制觀念，自覺做到知法守法。對違反社會公德行為要進行勸阻或及時報警； 家庭行為規范：

上學、放學要主動與家人打招呼，對長輩要問候；幫助父母做力所能及的家務活，勤儉節約，不向家長提過分要求，養成良好的消費習慣；來了客人要主動打招呼，熱情招待；要主動幫助鄰里，積極參加社區活動，堅持經常做好事；日常生活中不穿奇裝異服，保持個人衛生。

四、德育常規工作：

雙操檢查，環境衛生打掃并檢查；學生進校儀表、著裝、佩帶紅領巾檢查；每周星期一舉行升國旗儀式；每周一次班會；每周“雙操、衛生、紀律、路隊、紅領巾佩戴”情況公布評比；進行安全教育，網絡文明教育；文明禮儀教育、遵紀守法教育；學風和紀律教育；同學交流，和諧相處教育。每月至少一次衛生大掃除；每學期有學校班級德育工作計劃；每學期團隊有教育活動安排；每學年評選一次三好學生、優秀學生干部、先進班集體并召開表彰會，每學年評比表彰一次優秀班主任和優秀德育工作者。

五、德育常規制度：

學校要根據本校實際，建立和完善德育工作的各項常規制度，所有制度要打印裝冊，并建立一整套德育常規管理檔案。根據學校主題教育安排，結合對事．重大節日、紀念日、結合對學生進行常規教育，確定主題班會、班主任課的內容。要做到有計劃，有記錄，做為考核班主任工作的依據。要把指導、協調家庭教育作為貫徹德育要求的重要渠道，通過建立家長委員會，舉辦家長學校，改革家長會形式，設立家長接待日，開展家庭教育咨詢等形武，密切家校聯系，制定教育目標、方式、方法，幫助家長提高家庭教育水平。小學要建立各種讓學生參與管理與自我管理的制度。對年級組、班級、全體學生政治思想狀況、道德品質表現、個性心理素質進行量化考核評定。學校要根據實際情況，制定考核辦法，對學生的考核可以通過：學生自評、小組互評、任課教師、家長參評、班主任評定等多種方式進行。建立健全德育評價激勵機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。學校每學年都要評選表彰德育先進工作者、優秀班主任、三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、優秀少先隊員等。學校還要設立特長生單項獎，形成有本校特色的激勵機制。對學校德育工作要經常進行調研，分析小學生道德品質現狀，交流德育經驗、做法和體會，研究問題，制定整改措施。檔案管理專人負責德育檔案管理，負責檔案的及時歸檔，檔案保管，檔案借閱等。

存檔內容：

德育工作計劃、總結；市、區上級機關各類通知、文件和規定；本校各種教育活動分項檔案；量化考核檔案；學生獎勵材料；有關學生處分材料；家長學校有關材料。班主任課教案。校領導聽課(班主任課)記錄和參加主題班團會記錄。

第四篇：德育工作常規要求

德育工作常規要求

一、學校全面執行黨的教育方針，實施全面素質教育，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”，堅持教書育人、服務育人，環境育人的方針，實行全員德育，整體德育。學校的每一位教職員工都是德育工作者，都要從不同角度結合各自工作的特點，努力做好本職工作，努力實現學校育人目標，培養健全的“四有”新人，為社會主義現代化培養全面發展的較高素質人才。

二、學校實施以愛國主義教育為基礎的素質教育，把樹立師生對社會主義祖國、對中華民族，對他人、對自身的高度責任感，作為愛國主義教育的核心，引導師生熱愛自己的祖國和人民，把個人的前途命運和國家的前途命運緊密聯系起來，更好地為祖國和人民服務。

三、學校注重學生優秀素質的形成和身心的健全發展，從政治思想、道德品質、行為習慣、心理素質等方面進行全面系統的培養，立足于建設有中國特色的社會主義，面向現代化、面向世界、面向未來，使學生發憤努力學習，又具備良好的道德品質、行為規范和心理品質，成為特區的建設者和接班人。

四、學校重視校訓、校風、教風和學風的建設。我們一定要嚴格管理，使學校成為有良好校風和學風，有整潔寧靜的校園，設備先進而充滿文化氛圍的現代化學校。

五、校長在上級黨委和教育主管部門領導下，緊緊依靠黨組織，對學校德育工作進行全面領導。副校長、黨支部書記協助校長進行領導。德育處主任在校長領導下，負責德育的具體領導和管理工作。年級組長是年級德育工作的組織者，管理者和領導者，對年級德育工作全面負責。班主任是班級德育工作的組織者，管理者和領導者，對班級德育工作全面負責。

六、學校強調全校教職工集體在德育工作中的表率作用，“學校無小事，教師無小節”。作為教育工作者必須事事處處以身作則，為人師表，以自己的模范行為影響和教育學生。以高度的責任感、良好的師德、創造性的勞動去實現教師的價值與尊嚴。

七、促成“學生主動參與”是學校德育工作的一個重要原則。積極引導學生以主人公的姿態，積極參與學校各項德育工作，既是受教育者，又是主動參與者。學校德育必須緊密聯系社會，聯系實際，要努力創造條件，制訂各種制度，通過“學雷鋒做好事活動”、“社區教育活動”、“捐資希望工程”的扶困濟貧等活動，積極引導師生接觸社會、接觸生產勞動，參加社會實踐活動。提倡艱苦奮斗的作風，采取有效措施，讓學生在實踐中經受磨練，經受考驗。

八、學校重視德育學科課程的建設與教學，在各學段內分別安排思想品德、政治、社會主義理論、辨正唯物主義、政治經濟學、國情教育、“兩史一情”、法制教育、人口教育、形勢教育、心理品質教育等內容，對學生進行系統、全面的教育。教學中要根據學生的年齡和生理特點，聯系學生思想實際和社會實際，講求實效，力爭好效果。

九、各科教學是學校實施德育、對學生進行教育的最經常、最基本的途徑。各科教師都要堅持教書育人的方針，結合學生的特點，寓德育于各科教學的內容和教學過程的各個環節之中，善于把握滲透德育的著眼點，結合點，發揮學科教學在德育工作中的重要作用。

十、學校的德育活動課主要有：班會課、入學前新生軍訓課、學前訓練、晨會、升旗儀式、團隊活動及學校各類校園文化課等。教師要善于通過德育活動課有效地對學生進行教育。

十一、建設好學校德育工作網絡。要把社會教育、家庭教育和學校教育有機的結合起來，發揮整體優勢，全面做好德育工作。

十二、各年級、各班級都要加強和家長與社會的聯系，積極宣傳學校的辦學思想和辦學方針，宣傳學校德育工作的原則和措施，爭取家長和社會的最大支持，主動配合學校作好教育工作。

十三、加強德育方面的科研工作，定期召開德育研討會議，總結經驗，研究新問題、新方法，不斷提高工作水平。

德育管理常規

為了使我校德育工作有章可循，教育程序規范，特制定本方案。

一、學生的日常管理

1、教育學生以正面教育為主，方法靈活多樣，因材施教。

2、教育學生要細致耐心，要尊重學生人格，不宜粗暴，嚴禁體罰或變相體罰學生。

3、教育學生時，嚴禁訓斥家長。

4、對違紀學生的管理實行育人管理原則，即在課堂上發生的違紀情況由當堂科任教師負責管教和處理；班內發生的違紀情況由該班班主任管教和處理；級內跨班發生的違紀情況由該年級級組長管教和處理；校內跨級和校外的違紀情況由德育處管理和處理。

5、學生因嚴重違紀需要停課反省的，半天由年級組長決定，一天由德育處決定，二天由主管副校長決定，三天以上由校長決定。停課反省原則上在校內適當地方進行。反省期間，班主任和有關人員應共同對違紀學生進行幫助教育，不得對學生停而不教或以罰代教。需要勸離學校回家反省的，需由校長或主管副校長批準，并由家長帶學生回家反省。

6、學生違紀時，原則上不能將學生驅逐出教室或校外。確實對教育教學活動產生嚴重影響而需將學生暫時帶離教室的，需事先報德育處批準；需讓學生離校回家的，由校長或主管副校長批準。

7、學生因病或因事離校時，需提出書面申請，并征得家長同意，病假由班主任審批，事假由主管副校長審批，在家長陪同下離校。危急情況無家長陪同離校的，需報校長或副校長審批。

8、學生原則上不得提前離校，如遇特殊情況確需在放學前離校時，門衛憑已審批的請假條放行，沒有已審批的請假條，一律不予放行。學生遲到、早退門衛應作詳細記錄。

二、班會

1、每周班會課上課要準時，并上足課時、上課形式不限，但班主任應在現場管理。

2、班會課為班主任及班集體專門教育學生的課時，不能挪作他用或改上自習。任何部門、學科、個人無權占用班會課作其他用途，確有特殊情況需調整班會課的，由德育處安排。

3、班會課內容根據學校要求，結合本班實際而定，主要是對學生進行政治、道德品質、行為規范、法制紀律、安全環保、心理健康等適合中學生成長特點的內容。每周班會應對本班上周的情況進行小結，對當周工作的要求進行說明。

4、班會課和其他課時一樣，需事先認真備好教案。

5、每學期主題班會不少于4次，心理專題教育(含咨詢)不少于2次。

三、家訪

1、家訪是密切家校聯系、共同協調教育學生的有效途徑。原則上要求每家必訪，由班主任組織科任教師參與，每次家訪應有教師兩人以上。

2、每學期家訪數量不少于全班的20%，直至全部家訪完畢。

3、家訪結束后應作記錄。

4、確實無法進行家訪的，應向德育處匯報，該用電話、書信、約訪等其他形式代替。

四、值日

1、學生值日：學校值日生由各班推薦5名班干或團隊干部組成，德育處統一安排使用，年級組參與共同管理，班主任協助管理。

2、教工值日：根據“全員育人”的原則，全校教職工均有義務維護學校的教育教學秩序和教育好每一個學生，每學期除年級組長、班主任外，每人均應參與值日，原則上每周一組，每組兩人。值日教師早上7：

15、中午12：30到位值日。值日教師主要維持當天的教育教學秩序，處理當天的突發事件，防止學生課間追逐打鬧，管好午休紀律。

3、行政值周：每周安排一名學校行政干部值周，每天值日時間和職責與值日教工相同，并對當天值日教工和值日生的工作進行監管。

五、課外活動

1、各班在課余時間所組織的一切活動均稱課外活動。

2、課外活動時要注意學生的安全和紀律。

3、課外活動有組織者(教師)提出書面申請，校內活動報有關主管部門審批(教學活動，報教學處審批，教育活動報德育處審批)。校外活動報主管副校長審批，需收費的活動報校長審批。需至少提前一天向主管部門提出書面申請(申請時需附詳細方案)，批準后方可組織實施。沒有批準的活動，嚴禁開展，否則后果自負。

4、課外活動實行“誰組織誰負責”的原則。組織者負責活動時的組織開展，負責學生的人身安全，負責預防意外事件的出現。

六、集會與做操

1、學校、年級集會時，如沒有特別要求，各班在班主任的帶領下，排成兩路縱隊入場和退場。聽從大會指揮，保持安靜。班主任維持本班會場紀律與秩序，中途不得退場。

2、早操(課間操)由各體育教師整理所任教班級的隊列，監管做操質量；班主任協助管理，保證做操人數和隊列整齊，提高做操質量。

年級組長常規工作條例

1、每天組織教師對各班級按照年級要求進行考核，對教師進行管理。

2、參加德育處召集的年級組長辦公會議，每周一次.3、年級長要嚴格落實學生處的各項工作要求，有不同意見的，要先執行，不得把消極情緒帶給班主任和年級教師。

4、對于德育常規工作，如班會、廣播操、班主任會等工作，年級長要組織班主任按時參加。全年級活動，要報學生處協調。

5、每月至少開一次年級老師的全體會，通報年級工作情況，指出成績和問題，分析、布置重點工作，組織科任教師對班主任工作進行評價。

6、每月在年級教師會間隔期間召開

一、兩次年級班主任會議，通報班主任工作情況，指出成績和問題，分析、布置重點工作。在特殊情況下，年級班主任會議也可以不開。

7、協助班主任開展工作，尤其是對班風較差、力量薄弱的班級，更要特別予以關注。

8、關注學困生的教育轉化，對于受處分學生要組織力量跟蹤輔導。

9、主持召開年級家長會，內容包括：

(1)宣講黨和國家的教育政策，宣傳和解釋上級部門和學校的教育教學政策和措施；

(2)通報學生的學習和工作情況；(3)指導家長搞好家庭教育；

(4)宣傳我校的各項工作目的、意義等。(5)尋求學生家長的理解和支持。

10、主持召開年級學生會議，內容包括：(1)宣講學校、年級規章制度；(2)通報本年級各班的班風班貌；(3)獎勵和處分學生；

(4)教育指導學生成長成才；

(5)開展有益于學生的集體活動。

11、年級召開學生會、家長會，須提前一周報德育處審批備案，以便協調全校有關會議。學生社會實踐活動，須提前半月報德育處審批。

12、成立學科培優補差小組，責任到人，做到有計劃、有組織、有時間、有地點、有培養對象，確保各項舉措有效落實。

13、定期向德育處主任匯報年級德育工作，向主管校長匯報教育教學工作。

14、年級組長對于主要工作應該保留簡要的記錄，以備查詢。

班主任工作條例

第一章 總則

第一條 為加強對班主任隊伍的管理，充分調動班主任的積極性和創造性，積極做好班級和學生的管理工作，發揮班主任在教書育人中的重要作用，特制定本條例。

第二條 班主任是學校派到班級從事學生思想教育和管理的教師，代表學校具體對一個班級履行教育和管理的職責。班主任在全面貫徹黨的教育方針、促進學生德智體美勞全面發展、培養合格的人才過程中處于十分重要的地位。

第三條 班主任的主要任務是：根據教育要面向現代化、面向世界、面向未來的指導思想，按照《中小學德育大綱》和有關德育文件，在德育處的領導下，圍繞學校中心工作，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，全面推進素質教育，促使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有創新精神和實踐能力的合格人才。

第四條 班主任的任職條件：堅持四項基本原則，有堅定的政治立場和崇高的理想信念，忠誠黨的教育事業；熱愛班主任工作，有強烈的事業心和責任感，有高尚的教師職業道德；品格高尚，作風正派，辦事公平合理，不循私枉紀；善于做學生的思想政治工作，深入學生，關心學生；從事教育工作一年以上，具有一定的業務水平和管理經驗，能獨立開展工作，妥善處理棘手問題，在師生中有一定的威信。

第二章班主任工作的原則和方法

第五條 班主任在工作中要堅持以下原則和方法，不斷提高工作質量和效益。

一、調查研究，全面了解學生，了解社會信息，針對學生特點和思想實際，有的放矢地開展多種教育活動，努力使自己的工作適應形勢發展的需要。

二、正面教育，積極疏導，對學生要動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，寓教育于各種有益活動中，要引導學生進行自我教育，表揚先進，發揮榜樣的作用，要講究思想教育的科學性、知識性和趣味性。

三、熱愛學生，尊重學生，嚴格要求，耐心幫助，一視同仁，注意發揚民主作風，善于發現和調動學生的積極因素，努力做好后進生轉化工作，嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生，在對全體學生進行全面教育同時，注意培養學生良好的個性品質。

四、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。廉潔從教，以身作則，言傳身教，在思想政治、道德、行為、儀表等方面都成為學生的表率。

五、遵循低起點切入，高標準要求；動之以情，曉之以理；面向全體，偏愛差生；從嚴要求，嚴中有愛；教書育人，為人師表的育人原則。

六、努力做到“全”、“細”、“勤”、“情”、“行”、“恒”六字工作要求： 全——學生工作全面抓，全面關心學生成長。細——耐心細致，潤物細無聲。勤——嘴勤、腿勤，靠班緊，了解情況及時處理。情——動之以情，曉之以理，以理相待，以情動人，嚴而不苛，愛而不溺。行——行為規范，言教身教，言必信，行必果。恒——持之以恒，月月如此，年年如此。

第一章班主任工作常規(試行)第六條

一、班主任常規工作須知:(一)周常規

1、星期一上午早讀前到校組織班級學生參加全校升旗儀式。

2、星期一下午第三節負責主持班會課,并寫好班會教案,期末交德育處。

3、凡學校(含年級班級)組織的集體活動(集會參觀外出等)應負責到場組織。

4、每天課間操須到場督促檢查本班學生做操情況。

5、協助組織本班學生體育鍛煉。

6、檢查學生出勤情況，負責學生一天之內病、事假的審批，遇到學生半天無故缺席，應馬上通知家長。

7、組織班級的早讀和自習課、維持良好秩序。

8、了解班級“常規和衛生”情況，督促值日班委記好班級日志，及時對違反校規校紀的學生進行教育。

9、安排好每天班級值日生和包干區衛生，以及“周內大掃除”活動。(二)月常規

1、至少主持召開一次班干部會議。

2、組織學生搞好月底室內外衛生大掃除。

3、督促檢查班級宣傳委員出一期黑板報(一般每月一期)

4、家訪本班5人以上(可用電話或者書信聯系)

5、了解班級工作月量化評估情況，針對問題采取切實可行措施。

6、向年級匯報一次當月班級工作開展情況。(三)學期常規

1、期初

(1)新生注冊工作，做好新生常規教育和平時管理工作。

(2)班級環境設置好，教室內要有校風要求、國旗、校訓、學習園地、衛生角。(3)確定班干部，做到分工清楚，職責明確。(4)編排學生座位。

(5)排好課間操與升旗集合隊形。

(6)檢查儀容儀表，制定班規，提出班級學期奮斗目標。(7)制定班級工作計劃并上交德育處。(開學2周內)(8)建立班級后進生檔案，規范使用《班主任工作手冊》。

2、期中

(1)動員學生復習迎考，文明考試。(2)期中考后分析班級學習情況及班集體建設狀況，明確下半學期班級工作的努力方向。

(3)召開全班家長會。

(4)召開一次班級學生座談會了解學生對班級工作的反映。(5)召開班級期中表彰會，表彰班級先進學生。

3、期末

(1)按照規定和程序搞好學生操行評定和評語工作，將德育考核表上交德育處(每年一次)。

(2)寫一篇班級學期工作總結交德育處(一學年寫一篇德育論文)(3)建立班級假期聯絡網。(4)安排布置假期班級活動。

(5)對學生進行假期遵紀守法和安全教育。

(6)填好《學生成長記錄袋》有關項目，并發給學生假期帶回給家長，下學期及時收回。

(7)召開一次班級后進生座談會，對他們進行一學期的總結并記錄歸檔，對今后提出具體要求。(四)教育活動常規

1、上學期

(1)進行愛國教育、規范教育、法制教育及思想品德教育。(2)慶祝教師節、國慶節活動(九月至十月初)(3)運動會(期中考前)(4)秋游活動(期中考后)(5)一周勞技課。

2、下學期

(1)學雷鋒活動(3月份)(2)讀書活動(4月份)(3)春游活動暨初中社會實踐活動(期中考后)(4)初慶祝“六一”活動(6月份)(5)評選、表彰市、校三好學生、優干、先進班級。(五)安全常規

1、班級組織學生離校外出活動，需事先報告德育處，經批準后方可組織活動，外出活動結束時應及時向德育處報告安全情況。

2、班級發生失竊或學生連續曠課、離家出走、違法犯罪、傷亡等意外或重大事情時，除及時采取應急措施外，也要及時報告德育處。

3、學校不組織外出游泳活動(除體育課安排)。

4、應經常對學生進行安全(如交通安全、游泳安全、防火安全、活動安全)等方面的教育。

二、班主任常規工作要求

1、開學工作

做好學生注冊工作和制定班級工作計劃，組織學生大掃除，進行校紀校規教育，進行學生儀表檢查，回收《學生成長記錄袋》，假期作業和有關表格，及時將學生注冊情況反饋德育處。班級工作計劃于開學第二周前交德育處。

2、學生考勤工作

做好學生的考勤記載工作，定期審核，向全班公布，并如實在學生操行評定表中加載。對遲到的學生及時教育，對無故曠課的學生及時與家長聯系，查明原因，及時報告學校。

3、班集體和班風建設工作 認真組織和檢查《班級日志》填寫工作，重視班集體和班風建設，形成好的班風。經常與任課老師聯系，了解情況，采取措施搞好班級學風，做好后進生的轉化和班干部培養工作。

4、家訪工作

經常和家長取得聯系，通報學生的在校情況，必要時上門家訪，每學期與家長聯系人數應達到50％(含電話聯系)，建立學生跟蹤檔案。

5、板報工作

指導學生搞好班級板報宣傳工作，充分發揮板報的宣傳作用，定期更換板報(按德育處工作安排進行)

6、早讀、早操(課間操)堅持工作 堅持早讀、早操(課間操)學生到位情況，班主任7：25到班級檢查督促各項工作(衛生、包干區、收交作業)，7：35開始早讀，如果下雨或者其他原因不能上早操，即改為早讀，班主任必須到位，并注意巡視眼保健操和自習課。

7、班會和班級活動

班主任認真上好兩課，即班會課和主題班會課，做到有目的、有準備、有內容、有教案。要求質量不斷提高，體現“五性”即(1)主體的靈活性(2)主題的方向性(3)內容的針對性(4)方法的靈活性(5)形式的多樣性。講究教育效果，不得擅自改為自習課、補課、考試，更不能放任自流。根據德育處的安排或自定班會主題，按照學校要求和年級要求，組織好各項班級活動。

8、指導學生勞動和清潔衛生工作

指導學生做好勞動清潔衛生工作，教育學生保持教室內衛生，形成良好的衛生習慣，堅持每天兩小掃，每周兩大掃。

9、儀容儀表堅持工作

按照學校要求經常堅持督促學生穿校服，不得改變褲型和加裝褲鏈。儀表要符合中學生的形象標準，不穿奇裝異服，不佩戴首飾。男生不留長頭發、不染發，標準為前不超過眉毛，后不超過半寸，中間不過耳朵。女生不留碎發和燙發、染發。對違反者應及時教育處理，經過班級和年級教育后仍無效者，交德育處處理。

10、法制教育和文明行為養成工作 經常對學生進行法制教育和文明禮貌教育，看見老師問好，提高學生的文明素質，養成愛護公物，遵守公共秩序和社會公德習慣，不得在課桌上亂涂亂畫，不在教室內或走廊追逐打鬧等。(自己的課桌椅三年一直由學生負責保管，如有損壞照價賠償)

11、學期結束工作 做好學期結束各項工作，完成學生操行評定、學生評語(用第二人稱)、學生評先、德育考核表，填寫《學生成長記錄袋》和上交《班主任工作計劃》、《班會課教案》和學生量化考核表，每學年寫一篇德育論文或德育案例。

三、說明

1、本辦法從2008年3月開始執行。

2、班主任常規執行情況按月統計，學期匯總，作為班主任工作評價、評先的重要依據。

第四章 班主任的任職條件及任免

第七條

班主任應由堅持四項基本原則、熱愛教育事業，教育思想端正，工作責任心強，作風正派，有較高教學水平和組織管理能力的教師任。

第八條

每學年第二學期末，全體教師在選報職務、課務時，對下一學年班主任的任職情況選報，德育處匯總后報下一學年首次校行政會議討論，根據課職務安排情況和教師選報情況確定人選。新上崗教師一律擔任班主任或接受班主任崗位的鍛煉。

第九條 班主任由校長任免，任職期間因工作特別需要，校長可對班主任的工作進行調整，對不履行班主任職責、玩忽職守或因其它原因，不適宜做班主任工作的，校長有權免去其班主任職務。

第五章 班主任的領導和管理

第十條 校長和團委書記、德育處、教務處主任要加強對班主任工作的領導。定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導工作。

第十一條 學校和德育處要有計劃地組織班主任學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是教育學、心理學方面的知識，交流經驗體會，不斷提高班主任隊伍的政治素質和業務能力，對于班主任工作達到一定年限的教師，要給他們以休整、總結、提高的機會。

第十二條

班主任由德育處統一管理和考核，各處室、年級組協助管理，并把建設一支優秀的班主任隊伍作為每工作目標的重要內容之一。

第十三條 德育處每月至少召開一次班主任工作全會，傳達學校有關學生工作精神，通報常規管理情況，布置階段性工作，并通過以會代訓等形式，對班主任進行培訓，提高班主任的思想素質和業務素質。

第十四條 學校不定期抽查班主任工作手冊，檢查班會質量，了解學生對班主任工作的意見，檢查班主任“一日常規”堅持情況。

第十五條 學校對班主任及班級工作的評價主要看行動，看效果并及時公布檢查情況。

第十六條

學校要幫助班主任解決工作和生活中的實際困難。

第十七條 德育處要建立班主任工作檔案，作為考核晉級、評優的主要依據。

第六章

(一)、班主任考核規則：

1、對班主任采用學期考核制、百分制的考核方法，考核內容包括“班主任常規工作考核”和“班級工作成績考核”兩部分，權重分別為70%和30%。

2、班主任考核分數的計算采用得分制的計分方法。(1)班主任常規工作考核分數=考核內容中22項分數的累加，得分最高班級定為100分，其它班級得分是本班得分÷最高班級得分×100/%。(2)班級工作成績考核分數=班級 “七項評比”的學期平均分+其它得分的和×100/%。(3)班主任考核分數＝班主任常規工作考核分數×70%﹢班級工作成績考核分數×30%。(二)、班主任常規工作考核內容及權重：

1、能及時寫出班主任工作計劃，并按時上交。班主任在學期初根據學校計劃及德育處工作要點，結合《中學德育大綱》和中學生年齡特點、本班實際情況制定出切實可行的工作計劃，并做好整個學期的班主任工作設想及大致安排，按時上交。評價得分區間24—40分，遲交者最高得分不超過24分，不交者不得分(德育處、年級組考核打分)。

2、能認真組織好每周一次的班隊活動課。每學期不得少于15次，班隊活動課時間不得少于40分鐘，要求班隊活動課有主題，有內容，有記錄。評價得分區間40—60分(以班隊活動記錄和德育處檢查記錄為依據，以學期計算)。

3、經常和學生家長取得聯系。每學期對50%的學生作一次家訪或與家長書面聯系一次，一年內完成對所有學生家訪或與家長書面聯系一次。評價得分區間：20—30分(以班主任工作手冊記錄和年級掌握情況為依據打分，以學期計算)。

4、認真組織參加、主持每周一的升國旗儀式。能認真組織學生參加，要求紀律嚴明、秩序井然。能高質量完成升旗儀式，講話稿精彩，講話過程流暢、有感染力。評價得分區間30—40分(德育處考核打分，以學期計算)。

5、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，經常了解班風，學風情況。每兩周至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于10次，要求有會議記錄。評價得分區間10—20分(以班干部會議記錄、德育處抽查和年級組掌握情況為依據，以學期計算)。

6、能積極參加德育處組織的“主題教育月”、學校舉行的各項集體活動。每參加一次并且表現優秀得3分，參加且表現良好一次加2分，參加但表現一般加1分(學期結束由德育處統計，每次活動由組織部門和德育處評價打分，以學期計算)。

7、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交。評價得分區間24—40分，遲交者最高得分不超過24分，不交者不得分(學期結束前上交，由德育處組織評價打分，以學期計算)。

8、每學年結束前，班主任要認真寫好本班學生的評語并有指導性意見。要求寫得真實、具體、有個性，切忌千篇一律，不要出現錯別字，并按時完成。評價得分區間：30—40分(德育處和年級組考核打分，以學期計算)。

9、能積極撰寫有關教育管理方面的論文。在區級以上刊物發表或評比中獲獎，區級每篇加4分，市級每篇加8分，省級每篇加12分，國家級每篇加16分(以出版刊物原件為依據，以學期計算)。

10、能積極組織學生參加各類學科競賽。國家級一等獎得10分，國家級二等獎(省級一等獎)8分，國家級三等獎(省級二等獎、市級一等獎)得6分，省級三等獎(市級二等獎、區級一等獎)得4分，市級三等獎(區級二等獎)得3分，區級三等獎得2分。校級比賽一、二、三等獎分別加3分、2分、1分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計，最多加分不超過20分(以競賽公布的結果為依據，以學期計算)。

11、能科學、規范管理班級，無重大違紀違法現象發生。評價得分區間10—40分，如果發生重大違法現象最高得分不得超過10分(根據年級組、德育處掌握的情況為依據，以學期計算)。

12、學生好人好事受到社會及相關組織表彰。根據在學校和社會影響程度加5—15分。(以書面表揚和媒體報到為依據，以學期計算)。

13、教室布置：教室的環境布置情況，要求做到教室布置個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。評價得分區間5—10分，每月評一次，每學期累計計算(以德育處檢查打分為依據，學期累計)。

14、黑板報或園地：每月按規定出好一期黑板報或一期園地。每期由學校組織評比一次。評價得分區間：7—10分，學期累計(以德育處、年級組評比打分為依據，學期累計)。

15、班主任要有目的、有計劃地與本班學生談話。

16、積極主動地完成學校布置的工作，不拖沓。評價得分區間20—40分(由年級組長、德育處考評打分)。

17、積極協調科任教師的工作。

(三)、班級工作成績考核內容：班級 “七項評比”的學期平均分。第二十一條 學校每學期評比優秀班主任和文明班級，每學期初第一周由德育處依據班級常規考核中得分情況、常規考核先進班級評比情況、班主任職責履行情況，評選一批先進班主任和文明班級。先進班主任、文明班級評選程序：根據班主任學期考核結果和常規考核先進班級學期評比情況，德育處提出預選名單，報校行政會議研究，經校黨支部審批，學校授予“優秀班主任”和“文明班級”榮譽稱號。對評為文明班級的班主任和優秀班主任均給予頒發獎金和證書。學校記入業務檔案，作為晉級評比職稱的根據之一。班主任學期考核獎的獎勵范圍為班主任總數的60%，其中一等獎占20%，二等獎占30%，三等獎占10%，獎金數額分別為200元、150元、100元。所帶班級被評為“文明班級”的班主任獎勵100元，并頒發“文明班級班主任”榮譽證書；被評為一等獎的班主任，授予“優秀班主任”稱號，并頒發證書。

凡有下列情形之一者，不得評為優秀班主任，情節嚴重的，學校可解聘、辭聘或不續聘；

(1)未完成每年簽訂的《班主任工作目標責任狀》所要求的內容。

(2)班主任在一學期各項出勤考核中，有三個月以上的出勤次數排名倒數第一。(3)因班主任責任過失或對學校要求不作為等原因，造成安全事故的

(4)擁兵自重，慫恿縱容學生鬧事，以自己在學生中的影響為法碼跟學校談條件抬杠子。

(5)班級出現嚴生突發性事件，班主任不及時報告，并處理不力，導致嚴重后果。(6)因工作不負責任，造成班級長期紀律渙散，學生嚴重違紀現象屢屢發生，或造成其他方面的重大失誤。

(7)體罰或變相體罰學生，隨意讓學生停課或調班，亂收取學生費用或挪用班級經費。

(8)學生聯名并強烈要求撤換的。

(9)在兩個月內，不履行班主任職責，不完成上級分配的任務，不參加班主任會議等等。

(10)在收費工作中不得力，預交費和學期初收費達不到90%以上的，或有一半收費項目不能完成90%以上的。

第二十三條 本條例自發布之日起執行(班主任連續任職計算自2007年9月1日始。

第七章 班主任工作的三大紀律八項注意

為了使學校正常運作，避免學生和家長對學校的投訴、師生關系緊張、學生傷害事故等問題的發生，根據學校的要求，特制定我校班主任工作“三大紀律八項注意”。

三大紀律：

1、一切行動聽指揮。凡沒有經過學校批準，各年級、班級學生不得擅自組織學生集體外出活動(包括春秋游等)。

2、不得亂收學生一分錢。收取任何費用都必須得到學校領導同意，且按教育局規定辦理，所有收費上交學校財務室。

3、嚴禁體罰和變相體罰學生(如罰站、罰跑、罰打掃衛生等)。八項注意：

1、注意發揮學生干部骨干作用，每天必須了解學生思想動態，做到心中有數，防患于未然。

2、注意隨時掌握學生行蹤、及時了解缺席學生的原因及去向。

3、注意心理脆弱、思想偏激的學生動態，建立個人檔案，做好心理疏導。

4、注意盯緊與社會不良青少年有聯系的學生，密切關注動向，及時通報德育處，做好轉化工作。

5、注意處理好敏感問題，把負面影響減至最低限度。

6、注意遇到突發事故時，班主任第一時間要到達現場及妥善處理。

7、注意巧妙、協調好學生與任課教師的關系。

8、注意弱勢群體，對學生要充滿愛心，不得歧視和侮辱學生。

科任教師育人常規

為了全面實施素質教育，促進學生整體素質的提高，落實“思想政治素質是最重要的素質”的精神，根據“全員育人”的原則，特制定本條例。

一、科任教師是班主任的得力助手，是學校育人的基本力量，是學校各項教育教學工作的實踐者。

二、各科任教師應將“德育為首，育人為本，教學為中心”的工作理念貫穿于教育教學的各個環節，做到既教書，又育人，樹立教書是為了育人的觀念。

三、科任教師應以課堂教學作為開展德育工作的主要渠道和育人陣地，做到思想政治教育與學科教育相結合，課內課外相結合，讀書與做人相結合。

1、語文、歷史、外語學科側重人物、事件與人文精神的教育，塑造學生健全的人格。

2、數理化學科主要灌輸“做人如治學”的觀念，定理、公式與科學精神(嚴謹、求真、求實)融會貫通。

3、地理、生物學科要培養學生的環保意識，使學生珍愛生命，在感受美麗的大自然、錦繡的河山時，產生高尚的愛國情懷。

4、體育學科重點是進行競技健體與人格心理建樹教育，培養和鍛煉學生的意志力和忍耐力、團結合作精神與勇敢競爭意識。

5、思想政治學科是學校德育的主要學科課程，要避免口號化、神圣化，使理論與實際相結合，讓學生做到知行合一，而不只是能說會道。

四、教師上課時要面向全體學生，維持好課堂紀律和秩序，不能只管授課而不管學生。

五、教師在上課過程中出現的突發事件或違紀現象，由當堂科任教師直接負責處理，不能推卸責任。

六、上課期間不能將學生驅逐出課室。

七、教師上課要儀表端莊，衣著得體，不穿低胸、無領、無袖或透明、半透明的衣服進校，不穿拖鞋進課室。

八、教師教育學生要耐心、細致、親切，語言文明，態度不粗魯，方法靈活，因材施教，既嚴格要求，又寬容仁愛。

九、教師上課結束后，應對課堂紀律作出公正合理的等級量化評價，做到評價與教育相結合。出現違紀現象時，應作適當的扣分，并對違紀學生進行批評教育，防止類似現象再發生，而不能以罰代教或以扣代教。

十、學生外出進行社會實踐活動時，科任教師應參與，并協助班主任做好組織管理工作，共同對學生負責。

十一、每學期家訪不少于5次，由班主任統一安排(也可單獨進行)，家訪結束后應作詳細記錄。

十二、科任教師與后進生開展“一幫一”的結對幫教活動，關心和幫助后進生的成長，幫教對象由年級組安排。

十三、科任教師應當參與學校的值日和其他管理工作，主動配合學校、班級做好各項工作和完成學校、班級交給的經常性任務和臨時性任務。

十四、與學生單獨談話時應在上班時間內在公共場所進行。

十五、輔導學生或者組織學生進行其他活動，原則上應在放學前結束，確需延時的，應報學校有關部門批準后進行。

十六、尊重學生的人格尊嚴，嚴禁體罰或變相體罰學生。

十七、不準向學生或學生家長索要財物；嚴禁亂收費，所有收費應事先向校長提出申請，獲批準后才能進行。

環境衛生管理細則

為了創設一個整潔優美、安全舒適的工作和學習環境，人人養成愛清潔、講衛生的良好習慣，不斷提高學校的衛生管理水平，努力實現凈化、綠化、美化校園的目標，特作如下規定：

一、學校成立衛生工作領導小組，由分管校長統籌負責，德育處、總務處和醫務室有關人員組成，具體工作由校醫執行。

二、每年4月為清潔衛生月。本月中，要根據市區政府的統一安排，搞好全市性的統一大行動，整治衛生死角，除“四害”，整頓校容校貌等。

三、每月的第一周為清潔衛生周。由各處室、各班搞好各自衛生包干區的整治，解決學校環境衛生存在的一些突出問題。加強宣傳，提高師生的清潔衛生意識。

四、每周的星期五下午為清潔衛生日。由各處室、各班自行組織，主要打掃辦公室及各功能室、課室、清潔衛生包干區。

五、德育處、總務處要搞好人員的組織工作和衛生用具的準備工作，校醫要制定好每次活動的具體實施方案，并組織好監督和檢查。具體操作和要求如下：

一、各班衛生范圍：

各班級負責本班教室內外和學校分配的衛生包干區的清潔工作，并負責該范圍內的美化（具體范圍見周五大掃除包干區劃分圖、衛生評分細則、各班每日衛生值日安排）。

二、衛生要求：

1、堅持一日早晚兩小掃，每周兩大掃，達到學校制定的衛生標準并負責維護清潔。

2、各班班主任上班和下班前要檢查本班級衛生。星期一早上各班衛生值日生要提前到校，打掃衛生后參加升旗儀式。

3、垃圾要倒入垃圾桶內，班級垃圾桶的垃圾不可超過桶的一半。

4、校園內不能亂丟垃圾，不準在課桌椅上、墻壁上亂寫亂劃。

5、不準在校園內吃香口膠，凡被發現的同學，一次警告，再次發現扣當日班級衛生分（1分/人），并責令其清潔香口膠的污跡。

6、保持教室干凈，地板、門窗、風扇、燈罩清潔無灰塵、無臟物、無蛛網。

7、教室桌椅擺放整齊美觀，橫豎成直線。椅子要推進課桌，不能分離，不能放在桌子上。桌面要光潔無塵，抽屜無紙屑垃圾。

8、窗簾按規定掛好，保持整潔美觀。

9、黑板板面及板槽要擦凈，無粉塵、粉筆，講臺桌、電教設備要整潔，粉筆盒、黑板刷等教學用具擺放有序。

10、清潔工具要擺放整齊，工具箱無積水、垃圾和污漬。

11、墻面干凈，沒有墨水、顏料等污跡，無腳印、球印。

12、走廊窗戶的下層玻璃清潔無灰塵和污水痕跡。

13、班級門口的走廊保潔屬于該班級負責，要保持瓷磚、地面和欄桿的清潔。

14、搞完衛生后離開教室要關好門窗，關掉風扇和燈。

15、包干區內地面無紙屑、果皮、樹葉、飲料瓶等物。

三、衛生檢查：

1、衛生管理員每日突擊檢查衛生保潔情況，德育處不定時抽查班級衛生保潔情況，文明監督崗的衛生檢查員每天2次定時檢查班級清潔情況，三項檢查結果均登記在衛生檢查登記表上。

2、衛生檢查員、校醫和德育處的檢查情況在每天第八節，由值周班級負責匯總，得分計算在當天的班級七項常規評比成績內，并作公布。

3、周五大掃除后，由德育處和團委組織檢查各班級情況，并作評比和公布。

第五篇：莘縣中小學德育工作常規

莘縣中小學德育工作常規

為全面貫徹國家教育方針，全面推進素質教育，全面加強中小學德育常規管理，增強德育工作的針對性和實效性，促進我縣德育工作規范化、科學化，根據上級有關文件精神，結合我縣實際，特制定本常規。

第一章 德育工作隊伍及其職責

1、德育工作領導小組及其職責

各學校均要成立德育工作領導小組。學校德育工作領導小組以校長為組長，其它成員由黨支部、工會、德育處（政教處）、教務處、團支部、少先隊、家長委員會、關工委、思想政治（品德）、心理健康輔導骨干教師等組成。領導小組主要職責如下：

（1）堅持全面貫徹國家教育方針，確保德育首位。加強調查研究，認真制定符合德育工作要求且切合學校實際的德育工作計劃。組織職能部門、年級、班級實施德育工作計劃，并對實施情況進行檢查、反饋和總結。有針對性地組織全校性德育活動。加強校紀校風和學風建設，積極推進校園文化建設，致力創建德育工作特色學校。

（2）組織開展德育科研。定期召開德育工作領導小組例會，分析研究學校德育工作現狀，及時研究德育工作的新情況、新問題，肯定成績，指明方向，明確要求。組織教師廣泛深入開展德育工作調研，不斷創新德育工作方式方法。

（3）協調校內外各方面德育力量，凝聚德育工作合力。建好校外德育基地，舉辦好家長學校，定期進行家長培訓，召開家長會議。做好特殊群體學生的幫教和特困生的資助工作，增強德育的實效性和持久性。切實抓好校園文化建設。

（4）按照教育部和省市有關要求及學校實際，制定班主任工作規范，并對執行情況進行檢查和考核，促進班級德育工作。指導班主任制定班級德育工作計劃，定期召開班主任會議，組織班主任工作研討和培訓。督促和幫助班主任組織好主題班會，指導班主任寫好學生評語。

（5）加強德育工作督查指導。組織教職員工學習德育工作相關法律法規及文件，并貫徹實施。指導年級組、班級積極應對重大問題和偶發、突發事件。對教職工在教書育人、管理育人、服務育人等方面的表現進行檢查和考評，并建立檔案。組織推薦評選各級先進德育工作者、優秀班主任等，總結經驗，推樹典型。

2、德育處（政教處）和團隊組織及其職責

（1）提出本學期的德育工作計劃和工作進程表，交學校德育工作領導小組討論確定后發至 各職能部門、年級組和班級。

（2）協調德育工作各部門分工，督促完成工作任務。檢查學校日常紀律、衛生情況，并做好記載存檔。

（3）指導和檢查各班級的德育工作，具體部署與組織主題德育活動，調查研究學校德育現狀與發展趨勢。

（4）檢查德育工作計劃執行情況，總結表彰。

3、班主任職責

（1）進行班級日常管理，制定班級常規，搞好班務處理，組織好主題班會。指導班委會和本班的團、隊工作，培養學生干部，提高學生自理能力，建立文明、民主、和諧的班集體。

（2）做好本班學生思想教育工作，組織進行本班學生的德育評價工作，每學期期末為學生寫好操行評語，負責本班學生的有關獎懲。

（3）負責聯系和協調科任教師商討本班教育工作，互通情況，指導學生參加各種課外活動，減輕課業負擔。

（4）聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生德育工作。

4、科任教師職責

（1）每學期有德育滲透計劃，在備課中寫明德育滲透點，積極挖掘教材的德育內涵，在所任教的學科中滲透德育內容，根據學科特點，對學生進行思想品德教育。

（2）協助班主任做好學生思想教育工作，教育和督促學生依據《中小學生守則》要求規范言行。積極參加班隊會、家長會等活動。

（3）愛護學生，經常與學生談心，與學生建立民主、平等、和諧的師生關系。

（4）認真開展學生“興趣小組”“社會實踐活動”，引導學生學習一技之長，激發學生學習興趣，培養學生個性特長。

（5）實行任課教師德育工作問題首發責任制。對在課堂教學與平時工作生活中發現的學生問題應及時處理，并向班主任或相關負責人反饋處理意見。

第二章 德育常規內容

以《中小學德育工作規程》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》為常規基礎教育內容，以規范學生的校園行為、家庭行為和社會行為為工作重點，做好愛國主義、集體主義、革命傳統、馬克思主義基本觀點、理想信念、民主與法制、道德、文明禮貌、遵守紀律、心理健康、勞動、國防、人民防空、時事政治、安全、環境、禁毒、預防艾滋病、計劃生育知識等教育工作。

第三章

德育常規工作

一、每日德育工作

（一）升降國旗；

（二）雙操(眼保健操、課間操)及紀律檢查評比；

（三）組織打掃衛生并檢查；

（四）學生禮儀（進校儀表、著裝、佩戴校徽或校牌、佩戴團隊標志）檢查；

（五）至少一次校園廣播；

（六）至少一名領導值日；

（七）組織收看新聞節目。

二、每周德育工作

（一）星期一升國旗儀式和國旗下講話；

（二）一次主題班會或團隊會活動；

（三）公布出勤、衛生、學習、鍛煉、紀律、班級文化等情況檢查評比結果；

（四）一次值周工作總結；

（六）一次衛生大掃除。

三、每月德育工作

（一）一次德育工作領導小組例會；

（二）一次班主任工作例會；

（三）一次主題教育（以愛國主義教育、養成教育為重點，結合重大節日紀念日進行）；

（四）一次心理講座；

（五）一期班刊窗刊；

（六）一次星級學生、優秀集體的評比活動；

（七）一期德育工作簡報(或專欄)；

（八）向基教科上報本月德育工作總結。

四、每學期德育工作

（一）有學校(德育處)、班級德育工作計劃和總結；

（二）有團隊教育活動安排；

（三）學校教學計劃中要有德育要求，任課教師的學科教學計劃中每學期有德育滲透安排；

（四）至少有一次全校性的學校、家庭、社會德育聯席會；

（五）至少有一次“家長開放日”活動；

（六）學校每學期檢查一次學生成長記錄檔案袋；

（七）期末結合學生綜合素質評價進行思想品德評價，并將綜合素質評價結果（連同期末考試考查成績）記入學生綜合素質評定報告書；

（八）有“行為規范教育與訓練”重點；

（九）舉辦一次中學生團校培訓；

（十）至少召開兩次學校德育工作聯席會(年級組長、班主任、科任教師參加)。

（十一）評選一次三好學生（優秀學生）、優秀學生干部、先進班集體并召開表彰會;

（十二）至少一次青春期教育活動。

五、每學年德育工作

（一）舉辦一次以上班主任工作經驗交流會；

（二）進行一次以上班主任工作培訓：

（三）進行一次德育工作大討論或論文評選；

（四）評比表彰一次優秀班主任和優秀德育工作者；

（五）對新生進行一次軍訓；

（六）開展一次社會實踐活動、“手拉手”互助活動；

（七）舉辦一次校園文化節（如體育節、藝術節、讀書活動等）。

第四章 德育常規制度

一、德育崗位責任制度

（一）建立全員育人導師制、實施教書育人一崗雙責制度、班教導會制度，對德育工作管理人員及每名教職員工分別提出管理育人、教書育人、服務育人的具體職責，作為評價考核其工作成績的重要依據。

（二）把學校德育范疇內的每一項具體工作責任到人，并建立檢查視導制度。

二、升旗儀式制度

（一）嚴格按照《中華人民共和國國旗法》的規定舉行學校升旗儀式。

（二）全體師生都要列隊參加升旗儀式。

（三）結合國際國內形勢、重大節日、紀念日、學校當前主題教育內容等，進行國旗下的講話，講話稿存入德育工作檔案。

（四）升國旗儀式可以與晨會教育、值周工作總結結合起來，但要形成規范。

三、重大節日、紀念日開展教育活動制度

（一）充分利用重大節日和紀念日以及入學、入隊、入團、成人宣誓、開學畢業典禮和校慶 等有特殊意義的日子，根據其內涵確定德育活動內容，對學生進行革命傳統、愛國主義、集體主義、理想和道德教育，精心組織“弘揚和培育民族精神月”活動、“青少年愛國主義讀書活動”和各類青少年藝體比賽等活動，每次活動要求有科學實用的活動方案、活動總結，活動材料存入德育工作檔案。

（二）聘請校外輔導員和法制副校長，定期舉辦法制、心理健康、職業指導、中國近代歷史、禮儀知識、國防知識、安全教育等講座和和優良傳統、未來社會和人才需求等報告會，拓寬知識視野，加強自身修養，培養和提高學生的思想素質。

四、班會課制度

（一）班會課每周一節，包括主題班會、組織集體活動、總結班級常規管理工作、安排學校布臵的任務等。一般由班主任主持，也可由班干部主持，班主任必須到場，可邀學校、年級組或學生家長列席。

（二）班會課前，班主任召集班委會、團支部和學生骨干研究確定主題，提出措施，班會要主題明確，形式生動活潑，講究教育實效，充分發揚民主，讓學生各抒已見，不能將班會開成“訓會”。

（三）學校對所有班級的班會課進行檢查，檢查記載班會課的形式、主題、學生參與情況。定期組織觀摩優秀主題班會課，以達到相互交流和促進的目的。

五、家校聯系制度

（一）成立家長委員會，制定《家長委員會章程》，定期召開家長委員會會議，報告學校的辦學成績和學生成才的現狀，匯報涉及學校生存與發展的重大問題，主動采納家長的正確建議。

（二）舉辦家長學校，成立家長學校骨干隊伍，負責家長學校培訓事務，協調學校與家長、教師與學員之間的關系。利用雙休日、節假日集中開班授課。

（三）班主任平時要通過家訪、信訪、電訪等形式與家長聯系，及時提供學生在校的學習生活情況及發展態勢，并將聯系情況記入《班主任工作手冊》。確保每學期與每位學生家長的聯系至少1次，家訪率30%以上。學校將家校聯系工作納入班主任工作考核范圍。

（四）每學期至少組織召開一次家長會，幫助家長真實了解子女在校學習和生活情況。組織召開家長會之前，要制訂好有針對性的、切實可行的活動方案。學校每學期隨機選擇不少于30%的學生家長進行問卷調查，及時了解家長對學校教育與教師工作的意見和滿意度等。開展家長開放日或接待日活動，開展家庭教育咨詢，幫助家長提高家庭教育水平。

六、學生參與管理制度

（一）學校盡可能多地讓學生進行自我管理和參與學校、班級管理。

（二）建立各種讓學生進行自我管理和參與學校、班級管理的制度。如班委會管理制度，學 生會管理制度，文明行為監督崗、示范崗制度，民主競選制度，值日、值周生制度，文明宿舍制度等。教育和引導學生參與學校有關活動的組織、設計、實施及評價管理。

七、學生評價及評優表彰制度

（一）學校須實行學生綜合素質評價考核制度，以課程標準和《中小學生守則》為依據，對學生在校期間品德、智力、體質等各方面進行綜合評價，要書寫好操行評語，使學生既心悅誠服，又能受到鼓勵和鞭策。

（二）每學期期末要評選一批文明班級、文明寢室、文明學生、三好學生、優秀學生干部、優秀團員或少先隊員，還可針對校情和專題教育活動設定相應評先評優項目，提倡學校開展星級學生評比活動，形成有本校特色的激勵機制。

（三）校長室或德育處（政教處）要在充分民主的基礎上，制定各項評先評優的評比細則，以此作為評比依據，并在實踐中不斷修訂和完善。評比的方式是先由學生集體評比，再參考班主任和任課教師的意見，由校長室或德育處（政教處）確定。獎勵應堅持以精神獎勵為主、物資獎勵為輔的原則。

八、培訓與研討制度

（一）學校每學期組織全體教師進行一次以上現代教育理論和教育政策法規的學習。政教處每學期組織年級組長、班主任、政教人員及任課教師進行兩到三次有關德育工作的理論學習或研究探討。縣教育局每學年進行一次德育專題教育培訓活動。

（二）經常對學校德育工作開展深入調研，分析中小學生道德品質現狀，交流德育經驗、做法和體會，研究問題，制定整改措施。學期初由德育領導小組選一德育專題，制訂專題教育活動方案，期末撰寫德育論文或工作總結，專題教育活動，一年為一個周期，同一周期內的各個教育專題有機連接，自成系列，德育效果不斷強化。每學期運用“聚焦疏導法”解決1—2個校園熱點問題。

九、共青團、少先隊三會一課制度

學習團（隊）章，組織學生干部培訓，按團（隊）章規定和上級團委工作部署，安排工作。根據學校實際，適時確定三會一課內容。三會即學習會、工作會、組織生活會，一課即團課（隊課），三會一課要召開及時、內容豐富、形式多樣。

十、檔案管理制度

（一）各學校根據本校實際，建立一整套德育常規管理檔案。明確專人負責德育檔案的及時歸檔、保管和借閱等。

（二）存檔內容：1.德育工作計劃、總結；2.上級各類德育工作通知、文件和規定；3.本校各種德育活動分項檔案（包括活動過程性原始材料）；4.德育工作量化考核檔案；5.學生獎勵材 料；6.學生處分材料；7.家長委員會及家長學校有關材料；8.德育工作、班主任經驗論文；9.班主任工作手冊；10.校領導聽課記錄和參加主題班團會記錄；11.其他。

第五章

附

則

本規范自發布之日起施行，由縣教育局負責解釋。

二〇一五年二月六日