第一篇：寧鄉縣中小學德育常規

寧鄉縣中小學德育工作常規

2010-05-23 14:03:59 來源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:106次 評論:0條 寧鄉縣中小學德育工作常規

（試行稿）

1、確保德育地位。加強和改進學校德育工作是新形勢發展的必然要求，學校要按照《中小學德育工作規程》及中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及相關法律、法規文件精神，將德育工作作為學校首位工作抓實、抓好。

2、明確目標任務。學校要從本地本校實際和學生實際出發，按照各學段德育教育的目標和內容，遵循中小學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，突出“以人為本”的教育思想，有針對性地規劃、充實和完善本校德育目標和任務，重點培養和提高學生的道德素質、法紀素質、心理素質、思想素質、政治素質。

3、完善管理體系。學校德育工作實行校長負責的領導管理體制。要成立由校長任組長的德育工作領導小組，德育工作領導小組下設師德師風評比小組、學生行為規范督查小組、德育活動小組等。黨支部要始終發揮政治核心和監督保證作用。中學要有一名副校長分管德育工作。學校要成立學生工作處、團委（團支部）、少先隊大隊、學生會，并開辦“青年黨校”、“青年團校”、“少先隊干部學校”。學校還應成立“法制學校”，聘請法制副校長或法制輔導員。

4、健全德育制度。學校要制定切實可行的德育工作制度，組織全體教職工通過校內外、課內外各種途徑落實德育工作。學校應每月召開一次德育工作專題研討會或經驗交流會，不斷優化德育工作。

5、構建德育網絡。學校要構建全方位的德育網絡，要加強與當地政府、關協、婦聯、公安、司法、團委、社區等的聯系，抓好社區德育教育。要成立“家長委員會”，其成員可由社會知名人士、關協成員、地方領導、家長代表等組成，每期組織召開會議2次以上，重大的學校

教育活動邀請其參加，使之積極參與學校教育管理。要辦好“家長學校”，要選定教材、選準教師，每期開課3次以上。學校教師要積極進行家訪，年家訪率必須達到100%。要有針對性的召開家長會或家長代表會，每學期每班1次以上。各班應廣泛加強與家長的聯系，建立學生家校聯系薄、卡等，認真作好記載。

6、規范教師行為。學校要認真落實《中小學教師職業道德規范》，全體教師要尊重關愛學生，不得諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，要以其高尚的人格和良好的心理品質影響教育學生，作學生表率。

7、重視班級建設。班主任在德育教育中起特殊重要的作用。班主任日常工作要做到五個堅持：一是堅持寫好觀察日記；二是堅持每周組織好一次班會（或班活動），作好一次班工作總結；三是堅持每周一次以上的有針對性的學生談話和學生家訪；四是堅持參與每月一次以上的班干部會議；五是堅持學生評優和樹典型活動的開展。學校可嘗試性的開展創“個性化”班級工作，并探索經驗。

8、堅持教書育人。全體教師要堅持教書育人、嚴謹治學，結合學科特點寓德育于各科教學之中。小學《品德與生活》、《品德與社會》，中學《思想品德》、《思想政治》是向學生較系統地進行思想品德、基本常識教育及有中國特色的社會主義理論教育的主要學科，在諸途徑中居特殊重要地位，在德育教育中更要注重其導向作用。學校在進行教案評優、教師教學比武、課堂教學定級達標等活動中，要將學科教學是否滲透德育作為一個重要的評價依據。

9、落實活動育人。活動是學校德育的生命線，學校要制定序列化德育教育活動方案，將愛國主義教育、民族精神教育、行為規范養成教育、誠信教育、法制教育、安全教育等融入到教育活動中。學校要發揮“校園節會”和團隊組織的德育功能，團組織每學期要為學生上團課兩次以上，開展團活動兩次以上；初中實行以團帶隊，小學、初中少先隊組織，每學期開展大型大隊活動兩次以上，中隊活動每月一次；每次活動均須做到有目的、有步驟、有效果、有總評。團隊活動要有針對性、實效性和時效性，要充分利用重大節日、紀念日進行教育。學校要適時發展新團員、新隊員。高中要積極推薦優秀青年加入黨組織。

10、注重環境育人。學校要加強校園環境建設，抓好校園綠化、美化、凈化工作，為學生提供良好的生活、學習、活動、休息環境；要注重校園文化建設，有引導學生健康向上的宣傳窗、宣傳牌、警示牌；有醒目的校風、校訓、校牌。教室內要懸掛國旗、領袖畫像、名人畫像、名人名言、學生守則、日常行為規范等。黑板報、宣傳欄，做到設計科學、布置美觀、內容健康，每月更換一次。學校要建立好門衛制度，禁止閑雜人員進入校園。

11、搞好服務育人。學校后勤工作人員要牢固樹立服務教學、服務師生的觀念，及時供給師生茶水，確保飲食衛生，確保師生生活用品及生活環境干凈整潔，嚴防食品衛生安全事故的發生，嚴防各類傳染病的侵襲，以其良好的行為習慣熏陶學生。

12、開展心理教育。學校要積極開展心理健康教育，要建立心理咨詢室，設兼職或專職心理健康教育教師，開辟心理咨詢熱線，舉辦心理健康輔導講座，開設心理健康教育活動課（每周一課時），預防和排除學生心理障礙，加強學生在學習、成才、擇業、交友、審美、健康生活等方面的指導，尊重理解學生，確保學生個性的優化發展。

13、強化常規評比。學校要建立教師值日、學生干部值日、“文明監督崗”等制度，進行一日常規評比，要制定出具體的評比辦法，并做到一日一小結，一周一匯總，一月一評價，采取頒發流動紅旗等形式進行激勵。常規評比結果要作為班主任、聯班教師和班級評優的重要依據。

14、建立德育基地。學校要有目的地確立“民族文化陣地”、“革命傳統教育陣地”、“自然環境教育陣地”和“社會發展史實教育陣地”等專項教育場所，并確保每年度有1次以上的大型學生活動，必要時可以班隊為單位進行多次活動。

15、加強假日管理。學校應指導不同學段的學生，特別是留守兒童，開展有意義的假日活動。要發揮關協、社區、家長委員會的作用，禁止學生進入營業性網吧、電游室、歌廳、錄像廳。學校應加強勞動教育，應組織學生成立“區域性活動小組”，利用假日開展社會實踐活動，健全假日活動組織機構，建立“假日活動記錄卡”，制定學生假日活動匯報制度，并適時對假日活動情況進行總結表彰。

16、規范升旗儀式。學校每周要進行升降國旗活動。每周星期一第一節課前要舉行升旗儀式，全體師生參加，星期五放學時舉行降旗儀式，平時每天早晚要定時升降國旗，嚴格按升降旗儀式程序操作。

17、抓好思品評價。學校應組織各班級認真開展學生思想品德評價，開展自評、互評和師評。

評價時，要特別注重過程評價，每期要對學生思想情況進行詳細記錄，記錄內容要作為本期評價的依據。思想品德評價的結果要進入學生檔案，作為學生升學、畢業的重要依據。

18、健全德育檔案。學校應健全德育工作檔案。要建立“學生個人品行檔案”，反映學生的成長過程，由班主任負責填寫，定期與學生見面，有關重要記錄內容由學生簽字，作為學生評優、畢業、升學的重要依據。

19、完善評價機制。學校應建立德育工作督導評估和表彰獎勵制度，制定評價方案，開展優秀班主任、優秀團隊輔導員、師德標兵、優秀德育工作者及三好學生、優秀干部、優秀團隊員、各類積極分子及希望之星等評選活動。

20、加強德育科研。學校要積極開展德育科學研究，要針對學校德育工作現狀及特點選定相應課題，開展研究，積累經驗，形成特色。

寧鄉縣教育局

2010年3月4日

第二篇：中小學德育常規管理基本要求

中小學德育常規管理基本要求（試行）

一、德育專題會議

每學由校長主持召開德育專題會議4次及以上，每次須有會議紀要。

二、校園文化建設

（一）辦學思想。學校有符合自己實際的辦學理念,有明確的校訓、校風、教風、學風等，并真正融入教育教學活動的每個環節。

（二）校容校貌。校園布局合理、干凈整潔;有一定綠化面積、有文化宣傳；一校一景富有特色。

（三）文化育人。成立鼓號（或升旗）儀仗隊；開設校園廣播；創辦校刊等。

三、班級文化建設

（一）班級德育文化。教室布置有激勵性標語；有班級規章制度；有學生展示園地、評比欄；有小組建設（涉及德育內容）。

（二）德育主題班會。每周組織一次主題班會，每學期涉及德育主題不少于6次，班主任有主題班會備課記錄。

（三）德育主題板報。班級每半月辦一期主題板報，其中每學期涉及德育主題3次。

（四）文明班級評比：學校常態化評價班級，每月開展1次文明班評比，并作記錄、公示和表彰。

四、社團文化建設

（一）成立閱讀、繪畫、書法、舞蹈、樂器、文學、科技、演講、棋藝、球類、田徑、剪紙、泥塑、園藝及各種沙龍等社團，各校須選擇三個及其以上項目，每周至少有1節社團活動課，培養學生特長，促進全面發展。

（二）有社團活動成果展，并有激勵性獎勵。

五、德育常規建設

（一）每學期舉行開學典禮，每學年至少一次優秀師生表彰，每周舉行升旗儀式開展國旗下講話。

（二）每學期至少開展一次愛國、感恩、勵志類演講或報告。

（三）每學年至少組織兩次學生體驗式德育活動。如值班、花園鋤草、清掃校園、幫助他人、敬老活動等。

（四）學生進出校門、集體活動、課間操、就餐均要求文明、列隊、有序。

（五）學生語言文明，懂得尊重；與他人和諧相處，愛護衛生；師生間、學生間能相互問候；不隨意追逐打鬧。

（六）學生服飾簡潔大方，頭發規范整齊，不穿拖鞋上學。教室、宿舍干凈整潔，內務整理規范。

（七）團支部、少先隊、學生會通過設立衛生部、紀檢部、宣傳部等參與德育管理。

（八）班級學生輪周分點設崗值班。

（九）每學年組織開展一次學生運動會。

（十）每學年舉辦一次文藝匯演。

六、德育特色建設

鼓勵有條件學校大膽創新、創建特色，沒有條件的學校可作嘗試并逐步開展，不作統一要求。

（一）建設開通校園網站、微博、微信等，且內容充實，對學校、師生發展有促進作用。

（二）特色校園大課間，每天安排30分鐘或以上的大課間活動，以養成、運動為主，基本確保學生每天鍛煉一小時。

（三）其他特色德育建設。

第三篇：中小學德育常規管理指導意見

中小學德育常規管理指導意見（試行）

德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，它對保證人才培養的正確方向，促進學生全面發展起著主導的決定性作用。德育是學校教育的重要組成部分，加強和改進學校德育工作，是貫徹國家教育方針，實現學校培養目標的重要措施，是培養同現代化要求相適應的高素質勞動者和專門人才的必要保證，為使我縣的德育工作更具有時效性和可操作性，特制定如下德育常規工作指導意見。

一、指導思想：  堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業建設者和接班人。為學校德育工作從盲目性走向科學性、從零散性走向系統性、從隨意性走向規范性提供理論參照和實踐模式，促使學校德育工作進一步拓寬思路、完善機制、構建科學化、系統化、規范化、制度化的德育體系。

二、工作目標：

引導學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

學校要結合實際制定不同學段的德育目標。學校各個階段的具體目標應包括政治素質、思想素質、道德素質、法紀素質和心理素質等方面的要求。小學、初中各學段要依據德育目標、學生身心發展的階段性和思想品德發展規律，遵循一定的原則把德育內容有機結合起來，由低到高，由具體到抽象，螺旋式上升，構建從一年級到初中畢業每一階段的德育目標和內容。學校要建立具體化、個性化、可操作的學段德育模式，使受教育者在德育實踐中體驗生活、感悟道德、養成良好的行為習慣。通過上述措施促使學校形成科學、規范、系統的德育工作體系。

三、中小學德育內容： 

（一）小學（1-6年級）：

培養目標是：培養小學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德，遵守社會公德的意識和文明行為習慣，良好的創造個性品質，良好的意志品格和活潑開朗的性格，自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人才奠定初步的思想品德基礎。

基本內容：小學德育工作應以良好品德行為習慣的養成教育和“五愛”教育為重點，著重培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人、心中有集體、心中有人民、心中有祖國。

1、政治教育:培養學生熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛人民的品質。教育小學生知道自己是中國人，能說出國名全稱和國慶節，尊重國旗、國徽并遵守國旗升降時的行為規范，會唱國歌，知道革命故事和革命英雄，認識祖國版圖，知道我國是社會主義國家，有56個民族，各民族要平等、團結、相互尊重。具有熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，教育學生深刻認識沒有共產黨就沒有新中國，知道中國共產黨是少先隊的創建者和領導者，教育學生知道人民是國家的主人，初步培養為人民服務的意識。

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2、思想教育:要培養學生熱愛集體、關心集體、熱愛勞動、艱苦奮斗、熱愛科學、勇于創新的品質，教育學生熱愛關心集體，在集體中能夠做到團結、謙讓、互助、合作、學習做集體的小主人，教育學生懂得勞動光榮、懶惰可恥，初步培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，要引導小學生正確認識自己的優缺點正確看待周圍的事物，初步學習全面發展地認識和處理問題的方法。

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3、道德教育:《小學生日常行為規范》教育和行為習慣的養成教育，培養學生遵守社會公德的意識和文明行為習慣，教育學生要勤奮好學，專心踏實，熱愛科學，反對迷信，要自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，尊敬師長、孝敬父母、尊重自己的人格，愛惜自己的名譽，遵守小學生文明禮儀規范，遵守和維護公共場所秩序和社會公德，逐步樹立環保意識，初步養成講衛生、愛清潔的好習慣，養成不怕臟、不怕累的勞動習慣，要勤勞儉樸，珍惜勞動成果。

4、法紀教育:培養學生具有法律觀念、紀律觀念和自覺遵紀守法的品質。教育學生知道與小學生有關的法律法規，初步了解一些基本的法律常識，學習和遵守這些法律法規要求。如尊重國旗，遵守學校規章制度和紀律，能按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》去做，學習《義務教育法》，維護讀書權利，學習《未成年人保護法》中的家庭保護，學習一定的保護方法，學習《道路交通安全法》，識別交通標志和信號遵守交通法規，遵守公共秩序，有初步的安全意識和自護自救能力，學習《環境法》、《森林保護法》，培養環保意識。

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5、心理教育:對學生進行健康的積極向上的性格、氣質、興趣和能力教育，教育學生要正直寬厚、誠實守信，有自信心、同情心，有一定自制力，有獨立意識，性格活潑，開朗大方、勇敢、堅強、有毅力，不怕困難，教會小學生學會微笑，學會交談，學會傾聽，學會拒絕，學會學習，學會健康愉快的生活，教育學生確立時效觀念，重視質量，勇于創新，培養學生珍惜時間，遵守時間。

（二）初中（七—九年級）

培養目標:熱愛祖國,具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志為祖國的社會主義現代化建設而努力學習初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念,具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣，遵紀守法，懂得用法律保護自己，講科學、不迷信，具有自尊自愛，誠實正直，積極進取，不怕困難、開拓創新等品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。

基本內容：初中德育工作以良好的心理品質教育、道德品質教育、遵紀守法為主，基本任務是把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。

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1、政治教育:培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、關心家鄉的建設的品質，進一步樹立民族自尊心、自信心和自豪感，初步樹立國家觀念和公民意識，尊重國家標志，維護國家尊嚴、榮譽，認真參加升旗儀式，自覺維護國旗、國徽、國歌的尊嚴，不做有損國家和民族氣節的事，把愛祖國和愛學校、愛父母結合起來，知道尊重各民族生活習慣，維護民族團結，了解中華民族的文明史，了解中華民族優秀文化，正確認識共青團的先鋒模范作用，從歷史和現實了解中國共產黨對中國革命和建設事業的領導作用，懂得中國走社會主義是歷史的必然，堅定走社會主義道路的信心，不說不做違反黨的方針政策的話和事。

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2、思想教育:初中學生的思想教育內容主要是三觀教育，即世界觀、人生觀、價值觀教育。逐步樹立為振興中華而讀書的崇高理想，初步懂得建設祖國與個性發展之間的相互關系初步具有為人民和為社會主義服務的思想和集體主義思想能正確處理個人、集體、國家利益之間的關系，教育學生堅持辨證的觀點，從實際出發，學會事實求是，全面地看問題，了解一切事物都是變化的，具有較科學的思想方法，初步具有辨證分析問題、處理問題的能力，教育學生確立正確的學習動機和良好的學習習慣，增強集體觀念，樹立正確的金錢觀念，學習識別封建迷信，在思想和行動上堅決抵制；尊重宗教信仰，尊重各民族風俗習慣。

3、道德教育:對學生進行社會公德、環境道德、家庭美德教育。培養學生尊重、關心、愛護、幫助他人的品質，教育學生熱愛班級和學校集體，注重自身道德修養和儀表，穿著整潔大方，符合中學生身份，養成良好的衛生習慣和文明的行為舉止，自覺遵守《中學生日常行為規范》，尊重他人，文明交往勤儉節約，自重自強，遵守社會公德，愛護公共財物，保護環境衛生，愛護公共設施，初步養成勞動習慣和一定的生活自理能力，懂得對家庭的權利和義務，承擔相應的家庭責任。

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4、法紀教育:教育學生進一步樹立遵紀守法觀念，懂得社會主義民主與法制的關系，掌握民主與法制的基本賞識，做到知法守法，并能運用法律武器保護自己的合法權益。教育學生遵守《中學生守則》，養成自覺遵守紀律的習慣和品質，對違紀違規的行為能主動抵制，學習《教育法》、《未成年人保護法》中的學校保護，認識紀律和自由的關系，學習《未成年人保護法》中的“社會保護”，增強自護知識，初步學習《預防未成年人犯罪法》，增強民主意識和法制觀念，深入學習《未成年人犯罪法》，了解一般的法律程序，培養運用法律保護自己權 益的能力。

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5、心理教育:培養學生自尊、自愛、自立、自強誠實正直，積極進取，開拓創新、堅強意志、耐挫能力等現代人應具備的良好心理素質。教育學生尊重他人，正確對待友情，幫助他們學習心理健康的標準，適應中學生活，有一定的辨別、選擇、分析、自控能力，對腐朽庸俗的精神產品以及不宜青少年活動的場所有一定的鑒別和抵御能力，能在復雜的環境中保持冷靜的頭腦和和諧的人際關。

四、學校德育常規管理的相關要求

 把德育工作擺在素質教育的首要位置。

（一）成立組織機構。學校要建立起校長負責的德育工作領導體制，有健全的德育工作網絡，制定目標明確、有層次性任務具體、措施得力的德育工作規劃和計劃，學校黨組織要發揮政治核心和監督保證作用，支持校長做好德育工作，各中小學要設立專門的德育組織機構--德育處，人員落實，責任明確，共青團和少先隊組織健全，能按章程開展工作。

(二)設立德育處。校長要加強對德育處的領導。德育處的任務是：調查分析學生的政治思想品德狀況，制定貫徹學校的、學期計劃和每月的工作安排，確定各年級組、教研組、團、隊、學生會及各職能部門為完成工作計劃應承擔的具體任務及分工，組織協調好校內外各德育途徑之間的相互配合，建設好校內外的德育基地，總結交流經驗，保證學校德育工作的順利進行。

（三）年級組和班主任工作。學校要加強對年級組和班主任工作的指導和管理。年級組應定期組織教師分析研究本年級學生的政治思想品德狀況，制定實施年級德育工作，溝通信息，交流經驗，開展年級性的教育活動，組織本年級教師共同年級德育任務。學校領導要認真執行《班主任工作暫行規定》指導班主任制定實施班級工作計劃，落實學校和年級提出的各項任務要求，并負責做好學生思想品德評定的工作。

（四）重視群團工作。特別要重視發揮共青團、少先隊、學生會等學生組織的作用，引導學生自己管理自己、教育自己。學校應創造條件使學生對學校領導和教職工的管理工作進行評價、提出建議。

（五）加強德育隊伍建設。打造好三支隊伍：一支政治素質好、組織管理能力強的干部隊伍；一支師德高尚、管理能力強的班主任隊伍；一支愛崗敬業、學為人師的教師隊伍。全體教職工努力做到教書育人、管理育人、服務育人。

（六）完善德育制度。學校要建立健全、完善、可操作性強的德育工作管理制度，建立教師和學生的考核評價制度，建立健全師德檢查、考核與獎懲制度等。

（七）召開德育專題會議。每學由校長主持召開德育專題會議4次以上，每次須有會議紀要。

（八）加強學校文化建設

1、校園文化建設

（1）辦學思想。學校有符合自己實際的辦學理念,有明確的校訓、校風、教風、學風等，并真正融入教育教學活動的每個環節。

（2）校容校貌。校園布局合理、干凈整潔;有一定綠化面積、有文化宣傳；一校一景富有特色。

（3）文化育人。成立鼓號（或升旗）儀仗隊；開設校園廣播；創辦校刊等。

2、班級文化建設

（1）班級德育文化。班級要有自己特色的班名、班規班紀、班訓、班級學生誓詞等規章制度、教室布置有激勵性標語；有學生展示園地、評比欄；有小組建設（涉及德育內容）。

（2）德育主題班會。每周組織一次主題班會，每學期涉及德育主題不少于6次，班主任有主題班會備課記錄。

（3）德育主題板報。班級每半月辦一期主題板報，其中每學期涉及德育主題3次。

（4）文明班級評比：學校常態化評價班級，每月開展1次文明班評比，并作記錄、公示和表彰。

3、社團文化建設

（1）成立閱讀、繪畫、書法、舞蹈、樂器、文學、科技、演講、棋藝、球類、田徑、剪紙及各種沙龍等社團，各校須選擇三個及其以上項目，每周至少有1節社團活動課，培養學生特長，促進全面發展。（2）有社團活動成果展，并有激勵性獎勵。

（九）加強德育常規工作建設

1、每學期舉行開學典禮，要簡約而隆重，努力做到收心、激勵、明確奮斗方向和目標，努力做到既樹立榜樣、又明確規矩；每學期至少一次優秀師生表彰；每周周一學校集中舉行升旗儀式，開展國旗下講話（周六周日除外），對學生進行全方位的教育，包括愛國教育、理想教育、勞動教育、安全法制教育、品德教育等等；有畢業班年級的學校，必須舉行畢業典禮，畢業典禮形式要新穎、有感染力，有激勵性，有重要的教育作用，以此加強對學生的人生教育、感恩教育。

2、學校必須認真貫徹學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上制定出具有本校特色的學生紀律條例、衛生條例和文明禮儀規范。每學期開學第一周要組織學生集學習，平時要全方位督查，既糾錯又褒獎，認真開展評比活動，強化行為習慣養成教育。

3、定期召開班級教導會。班級教導會，是以班級為單位，由班主任主持召開的本班任課教師全部參加的例會。主要用來共同分析本班學生思想、紀律、學習情況，及時作出工作調整，以利于形成良好班風、學風。班級教導會每月至少召開1次，召開時必須有相關領導參加。

4、學校必須建好家長學校，成立家長委員會，開展相關培訓、研討和家長委員會成員走訪活動等。

5、每學年至少組織兩次學生體驗式德育活動。如值班、花園鋤草、清掃校園、幫助他人、敬老活動等。

6、每學期至少開展一次愛國、感恩、勵志類演講或報告。

7、團支部、少先隊、學生會通過設立衛生部、紀檢部、宣傳部等參與德育管理。

8、每學期組織開展一次學生運動會。

9、每學年舉辦一次文藝匯演或藝術節。

10、學生進出校門、集體活動、課間操、就餐均要求文明、列隊、有序；學生服飾簡潔大方，頭發規范整齊；教室、宿舍干凈整潔，內務整理規范；學生語言文明，懂得尊重；與他人和諧相處，愛護衛生；師生間、學生間能相互問候；不隨意追逐打鬧。

（十）注重德育特色建設

鼓勵有條件學校大膽創新、創建特色，沒有條件的學校可作嘗試并逐步開展，不作統一要求。

1、建設開通校園網站、微博、微信等，且內容充實，對學校、師生發展有促進作用。

2、特色校園大課間，每天安排30分鐘或以上的大課間活動，以養成、運動為主，基本確保學生每天鍛煉一小時。

3、其他特色德育建設。

第四篇：榆林市普通中小學德育常規要求

榆林市普通中小學德育常規要求

（2013修訂）

為了規范中小學德育工作，進一步加強和改進中小學生思想道德建設，依據教育部《中小學德育工作規程》、《中學德育大綱》和《小學德育綱要》，結合我市實際，制定本要求。

第一章總則

第一條基本方針。以黨的教育方針為指導，以德育課堂為主渠道，以德育系列活動為載體，立德樹人，立體育人、全員育人、全時育人。

第二條基本任務。全面貫徹黨的教育方針，加大德育工作的改革創新力度，從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，弘揚和培育偉大的民族精神，樹立正確的理想信念，培養良好的文明行為素養和積極向上的心理品質，促進學生全面發展。

第三條基本要求。“四化”要求：德育保障配套化，德育目標具體化，德育活動經常化，德育途徑多樣化。“七有”目標：有規范的德育管理體制，有成熟的德育工作模式，有科學的德育課程體系，有優秀的德育師資隊伍，有專業的德育研究組織，有完善的德育工作網絡，有明顯的德育工作成效。

第四條基本方法。以人為本，順應學生身心發展特點和成長規律，適應學生的生活實際和成長需要，分段要求，梯次推進。

第二章組織領導

第五條工作責任。中小學德育工作由校長負總責，黨組織發揮政治核心和保證監督作用。學校要成立由校長任組長的德育工作領導小組，對德育工作進行全面安排部署。

第六條職能機構。中小學日常的德育工作由德育處負責，團隊協同配合組織實施，沒有職能機構的由校長指定專人負責實施。主要任務包括：制定德育工作規劃和學年、學期計劃，確定分年級的具體目標，形成系列工作方案；協調校內各部門配合開展德育工作；組織檢查學生日常紀律；組織全校性的德育活動；調研學校德育工作現狀與發展趨勢；檢查德育工作計劃的執行情況；期末完成德育工作總結及表彰獎勵等。

第三章常規制度

第七條學校德育日常制度。學校要從實際出發，制定學校德育工作常規、德育崗位職責、升國旗制度、國旗下講話制度、學生管理制度、班級管理制度、班主任工作制度、德育評價制度、家校聯系制度、師生聯系制度、班（團、隊）會制度、檢查評比制度、獎懲制度等，并根據形勢發展和工作需要適時修訂。

第八條學生自主管理制度。要發揮班委會、團支部、學生會、少先大隊的作用，組建學生互助小組，縮小管理模塊，讓學生提醒學生，用學生發展學生，并進行星級小組評比，多角度、全方位、立體化地引導學生自我教育、自主管理、自主評價，著力實現由“管好學生”向“學生發展”轉變。

第九條德育隊伍培訓制度。每學期至少進行一次德育專題培訓，提高廣大教職工的德育工作能力。重視班主任理論學習和業務培訓，定期組織交流，通過管理案例研討、觀摩，提高班主任的實踐能力，打造學習型、研究型、專家型的班主任隊伍。

第十條評選獎勵制度。中小學應定期評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”、“優秀班主任”、“德育先進工作者”等，并進行表彰獎勵。還應設立特長生、進步生等單項獎，形成有本校特色的獎勵制度。

第十一條德育經費保障制度。中小學校要不斷完善、優化教育手段，為開展德育工作提供必要的場所、設施和設備，為德育課堂教學和教職工訂閱必備的參考書、報刊雜志。要確保德育日常活動、大型活動、師資培訓、課題研究以及表彰獎勵等工作經費。

第四章隊伍建設

第十二條強化班主任隊伍建設。加強對班主任工作的領導，選派思想素質好、業務水平高、有一定組織管理能力和奉獻精神的教師擔任班主任。建立健全班主任競爭上崗制度和例會制度。健全和完善班主任崗位職責、工作規范和考核評估機制，鼓勵班主任創造性地開展工作，把班主任工作的實績作為教職工晉職晉級、評優樹模的重要依據。

第十三條落實全員育人責任。建立全員育人導師制，讓教職工成為育人導師，進一步落實教職工一崗雙責責任；建立以班主任為核心、教職工為成員的德育共同體，使每位教職工成為學生學習、生活、思想、心理等方面的導師；建立首遇責任制，即任何教職工在遇見學生權益受侵害或學生違紀時，都應擔負起保護和教育的職責，并及時進行協調和處理，同時報學校德育職能部門。

第十四條建立校外德育隊伍。學校要聘請有關部門或行業的杰出人物擔任校外輔導員，發揮他們的政治優勢和先進表率作用，定期請他們到學校參與德育活動。鄉鎮中心小學以上學校要配備專兼職法制副校長。

第五章德育內容

第十五條民族精神教育。中小學要以弘揚和培育民族精神為核心，以發揚延安精神為重點，把愛國主義教育同國情教育結合起來，同擁護改革開放、發展市場經濟結合起來，培養學生的民族自尊心、自豪感和自信心，樹立鮮明的國家觀念和高度的公民意識。

第十六條理想信念教育。積極開展國情教育和市情教育，結合開展“我的中國夢”、“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節”（節水、節電、節糧）、國防等主題教育實踐活動，引導廣大中小學生把個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，增強責任感和使命感。同時，每學年要結合重要節日、紀念日，制定有針對性的活動方案，開展靈活多樣的教育活動。

第十七條 優良傳統教育。通過定期升國旗、國旗下講話、愛國主義知識競賽、誦讀傳統經典名篇等活動，積極開展中華民族優秀文化教育、形勢政策教育、孝親敬長和社會公德、勞動技能教育等，引導學生弘揚中國革命傳統和中華民族優良傳統美德。

第十八條誠信法制教育。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守紀的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。開展網絡道德、毒品預防、反對邪教和封建迷信等教育活動。

第十九條守則規范教育。借助各種宣傳媒介，通過各種查找糾正不良行為習慣的活動，落實《中學生守則》、《小學生守則》、《中學生日常行為規范（修訂）》和《小學生日常行為規范（修訂）》等，引導中小學生養成文明的行為習慣。

第二十條 心理健康教育。認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，制定心理健康教育實施方案，配備專職或兼職心理健康教職工。推進心理健康咨詢室向學生發展指導中心轉軌，為學生提供咨詢輔導服務。

第二十一條審美藝術教育。認真開設好音樂、美術課程，積極開展豐富多彩的藝術教育活動，陶冶學生的高尚情操，培養學生的審美能力和審美情趣。

第六章實施途徑

第二十二條德育課堂教學。德育課堂是實施德育的主要途徑，學校要充分發揮德育課程功能，加大德育課程的課堂教學改革力度，積極探索德育課堂教學的方法和形式，根據學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，采用中小學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。開設好《可愛的榆林》等德育地方課程、校本課程。積極鼓勵中學生開展關于社會政治類的研究性學習，在教職工引導下，學生提出感興趣的政治類研究選題，以小組或者個體形式，進行社會調查、信息收集、討論分析等方面的學習活動。

第二十三條學科德育滲透。學校對學科教職工在各科教學中的德育滲透要提出具體要求，定期召開各學科德育滲透聯席會議，挖掘教材中的德育元素，落實德育目標，努力提高各科教職工滲透德育的自覺性和主動性。學科教職工要根據課程標準，充分挖掘和利用自身的德育資源，有意識地把德育內容滲透到教學的各個環節，使學生在獲得基礎知識與基本技能的同時，學會學習、學會做人、學會生活。

第二十四條班主任工作。班主任要結合本班的實際，有計劃地開展教育活動，加強班級的組織管理，做好學習困難學生的轉化工作，努力形成良好的班風。在教育工作中要發揮學生的主體作用，培養學生的自我教育和自我管理能力。班主任要協調各科教職工的教育工作，溝通學校與家庭、社會之間的關系。

第二十五條共青團、少先隊、學生會。要根據各自任務和工作特點，充分發揮作用，通過健康有益、生動活潑的活動，讓所有學生得到鍛煉機會，鼓勵學生輪流擔任班、團、隊、組干部，倡導班干部競爭上崗。積極辦好中學生業余黨校、團校，做好在高中學生中培養入黨積極分子和發展黨員的工作。

第二十六條課外活動。中小學要將德育課外活動納入教育教學計劃，做到時間、場地、師資、經費、安全和規范運作“六個確保”。建立各種課外興趣活動小組，使課外活動經常化和制度化。

第二十七條校園網站。中小學要建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，通過校園網站廣泛開展網絡道德、網絡文明教育活動。在校園網站上大量提供和不斷更新健康向上的內容，營造綠色網上空間。要充分考慮學生的興趣愛好，鼓勵開發和認真精選一批內容健康、寓教于樂的網絡游戲和學習軟件，引導學生在校內文明上網，充分發揮校園網對學生思想道德正面宣傳教育的功能。

第二十八條德育基地。主動與社區、博物館、紀念館、烈士陵園、展覽館、科技館、文化館和公、檢、法、司等單位建立校外教育關系，充分利用這些專門場所和設施有計劃地組織學生參加各種社會考察、調查活動，在活動中進行生動形象的教育。同時，要注意選擇先進企業、文明街道、富裕鄉村、模范連隊作為校外德育基地。

第二十九條家庭教育。學校要通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、建立家庭與學校聯系卡、開展家庭教育咨詢等形式，開展家校交流，指導家長提高家庭教育水平。

第三十條社會實踐。學校要構建學校、社會、家庭 “三位一體”的未成年人德育網絡，使三方教育互為補充，形成合力。中小學要把學生的社會實踐活動作為必修內容，列入教育教學計劃，建立落實中學生參加社會實踐的相關制度，制定嚴格的檢查方案，保證社會實踐活動的時間，具體為小學低年級學生1-3天/學年，小學中高年級學生5-10天/學年；初中學生不少于20天/學年；普通高中學生不少于30天/學年。

第七章校園文化

第三十一條發揮文化育人功能。利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，體現教育理念，張貼、懸掛杰出人物的畫像和格言，或張貼學生自我警示的名言，引導學生勤奮學習、健康生活，養成良好行為習慣，充分發揮校園文化的靜態教育功能。要以各類活動為載體，以廣播站、校園電視臺、校園網站等為陣地，豐富學生文化內容，開展主題教育，充分發揮學校文化的動態教育功能。

第三十二條形成學校特色文化。要從本校的實際出發，挖掘學校辦學歷史和文化內涵，積極開展“一校一特色”校園文化創建活動。堅持育人為本原則，認真總結、提煉和培育具有本校特色的教職工文化、班級文化、宿舍文化、環境文化和校園網絡文化，師生全員參與，征集師生作品或開展文明用語征集、評比活動，使學校形成個性獨特的校歌、校旗、校徽、校訓、校風、教風、學風，并在校內醒目位置長期宣傳，營造底蘊豐厚、特色鮮明的育人氛圍。

第八章德育研究

第三十三條調查研究。要針對德育工作中存在的薄弱環節，深入開展調查研究，剖析影響和制約德育工作的因素，有針對性地提出加強和改進的實施方案。特別是對當前社會反映強烈的學生過重的課業負擔問題，單親家庭子女、貧困家庭子女、農村“留守兒童”和流動人口子女的教育問題，網吧對青少年的不良影響問題，心理健康教育問題等加以研究，提高德育工作的針對性和實效性。

第三十四條課題研究。學校要積極參與省、市德育科研課題研究，立足學校實際，確立小課題，培養一支課題研究隊伍，形成濃厚的德育科研氛圍。

第三十五條開發德育校本課程。學校要積極組織教職工開發校本德育資源，鼓勵師生根據預定的德育主題，收集信息資料，為開設德育校本課程提供素材。

第三十六條成果評選。學校應要求教師每學年至少撰寫一篇德育論文，并對教職工的德育研究成果進行評選表彰獎勵，以增強全體教職員工參與德育工作的意識和責任心。

第九章附則

第三十七條各縣區、高新區教育局和局屬各學校要結合實際，制定本縣區、本學校的實施細則。

第三十八條 ?本要求由榆林市教育局負責解釋，自發布之日起執行，有效期至2018年12月。

第五篇：德育常規

三臺縣郪江鎮中心小學校德育常規內容

一、學生校園行為規范(一)進校離校

1、著裝整齊佩帶校徽，步姿端正，精神飽滿；上學、放學不騎自行車；

2、未經允許，不得帶外人進校；

3、不到放學時間，不得離校。學生確需請假離校的,向班主任出具書面請假條，班主任應及時告知學生家長,學生離校時請假條需在門衛處備案；

4、有秩序出校門，遵守路隊紀律，不追逐打鬧；(二)教室活動

5、教室桌椅排列整齊，條幅、圖畫張貼美觀，報紙、雜志、衛生用具歸位擺放；

6、值日生要及時擦黑板、掃地、關閉電燈、關好門窗、鎖好門；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫；

9、預備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進教室，值日生要喊“起立”，同學們向老師行禮、問好，動作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

l1、專心聽講，發言要舉手，回答問題要起立，聲音要洪亮； l2、不遲到、不早退、不曠課；

13、不在教室、樓道追逐打鬧；

l4、自習要專心，不做和學習無關的事，不影響他人；

15、不抄襲作業，考試不作弊；

16、進公共教室或實驗室上課，要按位入座，遵守規定，保持整潔；(三)集會活動

17、升旗儀式要莊嚴肅穆，立正，行注目禮。遲到的同學，應就地立正，待升旗完畢，再歸隊；

18、參加會議、講座、報告會等要適時鼓掌；來賓到來、離開，要起立鼓掌；

19、課間上下樓道自覺靠右行，在保證自身安全的前提下要做到安全、快速、安靜、整齊；(四)校園衛生

20、保持走廊整潔、衛生、安靜； 2l、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值周班級要認真監督公共區域的衛生保潔，做好包片公共區的衛生工作；

23、愛護校園環境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶(盒)、食品包裝袋等應扔到指定的垃圾箱里；

21、愛護學校設施設備，愛護校園內的花草樹木；(五)文明禮貌

25、遇到師長和來賓要問好，回答師長、來賓的問話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習慣使用文明禮貌用語，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關系、您好、再見；

27、尊敬師長，走路禮讓師長先行，對師長的批評教育，要虛心聽取，不爭辯，不頂撞。有問題事后解釋；

28、不隨便進別班教室，進老師辦公室要喊報告；

29、同學之間要團結友愛，不給同學起綽號，不欺侮小同學，同學之間有困難，要互相幫助；

30、同學之間發生矛盾，要嚴于律已，寬以待人，多做自我批評；(六)品德修養

31、男生不留長發、女生不燙發，不佩帶首飾及小飾物；

32、不說臟話，粗話、不吸煙、不酗酒、不偷竊、不賭博：

33、不看黃色書刊、錄像，不進營業性質的網吧，不訪問不健康網址；

34、養成節約習慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

35、未經他人同意，不得動用他人的東西，借物要按時歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

36、誠實，守信。承諾了而不能做到，要向對方道歉和解釋，取得諒解；

二、學生社會行為規范

1、遵守交通規則，注意交通安全；不在公路上滑旱冰、滑滑板；

2、乘公共汽車，應主動給老、幼，病，殘，孕婦及師長讓座，不與人爭搶座位；

3、公共場合(門口，電梯口等)，遵守秩序，對長輩及領導應禮讓；

4、維護公共場所的衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；

5、愛護公共設施，保護文物古跡。不亂刻、亂涂、亂畫；

6、愛護莊稼，花草、樹木。到公園游玩，不摘花折枝，也不在樹干上刻字；不在名勝景觀處或樹干上亂刻亂畫；

7、保護有益的動物，不虐待動物：

8、做文明觀眾。觀看演出和比賽，不大聲喧嘩，不吹口哨，不喝倒彩。節目結束時要鼓掌致意；

9、與人發生摩擦時應謙恭禮讓，以理服人，不罵人，更不出手傷人，必要時可請民警幫助，或設法通知學校；

10、不進網吧、舞廳、酒吧、電子游戲室等娛樂場所；

11、不輕易與不相識的人交朋友，不接受陌生人饋贈，增強自我保護意識，不聚眾斗毆；

12、增強法制觀念，自覺做到知法守法。

三、家庭行為規范

1、上學、放學要主動與家人打招呼，對長輩要問候；在家要孝敬父母、愛護兄妹;

2、幫助父母做力所能及的家務活，勤儉節約，不向家長提過分要求，養成良好的消費習慣；

3、來了客人要主動打招呼，熱情招待；

4、要主動幫助鄰里，積極參加社區活動，堅持經常做好事；

5、日常生活中不穿奇裝異服，保持個人衛生。