第一篇：怎么塑造良好的個人形象呢

怎么塑造良好的個人形象呢？

在這個越來越便當、越來越眼球化的社會，一個人尤其是職場人士的形象越來越重要，特別是在求職、工作、會議、商務談判等重要活動場合，形象好壞將在很大程度上決定你的成敗。

現在人們所指的形象可不是單單說打扮哦，還要包括個人氣質和言談舉止等等，很多女孩子往往會忽視氣質和舉止的重要性，似乎只要打扮得漂亮就足夠了，其實不然，只有真正做到了外表美麗，言談舉止高雅才會得到人們的認可。那么我們該 如何塑造自己的良好形象呢？

1.衣著要干凈得體。

愛美之心人皆有之，我們要求每位職場人都應該注意打扮，并不是說一定要穿名牌、穿奢侈品，有一個最基本的原則就是讓自己衣著整齊干凈，大小合體。在總體風格方面應當上下、顏色、風格協調一致，最好不要過分追求前衛時尚，更不能奇裝異服。

2.略施粉黛是最佳。

談起化妝問題，很多喜歡素顏的女孩不愿意化妝，認為化妝屬于前衛的女孩，而自己是淑女。然而實際情況是建議職場女士都要化妝，它不僅能提升你的個人形象，也是尊重別人的表現。不要認為濃妝艷抹才是好，其實，略施粉黛往往效果更佳?；瘖y只要適合自己就好，千萬不能做得過了頭。

3.注重行為細節。

在職場上我們言談舉止要得體大方，哪怕你是裝出來的，你也要一裝到底。時刻提醒自己，在什么場合說什么話做什么事，千萬不能亂了套。不要讓偶爾的小細節暴露你的不足之處，你一定要把你的良好形象堅持到底。

4.注意場合不同形象不同。

我們的個人形象不是我們自己想怎樣就怎樣的，應該適應各種不同的工作行業和各種不同的工作場合，這樣才能達到最佳的效果。例如你從事服務行業，那么就應該笑容可掬、彬彬有禮，能給人如沐春風的感覺。如果你一襲黑衣，冷若冰霜，那你只會把顧客嚇跑。如果你出席商業酒會，則要氣質高雅而不冷傲，隨時察言觀色、活躍健談。而在商業談判時，則必須要精明干練、寸土必爭，從言談、氣勢等各方面壓倒對方。

5.注意地位與形象的配合。

地位不同，個人形象也會有不同的特點。我們在職場上不能喧賓奪主，要實時配合你的上司，甘當綠葉。反過來說，如果你是高層領導，你就不能穿得過于寒酸，至少你得看起來像個領導。

注重你的個人形象吧，要知道你的形象價值無限。如果你能在個人形象上有效投資，它必定能給你帶來巨大的收益。即使不是為了追求事業成功，作為一個人，好的形象也是我們必須去努力塑造的。再說，誰不希望自己看起來光彩奪目呢？

第二篇：如何塑造良好的個人形象

塑造良好的個人形象
自我形象是一個人展現在別人面前的有關自己的整體風彩。它顯 示出一個人的容貌、氣質、修養與個性，對一個人的生活、工作和人 際交往都會產生很大的影響。一個人的形象絕不僅僅是單純指他的長 相、外貌，而是由他的修養以及為人處、世、談吐等諸多方面來綜合 體現的。美好的外在形象固然會在社交中對一個人又所幫助，但最終 決定一個人形象的關鍵因素是他的內在品質。如果你具有以優秀品質 為支撐的良好的自我形象，相信人人都會愿意與你密切相處。德國詩人歌德曾經說過這樣一句話，“外貌美只能取悅一時，內心 美方能經久不衰。所以，良好的自我形象更多需要的還是后天的塑造。從我和我身邊的同學的比較就可以知道，形象塑造有多么的重要。經過長期的觀察，我發現很多的同學走路都是低著頭，有的甚者顯得 有氣無力，跟本沒有意識到昂首挺胸對于一個人外在形象有多么的重 要，而一個走路昂首挺胸的人，給人的感覺就是有氣質，給別人一種 煥然一新的感覺，讓人不自主的多看他幾眼。還有一點就是說話的時 候，很多的人都是用嘴說話，而不是用氣說話，用嘴說話的人聲音一 般比較小，而用氣的說話的人，聲音一般都比較洪亮，讓別人一聽就 感到這個人有氣質，看說話多有力阿。最后想說的一點就是關于禮儀 方面的，很多的學生都不注意和同學之間關系，特別是說話，我是一 個來自北方的學生，父母都是老師，從小爸爸媽媽就教育我要注意禮

貌，敬老愛幼，尊師敬長，妥善處理和同學之間的關系，做任何事，說任何話都要注意后果和形象，要讓別人覺得你是一個很有教養的孩 子。而有一些同學平時做事說話口無遮攔，我感覺這樣很不好，同時 也給其他同學留下了很壞的印象。因此，我認為禮儀和修養很重要，不僅自己要做到，用自己的行動和語言去感動身邊的同學，還要讓同 學們也注意禮儀和修養。生于禮儀之邦, 當為禮儀之民;身處書香之院, 本應知書達禮。作為新世紀的一名大學生, 文明禮儀是思想道德、文化修養、交際能 力、精神風貌的外在表現, 具有高素養的禮儀風范是大學應有的精神 素質內涵。尊師重教、團結同學、愛護生命、珍惜資源、彬彬有禮、落落大方、衣著得體、談吐優雅、舉止文明、以誠待人是大學生良好 形象所在。大學生形象對大學生群體和個體來說，在人生過程中有著 十分重要的意義。對大學生群體而言，良好的大學生形象是無形的財 富，是無聲的召喚，是一面旗幟，它能把學生集結在旗幟之下，以強 大的凝聚力把他們吸引到一起，

為塑造最佳形象而共同努力。良好的 大學生形象是一種潛在的無窮的力量。形象作為一種力量，主要是通 過對社會公眾的吸引力而體現出來。形象越美好，感召力越強，它在 競爭中顯示的競爭力越大。對大學生個體而言，我們可以說形象就是 人生，形象就是前程，設計形象，就是設計人生、設計前程。個人在 社會中的形象是一個人生活的基本部分，個人的社會形象本身就是其 人生與前程的縮影和反映；個人是否關心、運用自己的社會形象，標 明他對自己的認識水平和把握能力； 個人的社會形象是他籍此影響周

圍、影響社會的第一步，所以每個大學生都要有一個良好的個人形象。要如何塑造良好的個人形象呢？ 通過對這門課的學習，我覺得當代大學生形象和禮儀的塑造主要 從外在和內在兩個方面去考慮： 第一：外在美 1.衣著：穿著要大方合體、干凈整潔，要穿的看起來像一個大 學生，要讓別人從我們身上看到朝氣蓬勃的影子，看到文化修養的氛 圍。2.頭發要干凈，發型要合適，指甲要經常剪，男生要剔胡須，保持面部的干凈整潔。3.走路要挺胸，說話要有力，做事要勤快，學習要努力，工作 要加油，作風要純潔。第二：內在美 1.要有良好的個人素質。個人素質的好環直接影響著個人的發 展，直接決定了一個人的成功與否。而個人素質的培養不是一朝一夕 的事。要從生活的點滴做起，從小事做起，注重自己的言行舉止，文 明禮貌待人，有崇高的世界觀，世界觀，價值觀，有崇尚民主與科學，善良，儒雅的心態，用正確的態度科學的處理問題。不要漠視生活中 的小事。又是往往這些小時就能體現一個人的精神面貌，心理素質，以及成敗。2.要擁有寬闊的胸襟，堅強的意志。古人常言：退一步海闊天 高。意思就是凡事要看得開，不要斤斤計較，不要大拘謹于小節，要

胸懷大志。這樣我們才能面對身活中的一些不如意之事，才能坦然的 面對人生中的所有風風雨雨。社會是實的。生存于這個社會中，不是 我們苛求社會與我們相適應，而是我們應該努力使自己適應社會，應 此，用有一寬闊的胸襟，不怕苦，不怕挫折的堅強的意志，積極，樂 觀向上的心態會是要塑造起個人良好形象的又一個基礎。3.要有一個積極的學習態度，努力奮斗，艱苦創業。，對知識地 不斷追求，也是塑造好個人形象地一個很重要地環節?，F代社會，不 僅是講究包裝，更注重于內涵，這與一個人的知識息息相關。一個人 文化水平的高低，知識面的寬容往往都是大大的影響這一個人的內涵。因此，對于知識，我們必須要注重自身對知識
的攝取，要真正做到活 到老學到老。只有這樣，才能讓自己擁有更深厚的內涵，才能讓自己 更易于在人才激烈競爭的人才市場上找到自己的一席之地，才能讓自 己更適應社會發展的需要。4.要有一個自信的心，永遠記著“我們是最強的” 生活中，往往。有許多人對自己的一事無成懊悔不已，疑惑不解。殊不知，讓他們失 敗的不是因為他們能力不強，經驗不足，而是因為她們的自信不足。常言道：心態決定高度。心態決定一切！而自信本身就是一種心態，而且是你成功路上必不可少的一種良好心態，自信的形象自然讓人賞 心悅目，也讓自己能夠信心滿足的干好每一件事。反之，如果一個人 連自信心多都沒有，他又如何在社會上立足，在事業上創造輝煌，又 何談去為社會作貢獻，所以，自信這一點必不可少。如果真正做到了以上幾點，要塑造出一個良好的個人形象，就不

再是一個難題。中國素來禮儀之邦，在社會各個領域都有一定的要求，特別是在職場方面更貼近我們的生活，要想做到良好的禮儀，我想最 基本上要我們自己去學習各種禮儀的課程，從基礎上把握禮儀的基本 點。要想從跟本上掌握禮儀的要點，我想這就需要我們去參加各種活 動，從實踐中感受禮儀。最后想說的就是，感謝老師給我們開了這門課，讓我們從本質 上改變了自己，學到了我們從書本上無法學到的知識，為我們將來進 入職場，進入社會從形象和禮儀方面徹底的改造了我們，讓我們以一 個健康文明向上的姿態去迎接各種挑戰。

第三篇：學習禮儀文化,塑造良好個人形象

學習禮儀文化，塑造良好的大學生形象

古語有云：禮，天之經也，民之行也。由此可見禮儀文化由來已久，對中華兒女有著深遠的影響。中國自古以來有“禮儀之邦”的美譽，在大力提倡社會主義精神文明與構建和諧社會的今天，講文明，懂禮貌是每一位公民必須具備的社會公德。而大學生在接受了高等的教育的同時，不應忽視禮儀文化的作用，我們大學生以后進入社會更免不了與他人打交道的機會，所以學習社交禮儀、提高禮儀修養顯得尤為重要。

為什么說學習禮儀文化對大學生來說是至關重要的呢？大學生即將走上社會，去面臨社會的洗禮，等我們走上工作崗位：如何與領導打交道，如何與同事交往，如何建立良好的人際關系等對我們來說都是不得不面臨和思考的問題。接下來我將根據我在禮儀文化課程中的所學所感淺談一下學習禮儀文化與塑造大學生形象的聯系。

現如今，在大學校園里，課堂上大學生無視禮儀的現象非常嚴重。小學時，甚至中學時，我們都還知道在校園里遇到老師要停下來喊上一聲“老師好”，而在大學的校園里看到老師跟看到路人對我們來說已經沒有什么區別了。那時的課堂上我們是嚴肅的，上課之前我們要對老師起立鞠躬表示敬意，大學里無疑使開放的，也許是為了老師和學生能夠平等地交流，無形中這些以前約定的規矩就都不復存在了，甚至在課堂上大聲喧嘩，手機鈴聲震耳欲聾。這些與塑造一個良好的大學生形象都是不符的。

首先我想談一談塑造一個得體的大學生形象是必要且必須的：塑造一個良好的大學生形象有利于大學生與他人建立良好的人際關系，促進大學生的身心健康；其次，這是大學生自我完善、自我提高、自我發展的內在要求；而且大學生的形象不僅關系到自己，更關系到整個學校的精神風貌和整個社會的精神文明；最后，塑造一個良好的個人形象對個人未來的發展更有著不可言喻的作用。既然這樣，那大學生又應該如何塑造良好的個人形象呢？通過我這半學期對禮儀文化課程的學習，我認為在塑造良好的個人形象之前要了解禮儀和學習禮

儀。禮儀文化大體包括個人禮儀、公共禮儀、交往禮儀、聯通禮儀、應酬禮儀、求職禮儀以及餐飲禮儀這幾個方面的內容。

首先個人禮儀包括儀容，舉止，表情，服飾，佩飾五個方面的內容。儀容，通常指人的外觀，在人際交往中是交往對象首先關注到的并且影響到他人對自己的整體評價，所以生活中對自己的儀容要求切忌過于隨便，要做到自然美，修飾美和內在美，對頭發，面容等細節也要多多注意。其次就是舉止，在與人的交往中要做到舉止得體，優雅，無論是手資，立資，蹲姿等。對于表情，要考慮到場合，對象，不宜過分夸張，要做到自然得體。最后關于服飾和佩飾，兩者不可分離而談，服飾和佩飾要相互搭配。良好的個人禮儀有利于加深別人對你的印象分，能讓別人舒心主動地與你接近，一個外表邋遢的人很難得到他人的認同和接納，無論是朋友還是領導。

在公共場合個人形象就顯得尤為重要了，因為這時你的言談舉止，一言一行都影響著別人對你的看法。公共場合分為行路、行車、乘船、賓館等，平時看似很簡單平常的舉止都有著細微的區別，我們要特別留意一些細節，如：乘車行路辦公室的工作人員在陪同領導及客人外出時要注意：讓領導和客人先上，自己后上；要主動打開車門并以手示意，待領導和客人坐穩后再關門，一般車的右門為上、為先、為尊，所以應先開右門，關門時切忌用力過猛；在乘車的座次上很講究，我國一般右為上，左為下；陪同客人時，要坐在客人的左邊等等。不同的環境要注意不同的細節，這只能靠我們平時多留心，課余多學習。

交往禮儀對于大學生來說并不陌生，剛剛步入大學的我們都渴望收獲一份真摯的友情或愛情，此時，交往禮儀是我們必須了解的。人與人之間初次見面要主動地自我介紹，然后再詢問他人的信息，還要注意分寸，稱呼要合乎常規，認真區別，適當的場合要相互行禮以表示尊重、有好、關心與敬意，在當代中國及世界經常采用握手禮，握手要注意時機、方式，名片在當代社會交往中用途廣泛，我們要學會交換和索取名片，人際交往中不可避免的就是交談，交談中要注意語言，方式。

對于通聯禮儀，通常指人們進行通信、聯絡時所應遵守的基本規范。電話禮

儀和書信禮儀在如今被大家使用和接受的范圍較廣，撥打電話時要考慮時間，內容，書信交往中要使用正確的書信格式，信紙的折疊技巧也可以適當注意。以后步入社會，應酬是一項必不可少的社交活動，因此了解一些應酬禮儀對我們而言也是非常有必要的。在不同的場合，與不同身份的人應酬寒暄時都要照顧到對方的喜好與需求。應酬禮儀多是吃喝聚會等活動，所以談及應酬禮儀，不可避免地就要說到餐飲禮儀，飲食禮儀因宴席的性質、目的而不同；不同的地區，也是千差萬別。作為客人，赴宴講究儀容，根據關系親疏決定是否攜帶小禮品或好酒；赴宴守時守約；抵達后，先根據認識與否自報家門，或由東道進行引見介紹，聽從東道安排，然后入座；對于“排座次”，是整個中國飲食禮儀中最重要的一部分，總的來講，座次是“尚左尊東”、“面朝大門為尊”。而隨著中西方交流日益頻繁，了解一些西餐餐飲禮儀，也將會有利于我們在工作中順利地開展外交活動、生活中避免可能會遭遇的尷尬。

對于大學生來說，畢業之后求職找工作時人生一個重要的轉折點，所以很多同學都對求職禮儀特別感興趣。面對日益激烈的就業競爭，當前大學生面臨著更加嚴峻的就業形勢，所以我們應該投入更多的時間和精力在學習上。應聘前要做好充分的資料準備，寫好個人簡歷，突出個人特點，要注意言辭的準確性，求職信要做到簡潔精練。言辭誠懇。面試過程中要儀表整潔，著裝整潔大方，面試要準時赴約，耐心等待面試，把握進屋時間，面試時要注意表情和形體語言，面帶微笑，坐姿正確，注意和考官的眼神交流。同時要適時告退，給考官留下一個好印象。面試中的談話禮儀是我們要特別關注的一點，良好的談吐能反映一個人的文化素質和內涵修養，與考官的交流中要謙虛、誠懇、自然、親和、自信一般要使用普通話作答，要求發音準確，吐字清楚，最好能使用謙辭和敬語，切忌出言不遜，三心二意。這只是一些簡單的面試禮儀，面試過程中要保持冷靜，注意細節，時刻保持警惕。大學生如想提高自己的面試成功率，要從平時注意自己的言行舉止，塑造良好的大學生形象。

個人形象如同一個店鋪的門面，一個人個人形象的好壞，直接決定著你的人際交往的成敗，一個大學生要塑造良好的個人禮儀，要從學禮儀、知禮儀、講禮

儀開始，學習禮儀文化能夠讓我們在今后的人際交往中把握好尺度，時刻注意自己的儀表、風度、語言等細節。講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀，不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。禮儀是良好品德修養的表現形式，也是良好道德品質養成重要途徑之一。

其實，大學生形象的塑造不僅僅在于講究禮儀，樹立遠大的理想，追求真理，全面發展等也是必不可少的。注意個人形象塑造是當代大學生適應社會發展的要求，二十一世紀是充滿了挑戰與機遇的世紀，作為一個當代大學生，在競爭日趨激烈的社會中，人們對個人形象的要求也越來越高，內外兼修的復合型人才越來越受歡迎，為了生存和發展，每一位大學生都應該以一個良好的個人形象參與競爭，一個好的形象可能會為你贏得一個好的機會，試想一下：在一個匆匆一面的求職現場，一個不修邊幅的人和一個形象氣質俱佳的人，誰會更占優勢？

所以我們應當正確地認識自我，發展自我，提高自我，努力提高自身素質，塑造良好的形象，無論是在學校還是將來走上社會，努力提高自身的社交禮儀，為將來打下堅實的基礎。改變自己，塑造自己，把握自己人生的航向。

第四篇：塑造良好的教師形象

怎樣塑造良好的教師形象

教育是與我們每個人生存和發展息息相關的事業，教師是教育事業中的脊梁。由于教師在教育事業中所處的特殊地位，其品德修養、工作態度、治學精神、言談舉止、儀表風度等會對學生的心理素質、人格發展和智力發展產生深遠的影響。很多中外教育家都十分重視教師的形象問題，一致認為教師形象是一種強有力的教育因素，在教育過程中具有不可替代的“身教作用”。教師的形象已成為社會關注的熱點之一。因此，新時期的教師要特別重視自我形象塑造，樹立嶄新的教師職業形象。

教師形象的塑造實質上就是教師在教育工作及社會活動中體現出來的具有審美價值的綜合素質表現，是教師內在素質與外在素質的和諧統一。我認為教師形象的塑造主要涉及以下方面：

一、崇高的思想品德是塑造教師形象的內在原因 “德高為師、身正為范”。高尚的思想情操修養是教師完美形象的內在原因。心靈美是教師形象和風度的“靈魂”，是一個人德行的自然流露。一個光明磊落、正直誠實的教師，自然是談吐文雅不粗俗、衣著整潔不奇異、舉止大方不輕浮。教師的職責不只是傳授給學生知識和技能，更重要的是教育學生怎樣做人，用自己高尚的情操去感染學生，在思想道德方面做好表率。教育家夸美紐斯曾說：“教師的任務是用自

己的榜樣來誘導學生?！?教師在教育中的示范作用是巨大的，一個具有高尚品德的教師，能通過課堂教學，將樂觀無畏的進取精神、求真務實的工作作風、正直誠實的高貴品質傳授給學生，通過教師的以身作則對學生的成長起著潛移默化的感召作用，最終達到教書育人的目的。因此，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時刻做好學生的榜樣。

二、得體的儀表是塑造教師形象的外在體現

得體的儀表主要體現在儀容干凈、整潔，著裝莊重、大方。儀容主要是指一個人的容貌，包括一個人頭部的全體外觀，如：頭發、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、臉龐等。教師在整理和修飾自己的儀容時，要注意做到干凈、整潔、衛生、簡約、端莊。由于職業的要求，教師的著裝應莊重大方又不失親和感，總的原則是整潔、端莊、大方、得體，在整潔中透著美觀，在大方中孕育著典雅，給學生一種親切感和尊重感。一般來講，從色彩上來看，白、灰、黑、棕、褐、藍等色比較適合教師，過于鮮艷的顏色不適于在講課時穿著。具體可咨詢形象設計師或色彩顧問，根據自己的膚色、氣質、個性、年齡測定出適合自己的色彩。在款式上，教師的服飾應簡潔大方，以強調權威感。教師穿著注意避免“五忌”，即：忌露、忌緊、忌透、忌異、忌亂。女教師可以適當化淡妝，根據服裝變換發型，這樣可以給人一種煥然一新的感覺。注意不要濃妝艷抹，珠光寶氣，那樣不僅易于分散學生上課的注意力，而且還可能使學生盲目模仿，對學生造成不良影響。

三、淵博的知識是塑造教師形象的根本因素

教師的工作是“傳道、授業、解惑”，這就要求教師除了具有高尚的思想道德品質外，還必須具有比較淵博的知識。教師不僅是科學知識的傳授者，更重要的是科學知識的傳播者。要使學生有一碗水，教師自己必須有一桶水。一個合格的教師既要有扎實的基礎知識、專業知識和較高的人文素養，還要樹立終身學習的觀念，注意時時對自己的素質保持提升和完善的趨勢。要善于不斷獲取新信息充實、更新自己的知識結構，及時吸取先進的理論觀點和原理，掌握本學科及相關學科領域前沿的新知識。注意關注教育教學中的新思路、新方法、新內容和新趨勢，善于將教育理論運用到教育教學工作實踐中，敢于嘗試新的教育教學方式，不斷提高自己的教學能力和教學水平，使自己的課堂教學獨具一定特色，從而喚起學生強烈的求知欲。

四、高尚的人格魅力是塑造教師形象的重要因素

何為人格魅力？人格魅力指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。教育，是以人格塑造人格的事業，是心靈與心靈相互影響、相互交流的社會精神生活過程。教師的人格魅力即是指教師在教學活動中憑自身的修養引導學生、吸引學生學習的能力。教師高尚的人

格魅力來源于真誠、善良、慈愛、尊重、信任、寬容、忠誠、敬業、執著等優良品質。作為一名教師，其一言一行、一舉一動都處在學生最嚴格的監督之下，因此，這就要求教師自覺加強各方面的修養，不斷完善自己的教師人格。教師要忠誠于黨的教育事業，對事業始終滿懷執著之情，認真履行教書育人的崇高職責，勇于開拓創新，善于用自己高尚的人格魅力去帶動、影響學生。教師對學生應胸懷博大，滿懷愛心、信任、寬容和賞識，在平等的基礎上善待每一個學生，不因這樣或那樣的原因歧視學生。教師不僅要做學生的良師，也要做學生慈愛的長者，更要做學生的知心朋友。因此，教師在教育工作中要不斷修煉自身素養，完善自身人格，充分發揮教師的人格魅力在素質教育中的重要作用。

五、豐富的語言感染力是塑造教師形象的必要條件 教師在教學過程中經常用語言作為載體進行教學。因此，教師在課堂教學過程中，要講究語言的藝術性，遵守語言的規范性，做到語言準確扼要、生動形象、富有節奏。戴爾〃卡耐基說：“一個人的成功，約有15%取決于知識和技術，85%取決于溝通——發表自己意見的能力和激發他人熱忱的能力?！?教師的語言應具備準確性、精煉性、邏輯性，能夠準確、簡煉地運用語言表達教學目的和教學內容，發音準確，吐字清晰，這樣才能使學生正確地理解教師所講授的知識。此外，要注意通過生動形象、富有感情的語言來正確表達教

學內容和教師的思想情感，激發學生的學習情緒，讓學生在接受知識的同時，也能受到思想教育和情感熏陶，從而加強師生交流，使師生雙方在情感上產生共鳴，共同體驗教學的愉悅。

六、準確的姿態語是塑造教師形象的有利因素

姿態語是無聲的語言，包含面部表情、手勢、站姿、坐姿、走姿、體態等。準確、恰當的姿態語能正確表達情感、烘托氣氛，是輔助語言的重要手段。它能增強語言的形象性和直觀性，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，在教學過程中起到畫龍點睛的作用。如：自然、大方、平靜、急劇、有力、激揚、憂郁等，從而將有聲的語言與無聲的語言有機結合，將形象思維與抽象思維協調統一，充分發揮多種感受的知覺作用，有效地促進教育教學效果的提高。

國運興衰系于教育，教育成敗系于教師。教師肩負著引導社會文明不斷進步的使命。隨著素質教育的進一步推進，重視新時期教師形象的塑造，培養具有優良形象的教師隊伍是時代的基本要求。我們所處的時代，是一個充滿著挑戰和機遇的時代，作為一名教師，理所當然要跟上時代的步伐，這樣才能不負時代所賦予的神圣使命，才能無愧于“人類靈魂工程師”的美譽。

怎樣塑造良好的教師形象

第五篇：第一單元《塑造良好的個人形象》教案

一、教學內容

第一單元 塑造良好的個人形象（1課時）

二、教學目的要求

1．知識與技能：使學生了解個人禮儀、交往禮儀的基本要求，了解禮儀蘊含的道德意義和職業價值，養成遵守個人禮儀的習慣。

2．過程與方法：了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的意。

3.情感、態度與價值觀：尊重自己與他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象；自覺踐行禮儀規范，做講文明、有禮儀的人。

三、教學重點：做講文明、有禮儀的人。

四、教學難點：通過教學、訓練，讓學生體會習禮儀、講文明蘊含的道德意義和職業價值。

五、學情分析：本課節包括宜人的形象、真誠的微笑、文明的語言、身體語言等部分，指導學生詳細學習個人禮儀、交往禮儀的基本要求，了解禮儀蘊含的道德意義和職業價值，從而養成遵守個人禮儀的習慣。

六、教學方法：采用情景教學法、案例研究法，小組合作法等。

七、教學過程：

（一）【課前整理】

教師：人生從地面做起，做人做事從整理開始。

學生：今日整理自己，明日整理國家。今日整理身邊，明日整理天下。整理環境——合：潔潔凈凈；整理用具——合：規規整整 ；整理儀容——合：文雅威重

（二）【新課導入】

體驗活動：小組（4-6人）觀察學生自我形象，分析討論良好的個人形象包括哪些方面？生活中的文明禮儀有什么作用？將討論結果記錄在一張紙上，并派代表上臺向大家講述討論結果，要求說明得出結論的理由或者舉例說明情況。

學生代表上臺講述討論結果，教師及時將每組討論結果提煉寫在黑板上。教師點評，引出本課課題：禮儀、文明在日常生活中不可缺少。

那為什么需要禮儀呢？我們應該具備哪些良好的禮儀習慣呢？

（三）【新課教學】

一、展現宜人的形象：

看圖片：2009年網絡紅人犀利哥（先放左邊的兩張，然后放右邊的，產生對比）提問：同一個人，兩種裝扮出現在你面前和你談話，你會偏向于相信誰？ 教師歸納：接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，是其個人禮儀。

個人禮儀是我們精神面貌、內在品質、風度魅力的外在表現。個人禮儀就像一張名片，是我們展現自我，走向成功的重要條件之一。

1.儀容： 教師：一個人看起來像什么，比他是什么更重要。成功，往往從一絲不茍的儀容儀表開始。而儀容儀表往往也是我們對他人產生第一影響的關鍵。

2.儀表：舉例：在校內有些同學穿著打扮非常的個性、乖張，即使是在課堂上也表現得不修邊幅，這樣的同學你覺得會給老師和同學們留下怎么樣的第一影響？

知識講述——儀容、儀表的定義和要求（略）教師：每個人在生活的各個時期、地點都有不同的身份，穿著符合身份，是儀容儀表最低限度的要求。我們現在的身份是學生，穿著自然應該體現學生的風采。

組圖：不同時期的學生裝展示

討論：你理解為什么學校要求學生穿統一校服嗎？

教師歸納：統一校服可以防止同學們在穿著上的盲目攀比，同時也能養成同學們的集體主義精神，校服同時也是大家學生身份的證明。

二、面帶真誠的微笑：

引導學生討論微笑的價值：心境良好、充滿自信、真誠友善。引導學生表現微笑。

三、使用文明的語言：

討論：什么樣的語言是不文明的語言？你能舉例說明嗎？教師歸納：言為心聲，語為人鏡。語言可以全面傳達一個人的觀念、意圖乃至一個人的品格、能力等信息；別人可以憑借語言對言者形成印象，作出判斷。

知識講述——語言可分為良言和惡語；如何養成文明禮貌的語言習慣。（略）

舉例演示：打造良好的電話形象

教師：在當今信息社會，打電話是最常見的交往方式，遵守電話禮儀，可以讓我們成功交往、心情愉快，同時展示出我們的內在美的和綜合素質。知識講述——電話形象三要素；電話禮儀細節。電話形象三要素：（1）時間和空間的選擇；（2）通話的態度（語言、表情、動作）；（3）電話的內容。編制美麗的網絡形象

教師：網絡是另一個自我展現的空間。雖然面對的是電腦，其實卻是在與人交流。必需

按照網絡禮儀要求做，尊重他人，遵守道德規范，強調文明意識。知識講述——網絡禮儀（可配合案例講述，此略）。

四、身體語言的“秘密”

組圖：現實生活中的種種不雅行為 ：教師：從古至今人們都非常重視形體姿態的禮儀，“站如松、坐如鐘、行如風、臥如弓”，合乎禮儀的形體姿態、風度翩翩的舉手投足，展示的是我們內在的尊嚴、美德和魅力（站出精神，坐出優雅、走出風采、擺出風度、靚出美麗、表情得當）。

知識講述——形體姿態包括站姿、坐姿、行姿、手勢、面部表情等。（文字略）請學生上臺表演或講述怎樣的站、坐、行姿勢才是正確的，教師配合課件圖片和視頻進行糾正；

（四）【課堂小結】

教師：個人禮儀是我們給他人留下良好的印象、展示個人魅力的最直接的表現。作為學生，我們展現的是學生個人風采，就要從儀容儀表、形體姿態和語言上來規范自己。引領學生誦讀《中學生日常文明禮儀規范》，要求學生按照禮儀規范改善自己的日常行為。教師：良好的交往禮儀可以讓我們交到更多的朋友，讓我們人生的道路充滿快樂。有句話說得好“朋友多了路好走”，希望同學們能遵守交往禮儀，營造一個和諧的交友環境。

（五）【作業布置】

八、課后反思：