第一篇：關于加強教育教學管理、塑造良好教育形象的自查報告

加強教育教學管理、塑造良好教育形象的自查報告

為學習、貫徹、落實我市教育名市工程有關精神，端正辦學思想，規范辦學行為，辦人民滿意的學校;特別是積極響應我市教育管理提升月活動，塑造我市良好教育形象，我校積極開展了規范辦學行為和教育教學管理自查活動?，F將自查情況匯報如下：

一、落實規范辦學，加強教育教學管理，實施素質教育

1、嚴格執行課程方案。按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學活動，始終做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，堅持按規定的要求考試。

2、提高業務水平。學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本教學常規，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。同時我們把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，努力提高教學質量和提高課堂教學的效益。加強有效課堂研究，落實課堂教學三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展;積極探索新的教學模式，改進課堂教學，從提高課堂教學效率入手，全身心投入教育教學，圍繞校本培訓方案主題進行培訓，促進教師專業發展。

3、加強家校配合工作，實現管理效益提升。學校利用家長會等形式與家長加強溝通與交流，讓家長對目前的教育形勢、對我校的教育理念和具體做法有更清晰的認識，從而也更清楚如何配合學校做好孩子的引路人，讓家長高度重視孩子良好學習習慣的培養，加強孩子課外學習的管理，幫助孩子解決學習和生活中的困難。

4、大力加強學生好習慣的培養和自主學習能力的培養。學校組織開展了豐富多彩的活動，指導學生課外學習和活動，提高自我管理的能力，主題班會等德育工作有成效，班級日常規考核持之以恒、有實效，學生行為規范非常好，促進了學生素質的全面提高。

二、加強師德師風教育，規范教師從教行為

1、加強教師的職業道德教育。積極引導教師學習各種政策法規，提高其政治思想水平，做到不信謠不傳謠，有事做到校級就能解決，合理做到訴求要求和方式。同時學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度和相關禁令精神，能按照八精心十不準的要求進行教學活動，沒有歧視、體罰和變相體罰學生的現象。學校每學年開展教師職業道德考核，建立了師德師風考核檔案，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2、加強了對教師的管理，我校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課;嚴禁教師私自在校外兼課、兼職;嚴禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取一票否決的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現象。

三、把學校安全放在重要位置

1.根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，我校建立健全了安全工作管理制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，進行了多次逃生自救演練，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2.我校始終把安全工作放在第一位，堅持以預防為主的方針，通過國旗下講話、主題隊會、專題講座等系列活動，扎實開展安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

3.安全工作領導組定期對教學設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，凈化校園周邊環境。

4.貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。

5.在學生中開展常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

通過自查，我們意識到加強學校各方面管理，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一些工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按上級部門的要求，進一步端正辦學思想

做好各項學校管理工作，努力辦人民滿意和各級黨委政府放心的學校教育。

第二篇：教育教學管理自查報告

2012——2013學第一學期 教育教學工作自查匯報

在各級領導的關心支持下，以“建設高標準生態校園、創辦全國農村一流中學”為目標，按照“抓好一個總綱（迎接省級教育強鎮驗收），突出兩條主線（質量與發展），著力做好七項工作（教育強鎮驗收、推進規范管理、提高教育質量、提升隊伍素質、促進內涵發展、抓好項目建設、確保安全穩定）”的工作思路，在集中力量打贏創建教育強鎮攻堅戰的同時，將力量集中到提高教育教學質量這個中心上來，大力加強領導班子建設和教師隊伍建設，唱響質量主旋律，全體教職員工在新一屆領導班子的帶領下，勵精圖治、負重奮進、開拓創新、奮發有為，各項工作有了新的變化，呈現出蓬勃發展的良好勢頭：

一、努力打造高素質的領導班子，實現學校管理的法制化、規范化、精細化、科學化。

學校辦得如何，取決于班子成員的素質、管理才能和水平，要辦讓人民滿意的教育，關鍵在班子，核心在管理，管理出質量，管理出效益。學校樹立與時俱進的現代辦學理念，努力建設學習型、務實型、創新型、服務型的領導班子，把加強班子建設，提高班子成員的執政能力和管理水平作為首要任務來抓。

1、早謀劃，新學期工作開局良好。

2、抓學習，強素質，不斷更新教育觀念。領導班子成員都能把學習作為充實自己，提高工作能力水平和工作效率的首要職責，除每周堅持班子集體組織學習外，領導成員均有計劃的把學習變成一種自覺行為，持之一恒。通過認真學習中國特色的社會主義理論體系及新修訂的“義務教育法”等法律法規。班子成員不斷用新的科學理論武裝思想，更新教育觀念，掌握新的教育信息和教育規律，確立新的辦學理念，指導學校工作實踐。

3、抓反思，強作風，不斷提高管理水平。在寧校長的帶領下，全體領導班子成員樹立了教育思想必須領先，凡是善于親力親為，干預反思不足，敢于開展批評和自我批評。為此，在開學初的暑期學習會上，專門組織了管理人員民主生活會，寧校長帶頭，其他領導班子成員相繼對自己過去的工作進行了反思，重點反思了問題，各位領導的發言都能觸及靈魂。通過不斷地反思，各位領導成員的管理水平不斷提高，學校管理日臻完善。全體教師能在校委會確立的“創辦特色、打造品牌、提升質量、躋升名?！鞭k學理念的引領、激勵、鞭策下不斷更新教育觀念，以求真務實的精神和作風，不斷開創工作新局面，在素質教育的道路上穩步前進。

4、抓落實，講奉獻，在各項工作中當好“排頭兵”。學校領導把鄧小平同志指出的“領導就是服務”作為座右銘，不斷強化服務意識，在各項工作中發揮了領頭雁的作用。新的領導班子成員都能努力做到以身作則，率先垂范，廉潔自律，克己奉公。工作中，凡要求教師做到的，班子成員首先做到，要求教師不做的，班子成員堅決不做，班子成員自覺接受全體師生的監督。班子成員堅持獻點工作，每天早上、每天下午提前半小時進入工作狀態，起到了“身先足以率人”的作用，贏得了教師的信任和支持，團結全體教師心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

5、抓規范，求實效，修訂完善各項管理制度。本期來，我校先后修訂了《教師績效考核細則》《教學常規管理細則》《教職工出勤考核管理辦法》等管理制度和管理辦法。這些制度的完善和出臺，極大的規范了師生的教學行為，使學校管理更加科學民主、規范高效。

學校新的領導班子成員，團結協作，求真務實，真抓實干，廉潔勤政，共謀發展，既提高了領導成員的執政能力和管理水平，又有力地推動了學校各項工作健康、和諧、有序的向前發展。

二、創新德育機制，辦人民滿意學校

1、加強德育隊伍建設。學校通過理論學習、業務培訓，積極倡導“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”、“學校無小事，事事育人”的“人本主義”育人觀，使全體教職工牢固樹立形成“管理育人、教書育人、服務育人”的新理念，全面提升全體教職工的思想素質、道德品位和業務能力、工作水平，實現德育工作的全員性、全程性、專業性、實效性。本學期學校擬組織評選表彰“優秀德育工作者”活動，努力建設一支能夠適應素質教育要求的愛心型、學習型和創新型教師隊伍。

2、創新德育工作新機制。學校建立了以級政教處為核心的“三線”和諧校園德育工作機制，即建立以校長—主管德育副校長—政教處—班主任為主體的“常規教育主線”，作為德育常規管理的主力軍，保證日常規范教育的有序開展；

建立以校長—主管教學副校長—教務處—教研組—任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學科教學活動之中；建立以學校黨支部—團總支-—班委會、團支部為主體的“學生自我教育主線”，發揮學生主體的自覺能動性。層層落實責任，做到機構和人員職責分明，本學期擬召開1～2次德育工作專題會議，定期研討德育工作中出現的問題，及時制定解決問題的計劃和措施。

3、狠抓班主任隊伍建設。學校的基本單位是班級，班主任是班級的領導者、組織者，是學校思想政治工作的靈魂。學校通過專題講座、德育論壇、班主任沙龍等形式，交流教育教學心得。通過走出去、請進來等方式讓班主任參加德育工作培訓，不斷提升班主任的德育理論素養和工作能力。通過班（晨）會課比武、班主任基本功比賽，師徒結對等方式提高班主任的業務能力和工作水平，實現學校德育工作的專業性、實效性。積極探索班級管理工作的新途徑、新方法，努力打造高素質的班主任團隊、優秀班主任群體。學校將適時開展“優秀班主任”、“先進學生集體”等評選表彰活動。

具體落實“六個一”工程，即一個月召開一次班主任工作例會，一學期學習一本有關德育方面的書籍，一學期寫一篇教育反思文章，一學期舉辦一次班主任工作經驗交流會，一學期對部分特殊學生進行一次家訪，一學期組織一次優秀班主任外出學習活動。

4、強化班主任工作考核。學校繼續修訂、完善《范家寨鎮中學班主任工作考核辦法》，建立班主任工作考核小組，逐月考核班主任工作，在班級考評中力求公平、合理，注重提高班主任工作的積極性和主動性。班級量化考評由值日領導、值日教師等負責，每天匯總到政教處，由政教處進行一日一公布，一周一累計，一月一評比，期末進行總評，總評結果與評優樹模、績效工資考核辦法對接，作為優秀班級、班主任評比的重要依據。此外，對出現重大違紀違法事件和不安全事故的班級，評優評先實行“一票否決”。

5、嘗試學生自主管理。注重班干部培養工作，充分利用學生資源參與管理。根據教育改革和發展的形勢要求，在班級中大膽嘗試推行學生自主管理，充分發揮學生干部的主管能動性。政教處協同團總支定期組織對班、團干部的培養，使之成為班級管理有力助手。

三、確立分層目標，豐富德育活動

（一）確立分層德育目標，提高德育工作實效

根據低起點、小坡度、分階段、分層次的原則，提出德育要求，形成“縱

向呈系列、橫向相關聯”的德育分層教育目標。橫向上，將日常行為規范養成教育分解成“四點四會”：即以對家庭負責為起始點，學會孝順；以對自己負責為基本點，學會求知；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為制高點，學會奉獻?？v向上，將養成目標結合學生實際分解為三個分階段，便于循序漸進、分層落實及引導評價。七年級，行為習慣適應期，重點是文明禮儀、遵規守紀，初步形成良好的學習習慣和生活習慣；八年級，行為習慣強化期，重點是愛護財產、優化環境、建設班級、參與管理，做到能正確認識自我，學會關心集體、他人，形成良好的班風、學風，參與班校管理；九年級，行為規范形成期，重點是起好行為表率作用、提升自我修養。

（二）加強德育系列教育，全面提高文明素養

1、“守則規范學習教育月”活動：為了教育學生養成文明禮貌、遵紀守規、勤奮學習的良好習慣和素養，抓住新學年新學期開學初的有利時機，按照宣傳教育、學習原文、對照檢查、行動落實、督查鞏固五個階段開展了“守則規范學習教育月”活動。全體學生在認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀常規》、《中學生“十不準”》等規章制度的基礎上，逐人進行了對照自查自糾，寫出了簡明扼要的自查材料，為從行動上落實守則規范奠定了良好的基礎。在活動中，同時滲透感恩教育，促進了學生思想行為的進步和努力學習自覺性的提高。在七年級新中，我們利用入學教育的機會，狠抓了基礎文明習慣教育，大力開展誦讀《弟子規》活動，督促學生在養成了良好的文明言行習慣的同時很快適應了初中生活。

2、“弘揚和培育民族精神教育月”活動：今年9月是全國第九個“中小學弘揚和培育民族精神月”。根據中央和省、市、縣教育部門有關文件精神，結合我校實際，開展了“弘揚和培育民族精神教育”系列教育活動。

（1）組織觀看優秀影視：學校組織學生以班為單位，組織學生收看了教育部在中央電視臺《開學第一·美在我身邊》電視主題班會；組織學生收看大型列專題片《學道德模范、頌中華經典、做有德之人》，引導廣大未成年人把學習道德模范與加強中華美德教育結合起來，用道德模范人物身上體現出的傳統美德激勵引導廣大未成年人見賢思齊，樹立遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，繼承和發揚中華優秀傳統，做一個有道德的人。

（2）開展“向國旗敬禮、做有道德的人”網上簽名寄語活動：9月28日至10月10日，學校組織全體同學登錄中國文明網（http://www.tmdps.cn），突出

“喜迎黨的十八大、祝福偉大祖國”的主題，面向國旗敬禮并簽名、寄語，抒發感言，表達心聲，培養同學們愛祖國、心向黨、愛勞動、有禮貌的道德品質。

（3）舉行系列主題班會：

①組織“學道德模范、頌中華經典、做有德之人”主題班會觀摩活動。各位班主任精心布置教室，精心設計班會內容和程序，全體學生踴躍參與，并邀請學校領導和科任老師觀摩，把學生在校行為規范要求與中華傳統美德有機結合起來，弘揚了正氣，端正凈化了班風、學風、校風，收到了較好效果。

②開展“喜迎黨的十八大、歡度中秋重陽節”系列主題班會：依托傳統的中秋節、重陽節，充分挖掘傳統節日的深厚文化內涵，通過主題班會、知識講座、“校園之聲” 廣播等途徑，使全體師生在認知傳統、繼承傳統、弘揚傳統的活動中，真切感受“中秋節、重陽節”的快樂，感受傳統文化的魅力，增強愛國主義情感，弘揚愛老敬老風尚，營造“團圓、和諧、尊老、愛老、文明”的社會氛圍，進一步提升了全體師生的文明素質和社會文明程度，鞏固了我?！拔拿餍@”創建成果。

3、愛國主義教育月活動：

（1）開展中華經典誦讀活動。利用晨讀、早讀、班會課、自習課等時間，引導全體同學誦讀《三字經》、《弟子規》等中華經典，傳承文化血脈、汲取思想精華，接受傳統文化的思想侵潤，感受傳統文化的獨特魅力，增強愛國主義情感。

（2）開展讀書征文比賽：各班積極組織同學閱讀《可愛的陜西 輝煌的成就》等一系列省情教育讀本，深切感受改革開放30多年來我省取得的輝煌成就和發生的巨大變化，切實增強了作為陜西人的自豪感和積極參與家鄉建設的使命感，全面提升青少年思想道德素質和科學文化素養。各語文老師積極指導同學圍繞主題開展征文寫作，學校以擇優選送韓萌等10名同學的優秀征文參加市、縣級聯評。

（3）開展弘揚踐行“陜西精神”讀書教育活動：全體同學在老師的指導下，集中閱讀《陜西精神》讀本，深刻理解“陜西精神”的內涵，樹立作為一名陜西人的自豪感，大力弘揚“愛國守信、勤勞質樸、寬厚包容、尚德重禮、務實進取”的“陜西精神”。要求全體同學積極撰寫讀書筆記，每人至少1篇，于10月底收齊后交學校政教處。

（4）舉行“學道德模范、頌中華經典、做有德之人”演講比賽：在各班初

賽選拔的基礎上，分兩預決賽個階段進行。各班積極選拔參賽選手，緊扣演講主題，以愛國主義和中華優秀傳統為主旋律，圍繞學生的學習、生活、日常行為等內容精心撰稿。學校將以主題演講比賽為契機，通過開展“學、誦、做”教育實踐活動，把學習道德模范與加強中華美德教育結合起來，用道德模范人物身上體現出來的傳統美德激勵引導全體同學見賢思齊，樹立遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，繼承還發揚中華優秀傳統，做一個有道德的人。

（5）舉辦“踐行長征精神、堅定報國之志”主題?？哼@期?？o緊圍繞“長征精神的主要內涵”、“ 中學生怎樣踐行長征精神”這兩大模塊，通過紅軍長征圖片展的形式，引導學生樹立遠大理想，堅定報國之志，用范家寨中學所特有的“三苦精神”去繼承和發揚長征精神，努力學習科學文化知識。

4、重視心理健康教育，促進學生健康成長。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。學校進一步充實了心理咨詢室內部設施，加強了心理咨詢師資力量，完善了心理咨詢檔案，積極創設了良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。按照“兩級咨詢輔導機制”積極開展工作，以班級為主陣地開展心理健康知識的普及教育，以學校心理咨詢室為主導開展學生心理問題輔導，保證了心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。在實際工作中，特別加強了問題學生轉化工作，認真建好問題學生檔案，做到了問題學生轉化工作有計劃，有措施，勤總結，重落實，注重從學生心理成長的規律出發，促使曾經的“問題學生”逐步擁有陽光心態，正確對待學習壓力和師長的批評教育，使我校心理咨詢工作很好的服務于教育教學工作的實際需要。

5、法制教育活動：今年是“六五”普法工作實施第一年，我們按照各級部門的要求，積極征訂下發“六五”普法讀本，以班會課為主要渠道，先后開展了“法制第一課”、“法律進學?！毙麄髦?、法制教育主題班會等活動，不斷加強學生的法律知識教育。下一步，學校將邀請縣司法局工作人員來校舉行“法制報告會”，以期提高學生的法制觀念和依法保護自己的能力，最大限度減少青少年違法犯罪的發生。

四、狠抓教學管理工作，努力提高教學質量

教育質量是學校的生命線，各級領導、社會各界、人民群眾十分關注。一年來，我們堅持“質量立?！钡乃枷氩粍訐u，向科學的管理要質量、向高素質的教師隊伍要質量、向優良的校風、學風要質量、向高效的課堂教學要質量。

1、深入進行質量分析，提高質量意識。新的一屆領導班子將全面提高教育教學質量作為奮斗目標，從暑期教師學習會開始，全面分析我校近一兩年的質量現狀，提出了“一年走出低谷，兩年位居中游，三年躋身受獎行列，四年穩住態勢，五年創建名?！钡馁|量提升戰略，引導全體教師增強提高質量的使命感、緊迫感?，F在人人講質量，個個謀質量，時時抓質量的氛圍已經形成。

2、落實領導班子教務值班常規，狠抓日常教學管理。為了強化教育教學常規的落實，學校建立了日常教學領導值班制度和教學工作日小結、周通報、月匯總、期總評制度。在學校教導處、政教處每日例行常規檢查的基礎上，學校將領導班子成員合理搭配，三人一組，進行日常教育教學常規值班檢查。各位值班領導要堅守崗位，切實負責，對每天的教學情況和班級學生學習情況的督查記載并詳盡填寫了值周日志。

3.教學工作檢查認真細致，通報具體到位。教務處在不定期抽查的基礎上，堅持每月進行一次專項教學檢查。每次大檢查有具體安排，堅持統一標準，全體領導班子成員和教研組長分工負責，檢查后各檢查小組寫出書面小結，學校教務處對檢查情況綜合分析，形成整體檢查通報，在全體教師例會上向全體老師負反饋。教學檢查通報既充分肯定了優點，又對問題和不足，具體到人，具體到學科，進行跟蹤檢查督促改正，了做好教學補差糾錯工作。對檢查出來的問題進行跟蹤督查矯正。本學期以來，已經在第4周（9月27日）進行了全期第一次專項教學檢查及通報反饋。同時，利用1月時間，組織領導班子成員和6名教研組長，對本學期新任課頭的24名老師分文理兩組，采取隨機聽課、聽后立即查教案、查作業的方式，進行了一條龍式的全面抽查，然后和這些老師逐一談話，將聽課和檢查情況反饋給任課教師本人。領導班子各位成員每人包抓教研組一個、畢業班一個，堅持每周聽課、評課、導課，落實各種包抓任務。

4、建立教師教學工作學生學生評價機制。本學期以來，學校領導堅持深入班級，向學生了解教師教學和班主任班級管理情況，并于第7周（10月16日）進行了全面的學生問卷調查，由學生給學校管理、教學管理、班級管理和教學工作進行評價，并提出意見和建議，學校領導分析研究，向各方面通報情況，對管理和教學工作進行調整。

5.精心組織活動，培養學生素質。

學校堅持開展各種學科競賽活動，并及時召開師生大會，對各種競賽中獲得優勝的同學給予表彰和獎勵。這些活動極大活躍了學生的學習生活，激發了學習興趣，也激發了教研組之間競相根據校本實際，設計好、組織好各種活動的熱情，將競爭意識由師生個人導入了教研組、集研組和班級群體，使一大批龍頭學科、優秀教師和特長學生脫穎而出，學生興趣、能力的提高，成為實施有效教學的基石。

6、形成檢測考試標準化常規，強化檢測對教學工作的調控作用。學校為進一步強化質量意識，開學初制定了各學科質量目標，隨時對教學過程和教學質量進行監控。完善各年級月考制度，對命題、監考、閱卷、質量分析工作的監控力度。本學期已于10月11日、12日進行了第一次月考。考試完后，各學科教研組、各年級任課教師進行學科質量分析，各班級進行班級總體質量分析，在此基礎上，教務處制作幻燈片，進行全校性的教育教學質量分析，總結教學得失，糾正教學偏差，彌補教學漏洞，對后面的教學工作進行有效調控，并嚴格實行獎懲制度，有力的促進了質量的提高。

7、建立“扶優幫困”檔案卡，面向全體，分層推進，著力做好學優生培養和學困生幫扶轉化工作。學校建立健全“扶優幫困”檔案卡，充分發揮尖子生的帶動作用，狠抓學科特長生的培養工作。同時采取了降低難度，個別輔導，結對子，成立學習幫扶小組，召開學困生座談會等形式，使其在思想、心理、知識、能力等方面得到不同程度的提高，幫助他們樹立信心、明確目標、揚長避短、迎頭趕上，為提高學生的整體學習成績奠定了良好的基礎。

8、輔導工作認真扎實，講求實效。為提高自習輔導的實效性，各班級自習輔導均實行單班輔導的形式。為防范不安全事故的發生，加強對校內寄宿生的學習管理，學校分別建立了七、八、九年級晚自習輔導班，安排經驗豐富、責任心強的六名老師承擔輔導任務，定計劃、定內容、定時間、定地點，對學生進行面對面、手把手的學習輔導。

9、狠抓了畢業班工作。提早動手，狠抓畢業班的教學工作，成立專門的畢業班工作領導小組。學校先后召開畢業班新任課老師會、畢業班工作研討會、分層次召開學生動員指導會，分析了今年畢業的基本情況，了解教情和學情，研究教學和復課對策，解決復課中存在的困難和問題，下達了班級升學目標和學科教學目標，宣布了《2013屆畢業班中考獎勵辦法》，分配了領導班子成員包抓畢業班工作任務，全面部署安排了2013屆畢業班工作。教務處引導教師不斷調整和改進復課方法，精心輔導包抓學生，狠抓分類推進工作，激勵學優生、猛促臨界生、幫助后進生。

四、大力推進“強師興教”工程 全面提升教師隊伍素質

教師是學校的第一資源，在一定意義上講，教師的質量就是教育的質量，教師的理想信念、敬業態度、為人處事、道德情操、文化知識等，都對學生產生直接或潛移默化的影響，根據近年來我校教師隊伍輕化的趨勢，本學期來，我們積極實施人才強校戰略和名師培養工程，學校狠抓教師業務培養，努力造就高水平的學科帶頭人和教學骨干。

（一）鑄造師魂，不斷加強師德師風建設

1、抓住暑期教師學習會的有利時機，集中開展教師紀律作風整頓活動。根據市縣教育部門的安排部署，在鎮教委的領導下，在8月26至8月30日，集中開展了暑期教師師德師風集中教育整頓。通過集中理論學習、分組討論、召開質量分析會和領導班子民主生活會及教師代表座談會、發放征求意見表等多種形式，集中解決了制約我校進一步持續發展的突出問題，廣泛征求了廣大教師對本學校及負責同志的意見和建議，理清了工作思路，明確了奮斗目標，鼓舞了士氣，集思廣益，群策群力，保證了新學期開學及整體教育教學工作的良好開局和全面開展。

2、抓好教師常規政治理論學習，不斷提高全體教師師德水平。

學校高度重視師德建設工作，成立有以寧校長為組長、各副校長為副組長、各處室主任為成員的師德建設工作領導小組，統籌抓緊抓好全體教師師德建設工作。學校制定有教師政治理論學習計劃，對學習目標、學習內容、學習形式、方法措施有詳盡的安排部署，要求教師把集中學習和個人自學結合起來，把理論學習與自我反思結合起來，注重立足教育教學實際解決自身師德方面存在的問題。每周三為固定的政治理論學習時間，加強考勤，開展自我反思，定期檢查筆記，確保了學習“人員、內容、時間、效果”四落實。

3、在領導班子和全體黨員中，繼續深入開展“三問三解三進三促”活動。學校黨支部要求領導班子和全體黨員，要把開展“三問三解三進三促”活動與創先爭優活動結合起來，與開展新一輪解放思想大討論活動結合起來，與落實省市教育工作會精神、全面完成目標任務結合起來，統籌兼顧，整體推進，努力開創全縣教育改革發展新局面。目前這一活動，正依據學校整體活動實施方案在穩步深入推進。

（二）錘煉師能，不斷提高教師業務水平

1、堅持校本培訓不放松。學校制訂了《范家寨中學教師培訓工作計劃》，以提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，遵循在職教師培訓的規律和特點，堅持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學用結合、講求實效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建優質、高效、開放的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度。學校采取外出學習、請專家作報告、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式對教師進行培訓。寧校長親自對全體老師進行了“高效課堂”教學模式的理念、原則、實施途徑等培訓；學校教務處對教師進行了新課程理念的培訓，印發了《高效課堂教學的六個特征》、《提高課堂教學效率的八點策略》等多種培訓資料，引導教師重視自身專業成長。全體教師能自覺堅持政治業務學習，提高自身政治素養和業務水平。教務處建立了《范家寨中學教師培訓檔案》，對教師的培訓提高、取得的成就等作了明確記錄，引導教師進行成長反思。各種省市縣級培訓也向青年教師傾斜，無論費用多少，學校也要派遣青年教師去參加。

2、狠抓青教培養工作。學校根據人事與工作變動情況，成立了校長親自負責的青教培養工作領導小組。制訂了《青年教師培養計劃》，每期將青教培養工作列入周程表，通過校本培訓和校本教研、論文征集等活動要求青年教師全員參與，爭出成果。大膽培養和使用青年教師，讓其勇挑重擔，為青年教師成長創造條件，搭建平臺，提供人人成功的機會。為青年教師實行配備導師，實行一幫一的幫扶包抓制度。要求指導教師每學期至少要聽培養對象3－5節課。聽后要面對面指導、點評?？隙ㄌ攸c，指出不足，提出建議，促進培養對象在教學業務，特別在課堂教學技能方面有所進步、有所提高。培養對象每學期至少要三次向指導老師匯報自己的教學思想、教學動態和業務成長狀況，并寫出書面總結匯報，由指導教師審閱寫出評語。

3、組織豐富多彩的活動，搭建教師專業成長平臺。學校組織各種活動，努力為教師搭建專業成長和教學技能鍛煉的平臺。有計劃的開展達標競賽活動，使青年教師“兩達標（政治思想達標、業務能力達標）、三提高（政治理論水平提高、教育科研水平提高、教學藝術水平提高）、六技能”有大幅提高，康巧萍、楊麗、王超等一批優秀教師脫穎而出，快速成長。

（1）在寶雞市“率先基本實現教育現代化的思考與實踐”優秀論文與成果交流評選活動中，我校教師積極參與，共選送15名教師的論文參加評選活動，6名老師的論文分別獲得二、三等獎；在寶雞市優秀教育科研成果評選活動中，我校選送的張玉祥、楊衛華、王智斌三名老師的作品分獲二、三等獎；張玉祥老師撰寫的《試談美育與素質教育》榮獲中國教育學會、《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”征文評比大賽二等獎；小 王老師在鳳翔縣 “地稅杯”“激情干事、勇于擔當、履職盡責、樂于奉獻、爭做表率”主題演講比賽中獲一等獎。梁小琴老師在鳳翔縣第二屆“春芽杯”中小學生藝術大賽活動中被評為優秀輔導老師；在第十四屆“語文報杯”全國作文大賽中，6位老師榮獲寫作指導一等獎。

（2）本學期來，先后在第7周、第8、9周開展了全校性的“高效課堂教學示范課”活動和“新調入教師教藝展示課”活動。在活動中，授課老師準備充分，構思精巧；聽課老師到位及時，聽課認真；評課活動熱烈精彩，評議恰當，有力的促進了教師的專業成長。

（3）9月份開始，組織10名老師參加“國培計劃”活動，進一步拓寬了教師培訓渠道。

4、周密部署，精心安排，教育教學科研活動內容豐富，成果喜人（1）、常規教研活動扎實有效。學期開學初，各教研組按照學校工作總體計劃，結合本組教師實際情況，初步確定本組各學科教研工作的重點和目標方向。各位教師在認真討論分析教研組工作要點后確定本人學期教學研究專題及相應的課題研究計劃，教研組長依據實際情況匯總并制定切實可行的教研工作計劃。中心發言人在每周一教研活動前，根據自己研究的專題及研究情況提前寫好中心發言材料，在教研會上進行專題發言，其他教師圍繞發言和教學中發現的一些問題開展研討，教研活動后及時整理資料交到教務處。各個教師在學期末對本人教研專題所有資料總結后形成教育教學論文或總結。本學期來，組織教研活動7次，開展專題研討42次，收集中心發言人材料42篇。

（2）、嚴密組織“高效課堂”教學研討活動，取得階段性的成果。在上半年開展“市縣級教學能手教學新秀有效教學高效課堂教藝展示”活動的基礎上，本學期在第七周進行了 “高效課堂教學示范課”活動?！笆痉墩n”按照“高效課堂”的要求進行，上課教師寫出教學簡案、說課稿，在教研會上實行“雙向式”說課，實事求是的評課，通過教學實踐和教學研討活動探索“高效課堂” 的新方法、新途徑。我們計劃在期中考試以后，學校還將舉行“高效課堂人人一節公開研討課”活動。

（3）省、縣級課題研究深入開展。在校本研究中我們以課題研究為載體，緊緊抓住省、市、縣教育工作會議精神的學習貫徹、基礎教育新課程改革這些熱點問題展開學習、探討與實踐的研究。

五、規范管理，保證蛋奶工程順利實施。

我們繼續按照省、市、縣“蛋奶工程”相關文件要求，繼續完善健全了組織機構和管理制度，成立了以校長為組長、主管副校長為副組長的“蛋奶工程”領導小組，先后出臺了《“蛋奶工程”接收制度》等八項制度和辦法，有力的保證了工程實施各環節的有效銜接和高效安全運行。學校繼續落實“五表一冊”的填寫和管理，緊抓安全環節不放松，進一步規范了實施各環節的嚴密性。

六、重視安全教育管理，構建安全教育環境

1、加強領導，切實落實學校安全責任制。依據本期以來學校安全面臨的嚴峻形勢，學校依據國家、省、市、縣各級安全維穩工作會議和文件精神，將學校安全工作作為一項嚴肅的政治任務抓緊抓好、抓出實效。健全完善學校安全和周邊綜治工作領導小組，學校進一步健全安全工作負責制、安全事故報告制，嚴格執行安全事故責任追究制、安全工作“一票否決制”。要求全體教職工提高警惕，明確責任，強化各種安全防范措施落實，確保學校安全穩定，若由本人失職，造成的一切不安全事故，堅決實行責任追究，并對年終考核實行一票否決制。

2、抓好經常性安全教育，進一步提高師生安全防范意識。學校利用班會、晨會、師生大會、主題班會等多種形式，分層次對師生進行安全防范教育，特別突出校園突發暴力事件的預防、應對知識，堅持安全教育天天講，時時抓，常規化。要求全體教職工要樹立學生安全第一的意識，加強與學生家庭的聯系，密切關注學生學習生活及各種活動期間、周邊環境各種安全隱患，發現問題及時排解。要求全體學生積極學習校園突發暴力事件的預防、應對知識，增強安全紀律法制意識和自我保護意識，掌握必要的安全自護自救知識，加強自我安全防范。針對冬季學校安全的形勢，強化交通安全教育、防觸電、防火災、防爆炸、放摔傷、防踩踏、防煤氣中毒、防流行性傳染病知識教育。在此基礎上，學校還各班下發了《學生安全預防和自救》讀本，要求各位班主任在引導學生自學的基礎上，利用班會和其他教育機會集中講解其中的“校園生活”、“突發

事件”、“交通安全”、“自然災害”等章節，進一步提高學生的自我防范意識。教育全體師生深刻認識學校安全工作所面臨的嚴峻形勢，提高防范意識，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想。

3、突出重點，堅持經常，開展全面細致的安全工作大排查大整治活動。學校按照“安全第一、突出重點、不留死角、現場辦公”的原則，認真開展經常性安全大檢查，做到了“橫向到邊、縱向到底、不留死角”。安全排查范圍包括師生兩灶，教學樓、宿辦樓、綜合樓所有學生教室、實驗室和教師住室、辦公室，及時消除安全隱患。在此基礎上，依據各級部門的要求，按照縣局要求，繼續堅持和修訂完善校門口安全值班制、學生放學來校迎送制、道路值班巡查制、夜間值班巡邏制、學生考勤登記制度。

4、強化學生管理，確保學生在校安全。加強對學生請假程序的管理，要求學生因事、因病請假必須有家長簽字或電話說明，否則不予準假。要求全體教師要堅持每節課對學生進行考勤，并做好登記，發現缺勤或缺課，要在第一時間與學生家長取得聯系，問明情況，采取相應措施，確保每一名學生在校時段處于學校管理與監控之下。進一步加強住宿生管理，配備專人管理校內寄宿生，在開學初與寄宿生及其家長簽訂安全責任書、召開專門教育會議的基礎上，政教處堅持組織夜間值班護校老師每晚對校外住宿學生檢查和教育，發現問題，及時整改。堅持不定期突擊清查學生攜帶物品情況，教育學生嚴格按要求辦事，堅決禁止將各種兇器和危險品帶入校園。

5、堅持深入開展“平安校園”創建和校園周邊環境治理。我校是市縣級“平安校園”，學校在進一步落實各項安全管理措施的同時，更加重視校園周邊環境治理，及時與公安、消防、安監、衛生等各職能部門的聯系，采取有力措施，加大綜合治理力度。并依照上級文件精神要求，進一步完善了校園安全應急預案，及時修訂師生安全緊急疏散演練方案，擬在11月中學舉行全校性的緊急疏散演練，進一步提高師生自救自護和應急能力，預防了各類安全事故和突發性群體事件的發生，創建安全穩定的教育教學環境。

盡管我們做了許多工作，但和兄弟學校、和組織的要求還有一定的差距，請檢查組領導多提寶貴意見，以便我們改進工作，促進學校發展。

第三篇：怎么塑造良好的個人形象呢

怎么塑造良好的個人形象呢？

在這個越來越便當、越來越眼球化的社會，一個人尤其是職場人士的形象越來越重要，特別是在求職、工作、會議、商務談判等重要活動場合，形象好壞將在很大程度上決定你的成敗。

現在人們所指的形象可不是單單說打扮哦，還要包括個人氣質和言談舉止等等，很多女孩子往往會忽視氣質和舉止的重要性，似乎只要打扮得漂亮就足夠了，其實不然，只有真正做到了外表美麗，言談舉止高雅才會得到人們的認可。那么我們該 如何塑造自己的良好形象呢？

1.衣著要干凈得體。

愛美之心人皆有之，我們要求每位職場人都應該注意打扮，并不是說一定要穿名牌、穿奢侈品，有一個最基本的原則就是讓自己衣著整齊干凈，大小合體。在總體風格方面應當上下、顏色、風格協調一致，最好不要過分追求前衛時尚，更不能奇裝異服。

2.略施粉黛是最佳。

談起化妝問題，很多喜歡素顏的女孩不愿意化妝，認為化妝屬于前衛的女孩，而自己是淑女。然而實際情況是建議職場女士都要化妝，它不僅能提升你的個人形象，也是尊重別人的表現。不要認為濃妝艷抹才是好，其實，略施粉黛往往效果更佳?；瘖y只要適合自己就好，千萬不能做得過了頭。

3.注重行為細節。

在職場上我們言談舉止要得體大方，哪怕你是裝出來的，你也要一裝到底。時刻提醒自己，在什么場合說什么話做什么事，千萬不能亂了套。不要讓偶爾的小細節暴露你的不足之處，你一定要把你的良好形象堅持到底。

4.注意場合不同形象不同。

我們的個人形象不是我們自己想怎樣就怎樣的，應該適應各種不同的工作行業和各種不同的工作場合，這樣才能達到最佳的效果。例如你從事服務行業，那么就應該笑容可掬、彬彬有禮，能給人如沐春風的感覺。如果你一襲黑衣，冷若冰霜，那你只會把顧客嚇跑。如果你出席商業酒會，則要氣質高雅而不冷傲，隨時察言觀色、活躍健談。而在商業談判時，則必須要精明干練、寸土必爭，從言談、氣勢等各方面壓倒對方。

5.注意地位與形象的配合。

地位不同，個人形象也會有不同的特點。我們在職場上不能喧賓奪主，要實時配合你的上司，甘當綠葉。反過來說，如果你是高層領導，你就不能穿得過于寒酸，至少你得看起來像個領導。

注重你的個人形象吧，要知道你的形象價值無限。如果你能在個人形象上有效投資，它必定能給你帶來巨大的收益。即使不是為了追求事業成功，作為一個人，好的形象也是我們必須去努力塑造的。再說，誰不希望自己看起來光彩奪目呢？

第四篇：如何塑造良好的個人形象

塑造良好的個人形象
自我形象是一個人展現在別人面前的有關自己的整體風彩。它顯 示出一個人的容貌、氣質、修養與個性，對一個人的生活、工作和人 際交往都會產生很大的影響。一個人的形象絕不僅僅是單純指他的長 相、外貌，而是由他的修養以及為人處、世、談吐等諸多方面來綜合 體現的。美好的外在形象固然會在社交中對一個人又所幫助，但最終 決定一個人形象的關鍵因素是他的內在品質。如果你具有以優秀品質 為支撐的良好的自我形象，相信人人都會愿意與你密切相處。德國詩人歌德曾經說過這樣一句話，“外貌美只能取悅一時，內心 美方能經久不衰。所以，良好的自我形象更多需要的還是后天的塑造。從我和我身邊的同學的比較就可以知道，形象塑造有多么的重要。經過長期的觀察，我發現很多的同學走路都是低著頭，有的甚者顯得 有氣無力，跟本沒有意識到昂首挺胸對于一個人外在形象有多么的重 要，而一個走路昂首挺胸的人，給人的感覺就是有氣質，給別人一種 煥然一新的感覺，讓人不自主的多看他幾眼。還有一點就是說話的時 候，很多的人都是用嘴說話，而不是用氣說話，用嘴說話的人聲音一 般比較小，而用氣的說話的人，聲音一般都比較洪亮，讓別人一聽就 感到這個人有氣質，看說話多有力阿。最后想說的一點就是關于禮儀 方面的，很多的學生都不注意和同學之間關系，特別是說話，我是一 個來自北方的學生，父母都是老師，從小爸爸媽媽就教育我要注意禮

貌，敬老愛幼，尊師敬長，妥善處理和同學之間的關系，做任何事，說任何話都要注意后果和形象，要讓別人覺得你是一個很有教養的孩 子。而有一些同學平時做事說話口無遮攔，我感覺這樣很不好，同時 也給其他同學留下了很壞的印象。因此，我認為禮儀和修養很重要，不僅自己要做到，用自己的行動和語言去感動身邊的同學，還要讓同 學們也注意禮儀和修養。生于禮儀之邦, 當為禮儀之民;身處書香之院, 本應知書達禮。作為新世紀的一名大學生, 文明禮儀是思想道德、文化修養、交際能 力、精神風貌的外在表現, 具有高素養的禮儀風范是大學應有的精神 素質內涵。尊師重教、團結同學、愛護生命、珍惜資源、彬彬有禮、落落大方、衣著得體、談吐優雅、舉止文明、以誠待人是大學生良好 形象所在。大學生形象對大學生群體和個體來說，在人生過程中有著 十分重要的意義。對大學生群體而言，良好的大學生形象是無形的財 富，是無聲的召喚，是一面旗幟，它能把學生集結在旗幟之下，以強 大的凝聚力把他們吸引到一起，

為塑造最佳形象而共同努力。良好的 大學生形象是一種潛在的無窮的力量。形象作為一種力量，主要是通 過對社會公眾的吸引力而體現出來。形象越美好，感召力越強，它在 競爭中顯示的競爭力越大。對大學生個體而言，我們可以說形象就是 人生，形象就是前程，設計形象，就是設計人生、設計前程。個人在 社會中的形象是一個人生活的基本部分，個人的社會形象本身就是其 人生與前程的縮影和反映；個人是否關心、運用自己的社會形象，標 明他對自己的認識水平和把握能力； 個人的社會形象是他籍此影響周

圍、影響社會的第一步，所以每個大學生都要有一個良好的個人形象。要如何塑造良好的個人形象呢？ 通過對這門課的學習，我覺得當代大學生形象和禮儀的塑造主要 從外在和內在兩個方面去考慮： 第一：外在美 1.衣著：穿著要大方合體、干凈整潔，要穿的看起來像一個大 學生，要讓別人從我們身上看到朝氣蓬勃的影子，看到文化修養的氛 圍。2.頭發要干凈，發型要合適，指甲要經常剪，男生要剔胡須，保持面部的干凈整潔。3.走路要挺胸，說話要有力，做事要勤快，學習要努力，工作 要加油，作風要純潔。第二：內在美 1.要有良好的個人素質。個人素質的好環直接影響著個人的發 展，直接決定了一個人的成功與否。而個人素質的培養不是一朝一夕 的事。要從生活的點滴做起，從小事做起，注重自己的言行舉止，文 明禮貌待人，有崇高的世界觀，世界觀，價值觀，有崇尚民主與科學，善良，儒雅的心態，用正確的態度科學的處理問題。不要漠視生活中 的小事。又是往往這些小時就能體現一個人的精神面貌，心理素質，以及成敗。2.要擁有寬闊的胸襟，堅強的意志。古人常言：退一步海闊天 高。意思就是凡事要看得開，不要斤斤計較，不要大拘謹于小節，要

胸懷大志。這樣我們才能面對身活中的一些不如意之事，才能坦然的 面對人生中的所有風風雨雨。社會是實的。生存于這個社會中，不是 我們苛求社會與我們相適應，而是我們應該努力使自己適應社會，應 此，用有一寬闊的胸襟，不怕苦，不怕挫折的堅強的意志，積極，樂 觀向上的心態會是要塑造起個人良好形象的又一個基礎。3.要有一個積極的學習態度，努力奮斗，艱苦創業。，對知識地 不斷追求，也是塑造好個人形象地一個很重要地環節?，F代社會，不 僅是講究包裝，更注重于內涵，這與一個人的知識息息相關。一個人 文化水平的高低，知識面的寬容往往都是大大的影響這一個人的內涵。因此，對于知識，我們必須要注重自身對知識
的攝取，要真正做到活 到老學到老。只有這樣，才能讓自己擁有更深厚的內涵，才能讓自己 更易于在人才激烈競爭的人才市場上找到自己的一席之地，才能讓自 己更適應社會發展的需要。4.要有一個自信的心，永遠記著“我們是最強的” 生活中，往往。有許多人對自己的一事無成懊悔不已，疑惑不解。殊不知，讓他們失 敗的不是因為他們能力不強，經驗不足，而是因為她們的自信不足。常言道：心態決定高度。心態決定一切！而自信本身就是一種心態，而且是你成功路上必不可少的一種良好心態，自信的形象自然讓人賞 心悅目，也讓自己能夠信心滿足的干好每一件事。反之，如果一個人 連自信心多都沒有，他又如何在社會上立足，在事業上創造輝煌，又 何談去為社會作貢獻，所以，自信這一點必不可少。如果真正做到了以上幾點，要塑造出一個良好的個人形象，就不

再是一個難題。中國素來禮儀之邦，在社會各個領域都有一定的要求，特別是在職場方面更貼近我們的生活，要想做到良好的禮儀，我想最 基本上要我們自己去學習各種禮儀的課程，從基礎上把握禮儀的基本 點。要想從跟本上掌握禮儀的要點，我想這就需要我們去參加各種活 動，從實踐中感受禮儀。最后想說的就是，感謝老師給我們開了這門課，讓我們從本質 上改變了自己，學到了我們從書本上無法學到的知識，為我們將來進 入職場，進入社會從形象和禮儀方面徹底的改造了我們，讓我們以一 個健康文明向上的姿態去迎接各種挑戰。

第五篇：塑造良好的教師形象

怎樣塑造良好的教師形象

教育是與我們每個人生存和發展息息相關的事業，教師是教育事業中的脊梁。由于教師在教育事業中所處的特殊地位，其品德修養、工作態度、治學精神、言談舉止、儀表風度等會對學生的心理素質、人格發展和智力發展產生深遠的影響。很多中外教育家都十分重視教師的形象問題，一致認為教師形象是一種強有力的教育因素，在教育過程中具有不可替代的“身教作用”。教師的形象已成為社會關注的熱點之一。因此，新時期的教師要特別重視自我形象塑造，樹立嶄新的教師職業形象。

教師形象的塑造實質上就是教師在教育工作及社會活動中體現出來的具有審美價值的綜合素質表現，是教師內在素質與外在素質的和諧統一。我認為教師形象的塑造主要涉及以下方面：

一、崇高的思想品德是塑造教師形象的內在原因 “德高為師、身正為范”。高尚的思想情操修養是教師完美形象的內在原因。心靈美是教師形象和風度的“靈魂”，是一個人德行的自然流露。一個光明磊落、正直誠實的教師，自然是談吐文雅不粗俗、衣著整潔不奇異、舉止大方不輕浮。教師的職責不只是傳授給學生知識和技能，更重要的是教育學生怎樣做人，用自己高尚的情操去感染學生，在思想道德方面做好表率。教育家夸美紐斯曾說：“教師的任務是用自

己的榜樣來誘導學生?！?教師在教育中的示范作用是巨大的，一個具有高尚品德的教師，能通過課堂教學，將樂觀無畏的進取精神、求真務實的工作作風、正直誠實的高貴品質傳授給學生，通過教師的以身作則對學生的成長起著潛移默化的感召作用，最終達到教書育人的目的。因此，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時刻做好學生的榜樣。

二、得體的儀表是塑造教師形象的外在體現

得體的儀表主要體現在儀容干凈、整潔，著裝莊重、大方。儀容主要是指一個人的容貌，包括一個人頭部的全體外觀，如：頭發、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、臉龐等。教師在整理和修飾自己的儀容時，要注意做到干凈、整潔、衛生、簡約、端莊。由于職業的要求，教師的著裝應莊重大方又不失親和感，總的原則是整潔、端莊、大方、得體，在整潔中透著美觀，在大方中孕育著典雅，給學生一種親切感和尊重感。一般來講，從色彩上來看，白、灰、黑、棕、褐、藍等色比較適合教師，過于鮮艷的顏色不適于在講課時穿著。具體可咨詢形象設計師或色彩顧問，根據自己的膚色、氣質、個性、年齡測定出適合自己的色彩。在款式上，教師的服飾應簡潔大方，以強調權威感。教師穿著注意避免“五忌”，即：忌露、忌緊、忌透、忌異、忌亂。女教師可以適當化淡妝，根據服裝變換發型，這樣可以給人一種煥然一新的感覺。注意不要濃妝艷抹，珠光寶氣，那樣不僅易于分散學生上課的注意力，而且還可能使學生盲目模仿，對學生造成不良影響。

三、淵博的知識是塑造教師形象的根本因素

教師的工作是“傳道、授業、解惑”，這就要求教師除了具有高尚的思想道德品質外，還必須具有比較淵博的知識。教師不僅是科學知識的傳授者，更重要的是科學知識的傳播者。要使學生有一碗水，教師自己必須有一桶水。一個合格的教師既要有扎實的基礎知識、專業知識和較高的人文素養，還要樹立終身學習的觀念，注意時時對自己的素質保持提升和完善的趨勢。要善于不斷獲取新信息充實、更新自己的知識結構，及時吸取先進的理論觀點和原理，掌握本學科及相關學科領域前沿的新知識。注意關注教育教學中的新思路、新方法、新內容和新趨勢，善于將教育理論運用到教育教學工作實踐中，敢于嘗試新的教育教學方式，不斷提高自己的教學能力和教學水平，使自己的課堂教學獨具一定特色，從而喚起學生強烈的求知欲。

四、高尚的人格魅力是塑造教師形象的重要因素

何為人格魅力？人格魅力指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。教育，是以人格塑造人格的事業，是心靈與心靈相互影響、相互交流的社會精神生活過程。教師的人格魅力即是指教師在教學活動中憑自身的修養引導學生、吸引學生學習的能力。教師高尚的人

格魅力來源于真誠、善良、慈愛、尊重、信任、寬容、忠誠、敬業、執著等優良品質。作為一名教師，其一言一行、一舉一動都處在學生最嚴格的監督之下，因此，這就要求教師自覺加強各方面的修養，不斷完善自己的教師人格。教師要忠誠于黨的教育事業，對事業始終滿懷執著之情，認真履行教書育人的崇高職責，勇于開拓創新，善于用自己高尚的人格魅力去帶動、影響學生。教師對學生應胸懷博大，滿懷愛心、信任、寬容和賞識，在平等的基礎上善待每一個學生，不因這樣或那樣的原因歧視學生。教師不僅要做學生的良師，也要做學生慈愛的長者，更要做學生的知心朋友。因此，教師在教育工作中要不斷修煉自身素養，完善自身人格，充分發揮教師的人格魅力在素質教育中的重要作用。

五、豐富的語言感染力是塑造教師形象的必要條件 教師在教學過程中經常用語言作為載體進行教學。因此，教師在課堂教學過程中，要講究語言的藝術性，遵守語言的規范性，做到語言準確扼要、生動形象、富有節奏。戴爾〃卡耐基說：“一個人的成功，約有15%取決于知識和技術，85%取決于溝通——發表自己意見的能力和激發他人熱忱的能力?！?教師的語言應具備準確性、精煉性、邏輯性，能夠準確、簡煉地運用語言表達教學目的和教學內容，發音準確，吐字清晰，這樣才能使學生正確地理解教師所講授的知識。此外，要注意通過生動形象、富有感情的語言來正確表達教

學內容和教師的思想情感，激發學生的學習情緒，讓學生在接受知識的同時，也能受到思想教育和情感熏陶，從而加強師生交流，使師生雙方在情感上產生共鳴，共同體驗教學的愉悅。

六、準確的姿態語是塑造教師形象的有利因素

姿態語是無聲的語言，包含面部表情、手勢、站姿、坐姿、走姿、體態等。準確、恰當的姿態語能正確表達情感、烘托氣氛，是輔助語言的重要手段。它能增強語言的形象性和直觀性，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，在教學過程中起到畫龍點睛的作用。如：自然、大方、平靜、急劇、有力、激揚、憂郁等，從而將有聲的語言與無聲的語言有機結合，將形象思維與抽象思維協調統一，充分發揮多種感受的知覺作用，有效地促進教育教學效果的提高。

國運興衰系于教育，教育成敗系于教師。教師肩負著引導社會文明不斷進步的使命。隨著素質教育的進一步推進，重視新時期教師形象的塑造，培養具有優良形象的教師隊伍是時代的基本要求。我們所處的時代，是一個充滿著挑戰和機遇的時代，作為一名教師，理所當然要跟上時代的步伐，這樣才能不負時代所賦予的神圣使命，才能無愧于“人類靈魂工程師”的美譽。

怎樣塑造良好的教師形象