第一篇：教育教學管理

教育教學管理

1、①學校教學工作計劃 ②學校科研計劃 ③少先隊工作計劃 ④班主任工作計劃 ⑤校運會實施計劃

2、①周工作安排 ②課程表、作息時間表 ③教務處工作安排 ④教學工作安排⑤教科研處工作安排 ⑥教研組工作安排

3、①教學工作記錄 ②教師聽課記錄 ③教師評課記錄 ④教務處工作記錄⑤教學各環節監控記錄 ⑥科研工作記錄⑦會議記錄⑧校運會記錄

4、教學各環節規范要求（備課、上課、批改作業）

5、教學各環節質量監控機制

6、學校教育科研課題

7、①教師教學總結 ②少先隊工作總結 ③班主任工作總結

8、①量化評估方案 ②教務處工作方案 ③教研處工作方案 ④校運會實施方案

9、德育工作領導小組及工作機構

10、①家長會制度 ②家訪制度 ③家長接待日制度

11、家長學校

12、聘請書（校外教育輔導員）

第二篇：教育教學管理

在德育工作中，教師如何貫徹從實際出發的原則？？1以發展的眼光客觀、全面。深入了解生，正確認識和評價生的思想特點2根據不同的年齡特點，選擇不同內容和方法教育，防止一般化、成人化、模式化3注意學生的個別差異，因材施教。

中小學常用的德育途徑？？1教學2社會實踐活動3課外校外活動4共青團、少先隊組織的活動5班會、周會、晨會、時事政治的學習6班主任工作。

我省對普及九年義務教育普及程度的基本要求是什么？？1入學率：初等教育階段兒童都入學，初級中等教育階段兒童一類地區99%以上，二類95%以上，三類85%以上，殘疾兒童一二類80%以上，三類60%以上。輟學率：一類控制在1%和2%以下，二三控制在1%和3%以下。完成率：15歲初等教育完成98%以上，17歲初級中等一類地區95%以上，二類90%以上，三類85%以上。文盲率：15歲中控制在1%以內。國家對小學新生入學年齡有什么規定？？滿6歲由其父母或者其他法定監護人送其入學并完成教育，條件不具備地區推遲7歲，殘疾兒童少年入學可適當放寬。

義務教育階段生轉學的條件？？法定監護人工作調動、戶籍及家庭住址變動或其他正當理由，需隨家長跨學區讀可申請。

生轉學程序？？生本人或家長向轉入學校提出申請，經轉入校同意簽發《接收證》，再由轉入校報縣級教育行政部門審批蓋章，生將蓋章的《接收證》交轉出學校存檔，轉出學校憑《接收證》簽發《轉學證》并移交學籍檔案，經教育行政部門蓋章后將《轉學證》和學籍檔案交轉入校。

我市對義務教育學校上下學時間有何明確規定？？夏秋季（五一至十月底）小學到校不得早于7:20，初中不早于6:50，下午離校小學不遲于16:50，初中不遲于17:30.冬春季（11月1日至4月底）小學到校小學不早于7:30初中不早于7:00，下午離校小學不遲于16:30，初中部遲于17:30，寄宿生早上起床小學不早于7:00中學不早于6:50（夏秋季可提前10分鐘）寄宿校可適當安排生早晚自習。早自習不超1課時，晚自習不超2小時。

學校停課一天以上要經過什么部門批準？？停一天以上要經縣級教育行政部門批準

怎樣執行課程計劃？？校須嚴格執行國家課程、地方課程和校本課程計劃，開齊課程，開足課時，開好每一節課。不得以任何理由擠占體育音樂美術綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程的課時。

國家對中小學體育課課時是如何規定的？？1-2年級每周4課，3-6和7-9每周3節，高中每周2課。

國家對小學藝術教育課時如何規定？？音樂，小學1-4年級每周2課5-6每周1節，中學每周1課，美術，1-4每周2課，5-6每周1課，中學每周1課。

學校新學期要制定哪些教學工作計劃？？學校、年級、教研組、備課組、學科等教學計劃。

新學期，學校制定在班級墻上的三表是哪些？？課程表、作息時間表、學生干部值日表。

如何規范使用教材和教輔資料？？須使用國家、省中小學教材審定委員會審查通過的教材，不得濫訂、濫編、濫發教輔資料，嚴禁使用未經上級教育行政部門審查或推薦的教輔資料。

循環教科書如何使用和保管？？加強管理，做好循環教科書的回收、清理、登記、保管、消毒等工作。減少破損，丟失，確保65%以上的教科書能繼續使用。

初中畢業生學業考試科目有哪些？？考試科目：語數外，考查科目：理化生，品德歷史地理，考核科目：體育，藝術，理化生實驗操作，綜合實驗活動，地方課程，學校課程。

初中畢業升學體育考試分數標準是什么？？身高標準體重10分，肺活量體重指數20分，男1000米女800米30分，握力體重指數20分，立定跳遠20分，共100分。

初中畢業升學體育考試免考與緩考申報條件和程序是怎樣的？？1喪失運動能力，可申請免考，由考生提出申請，出示二級甲等以上醫院有效證明，經家長，班主任，體育教師簽字和學校批準后，報經當地教育行政部門批準，2免測，因傷病不能參加需在開考30分鐘申請，按分數50%計算，3緩測，因病傷及意外不能測試的，可申請，批準后在規定時間集中補測。

理科實驗技能考核對象、范圍、內容、分值是什么？？對象：應屆初中畢業生和參加中考的往屆畢業生。范圍：物、化、生材料中要求生掌握的實驗技能。內容：實驗方案設計、實驗儀器的選擇和組裝、實驗現象的觀察、實驗記錄的記錄和處理、實驗報告的填寫及簡單的誤差分析。分值：100分按20%計入。

理科實驗技能考查采用什么樣的形式、收費標準？？單人單組。現場抽簽、操作、評定成績。考察時理化生三科同堂同卷，實驗儀器同組，一次性考查三科實驗，為20分鐘。每科4元，共12元。

國家對學生體育活動時間要求？？每天1次課間操2次眼保健操，25分鐘的大課間體育活動，在沒體育課當天，組織生積極參加體育活動，寄宿中小學要實行早操或晨練制度，保證每天1小時鍛煉時間。

學校健康教育主要內容是什么？？1組織開展公民健康素養活動2重點做好心理健康、控制吸煙、環境保護、遠離毒品、預防艾滋、意外受傷、重點疾病防控及突發公共衛生的應急健康教育3中小學做好青春期生理與心理衛生、個人衛生、飲食衛生、環境衛生、常見病防治、公共道德教育，培養良好的生活習慣和衛生行為。幼兒園要以培養良好衛生習慣為主要健康教育4各級各校要認真貫徹全國愛衛會、教育部、衛生部、共青團中央、全國婦聯關于控煙精神，創建無煙學校。

中小學學生健康體檢基本要求是什么？？1新生入學應建立健康檔案。2在校每年一次常規健康體檢3在校生體檢的場所可設置在醫療機構或學校內。

什么是農村中小學現代遠程教育“班班通”工程？？每所學校教師配置1臺計算機并聯網，1臺電視機或投影，使每個班級都可用現代信息技術資源上課。

中小學教師教育技術能力設計計劃的宗旨是什么？？以《中小學教師教育技術能力標準》為依據，全面提高教師教育技術應用能力、促進技術在教學中有效應用為目的，建立教師教育技術培訓體系，全面提高教師實施素質教育能力。

什么是教學目標？？教學目標是師生通過教學活動預期達到的結果，主要描述學習者通過學習后預期產生的行為變化。

教案一般包括哪些內容？？課題、教學目標、課型、教學重難點、課時、教學準備、學情分析、教學方法、過程、課堂訓練設計、課堂小結、板書設計、教學反思等

集體備課的“三定”指什么？？定時間、內容、中心發言人，并有書面記載。

中小學常用教學方法？？1語言傳遞為：講授法，談話法，討論法，讀書指導法。2以直觀感知為主教學方法有演示法、參觀發。3實際訓練為主：練習法、實驗法、實踐活動法4以情感陶冶為主：欣賞教學法，情境教學法。

一堂好課的標準是什么？？1使生注意力集中2使生思維活躍3使生積極參與到課堂中來4面向全體學生。上課的基本要求是什么？？1目的明確2內容準確3結構合理4方法適當5語言藝術6板書有序7態度自如。

校長看課、聽課的形式有哪些？？常規式看課、定向式看課、調研室看課、診斷室看課。檢查式聽課、調研室聽課、教研式聽課。

教師上課要遵守哪些行為規范？？按課表上課，不得私自停課、調課、代課，上課不遲到，下課不拖堂，不隨意中斷教學，不帶個人情緒，上課不無故離開教室，不做與教學無關的事，注意儀表，打扮適合教室身份，體育教師上課必須穿運動衣鞋，不抽煙，不酒后上課，不坐著講課，關閉無線通訊工具，面向全體生，不歧視不體罰生，不準要求生停課回家，不傳播有害生身心健康的信息，幫助生形成好習慣，引導生樹立正確人生觀，價值觀，既教書又育人。

教學中如何選擇教學媒體？？綜合教學情境，學生學習特點，教學目標性質以及教學媒體特性等方面選擇。說課的內容有哪些？？說教學設想、教學效果及理論依據，即說教材、學情、教法、學法、教學程序及依據、說教學效果，也就是解決做什么、怎么做、為什么這樣做的問題。

教師每學期聽課應不少于多少節/？？學校領導每學期不少于20節，50歲以上老教師不少于10節，中年不少于15節，青年不少于20節。

義務教育學校學生課外作業的時間有何規定？？小學1-2年級作業當堂完成，小學中、高年級只布置語文數學，中年級每天不超30分，高年級不超45分，初中布置語數外，作業總量每天不超1.5小時。

教師如何做好學生作業布置和批改工作？？作業布置要精心設計，分層要求。要尊重教學規律，尊重學生個性特長，符合上級有關政策精神，布置作業要做到，有發必收，有收必改，有改必將，有錯必糾。教師應如何對學生進行課外輔導？？輔導要面向全體生，注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。要

規范輔導行為，根據教學開展課外輔導，不隨意用生自習課，要注重個別輔導，對個別生存在的特殊問題要給予幫助，禁止教師組織有償課外輔導。

學生學習常規內容？？課前預習、課堂學習、課后復習、作業、考試等

教師要培養學生哪些學習習慣？？上課不遲到，認真聽講、不懂就問、認真做筆記、認真書寫、獨立完成作業、及時復習、積極心態對待考試。

學生綜合素質評價有哪些？？道德品質與公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等。學生綜合素質評價結果呈現方式有哪些？？綜合性評語和等級評定。評語恰當運用描述性與鼓勵性評語來反映學生學習情況，客觀描述學生的進步、潛能和不足。

教師對學生進行學業評價有哪些基本要求？？1客觀公正2向學生指出學習上的優缺點和努力方向3鼓勵學生創新。

中小學文化素質標準是什么？？小學合格率99%以上，優秀率不低于50%，初中合格99%以上，優秀不低于40%，高中合格98%以上，優秀不低于30%。

什么是校本教研？？為了改進學校教育教學工作，提高教學質量，從實際出發進行教育教學研究。內涵歸為：為了學校，在學校中，基于學校。或者為了學校，在教學中，通過教學。

教學研究的基本形式有哪些？？教師個人自我反思、教師集體的同伴互助，專業研究人員的專業引領。教師校本教研“五個一‘指什么？？上好一節教學研究課，提供一份用于評比或交流的教學設計或多媒體教案，設計一份試卷，撰寫一篇教研論文、案例或總結，參與一個教研課題。

教師為什么要進行教育科研活動？？1推動教育改革與發展2提高教育教學質量3提升教師自身素質。教育科研的基本過程是什么？？1選擇研究課題2查閱文獻資料3定制研究計劃4收集研究材料5分析研究資料6撰寫研究報告。

學科常規教研活動應多長時間開展一次？？每周一次

教育科研論文的結構一般包括哪些部分？？至少四部分，標題，緒論，本論，結論。參考文獻，內容提要。課題研究報告的主要內容和結構一般包括哪幾部分？？內容：怎么樣研究，研究的怎么樣。結構一般由研究概況，實際效果，研究結論，問題討論和附件等部分組成。

班主任工作要掌握和貫徹哪些基本原則？？學生主體原則，因材施教原則，啟發疏導原則，實踐活動原則，集體教育原則，民主平等原則，公平公正原則，愛嚴相濟原則，以身作則原則，調查研究原則。

課題結題報告主要內容及結構一般包括哪幾部分？？內容：怎樣組織研究，落實研究計劃，包括研究過程中的人、事、信息、時間、財物等要素的組合。結題報告一般包括概況、方法、結果、評價等部分。班級文化的具體內容是什么？？班級組織內部的一種機制、環境、氛圍和精神。包括班級人員及其組織規則、管理制度、班級教室及其布置，班歌、班訓、班風、班級計劃、目標等

班級精神文化建設的途徑有哪些？？提高學生的生命意識，確定健康的奮斗目標，營造積極的氛圍，創造和諧的人際關系。

科學精神的具體表現有哪些？？求實、實證、探索、理性、創新、懷疑、獨立、原理、民主、開放、協助精神。

班訓的涵義及特點是什么？？班訓指的是為了激勵全班同學勤奮學習、積極進取而形成積極向上的班風而以簡短的詞擬的班級口號。特點：主體鮮明突出，簡潔明了，富有教導和勸誡意義。

班主任運用社會先進典型進行榜樣示范應注意什么？？榜樣的時代要新，范圍要廣，距離要近，還要融合榜樣和偶像。

班主任對學生學習指導的內容是什么？？明確學習目的，激發學習動機，端正學習態度，培養學習興趣，制定學習計劃，掌握學習方法，提高學習效率，培養自學能力，形成反思習慣，升學指導。

班級活動的類型有哪些？？功能性劃分為德育性活動，知識性活動，娛樂型活動和實踐性活動，時間上課劃分為課內和課外活動，從組織主題可分為班級活動，團體活動，學校活動，社區活動等。

班級活動的形式有哪些？？模擬活動、交流活動、文藝活動、競賽活動、辯論活動、紀念活動，實踐活動。學校儀表有哪些要求？？穿戴整潔，簡樸大方，不燙發染發，男生不留長發。不化妝，不佩戴首飾，女生

不穿高跟鞋。

班主任應從那幾方面管理學生宿舍？？宿舍衛生，紀律，安全。

班主任應從哪幾方面管理學生就餐？？管理生用餐順序，禮儀，飲食健康，食品安全，關注環保。

班主任心理輔導的途徑有哪些？？應該全程、全方位，主要途徑：開設以講授為主的心理輔導課程，開設心理輔導活動，結合班級活動開展心理輔導，在學科教學中滲透心理輔導，個別輔導，小組輔導。

版主分開設個體心理輔導的方法有哪些？？心理談話和咨詢，了解生的心理問題現狀并進行輔導。心理行為訓練，針對個別生，設計專門活動對其進行行為訓練，提高訓練提高其心理品質。心理診斷與心理治療，對嚴重的心理問題的生通過科學的心理診斷找出心理病源進行治療，如認識治療，放松訓練法。

班主任開展班集體心理輔導活動應注意哪些事項？？1防止學科化傾向2防止主題班會化3防止刻意模仿“實話實說”等媒體談話節目。

班主任應如何寫好學生操行評語？？1全面了解，深入分析2抓出特點，寫出個性3循循善誘，語重心長。學校與家庭聯系的方式？？1互相訪問2建立通訊聯系3召開家長會4組織家長委員會5舉辦家長學校。班主任預防和化解班級危機的方法？？1確定危機管理的成員和聯絡電話2建立電話聯絡網3了解危機處理的政策和常識4了解安全知識5培養學生的安全意識6危機善后。

班主任權威消解的原因有哪些？？1班主任要求過高過多，使權威失去接受性2班主任情緒化管理，使權威失去穩定性3班主任庇護性管理，使權威失去可信性4班主任其生不正，是權威失去感召力5班主任言而無信，權威失去信任基礎。

班主任有哪些行為可能承擔教育法律責任？？故意不完成教育教學，給教育教學造成損失；體罰或變相體罰生，經教育不改的；品行不良、侮辱學生、影響惡劣的；妨礙義務教育的行為；玩忽守職的行為等。中小學生德育工作主要任務有哪些？？1培養學生初步樹立堅定正確的政治方向。2引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀。3逐步使學生養成社會主義的基本道德品質，法紀觀念和文明行為習慣。4培養學生具有一定的品德和良好的心理品質。

中小學德育工作應遵循哪些德育原則？？1社會主義方向性原則。2知行統一的原則。3發揚優點、客服缺點的原則。4嚴格要求尊重學生相結合的原則。5集體教育與個別教育相結合的原則。6正面教育和積極引導相結合的原則。7教育與學生年齡特征相一致的原則。8教育影響的一致性和連貫性原則。9理論聯系實際的原則。10循循善誘的原則。11思想政治工作與其他活動相結合的原則。

湖北省普通高中課程改革總體目標是什么？？立足湖北實際，借鑒先期進入高中課程改革試驗省份及我省義務教育階段課程改革的有益經驗，創造性地實施國家《普通高中課程方案〈實驗〉》和普通高中各學科《課程標準〈實驗〉》全面落實普通高中新課程的培養目標，促使學生全面發展、教師專業發展、各級各類普通高中特色發展，進一步提高普通高中的教育教學質量。

湖北省普通高中課程改革主要任務是什么？？1各級各類普通高中按照國家規定和我省高中課程設置方案，結合學校實踐，開齊、開足必修課程，開好選修課程，特別是有效開設體育、音樂、美術、信息技術、通用技術和綜合實踐活動課程，基本形成行政班和教學班相結合的課程管理形式，各類課程資源能夠基本滿足教師教學和學生學習的需要。2建立適合新課程需要的學生選課、學分管理、學生綜合素質評價制度，學生學習和發展情況能夠全面客觀的得到反映；進一步完善促進教師教學和專業發展的校本教研、網絡研修、教師管理和評價制度，教師的教學理念、教學方式和學生的學習方式發生積極的變化；健全學校新課程管理、課程評價、教學質量監控和學校教學水平評價制度，初步實現對學校新課程實施情況的動態反饋、有效控制和及時指導。3建立與新課程實施相適應的 學業水平考試制度和高校招生考試制度，實現考試內容與高中新課程內容的有效銜接，在國家統一考試的基礎上，逐步建立全面、綜合、多元化的考試評價制度和高等學校多樣化的選拔錄取制度。4整合各級教科研部門、高等學校和一線骨干教師的力量，形成專業支持團隊，圍繞課程改革實施過程中的重點、難點問題集中攻關，提供專業化的服務和指導，建設一批各具特色的樣本學校，引領課程改革實施。5建立普通高中課程改革專題網站和基于網絡的課程實施、教學管理、學生成長、教師發展、學校評價工作平臺，初步構建資源共享、信息公開、多方互動、全員參與的網絡支撐體系，實現信息化、網絡化管理。

學生每天1小時陽光體育運動的活動時間應如何安排？？學生每天1小時陽光體育運動時間由早操、課間操、眼保健操、體育課、課外體育活動等活動時間組成。

國家對學校舉辦體育運動會有何要求？？學校建立體育活動的常規制度，開好春、秋兩季體育運動會。“大家唱、大家跳”藝術教育活動的主要內容是什么？？“大家唱、大家跳”藝術教育活動主要通過音樂課堂教學和校園飛歌時間組織實施，主要內容為合唱和校園集體舞。1合唱教學內容為現行的學校《音樂》教材中的合唱歌曲；教育部和省教育廳推薦的合唱歌曲；各地各學校創作的、符合不同年齡學生特點的合唱歌曲。2校園集體舞教學內容為教育部和省教育廳推薦的校園集體舞、廣播操、韻律操、健美操，以及各地各學校創作的校園集體舞、韻律操及健美操等集體舞蹈。

什么是農村中小學現代化遠程教育工程？？農村中小學現代遠程教育工程是為促進城鄉優質教育資源共享，提高農村學校教育質量和效益，從2003年起，利用5年左右的時間，使農村初中基本具備計算機教室、農村小學基本衛星教學收視點、農村小學教學點具備光盤播放設備和成套的教學光盤。

課題結題材料包括哪幾類？？一類是成果材料，主要包括研究報告、論文、專題等文字材料和軟件、圖表、模型、器具、實物等非文字成果。二類是原始材料，包括研究過程中進行觀察、調查、實驗等方法形成的具有一定保存價值的記錄、表格、數據等。三類是工作材料，主要包括立項申請、批復文件、項目合同、實施計劃、方案、總結等。

班主任開展個體心理輔導的方法有哪些？？心理談話和咨詢，就是通過心理談話和咨詢，了解個別學生的心理問題現狀，并在談話過程中對所了解的心理問題進行解釋和輔導，指明克服這些問題的方法；心理行為訓練，即針對個別學生突出的心理問題，設計專門的活動對其進行行為訓練，通過訓練達到提高某種心理品質的目的；心理診斷與心理治療，對有嚴重的心理問題〈疾病〉的學生，通過科學的心理測驗和診斷，找出心理病原，再運用心理治療方法進行治療，如認知療法、系統脫敏法、放松訓練法、模仿學習法、行為排演法、心理分析法、森田療法等。

第三篇：教育教學管理

教育教學管理

各位領導、老師:

下午好,新學期開始了,根據學校安排我們每個教師都呀要展示自己,我認為這個機會是很難得的,能把自己的思想`觀點展示給大家我很高興。過去的一年是我們鎮中輝煌的一年,學校在各方面都取得了優異的成績,因此我感覺我們肩上的擔子更重了,思想要進一步更新爭取創造鎮中更輝煌的明天。

通過一個假期的反思,我對我們初中的教育教學有了新的看法,我們應培養更多的文化基礎扎實、個性特長明顯、思維敏捷、表達流暢、誠實守信、文明活潑的優秀中學生.針對這些目標,我們教師要做到以下三點:

1.情感教育:做學生的知心朋友。

愛心是教師之本,把每個學生都當成自己的孩子,對他們要動之以情`曉之以理,讓學生感動是教育成功的基礎,禁止諷刺挖苦他們,更不能體罰他們。另外要發現學生的閃光點.學生有了進步、做了好事應及時表揚,并通知他們家長，這樣還促進了學校與家長的交流。

2.行為教育:做學生的優秀楷模。

要求學生做到的,老師必須要率先做到.無論是從儀表、語言、還是自己的一些相應的行為。

3學科教育：學生崇拜的偶像。

針對這一點我認為應該做到:

(1)見多識廣。有較廣的知識面,力求多才多藝。

(2)課堂教學:上課充滿激情,重點、難點突出,精講多練.語言要簡練`幽默,讓學生在愉悅中接受知識。

(3)極端負責。備課、批改作業，悉心輔導。

最后經過假期的反思,結合自己的教學成績,自己的優勢的確不多,但是想把工作干好,為學校爭光的思想始終沒有改變過,處處能與學校保持一致。自己的劣勢就是思想不夠創新,接受新事物比較慢,教學方法有點老。

第四篇：教育教學管理

教育教學管理

1、集 體 備 課

2、公 開 課 材 料

3、大 型 活 動 材 料

4、教 學 計 劃

5、常 規 檢 查 材 料

6、學校工作計劃及記錄

7、家庭資源與校外資源

8、教 科 研 材 料

9、校 本 課 程

10、教 研 活 動 材 料

11、興趣小組計劃記錄

12、少先隊活動計劃及記錄

13、評課活動材料

14、國旗下的講話

15、法制教育

16、優秀教案

17、德育活動材料

第五篇：9教育教學管理

狠抓教育教學管理 促進學校全面發展

——教育教學管理匯報材料

我校現有36個教學班，共有學生2655人。現有教職工207人，185名教師達本科學歷，其余均達大專學歷，高級教師職稱32人，中級教師職稱85人。有省級學科帶頭人、省級教學骨干8人，省級教學能手5人，教學能手等80余人。學歷達標率100%。40歲以下教師占70%，絕大部分參加了計算機等級考試和普通話測試，是一支充滿活力的師資隊伍。

我校在教育局的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞“為學生終身發展奠基”的辦學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規管理、學校教育教學質量、校本課程和課題研究等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、加強制度監管，確保課程計劃落實

為了嚴格執行課程計劃，確保學校教學工作穩步推進，本學期我們重點抓了以下幾項工作：

1、建立健全各項管理制度。我校根據實際情況制定了《交城四中教學常規》、《交城四中考勤管理制度》、《交城四中績效獎勵方案》、《交城四中課堂教學“十不準”》等一系列規章制度。從學校管理、教育教學、班級管理等方面規范教師執教行為，保證了學校課程計劃的落實。

2、加強教學秩序的監控管理。學校規定教師必須嚴格按課表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經教導處同意后予以安排，堅決杜絕主科教師占用小科的現象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂發亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。

3、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時開展了毒品預防教育、環境教育、心理健康教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續堅持在三個年級年級開設《英語園地》課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執行情況進行交流，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發收到實效。

二、強化常規管理，注重管理過程。

（一）、教學常規管理實現制度化。

學校由教務處牽頭討論制定出了備課制度、上課制度、輔導制度、作業批改制度、教科研制度，作業、教案檢查細則等，用制度去引領和規范教師行為。開學初，各教研組根據學校的要求制定出本學期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃，使本學期的各項工作都在計劃指導下有條不紊的進行。

（二）、教學常規管理實現精細化。

1、是嚴把備課關。教師備課要備好課程標準、教學內容、教法學法；吃透重點、難點、易錯點、能力點；注重備課質量，對教師的教案，學校實行定期檢查和不定期檢查相結合的制度。

2、是嚴把課堂關。課堂教學是學生獲取知識的主渠道，有效課堂必須做到教學三維目標明確、具體，教學內容適當，教學環節設計合理，教學方法符合學生實際，教學流程符合學生認知規律，設計問題能充分調動學生的探究積極性，突出學生的主體地位，積極開展自主、合作、探究式學習方式，充分利用直觀的、現代化的教學手段進行教學。我校利用假期培訓對教師進行課件制作培訓，經過培訓的教師都能獨立制作課件，運用多媒體進行教學。.3、是嚴把作業批改關。要求老師作業批改要精細，評講要及時準確、到位，堅持“有練必收、有收必改、有改必評，有評必懂”的十六字方針。

4、是嚴把輔導關。鼓勵教師抓兩頭促中間，因材施教，面向全體，實現培優與幫困并重。

5、是嚴把作業教案關。學校對老師的作業批改采取動態抽查與定期檢查相結合的管理辦法。每學期由教導處組織進行兩到三次的作業批改抽查，查缺補漏，及時反饋。

（三）、強化巡課機制，促進問題導學模式的常態化和優質化。

1、巡課和聽課相結合，利用聽課來達到巡課的目的。

2、、領導聽課和同時聽課相結合。采取領導隨機聽課和同事安排聽課相結合的方式，保障問題導學模式實施的常態化和優質化。

3、、集中橫向巡課和時段跟蹤巡課相結合。及時發現實施問題導學模式中存在的問題和確保相關問題的解決。

4、、建立校園課堂開放日制度。通過借助校外同行和家長的課堂觀摩達到巡課的目的，促進教師實施問題導學模式的優質化。

（四）、重視畢業班教學管理。為了有條不紊的地開展好畢業班的各項工作，首先我們采取分工負責制。教育、教學兩條線，一組指畢業班領導小組。政教處和畢業班班主任組成思想工作一條線，另一條線由分管教學的副校長、教導處和任課教師共同負責教學管理工作。畢業班領導小組由校長石宏志任組長，教學副校長為副組長具體分管畢業班工作，定期召開工作會，分析學生思想動態和學習情況，交流教學工作，制定補差補缺措施。其次，制定了畢業班工作計劃，目的在于給全體教師定目標、壓擔子的同時激發他們的工作熱情，調動他們的工作積極性。

（五）、狠抓興趣小組活動。為了豐富學生課余生活，我校組建了田徑隊、合唱團、舞蹈隊、美術小組等興趣小組。規定每周五的下午第三節課后為活動時間。興趣小組活動的開展，不僅讓學生感受到了學校生活的樂趣，還讓學生特長得到了培養。

三、加強教師隊伍建設，促進整體素質的提高

加強教師隊伍建設，教師隊伍是實施素質教育的保證。因此，學校高度重視教師隊伍建設，積極探索符合學校實際的隊伍建設思路，從推進素質教育需要出發，多層次、多形式，有計劃、有組織地開展校本培訓工作。

1、加強教師職業道德教育

為了提高教師的政治素質和職業道德素養，學校注意規范教師的教育教學行為，在教育教學過程中，尊重學生人格。積極樹立師德先進典型。學校著重培養教師五種意識：

敬業意識，要求教師樹立正確的人生觀、價值觀，自覺把本職工作同學校整體聯系起來，樹立愛校如家、獻身教育的思想。

育人意識，要求教師認識到教育不僅限于傳授知識、培養能力，更在于使受教育者養成良好的行為習慣和高尚的道德情操，以教書育人為己任，樹立全方位的育人思想，對學生進行思想、知識和能力的整體培養。

師表意識，重視建立平等和諧的師生關系，自覺發揮表率作用，用教師的人格力量感化學生、教育學生，堅決杜絕“體罰學生，歧視差生”不良言行。

集體意識，教育工作往往需要集體的共同協作才能收成成效，要求教師強化合作意識和集體榮譽感。

紀律意識，把規范要求轉化為自覺的行為，克服思想上的自由，紀律上的松散行為，斤斤計較的工作態度。

2、開展教師學習交流活動

近年來，每年派出教師參與課堂教學培訓或到兄弟學校觀摩學習，安排教師積極的參加“國培教育”的學習培訓，組織教師到省優秀學校學習。教師學習歸來進行專題講座，傳達 新理念，傳授新方法，增長教師見識。

3、重視青年教師和骨干教師培訓（1）加強骨干教師培養

學校重視骨干教師隊伍建設，學校地市級骨干教師的人數有了明顯增加，由原來的28人變成了 41人。對于骨干教師，一方面是鍛煉，學校在每學期開學初安排骨干教師開展展示周活動：教研組長等骨干教師為其他教師上公開課、辦教學講座、進行教材分析——“傳經布道”。另一方面是培養，對學校骨干教師提出了更加明確的工作要求，確定了工作目標。對正在成長中的骨干教師學校給任務、壓擔子，搭建更好的平臺，學校正在謀劃，認真落實，使王坤等骨干教師在更高層次上發展。

（2）關注青年教師成長

學校重視對青年教師的指導，重點做了以下幾方面的工作。A、注重落實“名師帶徒”工作。B、借助教研聯合體開展教研員到校聽評課活動。學校邀請了縣教研室的優秀教研員，在每學期初到校聽課，指導工作。在聽、評課的過程中，教師受到了悉心指導，了解了更多的教改信息和教學方法，開闊了教師視野。C、營造嚴謹認真的科研氛圍。我們注意加強過程管理，強調以各教研組為單位開展有成效的校本教研，并以校本教研為途徑開展實實在在的教科研工作。

四、加強校本培訓，突出教育科研

教育科研是提高教學質量、教學檔次的根本保證。因此，學校在落實好備、教、導、批、輔、考常規管理環節的同時，加大了教研工作的力度。以教育科研為抓手，提出了教科研工作的新思路，作到以研促教，科研興校。

1、認真組織教師學習有關“校本教研”的理論，深刻理解與領會校本教研的目的、意義，以及校本教研的內涵，了解和掌握教育行動研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以制度推進教學研究，形成符合學校實際的校本教研有效機制和模式，以學科教研組為單位，組織教師圍繞專題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評課談體會、寫論文等形式，學習、交流、實踐，提高自身業務素質。

2、學校鼓勵支持各教研組開展課題研究，為課題研究積極創造條件，對有課題研究的教研組以及承擔課題研究的主要成員的外出學習、聽課培訓給予優先考慮。2006年我校語文組承擔了“十一五”國家重點科研課題“創新寫作教學研究與實驗”圍繞這一課題，我們組織了“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”主題報告會，組織了“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”師生同題作文大賽，榮獲“十一五”取得了科研課題國家級科研論文。我們將以科研課題為依托，以科研促教研，以科研帶教研，推動新課程改革進一步深入，提高課堂效率，提高教學質量。

以上所述，只是我們在教育教學管理工作中的一些具體做法。在全體師生共同努力下，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少缺點。我們將以這次素質教育特色學校建設檢查為契機，虛心聽取各位專家的寶貴意見和建議，改進我們的教育教學管理工作。今后我們一定多向先進學校學習，再接再厲，爭創輝煌，為交城教育事業的發展多做貢獻

狠抓教育教學管理 促進學校全面發展

（教育教學管理匯報材料）

交

城

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