第一篇：教育教學(xué)管理工作匯報(bào)

——教育教學(xué)管理工作匯報(bào)

我校創(chuàng)辦于1983年，學(xué)校現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1222名，教職工67名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100﹪。學(xué)校以“建花園學(xué)校、構(gòu)和諧校園、求高質(zhì)量教學(xué)、創(chuàng)有特色學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存”為培養(yǎng)目標(biāo)，以 “為人的成長創(chuàng)造最大的空間”為辦學(xué)理念。以“中華詩詞進(jìn)校園”為載體提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造“合格+特長”的辦學(xué)特色。

一、完善規(guī)章制度、加強(qiáng)學(xué)校管理，以管理促辦學(xué)成效

-根據(jù)寧區(qū)教育局、區(qū)發(fā)改局、區(qū)財(cái)政局《寧德市蕉城區(qū)義務(wù)教育布局調(diào)整和學(xué)校建設(shè)規(guī)劃》精神，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，我校制定了學(xué)校2006—2010五年發(fā)展規(guī)劃，明確了各階段的發(fā)展目標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子多次參加校長培訓(xùn)，有科學(xué)的辦學(xué)理念和清晰的辦學(xué)思路。圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，開拓創(chuàng)新、恪盡職守，廉潔奉公。班子成員模范遵守師德、作風(fēng)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心教師、身先士卒，深入教學(xué)第一線，深入課堂，參加教研、專題、講座、問題調(diào)研，并形成制度。全體教職工對領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意度和家長對學(xué)校工作認(rèn)可度均達(dá)90％以上。近年來，我校通過加強(qiáng)參觀學(xué)習(xí)，從制度和管理上逐步形成豐富的精神內(nèi)涵，我校制訂了教育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項(xiàng)管理制度并把管理制度匯編成冊，真正做到有章可循，有法可依，學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。同時(shí)高度重視民主管理。學(xué)校充分發(fā)揮黨、團(tuán)、隊(duì)等群團(tuán)組織在民主管理中的作用，本著積極、穩(wěn)妥的原則，對學(xué)校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核獎懲方案等重大決策廣泛征求意見，教代會討論、表決通過后執(zhí)行。學(xué)校加強(qiáng)校務(wù)公開工作力度，通過網(wǎng)站、公告欄、告家長書等形式，接受全體師生和社會的監(jiān)督。讓教師參與學(xué)校管理，進(jìn)行自我服務(wù)，自我教育，自我管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭垂范，教師為人師表，學(xué)生故而自覺遵守，各部門各司其責(zé)，各項(xiàng)工作各盡其能，極大地推動了我校師德師風(fēng)建設(shè)。

同時(shí)，學(xué)校注重落實(shí)教師培養(yǎng)制度，學(xué)校鼓勵教師堅(jiān)持參加各類繼續(xù)教育，鼓勵在職教師學(xué)歷培訓(xùn)以及教師自主發(fā)展培養(yǎng)。學(xué)校現(xiàn)有本科學(xué)歷14人，大專44人，高級教師56人，市級骨干教師6人，區(qū)級骨干教師9人。市級教壇新秀 1 人，區(qū)級教壇新秀 3人，學(xué)科中心組成員等共35人。一年來組織 26位教師積極參加國家、省、市、區(qū)教研部門開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課并做好講座，談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 原文地址http:///forum.php?mod=viewthread&tid=181668）重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡教師寫心得筆記和讀書筆記，毎學(xué)期教師撰寫讀書筆記20篇，期末每一位教師撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文及優(yōu)秀案例。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

二、堅(jiān)持教學(xué)為中心、深化課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

教研工作始終圍繞“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校”的理念，以創(chuàng)辦規(guī)范學(xué)校和文明學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求師生，深化課堂教學(xué)改革，推動素質(zhì)教育全面實(shí)施。

1、積極推行新的課題“充分開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)行有效教學(xué)”，引導(dǎo)全校老師們善于發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中的問題。全面開展福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題《培養(yǎng)小學(xué)生語文能力的探究》的課題，并制定了我校課題研究的子課題——《提高小學(xué)生語文解讀能力及其創(chuàng)新型教學(xué)模式的研究》。形成了“課題從課堂中選、研究在課堂中做、成果到課堂中用”，“人人有研究課題”的教科研局面。

2、積極組織承辦各項(xiàng)教研活動。2010年5月承辦蕉南片區(qū)教研活動，本次教研活動共推出6節(jié)公開課，其中我校結(jié)合本校“中華詩詞進(jìn)校園”的特色，開了校本課程《律詩的對仗》，此公開課得到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)專家以及兄弟校教師們的好評。

3、積極開展學(xué)校各項(xiàng)競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本學(xué)年我校舉行各種競賽活動有②三——六年段“綜合實(shí)踐”活動；②三——六年級開展“福建省第七屆小學(xué)素質(zhì)教育博覽杯”征文活動；②一、二年級“迎六一書畫展系列活動——寫字比賽”； ②三—六年級“中華詩詞進(jìn)校園系列活動——中華經(jīng)典誦讀”知識競賽活動；②四——六年級數(shù)學(xué)口算比賽；②組織三——六年級學(xué)生參加海峽冰心杯征文活動等，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們還對各年段進(jìn)行單元、半期、期末教學(xué)質(zhì)量抽測，通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的教師和學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。

4、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。堅(jiān)持把教學(xué)常規(guī)管理作為重點(diǎn)工作來抓。毎期初，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成。建立了學(xué)科教研制度、集體備課制度、作業(yè)布置批改要求、單元質(zhì)量分析、家校聯(lián)系等配套管理，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作更進(jìn)一個(gè)臺階。同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作安排進(jìn)行每月定期或不定期的常規(guī)檢查，并將檢查結(jié)果記入教師檔案，并與學(xué)校綜合評估、教師工作考評掛鉤。

第二篇：教學(xué)管理工作匯報(bào)

半年的教學(xué)管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報(bào)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，筆耕不輟

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，做學(xué)習(xí)筆記一萬余字，讀書筆記一萬余字，寫教學(xué)日志19篇，教學(xué)周記19篇，講座三次，六年級語文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績分析兩篇，藝術(shù)論文一篇，教學(xué)論文兩篇，檢查通報(bào)兩篇，教學(xué)大比武通報(bào)一篇，網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。

二、合理調(diào)度，體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展

三、撤并哈小，擇優(yōu)用人

四月初，學(xué)校籌劃撤并哈叭氣小學(xué)，當(dāng)時(shí)校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔(dān)心家長因孩子小路又遠(yuǎn)不同意撤并。說服校長后，經(jīng)校長批準(zhǔn)，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個(gè)小時(shí)的家長會，在解決了接送車的難題后，家長一致同意撤并，這樣一來，撤下的兩個(gè)青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中，無論是從學(xué)生、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長及人生價(jià)值，撤下來都是正確的，也收到了好的效果。一是加強(qiáng)了中心小學(xué)的師資隊(duì)伍，二是體育課能開足節(jié)數(shù)，三是開放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，最終能讓幾千冊有價(jià)值的圖書成為孩子成長的精神食糧。

四、開齊科目，落實(shí)國家課程計(jì)劃 人員如何緊缺，也要開齊科目，特別是體音美、信息技術(shù)、品德，我校均設(shè)立專用教師授課，本學(xué)期開設(shè)較好的有音樂、品德、體育、信息技術(shù)。教師基本上嚴(yán)格按課表上課，對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。但是有的個(gè)別科目還是形同虛設(shè)，開起來也有困難，一是人員緊（老師休病假、產(chǎn)假），二是課程緊，三是有些校本課程不實(shí)用。但下學(xué)期也得盡力實(shí)施，如書法、綜合實(shí)踐盡力開課。

五、加強(qiáng)管理，提高師生素養(yǎng)

常規(guī)檢查三次，并有通報(bào)進(jìn)行總結(jié)；聽課90余節(jié)，本校70節(jié)，外校20 節(jié)，本校的聽后評課，對青年教師的提高作用很大，每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實(shí)有益處。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學(xué)校抻頭，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺，有什么活動都提前向教導(dǎo)處通報(bào)一下，教導(dǎo)處準(zhǔn)備專業(yè)引領(lǐng)即可。同時(shí)組織了一系列的學(xué)生競賽活動，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如作文競賽、計(jì)算大賽、英語單詞過關(guān)大賽，科技制作大賽，書信比賽等。

六、教學(xué)大比武，是個(gè)突破

每位教師不管老少，都精心設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后進(jìn)行展示，教導(dǎo)處與教研組長為所轄學(xué)科的評委，最后評出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課，年末考核給一定加分。從本次比武效果來看，中青年教師全部使用課件上課，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強(qiáng)的分?jǐn)?shù)對比教學(xué)、徐樹叢的說算理教學(xué)、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學(xué)，宋瑞娟的突出語文形式的教學(xué)，張玉華的英語隨堂測試訓(xùn)練，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等，都可圈可點(diǎn)，稱為上承之課。同時(shí)本次比武與教研組密切結(jié)合，既是個(gè)人之作，又有集體智慧的結(jié)晶，以一帶多，全面提高教師課堂教學(xué)能力，間接推動教學(xué)改革的進(jìn)程，是個(gè)成功的教學(xué)活動。

七、畢業(yè)班工作，拼得很兇 今年的畢業(yè)班工作，近五年來也沒費(fèi)如此大的力氣。五月三日起，我天天長在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過也超不過十次，兩個(gè)字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷，二是學(xué)校合校，三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù)，四是分析成績部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后，五月初，我就天天長在畢業(yè)班辦公室，兩個(gè)字“拼了”。一是和老師一起抓學(xué)生，二是精選試題，三是替老師印題。抓學(xué)生用中午和大課間，我主要負(fù)責(zé)語文和英語，差生一個(gè)個(gè)過篩子，語文負(fù)責(zé)編排閱讀訓(xùn)練，英語負(fù)責(zé)過單詞。四月份搞了一次數(shù)學(xué)計(jì)算競賽和閱讀競賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算正確率不高，閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個(gè)月的數(shù)學(xué)計(jì)算、語文閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練。總用紙張17700張，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練、語文積累及閱讀訓(xùn)練、英語積累及閱讀訓(xùn)練、科學(xué)單元訓(xùn)練，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張（包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計(jì)算題），我給畢業(yè)班親自印8000余張。最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次，不包括中心校的月考。學(xué)生上午考，老師下午講。學(xué)生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著的心，也落下了一小塊了。就這樣，畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅(jiān)持走大課間，學(xué)生仍沒耽誤上體育課。其實(shí)有些時(shí)候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師，一個(gè)教五六年級四個(gè)班英語，一個(gè)教三四年級四個(gè)班英語，張玉華老師咽炎嚴(yán)重，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作；呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶；其它幾位老師早來晚走，王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習(xí)就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地進(jìn)入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。

八、舞蹈藝術(shù)，仍不放松

學(xué)校把藝術(shù)作為特色來抓，就得堅(jiān)持不懈地搞下去，不能半途而廢。學(xué)校從開學(xué)至藝術(shù)節(jié)結(jié)束，舞蹈隊(duì)從末間斷過訓(xùn)練，早上、大課間、周六上午。值得表揚(yáng)的是王晶老師，全校的音樂、四年級兩個(gè)班的科學(xué)，學(xué)校的舞蹈訓(xùn)練，藝術(shù)節(jié)目的編排，頭多課節(jié)多，工作量大。但仍無怨無悔，沒有一絲報(bào)酬。所以使學(xué)校的藝術(shù)看到點(diǎn)聲色。

第三篇：教學(xué)管理工作匯報(bào)

科學(xué)運(yùn)作優(yōu)化育人環(huán)境

精細(xì)管理提升教學(xué)質(zhì)量

——達(dá)連河第三中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)

2011年12月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！

能成為本次校長論壇活動的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學(xué)管理工作與各兄弟學(xué)校相比還存在著一定的不足，教學(xué)質(zhì)量也還存在著一定差距。但，我相信，通過我的匯報(bào)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行一定能提出寶貴意見和建議，近而推動我校的教學(xué)工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學(xué)運(yùn)作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細(xì)管理、提升教學(xué)質(zhì)量》的簡要教學(xué)管理工作匯報(bào)，敬請指正。

一、學(xué)校基本情況 達(dá)連河第三中學(xué)始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學(xué)，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級中學(xué)，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；2005年轉(zhuǎn)制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達(dá)連河初級中學(xué)，現(xiàn)更名為達(dá)連河第三中學(xué)。學(xué)校占地面積為32000平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)、學(xué)生572名、教職工81名，其中中高級教師61名，市縣級骨干教師17名；教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校立校之本，它既是學(xué)校的窗口，更是學(xué)校生存、發(fā)展的基石。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)生和家長，乃至全社會十分關(guān)心、重點(diǎn)關(guān)注的問題。因此，我校把教學(xué)工作做為學(xué)校各項(xiàng)工作中的重之重，全面實(shí)施了 ?六項(xiàng)工程?：

（一）“思想轉(zhuǎn)變”工程。我們學(xué)校由于以前是企辦校，學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學(xué)校的發(fā)展同個(gè)人緊密聯(lián)系起來，教師沒有歸屬感，像無根的浮萍一樣。基于此種狀態(tài)，08年我和忠林任職以來，同班子成員一道，利用領(lǐng)導(dǎo)及退二線領(lǐng)導(dǎo)座談會、全體教師大會、教師座談會、黨員大會和教師思想政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對教師進(jìn)行正面的教育和思想疏導(dǎo)，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學(xué)習(xí)。通過不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時(shí)刻站在全局的角度，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)著自己應(yīng)有的力量，并能把個(gè)人思想融入到學(xué)校的共同遠(yuǎn)景之中。

（二）“科學(xué)管理”工程。為確保課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校具體實(shí)施了?五個(gè)抓實(shí)?：一是抓實(shí)制度建設(shè)。我校相繼建立健全了常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關(guān)制度24項(xiàng)，這為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實(shí)備課環(huán)節(jié)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊(duì)研修、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；三是抓實(shí)教學(xué)策略，打造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本組教學(xué)特色；四是抓實(shí)課堂反思，打造精品教案，提高教學(xué)效率，重點(diǎn)通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個(gè)性的精品教案和高效課堂。

五是抓實(shí)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實(shí)做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，問題解決早，采取行動早。同時(shí)，要求教師要做到脈絡(luò)核實(shí)準(zhǔn)、問題分析準(zhǔn)、方向認(rèn)識準(zhǔn)、方法制訂準(zhǔn)。通過我們的努力，中考成績已躍居全縣前列。

（三）“師資建設(shè)”工程。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師決定著教育的興衰。基于此種認(rèn)識，我校把教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位為：建設(shè)一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力高、創(chuàng)新意識強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作教師隊(duì)伍。因我校以前是企辦校，所以無論是學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊(duì)伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校在轉(zhuǎn)變教師思想同時(shí)，還積極開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教師崗位練兵和?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象?師德建設(shè)等活動。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風(fēng)，倡導(dǎo)做四種人：一是做一個(gè)有道德的人。學(xué)高為師、品為示范、為人師表；二是做一個(gè)有公心的人。堅(jiān)決杜絕向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料、搞有償補(bǔ)課以及占時(shí)間、拼體力、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等有損教師形象的行為，面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。與時(shí)俱進(jìn)，不斷強(qiáng)化師德理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生，做研究型教師。四是做一個(gè)言傳身教的人。堅(jiān)持以德治學(xué)，依法治教，自覺規(guī)范教學(xué)行為，身體力行，以人格魅力感染學(xué)生，做新時(shí)代教師的楷模。

通過我們的辛勤工作，三年來，我校無一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)個(gè)人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號；有近60多篇教學(xué)論文在各級各類大賽中獲獎。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲?市、縣級優(yōu)秀教研組?稱號；學(xué)校也先后獲得?縣級教學(xué)先進(jìn)集體?等榮譽(yù)。與此同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)；比進(jìn)步、講實(shí)效之風(fēng)，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興校”為方針，積極開展教育科研活動，具體做到了四個(gè)到位，即責(zé)任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費(fèi)到位；全面實(shí)現(xiàn)了四個(gè)飛越：即認(rèn)識上有了新飛躍、實(shí)施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級學(xué)科帶頭人1名，市級學(xué)科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了?縣級先進(jìn)科研工作者?的稱號；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實(shí)施的省級教育科研課題——《新課程背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題；學(xué)校并獲得了?省‘十一五’重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地?的光榮稱號。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，而質(zhì)量 的優(yōu)劣則取決于課堂教學(xué)。為全面推進(jìn)新課改，全力構(gòu)建新課堂，我校在實(shí)施省級教育科研課題研究和教師崗位練兵活動的基礎(chǔ)上，又對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠(yuǎn)赴昌樂二中和

杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)回來后，將兩所名校教授的講座材料及所購買的導(dǎo)學(xué)案等課堂教學(xué)改革材料及時(shí)下發(fā)給了全體教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對任課教師進(jìn)行了專項(xiàng)輔導(dǎo)講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。這些教師回校后，通過公開課、研討會等形式對教師進(jìn)行分組、分學(xué)科培訓(xùn)。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，對新課改也有了更深刻的?領(lǐng)悟?。二是以“角色轉(zhuǎn)變”為基礎(chǔ)，全面提升教師的教育理念。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過后，我校明確要求教師的角色必須轉(zhuǎn)變：要由?居高臨下的權(quán)威者?向?平等中的首席?轉(zhuǎn)變；由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。經(jīng)過不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生的合作者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。三是以“課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，全面提高教師的教學(xué)效率。在角色定位之后，經(jīng)過暑期的充分醞釀和準(zhǔn)備，我校的初一學(xué)年部分學(xué)科已于本學(xué)期嘗試著進(jìn)行了教學(xué)改革。在實(shí)施過程中，我校教師以?導(dǎo)學(xué)案?作為備課參考（給學(xué)生都印發(fā)搞不起），以?導(dǎo)、展、練、議、饋?為主線，以?人人有特色、組組有創(chuàng)新?為動力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。課堂上，我們要求每名學(xué)生都是活動著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的?殿堂?。但我校因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不同，差生較多，像初一有的班級好學(xué)生就2、3個(gè)，所以我校采取穩(wěn)步推進(jìn)，主要是改變教師觀念，學(xué)生的學(xué)法、態(tài)

第四篇：教學(xué)管理工作匯報(bào)材料

馬屯中學(xué)2010學(xué)教學(xué)管理工作述職報(bào)告

本學(xué)期開學(xué)以來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣局2010年工作部署和我鎮(zhèn)教育組的工作要求，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法匯報(bào)如下

一、學(xué)校的基本情況： 學(xué)校基本情況簡介：

我校是05年9月由原馬屯中學(xué)、流常中學(xué)合并的一所全日制寄宿學(xué)校。我校現(xiàn)有教職工103人，生源來自61個(gè)自然村，16個(gè)教學(xué)班，1000余名學(xué)生。學(xué)校占地一百余畝，環(huán)境幽雅，設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定。

本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持下，學(xué)校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)明確，務(wù)實(shí)拼搏，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依法治校，以德執(zhí)教，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，形成了勵志、篤學(xué)、協(xié)作、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，學(xué)校各方面工作出現(xiàn)了喜人的局面。曾榮獲“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“市貫徹學(xué)校體育工作先進(jìn)單位”、“四五普法先進(jìn)單位”、市安全文明校園“等榮譽(yù)稱號。

二、教學(xué)管理的主要做法：

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《日常教學(xué)常規(guī)》，制訂了《教學(xué)效果量化獎勵辦法》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，我們下設(shè)三個(gè)年級組和五個(gè)教研組，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)年級組，參加一個(gè)教研組，組織開展聽課、評課等教學(xué)活動。劉校長負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)工作，我主抓語文和政史教研組；張有增主任主抓英語和音體美微教研組工作、裴群站主任主抓數(shù)學(xué)、理化生教研組工作。為了把領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制真正落到實(shí)處，貫徹落實(shí)縣局精神，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要切實(shí)做好模范帶頭作用，深入教學(xué)第一線，不打招呼深入課堂聽課，親自下班檢查，采取不打招呼，不定時(shí)間，全部查與抽查相結(jié)合的形式，檢查教師上課和學(xué)生作業(yè)情況；并在周五教師例會上予以通報(bào)。每周五下午，劉校長先召集領(lǐng)導(dǎo)班子會，在會上小結(jié)本周工作，安排下周工作。然后召開全體教師例會，班子成員分別總結(jié)本周所轄范圍內(nèi)教師和學(xué)生做出的成績及存在的問題，指出優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)他之長，補(bǔ)己之短，同時(shí)對下周教師的工作提出明確要求，使每一位教師明確自己的職責(zé)和努力方向，全校上下形成了一心一意抓教學(xué)的教風(fēng)和刻苦學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)。

3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、規(guī)劃落實(shí)教學(xué)活動。學(xué)校為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃：教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班級管理工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃、都能在貫徹國家教育方針這一指導(dǎo)思想下，結(jié)合本校實(shí)際，提出本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，措施得力，既有常規(guī)安排，又有新點(diǎn)子、新思路，使這些計(jì)劃都真正用于指導(dǎo)日常工作。并且，學(xué)校還要求所有計(jì)劃都一式兩份，一份上報(bào)教務(wù)處，一份留給自己，督促、指導(dǎo)自己平時(shí)教學(xué)工作。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核方面作出了明確的要求。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。教務(wù)處每學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思三次；每學(xué)期組織一次月考。

5、加強(qiáng)班級管理。我們實(shí)行了班主任工作考評制度。從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績等方面給班主任量化記分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學(xué)期學(xué)校對班主任、學(xué)生、家長分別搞了一次問卷調(diào)查，及時(shí)對班主任的工作，進(jìn)行有效的自檢和督查。學(xué)校要求班主任，每天至少要找一名重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個(gè)學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會。開學(xué)初，我們利用了半天的時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師學(xué)生家長會，對全校1000余名學(xué)生的家長進(jìn)行了面對面的交流溝通，對學(xué)困生、厭學(xué)生、緩進(jìn)生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個(gè)學(xué)生。最近我們又利用校訊通平臺聯(lián)系家長，分班級召開了一次全體學(xué)生家長會，讓師生家長互動交流，達(dá)到了預(yù)期的效果。

6、抓學(xué)生成績不放松。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，本學(xué)期我們繼續(xù)對月考、期中考試中取得優(yōu)異成績的，年級排名前20名的學(xué)生，頒發(fā)獎狀以資鼓勵，并通過家長會形成了家長比家長、學(xué)生比學(xué)生的濃厚的比學(xué)氛圍，收到了意想不到的良好效果。

7、開展多種有益的課外活動。開學(xué)以來，我們組織了一次班級法制演講比賽，一次班級書法比賽，一次班級隊(duì)列隊(duì)形比賽。通過這些活動的開展，使學(xué)生體驗(yàn)到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強(qiáng)拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)差生”、“動搖生”體會到自身存在的價(jià)值，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生留得住，學(xué)得好。8、開齊課程、開足課時(shí)。

我校制定了符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的課程表、任課教師安排表、作息時(shí)間表，開齊開足課程，保證教學(xué)秩序的規(guī)范化。

三、創(chuàng)新校本教研，推進(jìn)課程改革。

以校為本的教學(xué)研究工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的源泉。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一推動力。清除束縛教研工作發(fā)展的“瓶頸”，必須以轉(zhuǎn)變觀念為前提，以創(chuàng)新機(jī)制為保障，主題活動為載體，只有不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新鮮血液，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，才能推動課改前進(jìn)的步伐。我們的具體做法是：

1、重視教科研工作，抓好教研活動。

學(xué)校規(guī)定每逢周二、周三、下午4點(diǎn)到5點(diǎn)均為教研活動時(shí)間，本學(xué)期學(xué)校采取組織人人參與的集體教研和教研組長負(fù)責(zé)教研活動相結(jié)合的形式，教研組長確定好專題，重點(diǎn)發(fā)言人，做好教研記錄。老師們暢所欲言說出教學(xué)中的問題，然后集體研討，商量出解決措施；通過實(shí)踐－－反思－－再實(shí)踐－－再反思－－再實(shí)踐??，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果；切實(shí)解決教師在新課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題。這能積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；我們把優(yōu)秀的教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)，互相交流，共同提高。學(xué)校的目的就是給老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺，一個(gè)施展才華的空間，同時(shí)讓每位教師在互相學(xué)習(xí)中交流，在研討探索中提高。

2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用

本學(xué)期我們開展了公開示范課活動，張玉靜、裴志紅、劉玉紅、史紅利等老師在多媒體為全校教師上了校級公開課，通過開展這些活動，教師們之間互相學(xué)習(xí)、互相討論、把合作、研討、表演等新教法運(yùn)用了自己的課堂教學(xué)之中，得到了老師們的一致好評。另外，學(xué)校規(guī)定35周歲以下的年輕老師成為教學(xué)主力軍，激發(fā)老教師參與課改的熱情。為此，學(xué)校還組成了語、數(shù)、英、綜文、綜理集體備課小組，明確其工作職責(zé)，平時(shí)我們還利用組織教師外出聽課、觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤、開展學(xué)身邊人等活動快速提高教師的課堂業(yè)務(wù)水平，打造一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)名師，許多教師在這些活動中脫穎而出，他們的課堂教學(xué)生動活潑，深受學(xué)生們的喜愛。現(xiàn)在，先進(jìn)的教學(xué)多媒體已經(jīng)走進(jìn)平常課堂，直觀的教學(xué)大大地提高了課堂教學(xué)效果。

3、發(fā)揮遠(yuǎn)教功能，做好遠(yuǎn)程教育校本教研，不斷更新教學(xué)手段，提升教學(xué)水平。

本學(xué)期九年級6個(gè)教室內(nèi)都按裝了多媒體，我們要求每位老師必須盡可能的使用，由遠(yuǎn)教管理員對教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)，按規(guī)定按要求進(jìn)行電子備課，下載遠(yuǎn)教資源到多媒體教室上課，做好應(yīng)用記錄，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、直觀性，從而也帶動了成績的提高。通過這些活動的開展，讓老師從“要我學(xué)、要我用”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)、我要用”。使老師在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，達(dá)到“一個(gè)教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動整個(gè)學(xué)校”的目的。

四、存在問題及困惑：

1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。探索對師生發(fā)展的評價(jià)存在不少困惑，評價(jià)機(jī)制雖初步形成。但還很不成熟，可操作性不強(qiáng)。

2、教師校本教研培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

3、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在： ①、備課教案較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫教學(xué)反思看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；

②課堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范，不堅(jiān)持用普通話上課，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心，有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象；二是部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；

③作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)布置沒有針對性，批語過于公式化、雷同化，沒有激勵性；

五、努力方向：

1、加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，不定期舉辦電腦操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓(xùn)，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教學(xué)札記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

總之，學(xué)校教學(xué)管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，使馬屯中學(xué)的教育教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

馬屯中學(xué)

2010年12月31日

第五篇：教學(xué)管理工作匯報(bào)

泰安第二十二中學(xué)

教學(xué)管理工作匯報(bào)材料

新學(xué)年，為進(jìn)一步提高二十二中的教育教學(xué)管理水平，創(chuàng)建百姓滿意學(xué)校，根據(jù)二十二中實(shí)際情況，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理方面做了一些嘗試和努力，現(xiàn)將一些具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平

開學(xué)初，利用集體備課時(shí)間，集中對“省素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)40條”“區(qū)教研室2009年教學(xué)工作計(jì)劃”“泰安市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案”及“區(qū)教學(xué)視導(dǎo)方案”，進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究，并將“市課堂評價(jià)方案”“區(qū)視導(dǎo)方案”印發(fā)給老師，每人一份，進(jìn)行自學(xué)研究，反思自己的教學(xué)行為。

二、堅(jiān)持嚴(yán)細(xì)實(shí)恒的要求，強(qiáng)化對教學(xué)常規(guī)的管理

1、在備課上，突出落實(shí)好先周備課和集體備課，先周備課采用周前檢查，課前復(fù)備和教案、學(xué)案雙案并進(jìn)的管理模式，集體備課采用兩種形式，一是每周一次的學(xué)科教研活動，采用包科領(lǐng)導(dǎo)必須參與并且組織；二是年級組同科教師采用備課組全員參與的形式，保證課堂教學(xué)的五統(tǒng)一。

2、在上課環(huán)節(jié)上，要求教師以區(qū)下發(fā)學(xué)案為基本載體，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式精髓，設(shè)計(jì)出務(wù)實(shí)高效的教學(xué)活動，以學(xué)案上的題組為主要當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

3、在聽課環(huán)節(jié)上，學(xué)校采用每周堅(jiān)持7節(jié)示范課的聽評課模式，即每周語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史、地生、音體美各推出一節(jié)示范課，供教師聽評，每周同科教師必須參加同科聽課，聽課時(shí)包科領(lǐng)導(dǎo)對聽課人員做好聽課記錄，確保聽課的真實(shí)性，采用聽課后即評的方式，將評課落到實(shí)處。

4、在單元達(dá)標(biāo)方面，學(xué)校嚴(yán)把單元達(dá)標(biāo)關(guān)，先由備課組確定單元測試計(jì)劃，并如期在教務(wù)處、級部的參與下進(jìn)行全批全改，及時(shí)反饋。

5、雙休日規(guī)定語、數(shù)、外、理、化五科采用雙休作業(yè)本，每周五每科教師布置適當(dāng)?shù)碾p休作業(yè)，周一到校及時(shí)上交，教師及時(shí)批閱，并且將雙休作業(yè)次數(shù)納入常規(guī)必查之中，保證了雙休作業(yè)質(zhì)量，為將各項(xiàng)常規(guī)的檢查工作真正落到實(shí)處，學(xué)校采取每周一檢查一公示制度，而且所有檢查均有業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任檢查，每周三下午檢查量化賦分，下周一公示，無問題后存檔，成績納入學(xué)期末考核及評優(yōu)選模中。

三、加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)，提升教師的教研能力

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)圍繞“泰安市中小學(xué)課堂觀察“教研課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了校級研究課題，即“有效教學(xué)的研究”為子課題，同時(shí)為開發(fā)校本課程，學(xué)校進(jìn)行了“校本課程開發(fā)與研究”為課題的實(shí)驗(yàn)，計(jì)劃本學(xué)期開發(fā)三輯校本課程，第一輯《感恩》經(jīng)過一個(gè)月的全體師生共同努力，已結(jié)題總結(jié)，第二輯《規(guī)范與責(zé)任》已經(jīng)啟動，形成方案并且實(shí)施，總之，在開發(fā)校本課程研究中，從教師到學(xué)生形

成人人參與，人人受教育的過程，另外在課堂教學(xué)改革上，繼續(xù)結(jié)合杜朗口模式，學(xué)校進(jìn)行”先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)“的模式實(shí)驗(yàn)，確定了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五大科為實(shí)驗(yàn)學(xué)科，并且逐步向其它學(xué)科滲透，尤其在本周的教學(xué)視導(dǎo)中，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)對幾位教師的課程教學(xué)給予很高的評價(jià)。

四、不斷強(qiáng)化措施，抓好對學(xué)生的日常管理

1、開學(xué)第一周，及時(shí)召開了開學(xué)典禮大會，政教處對學(xué)生的日常行為、奇裝異服、安全衛(wèi)生結(jié)合中學(xué)生行為規(guī)范對學(xué)生進(jìn)行了集中教育，并且及時(shí)檢查落實(shí)，對于問題學(xué)生進(jìn)行批評教育。

2、通過一個(gè)月的感恩活動月的開展，更新了以感恩為主題的班內(nèi)文化，評選出了感恩標(biāo)兵，進(jìn)行了感恩演講比賽，推出了優(yōu)秀感恩作文，提高了學(xué)生道德思想水平，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。

3、政教處組織班主任進(jìn)行了先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善了班級量化細(xì)則，盡可能調(diào)動班主任的工作積極性和提高班主任管理水平，并且充分利用好每周一次的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、文明禮儀教育。

4、學(xué)校繼續(xù)實(shí)施輪流值班制度，由校委會成員與班主任每天從學(xué)生起床到學(xué)生晚上休息實(shí)行監(jiān)控管理，包括課堂、班空、就餐、飯空、課外活動、大自習(xí)、宿舍全方位管理，落實(shí)層層負(fù)責(zé)制，對出現(xiàn)偶發(fā)事件妥善處理。

五、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)

作為校長是學(xué)校的帶頭人、領(lǐng)頭雁，要求別人做到的，首先自己要做到，帶頭維護(hù)學(xué)校制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，如積極參加聽評課，按時(shí)簽到、簽退，一言一行，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，用自己的言行帶動、感染其他管理人員，增加凝聚力，增強(qiáng)管理人員的事業(yè)心、責(zé)任心，事事有人干，人人有事干，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，造就一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、能干的領(lǐng)導(dǎo)班子，在教師的管理中，要人文管理與制度管理相結(jié)合，利用各種方式，調(diào)動廣大教職工積極性，以校為家，以工作為重，講奉獻(xiàn)、顧大局，創(chuàng)造公平、公開、公正的管理理念。

六、下一步主要工作

1、抓好畢業(yè)班工作。對控輟保學(xué)方面下大力氣保證中考的報(bào)考率，做好下一步畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討，組織好職成專分流，體育測試等工作。

2、結(jié)合教學(xué)樓的落實(shí)，做好一些配套工作，搞好美綠化，加強(qiáng)校院文的建設(shè)，上檔次、上水平，逐步改善學(xué)校臟亂差的現(xiàn)象。

3、做好下步的職稱評聘工作，確保無問題發(fā)生。

4、完成上級安排的各項(xiàng)工作。

2009、3