第一篇：教育教學(xué)管理材料

以教研引領(lǐng)發(fā)展 讓實(shí)效浸潤(rùn)課堂

——小學(xué)教育教學(xué)管理交流材料 一年來(lái)教育總支以黨的十八大四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，遵照區(qū)教育局工作思路和工作要求，深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，進(jìn)一步深化高效課堂改革和研究，著實(shí)推進(jìn)教育技術(shù)（教育云）在教學(xué)中的運(yùn)用打造的平臺(tái)，改革學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為工作主線，以“認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、反思、提高”為工作思路，實(shí)抓德育和教育兩個(gè)常規(guī)，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂的改革，進(jìn)一步加快我街小班化改革實(shí)踐的步伐，并深入推進(jìn)“教育云進(jìn)課堂”和“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，著力讓每一位教師成為成功者，圓滿完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、抓兩個(gè)常規(guī)重細(xì)節(jié)，促文化育人共和諧

（一）圍繞有效抓德育，以人為本

確定了“實(shí)施素質(zhì)教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。我們的德育工作主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)

1、強(qiáng)化德育目標(biāo)管理

（1）我們德育工作的方針為：“三十六字”講法律，獻(xiàn)愛(ài)心;靠方法，抓隊(duì)伍;樹典型，講系列;多活動(dòng)，重參與;勤指導(dǎo)，用考評(píng);搞科研，有創(chuàng)新。

（2）貫徹一種思想：“注重兩本 立足三成”教育思想。（兩本：以學(xué)生為本、以發(fā)展為本。三成：成就學(xué)生、成就教師、成就學(xué)校）

（3）增強(qiáng)一種意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

（4）實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：學(xué)校德育管理由隨意型向規(guī)范型轉(zhuǎn)變、教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變、學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。

（5）抓住三條主線：一是養(yǎng)成教育;二是班級(jí)管理;三是文化（書香）氛圍。

（6）搞好四個(gè)結(jié)合：德育管理與課堂教學(xué)相結(jié)合，家庭、學(xué)校、社會(huì)教育相結(jié)合，管理工作與科研創(chuàng)新相結(jié)合，常規(guī)工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合。

(7)學(xué)會(huì)五種能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

注重教師自身的示范作用及“隱性”影響，使德育教育的關(guān)鍵。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還要用自身高尚的師德來(lái)塑造學(xué)生。學(xué)校以師德建設(shè)年為契機(jī)，開展師德建設(shè)大討論活動(dòng)。組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)。并通過(guò)“走出去”，到先進(jìn)學(xué)校取經(jīng);“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”請(qǐng)教育專家、心理專家、社區(qū)警察來(lái)學(xué)校講學(xué)。通過(guò)這些手段，有效的提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時(shí)時(shí)想德育的全員融入德育的局面。

3、實(shí)現(xiàn)德育“四化”。(1)德育管理規(guī)范化

德育管理要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，就要有相應(yīng)的工作制度作保證。為此，總支制定了《班主任評(píng)聘細(xì)則》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選方案》、《班主任工作職責(zé)》、《班主任考核方案》、《學(xué)生行為習(xí)慣管理細(xì)則》、《德育活動(dòng)評(píng)比方法》等十余項(xiàng)，有效的保證了學(xué)校德育工作的正常進(jìn)行。在常規(guī)管理中，體衛(wèi)處用爭(zhēng)創(chuàng)達(dá)標(biāo)校，開展百分競(jìng)賽為紐帶，全面拉動(dòng)德育常規(guī)工作，使學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)管理等工作在高質(zhì)量上運(yùn)行。

(2)德育內(nèi)容層次化

不同的年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展是不同的，并各有其特點(diǎn)，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對(duì)各年級(jí)有不同的德育重點(diǎn)。低年級(jí)注重文明行為，中年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，高年級(jí)注重培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，作好控輟保學(xué)，不良行為學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止兩極分化。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)人生觀、世界觀、科學(xué)觀教育。

(3)德育渠道網(wǎng)絡(luò)化

德育教育也要與時(shí)代接軌，與時(shí)代同行。利用更多的現(xiàn)代時(shí)代信息化宣傳手段，開展形式多樣，貼近學(xué)生生活的德育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與感受，加強(qiáng)校園的文化建設(shè),形成良好的校園文化。德育運(yùn)行機(jī)制四條線：第一條現(xiàn)是社會(huì)，由法制校長(zhǎng)、社區(qū)、街鎮(zhèn)組成，發(fā)揮德育輔助功能;第二條線是家庭，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，發(fā)揮家庭教育主動(dòng)功能;第三條線是學(xué)校，由德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主陣地的功能;第四條線是學(xué)生，有學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)組成，發(fā)揮學(xué)生德育的自律功能。四條線各成體系，又互相配合，完成德育目標(biāo)。

(4)德育方法多樣化

教育有“法”，但無(wú)定“法”，德育也是如此。德育方法要有針對(duì)性，要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要為學(xué)生的終身服務(wù)。學(xué)校德育以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，踐行創(chuàng)建文明城市的社會(huì)理念，關(guān)心全國(guó)道德模范事跡，樹立實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展“六愛(ài)”教育活動(dòng)，即愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人;愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)國(guó)家。由小到大，有順序，分層次的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操;開展學(xué)、愛(ài)、做歷史名人的弘揚(yáng)民族精神教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和民族自豪感。深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，開展構(gòu)建書香校園的讀書活動(dòng)。德育活動(dòng)系列化學(xué)校即社會(huì)，所以學(xué)校的德育不能離開社會(huì)的主旋律，要突出時(shí)代的氣息，奏響時(shí)代的音符。我們充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念活動(dòng)日為契機(jī)開展有特色的德育系列活動(dòng)。利用培養(yǎng)弘揚(yáng)民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開展對(duì)學(xué)生各種形式教育，并不斷豐富和完善活動(dòng)內(nèi)容。

4、加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)學(xué)校德育特色。

(1)拓寬法制教育渠道，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)師生的法制觀念，逐步實(shí)現(xiàn)以法治校、依法執(zhí)教。

(2)積極與法制校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員配合，整治校園周邊治安環(huán)境，保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。

（3）與班主任簽訂《班級(jí)目標(biāo)管理與安全責(zé)任狀》，明確責(zé)任，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（4）開展控輟保學(xué)，幫教轉(zhuǎn)化工作，培優(yōu)輔差，做好留守兒童心理輔導(dǎo)，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。

（5）強(qiáng)化文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的人生發(fā)展奠基。

5、開展“弘揚(yáng)三種精神、奉獻(xiàn)一顆心”德育創(chuàng)新活動(dòng)。

結(jié)合區(qū)師德建設(shè)年工作要求和各校學(xué)校的工作實(shí)際，總支領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認(rèn)為：搞好師德建設(shè)工作，必須以消除師生情感障礙為切入點(diǎn)，要消除師生情感障礙必須從“師愛(ài)”做起。總支提出的工作總體目標(biāo)：通過(guò)愛(ài)心大討論活動(dòng)的開展，提高教師的師德修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓愛(ài)灑滿校園，要求各校根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況起草了一份《愛(ài)心大討論活動(dòng)方案》。“愛(ài)心大討論活動(dòng)”分為學(xué)習(xí)階段、自查階段、整改階段、總結(jié)階段四個(gè)階段進(jìn)行。通過(guò)開展“愛(ài)心大討論活動(dòng)”，全體教師的精神面貌發(fā)生了很大變化。在“愛(ài)心大討論活動(dòng)”中，學(xué)校圍繞師德建設(shè)開展“三個(gè)一”活動(dòng)：每周進(jìn)行一次師德自查，每月進(jìn)行一次師德對(duì)照小結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次師德經(jīng)驗(yàn)交流。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流提高了全體教師對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，提高了教師的道德素質(zhì)，同時(shí)也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真總結(jié)“愛(ài)心大討論活動(dòng)”成果的基礎(chǔ)之上，對(duì)教師提出要求：加強(qiáng)各教研組和各學(xué)科之間合作，形成攻關(guān)型的學(xué)年組和教研組，集中個(gè)方面的智慧，攻三關(guān)，即：攻學(xué)生心理關(guān)、教育科研關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。結(jié)合師德建設(shè)年工作，在開展“百名教師進(jìn)家庭活動(dòng)”中，我街共有 名在校學(xué)生，每年利用暑假期間，動(dòng)員全街任課教師普遍家訪一次，對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生每月走訪一次，在百名教師進(jìn)家庭活動(dòng)中，我街本學(xué)年度教師家訪達(dá) 人次，并寫了家訪手記。

（二）圍繞實(shí)效抓教學(xué)，過(guò)程精細(xì)

管理出效益，管理出質(zhì)量。我們?cè)趯?duì)學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想，以構(gòu)建高效課堂和教育云課堂為內(nèi)容，在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進(jìn)步。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，我們的管理理念是：管理思想時(shí)代化，管理體制層次化，管理手段科學(xué)化，管理過(guò)程精細(xì)化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺(tái)，大力實(shí)施課程改革，抓實(shí)管理過(guò)程，我們讓學(xué)校對(duì)照學(xué)校校務(wù)計(jì)劃和教育教學(xué)及教研計(jì)劃和本月完成情況一月一對(duì)照，一月一小節(jié)，寫出月小結(jié)上交總支，學(xué)期末寫出工作實(shí)施情況的書面總結(jié)，全面促進(jìn)教育教學(xué)常態(tài)性管理。

1、抓教育質(zhì)量管理，促提高

加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。每學(xué)年初我們都認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)制度，組織教學(xué)。認(rèn)真制定街鎮(zhèn)級(jí)教育教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查和一次教育教學(xué)視導(dǎo)（開學(xué)、期中、期末），加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。

2、抓教學(xué)課堂管理，促實(shí)效

近年來(lái)，我們結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，把精力集中放在抓課堂教學(xué)效果上，提出了符合校情的起點(diǎn)教學(xué)策略：“低起點(diǎn)，快反饋，細(xì)分析，必落實(shí)”，即：教學(xué)知識(shí)起點(diǎn)必須照顧到中差等生，每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)必須當(dāng)堂反饋，對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有弄懂的地方必須仔細(xì)分析，保證每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容必須落到實(shí)處，這一做法的實(shí)施，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、抓學(xué)校均衡管理，促和諧

我們緊緊圍繞教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能、課堂實(shí)踐能力、人文與專業(yè)素養(yǎng)、理論與研究水平等五大模塊，為了加強(qiáng)學(xué)校校際之間的聯(lián)系，內(nèi)涵發(fā)展，科學(xué)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，我們?cè)诮虒W(xué)上采取強(qiáng)校帶弱校、校際之間交流的策略，教師發(fā)展上采取“外求名師、內(nèi)比教學(xué)”等途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長(zhǎng)。在青年教師培養(yǎng)上，“3個(gè)1”帶教模式和新教師“1、2、3”培養(yǎng)模式。“3個(gè)1”帶教模式：“3”為一名校級(jí)同學(xué)科指導(dǎo)老師、一名外校指導(dǎo)老師和一名行政指導(dǎo)老師。“1、2、3、”培養(yǎng)模式。“1”為第一年入門，“2”第二年磨練，“3”第三年亮相（參加校、街、區(qū)級(jí)教學(xué)課堂比武和教學(xué)技能評(píng)比）。這樣學(xué)校與學(xué)校加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)校帶弱校，名師帶新師的和諧目標(biāo)，促進(jìn)本街教師資源均衡。

二、樹高效課堂新理念，鑄課堂教學(xué)新特色（教育云、一師一優(yōu)課）

（一）構(gòu)高效,追求卓越。

武漢教育精神“問(wèn)津求真，敢為人先，追求卓越”中的“追求卓越”這是我們教育樹立高目標(biāo)，要自己卓越就得要仰望心空，腳踏實(shí)地付出努力，我們要在課堂得實(shí)效付出，十分關(guān)注課堂教學(xué)效果，為了聚焦課堂教學(xué)，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，開展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，在課堂教學(xué)、教學(xué)比武、教學(xué)研究、教學(xué)備課、專題研究、教師成長(zhǎng)，形成自己特色和文化，爭(zhēng)做一個(gè)卓越教師。

1、彰顯課堂特色 形成自己教學(xué)風(fēng)格（課堂教學(xué)）

抓課堂教學(xué)的有效性和高效性，實(shí)現(xiàn)教育云進(jìn)課堂和堂堂清課堂，是發(fā)展學(xué)生知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀是本年度教研工作出發(fā)點(diǎn)和歸屬。在高效課堂和教育云課堂模式的理念指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們開展構(gòu)建高效課堂“四個(gè)一”的教學(xué)教研活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、反思、提升歷四個(gè)階段，在活動(dòng)中以李集和張店小學(xué)教研組為龍頭，以常規(guī)教學(xué)教研帶動(dòng)教育云進(jìn)課堂活動(dòng)為契機(jī)，以推出“兩課”為動(dòng)力，以“異課同構(gòu)”為抓手，分層實(shí)施，逐步推進(jìn)的原則，全面有序健康的開展“構(gòu)建高效課堂”教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)還形成以教育總支牽頭，校長(zhǎng)“親”抓，分管領(lǐng)導(dǎo)“主”抓、教導(dǎo)處“具體”抓、教研組“協(xié)”抓的氛圍,從而使活動(dòng)落到實(shí)處，我街在措施上以中心備課組為圓心，輻射到其他小學(xué)，以基于解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，多元化開展課題的專題研究，穩(wěn)步求發(fā)展，努力構(gòu)建有效課堂，鼓勵(lì)教師在活動(dòng)大膽創(chuàng)新，以自己鮮明的個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，努力在教學(xué)過(guò)程中逐步彰顯特色并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而形成具有本街特色的教學(xué)教研文化，達(dá)到高效。

2、彰顯教研特色、循序漸進(jìn)研課題（教研和專題研究）

切實(shí)履行教研工作職責(zé)，抓好教學(xué)常規(guī)，我街堅(jiān)持“321”的調(diào)研思路，即校長(zhǎng)每周聽3節(jié)課。教師每月寫2篇教學(xué)敘事或教學(xué)案例，教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，來(lái)提高自己教學(xué)閱歷。在《李集街中小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的指導(dǎo)下，各校學(xué)校擬定了更精細(xì)化的常規(guī)管理細(xì)則，對(duì)備、教、批、輔、評(píng)、研等教學(xué)環(huán)節(jié)作了具體的要求和制定考核認(rèn)定制度。堅(jiān)持教學(xué)視導(dǎo)，街教育總支要經(jīng)常下到各校巡視教學(xué)，查缺補(bǔ)漏，有針對(duì)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研修，校本教研，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本年度（2014——2015）教育總支下校常規(guī)督導(dǎo)共3次，聽課評(píng)課 節(jié)。

本年度我街繼續(xù)以小學(xué)“語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新”，“數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)與問(wèn)題提出”，李集小學(xué)以“課堂模式建設(shè)” 開展專題的課題研究，得勝小學(xué)“小班化教學(xué)”開展主題研究，利用“同課異構(gòu)”的方法，引導(dǎo)教師以同課為載體，構(gòu)思不同的教學(xué)方法，將教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)各校積極組織中青年教師參加教師技能大賽，提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。

完善集體備課制度，以李集小學(xué)的教研組為龍頭開展各種集體備課活動(dòng)，本年度，加強(qiáng)了各學(xué)科中“新授課、練習(xí)課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課”的課堂研究。在至少兩周一次集體備課的嘗試中，我們做了嚴(yán)格的要求與管理，在充分發(fā)揮教師個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性及各自教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、要求。

3、彰顯活動(dòng)特色、促進(jìn)教師在成長(zhǎng)。（教師比武）

我街以區(qū)教研室組織高效課堂的建設(shè)為契機(jī)，繼開展“高效課堂和教育云進(jìn)課堂”教學(xué)大比武，以“內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為動(dòng)力，在全街開展“上好課一節(jié)”活動(dòng)，組織教師參加課堂教學(xué)比賽。抓骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。平時(shí)教研中以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)中心備課組為龍頭，在中心備課組的指引下，創(chuàng)新性的開展教研工作。組織參加區(qū)教研室組織聽課和賽課活動(dòng)，其科目涵蓋語(yǔ)文、品社、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)，美術(shù)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我街教師共獲各級(jí)各類賽課和論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、課件 獲獎(jiǎng) 人次。

4、彰顯備課特色，力爭(zhēng)和諧突破（教師備課）

教案的撰寫，是優(yōu)化整個(gè)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。我們要從課堂教學(xué)的入課、新授、實(shí)踐、作業(yè)等方面進(jìn)行全方位的考慮，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)實(shí)際、教學(xué)條件來(lái)設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案,從而使師生能夠積極互動(dòng)、共同發(fā)展，從而收到最佳的課堂效果。要想構(gòu)建高效課堂，就得備好課，寫好教案，所以總支在構(gòu)建高效課堂，對(duì)全街教師撰寫教案和備課作出具體要求，要求教師在撰寫教案和備課時(shí)做到三個(gè)備：即備文本教材、備學(xué)生、備方法；把握三個(gè)度：即使教學(xué)密度，教學(xué)坡度，教學(xué)適度；構(gòu)建兩個(gè)和諧：師與生的和諧，教與學(xué)的和諧；力爭(zhēng)三個(gè)突破：教育信息手段的突破，教學(xué)特色的突破，教學(xué)方式的突破；兩個(gè)技巧：課堂提問(wèn)技巧、課堂小結(jié)技巧。只有在備課上注重教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)三度的把握、師生和諧關(guān)系的處理、教學(xué)方法的革新、教學(xué)信息技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)特色創(chuàng)新、提問(wèn)技巧和課堂小結(jié)技巧處理，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)自然有了激情，我們的課堂質(zhì)量和效率自然提高了。

5．彰顯反思本色，注重自我提煉（教學(xué)反思）

隨著新課程的逐步推進(jìn)，我們覺(jué)得反思的重要性。街總支越來(lái)越看重教師的自我反思與行動(dòng)研究的反思。在抓教學(xué)中反思，把反思作為一種研究方式，遵循“思效、思能、思得”和“同科共享、同伴互助”的方式，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足。在日常的教學(xué)中，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己在課堂中的成敗之處。每上一節(jié)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課都有自己課后反思（小科每周記一次反思），以便在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤之處，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)（二次備課），每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。定時(shí)組織全街學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師年度考評(píng)。

（二）推優(yōu)課，追求名師

2014年11月以來(lái)，我們根據(jù)區(qū)教育局的精神，部署“一師一優(yōu)課，一課一名師”工作，要求校以組為單位起草活動(dòng)方案，開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”的“賽課” 和“曬課”，為了進(jìn)一步提高優(yōu)課質(zhì)量，本次活動(dòng)采取先“說(shuō)課”后“賽課”再“曬課”的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、課堂效果、課后反思等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過(guò)程中聽課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化評(píng)價(jià)，授課結(jié)束后將錄相拷貝到多媒體教室利用業(yè)務(wù)會(huì)時(shí)間組織教師觀看進(jìn)行“曬課”查找問(wèn)題。讓每一課出一名名師，讓每一科出一名名師。總支要求教師在賽課的時(shí)候運(yùn)用教育云技術(shù)，創(chuàng)新自己的教學(xué)風(fēng)格，賽出自己的教學(xué)魅力，形成自己的教學(xué)特色來(lái)。賽課后求各校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、聽課實(shí)錄、說(shuō)課、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)書香校園造氛圍、引圣賢智慧育學(xué)生

1、營(yíng)造書香氛圍。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀古文化及弟子規(guī)經(jīng)典詩(shī)篇等活動(dòng)，師生同建書香校園；通過(guò)閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉和古文化及中華禮儀的精髓，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書籍中找尋理想的棲息。

2、打造夢(mèng)想課堂。通過(guò)讀書活動(dòng)，充分地利用夢(mèng)想課堂，發(fā)揮夢(mèng)想課堂的功能和愛(ài)的書庫(kù)作用，最大限度地發(fā)揮他們效能，把課堂還給學(xué)生，把書送給學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感到閱讀的快樂(lè)。

3、師生聯(lián)讀。師生共同讀書，共同撰寫讀書筆記，記錄讀書收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)快樂(lè)，體驗(yàn)生活，超越自我，讓讀書和筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。

4、家校共建。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。李集小學(xué) 校積極開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定教師，定家長(zhǎng)深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次校園讀書節(jié)，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員共同參與，共同品讀。李集小學(xué)還創(chuàng)辦校刊《曙光》作為師生讀書成果交流和展示的平臺(tái)，由于成績(jī)顯著，被教育局確定為全區(qū)第一批7個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。

四、搭載教學(xué)堂堂清，相伴快樂(lè)小班化 對(duì)于我街小班化教學(xué)，我們用為，即：“穩(wěn)中求變，凝聚發(fā)展” 概括

1、更新觀念，積極探索。

立足于“為了每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和快樂(lè)的學(xué)習(xí)”，“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)”，因此我們對(duì)全街不足30人的學(xué)校班級(jí)進(jìn)行了小班化的試點(diǎn)，提出了建構(gòu)“小班化有效課堂教學(xué)模式”的設(shè)想，并展開了實(shí)踐探索，確立了得勝小學(xué)小班化教學(xué)試點(diǎn)，得勝小學(xué)對(duì)小班化模式進(jìn)行深入的研究和探討，實(shí)驗(yàn)小結(jié)的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，是對(duì)一般課堂教學(xué)規(guī)律的概括，它不是固定的模式，運(yùn)用時(shí)每位教師可以靈活運(yùn)用。我們要求小班化教學(xué)教師觀念和做法的轉(zhuǎn)換，把我教你變成我組織你來(lái)學(xué)，把我講你聽、我寫你抄變成你講我聽、互問(wèn)互答，把認(rèn)真聽講變成認(rèn)真聽和講，把教師滿堂講變成有學(xué)生討論、有練習(xí)的學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)新變革，突出個(gè)性。

小班化教育給教師教學(xué)提供了“精雕細(xì)琢”的平臺(tái)，主動(dòng)適應(yīng)。為此，我們首先對(duì)試點(diǎn)班級(jí)教師進(jìn)行理論指導(dǎo)，提高老師們對(duì)小班化教學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解小班化教學(xué)的內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)和方法，讓教師在思想上走近小班化、接受小班化。其次要求教師視生如子，全面關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的心靈充滿愛(ài)的陽(yáng)光，特別要倍加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別情況。三要關(guān)注教育細(xì)節(jié)，營(yíng)造充滿個(gè)性的育人氛圍。校園、宿舍、班級(jí)等所有教育環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置，均注意突出個(gè)性化。

3、沉淀積累，相互借鑒

小班化教學(xué)是農(nóng)村教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的一種新情況，目前可以借鑒的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)甚少，因此我們組織教師通過(guò)研究、互動(dòng)和科研等科學(xué)有效的途徑，為小班化教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂進(jìn)行有益的嘗試和探索，從而提高小班教學(xué)質(zhì)量。我們的做法一是開展互相聽課，互相借鑒，互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。得勝小學(xué)談?shì)x崢校長(zhǎng)身體力行，開學(xué)以來(lái)已多次會(huì)同教導(dǎo)處、教研組等部門深入課堂，和老師們一起交流、探討開展小班化教學(xué)情況。二是確定教研課題，以教研引領(lǐng)實(shí)踐。總支要求各學(xué)校、各教師圍繞小班化教學(xué)選取課題并組織申報(bào)，爭(zhēng)取立項(xiàng)，引導(dǎo)教師通過(guò)實(shí)施課題研究在某一方面形成教學(xué)特色。

4、凝聚發(fā)展，積極推廣

為了促進(jìn)各校學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展，我們讓全街小班化的學(xué)校把自己在小班化教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寫下來(lái)，學(xué)校校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、試點(diǎn)班級(jí)教師每一學(xué)期末在一起碰頭，談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)一學(xué)期教學(xué)的得失和收獲，教育總支做好收集整理，做好定性分析，把經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)，積極在全街推廣，做到穩(wěn)中求變，凝聚發(fā)展。2014年12月，我街小班化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)作了經(jīng)驗(yàn)交流并推廣，得勝小學(xué)校長(zhǎng)談?shì)x崢就《落實(shí)四個(gè)一目標(biāo)，打造陽(yáng)光課堂》小班化經(jīng)驗(yàn)作了交流，得到市教科院李光杰教授高度評(píng)價(jià)。

五、工作展望

雖說(shuō)在一年的教育教學(xué)中，取得一些成績(jī)，但是工作的失誤不少，在以后工作中繼續(xù)務(wù)本強(qiáng)基，改革創(chuàng)新，追求實(shí)效，以科學(xué)的管理，務(wù)實(shí)的教學(xué)研究，以文化特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，現(xiàn)在對(duì)以后的工作提出展望：

1、繼續(xù)堅(jiān)持教與研相結(jié)合，深入開展研修活動(dòng)，從再理論和再實(shí)踐兩個(gè)層面積極探索適應(yīng)于新課程要求和我街學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式與方法。

2、更重視平時(shí)教育教學(xué)的“常態(tài)化”管理。

3、繼續(xù)利用好高效課堂的建設(shè)和“各種”教學(xué)比武的東風(fēng)，力爭(zhēng)每位教師尤其是青年教師取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，加速全體教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，希望所有一線教師重視此項(xiàng)工作，把“教育云”課堂模式的具體要求落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

4、長(zhǎng)足夯實(shí)開展好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，做到有過(guò)程、有收獲，出名師。

5、總支將繼續(xù)為廣大教師搭建平臺(tái)，促進(jìn)研修工作深入開展。在現(xiàn)有條件下，如何實(shí)施更有效的教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，這是我們面臨的嚴(yán)峻課題。但事實(shí)已經(jīng)進(jìn)一步證實(shí)，老師正在用自己的熱情和自身的努力，重新定位自己的坐標(biāo)，將機(jī)遇變?yōu)樘魬?zhàn)，搞好我們的教育教學(xué)及課堂模式改革與實(shí)踐。

第二篇：教育教學(xué)管理

教育教學(xué)管理

1、①學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 ②學(xué)校科研計(jì)劃 ③少先隊(duì)工作計(jì)劃 ④班主任工作計(jì)劃 ⑤校運(yùn)會(huì)實(shí)施計(jì)劃

2、①周工作安排 ②課程表、作息時(shí)間表 ③教務(wù)處工作安排 ④教學(xué)工作安排⑤教科研處工作安排 ⑥教研組工作安排

3、①教學(xué)工作記錄 ②教師聽課記錄 ③教師評(píng)課記錄 ④教務(wù)處工作記錄⑤教學(xué)各環(huán)節(jié)監(jiān)控記錄 ⑥科研工作記錄⑦會(huì)議記錄⑧校運(yùn)會(huì)記錄

4、教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求（備課、上課、批改作業(yè)）

5、教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

6、學(xué)校教育科研課題

7、①教師教學(xué)總結(jié) ②少先隊(duì)工作總結(jié) ③班主任工作總結(jié)

8、①量化評(píng)估方案 ②教務(wù)處工作方案 ③教研處工作方案 ④校運(yùn)會(huì)實(shí)施方案

9、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)

10、①家長(zhǎng)會(huì)制度 ②家訪制度 ③家長(zhǎng)接待日制度

11、家長(zhǎng)學(xué)校

12、聘請(qǐng)書（校外教育輔導(dǎo)員）

第三篇：教育教學(xué)管理

教育教學(xué)管理

1、集 體 備 課

2、公 開 課 材 料

3、大 型 活 動(dòng) 材 料

4、教 學(xué) 計(jì) 劃

5、常 規(guī) 檢 查 材 料

6、學(xué)校工作計(jì)劃及記錄

7、家庭資源與校外資源

8、教 科 研 材 料

9、校 本 課 程

10、教 研 活 動(dòng) 材 料

11、興趣小組計(jì)劃記錄

12、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃及記錄

13、評(píng)課活動(dòng)材料

14、國(guó)旗下的講話

15、法制教育

16、優(yōu)秀教案

17、德育活動(dòng)材料

第四篇：教育教學(xué)管理

教育教學(xué)管理

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

下午好,新學(xué)期開始了,根據(jù)學(xué)校安排我們每個(gè)教師都呀要展示自己,我認(rèn)為這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的,能把自己的思想`觀點(diǎn)展示給大家我很高興。過(guò)去的一年是我們鎮(zhèn)中輝煌的一年,學(xué)校在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),因此我感覺(jué)我們肩上的擔(dān)子更重了,思想要進(jìn)一步更新爭(zhēng)取創(chuàng)造鎮(zhèn)中更輝煌的明天。

通過(guò)一個(gè)假期的反思,我對(duì)我們初中的教育教學(xué)有了新的看法,我們應(yīng)培養(yǎng)更多的文化基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性特長(zhǎng)明顯、思維敏捷、表達(dá)流暢、誠(chéng)實(shí)守信、文明活潑的優(yōu)秀中學(xué)生.針對(duì)這些目標(biāo),我們教師要做到以下三點(diǎn):

1.情感教育:做學(xué)生的知心朋友。

愛(ài)心是教師之本,把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,對(duì)他們要?jiǎng)又郧閌曉之以理,讓學(xué)生感動(dòng)是教育成功的基礎(chǔ),禁止諷刺挖苦他們,更不能體罰他們。另外要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn).學(xué)生有了進(jìn)步、做了好事應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),并通知他們家長(zhǎng)，這樣還促進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的交流。

2.行為教育:做學(xué)生的優(yōu)秀楷模。

要求學(xué)生做到的,老師必須要率先做到.無(wú)論是從儀表、語(yǔ)言、還是自己的一些相應(yīng)的行為。

3學(xué)科教育：學(xué)生崇拜的偶像。

針對(duì)這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)該做到:

(1)見多識(shí)廣。有較廣的知識(shí)面,力求多才多藝。

(2)課堂教學(xué):上課充滿激情,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,精講多練.語(yǔ)言要簡(jiǎn)練`幽默,讓學(xué)生在愉悅中接受知識(shí)。

(3)極端負(fù)責(zé)。備課、批改作業(yè)，悉心輔導(dǎo)。

最后經(jīng)過(guò)假期的反思,結(jié)合自己的教學(xué)成績(jī),自己的優(yōu)勢(shì)的確不多,但是想把工作干好,為學(xué)校爭(zhēng)光的思想始終沒(méi)有改變過(guò),處處能與學(xué)校保持一致。自己的劣勢(shì)就是思想不夠創(chuàng)新,接受新事物比較慢,教學(xué)方法有點(diǎn)老。

第五篇：教育教學(xué)管理

在德育工作中，教師如何貫徹從實(shí)際出發(fā)的原則？？1以發(fā)展的眼光客觀、全面。深入了解生，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生的思想特點(diǎn)2根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，選擇不同內(nèi)容和方法教育，防止一般化、成人化、模式化3注意學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。

中小學(xué)常用的德育途徑？？1教學(xué)2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3課外校外活動(dòng)4共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)5班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政治的學(xué)習(xí)6班主任工作。

我省對(duì)普及九年義務(wù)教育普及程度的基本要求是什么？？1入學(xué)率：初等教育階段兒童都入學(xué)，初級(jí)中等教育階段兒童一類地區(qū)99%以上，二類95%以上，三類85%以上，殘疾兒童一二類80%以上，三類60%以上。輟學(xué)率：一類控制在1%和2%以下，二三控制在1%和3%以下。完成率：15歲初等教育完成98%以上，17歲初級(jí)中等一類地區(qū)95%以上，二類90%以上，三類85%以上。文盲率：15歲中控制在1%以內(nèi)。國(guó)家對(duì)小學(xué)新生入學(xué)年齡有什么規(guī)定？？滿6歲由其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人送其入學(xué)并完成教育，條件不具備地區(qū)推遲7歲，殘疾兒童少年入學(xué)可適當(dāng)放寬。

義務(wù)教育階段生轉(zhuǎn)學(xué)的條件？？法定監(jiān)護(hù)人工作調(diào)動(dòng)、戶籍及家庭住址變動(dòng)或其他正當(dāng)理由，需隨家長(zhǎng)跨學(xué)區(qū)讀可申請(qǐng)。

生轉(zhuǎn)學(xué)程序？？生本人或家長(zhǎng)向轉(zhuǎn)入學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)轉(zhuǎn)入校同意簽發(fā)《接收證》，再由轉(zhuǎn)入校報(bào)縣級(jí)教育行政部門審批蓋章，生將蓋章的《接收證》交轉(zhuǎn)出學(xué)校存檔，轉(zhuǎn)出學(xué)校憑《接收證》簽發(fā)《轉(zhuǎn)學(xué)證》并移交學(xué)籍檔案，經(jīng)教育行政部門蓋章后將《轉(zhuǎn)學(xué)證》和學(xué)籍檔案交轉(zhuǎn)入校。

我市對(duì)義務(wù)教育學(xué)校上下學(xué)時(shí)間有何明確規(guī)定？？夏秋季（五一至十月底）小學(xué)到校不得早于7:20，初中不早于6:50，下午離校小學(xué)不遲于16:50，初中不遲于17:30.冬春季（11月1日至4月底）小學(xué)到校小學(xué)不早于7:30初中不早于7:00，下午離校小學(xué)不遲于16:30，初中部遲于17:30，寄宿生早上起床小學(xué)不早于7:00中學(xué)不早于6:50（夏秋季可提前10分鐘）寄宿校可適當(dāng)安排生早晚自習(xí)。早自習(xí)不超1課時(shí)，晚自習(xí)不超2小時(shí)。

學(xué)校停課一天以上要經(jīng)過(guò)什么部門批準(zhǔn)？？停一天以上要經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)

怎樣執(zhí)行課程計(jì)劃？？校須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程、地方課程和校本課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，開好每一節(jié)課。不得以任何理由擠占體育音樂(lè)美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程的課時(shí)。

國(guó)家對(duì)中小學(xué)體育課課時(shí)是如何規(guī)定的？？1-2年級(jí)每周4課，3-6和7-9每周3節(jié)，高中每周2課。

國(guó)家對(duì)小學(xué)藝術(shù)教育課時(shí)如何規(guī)定？？音樂(lè)，小學(xué)1-4年級(jí)每周2課5-6每周1節(jié)，中學(xué)每周1課，美術(shù)，1-4每周2課，5-6每周1課，中學(xué)每周1課。

學(xué)校新學(xué)期要制定哪些教學(xué)工作計(jì)劃？？學(xué)校、年級(jí)、教研組、備課組、學(xué)科等教學(xué)計(jì)劃。

新學(xué)期，學(xué)校制定在班級(jí)墻上的三表是哪些？？課程表、作息時(shí)間表、學(xué)生干部值日表。

如何規(guī)范使用教材和教輔資料？？須使用國(guó)家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的教材，不得濫訂、濫編、濫發(fā)教輔資料，嚴(yán)禁使用未經(jīng)上級(jí)教育行政部門審查或推薦的教輔資料。

循環(huán)教科書如何使用和保管？？加強(qiáng)管理，做好循環(huán)教科書的回收、清理、登記、保管、消毒等工作。減少破損，丟失，確保65%以上的教科書能繼續(xù)使用。

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科目有哪些？？考試科目：語(yǔ)數(shù)外，考查科目：理化生，品德歷史地理，考核科目：體育，藝術(shù)，理化生實(shí)驗(yàn)操作，綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，地方課程，學(xué)校課程。

初中畢業(yè)升學(xué)體育考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)是什么？？身高標(biāo)準(zhǔn)體重10分，肺活量體重指數(shù)20分，男1000米女800米30分，握力體重指數(shù)20分，立定跳遠(yuǎn)20分，共100分。

初中畢業(yè)升學(xué)體育考試免考與緩考申報(bào)條件和程序是怎樣的？？1喪失運(yùn)動(dòng)能力，可申請(qǐng)免考，由考生提出申請(qǐng)，出示二級(jí)甲等以上醫(yī)院有效證明，經(jīng)家長(zhǎng)，班主任，體育教師簽字和學(xué)校批準(zhǔn)后，報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T批準(zhǔn)，2免測(cè)，因傷病不能參加需在開考30分鐘申請(qǐng)，按分?jǐn)?shù)50%計(jì)算，3緩測(cè)，因病傷及意外不能測(cè)試的，可申請(qǐng)，批準(zhǔn)后在規(guī)定時(shí)間集中補(bǔ)測(cè)。

理科實(shí)驗(yàn)技能考核對(duì)象、范圍、內(nèi)容、分值是什么？？對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生和參加中考的往屆畢業(yè)生。范圍：物、化、生材料中要求生掌握的實(shí)驗(yàn)技能。內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和組裝、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)記錄的記錄和處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫及簡(jiǎn)單的誤差分析。分值：100分按20%計(jì)入。

理科實(shí)驗(yàn)技能考查采用什么樣的形式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)？？單人單組。現(xiàn)場(chǎng)抽簽、操作、評(píng)定成績(jī)。考察時(shí)理化生三科同堂同卷，實(shí)驗(yàn)儀器同組，一次性考查三科實(shí)驗(yàn)，為20分鐘。每科4元，共12元。

國(guó)家對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間要求？？每天1次課間操2次眼保健操，25分鐘的大課間體育活動(dòng)，在沒(méi)體育課當(dāng)天，組織生積極參加體育活動(dòng)，寄宿中小學(xué)要實(shí)行早操或晨練制度，保證每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間。

學(xué)校健康教育主要內(nèi)容是什么？？1組織開展公民健康素養(yǎng)活動(dòng)2重點(diǎn)做好心理健康、控制吸煙、環(huán)境保護(hù)、遠(yuǎn)離毒品、預(yù)防艾滋、意外受傷、重點(diǎn)疾病防控及突發(fā)公共衛(wèi)生的應(yīng)急健康教育3中小學(xué)做好青春期生理與心理衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、常見病防治、公共道德教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生行為。幼兒園要以培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣為主要健康教育4各級(jí)各校要認(rèn)真貫徹全國(guó)愛(ài)衛(wèi)會(huì)、教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于控?zé)熅瘢瑒?chuàng)建無(wú)煙學(xué)校。

中小學(xué)學(xué)生健康體檢基本要求是什么？？1新生入學(xué)應(yīng)建立健康檔案。2在校每年一次常規(guī)健康體檢3在校生體檢的場(chǎng)所可設(shè)置在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)W校內(nèi)。

什么是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“班班通”工程？？每所學(xué)校教師配置1臺(tái)計(jì)算機(jī)并聯(lián)網(wǎng)，1臺(tái)電視機(jī)或投影，使每個(gè)班級(jí)都可用現(xiàn)代信息技術(shù)資源上課。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力設(shè)計(jì)計(jì)劃的宗旨是什么？？以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)體系，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力。

什么是教學(xué)目標(biāo)？？教學(xué)目標(biāo)是師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，主要描述學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。

教案一般包括哪些內(nèi)容？？課題、教學(xué)目標(biāo)、課型、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)情分析、教學(xué)方法、過(guò)程、課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等

集體備課的“三定”指什么？？定時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人，并有書面記載。

中小學(xué)常用教學(xué)方法？？1語(yǔ)言傳遞為：講授法，談話法，討論法，讀書指導(dǎo)法。2以直觀感知為主教學(xué)方法有演示法、參觀發(fā)。3實(shí)際訓(xùn)練為主：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)踐活動(dòng)法4以情感陶冶為主：欣賞教學(xué)法，情境教學(xué)法。

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？？1使生注意力集中2使生思維活躍3使生積極參與到課堂中來(lái)4面向全體學(xué)生。上課的基本要求是什么？？1目的明確2內(nèi)容準(zhǔn)確3結(jié)構(gòu)合理4方法適當(dāng)5語(yǔ)言藝術(shù)6板書有序7態(tài)度自如。

校長(zhǎng)看課、聽課的形式有哪些？？常規(guī)式看課、定向式看課、調(diào)研室看課、診斷室看課。檢查式聽課、調(diào)研室聽課、教研式聽課。

教師上課要遵守哪些行為規(guī)范？？按課表上課，不得私自停課、調(diào)課、代課，上課不遲到，下課不拖堂，不隨意中斷教學(xué)，不帶個(gè)人情緒，上課不無(wú)故離開教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，注意儀表，打扮適合教室身份，體育教師上課必須穿運(yùn)動(dòng)衣鞋，不抽煙，不酒后上課，不坐著講課，關(guān)閉無(wú)線通訊工具，面向全體生，不歧視不體罰生，不準(zhǔn)要求生停課回家，不傳播有害生身心健康的信息，幫助生形成好習(xí)慣，引導(dǎo)生樹立正確人生觀，價(jià)值觀，既教書又育人。

教學(xué)中如何選擇教學(xué)媒體？？綜合教學(xué)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)以及教學(xué)媒體特性等方面選擇。說(shuō)課的內(nèi)容有哪些？？說(shuō)教學(xué)設(shè)想、教學(xué)效果及理論依據(jù)，即說(shuō)教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)程序及依據(jù)、說(shuō)教學(xué)效果，也就是解決做什么、怎么做、為什么這樣做的問(wèn)題。

教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于多少節(jié)/？？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，50歲以上老教師不少于10節(jié)，中年不少于15節(jié)，青年不少于20節(jié)。

義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課外作業(yè)的時(shí)間有何規(guī)定？？小學(xué)1-2年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，小學(xué)中、高年級(jí)只布置語(yǔ)文數(shù)學(xué)，中年級(jí)每天不超30分，高年級(jí)不超45分，初中布置語(yǔ)數(shù)外，作業(yè)總量每天不超1.5小時(shí)。

教師如何做好學(xué)生作業(yè)布置和批改工作？？作業(yè)布置要精心設(shè)計(jì)，分層要求。要尊重教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，符合上級(jí)有關(guān)政策精神，布置作業(yè)要做到，有發(fā)必收，有收必改，有改必將，有錯(cuò)必糾。教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)？？輔導(dǎo)要面向全體生，注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。要

規(guī)范輔導(dǎo)行為，根據(jù)教學(xué)開展課外輔導(dǎo)，不隨意用生自習(xí)課，要注重個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別生存在的特殊問(wèn)題要給予幫助，禁止教師組織有償課外輔導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)內(nèi)容？？課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等

教師要培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？？上課不遲到，認(rèn)真聽講、不懂就問(wèn)、認(rèn)真做筆記、認(rèn)真書寫、獨(dú)立完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、積極心態(tài)對(duì)待考試。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有哪些？？道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式有哪些？？綜合性評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)定。評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)運(yùn)用描述性與鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)來(lái)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能和不足。

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有哪些基本要求？？1客觀公正2向?qū)W生指出學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向3鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

中小學(xué)文化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是什么？？小學(xué)合格率99%以上，優(yōu)秀率不低于50%，初中合格99%以上，優(yōu)秀不低于40%，高中合格98%以上，優(yōu)秀不低于30%。

什么是校本教研？？為了改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)研究。內(nèi)涵歸為：為了學(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)校。或者為了學(xué)校，在教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)。

教學(xué)研究的基本形式有哪些？？教師個(gè)人自我反思、教師集體的同伴互助，專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)。教師校本教研“五個(gè)一‘指什么？？上好一節(jié)教學(xué)研究課，提供一份用于評(píng)比或交流的教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案，設(shè)計(jì)一份試卷，撰寫一篇教研論文、案例或總結(jié)，參與一個(gè)教研課題。

教師為什么要進(jìn)行教育科研活動(dòng)？？1推動(dòng)教育改革與發(fā)展2提高教育教學(xué)質(zhì)量3提升教師自身素質(zhì)。教育科研的基本過(guò)程是什么？？1選擇研究課題2查閱文獻(xiàn)資料3定制研究計(jì)劃4收集研究材料5分析研究資料6撰寫研究報(bào)告。

學(xué)科常規(guī)教研活動(dòng)應(yīng)多長(zhǎng)時(shí)間開展一次？？每周一次

教育科研論文的結(jié)構(gòu)一般包括哪些部分？？至少四部分，標(biāo)題，緒論，本論，結(jié)論。參考文獻(xiàn)，內(nèi)容提要。課題研究報(bào)告的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)一般包括哪幾部分？？?jī)?nèi)容：怎么樣研究，研究的怎么樣。結(jié)構(gòu)一般由研究概況，實(shí)際效果，研究結(jié)論，問(wèn)題討論和附件等部分組成。

班主任工作要掌握和貫徹哪些基本原則？？學(xué)生主體原則，因材施教原則，啟發(fā)疏導(dǎo)原則，實(shí)踐活動(dòng)原則，集體教育原則，民主平等原則，公平公正原則，愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)原則，以身作則原則，調(diào)查研究原則。

課題結(jié)題報(bào)告主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)一般包括哪幾部分？？?jī)?nèi)容：怎樣組織研究，落實(shí)研究計(jì)劃，包括研究過(guò)程中的人、事、信息、時(shí)間、財(cái)物等要素的組合。結(jié)題報(bào)告一般包括概況、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等部分。班級(jí)文化的具體內(nèi)容是什么？？班級(jí)組織內(nèi)部的一種機(jī)制、環(huán)境、氛圍和精神。包括班級(jí)人員及其組織規(guī)則、管理制度、班級(jí)教室及其布置，班歌、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)計(jì)劃、目標(biāo)等

班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑有哪些？？提高學(xué)生的生命意識(shí)，確定健康的奮斗目標(biāo)，營(yíng)造積極的氛圍，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。

科學(xué)精神的具體表現(xiàn)有哪些？？求實(shí)、實(shí)證、探索、理性、創(chuàng)新、懷疑、獨(dú)立、原理、民主、開放、協(xié)助精神。

班訓(xùn)的涵義及特點(diǎn)是什么？？班訓(xùn)指的是為了激勵(lì)全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取而形成積極向上的班風(fēng)而以簡(jiǎn)短的詞擬的班級(jí)口號(hào)。特點(diǎn)：主體鮮明突出，簡(jiǎn)潔明了，富有教導(dǎo)和勸誡意義。

班主任運(yùn)用社會(huì)先進(jìn)典型進(jìn)行榜樣示范應(yīng)注意什么？？榜樣的時(shí)代要新，范圍要廣，距離要近，還要融合榜樣和偶像。

班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容是什么？？明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力，形成反思習(xí)慣，升學(xué)指導(dǎo)。

班級(jí)活動(dòng)的類型有哪些？？功能性劃分為德育性活動(dòng)，知識(shí)性活動(dòng)，娛樂(lè)型活動(dòng)和實(shí)踐性活動(dòng)，時(shí)間上課劃分為課內(nèi)和課外活動(dòng)，從組織主題可分為班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)校活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)等。

班級(jí)活動(dòng)的形式有哪些？？模擬活動(dòng)、交流活動(dòng)、文藝活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、辯論活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校儀表有哪些要求？？穿戴整潔，簡(jiǎn)樸大方，不燙發(fā)染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)。不化妝，不佩戴首飾，女生

不穿高跟鞋。

班主任應(yīng)從那幾方面管理學(xué)生宿舍？？宿舍衛(wèi)生，紀(jì)律，安全。

班主任應(yīng)從哪幾方面管理學(xué)生就餐？？管理生用餐順序，禮儀，飲食健康，食品安全，關(guān)注環(huán)保。

班主任心理輔導(dǎo)的途徑有哪些？？應(yīng)該全程、全方位，主要途徑：開設(shè)以講授為主的心理輔導(dǎo)課程，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)開展心理輔導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，小組輔導(dǎo)。

版主分開設(shè)個(gè)體心理輔導(dǎo)的方法有哪些？？心理談話和咨詢，了解生的心理問(wèn)題現(xiàn)狀并進(jìn)行輔導(dǎo)。心理行為訓(xùn)練，針對(duì)個(gè)別生，設(shè)計(jì)專門活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行行為訓(xùn)練，提高訓(xùn)練提高其心理品質(zhì)。心理診斷與心理治療，對(duì)嚴(yán)重的心理問(wèn)題的生通過(guò)科學(xué)的心理診斷找出心理病源進(jìn)行治療，如認(rèn)識(shí)治療，放松訓(xùn)練法。

班主任開展班集體心理輔導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？？1防止學(xué)科化傾向2防止主題班會(huì)化3防止刻意模仿“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等媒體談話節(jié)目。

班主任應(yīng)如何寫好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)？？1全面了解，深入分析2抓出特點(diǎn)，寫出個(gè)性3循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)。學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式？？1互相訪問(wèn)2建立通訊聯(lián)系3召開家長(zhǎng)會(huì)4組織家長(zhǎng)委員會(huì)5舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。班主任預(yù)防和化解班級(jí)危機(jī)的方法？？1確定危機(jī)管理的成員和聯(lián)絡(luò)電話2建立電話聯(lián)絡(luò)網(wǎng)3了解危機(jī)處理的政策和常識(shí)4了解安全知識(shí)5培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)6危機(jī)善后。

班主任權(quán)威消解的原因有哪些？？1班主任要求過(guò)高過(guò)多，使權(quán)威失去接受性2班主任情緒化管理，使權(quán)威失去穩(wěn)定性3班主任庇護(hù)性管理，使權(quán)威失去可信性4班主任其生不正，是權(quán)威失去感召力5班主任言而無(wú)信，權(quán)威失去信任基礎(chǔ)。

班主任有哪些行為可能承擔(dān)教育法律責(zé)任？？故意不完成教育教學(xué)，給教育教學(xué)造成損失；體罰或變相體罰生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的；妨礙義務(wù)教育的行為；玩忽守職的行為等。中小學(xué)生德育工作主要任務(wù)有哪些？？1培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向。2引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。3逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德品質(zhì)，法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德和良好的心理品質(zhì)。

中小學(xué)德育工作應(yīng)遵循哪些德育原則？？1社會(huì)主義方向性原則。2知行統(tǒng)一的原則。3發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、客服缺點(diǎn)的原則。4嚴(yán)格要求尊重學(xué)生相結(jié)合的原則。5集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。6正面教育和積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。7教育與學(xué)生年齡特征相一致的原則。8教育影響的一致性和連貫性原則。9理論聯(lián)系實(shí)際的原則。10循循善誘的原則。11思想政治工作與其他活動(dòng)相結(jié)合的原則。

湖北省普通高中課程改革總體目標(biāo)是什么？？立足湖北實(shí)際，借鑒先期進(jìn)入高中課程改革試驗(yàn)省份及我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家《普通高中課程方案〈實(shí)驗(yàn)〉》和普通高中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)〈實(shí)驗(yàn)〉》全面落實(shí)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，促使學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、各級(jí)各類普通高中特色發(fā)展，進(jìn)一步提高普通高中的教育教學(xué)質(zhì)量。

湖北省普通高中課程改革主要任務(wù)是什么？？1各級(jí)各類普通高中按照國(guó)家規(guī)定和我省高中課程設(shè)置方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)踐，開齊、開足必修課程，開好選修課程，特別是有效開設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，基本形成行政班和教學(xué)班相結(jié)合的課程管理形式，各類課程資源能夠基本滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。2建立適合新課程需要的學(xué)生選課、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展情況能夠全面客觀的得到反映；進(jìn)一步完善促進(jìn)教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的校本教研、網(wǎng)絡(luò)研修、教師管理和評(píng)價(jià)制度，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生積極的變化；健全學(xué)校新課程管理、課程評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)校教學(xué)水平評(píng)價(jià)制度，初步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校新課程實(shí)施情況的動(dòng)態(tài)反饋、有效控制和及時(shí)指導(dǎo)。3建立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的 學(xué)業(yè)水平考試制度和高校招生考試制度，實(shí)現(xiàn)考試內(nèi)容與高中新課程內(nèi)容的有效銜接，在國(guó)家統(tǒng)一考試的基礎(chǔ)上，逐步建立全面、綜合、多元化的考試評(píng)價(jià)制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度。4整合各級(jí)教科研部門、高等學(xué)校和一線骨干教師的力量，形成專業(yè)支持團(tuán)隊(duì)，圍繞課程改革實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題集中攻關(guān)，提供專業(yè)化的服務(wù)和指導(dǎo)，建設(shè)一批各具特色的樣本學(xué)校，引領(lǐng)課程改革實(shí)施。5建立普通高中課程改革專題網(wǎng)站和基于網(wǎng)絡(luò)的課程實(shí)施、教學(xué)管理、學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校評(píng)價(jià)工作平臺(tái)，初步構(gòu)建資源共享、信息公開、多方互動(dòng)、全員參與的網(wǎng)絡(luò)支撐體系，實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理。

學(xué)生每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)如何安排？？學(xué)生每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間由早操、課間操、眼保健操、體育課、課外體育活動(dòng)等活動(dòng)時(shí)間組成。

國(guó)家對(duì)學(xué)校舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)有何要求？？學(xué)校建立體育活動(dòng)的常規(guī)制度，開好春、秋兩季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？？“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)主要通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)和校園飛歌時(shí)間組織實(shí)施，主要內(nèi)容為合唱和校園集體舞。1合唱教學(xué)內(nèi)容為現(xiàn)行的學(xué)校《音樂(lè)》教材中的合唱歌曲；教育部和省教育廳推薦的合唱歌曲；各地各學(xué)校創(chuàng)作的、符合不同年齡學(xué)生特點(diǎn)的合唱歌曲。2校園集體舞教學(xué)內(nèi)容為教育部和省教育廳推薦的校園集體舞、廣播操、韻律操、健美操，以及各地各學(xué)校創(chuàng)作的校園集體舞、韻律操及健美操等集體舞蹈。

什么是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程？？農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是為促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量和效益，從2003年起，利用5年左右的時(shí)間，使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室、農(nóng)村小學(xué)基本衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備光盤播放設(shè)備和成套的教學(xué)光盤。

課題結(jié)題材料包括哪幾類？？一類是成果材料，主要包括研究報(bào)告、論文、專題等文字材料和軟件、圖表、模型、器具、實(shí)物等非文字成果。二類是原始材料，包括研究過(guò)程中進(jìn)行觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法形成的具有一定保存價(jià)值的記錄、表格、數(shù)據(jù)等。三類是工作材料，主要包括立項(xiàng)申請(qǐng)、批復(fù)文件、項(xiàng)目合同、實(shí)施計(jì)劃、方案、總結(jié)等。

班主任開展個(gè)體心理輔導(dǎo)的方法有哪些？？心理談話和咨詢，就是通過(guò)心理談話和咨詢，了解個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題現(xiàn)狀，并在談話過(guò)程中對(duì)所了解的心理問(wèn)題進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，指明克服這些問(wèn)題的方法；心理行為訓(xùn)練，即針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問(wèn)題，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行行為訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的；心理診斷與心理治療，對(duì)有嚴(yán)重的心理問(wèn)題〈疾病〉的學(xué)生，通過(guò)科學(xué)的心理測(cè)驗(yàn)和診斷，找出心理病原，再運(yùn)用心理治療方法進(jìn)行治療，如認(rèn)知療法、系統(tǒng)脫敏法、放松訓(xùn)練法、模仿學(xué)習(xí)法、行為排演法、心理分析法、森田療法等。