第一篇：2014屆高考復習工作研討會

2014屆高考復習工作研討會

中學：

定于2013年8月1日-2日在陜西延安中學召開2014屆高考復習工作研討會，特邀貴校各學科教師前來參加，食宿自理。

報到時間：2013年8月1日8：00前

報到地點：延安中學圖書二樓會議室

陜西延安中學

2013年7月28日

第二篇：2013年歷史高考復習研討會

2013年歷史高考復習研討會

2013年4月24日下午，遵義師范學院、遵義市匯川區高考歷史復習研討會在遵義師范學院圖書館一會議室舉行。

此次研討會由匯川區歷史學會、遵義師范學院歷史文化與旅游管理學院共同組織舉辦，參加會議的主要是匯川區各中學高中教師、部分初中教師以及歷史文化與旅游管理學院的歷史教師。

會議由歷史文化與旅游管理學院院長閔廷均教授主持，由遵義師范學院副校長岑玲教授致辭。岑玲副校長從四個方面強調加強合作學習的意義：第一、遵義師范學院是遵義700余萬人民的學校，它為遵義教育事業的發展已經作出了杰出的貢獻，它所培養的學生遍布于遵義的教育、行政及各種部門，有不少的學生是各單位的領導、骨干。第二、遵義師范學院的辦學定位就是培養留得住、下得去、用得上的適應地方經濟發展的本科應用型人才，升本至今已經得到了遵義人民乃至貴州人民的認可，說明我們的辦學質量在不斷提高。第三、遵義師范學院教學質量的提高，需要得到遵義市各級學校的大力支持。我們特別需要各學校的老師、領導到我校來擔任我們的客座教授，在學生的試講指導中給我們的學生從做人做事，如何把握中學教材、備課、上課、說課、批改作業，如何做好班主任等方面進行指導。第四、學生進入社會，考各級中學如何做好面試工作，我們的一線教師、領導有豐富的經驗可以為我們的學生提供借鑒。

匯川區航天高級中學、遵義市第五中學、高坪中學、遵義市第八中學的莫慶富、張威、晏良貴、李育新等6位教師就2013年匯川區中學歷史高考備考問題從不同的角度進行了交流發言。

最后貴州省歷史學會常務理事，遵義市歷史學會副理事長兼秘書長，遵義市匯川區歷史學會理事長王源汶老師總結講話。王理事長強調，遵義市高中歷史課改已經基本走完了一輪，今年是檢驗課改的時候，我們課改成功與否，學生、家長、社會的反映、認可是一桿標尺，而高考成績同樣也是標尺，因此，我們要認真對待這次備考研討，總結經驗、相互學習。二是通過貴州省適應性考試，反映了許多問題，學生的基礎固然是要提高，但教師對新課改理念的認同、對新教材的重視度也是要更新提高的，觀念跟不上，行動就要打折扣。三是加強與遵義師范學院的合作學習，對于提高中學教師的學術素質也是必要的，這才能適應當今高考學術引領的發展。

第三篇：高考復習研討會學習心得體會

2015屆高考復習研討會學習心得體會

王海榮2015.3

工作以來，高三的研討會屈指算來，參加了有幾次了，感覺我們的研討會每次都有新收獲，讓我們廣大的一線教師受益匪淺。尤其本次的研討會，我們的最大感覺就是內容豐富、實在，從公開課到高考閱卷老師對高考閱卷體會的介紹、省城專家講座，都非常的符合我們備戰新課改下的高考的需要。尤其是對后期教學十條建議，更是高屋建瓴，為我們后期提升教學質量指明了具體的前進方向。為更好的貫徹落實會議精神，我們進行了集體業務研究，每位老師都總結了本次學習的體會及下一步的工作中對這次會議精神的具體落實措施，現將這些體會及措施總結如下：

一、心得體會

1、本次研討會，以學生自主探究為特色的一節試卷講評課、一節二輪復習課都非常精彩。講評課老師上課有氣勢，言簡意賅，整節課沒有一句多余的廢話，學生精神面貌好，面對高考斗志昂揚積極主動。二輪復習課專題選擇別具匠心，突出了地方史觀，非常符合我省高考的需要。

2、考閱卷老師對高考閱卷體會的介紹細致、全面，使得我們對高考的閱卷感覺不再神秘，從而為接下來短暫的70天的備戰高考提供了重要的素材，尤其是對我們在平時的訓練中的抓學生規范提供了標本。

3、北京專家講座內容實在、豐富，沒有一些高深、枯燥的理論介紹，都是他作為一線教師多年探索的結果，為我們備戰高考提供了具體的榜樣。

二、落實措施

1、進一步培養、提高學生規范答題的能力。

聽了高考閱卷老師的閱卷體會，我們感覺到培養、提高學生規范答題的緊迫性與必要性。接下來的時間里，我們打算通過專門的“提高學生規范答題”專題及平時的訓練，進一步提高學生規范答題的能力，使學生做到審題思路規范、答題語言規范、答題格式規范、書寫規范、注意答案的簡明扼要。

2、加強集體備課、業務研究。

集體備課既是提高備課組整體成績的關鍵，又是提高個人教學成績的重要保證。因此我們要依據考綱、考題、學情和復習所存在的問題、隨時獲取的高考信息，加強集體備課、業務研究，依據課標和考試說明進行知識的整合、刪補，通過研究不斷提高自己的教學水平和指導能力。

第四篇：2014語文高考復習研討會心得體會（定稿）

2014語文高考復習研討會心得體會

2014年3月1-2日，陜西省高考復課會在西安召開，我和同學科的幾位老師參加了研討會，研討會結合高考及學生的實際情況，探討更加有效的復習策略，對高考復習提出切實可行的建議，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐。現匯報學習情況如下：

此次會議內容可分為三個部分：

第一部分：安徽省馬鞍市第二中學副校長郭惠宇作報告：

整合 診斷 提高-----高考語文復習策略之我見

報告就高考語文的復習做了全面的整合復習，有針對性的分析問題提出寶貴的建議。

第二部分：商洛市語文學科高考復課研討與交流

1、商洛中學、商南中學的教師代表談經驗作報告

2、商州區中學、洛南中學、丹鳳中學、山陽中學、鎮安中學、柞水中學相繼交流復習經驗

第三部分：西工大附中 徐殿東老師作報告

念茲在茲 持之行之---2014年高考語文復習淺議 徐老師的復習方法具有指導性，課操作性，對近幾年現代文閱讀高考試題也做分析。特別強調語文教材在整個復習過程中的重要性。

解決的方法：

結合實際，提倡“四個回歸”：回歸教材、回歸基礎、回歸能力、回歸本源。

（一）回歸教材，讓考與學統一到素質教育上來。

1、文言文的實詞、虛詞和翻譯的采分點一般都出自源于教材。如今年試題拿高中語文第二冊第一單元的第一句話來出題。

2、文學常識是直接選自教材，主要從單元說明和課文注釋里選。

3、名句默寫直接選自教材，課外的一句都不考了，連課文里需要課外背誦的都不考了，全考講讀課文的詩文。

4、詩歌鑒賞題用了教材中介紹古詩詞賞析的相關課文的觀點，如古代詩歌散文鑒賞相關的方法。

5、現代文的閱讀與教材中的相關課文作比較，有拓展。

6、寫作的方面議論文文體訓練和素材的積累運用，和教材有著密切的聯系。

（二）回歸基礎，以反技巧命題來強化素質教育。命題人考慮的是，怎樣不用技巧得高分。

如文言翻譯題，如若文言基礎積累過關的話，自然能很容易的將單個詞放到句子和文章里去理解，這個叫“詞不離句、句不離段、段不離篇”。

現代文閱讀，如果平時學習課文多想想寫什么和怎么寫，那就會有個新的面貌了。

…………

（三）回歸能力，全面地檢測語文素質。

審題能力（看清題意）和具體分析（表達要切合實際）的能力。

讓學生字斟句酌，克服思維定勢，尋找獨到之處。

（四）回歸寫作本源，考查考生的真實的寫作能力。

不僅要寫作文，更要改自己的作文，寫升格作文。老師結合高考作文判分的標準作合理的層次定位，并且盡可能做到面批。

2014年3月10日

第五篇：高考地理復習研討會學習體會

高考地理復習研討會學習體會

3月29日—30日，市高三地理二輪教學研討會在莒南召開，我有幸代表我校高三地理備課組參加此次會議。經過兩天的緊張學習，我覺得此行獲益匪淺。

第一，通過觀摩三節公開課，我對二輪復習的課型有了更深層次的認識。三位老師一般都注重發揮學生的主體作用，充分調動學生的積極性，重視雙邊活動，體現讓學生動手、動腦、動口的能力培養，嚴格控制上課時間，增加學生自主學習的活動量，讓學生自主的學習、消化和提高；重視知識體系的整理和學生學習方法的指導和學生自主學習的能力培養；注重老師的講解與學生的自我講解相結合，復習知識與培養能力相結合，充分調動學生的積極性。既解放了老師又調動了學生的積極性。

第二，五位老師精彩的主題發言讓我們認識到學無止境，我們還有很多不足之處。三中的韓光迎的“一輪質量檢測試題分析評價報告”發言讓我認識到了如何分析一輪質量檢測試題以及分析一輪質量檢測試題的重要性。平邑高補的崔嵬老師讓我們重新回顧了一輪復習的得與失。一中的耿順傳老師讓我認識了山東高考文綜考試說明和全國高考地理大綱的變化情況。沂水一中武傳斌老師的發言，讓我們對二輪復習有了清晰的認識，明白了今后復習的路子。尤其是沂南二中的劉振峰的發言給我解決了選修模塊的復習這一縈繞心頭的難題。

最后相老師的會議主題報告更是使我們豁然開朗，“柳暗花明又一村”，使我們解決了高三復習過程中的一些難題，為我們今后二輪復習指明了方向。

本次研討會充分體現了“務實、高效、智慧、經驗、分享、寬松”的氛圍。與會期間，教師們之間隨時隨地的進行著各自的經驗介紹和學習。

這次活動時間緊湊，效率高，給與會老師很大的啟發。活動之所以非常成功，我認為原因有三：其一，這次活動準備充分，三節公開課都經過認真準備的；幾個專題發言的內容充實，根據自己的教學經驗，毫無保留地介紹了各自的教學經驗，內容詳實，有指導性，又有操作性，對高中地理教學很有幫助。其二，會場上氣氛很好，與會老師始終認真參與這次活動，顯示了廣大地理教師的良好的素質；其

三、市教研室和莒南教研室從多方面大力支持，是搞好活動的有力保障。

補習學校一、二輪復習研討會的收獲

（一）高考地理試題展望：

1.關注素質教育新政，多了解國內外重大時政，用地理的視野來觀察、分析、思考問題，課本外的知識重要的是平時積累和沉淀，躲在課余時間讀書看報、電視新聞等。

2.試題整體難度會比去年降低，設問會更趨整合，但會體現區分度。3.命題的依據時課程標準和考試說明，后者尤為重要，不依據那一

版本教材。

4.創設新情景、新材料，可超越一標多本，避免猜題押題，體現公平些。

5.考察主干知識，兼顧基礎，引領教學導向。

6.突出地理學的學科特色:空間性定位，準確性特征的描述，差異性的比較，發展性的變化，特殊性熱點或冷點。

7.預計第26題仍以實際的或虛擬的中國地理區域有關的問題，區域的經濟發展方式，結構調整，可持續發展措施，節能降耗等等。

（二）二輪復習課的課堂教學具體要求：

1.充分調動學生的積極性，把學習的空間機會快樂感受歸還給學生。2.課堂上要留出一定的時間給學生反思，總結和感悟。3.二輪材料要做到前置使用，合理刪減補充。

4.要做好學情調查，特別是針對邊緣生的學情分析，以增強課堂復習的實效性。

5.要想方設法最大限度提高課堂效率

6.學科考試不可過密，每次考試建議一節課或一小時為宜，題量要控制，題目要精選。

7.訓練師要高度重視選擇題，首先保證選擇題解答的準確性。同時要注意綜合題答題的規范，平時可采取讓學生黑板板演，自備答題紙模擬等多種形式訓練培養。

（三）二輪復習要注意的規律和原理 1.地球運動的規律

2.大氣運動的規律 3.水體運動的規律

4.自然環境整體性與差異性規律 5.區位論

6.地理事象的成因與分析

7.人口、資源、環境、發展的有關問題

二、河東補習學校一輪成績分析

（一）一輪成績分析

參加考試的人數共164人，85分以上的3人，優秀率1、38％；60分以上的122人，及格率74、4％；重點過線（77分及以上）24人，過線率14、6％；普通過線55人，過線率33、54％；最高分87分，最低分24分。總體來看優秀率不高，最低分比最高分分差較大；及格率和普通過線率與其他科目相比較高，普通過線率排名第二。

（二）試卷分析 1.試題特點

（1）符合近幾年高考命題的趨勢，圖文資料豐富，引導學生關注與地理有關的，與現實生活密切的時事、新聞，體現新課改理念。

（2）題目設問緊扣圖文資料，綜合考查地理學科的主干知識，設問角度新穎，覆蓋面廣，涉及的知識點多，綜合考查自然地理、人文地理的知識。

（3）能力要求方面，更多的關注了學生的審題能力，從地理圖表中獲取信息的能力，以及描述和闡釋地理事物的能力。

（4）設問中要求明確，如“簡要分析”、“概述”、“簡述”等詞語。問題設計新穎，限制詞語多，對規范答題、指導學生做好下一步復習具有很強的指導性。

（5）以能力立意為主，著重考查了主干知識的重組、遷移和靈活運用綜合性強，難度適中，區分度高

（三）答題情況

平均得分65分左右，最高分87分，最低分24分，分差很大，說明區分度很高，也說明我校學生基礎差別很大。

（四）暴露的問題：

1.審題能力不足，對關鍵字詞的把握不準，審不清題意。如26題第一問要求只答一個方面，可很多學生答出了多個方面，第二問對經濟發展的影響中也有學生答其他方面，失分很多。再如28題第二問，題目要求舉例說明，學生沒有實際舉例，并且答的內容太多，費時費力，得分很低。

2.對概念的把握不準確，如26題第四問，由于學生對可持續發展內涵理解不深不透，答案很多，但離題太遠。

3.知識的靈活遷移運用能力不高，如27題第第三問95％的同學答不出水運的優點。

4.分析不全面，總結不到位，敘述不恰當。如28題第一問，工業污染、交通壓力基本能答出來，工業用地緊張很少能總結出來，28題第三問多數學生描述為主導風向下風向，最小風頻下風向等，材料中看不出最小風頻，只有“盛行風向的垂直郊外”才最合適。

5.非智力失分現象嚴重，表現為：錯別字嚴重，如嚴（炎）熱干躁（燥）等字屢見不鮮；字跡潦草，難以辨認；生活化用語太多，“土”話連篇，如季節有利于棉花采摘，不至于掉落等;無條理，整個答案無逗號、分號、句號。

（五）整改措施

1.夯實基礎知識和基本技能，達成主干知識的完整結構。2.強化規范訓練，突出“讀題審題—解讀信息—分析思維—答題建模—術語表述”等幾個環節，對學生進行答題方法指導，培養和提高學生自主解決地理問題的能力。

3.關注“錯誤點”，分析錯因，找出學生弱勢的知識模塊、弱勢的題型和弱勢能力點，對癥下藥，有的放矢地開展針對性復習，提高學習效率。

4.注重培養學生“定向定位——定向想象——定向聯系”的能力，日常教學中要求學生手不離圖，圖不離手。

5.關注“熱點”，把握主題，回歸課本。考查“熱點”的立意，大多放在“引導學生關注當今人類生存與發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情上”。教學時要注意“熱點”問題和地理考點之間的關聯點，加強學習的有效性和針對性。

6.重視不斷拓寬知識面，加強文化素質教育。從試題的答案中突出反映了考生的薄弱環節，如對文字材料的不理解、不能感悟命題意圖、答案中的文字不準確、詞不達意，語匯貧乏，甚至錯別字司空見慣，所以注意培養學生好的學習習慣，科學的思維方法，豐富的課外

知識和較高的文化素養非常重要。三、二輪復習計劃

為了更好的迎接高三一輪考試，并做好二輪、三輪的復習工作，特制定本計劃如下：

(一）指導思想

根據高三二輪會議精神，依據山東省考試大綱和考試說明進行復習，力爭走出一條高效復習的路子。

(二）具體措施

1.加強集體備課，發揮集體智慧，嚴格按照學校要求做到每周三次小集備兩次大集備，遇到問題隨時集備的要求，提高備課的質量。

2.發揮網絡資源優勢，廣泛搜集各地具有典型代表性的練習題目，精選出適合我校教學實際的題目，在課堂上進行針對性的訓練。并做到全批全改，及時了解學生做題情況，為有針對性的講評提供依據。

3.做好學情反饋，由課代表將學生在學習中遇到的問題及時收集并整理到學情反饋本上，為教師備課提供第一手資料。

4.指導學生在每次測評完后，及時將典型錯題整理到錯題集上，并及時收批。

5.做好邊緣生、偏科生的幫扶工作。在課堂上關注他們的表現，課下了解他們的知識盲點，課間做好他們的思想工作，激勵他們的克服困難的勇氣，樹立必勝的信念。對他們的作業盡量做到面批，及時發現他們的問題，找出解決問題的辦法。

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