第一篇：初三作文指導

記敘文常用的開頭技巧

俗話說：“萬事開頭難。”對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱讀時首先看的便是第一段，所以寫作文時一定要寫好第一段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。有人用“鳳頭豬肚豹尾”一句來形容一篇好文章，那如何才能繪好這個“鳳頭”呢？

一、教你幾招，學一學：

1、開門見山，直接入題。

敘事為主的記敘文，一開始就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景；寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接入題。例如：

（1）唐老師病了。

快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。（《真情》）

（2）她叫王芳，我讀五年級時的班長。盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》）

（3）父親掄起鋤頭，畫了個滿圈，“嘭“，一個土塊碎了。

“爸，我回來幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。（《父親的愛》）

（4）那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦！母親節快到了，我該為母親準備節日禮物了。（《母親節的禮物》）

2、寫景狀物，渲染氣氛。

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

（1）花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。（《同窗好友》）

（2）太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對母親的目光》）

（3）教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

3、抒情議論，確定基調。

用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：（1）伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻！（《情寄春風》）

（2）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語》）（3）爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。（《我愛爺爺》）

4、設置懸念，引出下文。

用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

（1）是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）

（2）朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？??哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）

（3）我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（《感受生活之美》）

5、引用詩文或歌詞，突現中心。

以詩文妙語、名言警句或歌詞開頭，既能激發讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內容，突現人物、事件。如：

（1）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸??”讀著這首膾炙人口的小詩，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。（《母親，你是我一生的感動》）

（2）“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（《歌聲與微笑》）

（3）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。（《母愛無邊》）

6、對比映襯，烘云托月

這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

（1）窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。（《我想有個完美的家》）

（2）當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

（3）李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風景。（《最美麗的風景》）

總結：好的作文開頭應做到：一簡、二新，三美。“簡”就是開頭力求簡潔、明了，不啰嗦重復。“新”就是開頭不落俗套，新穎別致。“美”就是開頭能給人以美感，如用生動形象的描寫，或借助修辭，或引用詩文。

第二篇：初三作文指導

初三作文指導(審題)

2012.12.10

【技法點撥】

一、咬文嚼字，讀懂題目的內涵

1.透視比喻型的文題是中考卷的寵兒，看看各地的中考作文題你就知道了： 明天的太陽是新的(湖南長沙)留在我心底的風景(浙江寧波)我最想依靠的就是你(江蘇無錫)幸福像花兒一樣(福建漳州)畫一扇窗給自己(山東濰坊)把花種在自己的心里(遼寧沈陽)這種文題，我們可以通過分析喻體，進而把握文題的本意比如“幸福像花兒一樣”這個題目，喻體“花兒”一詞，代表著燦爛、鮮艷、芳香、美麗，它帶給人快樂、溫馨、純凈、明媚的感覺，因此，文章應表現出輕快、明朗、積極、喜悅的感情基調，才能夠突出重點 同樣，上述文題中的“太陽”“風景”“依靠”“窗”“花”這些比喻詞，都需要我們在審讀文題的過程中去品析它們的本義，完整地把握文題的意蘊

2.關注虛詞雖然沒有明確的意思，但它在表情達意方面卻起著不可忽視的作用比如： 其實并不是這樣(2007年山東德州)好想說聲對不起(2007年山西課標卷)“其實并不是這樣”這個文題中，有“其實”和沒“其實”意思大相徑庭“其實”表示事情原本如此，從人對事情的認識來說，“其實”表明了一種思想認識的轉折和提升就是說，人們本來以為事情是這樣的，但某一件事情或某一次經歷，告訴了他們事情的真相并不是像他們所想的那樣只有把“其實”這個詞理解透徹了，寫出了思想認識上的轉折，文章才能真正扣題

3.明晰關鍵記敘文文題中，有些看似平常但又十分關鍵的詞語，一定要明析它的含義比如： 那一幕，我難以忘懷(2008年重慶卷)那個故事的主角是我(2008年河南卷)這一天，讓我銘記(2008年四川南充卷)“那一幕，我難以忘懷”這個文題中，“一幕”是個關鍵詞“一幕”表明了時間很短，是剎那之間，所以，只有對那一瞬間作濃墨重彩的細致而具體的描寫，才叫做突出了“那一幕”這一重點同樣，“那個故事的主角是我”中的“故事”一詞，“這一天，讓我銘記”中的“銘記”一詞都需要在審讀文題時細細品咂

以上所述，都是對文題內容的審讀當文題內涵明確之后，下一步，就應該確定文章的寫作重點了

二、條分縷析，把握題目的重心

1.關系型文題有一類文題，題目中的詞語之間構成了各種不同的關系，只要明確了關系，也就明確了文章的寫作重點比如：

生活，因變化而精彩(2007年浙江湖州卷)文題中的“變化”是原因，“精彩”是結果，那么在寫作時應該通過對“變化”具體詳細的描寫，來突出這種“變化”的重要意義至于結果的“精彩”，也是為了突出“變化”的重要意義而服務的

2.懸念型文題這一類文題讓你一讀難忘，因為它呈現給你的是結果，所以它帶給你一個懸念，讓你情不自禁地要問一問“為什么”比如： 下雨，真好(2008年浙江溫州卷)這件事，我做對了(2008年湖北黃岡卷)面對“下雨，真好”這個結果，我們會問為什么下雨真好？因為下雨可以帶來清新涼爽的天氣，可以帶給孩子們雨中嬉戲的快樂，可以洗刷郁集在人的心靈上的陰霾；而“這件事，我做對了”則是一個總結性的評論，我們也會忍不住問一問，為什么說這件事我做對了？因為這件事讓我維護了一個中國人的尊嚴；這件事表明我抵制住了物欲的誘惑；這件事讓我認識到了自己的力量，從此有了自信由此可見，解開懸念的部分就是文章要詳寫的重點 3.偏正型文題這類文題從結構上來分析，它由“偏”與“正”兩部分組成比如： 幸福的顏色(2008年廣東深圳卷)永遠的歌聲(2008年吉林卷)這兩個文題中，“幸福”和“永遠”是用來限制“顏色”和“歌聲”，“幸福”和“永遠”是“偏”，“顏色”和“歌聲”是“正”那么，文章的寫作重點是不是也應該突出“顏色”和“歌聲”呢？并不一定“幸福的顏色”這個文題，要突出的恰恰是“幸福”，是“幸福”的顏色，而不是“悲傷”“悔恨”等的顏色；而“永遠的歌聲”這個文題同樣如此，要的是在“永遠”二字上大做文章

還有一類開放型文題，它們往往是由一個詞組成如： 尋(2008年江蘇南京卷)溫暖(2008年湖南株洲卷)窗外(2008年寧夏卷)這類文題給我們提供了多種可能，所以被人們稱為“開放型文題”以“窗外”為例，可以把它當做一個關系型文題來審讀，如“窗外的世界豐富了我的生活”，重點展現“窗外”與“我的生活”的關系；也可以把它當做一個懸念型文題，如“窗外的世界很精彩”，告訴讀者因為窗外的伙伴們自由快樂所以精彩，因為窗外的世界日新月異展示著城市的發展步伐所以精彩；還可以把它當做一個偏正型文題，如“清新明媚的窗外”，用優美的筆觸描繪夏日雨后的美景，營造清新明媚的意境，抒發對自然的熱愛

至此，文題審讀就完成了讀懂題目內涵、把握文章重點兩項“定向”的重任，大家可以沿著這個方向去進一步確定主題、謀劃布局了 【新題演練】

文題一：那一次，我說了“不” 點撥：這是一個“懸念型文題”，因為“那一次，我說了‘不’”是事情的結果，因此，文章的重點是解釋原因：為什么要說“不”？是怎樣說的“不”？說“不”表現了“我”怎樣的思想和性格？另外，也要關注文題中的“那”字，“那”表明是回憶以前的一件事，再寫作時應該采用倒敘的順序 文題二：懷揣溫暖的叮嚀

點撥：這是一個運用了比喻的修辭手法的文題因為“叮嚀”是不能揣在懷里的，只有物品才能揣在懷里所以在寫作時，要注意把本體——可以揣在懷里的某物，與喻體——體現著他人關愛和溫暖的情意自然結合起來而且，文題中的“懷揣”與“溫暖”也提示著事情發生的季節大概是在冬季，因為夏天“懷揣溫暖的叮嚀”顯然是不合邏輯的 文題三：在路上

點撥：這既是一道比喻型文題，“路上”，可以是治學之路，求學之路，思想成長之路，學藝之路，城市發展之路，等等這又是一道開放型文題，可以把它當做關系型文題來思考，如“在路上，挫折改變了我”，展示“挫折”對“我”的成長所起的重要作用；可以當做懸念型文題來設計，如“在路上，我歌唱又歡笑”，表現“我”作為一個現代中學生勇于面對困難的樂觀積極的人生態度

對于半命題作文而言，最重要的就是將題目中所缺的部分補全，使半命題作文“變”成自己所熟悉的命題作文那么如何補全、補好半命題作文題目呢？ 1.避生就熟

一道半命題作文題，我們可以選擇不同的角度越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫

如“坦然看

”，命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內容：“成功”“挫折”“生活”??但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等，把寫作內容轉移到自己熟悉的方面

2.化大為小

化大為小就是選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目

比如“告別

”，“告別”所涉及的范圍很廣，如果我們不從一個具體的角度來切入，這篇文章寫起來很容易出現的問題就是泛泛而談如果以“告別自卑”“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內容寫得充實、具體

3.運用修辭手法

如“

是

”，有學生擬題為“心愿是一棵會開花的樹”，就采用了明喻的手法，化抽象為具體，生動形象

4.運用組合

如“的背后”，有學生運用組合的方法，以“2>5的背后”為題，對學校教育和家庭教育的結合提出了自己的見解，令人拍案叫絕 【示例】

如2009年上海市中考作文題“和

在一起”，這個橫線上不僅可以填寫人物，如“你、我、他”，還可以填寫上各種事物，生活中、自然界的一切，可以如“書”“音樂”“太陽”“真誠”“友誼”“理想”等等如果填寫上人物，如自己的親人、師友、還可以拓展到文學作品中的人物形象，這樣的文章還是比較中規中矩的，沒有多大的難度；如果填寫上自然界中的景物、生活中抽象的事理，如“明月”“清風”“正義”“誠信”等，這樣的文章在選材和構思上就稍有難度，與眾不同了這樣的文章要用上擬人的筆法，抒寫自己獨特的感受，更能顯示考生的作文功底

第三篇：初三作文指導

中考作文指導

扮靚中考作文第一招——干凈的文面

中考作文不同于同學們平時的習作。一般來說，中考作文要想拿到高分，文章必須要有“亮點”，而且能在半分鐘內吸引判卷老師的眼球，否則難逃“一般般”的命運，得個“一般般”的分數。

干凈的文面

文面就像一個人的臉面，干干凈凈、端端正正，會給人一個初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進了“冷宮”。同學們該如何寫出一份賞心悅目的答卷呢？

首先，用藍色、藍黑色的水性筆(或油筆)書寫。當然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗。考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明；

其次，丟棄改錯字用的修正液、透明膠之類的文具。考卷上不允許使用這些文具，它們有做記號的嫌疑；而且使用過后，也影響卷面的美觀。同學們寫錯字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。

第三，要書寫工整清楚。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標點一頓到底；或者把一個錯字涂成一個“團團”，把一連的幾個別字涂成一“塊塊”。涂抹的區域就像人臉上的斑點一樣，影響卷面的美觀。

扮靚中考作文第二招——醒目的標題

題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進一步閱讀文章的情趣。一般地說，好文章的標題應具備簡明、概括、新穎的特點，言簡意賅，點明文章的主旨或概括主要內容等。切忌題目太長、語言生硬、文法不通。仝老師給同學們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：

1、巧用標點，如《你還會浮躁嗎？》《吃在中國？在吃中國！》等；

2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；

3、詞語的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；

4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；

5、巧用修辭，充分調動讀者的生活感受，如《我沖出了“保險箱”》《沐浴在粽子的清香中》等

同學們只要留心，肯動腦筋、下工夫，或借鑒，或創新，給自己的文章擬出一個新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標題，是不難做到的。

扮靚中考作文第三招——亮麗的開頭

常言說：“好的開端是成功的一半”。好的文章應該有個好的開頭，既展示了作者的才情，又激發了讀者的興趣，還可以自然點明主旨、領起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會浮躁嗎？》，開頭寫道：江南細雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩集，品古今文人墨客，各領風騷。一切都悠悠然地安靜下來。你還會浮躁嗎？小作者細膩的描寫，渲染了一種悠然、寧靜的氛圍，既展示了文采，又自然點題，更喚起讀者對雨夜的品讀，這一美好生活時刻的體驗，產生閱讀的情趣，可謂精彩！

扮靚中考作文第四招——清晰的結構

“文無定法”，在平時的作文學習訓練中，同學們嘗試過多種文章構思方式———鏡頭組接式，小標題式，小排段式，問答式，聯想式，記者采訪式，班會辯論式等。臨近中考，同學們要做的是梳理平時自己的習作，選出自己最擅長的兩三種形式，重點訓練，力爭事半功倍，更上一層樓。

值得注意的是：考場作文的結構，宜簡明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。如，《你還會浮躁嗎？》，小作者用了三個小排段：“你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。……”“你還會浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩詞里。……”“你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。……”把“你還會浮躁嗎？”作為每段的領起句，主線突出，引領讀者步步進入文章的美妙情境中，可謂構思清晰、精巧。再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因為發現美麗而感動、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標題式的結構：(一)美，在轉身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個特定的鏡頭，用剪貼的形式結構成文，可謂獨特，令人耳目一新。

扮靚中考作文第五招——自然的結尾

好文章除了有好的開頭，還應該有個好的結尾。結尾貴在自然、有力，又余味無窮；既深化主旨(或點明主旨)，又照應開頭，使文章結構完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會浮躁嗎？》，結尾寫道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會到的不止是純凈。如此結尾既照應了開頭第一段，也令人回味。“不止是純凈”還有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。當品茶之時，讀詩、讀史，讀自然萬籟，浮躁自會歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。

再如，《跟美麗捉迷藏》的結尾寫道：“我要高聲呼喚———美，我找到你了。”自然、簡明、形象、有力，既呼應了開頭的“尋找”，使結構完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動，可謂精彩，值得借鑒。

扮靚中考作文第六招——鮮明的主題

文章所表達的思想感情、態度觀點，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：

1.讓標題點明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國？在吃中國！》，標題很有震撼力，言語中透出智慧———前后僅是調換一個字，就鮮明地亮出了自己的觀點。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區吃得浪費驚人———吃掉美德；放學路上看見買青蛙的———吃掉生態平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。

2.結尾點明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結尾寫道：“一粒沙里看到一個世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數語，可見小作者的概括能力和扎實的語文功底。

扮靚中考作文第七招——精彩的語言

記敘的語言，具體形象；議論的語言，嚴謹周密；說明的語言，平實準確；描寫的語言，或佳辭麗句，清新優美；或娓娓動聽，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓……美麗的語言給人以享受，美好的思想需要美麗的語言來表現。仝老師向同學們介紹了幾種扮靚語言的方法：

引用名言。恰當引用名人名言、格言警句、古詩文名句，展示自己的積累，擴大文章容量，增強文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩意。

詞語借用(大詞小用)。如有個同學寫父親為搞科研而用腦過度，出現了禿頂，他寫道：……頭發禁不住長期的“營養不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下海”了。最令人傷心的是連最后幾個“獨傲霜雪”的“忠誠者”也在這幾次行動中下了臺。小作者的借用語鮮活、俏皮、幽默，遠比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強得多。需要注意的是：使用借用語要加引號，使用要恰當，避免“耍貧嘴”，惹人反感。巧用修辭。修辭可使文章語言有色彩，充分調動讀者的種種感受，甚至調動想象和聯想，在心中喚起某種影像，是同學們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門，那么語言就是這山門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空、繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領你走向“乘長風破萬里浪”如毛澤東般“中流擊水，浪遏飛舟”……比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強語言的氣勢，豐富了文章的內涵，還能讓人體會小作者對生活的熱愛之情，積極進取的人生觀。這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。值得注意的是：使用比喻的關鍵是要準確、新穎，能反映事物的特點；幾種修辭一起運用，會受到更好的表達效果。

中考高分作文必備五大通關寶典

審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，作文由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。

那么如何審清題意呢？一般應注意以下幾點：

作文技巧1:要辨明文體

可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：

(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局。題目當中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣，就更是記敘文的標志了。

“.....。的啟示”、“從.....。想到的”、“由.....。說起”等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。

(3)考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。

2。要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把“要求”這項內容搞清楚，并且嚴格執行不能遺忘。

3。注意題目中的隱含內容

考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。

作文技巧2:妥善立意

審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中，“立意”指的就是確立文章的中心論點。對立意的要求主要有三點：

一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。

二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”,這是最基本的要求，要切實做到。

三是要力求新穎、深刻、有創意。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。

作文技巧3:編寫提綱

在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。

提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發現提綱有不當之處，還可進一步修改。

編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現論點、論據之間的關系；說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。

作文技巧4:沉著行文

列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點：

1。注意語言表達

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對于語言的基本要求是，“通順，沒有病句”。作文評分標準中語言一項明確規定，文中有1至3個病句尚可評為二類，有4至6個病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明，這里不再重復。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。

2。準確使用標點符號。

標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義；標點使用不規范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足6個點等等。

3。書寫清楚工整，不寫錯別字。

作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。作文評分標準規定，錯別字每2個字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時候，這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果。書寫的工整規范不是一日之功，應當在平時嚴格要求、自覺訓練。

4。注意掌握時間，限制字數。

一般地說，在整個作文過程中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時，看用于正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調整、簡化內容。對作文的字數，題目一般都有明確規定，大致有三種情況：一是規定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內”；二是規定下限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴格執行限制字數。三是上下限都有規定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字(標點符號應計算在內)。

作文的字數，在總體布局時應心中有數。一般來說，命題作文主體部分應占全文的70%，開頭和結尾各占15%；給材料作文，開頭要引述材料的，開頭部分可增加到25%～30%，主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。

作文技巧5:檢查與修改

文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行，但考試作文在寫完后不可能有時間做大的調整、改動，所以，修改的重點應是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發現問題隨時修改。

作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決于考前的長時間的努力，反映著考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫。”

中考作文八步訓練法

初三學生有中考的壓力，時間有限，需要沖刺性提高作文成績，這種背景下，從技巧和模式角度進行強化，是可以的。但從學生長遠發展和整個人生來看，過分注重考場技巧指導，可能會使學生對寫作喪失興趣，也可能會誤導學生重視作文的外在形式和技巧，而忽略了作文內在的觀察、思考和情感。

所以，中考作文復習和指導，也要注重體驗，倡導觀察發現，做到潤物細無聲。而對初一初二學生的作文指導，更應如此。

下面簡要介紹各個步驟做法，供大家參考：

第一步，以周記為主，不限定題材，學生喜歡什么就寫什么，想寫多少就寫多少，完全自由的狀態。只要有寫，便能得到肯定。過程中，不作任何的技巧指導，不提供任何的例文參考。當然，可以適當引導學生觀察生活中班級里所發生的事情，可有針對性地適當策劃一些活動，讓學生有素材好寫，如《我們班的故事》交流會、《我心目中的老師》座談會、《爸/媽我想對你說》親子會、市井采風等。第二步，接著做親情的題材訓練。著重突出“以情動人”，注意感動片段的收集和整理，以情促趣，動情成文。

第三步，在親情展示的基礎上，拓展進行生活中其他方面的感人材料收集，再寫感人或讓人感悟的內容。這一步，注意讓學生有所感悟，也就是結尾要有抒情或是議論。

第四步，可寫對自然界的感悟，可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹》等文章，形成生命的意識。引入一些在自然界中體現哲理思維的文章，力求能讓學生透過自然和生活的表象，感悟到內在的道理，重點感受散文化的習作，模仿抒情性和議論性的提升。

第五步，寫對社會的觀察和思考，進一步打開學生的思維，引入生活大課堂的體驗，同時，適當涉及小說、小論文的習作。

第六步，在學生能寫一定的事件和感受的基礎上，作“古詩成文”的嘗試。“古詩成文”是指創作時參照古詩的取材、立意、構思、手法、意境等方面，來形成自己的文章。通過這種體驗，讓學生感受作文的整體感，培養良好的語言表達能力，以及對好文章的感覺。

第七步，便是為中考而準備的，一些專題訓練，一些中考滿分作文的賞析，以及自己最好作文的修改和收集，做好應試的準備。

第八步，命題，考驗，重點講考場作文的注意事項。

如此操作量很大，需分多次進行，約兩個星期做一個專題訓練。如果是初一開始，一個學期進行一個專題訓練最好。

中考作文要避免四種毛病

中考作文試卷中暴露出來的一些問題，讓閱卷老師很頭疼，也使不少考生成績下降。這些問題主要表現在四個方面：

一、龍飛鳳舞，字跡潦草

從湖南某市一萬多份作文的卷面來看，字跡完全看不清的多達500份以上，勉強看得清的占1／3，真正稱得上美觀的試卷只有3％。

二、非驢非馬，文體不清

近年來，中考作文難度有所下降，體裁已不再進行單一地限制，試題一般都有“除詩歌外文體不限”的提示，考生可以自由地選擇最擅長的文體進行寫作，但是從考場作文情況來看，不少同學誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫的文章文體特點不突出，有的文章開頭像議論文，有論點，也有論據，可寫著寫著就變成了記敘文；有的文章寫成了記敘文，可又缺少時間、地點、事件等要素，這樣的文章自然無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。

三、東拉西扯，切入太慢

考場作文時間性特別強，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學們寫出“虎頭”的效果，但簡潔明了是最起碼的要求。考場作文中常見的問題有兩種：一是沒有注意文章的布局，隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學用四個自然段，寫了同學、老師對自己的關心與幫助，到結尾時才出現一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節不集中，這類文章一般只能評為三類或四類文；二是一些寫作基礎較好的同學，總想把最好的內容、最美的句子全寫下來，出現了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。一篇題為《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫，語句雖美，但由于沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。

四、內容造作，情虛意假

從全國各地的中考作文題目來看，不少試題有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求，一些同學為了讓所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結果出現了內容虛假的情況.有的寫父母雙亡，有的寫親人患絕癥，有的寫自己斷腿斷手，有的寫“掉到了急流中”……由于缺乏生活，生編硬造時鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭疼，評分也往往偏低。如一位農村考生在《感激》一文中說：洪水暴發時，解放軍給村民送來了海鮮，城里的小朋友給自己簡易的住房安上了空調，內容如此失實！

1、屈原跳江了，他的一小步，是中華民族的一大步??（屈原莫不是一跳，上月球了？？）

2、屈原一縱縱出了一個多美好的節日啊??（怎么又是屈原??）

3、八月十五是為了紀念屈原跳河??（還是屈原??）

4、屈原被一幫壞人逼到河邊，只有跳江，他跳海之后??（??屈原怒了：“為什么總是我！江河海都跳遍了！”）

5、有個考生寫父親節父親等自己回家：“父親披著大衣站在寒風中，暴雨打濕了他的衣服，他蜷縮著，佇立不肯離開??”（六月多了穿大衣??六月飛霜了吧）

6、前面一篇現代文閱讀出現了“蘿卜花”，里面抒發了點生活的感悟。結果很多寫不出東西了就僥幸的照搬過來，于是出現：植樹節，我們種下一片蘿卜花??清明節，我們獻上一束蘿卜花??（一不小心還以為跑進開心農場了，啥時候成熟啊？）

7、牛郎織女的故事：織女很努力的工作，有天突然發現了一個壯男，于是不顧一切的下凡，不久之后，他們的孩子就出生了??（好好的歌頌自由愛情的傳說就這么低俗了??）

8、從我呱呱墜地那一天開始就知道世界上有一個“母親節”??（神童啊！）

9、清晨，我在一陣爆炸聲中驚醒，春節到了??（我還以為是恐怖襲擊到了??）

10、人生只有兩條路：要么去監獄要么去天堂（看來有嚴重的犯罪傾向啊~）

11、隨著時間的推移，2月14日——清明節，中華民族一個重要的節日到了??（原來那天滿街的花漲價是這個原因??）

12、下雨了，媽媽給我穿上了雨衣，自己卻什么都沒穿就出去了。

評：媽媽不至于裸體吧！

13、窗外，豆大的雨點緩緩飄落，而我愿打開窗門，讓雨水撒進我的心房。

評：豆大的雨點也能緩緩地飄起來，真神奇。

14、等待著，緊張著，突然致命的鈴聲響遍了校園，我一把背起書包，風一樣地沖向雨中。評：有點午夜兇鈴的感覺。

15、還有李白的“夜來風雨聲，花落知多少”，寫出了李白思鄉的憂愁。

評：孟浩然要是泉下有知，豈不要和李白打一場知識產權的官司。

16、十年前的今天，我從媽媽的肚子里跑出來，呱呱墜地。

評：天才兒童，十歲就讀初三了。

17、干涸的小溪就像一只餓死鬼，他急切地需要暴雨的幫助。是的，他張開了雙臂，露出了胸脯，他在等待雨。評：好恐怖的小溪。

18、下雨天，真好，真真好，真真真好，真真真真是太好了。評：對于這雨來說，一切語言都是太蒼白了，豈是一個“真”字了得。

19、外面下著雨，爸爸要出去。我看見爸爸的鞋帶沒有系好，但是爸爸還是出去了。這時候媽媽從房子里向雨中沖去，在爸爸的面前蹲了下去，很熟練地幫爸爸把鞋帶綁好。爸爸用他那如湖水般深沉的眼睛透過千年的注釋望向媽媽，這時媽媽的臉上飛起了一抹紅霞，撲到在爸爸懷里，用粉拳捶打著爸爸的胸膛。評：唉，好一對恩愛如小情侶的6

第四篇：初三作文如何指導

浴火鳳凰，美麗重生

——淺談初三作文如何指導

傳說中，鳳凰是人世間幸福的使者，每五百年，它就要背負著積累于人世間的所有不快和仇恨恩怨，投身于熊熊烈火中自焚，以生命和美麗的終結換取人世的祥和和幸福，而初三學生經過多年的寫作歷練，就如浴火中的鳳凰一般，蓄勢待飛，可是怎樣讓初三學生的寫作水平走出低谷、有一個質的飛躍、以立于中考不敗之地呢！下面就自己初三寫作方面的指導體會，淺談一下自己的做法。

一、標題閃眼——芳草滿園花滿目

俗話說得好“題好一半文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓學生自擬題目的要求。看許多滿分作文的 擬題，的確給人眼前一閃的感覺：

1.引用流行歌曲，如《對面的兄弟看過來》（2006年山西）、《一切盡在不言中》（2005年四川）、《常回家看看》《梨花（2005年甘肅）。

2.運用擬人、比喻、反復、設問等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2005年河北）、《生活好比一桌宴席》（2007年山東）、《現在？現在！》（2005年湖南）、《成才全靠父母嗎？》（2002年江蘇）。

3.采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜過一枚青橄欖》（2000 年上海）、《著一襲美麗的綠袍》（2001 年青海）、《一絲甘醇沁心田》（2002 江蘇）??

二、開頭靚麗——舉頭已覺滿眼春

古人說 “鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說： “ 好的開頭等于成功的一半 ”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動讀者的心，由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美而靚麗，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭：

1.作排比，造勢磅礴，如： 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。（2003年江西《待人和善》）

2.巧設問，引人深思，如： 團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙 純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？（2003 年江西《今夜星光燦爛》）

3.深抒情，生動感人，如： 雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛 幸福化作絲絲雨露??在靜謐的夜里發起一輪輪的攻擊？（2003年麗水《永恒的情結》）

三、形式獨到——巧持彩練當空舞

獨到的創新設計，能使由“赤橙黃綠青藍紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格、形式獨到的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。讀全國優秀作文，各種各樣的創新形式讓人拍案叫絕。

1.日記體式： 圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如： 2003 年安徽滿分作文《體驗“女朋友”》就以日

記的形式表現了自己與女生交往的一段經歷，每則日記著力寫好一個小鏡頭，以此見證他的獨特體驗。2003 年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個時間段親朋給自己的電話留言，來表現“非典”時期的非常愛意。

2.劇本式： 如 2002 年眉山滿分作文《善良歸家》： 時間：寒冬的一個早晨 地點：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金錢、地位、權力、時光老人

背景：善良被人們扔到了一片寒風呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）

（突然遠處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過，金錢上，善良似乎看到了回家的希望）

善良：停車！停車！（滿懷希望地招著手）

金錢：你是誰呀？為什么在這半路上擋我的車呢？（邊說邊探出頭來）??（限于篇幅，后文略）

小作者圍繞一個主題，采用短劇的表現形式，用場景揭示事件發生的背景，用舞臺提示展示細節，用人物的臺詞闡述事件的發展情況或表明作者對生活的見解，新穎獨特的構思，讓人拍手叫好。.小標題串聯式： 如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。如： 2003 年河南滿分作文《打造藍天》就用了三個十分搶眼的小標題：“起風了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會發現它們更是“我”心理變化的形象表述，通過小標題，文章的情節一氣貫通。

還有諸如書信、故事新編、微型小說、演講詞等形式，作者們圍繞文章內容，找到與之相適應的、獨具特色的形式，從而讓文章以創新之光照亮評卷老師的眼睛。??

四、語言唯美——語不驚人死不休

孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即 文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優秀作文語言生動活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1.妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等。如： 夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（2003陜西考生《擁抱現在》）

2.句式靈活多樣，長短變化，整散結合。如： 出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉——養育了我 16載的故鄉。（2003年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》

3.巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法。

.善用排比，如： 和善，猶如一股春風，一場春雨，吹拂滋潤著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂，也帶給人們幸福。（2003江西考生《待人和善》）

.妙用比喻，如： 主題音樂跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡云掠過藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋懷。（2003甘肅《歌聲與微笑》）

．靈活引用詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等，如：

“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。（2003鄭州《欣賞數字中的語文》）

.回環 反復，如： ??在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂乎。??在其中體驗知識的真諦，科學的美麗，不亦樂乎。??在其中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長，不亦樂乎。

??

五、書寫養眼——粒粒珠玉落銀盤

近年來，卷面整潔、寫字工整，已經成為中考作文的一項重要評價標準，創造一個清楚整潔的文面，會增加評卷卷老師對你的作文的印象分。作文的書寫要注意幾點：

1、用 顏色比較深的，筆頭也比較粗的 鋼筆、圓珠筆書寫；

2、標點使用正確規范；

3、杜絕空格、拼音；

4、盡量把字寫得大一點，撐著格子寫。如果初三學生能夠做到以上五點，其寫作水平肯定如浴火鳳凰般，走出寫作的低谷、美麗重生、耀眼炫目，何愁不會在眾多的中考作文中脫穎而出呢！

第五篇：初三作文指導（定稿）

悅考網

聆聽春天的腳步

近了，近了，漸漸地還沉浸在冬天的我似乎感到了春天的蹤影了，聽到了春天的腳步聲正朝我走來。

來了，來了，春天唱著動聽的歌向我靠近，然而，柳樹笑彎了腰，小草也伸了個懶腰，樹林里有開起了演唱會。

春天是一個萬物復蘇的季節，世界萬物穿上了軍裝，花兒也開了，也許是大自然的“管理員”給他們下了“通知”吧！在這陽光明媚的日子里，我們的學習也應該抓緊！

“一年之計在于春，一天之計在于晨”讓我們珍惜這個學習的好時間吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切”讓我們珍惜現在，把握明天吧！

春天是一個充滿生機的季節，萬物為了迎接它做了不少貢獻，也許春天是事物的美好象征。

一場春雨滋潤了大自然的心窩，讓萬物精神抖擻，春天是空中的一抹云，春天是清晨的一滴露水，不經意間就會溜走，時間如同白駒過隙一霎那，單純天有時給人們留下了許多。

春天是一個值得紀念的季節，因為那是在一個春天才有了我們中華人民共和國的，所以，值此中華人民共和國建國60周年的今天，我們更應該為我們偉大的祖國加油吶喊。

春天的故事又是無窮無盡的，也是充滿毅力的，又是我們用汗水和智慧筑成的季節，更是我們為未來播下種子的季節。

今年的春天或許是在為未來奠定基礎而明年的春天也許是登上勝利的階梯。

珍惜今天，把握明天，讓我們攜手共進，保護環境，更要愛惜我們的春天，愛護我們的大自然。

冬雪情

今年的雪下的時間很長，很久。似乎有些過了。當然雪下的很大，很厚。高瞰雪白的大地，有一種說不出來的一種激動，更有一種在茫茫白色中僅我一人的獨尊享受。我從小就和這白色的東西結緣了，更注定它將會給我帶來快樂.去年寫過一篇關于雪的文章，今年續寫應該更值得期待。不管我寫得怎么樣都表達著我對雪的熱愛及更深層次的感受。

早就聽說要下雪了，就是一直沒有下下來。我很期盼，像小孩子一樣。下雪是早晚的事，只是來的有些不是時候，要知道初中一年級的適應期是容不得外界的干擾的，雪無疑是來時過早。初中的學習有些讓我感到窒息，要掌握的內容有很多。哪里顧得上其他的閑事，但是雪卻創造了例外。感到疲憊了，眼睛就情不自禁的凝望著窗外的雪，還真巧還在下，寂寞的黑暗下幾絲白色的小東西毫不拘束的漫天飛舞著，似乎想點亮黑乎乎的世界，但是它們太渺初中作文

小了，僅僅它們完成不了這一重大的使命，但它們不信，一個勁的飄啊，有的雪花甚至在快要接觸大地的那一剎那也要在空中留下一段艷影，從這一刻我服了，我知道什么是英雄，我完全折服與它那強悍的生命力，和不屈的頑強精神，它們像一個個可愛的小天使，前仆后繼。夜幕中，哦！不，這不是夜幕這是這群小精靈們上演的一段壯麗的華爾茲圓，也許這就是我喜歡雪的一個理由吧。不明白，真的不明白，一個由水遇冷凝結而成的冰晶是怎樣做到的。也許沒有人能回答上這種想都不敢想的問題。銀白色的，冰冰的一片雪不足為奇，但一大片一大片的雪可以享有壯觀來形容。

我發現我的視線永久的凝注在這茫茫的雪景之中。似乎我正靜靜的立在這茫茫大雪之中，有一種將要吞并我的沖動。我情不自禁的推開封閉的窗門，我感覺猶如一種獨我一人的仙境，那絨白色的小精靈似乎一點也不冷了，暖暖的給人一種愜意的感受。它們還再飄，再不停的飄，沒有人知道它什么時候能歇一歇。我有些忘乎所以了，享受的叫了一聲，叫得把我都嚇了一跳。也不知道是拿哪個方向的鳥，叫了一聲就消失了，或許是我驚醒了它們的休息把。我將手伸出了窗外，平常一點冷也手不了的我今天也不知道怎么有這樣大的一股勇氣，一朵雪花很快的降落在我的手上，一朵雪花在我的手掌上顯得是那么的渺小，似乎弱不禁風的樣子。它冰冰的，是那種很舒服的感覺。我發現它有些羞澀了或許是哭了，總之它有些淡了有些濕潤了，不一會就化成水了，順著我的手流了下去，怎么了，我問著自己。靜靜的像死了一般我覺得自己好自私。這朵本來能接觸大地的雪花被我“無情”的占為己有，心中有些羞愧了。

夜過去了，雪也停了。一切像是沒有發生過的一樣，安安靜靜的來，安安靜靜的去。像一個紳士。清早依然有很多忙碌的人群穿著厚重衣服把自己裹得嚴嚴實實，笨重的行走著，每一個人的眼中都透露著煩躁的神情，我對這些７０后的人們感到不解。雪已經下得很厚了，一腳踩下去像是陷進沙丘私似的。眾觀大地是無盡的白。前面是白的，后面是白的地上是白的，到處都是白的。這場雪下得可真是淋漓盡致了。腳踩著雪發出的那一陣陣清脆的聲音，猶如交響曲一般，掃除我一大半的睡意，我不知道人們為什么不覺得雪是美好的東西，為什么要排斥這美好的小精靈，或許是人們沒有閑工夫用心去感受這沒好的東西。這我都管不著。總之我喜歡！

夕陽&陽光

快黃昏了,殘陽奮力地咬破天空的皮膚，猛獸似的嘶叫著，點點殷紅的殘血濺到天空身上，映成夕陽。我靜靜的躺在夕陽的懷里，將一天的嘈雜向他傾訴，無奈地享受著他今天對我第一次也是最后一次的觸摸。過了一會兒，他走了，只留下一串金色的笑容給我琢磨。他總是這樣，轉瞬即逝，比起正面，我更熟悉的，是他的背影。背影？不錯，他的背影充滿對紅塵的眷戀與惆悵，他靈動的身軀讓我感到心靈的空虛。正如馬德先生所說的：“人在喧囂塵世，心必隱居山林。”在于他的無聲交談中，他話語間的陽光流進我的心間，直至照亮周邊的一

切。

每當他走后，我的心就不得以再次嘈雜起來。一灘墨色掛在天空中，這正是我所害怕的，天地混為一色，我仿佛要被扼殺在這無邊際的落寞和黑暗中。此時，唯一能靜下心來的就只有那棵大樹了。剛剛還空靈剔透的心立即蒙上了一團云霧。我喜歡夕陽，我愛他的凄美，通曉哲理。黃昏對我來說是一種享受。我總是在自己喜愛的景物面前，拿掉心中那層薄如蟬翼卻比金堅的防護罩，給他一把“放大鏡”，讓他看透我的心，打開大門，讓他把陽光放進來。

這看似簡單的觀景圖，卻也成為我心弦上不逝的風景。

人的生命是如此短暫，晝夜，是一天的兩極，而他恰被夾在中間，我曾在他面前抱怨過上天的不公，而他卻笑了，那是一個紳士般優雅的微笑，我原本以為他會把沉默當作最好的回答，沒想到，他轉瞬即逝的笑卻也成了我記憶的永恒。有人說：“痛苦是生命中最本質的甜蜜。”這句話啟發了我，我想：也許上天就是這樣安排的，越是短暫的東西越值得人們去珍惜，而我們生活中，往往越是短暫的東西越美，就我所眷戀的夕陽一樣，給人們一種凄涼

之美。

他不是地上的人，卻將人少有的哲學美表現得淋漓盡致。有時會有比我大三、四歲的人，那些未曾年經，就已衰老的人去求他，讓他將陽光融入他們的身體，成為他們身體的一部分。他只是笑笑不答，如此反復幾次，他們都無收益，第幾次出來是，被爸爸媽媽緊鎖深院。一旁的我，看出了其中的奧妙。門，其實開著，只要你需要陽光，不論晝夜，陽光隨時會照進你我的心，生命的鑰匙，只掌握在自己手中。什么梧桐深院，落寞傲然全都只是些擺設，恰如余秋雨先生所說：“世界上最恐怖的監獄并沒有鐵窗和圍墻。”我很高興，我釋放了自己，我不再害怕那一灘墨色。因為我保存了一塊金色。

當陽光流進心中的那一刻，塵世間所有的約束，虛偽，“本能”被一股清泉沖走，留下

來的除了金燦燦的陽光還有天地間殘存的一脈清香。

有人說：“心中有陽光，就能化身為天使。”當一個人心中沖滿陽光，無一瑕疵時，便是那個人化繭成蝶的時刻。白衣天使希勒說：“做天使去擁抱別人比被天使擁抱要幸福。”

我相信，在夕陽的幫助下，我也有化繭成蝶的一天。不論在任何時候，記得保留一塊金色，它足以照亮你周圍的一切，空靈而充實。當它正式融入你的身體時，你會感到從春花到秋月，春秋交替中，歲月空寂地運行中，從你生命中溢出來的芳香是如此醉人心脾。

以前在睡夢中渾渾噩噩，是活著，現在在現實中清清爽爽，也是活著。不如放自己的身心，活得輕松點兒，省得被頭上約束、虛偽，“本能”壓得喘不過氣兒，人嗎，不要活地太累，人生是不需要太多行李的，就像我依戀的夕陽一樣，基本是同一個顏色，照進人心里，卻能改變諸多事物。

現在，我已經不去看夕陽了，因為我早已將那金色烙在心中。

珍惜那塊金色，讓人與人之間和諧永存；

使用那塊金色，讓世間萬物和睦相處；

保存那塊金色，讓你的生命芳香四溢。

夕陽，陽光，我生命中的瑰寶，我將永遠收藏你們。

今天的葉子落地很重，有了風的咆哮，葉子的生命得以流光溢彩，哪怕是青萍之末，蝶

舞翩翩中一個小小的回旋。

讓陽光流進心靈。夕陽，陽光，伴我在蹉跎的風，磅礴的雨中茁壯成長。

可愛的春景

春,是一切的開端,小草又冒出新芽,百花爭艷,萬物都變的有活力了.我不知道大家是否曾在春天時在林中漫步,享受森林浴的經驗,這種經驗不是常有的,但,我就有過一次這種經驗:我也忘了那是在哪個地方,哪個牧場,或許,只是一場夢也說不定.我看到一片森林,有著一條樹圍成的小徑,我往它走去小徑李森林李一片鳥轉有許許多多的動物圍繞著我再往里面走去小徑的盡頭透露出一斯斯的光線我迫不及待的奔想它往外走去入木的是一排白色的柵欄柵欄後是一望無計的草原牛群羊群以及一間玻璃蓋成的溫室里頭栽種著各種花草不知為何里面還有一張搖椅椅子上放著一著絨布的熊娃娃我拿起熊娃娃在那不之看了多久的風景傍晚十分大地好像撲上了一層局紅色的殺閃耀著局紅色的光一直到太陽膝下大地又穿上巫婆的披風猩猩灀巫婆的掃把飛到了業空中變成一條銀河這所有的一竊彷佛都在告訴我春天已經來臨了.「一年之際在於春,一日之計在於晨」,大家要有活力大地的魅力現在才要開始綻放.透過我家的一扇窗戶向外看,一排排像軍人的樹已經葉苦苦傲過嚴冬,再次就長出樹葉,就像一件完美的軍服,給這些熬過慢長嚴冬的軍人們送上溫暖.小鳥們被鳥巢里的悶氣受夠了,它們新鮮的空氣,一絲絲春風帶給它們無比涼爽,小鳥唱起動聽的歌,歌唱它們的無比自豪.每一個角落都在變,變成比嚴冬,比秋天,比仲夏不一樣的花園.在這百花齊放的春天里,家園里有兩棵梨樹,人見人愛.一棵花兒怒放,高高低低綴滿潔白無暇的犁樹花,就像一座連綿起伏的白雪山,漂亮極了.另一棵梨樹截燃不同,雖然沒有它旁邊的“高大的雪山”那樣迷人,但是它樹葉茂密,向四面舒展,越長越高,最后形成一把覆蓋著大地的陽傘,而且結出里許多梨,家園的春景多么可愛啊!它絢麗多姿,生氣脖勃.時光在流逝,家園一地定會變成耳目一新的家園.資料來自：初中作文