第一篇：初三作文指導(dǎo)(社會生活類)

初三作文社會生活類作文指導(dǎo) 2015.5.8

只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事感悟出一個(gè)道理，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中覺察到一份真誠……請以“發(fā)現(xiàn)______”為題寫一篇600字左右的文章，力求寫出真情實(shí)感。

【審題】

1、發(fā)現(xiàn)主題的唯一性。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整，強(qiáng)化個(gè)性要求，考生要摒棄一般化、概念化的立意，展現(xiàn)只屬于“我”的發(fā)現(xiàn)。

2、題目被賦予人文精神。“發(fā)現(xiàn)”意即經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可以是有效的學(xué)習(xí)方法，也可以是對道理的感悟、對感情的體察，這就要求考生要善于用心體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西。筆觸所及，應(yīng)是別人所未見，體現(xiàn)自己對世界、人生、情感等獨(dú)到的關(guān)注，體現(xiàn)語文教育的人文關(guān)懷精神。能做到這一點(diǎn)，你就能從看似平常的事物中發(fā)現(xiàn)關(guān)懷、熱愛、理想、信念、價(jià)值、意志等他人不易覺察的點(diǎn)滴含義。

3、文章選材時(shí)應(yīng)認(rèn)真篩選，體現(xiàn)縱向推進(jìn)、層層深入的認(rèn)識歷程，從而曲折表現(xiàn)出自我認(rèn)識提升的過程。寫作重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)的過程，發(fā)現(xiàn)了什么，落腳點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的意義。

4、橫線上的內(nèi)容可以是一個(gè)人，一個(gè)東西；可以是一個(gè)事件，一種現(xiàn)象；可以是一種景致，一種行為；可以是一種情愫，一種體驗(yàn)；可以是一種感悟，一種認(rèn)識……不論寫什么，都要充分調(diào)動生活積累，考慮自己寫作的特長，以“內(nèi)容熟”“立意新”“口徑小”為基礎(chǔ)。

5、根據(jù)試題特點(diǎn)，可以從以下方面扮靚標(biāo)題。(1)具體事物擬題法。《發(fā)現(xiàn)一條紅絲帶》《發(fā)現(xiàn)一個(gè)溫暖的家》。(2)抽象事物擬題法。《發(fā)現(xiàn)虛榮在招手》《發(fā)現(xiàn)嘮叨也是一種愛》《發(fā)現(xiàn)春天就在身旁》《發(fā)現(xiàn)心靈的伊甸園》。

(3)特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。《發(fā)現(xiàn)我好想再看你一眼》《發(fā)現(xiàn)媽媽下崗后》

(4)特殊符號擬題法。《發(fā)現(xiàn)8—1>8》(5)以生活的感悟、認(rèn)識來擬題。《發(fā)現(xiàn)浮夸風(fēng)又來了》(6)以比喻擬人來補(bǔ)題。《發(fā)現(xiàn)一米陽光》《發(fā)現(xiàn)春姑娘來了》《發(fā)現(xiàn)最后一朵花》 【思路導(dǎo)航】

思路拓寬(一)從“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容出發(fā)拓寬思路。

(1)發(fā)現(xiàn)情感

用心體會，愛就在我們身邊。父母之愛，同學(xué)之愛，師生之愛，是我們生命中的珍寶，由于我們的忽視、無知，甚至叛逆，我們沒有發(fā)現(xiàn)。細(xì)細(xì)體味，如從面條里的一根銀絲；深夜的一次掖被；顫抖的巴掌；飯后為你拭去嘴角的一粒米；我失敗后，爸爸陪我散步時(shí)一句啟迪的話語“跑起來，你就是風(fēng)”；走進(jìn)考場前，不經(jīng)意的回眸，爸爸虔誠的眼光讓我熱淚盈眶；老師在試卷上留下的一句話“莫斯科不相信眼淚”；疲憊時(shí)同桌偷偷塞給的一塊QQ糖；來城求學(xué)時(shí)，車站旁，風(fēng)中爺爺飄起的衣角；出租屋里，深夜，書桌旁，媽媽陪我學(xué)習(xí)時(shí)熬紅的眼睛；周末，村子路口，奶奶翹首以盼的身影；枕頭里的秘密；??

(2)發(fā)現(xiàn)自然之美

“一花一世界”。春夏秋冬，花蟲鳥獸，陽光、雨雪，都凝聚著世界無窮的魅力，蘊(yùn)含 著做人的道理。透過表象，挖掘內(nèi)涵，你會發(fā)現(xiàn)美、智慧、啟迪無處不在。

如：落紅護(hù)花的奉獻(xiàn)；秋葉落地的淡然；蒹葭挺立的清高；雪花飛翔時(shí)的堅(jiān)守；小溪奔騰的信念。

(3)發(fā)現(xiàn)自我

“一日三省吾身”，你會發(fā)現(xiàn)自己在不斷進(jìn)步。面對口才出眾的同桌，自慚形穢的我在畫畫中找回了自己，我發(fā)現(xiàn)了原來“每條河都有自己的方向——”(拉丁美洲諺語；青春期酸澀的早戀，讓我發(fā)現(xiàn)了“其實(shí)放棄也是一種愛”；酷愛鋼琴和薩克斯的我奔波于培訓(xùn)的路上，身心疲憊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么，任何風(fēng)都不會是順風(fēng)”——塞涅卡(要明確目標(biāo))，于是我做出了明智的抉擇；球技特臭的我在高手面前，果斷投籃，雖然失敗了，但我內(nèi)心卻歡悅無限，原來我發(fā)現(xiàn)了“挑戰(zhàn)讓生活更美好”；沙灘上，伙伴們都在為手中的小貝殼歡愉時(shí)，我一人籃內(nèi)空空，孤獨(dú)地搜尋著心中最美麗的那枚貝殼，最后在暮色里，終于找到了，我發(fā)現(xiàn)“成功也許就在最后的努力之中”；一模考試失敗后，我痛苦地再次沉入書海，終獲成功，我發(fā)現(xiàn)“鳳凰涅槃以后的重生，是要經(jīng)受烈火的考驗(yàn)的”；初三生活的快節(jié)奏，總讓我痛恨鋪滿石板路的幽靜小巷的狹窄與簡陋，雨后，撐一把油紙傘漫步巷內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)小巷一直美麗，只是我少了“閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒”的心境；每天行色匆匆地奔走在兩點(diǎn)一線間，我哭過，我笑過，面對高如山的試卷，我厭過，我恨過，可我仍選擇了堅(jiān)持，在走上考場的這一剎那，我發(fā)現(xiàn)我竟然愛上了初三的高強(qiáng)度生活，原來“為了一個(gè)承諾，信守終生，或?yàn)榱艘淮胃冻觯淌芗拍保蛱釤捔⒁狻靶罘e了一冬，只為那一刻噴薄而出的美麗”；“發(fā)現(xiàn)有你，我的年華不寂寞”，再次在耳邊響起的的爆米花的聲音，讓我發(fā)現(xiàn)了我其實(shí)愛上的不僅是它的香甜，更懷念童年童真的美；物理競賽中，我擊敗眾多男選手，我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”。

(4)發(fā)現(xiàn)社會生活中的美或智慧

學(xué)校教給了知識，社會教給了我們智慧。沉淀浮躁的心，留意生活，你會發(fā)現(xiàn)很多。生活話題：奶奶磨豆?jié){時(shí)，我發(fā)現(xiàn)生活如磨豆?jié){一樣，打磨以后才能釋放清香；我和媽媽一起爬山，由于一粒沙鉆進(jìn)鞋子，媽媽的腳被磨破了，媽媽倒掉沙粒后輕松地爬上了山，我發(fā)現(xiàn)了使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們也要學(xué)會隨時(shí)倒出鞋里的那顆小沙粒；每天一睜眼，就在“快，快，快”的催促聲中開始一天的學(xué)習(xí)生活，周末，釣魚翁一臉的悠閑感染了我，我發(fā)現(xiàn)“放慢一下生活的腳步，給自己的心靈留一點(diǎn)兒空間，生活其實(shí)很美好”。

社會話題一“網(wǎng)絡(luò)”：“發(fā)現(xiàn)愛你不容易”，網(wǎng)上看中一物美價(jià)廉的連衣裙，拍下后，發(fā)現(xiàn)縮水得像小孩的睡衣，網(wǎng)呀，想說愛你不容易，呼吁網(wǎng)絡(luò)世界也要講誠信。社會話題二“學(xué)會生存”：“發(fā)現(xiàn)?適應(yīng)可以創(chuàng)造生命奇跡?”，運(yùn)用擬人的手法，對話體的方式。草種子和花種子是鄰居，同時(shí)遭遇了海水倒灌，花種子拒絕咸咸的海水，草種子選擇了積極適應(yīng)，一個(gè)星期后，海水回退，草種子獲得了生存，花種子走向了死亡。社會話題三“學(xué)會為人民服務(wù)”：“發(fā)現(xiàn)一米陽光”，退休大爺在熱鬧的商業(yè)區(qū)擺了個(gè)免費(fèi)開水供應(yīng)攤，遭到路人非議，認(rèn)為不求名也為利，時(shí)間見證：被物欲遮住雙眼的路人心中都少了大爺那一顆陽光般的心——為人民服務(wù)。社會話題四“誠信責(zé)任”：“發(fā)現(xiàn)不了的秘密”，瘦肉精火腿腸剛被扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，胖豆芽又上了飯桌，停杯投箸不能食，誠信責(zé)任被拋在身后時(shí)，商家，你的心里還有多少發(fā)現(xiàn)不了的秘密？社會話題五“關(guān)注生活”：“發(fā)現(xiàn)月光手帕”，小女孩誤把透過殘窗斜落在過道上的一方月光，當(dāng)成了白手絹，彎腰拾了一下，發(fā)現(xiàn)誤會后甜甜一笑，沉溺于失敗中的我突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要美常駐心間，快樂就會永存。社會熱點(diǎn)六“旭日陽剛現(xiàn)象”：“發(fā)現(xiàn)夢想已開花”，簡陋出租房內(nèi)快樂的歌聲中透露出對生活的熱愛。社會熱點(diǎn)七“車牌號拍出天價(jià)”：發(fā)現(xiàn)綠色生活，低碳生活的重要性，立意“溺水三千，我只取一瓢飲;紅塵紛囂，我自淡薄寧靜;最終回歸一種至純至簡、至明 至靜的澄澈生命狀態(tài)”。熱點(diǎn)八“酒駕入刑”，發(fā)現(xiàn)“行路難”，呼吁責(zé)任、守法。社會熱點(diǎn)九“忍得是福”，立意立足于“不必羨慕別人的美麗花園，因?yàn)槟阋灿凶约旱臉吠粒灰阌眯母牛矍暗倪@片花圃終會有花團(tuán)錦簇、香氣四溢的那一天”。

(5)發(fā)現(xiàn)對書籍、歷史、名人的獨(dú)到見解

誦讀經(jīng)典，感悟成長，在全國掀起了閱讀熱潮。充分調(diào)動自己的閱讀積累，另辟蹊徑，重新解讀，也能給文章增色添彩，但要注意文章價(jià)值觀的正確取向。如讀《紅樓夢》，我發(fā)現(xiàn)了女人當(dāng)自強(qiáng)。讀朝鮮球星鄭大世，我發(fā)現(xiàn)了少年強(qiáng)則國強(qiáng)的真理。讀《愚公移山》，我發(fā)現(xiàn)了“沒有比腳更遠(yuǎn)的路，沒有比人更高的山”，或另行立意，我發(fā)現(xiàn)了“搬不動山，就換一種思維”。讀屈原投江，我發(fā)現(xiàn)了“背影不是離去，而是明志”。

思路拓寬(二)題目“發(fā)現(xiàn)______”，是動賓結(jié)構(gòu)，暗含主語“我”。可以從拓寬“我”的身份這一方面來拓寬思路。

(1)“我”是一株草，一只鷹，用心理獨(dú)白的方式寫一篇童話或一則寓言故事。如“我”是一把學(xué)生用尺，透過我的眼睛，A我發(fā)現(xiàn)我的主人一名初三學(xué)生整天布滿血絲的眼睛里滿是疲勞，呼吁減負(fù)；B我發(fā)現(xiàn)我的主人一調(diào)皮學(xué)生在課堂上抓住我無聊打發(fā)時(shí)間，我痛惜青春期去不復(fù)返，呼吁學(xué)生珍惜時(shí)間；C七成新的我被小主人扔到地上，我被無數(shù)學(xué)子漠然踩過時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“富養(yǎng)奢，入儉難”，呼吁勤儉節(jié)約。再如我是一把裁縫用尺，我發(fā)現(xiàn)我的主人用沉默的愛擔(dān)起了家庭的責(zé)任；我發(fā)現(xiàn)主人的兒子給勞累了一天的父親捶背時(shí)，陋室不陋，惟屋溫馨；我發(fā)現(xiàn)做新衣的女子原來是想捐衣給災(zāi)區(qū)，愛心無限。

(2)“我”是一位母親、農(nóng)民工、保姆、送水工、出租車司機(jī)等，透過他們的眼睛發(fā)現(xiàn)問題。如我是位母親。孩子，小時(shí)候當(dāng)你用剛吃過骨頭，油乎乎的手在紙上印下一個(gè)可愛的手印時(shí)，媽媽疼愛地為你擦拭干凈并表揚(yáng)了你“有創(chuàng)意”的畫作；而現(xiàn)在，半身不遂的媽媽吃飯時(shí)弄得滿臉都是米粒，多么希望你也能發(fā)現(xiàn)，然后像當(dāng)初媽媽對你一樣有耐心啊。(空巢老人現(xiàn)象)再如我是一個(gè)保姆，主人在家安裝了一個(gè)攝像頭，我發(fā)現(xiàn)我們之間隔了一層可悲的厚障壁，我多么希望尊重信任能走進(jìn)主人的心間啊。

(3)“我”是一個(gè)名人或一本書籍。年輕的朋友，我從你打字速度如飛，書寫的字體如爬中，我發(fā)現(xiàn)了凝聚中華五千年文化的書法前途堪憂。(書法進(jìn)課堂)【佳作賞析】

發(fā)現(xiàn)門其實(shí)開著

記憶之輪飛速旋轉(zhuǎn)著，搜索著過往種種。

閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，此事難忘。

考試受挫，心中抑郁。某個(gè)星期六。媽媽說去靈山大佛，求佛保佑我學(xué)習(xí)天天向上。本無去意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。

陰雨。長途顛簸，終于到站。雨細(xì)而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風(fēng)行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應(yīng)該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內(nèi)游人絡(luò)繹不絕。環(huán)顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。

我低著頭，踢著地上的水行進(jìn)著。我心中越發(fā)地憋屈，于是掉頭跑進(jìn)大堂，雙膝跪地，兩掌合十，閉眼，祈禱，三叩首。禮畢，我站起身朝后堂走去。

沒什么值得留戀。我一直走著，突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一小門，鑲嵌在墻里面。門很矮，紅色的漆已開始剝落，估計(jì)有些年頭了。門栓上銹跡斑斑，門鏈看上去卻顯得比較顯眼，锃亮的，錯(cuò)雜地來回纏繞著，千絲萬縷，恨不得把整扇門都封鎖起來。我抽出褲袋里的兩只手，想去推，但又在半空中停住了。是鎖了的。我這樣想，又將兩只手放回口袋之中。站在門前，我注視著這門，正欲轉(zhuǎn)身離開，一個(gè)尼姑出現(xiàn)在我眼前。

“為什么不試一試？”她微笑著問。“沒什么好試的。”我面無表情地走。

“誰說它一定是鎖的呢？”于是我轉(zhuǎn)身，往回走，木訥地盯著她，她微笑點(diǎn)頭，示意我動手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的門面。門鏈利索地滑落另外，光透了進(jìn)來，眼前是一片碧綠的菜畦。“跨過這道檻，前面就是平原。”她拍了拍我的肩走開了。

原來豁然開朗的感覺是幸福的，當(dāng)在陰暗的角落接收到一絲光明的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)： 門其實(shí)開著，門外陽光明媚！

那遠(yuǎn)去的聲音

夕陽釀出一片酡紅欲醉。

“磨剪子啰——磨剪子啰——”綿長而又悠遠(yuǎn)的聲音，拉長而上揚(yáng)的語調(diào)，以及有規(guī)律的鈴鐺聲……坐在桌前寫作業(yè)的我渾身一震，那分明是……心便癢癢的，暖暖的，像是傷疤長出新肉時(shí)細(xì)胞復(fù)蘇的感覺。靈魂就不由自主地飄飛到多年前夕陽籠罩的水鄉(xiāng)小巷里。

童年的回憶全藏匿在了因城市規(guī)劃而變?yōu)閿嘣珡U墟的小巷里。深長的小巷，每每從這一頭望去，總會在目光觸及不到的地方變?yōu)橐稽c(diǎn)。不諳世事的我每天望眼欲穿，心便隨之飛揚(yáng)到盡頭。每到傍晚，踏著那碎了一地的酡紅而來的是一聲悠長的吆喝“磨剪子啰—-”，普通的幾個(gè)字串成一曲綿長的歌，如號角一般。暮色沉沉的小巷倏地被喚醒了，一抹炊煙便盤旋在屋頂。

那便是我極興奮的時(shí)刻了。我緊挨著窗戶，小小的前額緊貼著玻璃。還未見到磨剪子的人，一陣蒼老卻醇厚的叫喊聲，像太陽光一樣筆直地照進(jìn)巷口，敲打著每一扇冷漠的板著臉的木門，融化在夕陽里，涂在了家家戶戶的門扉上。

剎那間，小巷就像活過來了似的。

我便會搬一張小板凳，坐在剪子磨石的旁邊，聽著老人連續(xù)的吆喝，看著他為全巷磨著剪子。一捧清水灑在磨刀石上，金屬的刀尖磨過，在水的柔和石的堅(jiān)硬里，變得鋒利了。磨好了，老人微側(cè)著身，屏住息，用拇指蘸著水，緩緩撫上刀口——老人的胡須因屏息而靜住，指頭摩挲過鋒利的刀口，有輕微的“咔嚓”聲，然后他便會合上刀口，很自然地將鋒利的刀口對向自己，有柄的一端對向客人，往往伴著幾句閑聊后，又是一聲吆喝。

老人的手不知磨過多少把剪子，拇指上已經(jīng)結(jié)起了厚厚的繭，握住刀尖的掌心也不例外，以至于我幼小的心是抽搐而又崇拜的……

后來，被接到爸媽身邊，告別了看著我成長的小巷，一晃眼，已多少年未曾聽到那熟悉的吆喝聲……三年，五年，抑或是更久，心便被冷漠而喧囂的城市套上了枷鎖，一把無形而又牢固的鎖。便習(xí)慣了以冷漠待人，以浮躁處事，以虛夸生活。經(jīng)過了多少年，那吆喝的人已變了模樣，但那醇厚的吆喝聲卻避開了無數(shù)障礙直射進(jìn)我的心扉。那是兒時(shí)歡喜的寄托，那是對故鄉(xiāng)人與事的舊情，那是一種無言的欣喜，像是神來之手，一把劈開困住我的枷鎖。

沉寂的心便在剎那間蘇醒過來，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與記憶深處最柔軟的東西相吻合，那一刻，“簌簌，簌簌”聲響，我知道那是心兒解凍復(fù)蘇的聲音……

命題：顧興梅

審核：黃亞南

【04機(jī) 15春

3語作文(社會生活類)】

第二篇：初三作文指導(dǎo)(成長類)

初三成長類作文指導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握寫成長類記敘文的一些技巧。2.積累一些成長類作文的寫作素材。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:“成長”是一個(gè)色彩斑斕的字眼，它就像一本書，記載著過去的酸甜苦辣；它又像一幅畫，描繪著心中的美好未來。翻閱成長的日記，無論時(shí)間多么久遠(yuǎn)，記憶總是歷歷在目，無論曾經(jīng)多么艱難，再回首總是滿載溫馨。成長的路上，有風(fēng)有雨，成長的路上，有鮮花也有荊棘。看一路繁花似錦，聽一路歡聲笑語，灑一路熱血柔情，成長的日記總是綿延悠長。

二、成長的各種表現(xiàn)

1、品德方面的成長：會幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言、堅(jiān)持原則 ??

2、學(xué)習(xí)方面的成長：能堅(jiān)持不懈了，自己的難題自己解決，能主動探索知識，能體會到大人的苦心，知道細(xì)心的重要??

3、能力方面的成長：學(xué)會了一項(xiàng)技能，能自己獨(dú)自回家，會開展小組活動，會為大家服務(wù)，能耐心做事情??

4、友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾，會真心對待朋友，學(xué)會了謙讓?

5、在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā)，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到教訓(xùn)，后悔中得到成長。

三、2013年、2014年有關(guān)成長的中考題目

1、半命題作文：以 __________ 的姿態(tài)前行 ____激勵(lì)我成長 ______是我致（制）勝的魔杖 ______ 征服了我

觸動心靈的______ 追尋那漸遠(yuǎn)的_______

2、命題作文： 成長的路上，有你真好 美麗的綻放

走近了才知道 春天，畢竟是春天

轉(zhuǎn)身 自律

從終點(diǎn)出發(fā) 放慢腳步

原來我沒懂 從腳下出發(fā)

成長的滋味 穿過烏云的陽光更絢麗

四、寫作指導(dǎo)

在我們?nèi)粘Ｉ钪校蠖嗍瞧掌胀ㄍǎ狡匠３５男∈拢覀兊某砷L歷程就是有這些瑣碎小事組成的。如何把這些小事作為材料來寫好作文呢？請注意以下幾點(diǎn)：

1、首先要確立中心。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要注意寫清楚事情的經(jīng)過。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事，把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

強(qiáng)調(diào)：我們應(yīng)該注意到“成長”是一種變化過程，是—個(gè)蛻變的過程，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時(shí)要詳寫變化的過程和感受。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。

4、要注意詳略處理。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)。一般應(yīng)略寫成長前的情況，重點(diǎn)寫成長的過程和成長后的感受。事情發(fā)展高潮處要詳寫，用描寫手法把它寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

5、此類文章特別要注意：在記敘和描寫中或在文章結(jié)束時(shí)來點(diǎn)議論、抒情。這樣能點(diǎn)明中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

五、成長的經(jīng)典語言

1、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒。

2、人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。

3、如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

4、人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。

5、苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財(cái)富，對弱者是萬丈深淵。

6、把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。

7、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

8、成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

9、如果你為錯(cuò)過了太陽而流淚，那么你也將與群星擦身而過。

10、我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了享受一種光榮，而是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來，這就不虛此生。

11、天空沒有留下任何痕跡，但我卻早已飛過。

六、好的開端，是成功的一半

1、情景再現(xiàn)法

◆從小學(xué)走進(jìn)初中，又走進(jìn)高中，每次去上學(xué)，母親總要重復(fù)那句話。我也慢慢地明白了其中的寓意。學(xué)校離家越來越遠(yuǎn)，但我總是一有空就往家里跑——回去看看那熟悉的炊煙，還有炊煙深處那為我吃盡苦頭的母親。

2、排比鋪陳法

◆菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉不輟的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

3、哲理滲透法

◆花和人都會遭受不幸，可是生命的長河是無止境的，為什么要放棄呢?平凡的生活中，一抹微笑，就是一道陽光。它能溫暖自己潮濕的心靈，也能溫暖周圍陰暗的心靈。生活就像一面鏡子，當(dāng)你對它展顏歡笑時(shí)，它所回報(bào)給你的，必然是令人心醉的笑容。

◆我錯(cuò)過了太陽，但我不哭泣，因?yàn)槲也辉甘バ切呛驮铝痢Ｄ翘炱穑也辉賾n郁，不再哭泣，我學(xué)會感謝傷口，因?yàn)樗彩巧畹纳剩晃覍W(xué)會微笑，因?yàn)槲疫€有青春陪伴。

4、選用句式法

◆“寶貝兒，你去找同學(xué)玩會兒?”“不，我自己玩兒。”又一次，我以自己最任性的方式拒絕了媽媽的建議。

我獨(dú)自來到自家大院，找到了那棵我親手栽的小桃樹，輕輕地躺在“他”的旁邊。風(fēng)獨(dú)自地吹著，樹獨(dú)自地?fù)u著，花獨(dú)自地落著，我獨(dú)自地“睡著”。

我?guī)麄儊淼搅宋壹业脑鹤樱诓莸厣希覀冋f著，談著，累了便躺下。風(fēng)依舊獨(dú)自地吹，但卻柔和了。樹依舊獨(dú)自地?fù)u，但卻快樂了；花依舊獨(dú)自地落，但卻美麗了。我“獨(dú)自”笑著，因?yàn)橹車辛怂麄儯驗(yàn)槲覒?zhàn)勝了我的孤僻。

5、推敲詞語法

◆白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，不禁掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的——

◆18歲是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開始。這一刻，在得到與失去的交替中，在追求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對夢想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷無數(shù)痛苦，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。

七、試題模擬

十四五歲的你，有沒有試著回望一下自己已走過的這一段人生之旅？隨著年齡的增長，你的身體漸漸地長高，你的知識漸漸地豐富，你的思想漸漸地變化，你的性格漸漸地形成??在你人生的這一段起始之路上，你留下了一串怎樣的足跡呢？請你以“成長的足跡”為題寫一篇文章，文體不限。

寫作指導(dǎo)：這是一個(gè)富含比喻義的作文題。“足跡”本是指腳印。它是具體而有形的。但加上了“成長的”這個(gè)定語限制，就使得“足跡”有了新的含義，它指的是人生活中比較深刻的經(jīng)歷和過程，也就變得既抽象又無形了。而寫作的要求，卻是要求我們通過語言文字的描述，把這一“無形的足跡”寫得“有形”起來。從題目要求來看，此題較宜寫成回憶性的記敘文或散文。它給我們提示出一條明顯的行文線索：年齡的增加，身心的成長。文章主體部分可用一種并列式結(jié)構(gòu)來鋪排，而在選材內(nèi)容上則應(yīng)有一種層遞式的擴(kuò)深。這篇文章的“出彩”難就難在文章的立意和材料的選擇上。顯然，思想的成長遠(yuǎn)比生理上的成長立意要高，但，選材也就更難。這就需要作者竭力捕捉自己成長中的閃光點(diǎn)，來給文章增輝。下面，是文章的構(gòu)思：

①以議論、抒情的筆調(diào)引發(fā)出“成長的足跡”，以回憶領(lǐng)起全文。

②孩童時(shí)，足跡是爸媽扶攜引導(dǎo)下的蹣跚學(xué)步和呀呀學(xué)語。

③小學(xué)時(shí)，足跡是老師悉心培養(yǎng)中的鮮艷領(lǐng)巾和大紅獎(jiǎng)狀。

④中學(xué)時(shí)，足跡是同學(xué)真誠友誼里的排憂解難和心靈面對。⑤呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明題旨，展望未來。

八、范文引路

1、成長路上，有你真好

你是明燈，照亮我前行的道路；你是航標(biāo)，指引我前進(jìn)的方向；你是警鐘，警醒我懵懂無知的時(shí)光。

忘不了，烈日之下，你汗流浹背的身影；忘不了，額頭之上，你溝溝壑壑的皺紋。每當(dāng)我偷懶散漫時(shí)，腦海里就會浮現(xiàn)你的身影、你的皺紋。它們催我奮發(fā)，促我上進(jìn)。爸爸，成長路上，有你真好！

還記得，那年寒假，家里安了寬帶。當(dāng)時(shí)，我別提有多高興了。我想，終于可以上網(wǎng)了。而你，脧了我一眼。那一眼中，隱含了深深的憂慮。而我只顧高興，絲毫沒有察覺。

晚上，平日里口訥于言的你破天荒地和我談話：“兒子，家里安裝寬帶是為了方便你讀書學(xué)習(xí)，老爸不希望你沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。答應(yīng)我，好嗎？”我信誓旦旦地說：“放心吧，老爸，我不會的。”

寒假結(jié)束了，新學(xué)期開始了，你也要外出打工了。我十分開心，因?yàn)椋僖矝]有人控制我上網(wǎng)了。每天放學(xué)回家，我的第一件事不是做作業(yè)，而是直奔電腦。至于作業(yè)，隨便找份作業(yè)“克隆”一下就好啦。就這樣，我渾渾噩噩地度過了半個(gè)學(xué)期，成績也直線下降。班主任苦口婆心地勸告，我也屢教不改。

一天，你突然出現(xiàn)在教室外面的走廊里。你一上來，不由分說，就給了我兩耳光。接著，領(lǐng)著我向班主任請假，直接把我?guī)Щ丶摇?/p>

一路上，我像個(gè)受了驚嚇的呆鵝，默不作聲地蜷縮在你的身后，害怕回家后等待我的是一頓毒打。

到家了，你拿出兩張椅子，招呼我坐下。你說：“兒子，剛才打了你，希望你不要怪爸爸，爸爸也是氣急了。你知道嗎？當(dāng)我從老師那里知道你的表現(xiàn)，我真的好失望。我沒日沒夜地在工地上累死累活地干活，還有意義嗎？可轉(zhuǎn)念一想，你還小，不懂事，經(jīng)不住誘惑也是正常的。我必須要把你拉到正路上來。兒子，你知道嗎？爸爸知道你的情況后，立即丟下手中的活連夜從千里之外趕了回來。”

你頓了頓，雙手抓撓幾根稀疏的頭發(fā)說：“你現(xiàn)在這種樣子，真的讓我好失望。”

聽到你的話后，我心里難受極了。哭著對你說：“爸爸，我錯(cuò)了，我再也不會這樣了，請你原諒我，好嗎？我一定會好好讀書，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲了。”

你摸了摸我的頭，說：“兒子，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。只要你還肯讀書，爸爸就是再苦再累也要供你讀書。”聽了你的話，我把頭偎在你的懷里，淚水情不自禁地往下流。

從此以后，我拒絕網(wǎng)游，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，成績也逐步上升。你聽到老師對我的夸獎(jiǎng)后，十分高興。

成長之路,不會一帆風(fēng)順,有坦途，也有泥濘，但有你的呵護(hù)、指引和鞭策，真好！

2、從終點(diǎn)出發(fā)

殘陽如血，余暉含淚。

我站在石凳旁，空洞的眼神里盡顯凄涼。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。傷感充斥著我體內(nèi)的每一個(gè)罅隙，淚眼問花花不語，所謂的努力不過是在給黑暗送去徒勞的擁抱。

那是一次我為之奮斗許久的考試。當(dāng)別人以累為由伏在桌上小憩，我告訴自己，哪怕只是機(jī)械的抄寫，我都不可以懈怠。晚上，當(dāng)時(shí)針越過十二，我仍舊伏案揮筆。而這一切，在老師的那支無情的紅筆下竟是一文不值。日復(fù)一日的努力尚不及那幾位整天談?wù)摲试韯〉呐吭瓉怼疤斓莱昵凇辈贿^是失意者自慰的借口。如何重整山河再出發(fā)？

驀地，順著一陣輕風(fēng)，一片落紅闖入我的視線。在輕風(fēng)吹拂中，她若起若浮，好似一曲未了，優(yōu)美的舞者仍舊不停舞動，要將她的最美的一面留在這亙古的天地之間，那舞姿，何等優(yōu)美！輕盈，纏繞，幽舞，曼妙。她一定有一個(gè)美麗的靈魂，定會在落地后永生！

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這落紅明知自己到了生命的終點(diǎn)，但她卻仍以最美的姿勢與雷霆碰杯，同日月爭光。

而所謂生命的終點(diǎn)卻又是她化為養(yǎng)料、哺育新生命的起點(diǎn)。她，從終點(diǎn)出發(fā)……

我不禁莞爾。萬事源于心，萬事源于念。這次的失敗是我前一段學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，但同時(shí)不也是我接下來繼續(xù)奮斗的起點(diǎn)嗎？如果有一天。我們湮沒在人潮之中，庸碌一生，那是因?yàn)槲覀儧]有努力要活得豐盛。每一刻，灰燼都在證明著它是未來的宮殿，縱使夢中百轉(zhuǎn)千回，今朝醒來仍是天地，往昔不復(fù)，何故哀于過去？命運(yùn)如同手中的掌紋，無論怎么曲折，但終在我自己手中！

攜落紅精神，從終點(diǎn)出發(fā)，用行動證明：我只有一種容貌，就是永遠(yuǎn)都不會倒；我只有一種咆哮，我要讓他們都知道，我的生命再怎么粗糙，我也要活得很驕傲！

第三篇：初三作文指導(dǎo)(理想信念類)

初三作文寫作指導(dǎo)――理想信念類 2015.5.26

一、中考理想信念類題目 1、2007年江蘇南通《帶著微笑出發(fā)》 2、2011年山東《升起心中的太陽》 3、2012年杭州《為了心中的夢想》 4、2014年山東《我與明天的自己有個(gè)約定》 5、2014年江西《勇往直前》 6、2014年廣東《不放棄是我致勝的魔杖》

二、關(guān)于理想信念類作文

從我們的生活出發(fā)，“理想信念”包括以下幾個(gè)方面：

1、樹立遠(yuǎn)大志向。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，在我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的時(shí)候，我們要樹立自己的理想。

2、克服一切困難。在為理想奮斗的過程中，必然會有許許多多的困難和挫折，我們需要用堅(jiān)韌不拔的意志，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，最終達(dá)到目標(biāo)。家庭里的困難、學(xué)習(xí)上的問題、交往中的障礙，都是我們前進(jìn)道路上的阻力，我們要有克服困難的勇氣和智慧。“大石擋路，勇者視為階梯”，挫折和磨煉，會變成一筆豐厚的財(cái)富。

3、矢志不渝地追求。要想實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，我們要始終盯著目標(biāo)，永不放棄，要有“咬定青山不放松”的毅力。追求的過程也是磨煉的過程，成熟的過程。過程比結(jié)果更重要,因?yàn)樵谶@個(gè)過程中我們獲得了人生體驗(yàn)，這些體驗(yàn)又充實(shí)了我們的人生。

三、理想信念類作文的注意點(diǎn)

1、反映成長路上的美好追求。在這如花的季節(jié)里，我們不可避免地會遭遇一些挫折或失敗，這就要求大家面對這些問題的時(shí)候，一定要有一種積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度。在字里行間，要表現(xiàn)出對真、善、美的追求與向往，對假、惡、丑的批判與鞭撻。

2、再現(xiàn)成長路上的曲折經(jīng)歷。成長之路，苦辣酸甜，五味俱全。寫作時(shí)若能多在情節(jié)上下工夫，內(nèi)容自然會波瀾迭起。如當(dāng)你遭遇失敗而獨(dú)自落淚的時(shí)候，他人善意的笑臉也許讓你感受到鼓勵(lì)的力量;當(dāng)你因?yàn)槌晒Χ鴵P(yáng)揚(yáng)自得的時(shí)候，意外的事件又讓你感受到了驕傲帶來的尷尬。

3、挖掘成長路上的深刻感悟。寫作此類考題，不能滿足于講清成長故事，而應(yīng)深入發(fā)掘，學(xué)會從小事出發(fā)，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。

四、精彩素材

1、名言警句

①理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。

——托爾斯泰

②如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠實(shí)不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地。

——居里夫人

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③信念，這強(qiáng)烈的精神搜索之光，照亮了道路，雖然兇險(xiǎn)的環(huán)境在陰影中潛行，我卻毫不畏懼地走向“魔林”。

——海倫、凱勒

④有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者。——希金森

2、經(jīng)典素材

①美國作家歐·亨利在小說《最后一片葉子》中寫了這樣一個(gè)故事：年輕的女畫家瓊西因患肺炎，危在旦夕，用醫(yī)生的話說：“她的病只有十分之一的希望，這一分希望就是她想活下去的念頭。”已是深秋的時(shí)分了，瓊西開始數(shù)窗外一棵老極了的常青藤上的葉片。她確信，當(dāng)最后一片葉子脫落的時(shí)候，自己就該去了。可是，藤條上剩下的最后一片葉子卻任憑風(fēng)吹雨打，總也不肯脫落。瓊西因此受到了鼓舞，病情一天天好起 來，最后，她終于感到“想死是有罪過的”，在醫(yī)生的治療下，身體奇跡般地痊愈了。

②斯坦利·庫尼茨是一個(gè)對沙漠探險(xiǎn)情有獨(dú)鐘的瑞典醫(yī)生。年輕的時(shí)候，他曾試圖穿越非洲撒哈拉大沙漠。進(jìn)入沙漠腹地的當(dāng)天晚上，一場鋪天蓋地的風(fēng)暴使他變得一無所有，向?qū)Р灰娏耍瑵M載著水和食物的駝群消失了，連那瓶已經(jīng)開啟的準(zhǔn)備為自己慶祝 36 歲生日的香檳也灑得一干二凈，死亡的恐懼從四面八方涌向他。在絕望的瞬間，斯坦利把手伸向自己的口袋，竟意外地摸到了一只蘋果。這只蘋果使斯坦利從絕望中清醒，他慶幸自己竟然還有一只蘋果。幾天后，奄奄一息的斯坦利被當(dāng)?shù)氐耐林司绕穑钊嗣曰蟛唤獾氖牵杳圆恍训乃固估o緊地攥著一只完整卻干癟的蘋果，而且攥得非常緊，以至于誰也無法從他手中將蘋果拿走。20 世紀(jì)初，這位一生都充滿傳奇色彩的老人——斯坦利去世了，彌留之際，他為自己寫了這樣一句墓志銘：我還有一個(gè)蘋果。

③孔子說過“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，德萊賽有“理想是人生的太陽”的名言，王陽明有“志不立，則天下無可成之事”的名句，蒲松齡有對聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，當(dāng)代詩人汪國真有“永遠(yuǎn)打不斷的是脊梁，永遠(yuǎn)撕不碎的是信念”的詩句……

④雄鷹翱翔藍(lán)天，因?yàn)樗猩釛墘Ω偈车男拍睿缓悺P勒以殘疾之軀成為一代著名作家和教育家，因?yàn)樗胁磺挠職夂妥非螅辉∑脚嘤鲭s交水稻，因?yàn)樗薪鉀Q 13 億人民吃飯。

五、真題回放

沒有太陽的地方，昏暗一片；沒有太陽的時(shí)候，凄冷酷寒。太陽升起，光明無限；太陽升起，生機(jī)盎然。

請以“升起心中的太陽”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①立意自定，文體自選(除詩歌外)。②文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。〖寫作指導(dǎo)〗

閱讀這道中考作文題，我們可能會想到這樣一首歌：

我心中有個(gè)太陽，我心中有個(gè)月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。總有一個(gè)聲音為我?guī)罚傆幸粋€(gè)呼喚飄在我心上。我在愛的人間長大，長大的我還有我的堅(jiān)強(qiáng)。只要我心中有個(gè)太陽，心靈就不會黯然無光。

解讀這道中考作文題，我們可以采用這樣的方法：

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1.把握關(guān)鍵詞。

從題目看：“心中的太陽”這個(gè)關(guān)鍵詞比較容易在寫作中落實(shí)，但“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞不少考生會忘記落實(shí)，這種抓一放一的審題方法是不全面的。

從提示看：“沒有太陽的地方，昏暗一片；沒有太陽的時(shí)候，凄冷酷寒”這句話側(cè)重表現(xiàn)太陽的重要，命題人員是從反向的角度進(jìn)行提示的。“太陽升起，光明無限；太陽升起，生機(jī)盎然”這句話側(cè)重表現(xiàn)太陽的作用，主要體現(xiàn)“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞，命題人員是從正面的角度進(jìn)行表現(xiàn)的。綜合起來，這個(gè)提示語從正反兩個(gè)方面對寫作進(jìn)行了提示，這是對考生的一種人文關(guān)懷。

從要求看：“立意自定，文體自選(除詩歌外)”從立意和文體的角度進(jìn)行說明，考生可根據(jù)自己的實(shí)際和水平自行把握。“文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息”從保密的角度進(jìn)行說明，考生必須嚴(yán)格遵守。2.解讀關(guān)鍵詞

首先要把握“太陽”的含義，這是最重要的一環(huán)。

每個(gè)人心中都有一顆太陽，這顆太陽在每個(gè)人心中都有不同的意義。有人說，太陽象征著永恒的生命；有人說，太陽象征溫馨的家庭；有人說，太陽象征光明、快樂和幸福；有人說，太陽象征自信、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；有人說，太陽象征親情、友情和愛情。

是啊，太陽，是萬能的使者，在不同的人看來，有不同的理解。太陽是永恒，太陽是幸福，太陽是快樂，太陽是真愛；太陽是你的理想，太陽是他的自信，太陽是我的朋友??

其次要落實(shí)“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞，這是很關(guān)鍵的一環(huán)。

在心中升起一顆發(fā)光的太陽，它就會帶給我們自信、活潑和幸福；在心中升起一顆發(fā)光的太陽，它就會帶給家庭幸福，朋友和諧，工作踏實(shí)??

我們心中的太陽永不消失，它會一輩子陪伴我們，照亮我們?? 〖范文引路〗

升起心中的太陽

淚水夾雜著雨水，一個(gè)滾燙，一個(gè)卻凄涼。

我行走在雨中，風(fēng)從我的后背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個(gè)借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續(xù)走，因?yàn)槲铱匆娏四悖驗(yàn)槲疫€沒想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切。

你還是看到了我，徑直向我走來，我有點(diǎn)措手不及，胡亂地將卷子塞進(jìn)書包，抬起頭，正沖著你關(guān)切的目光。你為我撐著傘，把我護(hù)在左邊，心跳的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂。

回到家，你放好雨傘，然后打算替我摘下書包。我不安地將卷子遞給你，卻沒敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對我充滿了期望，我知道我心中的太陽早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，“沒關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會考上的。”想了無數(shù)中表情來面對你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點(diǎn)了下頭。

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拿起卷子回到屋里，看見你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無光，有些憔悴。

臺燈下的我奮筆疾書，就像身居考場的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說我學(xué)到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽升起，光明無限，生機(jī)盎然。

落筆時(shí)，想起我們的一段話：

我說，你是我心中的太陽。

你說，我是你永遠(yuǎn)的光芒。

【點(diǎn)評】

本文以第二人稱下筆，首先就拉近作者與讀者的距離，給人以親切之感。選擇敘述體，作文先渲染了一個(gè)凄涼、傷感的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細(xì)節(jié)描寫恰到好處地表現(xiàn)了母子間的默契與理解，情味很濃。文末的巧妙點(diǎn)題，讓看似游離的敘述很好的照應(yīng)了題目。

六、佳作放送

為自己加油

為自己鼓勁，為生命配樂。

一直很喜歡阿迪達(dá)斯的中文廣告詞：“沒有不可能”。很長的一段時(shí)間里，那句話成為我的座右銘，成為了在我心中一盞不滅的明燈。備戰(zhàn)中考的那段日子，現(xiàn)在想想，反倒是我生活中最充實(shí)的時(shí)光。沒有充足的時(shí)間可以浪費(fèi)，沒有心思去議論那些球星、球賽。有的只是忙碌的背影，大聲朗讀課文的情景。老媽說：“真正讀書的人，是沒有興致去想別的事情的。”我當(dāng)時(shí)就想：“是嗎，難道我也變成讀書人了么？”其實(shí)生命就是一個(gè)脆弱到無法挽回的東西，人生也就只是一次的花開，沒有人會陪你萌芽再來，那么多年的時(shí)光就在我的怨聲載道中過去了，絲毫沒有留戀。我無法看著依舊虛無飄渺的明天而依舊若無其事，于是從上一刻起，我就告訴自己：沒有不可能，你要證明給他們看，你到底有多強(qiáng)。

臨近中考的時(shí)候，我聽到了老師的、家長的、親戚的鼓勵(lì)，我敢說，我過去十三年里所聽到所有鼓勵(lì)全部加起來，都沒有這幾個(gè)月的多。心里突然有了一份沉甸甸的責(zé)任感，使我不斷地告訴自己：要加油，要努力，不為自己，也要為那些關(guān)心你的人拼搏一次。

很早就和自己最要好的朋友約定過，要一起上一中，然后再做好朋友。真的我可以感受到那份從心里滋然升起的溫暖，無數(shù)個(gè)拼搏的日子里，只要想到這個(gè)約定，想到那張笑臉，即使再苦，我都可以熬過。因?yàn)樾闹杏行拍睿孕腋＞筒粫h(yuǎn)。

歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空。

春去又來，溫馨了狼藉的大地。

花開又落，裝點(diǎn)了幸福的歲月

我要努力，相信那句話：沒有不可能。”為自己鼓勵(lì)，為自己加油，為自己的未來譜寫一曲最最華麗的贊歌。

整理：陳燕 審核：黃亞男 【04機(jī) 15春 3語作文(理想信念類)】

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第四篇：社會生活類材料作文

社會生活類材料作文

一、文題示例

1.2009年江西卷 閱讀以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在國人的強(qiáng)烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將園明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。

對此，輿論一片嘩然。有人稱其為英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為?? 你對蔡銘超的行為有什么看法？請據(jù)此寫成一篇文章。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

二、審題立意訓(xùn)練

1、我爸是李剛

16日晚9時(shí)40分許，在河北大學(xué)新校區(qū)易百超市門口，一輛牌照為冀FWE420的黑色轎黑色轎車撞倒兩名穿著輪滑鞋的女生，導(dǎo)致一死一傷，司機(jī)繼續(xù)開車去校內(nèi)宿舍樓接女友。在返回途中被學(xué)生和保安攔下時(shí)，該年輕男子不但沒有去關(guān)心傷者,竟口 出狂言： 有本事你們告去，我爸爸是李剛！后經(jīng)證實(shí),該男子名為李啟銘,父親李剛是保定市某公安分局副局長。“我爸是李剛!”迅速成為最火的流行語。

2、杭州圖書館對乞丐開放

“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi),但您有權(quán)選擇離開。”2011年1月,杭州市圖書館館長禇樹青的這句話成為人們熱議的話題。禇樹青所說的“他們”,是指進(jìn)入圖書館的“乞丐”。從2003年起,杭州市圖書館即開始對所有讀者免費(fèi)開放,包括乞丐和拾荒者。這引起一些讀者的不滿,認(rèn)為這是對其他讀者的不尊重。有的讀者則稱贊這位館長有“北大遺風(fēng)”。

3、富士康“連環(huán)條”引人深思

幾天前,富士康公司深圳龍華廠區(qū)大潤發(fā)商場前發(fā)生了一起員工跳樓事件。事后,富士康相關(guān)負(fù)責(zé)人證實(shí)這名員工墜樓身亡。這是2010年以來深圳富士康發(fā)生的第12宗員工墜樓事件,共造成10死2重傷。

4、首場大學(xué)生保姆拍賣會在京舉行

來自四川和黑龍江等多所高校的10名大學(xué)生在北京的中國首場“大學(xué)生保姆拍賣會”上亮相。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的競拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4·15萬元。.《新京報(bào)》2月3日報(bào)道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬” 司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還 手，罵不還口”。

三、寫作練習(xí)（選做一題）

1.作文材料：近年來有些低俗話語開始在一些校園流傳。“日照香爐烤鴨店,雞鴨魚肉在眼前。口水流下三千尺,一摸口袋沒有錢。”“春眠不覺曉,處處蚊子咬??”

無獨(dú)有偶，無論在《水滸傳》還是在《金瓶梅》里，都是一個(gè)地痞惡棍形象的西門慶，眼下卻成了“紅人”。山東臨清市推出“金瓶梅文化旅游區(qū)”招商項(xiàng)目，“西門慶院落”是重點(diǎn)內(nèi)容之一；山東陽谷縣即將向游人開放的獅子樓旅游城擴(kuò)建工程中，“西門慶府院”也成為一大看點(diǎn)。

而今年，與低俗文化有關(guān)的事件接二連三：電視的相親節(jié)目被叫停，“鳳姐”和“偽娘”相繼走紅，日本女優(yōu)蒼井空訪問上海時(shí)受到熱捧??

2.成都一個(gè)十二歲的小姑娘，因?yàn)樯頌榄h(huán)衛(wèi)工人的母親生病，只能替母親去掃大街，結(jié)果小女孩被譽(yù)為“成都最美環(huán)衛(wèi)工人”!這一現(xiàn)象最近在網(wǎng)上引起熱議。

你對這一現(xiàn)象有什么看法?寫一篇議論文，加以評論。字?jǐn)?shù)不少于800字。

【附】

例文１ 金無足赤 人無完人

古語有云：“金無足赤，人無完人。”天地日月尚且有盈有虧，更何況世上的蕓蕓眾生呢？縱使有一些缺陷，只要有真才實(shí)學(xué)，一技之長，便能夠在世間立身。可是無知世人卻諸多留難，求全責(zé)備，實(shí)在可笑可憐。

清華大學(xué)校長顧秉林，是我國著名的物理和材料科學(xué)家，他在主持歡迎宋楚瑜到校發(fā)表演說時(shí)，因?yàn)橐玫脑娢挠米掷淦В粫r(shí)卡殼，以致尷尬了一番。事后便有無知的人大發(fā)議論，道清華大學(xué)缺乏人文精神，全無文學(xué)底蘊(yùn)。又道校長不學(xué)無術(shù)，甚至還有要顧校長引咎辭職之說。其實(shí)有心人細(xì)心一想，便知此等言論全不足道。顧校長作為科學(xué)工作者，全副精力投入到科研之中，于文學(xué)言辭上稍有欠缺，當(dāng)然在所難免。而且顧校長在物理、材料應(yīng)用方面為我國貢獻(xiàn)良多，怎能因此小失就要引咎辭職？顧校長雖然一時(shí)讀錯(cuò)了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不會因此而被抹殺被貶低。顧校長，依然是受人尊敬的科學(xué)家，清華大學(xué)的校長。

韓愈在其名著《師說》中反復(fù)提到：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”這表明每個(gè)人學(xué)識才能各有高低，技巧手藝各有不同。只要有一技之長，便值得學(xué)習(xí)，絕對不因某方面某科目的不足便可以恥笑。而且天下間每門技藝，每個(gè)學(xué)科都有極其深奧的原理，不少人窮其一生之力尚且未能鉆研透徹，何況要樣樣皆精，科科都曉呢？由此可見，在某科有缺失不必可笑可恥，反而是那些只會大發(fā)批評，高談闊論的人才是不學(xué)無術(shù)之人。其實(shí)不僅由于對不擅長的科目會出錯(cuò)，就是那些長年研究本門學(xué)科的專家學(xué)者也難免會馬失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。清代著名學(xué)者朱起鳳，飽讀詩書，自命不凡。但他在學(xué)堂教書期間，卻有一事令他無地自容。有一天，朱起鳳在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，看到“盤施兩端”，以為是“首鼠兩端”之誤，遂作更正。殊不知這詞語出自古典，與“首鼠兩端”的含義完全不同。于是乎全院扔書毀冊，指桑罵槐地指摘朱老先生學(xué)識短淺。朱起鳳雖鬧此笑話，遭此大辱，卻并不代表他一無所成。流傳至今的珍貴文籍《辭通》便是這位朱老先生所作。難道后世會因?yàn)樗囊稽c(diǎn)的疏忽，一絲的紕漏，就抹殺了他在文字學(xué)上的貢獻(xiàn)嗎？誠然，我們能包容朱子的過失，當(dāng)然也應(yīng)該理解顧校長的出錯(cuò)，因?yàn)椋钱吘故敲黎滴㈣Α?/p>

金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有自己的長短優(yōu)劣。我們不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻擊別人的缺點(diǎn)，全不顧別人其他方面的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)。為山九仞，依然有棱有角；為海萬丈，仍舊有深有淺。我們只會驚嘆于山之高大，海之壯闊，卻不會則山之棱角，罵海之有淺。

山水亦然，何況世人！

例文２ 未雨綢繆 防患未然

以“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)的清華大學(xué)，固不可說其缺乏人文精神，但顧校長之為，確實(shí)不僅是其本人的尷尬，更是中華文化的尷尬。作為一所中國首屈一指的堂堂學(xué)府之主，竟然不會讀詩中一字，實(shí)為荒唐！只不過，這種荒唐是完全可以避免的。人言“人無完人”，故讀理科出身的顧校長不懂“侉”字怎么讀終究是可以諒解的。但這種諒解僅限于平時(shí)，而在當(dāng)時(shí)那種場合上不懂怎么讀卻是不可饒恕的。我們不禁要問：校長，送禮前您就不能先準(zhǔn)備一下嗎？為什么非得出現(xiàn)了問題才知道臉紅呢？

在古人留給我們的文化財(cái)富里，有這樣八個(gè)字：“未雨綢繆，防患未然”。它告誡我們無論何時(shí)何地都要準(zhǔn)備好應(yīng)對將來的困難或問題，才不致于突受麻煩便手足無措，把事情弄得一團(tuán)糟。而一個(gè)好端端的宋楚瑜先生演講儀式便給顧校長弄糟了。

顧校長之前，其實(shí)已有許多教訓(xùn)了。最近也最為慘痛的莫過于美國人的“9.11”事件了。美國人目空一切，樹敵過多，終為恐怖分子所不齒。美國人雖然也知道恐怖分子厲害，也知道他們無惡不作，就是偏偏不懂得把自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇Ｗo(hù)起來，也不懂得制訂周密的措施來預(yù)防恐怖分子的襲擊。于是，世貿(mào)中心塌了，恐怖分子手舞足蹈了。在這種時(shí)候，哭娘喊爹的美國人才慌忙地動起來做“護(hù)身符”。嘿嘿，晚矣晚矣！

“9.11”剛過，顧校長便好像不記得了。或者說他不屑于知道美國新聞，那也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記我華夏史留下的警示啊！關(guān)羽沒有做好東吳入侵的準(zhǔn)備而敗走麥城，身首異處；清政府無視外夷之海患而終淪為半殖民地半封建社會，令我泱泱中華備受外侮之辱；張學(xué)良只垂手恭聽蔣介石之言而無任何戰(zhàn)前動員籌備而把東三省送入日狗之口??嗚呼！顧校長究竟沒有從中吸取教訓(xùn)啊！

也許往事不必再提，顧校長也不必恥于見國人，你只要在“自強(qiáng)不息，厚德載物”的基礎(chǔ)上再謹(jǐn)記同樣珍貴的八個(gè)字——未雨綢繆，防患未然——那就足夠了。

例文３ 一 字 千 斤

清華大學(xué)校長在宋楚瑜先生的歡迎儀式上出了一次糗：在念一首詩中的某個(gè)字時(shí)卡了殼。這一卡殼掀起了軒然大波，人們紛紛指責(zé)顧校長及清華大學(xué)。顧校長大概也為此背負(fù)了很大壓力，真可謂是“一字千斤”。

有人說：顧某人是物理學(xué)家，不會念古文也在情理之中。有人說：清華大學(xué)的校長竟然不會念古文，反映了清華大學(xué)缺乏人文精神。這兩種意見我都不以為然。文理之別當(dāng)然不可以成為卡殼的借口，但由此得出“人文精神欠缺”也未免太過片面。我認(rèn)為，這“一字不識”反映了責(zé)任心的問題。

平日里的家人、朋友間讀錯(cuò)一個(gè)字，不懂一個(gè)字當(dāng)然沒有問題，也沒有人會追究。但顧校長不是正在家里吃飯，也不是正在與朋友聊天，而是以一個(gè)特殊的身份參加一個(gè)特殊的活動。在這樣的時(shí)刻這樣的場合，就應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任。作為清華大學(xué)的校長，他代表了中國教育水平最高的學(xué)府之一的教育水平；作為主持，他掌握著歡迎儀式的成功與失敗；作為將在全世界的媒體中出現(xiàn)的公眾人物，他代表著自己，更代表著中國；作為大陸同胞，他是與臺灣同胞互通友誼的信使。這著這多重身份的顧校長，是不是應(yīng)該對自己的講話更加謹(jǐn)慎些呢？再者，古文在現(xiàn)在并不常用，不會讀也在情理之中，罵得響亮的人也不見得有多少個(gè)能讀出那個(gè)字來。但是，連小學(xué)生也知道，不會讀的字可以查查字典。這種很簡單就可以避免卡殼的辦法，為什么身為清華大學(xué)校長卻沒有采用？如果在講話之前認(rèn)真地看一遍詩句，發(fā)現(xiàn)有難讀的字馬上想辦法解決，那么還會出現(xiàn)卡殼的“事故”嗎？當(dāng)然不會！所以，歸結(jié)原因，只能說顧校長的責(zé)任心不強(qiáng)，對自己要承擔(dān)的責(zé)任沒有清醒的認(rèn)識。

在某些人看來，一字不識也許是個(gè)無傷大雅的問題，但在我看來，這個(gè)字值千斤重啊！這種不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象當(dāng)然不僅僅發(fā)生在顧校長一個(gè)人的身上。在我們的身邊，在電視里，在報(bào)刊上，隨處可見類似的錯(cuò)誤。顧校長只是“一字不識”，沒有查字典；媒體們卻把那些錯(cuò)別字鋪天蓋地地堆到讀者的面前。從前，人們見到這些錯(cuò)別字還會提出糾正，現(xiàn)在卻大都麻木了，面對錯(cuò)別字已經(jīng)見怪不怪，習(xí)以為常了。媒體這種不負(fù)責(zé)任的行為造成的后果是錯(cuò)別字越來越多，到最后，會不會錯(cuò)的反倒成了對呢？人們看錯(cuò)別字，用錯(cuò)別字，教育水平又如何能得到提高呢？

各位肩負(fù)重任的文化工作者，在下筆之前，在開口之前，請先審視一下自己的責(zé)任吧。因?yàn)樵谀愕墓P下，在你的口中，對你對我，都是一字千斤啊！

例文1.拒絕“二次搶掠”

佳士得拍賣我國國寶，是無恥的，是公開的“二次搶掠”。蔡銘超智破佳士得陰謀，他的拒絕是中華民族的覺醒。曾幾何時(shí)，國民以天朝上國自居，來者不拒，去者不攔。當(dāng)英法輕松掠走數(shù)以萬計(jì)的非常不容易攢得的文物，有誰敢直面他們的搶掠，站出來拒絕，說一聲“不”。我們只聽到慈禧的一道詔書——“量中華之物力，結(jié)余國之歡心”。

而時(shí)光流轉(zhuǎn)到今日，面對同等性質(zhì)的搶掠，倚仗更為強(qiáng)大的祖國，還是無人站出來，說一聲“不”。澳門賭王何鴻燊出巨資剛得馬首，本為愛國義舉，卻用錯(cuò)了方法，助長了英法侵略者后代們的貪欲。十萬，不多，百萬，不多，千萬，仍不足以填滿他們的血口，這就是縱容的惡果，這就是沒有嚴(yán)詞拒絕的悲哀。

幸而，有了不同于何鴻燊的蔡銘超——這位神秘的電約競拍者。當(dāng)罪惡的拍賣會落下了黑幕，當(dāng)拍賣行的經(jīng)理仍在黑暗中竊喜，正如他們的祖輩們掠得這至寶時(shí)的骯臟心態(tài)一樣，他們?nèi)缏邮痴咭话悖o待獵物的出現(xiàn)。他們，正編織著冠冕堂皇的“二次搶掠”。可見，民族的覺醒是不可避免的洪流，一旦它噴涌出來，任何陰險(xiǎn)的算盤都無濟(jì)于事。蔡銘超就是民族覺醒的領(lǐng)軍式人物，他敢于運(yùn)用正當(dāng)?shù)姆绞脚険裟切┓欠ǖ男袨椋擅畹剡\(yùn)用拒絕的聲音阻退這浩浩蕩蕩而來的“二次搶掠”。

蔡銘超的拒絕，遠(yuǎn)不只是捍衛(wèi)了國寶仍在屈辱的國度中堅(jiān)持操守的尊嚴(yán)，也遠(yuǎn)不只是為國人出了口惡氣，給以佳士得為首的“二次搶掠”者們一次嚴(yán)肅的警告，他的拒絕，促成了民族在對文物保護(hù)上的新覺醒。

如今，我們的祖國更加強(qiáng)大，我們的力量正在蓄積。百年國恥，不是單憑戰(zhàn)爭就能雪洗的，祖國的文化保護(hù)，并非用金錢就能捍衛(wèi)的。它需要新的認(rèn)識、新的手段，在面對變相損害我國利益的人們面前，得擲地有力的說“不”。

圓明園的烈火仍記憶猶新，佳士得的拍賣仍驚魂甫定。一次明搶，一次暗奪。

烈士的鮮血還在我們心中燃燒，戰(zhàn)火已消彌，戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)。當(dāng)“二次搶掠”在今后重現(xiàn)之時(shí)，我們要異口同聲說“不”。

例文2理性愛國

中國自古以來便是深受詩書禮儀熏陶的大國。這大國不僅僅是地域廣闊的“大”，更是寬厚大度，海納百川的“大”。生為這悠悠古國的一份子，也理應(yīng)在為人處事方面體現(xiàn)我國人民的大度與理性。

蔡銘超的做法卻沒有讓我們看到理性的光輝。

蔡銘超高價(jià)拍下這兩件我國流失的兔首、鼠首銅像卻拒絕付款，以此捍衛(wèi)我國的利益。他的行為確實(shí)讓所有中國人感到他濃濃的愛國深情，也甚至有人拍手稱好，稱其為民族英雄，但我卻對他的做法不敢茍同。

首先，他的行為不僅損害了世界對于中國商人的看法，更有損我國的大國形象。眾所周知，在商人的世界里，誠信為基礎(chǔ)。很久以前，中國商人給世界留下的印象便是誠信缺失，缺乏對自主知識產(chǎn)權(quán)的尊重，愛貪小便宜。近幾年，這樣的情況已經(jīng)隨著市場經(jīng)濟(jì)的腳步有了改善。而蔡銘超這樣的做法無疑又損害了我們尚在努力提升的誠信為商形象。史上，中國追回流失在外的國寶的行為并不少見，有的通過海外華商高價(jià)拍下，并無償獻(xiàn)于祖國，有的則是通過政府的外交手段協(xié)商追回。這些追回國寶的方法都讓無數(shù)中華兒女驕傲自豪。而蔡銘超的做法除了向當(dāng)年掠我國寶的行為表示憤慨與不滿，又真切地追回了什么呢？

其二，蔡銘超的行為有違我國傳統(tǒng)美德教育。此事自發(fā)生后已由簡單的事件轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N現(xiàn)象。引發(fā)國人討論是應(yīng)理性還是應(yīng)熱情愛國。這已經(jīng)涉及一個(gè)國家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相參拜靖國神社時(shí)，游行示威的韓國民眾中有人毅然斷指以示抗議，此舉一出，震驚了無數(shù)人。我們可以很明晰地看到大韓民國激進(jìn)的精神，但卻要十分質(zhì)疑此舉是否理性、明智。

我國是至今國人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大國，身為她的子民，我們是應(yīng)該滿懷熱情去愛她，守護(hù)她，然而在理性與熱情發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何抉擇？

我相信只有理性的愛國方式才能贏得世人的尊重。蔡銘超的作法讓新時(shí)代的青年人反思，也許只有懷仁愛國，懷理愛國，我們才有資格稱為中華的子女。理性愛國！讓愛國閃爍理性的光輝！

第五篇：初三語文環(huán)保類話題作文指導(dǎo)

“環(huán)保’話題作文指導(dǎo)

閱讀下面的文字，按要求作文。

環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該是并駕齊驅(qū)的。沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)就無法實(shí)施；而只顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不注意環(huán)保，對人類來說無疑是一種自殺行為。當(dāng)某一天，曾經(jīng)很藍(lán)的天，曾經(jīng)無比清澈的河水，曾經(jīng)滿山綠色匯成的一片無邊的海洋都遠(yuǎn)離我們而去……我們才覺得今天對自然掠奪式的的索取所導(dǎo)致的資源枯竭，環(huán)境惡化是一種犯罪？我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，破壞環(huán)境，不注重環(huán)保，到時(shí)候，不但經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展，就是人類的人類小命也難保全了。

請以“環(huán)保”為話題寫一篇文章。

要求：(1)自定立意。(2)自擬題目。(3)自選體裁。(4)不少于600字。【寫作導(dǎo)引】

環(huán)保，是當(dāng)今社會叫得最響亮、在各種媒體出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞語，也這是擺在當(dāng)今世界各國人民面前的一個(gè)最沉重的話題，環(huán)保與發(fā)展，更是人們關(guān)心的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。

伴隨著社會的進(jìn)步、工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境破壞日益嚴(yán)重，各種污染更是越演越劇，已經(jīng)嚴(yán)重的威脅著人類的生存，制約著未來的發(fā)展。環(huán)保與發(fā)展密不可分，正如話題導(dǎo)語所說：“環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該是并駕齊驅(qū)的。沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)就無法實(shí)施；而只顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不注意環(huán)保，對人類來說無疑是一種自殺行為。”我們不是說要保持經(jīng)濟(jì)的高增長嗎？必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略嗎？那就必須讓環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展這兩架馬車并駕齊驅(qū)，切不可以厚此薄彼，顧此失彼，倚輕倚重，有所偏廢。

寫作這個(gè)話題，不但能夠考查同學(xué)們對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)心程度、對事物的觀察能力，而且能夠培養(yǎng)同學(xué)們對環(huán)境保護(hù)的意識，對社會責(zé)任的良知。只要同學(xué)們平時(shí)關(guān)心時(shí)事，善于思考，注意環(huán)保與發(fā)展信息的收集，就不愁無話可說。

話題的導(dǎo)語說得很警醒。不但闡明了環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，而且深刻地指明了不注意環(huán)境保護(hù)會帶來的惡果，并告誡人們，必須注意環(huán)保，否則“不但經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展，就是人類的人類小命也難保全”。循此，我們就不難早準(zhǔn)作文的重點(diǎn)、立意的關(guān)鍵、選材的范圍、寫作的方向了。

例如，我們可以馳騁想象，將地球比喻為“地球村”，采用對比手法，回憶過去，審視當(dāng)今。想當(dāng)年，我們走進(jìn)森林，可以看到花草樹木、飛禽走獸的歡愉；走進(jìn)溪流，我可以分享到魚翔淺底、水流湍急的樂趣；走入大山，可以領(lǐng)略到高山青翠、奇石嶙峋的壯美，而今呢？歡愉在逐漸消逝，樂趣在不斷銳減，壯美在不斷黯然，以此來喚醒每個(gè)“村民”保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任。我們還可以從“可持續(xù)發(fā)展”的眼光出發(fā)，闡明環(huán)保的重要，闡明環(huán)保與發(fā)展密不可分的關(guān)系。為了人類長久的發(fā)展和福利，我們必須處理好與自然的關(guān)系。

此話題涉及的面很廣，拓寬思路，結(jié)合社會實(shí)際，可以從不同側(cè)面，寫出不同文體的作文。如以《黑水河兩岸》為題可寫成說明文或記敘文，主要寫污染成災(zāi)；以《水——生命之源》為題寫議論文或說明文；以《魚蝦對話》為題，展開想像和聯(lián)想，寫成寓言故事。主要寫魚蝦受污染之后的種種慘痛之事；以《咱們村的環(huán)保紀(jì)事》，寫某村開展環(huán)保工作之后的先進(jìn)事跡，可以寫成通訊、散文，或小品、小劇；還如《里弄環(huán)保員》《文明村里故事多》《話說文明鎮(zhèn)建設(shè)》等等，都可以展開多角度思維，選擇最佳題材和最佳文體，運(yùn)用最佳表達(dá)形式，寫出較有水平的作文。

總之，只要我們開闊思維，善于思考，緊扣話題，就不愁造不到靈感，造不到素材。

環(huán)保話題作文：

素雨

詩人漫坐在暗澀的白案前，輕輕地提筆不語。

窗外霪雨漫天，刺耳的拍打聲在這寂寥的夜顯得突兀而又心驚；窗內(nèi)是一雙滄桑的眼凝視著墻上的壁畫，酒綠霓虹般的耀眼的燈光晃映著一副“青山綠水”，上面是空山靜林，百鳥朝歌，還有快活的人。

雨下起來了，是啊！真的下起來了，卻不是素雨。靜靜地，天地間只有雨聲，只有風(fēng)聲，還有的是城市無聲的嗚咽。青山?jīng)]有了，綠水沒有了，藍(lán)天野沒有了。沒有了杜甫“空山新雨后，天氣晚來秋”的慨嘆；沒有了陸游“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的閑適；沒有了王勃“層巒聳翠，上出重霄”的豪邁。正所謂，舉世皆濁，名副其實(shí)。

大風(fēng)起兮沙飛揚(yáng)，這是現(xiàn)代環(huán)境的真實(shí)寫照。“明月松間照，清泉石上流”，這成了奢望；“星垂平野闊，月涌大江流”，這成了奢望。城市鋪遮了廣袤的草原，山川也早已沒有了起伏，就連碧云天的碧野變了味道。

人類進(jìn)步了，時(shí)代發(fā)展了，卻是用犧牲環(huán)境的代價(jià)換來的。藍(lán)天白云、碧水青山、綠萍草地、蒼鷹飛鳥都已是過眼云煙。環(huán)境已經(jīng)被破壞了，生態(tài)平衡也已經(jīng)消失了，人類社會賴以生存的家園以北遺棄的命運(yùn)而告終。人生不過匆匆數(shù)十載，雖然短暫，但卻要過得踏實(shí)，要無愧于天地，這才是真正的大丈夫。高考滿分作文網(wǎng)

我常聽人說，人要頂天立地。沒有了天，沒有了地，人又何謂于人呢？傳說，盤古開天辟地，清氣上開為天，濁氣下降為地，乾坤之間是為人。故而人生與天地乾坤之間，清濁之氣好似其生身之母。如果連人都不珍惜自然環(huán)境而毀之，那與之弒母何異？中國有句古話：百善孝為先。如若你不孝敬你的母親，更甚弒之，這與禽獸有何區(qū)別？我們都知道，動物們很愛護(hù)自己所處的環(huán)境，“兔子不吃窩邊草”嘛！如果沒有人的打擾，那么它們會相處得很和諧，盡管有捕食和競爭，但它們不會破壞環(huán)境、破壞家園。獸猶如此，人何以堪！

“哎”！一聲深深地嘆息從窗內(nèi)飛出。想了這么久，詩人有些累了。窗外的雨依舊在下著，詩人心中的素雨卻遲遲未來。素雨如素，白凈透明，純潔無暇，像人們心中的天使；素雨如圣水，神圣榮華，普度眾生；素雨如艷花，在人心中留下善意的種子，生根發(fā)芽。向往素雨，不僅因?yàn)樗乃亍⑹ァ⑵G，更因?yàn)樗囊饬x，它的靈魂。踏著時(shí)間的車輪，素雨帶著我們回到未開化的洪荒，那里有繁茂的森林，有肥沃的土地，有豐厚的獵產(chǎn)，還有清新的自然。在那里，我們將重駐家園，重駐未來。

突然，筆動了，詩人的筆動了。

“妍雨線透夢朦朧，煙花雨幕碧林叢”

后面……

沒有了，就像這沒有素雨的雨一樣……殘缺。

窗外的“素”雨還在下吧！