第一篇：幼兒園第x屆幼兒體能大比拼策劃案

xxx幼兒園第x屆幼兒體能大比拼策劃案

活動時間：2013年月日

參加對象：xxx幼兒園全體幼兒

活動地點：園內大操場

活動準備：秒表、籃球、卷尺、線、沙包、規劃好每個班級幼兒就坐的場地。活動背景：幼兒體能大比拼是本園舉行的第一次體能比賽活動，目的在于了解全園每個孩子的體能情況，以便了解孩子的身體與動作發展水平同時能夠更加全面提高孩子的體能素質。根據幼兒的年齡以及能力水平，分層次進行體能比賽。活動目標：

1、讓幼兒感受體能比賽的有趣，和同伴分享成功的喜悅。

2、通過各項活動，通過讓幼兒練習爬、跳、拍球、走等基本動作，提高幼兒平衡、協調、速度、靈敏等身體素質。

3、豐富幼兒園的活動，提供孩子一次自我展示的機會。

活動組織形式：

一、活動前準備：教研組與兩位男老師一起布置場地，在各場地放好比賽時需要的活動器具、班級老師做好活動前的準備（幼兒比賽前的準備運動）。

二、活動過程：

1、進場以及升旗，幼兒在老師的統一帶領下到指定地點站好。

2、園長講話。

3、各年級進行體能比賽。

三、比拼項目及規劃

初賽：每級組每個項目選出男女各8名進入決賽。

決賽：

項目：拍球

規劃：每級組男女各8名幼兒，分成男女兩部分，4名/組，在規定的范圍內

1分鐘時間內，幼兒依次進行拍皮球，教師記錄每位幼兒的成績。（以拍球數為準）

項目：單腳立

規劃：每級組男女各8名幼兒，分成男女兩部分，4名/組，參賽者站在比賽規

劃指定的位置上，聽指令開始比賽，教師記錄每位幼兒的成績。（以時間為準，精確到毫秒）

項目：20米快速跑

規劃：每級組男女各8名幼兒，分成男女兩部分，4名/組，在規定的各自跑道

內，幼兒從起點跑過終點時，教師記錄每位幼兒的成績。（以時間為準，精確到毫秒）

項目：投擲

規劃：每級組男女各8名幼兒，分成男女兩部分，4名/組，幼兒在同一起點線

用規范姿勢進行投擲，以沙包第一著地點為有效成績，幼兒進行三次投擲，教師記錄每位幼兒三次投擲中的最遠距離為成績。（以距離為準，精確到厘米，）

項目：立定跳遠

規劃：每級組男女各8名幼兒，分成男女兩部分，4名/組，幼兒在起點以雙腳

同時起跳和著地的距離為有效成績，幼兒進行三次。教師記錄每位幼兒三次中最遠距離為成績。（以距離為準，精確到厘米）

四、獎項設置

每個項目分男女設置，一等獎2名、二等獎2名、最具人氣獎1名、體育標兵獎1名、最有潛質獎1名、最具活力獎1名。

五、人員安排

主持：

播放音樂：

活動規劃及場地布置：西瓜哥哥、謝老師等

拍照：

比賽器具擺放收拾及裁判員：全體英語教師

比賽幼兒帶領：各班助教

觀賽幼兒管理：各班主班教師

醫護人員：

第二篇：幼兒體能基本理論知識

幼兒體能基本理論知識

1：為什么要做幼兒體能教學：

A，因為環境地方不同，受不到大自然的煅煉。

B：因為科學的進步，社會的文明。

C：煅煉自身獨立能力，發揮小朋友們潛在能力。

D：對大自然環境的適應力。

E：激發人類本能和功能出來。

幼兒體教：（引導幼兒能力的發展，培養幼兒自我的保護的能力，促進幼兒對社會環境的適應力）

2：課程的設計：

A：學期計劃：1：培養因素；2：行為目標

（培養因素：距離感；平衡性；暴發力；彈跳力；靈巧性；敏捷性；協調性）

（行為目標：果決；獨立，團結；自信；勇敢；耐心）

B：教學的編寫：

1：大單元，（每個月為一個大單元，包括四個周單元）

2：周單元，（每周上課的內容）

3：使用的器材，要提前準備好，檢查卻定無誤，CD機，CD碟

4：教學目標：培養因素，行為目標

5：上課時的音樂搭配，6：場地的布置，先要了解幼兒園的場地情況，卻定上課小朋友上課的站位

7：教學的引導部分（準備部分，五分鐘）·口令帶到·徒手帶動·音樂帶動）

8：主題部分：（時間為二十分鐘）有組織，有重點的進行

9：結束部分：讓小朋友得到放松，（時間為五分鐘）注意要慢

3：幼兒體能教學的五大轉化：

A：生活化（把課堂的內容轉化為平時生活中一些小事情和小事物）

B：兒童化（課堂上擁有小朋友的語言，心靈和主動）

C：故事化（引用人物英雄，動物的故事來開展小朋友的運動）

D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的動作，讓課堂充滿小朋友歡笑，快樂）

E：卡通化（運用卡通人物和事情進行教學）

4：幼兒體能教學的五大理念：

A：徒手游戲教學（不要器材和音樂，只用教學口令）

B：音樂律動教學（用音樂帶動小朋友一起來運動）

C：體能器材的教學（利用好幼兒園和協會的器材進行教學）

D；戶外活動和游戲教學（利用小朋友們課外玩的活動，游戲拉到課堂進行教學）

E：綜合性教學

5：幼兒體能教學的對象是：

3歲——6歲的小愛莫能助朋友，他們是成形的初步煅煉，使功能得到強化，小朋友的六大功能 ；走——爬——攀——跳——跑——跨。為了更好的教育小朋友，首先要了解小朋友的心理，只有了解了小朋友的心理才能走進小朋友的世界，才能夠建立共同的語言，分享小朋友的快樂，培養小朋友潛在能力的發揮。

6：作為幼兒體能教師應具備的心理素質：

A：進入兒童的生活，擁有小朋友思考的模式，天真，語言，行為

B：自己的語言，行為，衣著，精神面貌，留給小朋友是一種有活力，有美感的體育教師

C：教導幼兒具備三心：愛心，耐心，恒心，成為小朋友的大玩偶，成為小朋友心中大明星，榜樣。體能教師的定為：幼兒體能專業者，活動組織安排的指導者，小朋友健康，快樂，活力的創造者，成為幼兒園的萬能教師

體能教師在幼兒體能課上要做到：安全檢查，活力教學，師生互動，課后感味，7：作為一名幼兒體能教師，要保持充滿的活力，激情，充足有精神，在教學過程中不能有情感的心情，希望所有的小朋友能在快樂和健康中成長而成人

8：幼兒體能器材課程：

A：器材的選擇：安全性，吸引力，多功能

（安全性：檢查安裝是否正確，用完后檢查是否掉了配件）

（吸引力：比如：藍球——可以用報紙倦成一個球，用來提高學生的學習動機）

（多功能：使用的器材能夠多用，）

B：器材的介紹：1：生活物品用作器材：（毛巾，報紙，長繩，短繩，）

2：木教具類。

3；鋪助教具類：（海棉，輪胎，空氣棒等）

4：綜合體能教具

9：器材課程的設計：

A：器材的特性：材質，形狀，大小，注意的安全事項

B：器材游戲的設計要注意：1：培養因素

2：行為目標

3：層次年齡

4：上課環境

10：幼兒體能教學的三大方式：

高潮點

準備部分主題部分結束部分

（五分鐘）（二十分鐘）（五分鐘）

教學教案編寫與上課要領

一、教學教案編寫

我們的教學教案分：

1、示范課教案

2、幼兒園上課教學教案

示范課教案——我們示范課是為了讓給幼兒園展示課程的，它其實就是一節普通的課程在特殊環境下的展示，所以我們示范課的教案，要做到內行人能看出門道，外行人能看出熱鬧。能通過一節示范課讓幼兒園和他們的小朋友們一起喜歡上體智能課，所以我們示范課教案需要做到：

1）首先要了解上示范課人數，確定上課自己上課內容。

2)教案內容、方式符合幼兒園特色（如：蒙氏幼兒園，是以啟發、讓小朋友自己動手、自己想為主）

3）教案所編寫內容要符合自己示范課上的內容

4）教案是給園長看的，所寫內容要‘簡單、易懂’，能讓園長看得懂，又要在教案中體現我們的專業。（要把復雜的東西簡單化，在簡單中做到專業）

5）課程教學步驟要條理清晰連貫，即能完整明確的展示體能鍛煉目標，又能很好的活躍課堂氣氛，小朋友又能有良好的游戲紀律

幼兒園上課教學教案——與幼兒園建立了合作關系，提供給幼兒園所的教學教案是一個系統性的教案，不像示范課教案是單一的，整個學期的目標，教學內容要相當清晰。

整個編寫教案過程中我們要做到：

1）做教案之前要事先了解幼兒園全部‘體能器材’情況，編寫過程中搭配上特色的幼兒體智能教學器材。

2）了解分析幼兒園的場地環境。

3）確定器材后，再結合小朋友的年齡段，各個年齡段幼兒體能發展的方向，進行安排、設計課程！（需要有一個明確的方向，如第一個月四周以跑、爬、投、跳等其中一個，為主的設計方向）注：設計課程時需要注意，幼兒園各班小朋友體能狀況、各年級小朋友年齡段、季節變化、運動量是否合適！

4）課程完成先把一學期上課課表、器材表先和幼兒園協商，看看是否所有器材幼兒園都能夠提供與否，不能提供的通過與園方的協商進行一些小的變動，無法變動的，老師則要選擇代替器械（比如，沒有平衡木，可以用凳子達到訓練平衡的效果）。

5）做好以上準備工作以后，在編寫一篇教案我們：

? 首先要知道、了解我們本節課以哪方面的運動為主，知道后先把整節課的主架構想好！

? 然后要想的是怎么把你要讓小朋友的運動、鍛煉的目的以什么樣的故事、通過什么樣的游戲來

引導小朋友們完成。

? 把整個思路想好后，把主題定下！周單元的主題要和月單元的主題相吻合。

? 然后寫準備部分的內容，準備部分的內容最好可以為主題部分的游戲先來個簡單的鋪墊，然后

自己要想好怎么由引導部分，切入主題部分，而且兩個內容又是相互聯系的！

? 結束部分的內容，也需要有主題部分的內容延續下去來進行放松的運動或者游戲！

? 然后再分析本節課除了主要的鍛煉目標外，還能對小朋友那些方面那些能力起到促進的作用，在把體能因素和行為目標填寫完整！

? 在編好的教案中分析尋找適合的環節加入幽默的元素，加入喜料。

6）然后在自己每月上課之前，把教案事先把本月上課的教學教案交到園方手中（至少要提前一周把本月教學教案教到園方手中）。如有條件盡可能每個班的帶班老師都能拿到你一份你本月所編寫的教學教案，好讓老師能知道你上什么課，能配合好我們的上課。

二、上課要領

幼兒體育課程也是三段教學：

1、引導部分

2、主題課程

3、結束部分

引導部分：引導部分也就是準備部分。第一節課，引導部分則需要先給小朋友來個自我介紹，再和小朋友師生問好，小朋友都認識你后以后就直接和小朋友師生問好就可以了。

我們幼兒體育課程的引導部分，主要以徒手口令帶動為主（這是頭，搖一搖，這是手，擺一擺，類似這個樣子簡單的口令帶動），音樂律動或者音樂即興帶動為輔，來讓小朋友達到游戲前的熱身運動。（一般這部分時間我們都應該控制在5分鐘左右）

主題部分：主題部分也就是游戲部分。幼兒體育課程主要是以游戲為主，小朋友喜歡的是游戲，而不是運動本身，所以我們帶小朋友們一起玩游戲，要用老師自己的喜感和游戲的趣味性去感染小朋友。我們幼兒體智能課程主要是讓小朋友在游戲過程中達到鍛煉他們身體各個部分機能的一個過程！我們面對的是3~6歲的小朋友，所以我們的游戲也好盡量符合孩子的年齡段，符合小朋友身體、生理發展的需求。了解了需求要注意什么也就簡單了，第一，安全，不管玩什么游戲，安全都是要放在第一的！第二，整個課堂的組織，教師的教學組織是安全教學的保障！第三，氣氛的控制，讓小朋友在興奮，與平靜中交叉過度！第四，結束的時候是小朋友玩得最高興的時候，讓小朋友回味無窮，盼望著下次的相聚！(這部分的時間大概都是20分鐘左右）

結束部分：結束部分也就是緩和運動。游戲是劇烈的，我們要根據本節課的運動強度做適當的緩和放松運動！我們的緩和運動有：口令帶動的緩和、比較慢的音樂律動進行的緩和、一些放松的小游戲進行緩和、一些找個好朋友互相按摩放松的緩和！）要注意的時候根據自己本節課的運動強度選擇適當的放松的方法！）

幼兒教師怎樣才能吸引小朋友，集中注意力

幼兒教師在上課時想要吸引住小朋友的目光，集中他們的注意力，讓課程得以順利完整的進行，特別是對陌生的，第一次接觸的小朋友，那么以下的幾點是盡量要做到的。

1，洪亮的聲音2，漸變的語調

3，幽默的語言4，豐富的表情

5，多樣化的肢體語言6，極強的應變能力

幼兒對新奇的東西感興趣，對跟平常不一樣的東西感興趣，有極強的好奇心，所以老師在教學時自我的特色是很重要的，如果讓小朋友對你好奇，產生了對你的探索意愿，那么幼兒的注意力就會一直跟在老師的身上，這時做任何教學活動，你都不用擔心會有幼兒在開小差，當然，特殊情況除外哦

幼兒早操及活動帶動技巧

1． 幼兒早操帶動前所要了解的基本情況

（1）帶動的時間：執行時間及帶動所需的時長、路程花費時間

（2）人數：班級數量及人數、協助老師人數

（3）帶動地點及環境：室內/室外

室內：場地的容量，能容納多少人數，是否有音響設備，是否有危險物及危險隱患，盡量與幼兒隔離，必要時需配班老師協助

室外：不要讓幼兒面對太陽光，能夠讓全體幼兒在你視線范圍之內。同樣要判斷危險物及危險隱患。

（4）隊型：根據場地情況進行橫隊和縱隊的排列

2． 幼兒早操帶動的方法：

三段式： 引導 主題帶動 緩和

1）集合整隊自我介紹師生問好

2）口令帶動、營造氣氛（可添加即興帶動）。讓幼兒感覺事物的新鮮和活力的展現，體會到是一種新奇有趣的游戲，使場面達到沸騰的效果氣氛營造可運用語言的輕重、趣味幽默的表現、分組對比、個別突出表揚的方法（適度）

3． 主題帶動：

（1）口令帶動重點、難點的動作

（2）放音樂進行帶動，運用語言語氣、結合肢體及面部表情、吸引幼兒的注意力，從而達到帶動

效果（主題內容兩首以上，可重復）

4． 緩和結束部分：

一般以緩和律動結束直接帶動或原地接但的徒手游戲為主，以達到最后“感動”“回味”的效果

5、帶動的技巧總結

七傷拳：說，逗，唱，跳，哄，變，導

五步拳：1)對內容了解2)上臺穩定性(一夫當關萬夫莫敵)

3)適時掌控現場參與者情緒4)隨機應變臨危不亂5)善用肢體語言

課堂小游戲概念與實際運用

一、何為課堂小游戲？

如同餐前開胃菜，飯后水果餐。是人與人情感交流最簡單的方式之一。

二、課堂小游戲的特點：

課堂小游戲無復雜的游戲規則，具有一定的帶動與互動性，操作簡單大眾化。一般以娛樂活躍氣氛為主，隨時隨地都可以用。

三、課堂小游戲的重要作用性：

1、消除參與者之間的陌生感：

因為它的特點性質，不但只是娛樂活躍氣氛的作用，同時也可以消除陌生感，如我們與老師們學習交流時、與幼兒授課教學時、甚至與朋友聚會時等等。

2、促使參與者的參與投入性：

課堂小游戲是以輕松活波的方式來放松參與者的緊張情緒，增加課堂或生活樂趣，因此它可以使參與者全神貫注、全心投入。

3、增加課堂趣味性與吸引力：

趣味性與吸引力是我們課堂不可缺的基本因素，而課堂小游戲正是利用各種簡單的活動方式，來發揮課堂的趣味性與吸引力，使參與者熱愛我們的課堂。

4、課堂小游戲具有潛在的教育意義：

每一個課堂小游戲都具有它的潛在教育意義，可能是在體能方面，也有可能是在思維情緒方面，或是行為教養方面。它透過寓教于樂的方式使大家在快樂中吸收。

5、課堂小游戲擁有一定的挑戰性與新鮮感：

因為它寓教于樂，有些項目與內容是我們未見過或未嘗試過的，使我們放開自我和發揮自我能力的機會，富有刺激性和創造性。

四、課堂小游戲的分類：

1、民間傳統類：數字拍手游戲、揪手指、變臉、猜拳、騎馬打戰、斗雞、斗牛、開坦克、等等。

2、趣味帶動類：123臥倒、轉圈變飛機、可憐的小桌子、獵人與小鳥、吹氣球、開飛機、等等。

3、刺激挑戰類：拍手背、踩腳、大力士、推車、兩人兩足、等等。

體智能課上配班老師的職責

一、組織小朋友的隊列隊形

配班老師將小朋友從班級帶到游戲場地之后，需馬上組織小朋友的隊形隊列，以最快速度進入游戲課程狀態，因為游戲課程隊形隊列的排列也是體智能課程之外時間園所老師組織小朋友進行活動時需有的隊形隊列，所以配班老師要讓小朋友有一個固定的位置。特殊情況下根據任課老師的需要可以直接將小朋友在不排隊的狀態下交到任課老師手中。

二、游戲過程中的保護

體智能任課老師在活動中扮演的是指揮者的角色，而配班老師在任課老師指揮小朋友進行游戲時，在任課老師強調清楚安全注意事項后，配班老師需隨時注意了意外事故的發生及處理。

三、游戲角色的扮演

游戲過程中，會有各種角色人物的扮演，配班老師在任課老師的需求下及時配合變換角色，融入活動游戲中。

四、對課程常規的監督

體智能課程多以引導方式居多，任課老師在小朋友面前扮演的是可以帶來歡樂的人物角色，所以活動進行過程中肯定會有調皮的小朋友影響活動的正常進行，這時就需要配班老師扮演嚴厲的角色對個別小朋友進行常規角色。

五、分組游戲的組織

當游戲過程中出現分組游戲時，配班老師在明了游戲規則的前提下需擔任分組游戲的組織者。

六、課程效果的反饋

配班老師是最清楚本班幼兒的情況和習性，也最能觀察清楚任課教師的教學情況，所以當配班老師認為教學過程中任課老師的某些教學方式方法有值得商討的地方，或者個人有什么好的建議，在活動結束后需及時給任課老師提出，加以改進，讓以后的課程進行得更好。

新人律動練習

第18集《妞妞體操》《快樂！Let’s go!》《歡樂天使！go!》《為自己鼓掌》

第17集《彩虹的天空》《小花貓》《安可啦啦》《彩虹的微笑》

《小樹》《最好的未來》

第16集《小白兔體操》《哈哈歡樂》《天天好天》《勝利呼喚》

《加加油》《老師！謝謝你！》

第15集《瘋狂跳跳跳》《滑板車》《快樂舞臺》《陽光家庭》

《生日快樂》《愛的盛宴》《團團愛》

第14集《拳擊運動舞》《open your dream》《國家》《謝謝！你》

《小小魚》《J-I-A Y-O-U》《讓愛住我家》

第13集《螃蟹體操》《勇敢小兵兵》《HI HI HOO》《親愛的朋友》

《Baby Baby tree》

第12集《無樂不作》《滿滿都是愛》

第11集《誰比誰好》《世界就是這么好》《心愿便利貼》

第10集《奧林匹克勇士體操》《小小世界》《加油》《精彩》《彩虹的約定》《星星的心》《手牽手》《相親相

愛》

第9 集《向前沖》《回憶的畫面》《see you nent time》

第8 集《Da Da Da》《走！爬！跳》《因為你因為我》《還是要說再見》

第7 集《天使》《小太陽》《十二生肖體操》

第5 集《123運動舞》《幼兒運動會歌》《蝸牛與黃鸝》

第4 集《功夫小子》《寧夏》

第3 集《跳躍的身體》

第2 集《快樂一天開始了》《小猴子勇敢軍隊》

第三篇：幼兒體能測試標準

（1）20米快速跑

測查方法：幼兒站立在起跑線后，聽口令起跑，測查員同時按秒表，測定跑的速度。記錄幼兒20米跑的時間，以秒為單位。幼兒連續跑兩次，取最好成績。

通過標準：

小班男7.77秒女8.12秒

中班男6.81秒女7.13秒

大班男5.88秒女6.48秒

(2)立定跳遠

測查方法：主試先示范一次,雙腳并攏站在白線后面,擺動雙臂,同時屈膝,兩腳向前起跳,雙腳落地,用軟尺測量白線至落地腳跟的距離.讓幼兒連續兩次,取最好成績.記錄精確到小數點后兩位,以厘米為單位.通過標準:

小班男68.38厘米女61.69厘米

中班男86.51厘米女75.36厘米

大班男103 厘米女94.15厘米

(3)投擲

測查方法：幼兒站立在白線后,用左手或右手握含3兩重的布沙包沾上白粉后,向前方投擲,用軟尺測量白線至球著地的長度.幼兒連續投擲兩次,取最好成績.記錄精確到小數點后兩位,以厘米為單位

通過標準：

小班男316.52厘米女266.77厘米

中班男433.71厘米女327.74厘米

大班男542.69厘米女439.91厘米

(4)單足立

測查方法：幼兒站立,兩手叉腰,一腳著地,另一腳離開地面,以秒表記錄單足離開地面起至觸地止的時間.連續測查兩次,左右腳任意,取最好面績.記錄精確到小數點后兩位,以秒為單位.通過標準：

小班男12.97秒女16.11秒

中班男27.56秒女33.22秒

大班男59.77秒女77.81秒

第四篇：幼兒體能老師自我介紹

課程總結篇

問好，自我介紹：

⒈ 形式一，熱情版：（教師將幼兒排好隊后）一上來就打招呼。“Hello！Hello！小朋友你們好！我就是XX老師，小朋友們也可以叫我XX哥哥。恩，小朋友們早上好！（等待幼兒回答。以幼兒沒有說XX老師早上好舉例）哦，我是誰啊，誰早上好呢？請小朋友用整齊的聲音再說一次。

⒉ 形式二，冷酷版：上來不打招呼，不怎么理會幼兒的反應，等待教師組織好幼兒園后，上來干站一會，將幼兒的注意力吸引到自己身上后，另再結合小游戲，如拍手游戲（上拍拍，下拍拍，左拍拍等），抓住幼兒的注意力（依幼兒的反應做多少游戲。反應強烈，游戲適當的少做些；反應平淡，游戲適當的多做些[可以加入的游戲還有，踏腳游戲，跑步游戲等]）游戲不要太多，大部分幼兒注意到自己就行。“停。我先問一下，小朋友們你們知道我是誰嗎？”，“哦，我就是世界上最最可愛的XX老師。好，小朋友們早上好！” 等待幼兒回答。以幼兒沒有說XX老師早上好舉例）“哦，我是誰啊，誰早上好呢？請小朋友用整齊的聲音再說一次。” ⒊ 形式三，反差版：一上來就用嚴肅的表情，嚴厲的聲音：“立正！”，“不夠整齊！再來一次。立正！”，“再來一次。立正！”然后逐漸加快說立正的速度，和小朋友作起游戲來，形成反差，吸引幼兒的注意力。自我介紹的話，可用上面兩種方式介紹都可以。（適合用于大班）

⒋ 形式四，賣弄版：結合熱情版一起。“HOLLE！HOLLE！小朋友們你們好！今天我會和小朋友們一起來作游戲玩，在作游戲之前我先介紹下我自己。恩，小朋友們你們猜一猜，圓圓的，大大的，外面的皮是綠色的，里面是紅色的，是什么啊？”，“對，西瓜，我就是西瓜老師。哦，西瓜老師很有禮貌的，‘小朋友們早上好！’。”（等待幼兒回答。以幼兒沒有說XX老師早上好舉例）哦，我是誰啊，誰早上好呢？請小朋友用整齊的聲音再說一次。

⒌ 形式五，常規版：一上來，就用“請你跟我這樣做”帶著小朋友進行動作，或是一上來就用“拍拍手，手舉高”進行，帶領幼兒做達到幼兒注意自己的目的后就開始介紹自己，可用以上四種的方式介紹。

以上為舉例說明，以上幾條也可結合使用，也可變化。集合整隊：

伸伸手，排好隊，不夠位置往后退。手打開，排成排，不夠位置走一走。踏踏腳，看整齊

手打開，轉一圈，看看有沒有碰到其他小朋友，碰到的話，退一點點。好，小朋友們，跟老師來開火車咯，一個跟一個，拉好衣服 小朋友們，把屁股（小手）貼在墻上（適合站一排）

結束語：

一、“哦，今天的課就上到這里了，小朋友們也辛苦了，記得回教室后要喝喝水，擦擦汗，上廁所。恩，謝謝小朋友們，拜拜。”（如小朋友們沒回答出老師的名字），體能老師應強調，“哦，我是什么老師？”

二、“哇，今天所有小朋友都表現的非常好，所有小朋友們都可以得第一名。好了，小朋友們也辛苦了，該和老師回教室喝喝水，擦擦汗，上上廁所咯。XX老師謝謝小朋友們，拜拜。（如小朋友們沒回答出老師的名字），體能老師應強調，“哦，我是什么老師？”

第五篇：幼兒園體能課

小班體能活動：爬爬樂

活動目標：

1.能積極主動探索各種方法爬行，提高手腳協調爬行運動的能力。

2.鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲，體驗游戲的快樂。

3.在游戲中激發幼兒勇敢頑強的個性品質。

活動準備：地墊若干，平衡木，障礙盒，輪胎，海綿棒。音樂：北斗神拳，甩蔥歌，小宇宙。

活動過程:

一、熱身活動。

小小解放軍入場—腕關節活動—北斗神拳。

幼兒分兩隊，在老師的口令帶動下原地踏步和跑步，向前走。

二、基本活動。

情景游戲：學習解放軍爬行的技能。游戲：自由爬。

幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導、幫助和保護。規則：前面第一個小朋友爬過第三個墊子，第二個小朋友方可開始。1）雙手、雙腳屈膝爬。（螞蟻爬）2）雙手、雙腳爬過地墊。（蜘蛛爬）3）匍匐爬。（烏龜爬）4）橫著爬。（螃蟹爬）5）倒著爬。

教師小結：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢爬的最快。

游戲2：快樂向前沖。幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法，并設置障礙物增加難度，老師巡回作指導。

1）雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。2）螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。3）匍匐爬。要求身體一定要貼著地面。教師小結：很勇敢、進步很大，爬得非常快！

三、游戲活動：

游戲1：我是小小解放軍.技能考核階段，設置情境：解放軍要去打仗，途中會遇到山坡，草地，池塘，鼓勵幼兒探索如何渡過，大膽頑強的完成任務。

規則：幼兒分兩組，比比那組爬得快。1.設置障礙物紙盒，幼兒練習爬行。2.匍匐爬過平衡木。

3.爬過障礙物輪胎。

教師小結：教師小結：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項技能，都可以成為小小解放軍。游戲二：智勇大沖關 規則：

1.幼兒分兩組，一組手握海綿棒上下擺動，一組穿過大海浪，根據音樂快慢來爬。

2.兩隊互換角色進行游戲。

教師小結：小朋友都很勇敢來闖關，今天我們靠自己的能力、團隊合作完成游戲活動，你們真棒。

四、放松活動.伴隨音樂，隨老師做放松運動。

說課稿

1．關于目標的設計

爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要所選活動趣味性強。一定要符合小班幼兒年齡特點，所選內容是幼兒所喜歡的，才能調動他們的積極性，主動地參與、探索各種爬行方式。在活動設計上由易到難，更能激發幼兒勇敢頑強，克服困難，不斷練習的個性品質。2．關于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發展注意力和身體的柔韌性、協調性。障礙物的設置，更能提高幼兒的爬行技能以及團隊的協作能力，團隊意識。3.活動重點：幼兒積極探索、大膽的參與游戲，提高手腳肢體協調爬行運動的能力。

4.活動難點：掌握各種爬行的方法技巧，在原有的基礎上有所突破與提高，激發其勇敢頑強的個性品質。

5.教法：談話法，引導探索法，情境創設法，角色體驗法，提問啟發法，直觀教學法，競賽游戲法。6.學法：探索法，體驗操作法，競賽游戲法。7.關于活動過程的設計

熱身活動：通過模仿解放軍叔叔行走、跑，舞蹈北斗神拳的互動，調動幼兒體能活動的積極性，使幼兒的肢體得到充分的活動。

基本活動：由幼兒自主探索爬行的不同方法，激發幼兒想象力及創造力，不斷地挑戰自我突破自我已有經驗，獲得肢體上的鍛煉和精神上的滿足。

老師從探索的爬行方式中選擇兩到三種幼兒，幼兒整體水平所能達到的爬行方式，由易到難遵循循序漸進的原則，引導幼兒實踐練習，增加難度操作練習，逐步發展孩子們動作的協調性和靈活性。平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。

游戲活動：在情景游戲中，進一步鍛煉和提高幼兒的爬行技能，以及遵守游戲規則，團隊的合作能力。讓幼兒體驗到在玩中學，學中玩的樂趣。

放松活動：最后在一段放松音樂中，使肢體得以舒緩，放松。

8.活動亮點：環節設計巧妙，幼兒的積極參與，主動大膽探索與實踐操作。體驗各種爬行方式，使知識，技能得到很大幅度的提高。