第一篇：關于加強領導班子建設的幾點思考

關于加強領導班子建設的幾點思考

我們黨歷來十分重視干部隊伍建設，尤其重視各級領導班子建設。江澤民同志指出：“我們黨要做到‘三個 代表’，關鍵在于建設一支能夠適應新形勢、新任務要求的高素質領導干部隊伍，特別是要培養和選拔好跨世紀擔當重任的一批接班人。”胡錦濤總書記也強調，要把加強領導班子建設，提高領導干部素質作為一件關鍵性的大事來抓，努力為推進中央各項重大決策的落實提供有力的組織保證。這些重要論斷，極其深刻地闡明了加強領導班子建設在黨的事業發展中的戰略地位。

加強領導班子建設，既是一項艱巨的任務，也是一項宏大的系統工程，因此，在實際工作中，必須堅持正確的方向，突出重點，抓好關鍵。第一，要全面理解和貫徹“四化”方針，堅持正確的選人用人方向。干部“四化”方針的提出和確立，是建設中國特色社會主義的要求。干部革命化、年輕化、知識化、專業化是一個有機聯系的整體。革命化是其它“三化”的前提，但又必須以其它“三化”為依據；年輕化是其它“三化”的物質載體；知識化、專業化是領導班子智能結構、才能素質的要求。“四化”緊密聯系，相互依存，缺一不可，集中體現了“德”與“才”的辯證統一。但是，在貫徹執行干部“四化”方針的過程中，往往出現理解上的偏差，執行中的偏離。比如，有的把革命化與年輕化、知識化、專業化割裂開來，甚至對立起來，認為革命化的要求抽象、含糊，是把軟尺子，年輕化、知識化、專業化的要

求具體明確，是把硬尺子，因此，出現了選人用人時重才輕德的現象。而重才輕德選出來的干部，實踐證明是不可靠的，有的甚至給我們的事業帶來重大損失，這種人，由于思想品德不好，才能越大，給事業帶來的損失往往也越大，諸如成克杰、胡常清之流。“四化”是不能分割的整體，它們之間不是機械地平行存在的，革命化應放在第一位。因此，選拔干部時，政治標準必須具體、生動和科學。要做到具體、生動和科學的選人就要求我們要有一套科學的識別人的思想方法和工作方法；要全面地、歷史地看一個干部的政治立場和思想傾向；要從處置各種突發性事件的情況，看其政治上的堅定與成熟程度；要從在各種困難和考驗、榮譽與功利面前，考察其黨性修養和道德水準；要從各種教育、培養和鍛煉中，把握干部政治素質的提高程度和發展趨勢。總之，要善于透過現象看本質，完整地、全面地、科學地考察干部的政治方向、政治立場、道德品質和思想作風。

年輕化就是培養、選拔優秀年輕干部，充實到各級領導班子，在班子內形成合理的梯次年齡結構，以利于干部的新老交替。知識化是對干部文化知識水平的要求，目的在于使干部具有履行職責時所需的理論、業務、管理等方面的基本知識。專業化是要求干部懂本專業的知識，實現內行領導。在實踐中，要正確處理好文憑與能力、年齡與能力的關系，防止重文憑輕能力，重年輕化輕能力的傾向，注重實際工作能力和工作實績，防止出現高文憑低水平，年輕化但能力差的現象。此外，不同層次、不同行業的領導班子有各自的特點和內在要求，要根據不同崗位的領導職務的職責和要求制定出不同的選拔、評價標

準，不搞“一刀切”，不搞“萬能”標準，從而把“四化”方針落到實處。

第二，要突出抓好領導班子思想作風建設這個重點。突出抓好領導班子的思想作風建設，既是形勢的要求，也是改變領導班子現狀的迫切需要。當前，加強領導班子建設，要著重打好一個基礎，抓住兩個重點，完善兩個機制。

打好一個基礎，就是加強馬克思主義基本理論的學習，特別是學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，打好理論基礎。當前，在各級領導班子中，相當一部分成員存在著科學知識強，馬克思主義理論功底淺的問題，在工作中常常表現為缺乏辯證唯物主義的思維方式，不善于處理領導工作、管理工作中錯綜復雜的矛盾，處理問題、判斷形勢和駕馭全局的能力不強。在經濟全球化、政治多極化、文化多元化的今天，各級領導干部只有掌握馬克思主義理論武器，科學的運用馬克思主義的觀點和方法，才能取得工作的主動權，增強工作的預見性、科學性。各級黨校是宣傳馬克思主義的主陣地，要充分發揮主陣地作用，堅持黨政領導干部五年內到黨校集中培訓三個月的制度，使各級領導干部真正打好理論基礎。

抓住兩個重點：一是采取有效措施，消除領導班子和領導干部隊伍中的消極腐敗現象。防治腐敗，一方面要健全制度，要堅決貫徹執行《中國共產黨第十五屆中央委員會第六次全會公報》提出的“八個堅持，八個反對”的方針和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，制定領導干部廉潔自律的各項制度，制度要簡潔、明確，切合實際，具有可操作性；另一方面要用“重刑”，對腐敗分子嚴刑峻法，殺一敬佰，毫不手軟，對有腐敗行為和不廉潔情況的領導干部，要視情節，輕者批評教育，重者給予黨紀政紀處分，決不官官相護，大事化小，小事化了。重點之二是堅持立黨為公，執政為民，不斷改善和密切同人民群眾的關系。“三個代表”重要思想的本質就是立黨為公，執政為民。要按照“三個代表”重要思想的精神，對各級領導干部進行馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線的再教育，要教育廣大干部正確行使人民賦予的權力，樹立正確的地位觀、名利觀和權力觀，努力做到以黨性修養影響于民，以率先垂范取信于民，以血肉之情動之于民，以發展經濟造福于民，真正情為民所動，利為民所謀，為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，以實際行動，建立新型的黨群、干群關系。在工作中，還要繼續堅持干部下基層制度、調查研究制度、工作聯系制度、參加生產勞動制度、群眾信訪接待日制度等等，勤勤懇懇為群眾辦實事，扎扎實實為群眾解難題。

完善兩個機制，一是完善民主集中制的運行機制。增強領導班子的凝聚力、戰斗力，必須堅持民主集中制原則，要堅持集體領導，凡重大問題由黨委集體討論決定，少數服從多數，防止個人說了算。要實行集體領導下的個人分工負責制，“班長”負主要責任但不包攬，委員在所分管的工作職權范圍內大膽工作；二是完善監督機制。沒有監督的權力必然會產生腐敗。首先，要完善領導班子內部的相互監督，開好一年一度的領導。班子的民主生活會，過好雙重組織生活，開展積極思想斗爭；其次，要完善上級對下級的監督，建立定期同干部談話

制度和檢查工作制度；再次，要完善群眾的民主監督，開辟各種渠道，廣泛聽取群眾意見；最后是改進和完善黨內監督，保證紀檢部門行使好職權。

第三，要著力培養后備力量，努力造就一支高素質的年輕干部隊伍。江澤民同志曾告誡我們：“要把一個穩定的充滿活力和生機的中國帶入21世紀，要使我國在21世紀中葉基本實現現代化，以社會主義強國的地位屹立于國際社會，取決于黨的基本理論和基本路線的長期堅持，歸根到底取決于廣大青年一代及年輕干部的成長。”培養造就一支忠于馬克思主義的后備干部隊伍，是解決領導權千秋萬代不變質的長期戰略任務。現在，我國現代化建設已進入全面建設小康社會的時期，各項偉大的事業需要一大批德才兼備的年輕干部，因此，培養和造就一批高素質的年輕干部隊伍，是我黨的希望所在，是黨的事業欣欣向榮之所在。建設高素質年輕干部隊伍，既是一項艱巨的任務，也是一項宏大的系統工程，需要全黨動手，從各方面努力，在抓落實上下功夫：①要對年輕干部進行系統的馬克思主義理論教育。堅持以科學理論武裝干部的頭腦，是建設高素質年輕干部隊伍的第一要務。各級領導干部，特別是年輕干部要通過系統的馬克思主義的理論教育，努力提高自己的理論素質，要在掌握馬克思主義理論的科學體系上下功夫，在運用馬克思主義的立場、觀點、方法指導實踐上下功夫。②年輕干部要從實際情況出發，采取多種形式加強實踐鍛煉。投身于改革開放和現代化建設的偉大實踐，是全面提高年輕干部素質的一條基本途徑。各級黨組織要從年輕干部的實際出發，為他們參加實踐鍛煉

創造必要的條件，比如：安排一批有發展潛力的優秀年輕干部到最艱苦和最需要的地方去工作；對社會閱歷淺，實踐經驗少的年輕干部安排到基層鍛煉；有計劃地從大專院校挑選一批品學兼優的應屆畢業生放到基層去鍛煉；健全干部交流輪崗制度等，總之，通過實踐鍛煉成才。③對年輕干部實行嚴格的監督管理，促進他們健康成長。突出做到“三嚴”，即思想教育從嚴，黨內生活從嚴，日常管理從嚴。④解放思想，轉變觀念，大膽選拔優秀年輕干部進入各級領導班子。要牢固樹立“事業興衰關鍵在人”的觀念，不拘一格選拔人才，樹立“用人看主流，看本質，看發展”的觀念，全面正確地看待年輕干部，樹立“選人用人失誤是過錯，埋沒、耽誤人才也是過錯”的觀念，及時啟用優秀年輕干部；樹立“領導經驗來自實踐，早壓擔子早成才”的觀念，大膽把優秀年輕干部放到重要崗位磨練；樹立“用好的作風選人，選作風好的人”的觀念，把肯干事，會干事，干成事的年輕干部選拔到領導崗位上來，特別優秀的，可以搭梯子，越級提拔。這樣，選拔任用優秀年輕干部工作才能取得新的突破。

第二篇：加強領導班子建設的思考

加強領導班子建設的思考

加強領導班子建設的思考

領導班子建設是干部隊伍建設的重點。在新形勢下如何進一步加強領導班子的思想、組織、能力和作風建設，努力把稅務系統各級領導班子建設成為政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的好班子，是保證黨的事業健康發展的重大課題。

一、以提高領導班子的施政權威為重點，不斷強化各級領導班子的領導地位和權威

領導班子的領導地位和權威是由班子各成員的職務權威和信任權威構成的。其中，職務權威是組織賦予的，具有強制性和外在性，它與職務相結合，擁有職務就擁有職務權威，失去職務就

失去職務權威。但信任權威卻不同。它是由領導者的品德、知識、才能、實踐經驗、思想水平、群眾關系等因素所構成，是領導者在實踐活動中逐漸形成的，具有鮮明的內在性。這就是同樣職務的領導者，其領導權威具有差異的原因所在。由此可見，領導者的領導地位、領導權威的大小、高低，其中起著根本的、決定性作用的是信任權威而不是職務權威。領導者信任權威的大小，是領導者活動成敗、事業盛衰的關鍵。因此，領導干部應注意從如下五個方面增強自己的施政權威。

第一，樹立正確的權力觀。作為一名領導干部，要樹立正確的權力觀，必須明確領導職權是黨和人民給的，只能用來為人民服務、為人民謀利益。這不僅是我國國家公共權力的本質，也是各級領導干部行使手中權力必須遵循的基本原則和要求。所以，各級領導干部在運用權力處理問題時，要做到客觀、公正、求實，既不放棄職權、放棄權威，也不亂用職權，凌駕于組織之上，既要大膽又要謹慎地開展工作。

第二，提高自身政治素養。各級領導干部要有堅定和正確的政治立場和政治方向，有較強的政治敏銳性和政治洞察力，克服只注意日常行政事務而不關心思想政治動態的現象。在事關大局、事關原則的問題上，始終保持清醒的頭腦，在大是大非和復雜情況面前，旗幟鮮明，不隨波逐流。

第三，增強領導才干。作為領導干部，必須增強綜合分析能力，能科學分析和鑒別各種信息，準確把握帶有普遍性、規律性的東西，正確預測發展方向，制定發展戰略，確定目標方針。要增強科學決策能力，善于傾聽和采納群眾的意見，多謀善斷，依靠集體智慧，避免決策失誤。要增強組織協調能力，善于把自己管理的系統組成一個功能齊全、高度統一的整體，有效地協調各個層次、各個部門的關系，運用激勵機制調動各方面的積極性。要具有較強的業務能力，掌握較淵博的知識和業務本領。

第四，樹立務實形象。一是知實情。深入實際，調查研究，體察民情，解剖麻雀獲取真知。二是使實勁。以對上、對下高度負責的精神，認真指導基層辦實事，把勁頭使在提高基層干部解決實際問題的能力上和基礎工作、基層工作上。三是抓落實。真心實意地為群眾辦實事，抓落實，樹立實干、公正、廉潔、奉獻的形象。四是講實話。無論是對上還是對下，都要以誠相待，既不可為討好上級報喜不報憂，也不可欺上瞞下，要敢講真話，絕不阿諛奉承。

第五，端正生活作風。領導干部的生活作風是其世界觀、人生觀、價值觀的直接體現，是其精神境界、人格品行、道德操守的具體反映。作風關系形象、關系戰斗力、關系領導者個人乃至黨組的領導地位和領導權威。所以，領導干部無論在工作還是生活中，無論是在八小時內或外，都要嚴格要求自己，時刻注意檢點自己的言行，按照“八榮八恥” 的要求，樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀。只有知榮辱、懂行止，才能識大體、合規范、守道德，才能自覺以德修身，用自己的模范行為和人格力量做干部職工的表率。做到做人講人品、為官講官德，時時處處以德修身、以德律已。在任何時候、任何情況下，都能夠而且必須做到嘴不饞、手不長、腿不懶、耳不偏、心不散、性不亂。只要真正做到了這一點，就能時時以德潤身，就能明是非、辨美丑、懂禮儀、知廉恥、悟利害，就能養成嚴謹的生活態度、正派的生活作風以及健康的生活情趣。

二、以踐行立黨為公、執政為民的宗旨為己任，不斷增強各級領導班子的使命感和責任感

領導班子是否有強烈的使命感和責任感，從根本上決定著整個單位工作的效果和事業的成敗。要增強責任感和使命感，關鍵要做到以下幾點：

第一，要永葆共產黨員的先進性。

共產黨員特別是黨員領導干部要永葆先進性，必須始終做到六個堅持，即：堅持理想信念，堅定不移地為建設社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐三個代表重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民；堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績；堅守的黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一；堅持兩個務必，永葆共產黨人的政治本色。通過做到六個堅持，在工作、學習和生活中，充分發揮六個方面的表率作用，一是勤奮學習的表率，不斷提高自己實踐三個代表重要思想、做好領導工作、做好工作的本領；

加強領導班子建設的思考

第三篇：學校領導班子建設的幾點思考

學校領導班子建設的幾點思考

從某種意義上說，一個校長就是一所學校。有這樣一本關于校長的報告文學，書名是《圣園之魂》，“圣園”就是校園，“魂”即校長的精神與思想。校長應該是一校之“魂”，正是因為這個“魂”，學校才顯出了生命的蓬勃生機。但校長不是“神”，光憑校長一個人的智慧和思想還遠遠不夠，更多的要依靠學校領導集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學校，才能使學校在原有基礎上快速發展。因此一個校長帶領的一套好的領導班子才是辦好一所學校的關鍵。

加強學校領導班子建設，使之成為一支勤奮學習的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支求真務實的團隊，一支勤政廉潔的團隊，一支勇于創新的團隊，一支團結協作的團隊，是我校班子建設的目標。圍繞這樣的目標，加強學校領導班子建設要提升六個“力”。

一、加強學校領導班子建設，提升凝聚力

央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產生力量，團結誕生興旺。”的確，從數學的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，學校領導班子是否具有凝聚力決定了一個團隊合力的強弱。因為全校師生凝聚力的源泉來自于領導班子的凝聚力。

以共同的事業、共同的目標和共同的利益把學校領導班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學校的同時也成就了領導班子的每一個成員。

二、加強學校領導班子建設，提升戰斗力

一頭獅子帶領一群綿羊的戰斗力可能勝過一只綿羊帶領一群獅子的戰斗力。兵強強一個，將強強一軍。學校領導班子的戰斗力決定了整個教師隊伍戰斗力的水平。學校領導班子成員通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業素質，又有作為條線領導的管理才能；既能獨擋一面，又能團結共力；既有處理常規的協調行動能力，又有應付突發事件的果斷處理能力。

三、加強學校領導班子建設，提升感召力

學校領導班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師只有責任與義務的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實效上，而不放在攀比口號上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。

四、加強學校領導班子建設，提升學習力

學習是提升自我的手段，更是提高生活質量的必需。通過學習，日有所進，才能與時俱進。

如果把一個人已有的知識比作一個圓，那么已知的東西越多，未知的領域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學習的過程。一 2 套好的領導班子要有兩根支柱：一是學習，要勤學善學；要重要理論反復學，緊要業務深入學，拓開視野廣泛學；要學有所長，業有所精。二是實踐，學習的目的就是實踐，學以致用，要勇于實踐，勇于探索，用所學指導實踐。學習和實踐的交點是反思，做勇于實踐的思索者，做勤于反思的實踐者。

五、加強學校領導班子建設，提升創新力

凡成事者是“創”出來的，而非“守”出來。學校的發展就是在原有基礎不斷改革創新，與時俱進。創新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學管理中點點滴滴的悄然變化。創新意味著打破常規，但創新并不意味著不要常規。好的領導班子一方面要在原有的基礎上去粗取精，另一方面又要針對實際情況尋找新的增長點。一套領導班子“稱職”與“優秀”的差距就在于是否有創新意識。

六、加強學校領導班子建設，提升決策力

每個學校都有自己的辦學方向與目標，無論目標大與小，高與低，都必須經歷從起點邁向目標這一過程，就像數學上的軌跡。同樣的起點和終點，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關鍵在于領導班子的決策能力，能否決策正確。大到學校藍圖規劃，小到年級、班級的計劃，長如學校發展方向，短至每一日各種事務的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學的教育發展觀，提升決策能力，事關學校發展大局，不可等閑視之。

第四篇：加強基層領導班子建設的幾點思考

加強基層領導班子建設的幾點思考

火車跑得快，全靠車頭帶。各級地稅部門的領導班子是地稅工作的組織者、指揮者、決策者、管理者，是地稅部門的“火車頭”，是核心，是標桿。一個“團結、務實、開拓、廉潔、高效”的領導班子，才能真正得到干部職工的支持、擁護和信賴，才能在團隊中形成堅強有力的領導核心。那么怎樣才能做一個好的領導班子呢？筆者就怎樣加強基層領導班子建設談幾點看法：

一、抓好學習，提高班子整體管理水平。班子的整體素質高低決定著全局工作的好壞。在工作中，班子成員必須自覺圍繞全局中心工作，按照班子整體素質需求，結合分管工作，從提高班子集體領導能力出發，加強自身學習，提高綜合素質，不斷優化班子知識結構。同時，注重理論學習與工作實踐相結合，做到在書本中學習、在工作實踐中積累經驗，用學得的知識和技能指導實踐，解決實際問題，將知識轉化為工作能力，形成人人能干事、個個是強將的戰斗力強的領導集體。

二、搞好溝通，發揮領導班子整體效能。班子團結是班子有凝聚力和戰斗力的基本要求。實踐告訴我們，領導班子成員之間經常進行思想交流，做到互相信任、互相尊重、互相學習、互相幫助、互相諒解，工作上往往配合得比較默契，不容易產生誤解和矛盾，即使有了矛盾也能得到及時有效地化解。在班子成員當中，由于各自的出身不同、經歷不同、學歷層次不同、所受環境影響也不同，難免會在對某一個具體問題的處理上、對某些人的認識和看法上都會有所不同，這本來是正常現象，但如果不注意引導和把握，不注意協調和溝通，就很容易造成班子成員間的誤會甚至引起矛盾，影響班子的凝聚力和戰斗力。因此，要堅持民主集中制原則，在干部任用、績效考核、財務管理等重大事項決策上，充分聽取不同意見，做到科學決策、民主決策，真正樹立起班子廉潔、公正的形象，以此贏得干部群眾的支持、信賴。

三、當好班長，營造班子團結和諧氛圍。“一把手”是班子、隊伍的引導者、領頭羊，對發揮領導班子的整體合力負有重大責任。作為“一把手”要善于處理好班子內的各種關系，團結一班人向共同的目標努力奮進。首先，要處理好正職與副職的關系。在班子內部，“一把手”是“班長”而不是家長，“一把手”拍板是在集中大家正確意見基礎上的拍板，而不是個人說了算。要始終堅持民主集中制，不能搞“一言堂”。在工作上，凡是已經明確分工的，要大膽地交給主管同志去做，做到用而不疑，不過多干預；在方法上，班子成員工作做得好的多鼓勵，多肯定，多講成績，工作有失誤的也需要批評，但批評要講究方式，與人為善。有人說“良藥苦口利于病”，把苦口的“良藥”加一個“糖皮”吃下去，不苦口照樣可以治病；和同志在一起既要講工作，又要講感情，感情好了，有些問題可以擔待，可以諒解；感情淡薄了，就失去了相互溝通的紐帶和橋梁，失去了合作共事的基礎，工作中的矛盾和誤解也往往難以化解。因此，“一把手”要特別注意與副職之間的感情交流，建立起充滿真摯情誼的同志關系，做到互相在一起工作時心情舒暢，分別時互相留戀；在班子里是戰友，離開后是朋友。正職與副職關系處理好了，就有了班子團結的基礎，其它問題就比較好解決了。其次是協調好副職之間的關系。副職是圍繞著正職工作，各自都分管著一個方面的業務。一把手在處理好與副職關系的同時，還要花氣力協調好各位副職之間的關系。這個關系處理不好，就會出現“各吹各的號，各拉各的調”的局面，班子就沒有戰斗力，工作就會像一盤散沙。副職之間分工不分家，對同志之間發生的一些問題，盡量由本人自己解決。對那些自身不易化解的問題，“一把手”不能回避，要積極協調、主動解決，不能睜一只眼，閉一只眼，任其發展。要千方百計使大家齊心協力，共同維護班子的團結統一。要以身作則，帶頭遵守各項制度。“一把手”處于班子的特殊地位，如果不能事事堅持原則，在廉潔奉公方面帶好頭、做好榜樣，那么整個領導班子在干部群眾的威信也將不復存在。一個黨性強、作風正的“一把手”，應該是走到哪里，就把黨的優良作風帶到哪里，把黨的優良傳統發揚到哪里，努力做到服務大局講黨性，愛護團結重品行，嚴于律己作表率。

第五篇：關于建設和諧領導班子的思考

關于建設和諧領導班子的思考----鄉鎮黨委書記集中培訓學習心得

領導班子是一個單位的核心和靈魂。一個團結和諧的領導班子是事業發展的關鍵。只有團結和諧的領導班子，才能帶出能打硬仗的干部隊伍，創造出一流的工作業績；從這個意義上來說，建設和諧的領導班子，是一個單位做好各項工作的關鍵所在。

一、建設和諧的領導班子，前提在于加強領導班子團結

團結就是力量，團結出凝聚力，出戰斗力，也出生產力。一個單位領導班子團結與否，在某種程度上決定著這個單位的局面。搞好團結、維護團結，是領導干部必須具備的素質和本領。領導干部應不斷增強團結的意識，時時處處以黨的事業為重，以工作大局為重，以事業為基礎，以感情為紐帶，用公道、公正和公平來團結人，形成團結和諧的氛圍，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。要有寬廣的胸懷，光明磊落，與人為善，潛心謀事，精心干事，積極培養容人容事、不計恩怨的雅量，相互諒解、坦誠相見的氣度，聞過則喜、從諫如流的胸襟。要正確對待名、權、利，淡泊明志，不計較個人恩怨得失，正確對待自己，正確對待同志，正確對待組織，大事講黨性、講原則，小事講友誼、講風格。領導班子成員之間，要互相尊重，互相信任，互相支持，互相關心。人一生工作的時間十分有限，大家能在一起合作共事是一種緣分，應該很好地珍惜。大家心往一處想，勁往一處使，實實在在地為人民群眾做點實事，雖然苦點、累點、難點，但活得充實、愉快。要把團結作為一種素質來培養，作為一種境界來提高，作為一種能力來強化，大家同心協力，和衷共濟，優勢互補，形成合力，努力營造心齊氣順、干事創業的良好環境和氛圍。

二、建設和諧的領導班子，“一把手”具有決定性的作用

在領導班子團結問題上，關鍵在于“一把手”。如果領導班子鬧不團結，首先要在“一把手”身上找原因。“一把手”素質、能力、作風過硬，差班子也會逐步理順帶強；反之，好班子也會帶得亂了套。在團結問題上，“一把手”的覺悟應更高一些，心胸更開闊一些，律己更嚴一些，帶頭執行民主集中制原則，虛心聽取其他同志的意見，特別是不同意見。主要領導同志作風要民主，懂得尊重別人，善于溝通，善于傾聽，平時與班子成員多通氣、多商量、多聽取大家的意見，既要把握全局，多謀善斷，又要豁達大度，善于協調。“一把手”要擺正自己在班子中的位置，既不忘記自己是領導集體中平等的一員，又不忘記“班長”的責任；既要有良好的民主作風，又要有敢于負責的精神。要樹立團隊合作意識，善于調動每個班子成員的積極性，依靠團隊的力量和智慧，創造性地開展工作。要尊重和信任副職，放手讓其大膽工作。副職工作有了成績，要及時給予肯定和鼓勵；出了問題，“一把手”要敢于承擔領導責任，給團隊成員創造一個寬松和諧的工作環境。“一把手”的任務就是把臺子搭好，讓團隊成員把戲唱好，有了成績是大家的，不要過高地估計了個人的力量，更不要邀功于己，諉過于人。要強化團結共事意識，處理好個人同集體的關系。任何個人，即使能力再強，如果自恃高明、離開群體而獨斷專行，那就既不能成事，時間久了也難以立身。“一把手”在領導班子中處于關鍵地位，個人應當高標準、嚴要求，以身作則，發揮表率作用。要以自己的示范作用帶動一班人，以自己的人格力量感染一班人，這樣才能帶出團結和諧、干事創業的班子，才能威信高、形象好，有號召力；才能同甘苦、心相通，有凝聚力；才能想干事、會干事，有戰斗力；才能齊心協力，同舟共濟，推動事業不斷前進。

三、建設和諧的領導班子，關鍵在于正副職之間的相互信任、和諧互動

領導班子團結協調，是班子成員的共同愿望，也是共同責任，需要各個成員的共同努力，尤其需要正副職之間的相互信任、和諧互動。相互信任是正副職團結協調的基礎。在一個班子里，如果正副職之間相互信任，大家處事為人就比較容易，即使相互間有些誤解和分歧，也可以包涵；如果正副職之間信任程度不高，就容易互相猜忌，就難以團結協調。如果正副職之間能夠建立起良好的信任關系，并能夠形成有效的授權和責任機制，那就會增強班子成員的使命感和工作動力，從而推動工作的穩步開展。

四、建設和諧的領導班子，必須自覺地堅持民主集中制

要建設和諧的領導班子，必須自覺地堅持民主集中制原則，充分發揚民主，正確進行集中，在集體智慧的基礎上做出科學的決策。實踐證明，凡民主集中制執行得好的，班子就團結，凝聚力就強，集體領導作用發揮得好，決策正確性大，失誤較少；民主集中制執行得不好的，要么是民主不夠，搞“家長制”、“一言堂”，要么是集中不夠，搞“馬拉松”式的決策，議而不決，決而不行，貽誤時機，長期下去就會影響領導班子的團結，給事業造成重大損失。在堅持民主集中制方面，“一把手”要自覺增強民主意識，注重民主決策程序，按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，努力防止和克服決策的隨意性。在討論決定重大問題時，“班長”要善于啟發和引導大家充分發表意見，特別是要鼓勵大家發表不同意見，包括反對自己的意見；“班長”不要過早地發表自己的意見，最好是在充分聽取大家的意見之后再發表意見，并善于根據大家的意見來修正、補充自己的意見。副職要本著對事業負責的精神，敢于發表意見，特別是敢于發表經過深思熟慮的不同意見。要克服盲目服從和隨意從眾的心理，要開動腦筋獨立思考問題，認真反映群眾的意見和愿望，以幫助集體做出正確的決策。這樣，在經過大家充分討論做出的決策，一般比較切合實際，貫徹執行起來也比較順暢。自覺地堅持民主集中制，就會在班子中形成暢所欲言的氛圍和民主討論的空氣，大家在一起集思廣益，科學決策，班子的凝聚力、向心力就會逐步增強，從而形成團結和諧、干事創業的良好環境，促進各項事業健康發展。