第一篇:8.7 立體幾何中的向量方法Ⅰ——證明平行與垂直
§8.7 立體幾何中的向量方法Ⅰ——證明
平行與垂直
(時間:45分鐘 滿分:100分)
一、選擇題(每小題7分,共35分)
????????1.已知空間三點A(0,2,3),B(-2,1,6),C(1,-1,5)若a
a分別與AB,AC垂
直,則向量a為??
A.?1,1,1?
B.?-1,-1,-1?
C.?1,1,1?或?-1,-1,-1?
D.?1,-1,1?或?-1,1,-1?,2.已知a=?1,1,1?,b=?0,2,-1?,c=ma+nb+?4,-4,1?.若c與a及b都垂直,則m,n的值分別為??,A.-1,2B.1,-2C.1,2D.-1,-
23.已知a=?1,?,?,b=??3,?,?
A??35?22???15??滿足a∥b,則λ等于?? 2?2992.B.C.-D.- 3223????????????????????4.已知AB=?1,5,-2?,BC=?3,1,z?,若AB⊥BC,BP=?x-1,y,-3?,且BP⊥平面ABC,則實數x,y,z分別為???A.33154015,-,4B.,-,4 77774040,-2,4D.4,-15 77C.5.若直線l的方向向量為a,平面α的法向量為n,能使l∥α的是??,A.a=?1,0,0?,n=?-2,0,0?
B.a=?1,3,5?,n=?1,0,1?
C.a=?0,2,1?,n=?-1,0,-1?
D.a=?1,-1,3?,n=?0,3,1?
二、填空題?每小題7分,共21分?
6.設a=?1,2,0?,b=?1,0,1?,則“c=(,?,?的條件.7.若|a|,b=?1,2,-2?,c=?2,3,6?,且a⊥b,a⊥c,則a=.,8.如圖,正方體ABCD—A1B1C1D1的棱長為1,E、F分別是棱BC、DD1上的點,如果B1E⊥平面ABF,則CE與DF的和的值為
三、解答題?共44分?
9.?14分?已知正方體ABCD-A1B1C1D1中,M、N分別為BB1、C1D1的中點,建立適當的坐標系,求平面AMN的一個法向量
10.(15分)如圖,已知ABCD—A1B1C1D1是棱長為3的正方體,點E在AA
1上,點F在CC1上,且AE=FC1=1.(1)求證:E,B,F,D1四點共面;
2(2)若點G在BC上,BG=,點M在BB1上,GM⊥BF,垂足為H,求證:
3EM⊥面BCC1B1.11.(15分)如圖所示,已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB2,AF
=1,M是線段EF的中點.
求證:(1)AM∥平面BDE;
(2)AM⊥平面BDF.答案
1.C2.A3.B4.B5.D
6.充分不必要7.??23132)”是“c⊥a,c⊥b且c為單位向量”31??181??18,2,?或?,?2,??8.1 5??55??
5.9.解 以D為原點,DA、DC、DD1所在直線為坐標軸建立空間直角坐標系?如圖所示?.,設
正方體ABCD—A1B1C1D1的棱長為1,則A?1,0,0?,M(1,1,11),N(0,1)).∴2
2??????1??????1?AM??1,0,?,AN??0,1?設平面AMN的一個法向量為2???2?
n=?x,y,z?,?????1?n?AM?y?z?0??2? ?????n?AN??x?1y?z?0??2
令y=2,∴x=-3,z=-4.∴n=(-3,2,-4).
∴(-3,2,-4)為平面AMN的一個法向量.
????10.證明 建立如圖所示的坐標系,則BE=(3,0,1),????→BF=(0,3,2),BD1=(3,3,3).
?????????????→???→所以BD1=BE+BF,故BD1,BE,BF共面.
又它們有公共點B,所以E、B、F、D1四點共面.
(2)如圖,設M(0,0,z),?????2→0,-z?,而BF=(0,3,2),GM=?3??
得z=1.?????→2由題設得GM?BF=??3?z?2?0,3????因為M(0,0,1),E(3,0,1),所以ME=(3,0,0).
→→又BB1=(0,0,3),BC=(0,3,0),→→→→所以ME·BB1=0,ME·BC=0,從而ME⊥BB1,ME⊥BC.又BB1∩BC=B,故ME⊥平面BCC1B1.11.證明(1)建立如圖所示的空間直角坐標系,設AC∩BD=N,連接NE.則點N、E的坐標分別為 ?22,0?、(0,0,1). 2?2?
?????22∴NE=-1?.2?2?
又點A、M的坐標分別是,0)、?22?22→,AM=?-,1?.,1,22?2??2?????→∴NE=AM且NE與AM不共線.∴NE∥AM.又∵NE?平面BDE,AM?平面BDE,∴AM∥平面BDE.????22?→?(2)由(1)知AM=1,∵D(2,0,0),F22,1),DF=(0,2,2?2?
1).
→→→→AM·DF=0.∴AM⊥DF.→→同理AM⊥BF,又DF∩BF
=
F,∴AM⊥平面BDF.
第二篇:立體幾何中的向量方法----證明平行與垂直練習題
§8.7 立體幾何中的向量方法(Ⅰ)----證明平行與垂直
一、選擇題
1.若直線l1,l2的方向向量分別為a=(2,4,-4),b=(-6,9,6),則().
A.l1∥l2B.l1⊥l
2C.l1與l2相交但不垂直D.以上均不正確
2.直線l1,l2相互垂直,則下列向量可能是這兩條直線的方向向量的是()
A.s1=(1,1,2),s2=(2,-1,0)
B.s1=(0,1,-1),s2=(2,0,0)
C.s1=(1,1,1),s2=(2,2,-2)
D.s1=(1,-1,1),s2=(-2,2,-2)
35?15???3.已知a=?1,-,b=?-3,λ,-滿足a∥b,則λ等于(). 22?2???
2992A.B.C.-D.- 322
34.若直線l的方向向量為a,平面α的法向量為n,能使l∥α的是().
A.a=(1,0,0),n=(-2,0,0)
B.a=(1,3,5),n=(1,0,1)
C.a=(0,2,1),n=(-1,0,-1)
D.a=(1,-1,3),n=(0,3,1)
5.若平面α,β平行,則下面可以是這兩個平面的法向量的是()
A.n1=(1,2,3),n2=(-3,2,1)
B.n1=(1,2,2),n2=(-2,2,1)
C.n1=(1,1,1),n2=(-2,2,1)
D.n1=(1,1,1),n2=(-2,-2,-2)
6.已知a=(2,-1,3),b=(-1,4,-2),c=(7,5,λ),若a,b,c三向量共面,則實數λ等于().
62636065A.B.C.D.7777
7.已知平面α內有一個點A(2,-1,2),α的一個法向量為n=(3,1,2),則下列點P中,在平面α內的是()
A.(1,-1,1)3??B.?1,3,2??
??
C.?1,-3,2??
二、填空題
??
D.?-1,3,-
2??
8.兩不重合直線l1和l2的方向向量分別為v1=(1,0,-1),v2=(-2,0,2),則
l1與l2的位置關系是_______.
9.平面α的一個法向量n=(0,1,-1),如果直線l⊥平面α,則直線l的單位方向向量是s=________.→
=0的_______.
→
12.已知→AB=(1,5,-2),→BC=(3,1,z),若→AB⊥→BC,→BP=(x-1,y,-3),且BP⊥平面ABC,則實數x,y,z分別為________.
三、解答題
13.已知:a=(x,4,1),b=(-2,y,-1),c=(3,-2,z),a∥b,b⊥c,求:
→
11.已知AB=(2,2,1),AC=(4,5,3),則平面ABC的單位法向量是________.
→
→
→
→
→
10.已知點A,B,C∈平面α,點P?α,則AP·AB=0,且AP·AC=0是AP·BC
a,b,c.14.如圖所示,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,M、N分別是C1C、B1C1的中點.求證:
MN∥平面A1BD.證明 法一 如圖所示,以D為原點,DA、DC、DD1所在直
線分別為x軸、y軸、z軸建立空間直角坐標系,設正方體的棱長為1,???1?
則M?0,1,N?,1,1?,D(0,0,0),A1(1,0,1),B(1,1,0),2???2?→
1??
1于是MN=?,0,2??
2設平面A1BD的法向量是n=(x,y,z). ?x+z=0,則n·DA1=0,且n·DB=0,得?
?x+y=0.→
→
取x=1,得y=-1,z=-1.∴n=(1,-1,-1). →
1??1
又MN·n=?,0,·(1,-1,-1)=0,2??2→
∴MN⊥n,又MN?平面A1BD,∴MN∥平面A1BD.15.如圖,已知ABCDA1B1C1D1是棱長為3的正方體,點E在AA1上,點F在CC1上,且AE=FC1=
1.(1)求證:E,B,F,D1四點共面;
(2)若點G在BC上,BG=M在BB1上,GM⊥BF,垂足為H,求證:EM⊥面
BCC1B1.→→
證明(1)建立如圖所示的坐標系,則BE=(3,0,1),BF=(0,3,2),BD1=(3,3,3).
→→
→→→→
所以BD1=BE+BF,故BD1、BE、BF共面. 又它們有公共點B,所以E、B、F、D1四點共面.(2)如圖,設M(0,0,z),→
→→
2??
則GM=?0,-,z?,而BF=(0,3,2),3??
→→
由題設得GM·BF=-×3+z·2=0,得z=1.→
因為M(0,0,1),E(3,0,1),所以ME=(3,0,0). →
→
又BB1=(0,0,3),BC=(0,3,0),→→→→
所以ME·BB1=0,ME·BC=0,從而ME⊥BB1,ME⊥BC.又BB1∩BC=B,故ME⊥平面BCC1B1.16.如圖所示,已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB=2,AF=1,M是線段EF的中點.
求證:(1)AM∥平面BDE;(2)AM⊥平面BDF.證明(1)建立如圖所示的空間直角坐標系,設AC∩BD=N,連接NE.則點N、E的坐標分別為 ?22?
?,0?、(0,0,1).
2?2?→?22?∴NE=?-,-1?.2?2?
?2?
2又點A、M的坐標分別是2,2,0)、?,1?
2?2
?
→
?22?∴AM=?-,-1?.2?2?
→→
∴NE=AM且NE與AM不共線.∴NE∥AM.又∵NE?平面BDE,AM?平面BDE,∴AM∥平面BDE.?22?
(2)由(1)知AM=?-,-1?,2?2?
→
∵D2,0,0),F(2,2,1),∴DF=(0,2,1)→→
∴AM·DF=0,∴AM⊥DF.同理AM⊥BF.又DF∩BF=F,∴AM⊥平面BDF.→
第三篇:45立體幾何中的向量方法(Ⅰ)——證明平行與垂直
第45課時立體幾何中的向量方法(Ⅰ)
——證明平行與垂直
編者:劉智娟審核:陳彩余 班級_________
學號_________
姓名_________第一部分 預習案
一、學習目標
1.理解直線的方向向量與平面的法向量;能用向量語言表述直線與直線、直線與平面、平面與平面的垂直和平行關系
2.了解向量方法在研究立體幾何問題中的應用
二、知識回顧
1.直線的方向向量與平面的法向量
(1)直線l上的向量e(e≠0)以及與e共線的向量叫做直線l的方向向量.
(2)如果表示非零向量n的有向線段所在直線垂直于平面α,那么稱向量n垂直于平面α,記作n⊥α.此時,我們把向量n叫做平面α的法向量.
2.用向量證明空間中的平行關系
(1)設直線l1和l2的方向向量分別為v1和v2,則l1∥l2(或l1與l2重合)? v1∥v
2(2)設直線l的方向向量為v,與平面α共面的兩個不共線向量v1和v2,則l∥α或l?α?存在兩個實數x,y,使=xv1+yv2
(3)設直線l的方向向量為,平面α的法向量為,則l∥α或l?α?⊥.(4)設平面α和β的法向量分別為u1,u2,則α∥β?u1 ∥u2.3.用向量證明空間中的垂直關系
v2=0.(1)設直線l1和l2的方向向量分別為v1和v2,則l1⊥l2?v1⊥v2?v1·
(2)設直線l的方向向量為,平面α的法向量為,則l⊥α?∥
u2=0.(3)設平面α和β的法向量分別為u1和u2,則α⊥β?u1⊥u2?u1·
三、基礎訓練
1.兩條不重合直線l1和l2的方向向量分別為v1=(1,0,-1),v2=(-2,0,2),則l1與l2的位置關系是__________
→→→→→2.已知AB=(1,5,-2),BC=(3,1,z),若AB⊥BC,BP=(x-1,y,-3),且BP⊥平面ABC,則實數x,y,z分別為______________.
b=(2,0,4),c=(-4,3.已知=(-2,-3,1),-6,2),則下列結論正確的序號是________. ①∥c,b∥c;②∥b,⊥c; ③∥,⊥;④以上都不對.
→→4.已知AB=(2,2,1),AC=(4,5,3),則平面ABC的單位法向量為____________.
5.若平面α、β的法向量分別為v1=(2,-3,5),v2=(-3,1,-4),則α、β的位置關系為____________.
第二部分探究案
探究一 利用空間向量證明平行問題
問題
1、如圖所示,平面PAD⊥平面ABCD,ABCD為正方形,△PAD是直角三角形,且PA=AD=2,E、F、G分別是線段PA、PD、CD的中點.
求證:PB∥平面EFG.探究二利用空間向量證明垂直問題
問題
2、如圖所示,正三棱柱ABC—A1B1C1的所有棱長都為2,D為CC1的中點.
求證:AB1⊥平面A1BD.探究三 利用空間向量解決探索性問題
問題
3、如圖,在長方體ABCD-A1B1C1D1中,AA1=AD=1,E為CD的中點.
(1)求證:B1E⊥AD1;
(2)在棱AA1上是否存在一點P,使得DP∥平面B1AE?若存在,求AP的長;若不存在,說明理由.
問題
4、如圖所示,四棱錐S—ABCD的底面是正方形,每條側棱的長都是底面邊長的2倍,P為側棱SD上的點.(1)求證:AC⊥SD.(2)若SD⊥平面PAC,則側棱SC上是否存在一點E,使得BE∥平面PAC.若存在,求SE∶EC的值;若不存在,試說明理由.
我的收獲
第三部分訓練案見附頁
第四篇:9-5用向量方法證明平行與垂直
2012-2013學第一學期數學理科一輪復習導學案編號:9-5班級:姓名:學習小組:組內評價:教師評價:
例2.(線線垂直)
如圖所示,已知直三棱柱ABC—A1B1C1中,∠ACB=90°,∠BAC=30°.BC=1,AA1=,M是例5.(面面平行)
如圖所示:正方體AC1中,M,N,E,F分別是棱A1B1,A1D1,B1C1,C1D1的中點.求證:平CC1的中點.求證:AB1⊥A1M.例3.(線面平行)
在正方體ABCD-A1B1C1D1中,M、N分別是C1C、B1C1的中點.求證:MN∥平面A1BD.例4.(線面垂直)
在棱長為1的正方體ABCD-A1B1C1D1中,E、F分別為棱AB和BC的中點,試在棱B1B上找一點M,使得D1M⊥平面EFB1.第三頁
面AMN∥平面EFDB.例6。(面面垂直)
如圖,底面ABCD是正方形,SA?底面ABCD,且SA?AB平面ABCD.第四頁E是SC中點.求證:
平面BDE?y,2012-2013學第一學期數學理科一輪復習導學案編號:9-5班級:姓名:學習小組:組內評價:教師評價:
8.平面α的一個法向量為v1=(1,2,1),平面β的一個法向量v2=-(2,4,2),則平面α與平面β()A.平行
B.垂直C.相交
D.不能確定
9.在正方體ABCD—A1B1C1D1中,E、F分別是BB1、CD的中點,則()A.面AED∥面A1FD1B.面AED⊥面A1FD1 C.面AED與面A1FD相交但不垂直D.以上都不對
10.已知l∥α,且l的方向向量為(2,m,1),平面α的法向量為?
1?1,2,2??,則m=________.11.如右上圖所示,已知矩形ABCD,AB=1,BC=a,PA⊥平面ABCD,若在BC上只有一個點Q滿足PQ⊥QD,則a的值等于________.
9.如下圖所示,在四棱錐P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,AB⊥AD,AC⊥CD,∠ABC=60°,PA=AB=BC,E是PC的中點. 證明:(1)AE⊥CD;(2)PD⊥平面ABE.第三頁
10.已知正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為2,E、F、G分別是BB1、DD1、DC的中點,求證:(1)平面ADE∥平面B1C1F;(2)平面ADE⊥平面A1D1G;
(3)在AE上求一點M,使得A1M⊥平面DAE.11.如圖所示,PD⊥平面ABCD,且四邊形ABCD為正方形,AB=2,E是PB的中點,cos〈DP,AE〉=33
.(1)建立適當的空間坐標系,寫出點E的坐標;(2)在平面PAD內求一點F,使EF
⊥平面
PCB
.第四頁
第五篇:立體幾何中平行與垂直的證明
立體幾何中平行與垂直的證明
姓名
2.掌握正確的判定和證明平行與垂直的方法.D
1【學習目標】1.通過學習更進一步掌握空間中線面的位置關系;
例1.已知正方體ABCD—A1B1C1D1,O是底ABCD對角線的交點.
求證:(1)C1O//平面AB1D1;(2)A1C⊥平面AB1D1.【反思與小結】1.證明線面平行的方法:2.證明線面垂直的方法:
AD
C1
BC【變式一】如圖,在長方體ABCD?A1B1C1D1中,AD?AA1?1,AB?1,點E在棱AB上移動。求證:D1E⊥A1D;
【反思與小結】1.證明線線垂直的方法:
1. 談談對“點E在棱AB上移動”轉化的動態思考 2. 比較正方體、正四棱柱、長方體
【變式二A】如圖平面ABCD⊥平面ABEF,ABCD是正方形,ABEF是矩
形,且AF?
D
1A
E
B
C
C
AD?2,G是EF的中點,2(1)求證平面AGC⊥平面BGC;(2)求空間四邊形AGBC的體積。
反思與小結1.證明面面垂直的方法:2.如果把【變式二A】的圖復原有什么新的認識? 【變式二B】.如圖,在直三棱柱(側棱與底面垂直的三棱柱)ABC?A1B1C1中,AB?8,AC?6,BC
(Ⅰ)求證:
?10,D是BC邊的中點.AB?A1C;(Ⅱ)求證:AC1∥ 面AB1D;
【反思與小結】和前面證明線線垂直、線面平行比較有什么新的認識? 【變式三】如圖組合體中,三棱柱ABC?A1B1C1的側面ABB1A1 是圓柱的軸截面,C是圓柱底面圓周上不與A、B重合一個點.(Ⅰ)求證:無論點C如何運動,平面A1BC?平面A1AC;
(Ⅱ)當點C是弧AB的中點時,求四棱錐A1?BCC1B1與圓柱的體積比.
【反思與小結】
1.觀察兩個圖之間的變化聯系,寫出感受。
2.和【變式一】進行比較,談談你把握動態問題的新體會
【變式四】如圖,四邊形ABCD
為矩形,AD⊥平面ABE,AE=EB=BC=2,F 為CE上的點,且BF⊥平面ACE.
(1)求證:AE⊥BE;
(2)設M在線段AB上,且滿足AM=2MB,試在線段CE上確定一點N,使得MN∥平面DAE.【反思與小結】1.和前面兩個動態問題比較,解答本題的思路和方法有什么不同? _P【變式五】如圖5所示,在三棱錐P?ABC中,PA?平面ABC,AB?BC?CA?3,M為AB的中點,四點P、A、M、C都在球O的球面上。
(1)證明:平面PAB?平面PCM;(2)證明:線段PC的中點為球O的球心;
【反思與小結】1.探討球與正方體、長方體等與球體之間的關系。
2.結合前面幾組圖形的分割變化規律,說明正方體、正四棱
柱、長方體、直三棱柱、四棱錐、三棱錐的變化聯系。
3.總結立幾中證明“平行與垂直”的思路和方法
課后練習
1.如圖所示,在直三棱柱ABC—A1B1C1中,AB=BB1,AC1⊥平面A1BD,D為AC的中點。(I)求證:B1C//平面A1BD;
(II)求證:B1C1⊥平面ABB1A
(III)設E是CC1上一點,試確定E的位置,使平面A1BD⊥平面BDE,并說明理由。
2.如圖,已知AB?平面ACD,DE?平面ACD,三角形ACD
為等邊三角形,AD?DE?2AB,F為CD的中點
(1)求證:AF//平面BCE;
(2)求證:平面BCE?平面CDE;
P1. 如圖,四棱錐P?ABCD中,PA?底面ABCD,AB?AD,AC?CD,?ABC?60?,PA?AB?BC,E是PC的中點.(1)求證:CD?AE;
A
D(2)求證:PD?面ABE.
2. 如圖,四棱錐P—ABCD中,PA⊥平面ABCD,PA=AB,底面ABCD為直角梯形,∠ABC=∠BAD=90°,PA=BC=_A_M_B_C1AD.2B
(I)求證:平面PAC⊥平面PCD;
(II)在棱PD上是否存在一點E,使CE∥平面PAB?若
存在,請確定E點的位置;若不存在,請說明理由.5.如圖,在四棱錐S?ABCD中,SA?AB?
2,SB?SD?底面ABCD是菱形,且?ABC?60?,E為CD的中點.
(1)證明:CD?平面SAE;
(2)側棱SB上是否存在點F,使得CF//平面SAE?并證明你的結論. D【課后記】1.設計思路(1)兩課時; C(2)認識棱柱與棱錐之間的內在聯系;
(3)掌握探尋幾何證明的思路和方法;
(4)強調書寫的規范性
2.實際效果:
(1)用時兩節半課;
(2)平行掌握的比較好,但垂直問題需要繼續加強。尤其是面面垂直問題轉化為線面垂直后便不知所措。