第一篇：李源潮圍繞十二五主線培訓干部

李源潮：緊緊圍繞“十二五”主題主線 深入推進大規模干部教育培訓

第十二次全國干部教育聯席會議２１日在北京召開。中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮指出，要按照胡錦濤總書記要求，緊緊圍繞“十二五”發展主題主線，繼續抓好大規模培訓干部工作，提高領導干部素質，深入落實干部教育培訓改革綱要，更好地為科學發展和干部健康成長服務。

２０１０年全國干部教育培訓工作取得顯著成績，理論武裝、能力培訓得到加強，黨性教育取得新突破，干部教育培訓改革創新積極推進。２０１０年全國組織工作滿意度民意調查，對干部教育培訓效果評價比上年提高７．８２分。

聯席會議傳達學習了中央對干部教育培訓工作的新要求。李源潮指出，干部教育培訓要圍繞中心、服務大局。今年要在繼續加強中國特色社會主義理論體系教育基礎上，把十七屆五中全會精神和“十二五”規劃作為干部教育培訓的重要內容，幫助干部深刻理解中央關于“十二五”發展的思路、目標和任務。要加強現代科技、新興產業、現代服務業、城市規劃、社會管理和輿情應對等方面培訓，提高干部推動科學發展、促進社會和諧能力。要以慶祝建黨９０周年為契機，加強黨性黨史黨風教育，增強干部宗旨意識、黨性觀念和群眾工作本領。要加強抓落實能力的培訓，提高干部執行力。

李源潮指出，要落實干部教育培訓改革綱要，加大改革創新力度，加快構建中國特色干部教育培訓體系。今年重點要在完善計劃調訓、規范自主選學、開展教學質量評估、健全考核激勵機制、深化市縣干部教育培訓機構辦學體制改革等方面取得實效，提高干部教育培訓的統籌性針對性實效性。要把干部教育培訓作為建設學習型黨組織的重要渠道和內容。要大力推進優質教育培訓資源向基層延伸傾斜，加強對基層干部教育培訓。

第二篇：圍繞主題抓住主線范文

10.2圍繞主題 抓住主線

【教學目標】

1．知識目標：

片面追求經濟增長速度的后果，科學發展觀的核心、基本要求和根本方法；科學發展觀的內涵、加快轉變經濟發展方式的措施；結合典型事例說明貫徹落實科學發展觀的必要性。2.能力目標

能準確把握科學發展觀科學內涵的理解能力；能根據實際情況運用科學發展觀對經濟社會發展提出合理化建議的能力；能初步運用科學發展觀解決自己生活與發展問題的實踐能力。3.情感目標

明確不能以犧牲環境為代價、不能重復舊的發展模式，增強歷史使命感和社會責任感。

【教學重點和難點】

教學重點：科學發展觀的內涵以及加快轉變經濟發展方式。教學難點：加快轉變經濟發展方式。

【教具準備】

學案、多媒體教學

【教學過程】

一、導入

讓學生把兒時的家鄉與現在的家鄉做個比較，從變化中感受經濟發展帶來的成就；如何守護好家鄉的明天，經濟的發展不能以犧牲環境為代價，不能重復舊的發展模式。加深學生對片面追求經濟快速增長的后果的理解，總結深入貫徹落實科學發展觀的必要性。老師通過提問引入本節課的教學。

（一）深入貫徹落實科學發展觀

1、必要性

(1)片面追求經濟快速增長，往往帶來一系列社會問題，甚至出現 “沒有發展的增長”；導致資源短缺，環境污染，生態破壞，沒有實現經濟的增長與人的全面發展、與環境保護的協調發展。

(2)科學發展觀是指導黨和國家全部工作的強大思想武器，是我們必須長期堅持的指導思想.過渡：那么究竟什么是科學發展觀呢？讓學生通過閱讀課本88頁找出相關內容。

2、科學發展觀的科學內涵（1）第一要義是推動經濟社會發展

引導學生分析推動經濟社會發展的要求：

把握發展規律、創新發展理念、破解發展難題，實施科教興國戰略、人才強國戰略、可持續發展戰略，以加速形成符合科學發展要求的發展方式和體制機制。（2）核心立場是以人為本

實現、維護、發展好人民利益，是以人為本的集中體現，政府的哪些做法體現了以人為本的執政理念?（免費九年義務教育、醫療保險、社保、希望工程等改善民生的舉措）(3)基本要求是全面協調可持續發展

①全面發展：要全面落實中國特色社會主義事業經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體布局。

②協調發展：促進現代化各方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調

③可持續發展：

不斷開拓生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。（通過具體例子，幫助學生區分三種發展要求的側重方面）(4)根本方法是統籌兼顧

“六個方面的統籌”：城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放、各方面利益關系。

（二）加快轉變經濟發展方式

1、實施創新驅動發展戰略。

(1)重要性：科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。

(2)要求：要堅持走中國特色自主創新道路，增強創新驅動發展新動力。

利用芭比娃娃的“增值利潤”分析推動經濟發展方式由勞動力密集型向科技知識密集型轉變的重要性，同時利用課本“中國首座深水鉆井平臺”說明科技創新在提高社會生產力和綜合國力中的關鍵作用，突出創新的作用。

2、推進經濟結構戰略性調整。

(1)重要性：這是加快轉變經濟發展方式的主攻方向。

(2)要求：“一個發展立足點——轉到提高質量和效益”、“兩個更多依靠——內需拉動；科技進步、勞動者素質提高、管理創新驅動”、堅持“中特新四化——工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路”、“實施區域發展總體戰略——優先推進西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促進中部地區崛起，積極支持東部地區率先發展”。

3、推動城鄉發展一體化。

(1)重要性：解決好農業農村農民問題是全黨工作重中之重，城鄉發展一體化是解決“三農”問題的根本途徑。

(2)要求：要堅持走中國特色城鎮化、農業現代化道路。要堅持工業反哺農業、城市支持農村和多予少取放活方針，形成以工促農、以城帶鄉的新型工農、城鄉關系。

4、全面促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力。

三、課堂總結

本節課主要學習了科學發展觀，要求學生理解科學發展觀的科學內涵，和貫徹落實科學發展觀的必要性，并理解我國轉變經濟發展方式的必要性。

第三篇：圍繞主題 抓住主線(教案)

教案設計

第十課 第二框 圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本框選自是經濟生活第四單元第十課第二框，主要分為兩目，分別講述深入落實科學發展觀和加快轉變經濟發展方式。第一目，深入貫徹落實科學發展觀主要闡述兩個問題，為什么要深入貫徹落實科學發展觀和科學發展觀的內涵是什么，其中科學發展觀的內涵是這一目的重點。第二目，加快轉變經濟發展方式是主線，主要講述兩個問題，為什么要轉變經濟發展方式和怎樣轉變經濟發展方式。轉變經濟發展方式的具體內容是講授難點，學生要理解記憶。

【教學目標】

1.知道深入貫徹落實科學發展觀的必要性。2.理解科學發展觀的內涵。

3.掌握加快轉變經濟發展方式的具體內容。【教學重難點】

科學發展觀的內涵，轉變經濟發展方式的內容。

【教學過程】

一、課堂導入

在上一框中，我們學習了實現全面建成小康社會的目標，但在實現這一目標的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，會遇到哪些問題呢？我們有請小記者為我們帶來新聞播報。

生：（播放視頻《大霧版北京》）

生：所以對北京人民來說，世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我在北京街頭牽著你的手，卻看不見你的臉。謝謝！

師：感謝記者給我們帶來的播報。那么大家聽完新聞看完視頻有什么樣的感想呢？ 生：

師：從視頻中我們發現，我們的經濟雖然在發展，但是壞境卻在日益惡化。如何實現經濟與環境的協調發展呢？這就需要我們長期堅持科學發展觀，轉變經濟發展方式。什么是科學發展觀？轉變經濟發展方式的內容又是什么？今天，我們就帶著這些問題進入第十課第二框的學習，圍繞主題，抓住主線。

二、新課講授過程

師：我們先來看一下本節課的學習目標和學習重難點。知道…

師：下面，我們就帶著學習目標和學習重難點開啟本節課的學習之旅，進入到我們的課堂探究，監利縣的發展之路。

探究一，回顧昨天的監利縣。有請 同學上臺為大家點評。生： 師：從探究一，我們發現，片面追求經濟的增長速度會帶來一系列問題，它會導致資源浪費，環境污染，生態破壞。這樣的發展是不是一種科學的發展方式？ 生：

師：既然不是科學的發展方式，那我們應該怎么解決這些問題呢？ 生：堅持科學發展觀 師：沒錯，要解決這些問題，我們就要樹立科學發展觀。什么是科學發展觀呢？我們先來看一下關于科學發展觀的時政背景。請一位同學給大家讀一下。生：

師：通過時政背景我們發現，科學發展觀的地位是非常重要的，它是黨的指導思想?，F在結合探究一和這一時政背景，我們一起來總結一下貫徹落實科學發展觀的原因。首先，是因為沒有發展的增長會帶來資源短缺、環境污染、生態破壞的現實問題… 師：既然科學發展觀是我們必須長期堅持的指導思想，那么它有哪些要求呢？我們應該怎樣來貫徹這一觀念呢？

接下來，我們就一起進入探究二，看看我們監利縣是怎樣貫徹落實科學發展觀的。

有請 同學上臺為大家點評。生：

師：非常好，講解比較到位，我就不重復了。

那么我們具體來看一下科學發展觀的要求，貫徹落實科學發展觀，第一要義是推動經濟社會的發展。它有什么具體的要求呢？有沒有同學能總結出來？ 生：

師：很好，推動經濟社會的發展，要求三個發展、三個戰略，還要加快形成符合科學發展要求的發展方式和機制。

師：科學發展觀的第二個要求是把以人為本作為核心立場。它要求我們實現好、維護好、發展好最…具體來說，就是要解決廣大人民最關心的問題。大家最關心的問題是什么 生：

師：有同學說錢，換個角度就是關心我們的收入，關心成績反映出的是教育，我們堅持以人為本就是要做好民生工作，解決好就業、住房、收入…這一系列問題。

師：怎么解決這一系列問題呢，有人認為，只要把經濟搞上去了，一切就解決了？大家怎么看待這種觀點，給大家一分鐘時間討論一下。(全體起立，討論好就坐下)師：哪位同學來發表一下你的見解？ 生：

師：很好，我們的發展并不僅僅只是經濟的發展，還要求各方面的協調發展。這就是我們科學發展觀的第三個內涵，也是科學發展觀的基本要求，全面協調可持續。什么是全面協調可持續呢？第一是全面發展，包括五個方面，經濟、文化、政治、社會、生態文明五位一體的發展，這是我們中國特色社會主義事業的總體布局。第二點，協調發展，第三點，可持續發展。師：那么科學發展觀的根本方法是什么？ 師：主要有五個統籌，大家一起說是哪五個？

城鄉發展不協調，收入差距大，區域發展，東西部地區發展差距大，人與自然和諧發展，我們不能為了追求經濟的發展而任意破壞自然環境。

我們知道了科學發展觀的內涵，現在就來實戰演練一下。

經過剛才的學習，我們知道了要以科學發展觀為指導，深入貫徹落實科學發展觀，那要怎樣去貫徹落實呢？這就需要我們加快轉變經濟發展方式，大家能不能在課本中找出轉變經濟發展方式的原因呢？ 生：

師：很好，加快轉變經濟發展方式是我們的主線…

那我們又應該怎樣來轉變經濟發展方式呢？下面我們一起進入到探究三，展望明天。有請 同學為大家點評。生： 師：很好，我們轉變經濟發展方式的具體內容包括這四個方面。我們具體來看一下。

首先，實施創新驅動發展戰略，因為科技創新是…這就要求我們堅持走…大家能不能想到一兩個創新推動發展的例子，或者中國有哪些自主品牌？

師：非常好，海爾、小米、華為都屬于我們中國的自主品牌，創新是企業生存和發展的靈魂，也是一個民族不斷進步的關鍵所在。所以我們要轉變經濟發展方式，變中國制造為中國創造。

轉變經濟發展方式的第二個要求是什么？

推進經濟結構戰略性調整。它是轉變經濟發展方式的主攻方向。以前我們發展經濟主要是提高發展速度，而現在我們要把立足點轉到提高質量和效益上來，實現兩個更多依靠。更多依靠內需拉動，更多依靠科技… 走新四化道路，是哪新四化？

生：

師：最后還要推動四個區域發展，西部開發，東北部振興，西部崛起和東部率先發展。轉變經濟發展方式的第三個內容是什么呢？ 生：

師：推動城鄉發展一體化，它的原因，大家知道三農問題是什么嗎？農業、農村和農民。三農政策，關注農業、支持農村、愛護農民。要求

師：轉變經濟發展方式的最后一個內容就是要全面促進資源節約和壞境保護。

大家知不知道世界環境日是哪一天？是每年的六月五日。那么作為高中生，我們能為保護壞境節約資源做些什么呢

生: 師：大家都能從身邊小事做起來保護環境節約資源，這一點非常好。希望大家能夠付諸行動。那么針對轉變經濟發展方式的具體內容，我們來實際演練一下。

師;很好，看來大家對轉變經濟發展方式的內容掌握的比較好。

三、課堂小結

師：下面有請 同學來為大家做一下課堂小結。

生：

四、結束語：

科學發展成就民族振興，圍繞主線實現中國夢想。作為一名中學生，我們不僅要認真學習文化知識，還應該關注國家社會的發展。希望通過本節課的學習，每位同學能夠樹立起科學發展觀，從現在做起，從小事做起，節約資源，保護環境，為實現科學發展貢獻自己的一份力量。最后讓我們一起在一段公益廣告中結束本節課的學習。（播放視頻）

五、板書設計 圍繞主題 抓住主線

一、深入貫徹落實科學發展觀

1、貫徹科學發觀的原因

2、科學發展觀的內涵

二、加快轉變經濟發展方式 1.轉變經濟發展方式的原因 2.轉變經濟發展方式的具體要求

第四篇：圍繞主題,抓住主線教學設計

《圍繞主題，抓住主線》教學設計

株洲市第十三中學 曹 勛

一、教學目標

1、知識與技能

理解樹立科學發展觀的必要性，識記說明科學發展觀的內涵，能歸納轉變經濟發展方式的基本措施。

2、過程與方法

能夠運用所學知識評析不同的發展觀，結合實例辯證分析我國現狀，根據實際情況靈活運用科學發展觀對經濟社會發展提供合理化建議。

3、情感態度價值觀

關注社會公平與和諧，增強節約意識和憂患意識，樹立環保意識，養成環保行為習慣。

二、教學重難點

1、重點：科學發展觀的基本內涵

2、難點：加快轉變經濟發展方式，促進經濟快速發展的具體措施

三、教學方法

1、講授式教學法

因為本課涉及許多理論性比較強的知識，對新知識和重、難點知識仍運用必要的講授法。

2、討論式教學法

通過創建貼近學生生活的具體情境，進行合理的設問，組織同學討論，自主理解和生成知識。

3、探究式學習法: 體現教學“雙主體地位，實現學生學習方式的轉變，分組合作探究，讓學生主動參與學習。例如：對我國當前的社會發展現狀，如何實現又好又快發展，創設了一個具體的株洲情境，為株洲的未來，學生出謀劃策。

四、教學課時

1課時

五、教學過程

1、教學導入

設問、圖片導入：憶一憶，兒時的株洲是怎樣的？——株洲的昨天 操作過程：

①學生回憶思考作答，老師逐步展示曾經株洲重工業污染的圖片與新聞報道，與現在的株洲形成強烈的對比，引起學生共鳴。

②構建第一個具體情境并提出問題：請談一談株洲過去的發展給了我們什么警示？ ③老師對學生回答進行點評，歸納科學發展觀的必要性并板書。板書跟進：

科學發展觀

1、為什么？（現狀、地位）

（片面追求經濟快速增長——帶來（1）資源短缺（2）環境污染（3）生態破壞——倡導綠色GDP，樹立科學發展觀）設計意圖：

導入新課，吸引同學的注意力，與現在的株洲形成強烈的對比，引起學生共鳴，對學生心理形成震撼，引發學生關注環保問題，體會樹立科學發展觀的重要性。

2、教學推進

具體問題情境的構建：圖片素材、媒體報道、視頻資料的呈現——株洲今天的面貌以及對株洲明天的憧憬。情境探究一：株洲的今天（南天碧水，綠水青山）操作過程：

①教師課件上呈現株洲現在發展的優美圖片、新聞視頻報道以及株洲市委市政府為實現科學發展所采取的具體措施。

②構建第二個具體情境并提出問題：請結合視頻、材料和生活，談談株洲今天的發展是如何體現科學發展觀的基本內涵的？（學生討論，合作探究）

③老師對學生回答進行點評，歸納科學發展觀的內涵并板書。板書跟進：

科學發展觀

2、是什么？

（科學發展觀-發展-以人為本-全面協調可持續-統籌兼顧）設計意圖：

解決本課的重點問題，幫助學生理解科學發展觀的科學內涵。通過對株洲前后發展的對比，讓學生體會到科學發展的魅力。培養學生透過現象發現本質的能力，閱讀分析和概括歸納的能力。進一步升華學生情感態度價值觀（樹立和落實科學發展觀）。情境探究二：株洲的明天（如何保護好南天碧水，綠水青山，實現更好的發展）操作過程：

①緊接著第探究一中株洲人民為維護南天碧水做出的一番努力，創建第二個具體的問題情境：為了建設更加美麗的株洲，率先實現全面小康社會的目標，我們應如何貫徹落實科學發展觀，更好地促進株洲經濟又好又快發展？（學生分組討論，合作探究）

②教師給予具體方向和要點的提示：可從科技、經濟結構、新農村、環保、區域等方面探討，并采取PPT嵌套方式展現株洲企業發展具體素材的對比突破自主創新能力和轉方式、調結構兩個關鍵要點。

③老師啟發誘導學生思考，歸納、總結學生的答案并板書。板書跟進：

科學發展觀

3、怎么辦？

（自主創新-經濟結構調整-統籌城鄉-節約資源促環保）設計意圖：

解決本課難點問題，引導學生理解實現科學發展的具體措施。通過現實情境和問題的創設，結合貼近學生生活的企業發展的具體素材，培養學生綜合分析、比較歸納經濟數據和經濟現象的能力。增強學生的憂患意識和節約意識，感悟創新的重要性，強化科學發展觀的德育作用。

3、課堂小結 操作過程: ①教師在學生合作探究過程中及時進行歸納總結和板書的呈現

②老師提示、點評和補充，用幻燈片和黑板簡單的板書展示老師的體系以供參考。設計意圖：

對教材重難點知識的歸納總結和呈現，學生對知識的生成和升華。

六、板書設計：

圍繞主題 抓住主線

1、為什么？（現狀、地位）

（片面追求經濟快速增長——帶來（1）資源短缺（2）環境污染（3）生態破壞——倡導綠色GDP，樹立科學發展觀）

2、是什么？

（科學發展觀-發展-以人為本-全面協調可持續-統籌兼顧）

3、怎么辦？

（自主創新-經濟結構調整-統籌城鄉-節約資源促環保）

第五篇：圍繞主題抓住主線教學設計

篇一：《圍繞主題 抓住主線》教學設計

《圍繞主題 抓住主線》教學設計

課題：人教版必修一

科學發展觀是是指導黨和國家全部工作的 強大思想武器，是我們必須長期堅持的 指導思想。有利于實現全面建成小康社會的奮斗目標。

◆自主學習◆

（請同學們自主學習教材p88

（二）加快轉變經濟發展方式的措施

信息一：漫畫《一字之差》思考：如何實現由“中國制造”

到“中國創造”？ 關鍵詞：創新。

（請同學們自主學習教材p89

信息四：視頻——節能減排可持續發展。引出：促進資源節約和保護環境，增強可持續發展能力。

（請同學們自主學習教材p90最后一段，填寫如下問題，并劃出課本上相應文字。）

4、促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力。

⑴意義：堅持 節約資源和保護環境 的基本國策，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。

⑵要求：必須著力推進 綠色 發展、循環 發展、低碳 發展，形成 節約資源 和保護環境 的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式。必須把 生態文明建設 放在突出地位，融入中國特色社會主義建設的各方面和全過程。

歸納：如何加快轉變經濟發展方式？

１、貫徹落實科學發展觀——指導思想

２、實施創新驅動發展戰略 ——核心位置

３、推進經濟結構戰略性調整 ——主攻方向

４、推動城鄉發展一體化——根本途徑

５、促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力——基本國策

◆典例分析◆——直通高考（2013江蘇高考）

背景材料

20世紀80年代以來，世界制造業格局發生了較大變化，歐美一些主要的工業化國家經歷了一個“去工業化”的過程，勞動力從

【課堂小結】結構圖加 實施創新驅動發展戰略 快

篇三：4.10.2圍繞主題 抓住主線教案(新人教必修1)第2課時圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本課書共分兩目。第一目：深入貫徹落實科學發展觀。明確科學發展觀的地位，把握深入貫徹落實科學發展觀的具體要求。第二目：加快轉變經濟發展方式。介紹具體措施和要求。二者的內在聯系是：以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，從而促進全面建成小康社會目標的實現。

【教學目標】

1、知識目標

2、通過閱讀課件中列舉的材料和漫畫，結合課本和學案，學生可以理解和識記科學發

展觀的地位及深入貫徹落實科學發展觀的具體要求、加快轉變經濟發展方式的具體措施的相關內容。

3、通過本課書的學習，學生可以運用經濟社會發展過程中和身邊的典型事例，說明我國在全面建成小康社會目標的進程中，必須深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變經濟發展方式。

4、2、能力目標

5、通過對片面發展觀及其消極后果的了解，以及對科學發展觀的把握，培養學生的辯

證思維能力，用全面的、聯系的、發展的觀點看問題的能力，運用所學知識解決現實問題、參與經濟生活的能力6、3、情感態度價值觀目標

7、深入貫徹落實科學發展觀，增強環保意識、節約意識和憂患意識；增強責任感、使命感和參與經濟生活的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心。

【教學重點】

明確科學發展觀的地位，把握深入貫徹落實科學發展觀的具體要求?！窘虒W難點】

把握加快轉變經濟發展方式的具體措施和要求。