第一篇：新老班主任師徒結對方案

新老班主任師徒結對方案

一、指導思想：

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正?；?，特制訂本方案。

二、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

三、“師徒結對”條件

1．幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優秀班主任或所帶班級獲得過學區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

2．被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

四、幫帶班主任職責：

1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3．指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4．指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5．指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6．協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。

7．指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。

9．每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。

五、被幫帶班主任職責

1．被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3．及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5．在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6．做好對后進生的思想轉化工作。

7．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8．自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。

9.每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。

六、考核評價

1．學校建立考核評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。

2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

3.此項工作將計入班主任工作量化之中。

第二篇：新老班主任師徒結對方案

新老班主任師徒結對方案

一、指導思想：

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正?；?，特制訂本方案。

二、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀老班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

三、“師徒結對”條件

1．班主任師傅的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任六年以上；榮獲過區級及以上優秀班主任或所帶班級獲得過區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

2．班主任徒弟的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

四、班主任師傅職責：

1．在師德修養上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3．指導徒弟進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。4．指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

5．指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6．協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作。7．指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。8．引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導徒弟做好期末班級總結工作。

9．每學期結束，上交一份帶教工作小結，并根據班主任徒弟的情況寫出鑒定意見。

五、班主任徒弟職責

1．徒弟應自覺加強師德修養，虛心學習師傅的思想作風和工作作風。

2．徒弟應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3．及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4．在師傅指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體班主任的考核鑒定。5．在師傅指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6．做好對后進生的思想轉化工作。

7．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8.每學期結束，徒弟應認真寫好一份教育小結，經帶教班主任簽名并簽署意見后，交存政教處處存檔。

六、考核評價

1．學校建立考核評審小組，由有關領導和師傅組成。2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任徒弟平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看班主任徒弟開展主題班團活動進行考核。

杭州市瓶窯中學

2012年10月11日

第三篇：新老班主任師徒結對培養方案

新老班主任師徒結對培養方案

為充分發揮班主任在學校德育與學生管理工作中的骨干作用，加強青年班主任班級管理能力，發揮骨干班主任對青年班主任的指導引領作用，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，提高班級管理水平，我校決定開展新老班主任師徒結對培養工作，落實“班主任青藍工程”，特制訂本方案。

一、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范引領作用，使年輕班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，提升班級管理、班級文化建設水平。

二、“師徒結對”條件

1．班主任師傅的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任6年以上；榮獲過市級及以上班主任獎勵或獲得校級優秀班主任3次以上。

2．班主任徒弟的條件：擔任班主任工作三年以下的現任班主任，或有意擔任班主任的青年教師。

三、班主任師傅職責

1．在師德修養上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3．指導徒弟進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。4．指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

5．指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6．協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作。7．指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。8．引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導徒弟做好期末班級總結工作。

9．每學期結束，上交一份帶教工作小結，并根據班主任徒弟的情況寫出鑒定意見。

四、班主任徒弟職責

1．徒弟自覺加強師德修養，虛心學習師傅的思想作風和工作作風。

2．徒弟應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3．及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4．在師傅指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體班主任的考核鑒定。

5．在師傅指導下，及時填寫班主任工作手冊并請師傅審閱，做好班級學生管理工作。6．做好對后進生的思想轉化工作。

7．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8.每學期結束，徒弟應認真寫好一份教育小結，經帶教班主任簽名并簽署意見后，交學生發展處存檔。

五、督導與評價

1．學校建立領導小組，由有關領導和師傅組成。

2．考核辦法：“青藍工程”領導小組每學期對“工程”的實施進行一次全面考核，采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任徒弟平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看班主任徒弟開展主題班團活動進行考核。定期開展主題班會、班級活動的評比，實行結對雙方“捆綁式”評價，全面檢閱“工程”效果。三是定期召開座談會、經驗交流會。完善激勵機制，納入班級考評和班主任考核。

第四篇：新老教師師徒結對 發言稿

師徒結對新教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天，我能代表新教師發言，倍感榮幸。在此，請允許我代表新教師向為我們提供這次寶貴的學習機會的學校領導們表示衷心的感謝，向即將在工作中給予我們悉心指導和耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

數年大學生活，彈指一揮間。不知不覺中，我們已從學生角色轉變為教師角色，正式走上了工作崗位。我還記得二十多天前來到**中學時的情景：當我跨入學校大門時，寧靜古樸的校園風景撲面而來；當我站在校園廣場上，現代化的教學設施盡入眼簾；我深深地感受到****是一個底蘊深厚的地方，一個充滿活力的地方；我也深深地為我們能夠加入這個集體，成為一名**人而倍感慶幸和自豪，同時，我更加意識到我們肩上所背負的責任和承受的壓力。作為新教師，面對新教材，面對新學生，面對三尺講臺，面對班主任工作，面對新的一切，我們心中必然是充滿疑慮和惶恐的。我們年輕，我們青春；我們有理想，我們有激情，可我們缺乏經驗、缺乏歷練，還存在很多很多不足，比如：教學理念有待更新，教學能力有待提高、班級管理能力有待加強??總之，與老教師們相比，在很多方面存在著明顯的差距。“路漫漫其修遠”，這就迫切需要老教師們為我們指點迷津，只有在他們的幫助和指導下，我們才能盡快成長，早日成為一名優秀的教師。學校的“師徒結對”活動恰好為我們創造了一個向老教師學習的機會，為我們更快更好地成長增添了信心。我們由衷地感受到：在我們剛剛步入教師生涯的時候，就有老一輩喬山人關注我們，關心我們，幫扶我們，我們是多么幸運，多么幸福呀。

今天，我們在這里師徒結對，拜師學藝，就是要繼承老教師們敬業、樂業的精神，學習他們嚴謹治學的態度，學習他們高超的教學本領。每一位師傅都積累著豐富的教學經驗，他們精湛的教學技能，鮮明的教學風格，獨特的人格魅力，都是我們新教師應該學習和借鑒的，可以說，每一位老教師都是一個豐富的資源庫，是為我們新教師指引航向的燈塔。在以后的教育教學中，我們要虛心地向師傅們學習，真誠地接受師傅們的督促和指導，不斷反思，及時總結，在實踐中嘗試，在嘗試中改進，在改進后提高。正所謂“聞道有先后，術業有專攻?！保谙蚶辖處煂W習的同時，我們也要以我校優秀教師為榜樣，向其他學科教師取經，注重與自身特點相結合，勇于探索屬于自己的教學特色。

我相信，只要我們新教師刻苦求索、博采眾長，未來的我們一定能在教學一線上打造一片屬于自己的天地，不辜負師傅對我們的期待和要求，不辜負學校領導對我們的關懷和培養！

我的發言完畢，謝謝！

第五篇：新老教師師徒結對計劃

師徒結對計劃

根據學?！敖處煱l展學?！庇媱?做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好“傳,幫,帶”.為不斷提高教師思想素質和業務素質,進一步搞好教學教研工作,提高教育教學質量,我與馮喜彬（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。一．對教育理念的理解

樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行生物課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。二．實施目標：

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭在市區上獲得好的名次。

三、實施措施：

（一）師傅：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對馮喜彬老師的輔導工作。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經?；ハ嗦犝n（不少于15節），并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

（二）徒弟：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。

6、通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

7、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

8、一個教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

9、多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。