第一篇：班主任師徒結對方案

篇一：班主任師徒結對子活動方案

班主任師徒結對子活動方案

四川省大邑縣職業高級中學德育處

一、指導思想

班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。

三、結對條件：

3、采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業

教師均可一對一自行組合。

四、“師徒結對”時間：

五、總體目標：

六、結對后工作要求：

2、徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。

（二）指導工作內容：

1、指導范圍：

（1）好各類計劃與總結

（3）班團會課（開班會）。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。

2、師傅的職責：

（1）在師德修養上為徒弟樹立典范。

（5）指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。

（8）引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。

3、徒弟的職責

（1）自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。

（2）認真學習貫徹班主任工作條例。

（3）及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際

制定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。

（5）在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。

（8）自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。

七、考核辦法

篇二：2012班主任“師徒結對”協議書

班主任“師徒結對”協議書

一、甲方承擔的職責

1．在師德修養上為徒弟樹立典范。

7、引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。

二、乙方承擔的職責

1、徒弟應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

2、在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃，主題班會計劃和各 1

3、在師傅的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。

5、做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

本協議書自簽訂之日起生效。本協議期限一學年，協議書一式三份，甲、乙各執一份，另一份由學校存檔。

甲方：師傅（簽名）： 乙方：徒弟（簽名）：

攀枝花市第四小學校

年 月 日 2 篇三：新老班主任師徒結對方案

新老班主任師徒結對方案

一、指導思想：

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。

二、目的意義

三、“師徒結對”條件

四、幫帶班主任職責：

1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。

5．指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。

8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。9．每學期結束，上交相關幫扶材料。

五、被幫帶班主任職責

2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。

4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。

9.每學期結束，上交相關幫扶材料。

六、考核評價

2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。

篇四：“班主任師徒結對幫扶”活動方案

洪澤外國語實驗學校

“班主任師徒結對幫扶”活動方案

一、目的意義

二、“師徒結對”條件

2、徒弟的條件：班主任工作三年以下的現任班主任

三、“師徒幫扶結對”時間：2011.3—2012.12

四、師徒履行職責

（一）師傅職責

3、指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。

5、引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫班級工作總結。

希望師傅們給予青年教師指導與幫助時既主動、熱情、細致又負責任，嚴要求以求實效。

（二）徒弟職責

1、徒弟應認真學習貫徹班主任工作條例。

2、及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

3、在師傅指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，力創班級管理特色。

4、在師傅指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生各種檔案填寫、整理工作。

7、自覺學習教育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。

五、考核評價

1、班主任師徒幫扶結對考核領導小組

組 長：梅松寶

副組長：楊務生

成 員：唐建軍、孫蘇陽、冒長軍以及級各部主任

2、考核辦法：采取過程考核、階段性考核和終結性考核相結合進行。

3、考核獎勵：

德育處將積極關注師徒幫扶結對過程管理，進行督查，總結經驗，相信通過師徒共同努力一定能同時促進師徒雙方更上一層樓，達到雙贏，同時促進全體班主任共同進步，共同發展，整體提高班級管理水平，為學校的進一步發展做更大的貢獻！

洪澤外國語實驗學校德育處

2011年3月 篇五：班主任師徒結對協議書

溫州市第十九中學

班主任師徒結對帶教活動協議書

為了加強對青年班主任教師的培養，提高其政治思想素質和管理班級工作的能力，使其盡快熟悉班主任工作的常規工作，由學校聘請師德好，有較強管理班級工作能力并具有一定班主任工作經驗的班主任，與青年教師結對，開展帶教活動。

一、帶教班主任職責

1、代表學校全面關心青年教師在政治思想，師德修養、職業道德、班主任崗位職責等方面的學習和提高，經常性通過談心、家訪等給予教育和指導，對青年教師的一些不當行為要及時給予批評和糾正。

3、一學年內，帶教班主任必須主持召開一次示范性的主題教育，帶教班主任須提供主題教育的方案，為青年教師提供可借鑒性的經驗。

二、被帶教青年教師職責

三、上述工作在學校主持下簽署師徒結對協議書后，由政教處組織實施。

第二篇：班主任師徒結對方案

班主任師徒結對方案

1、班主任師徒結對子活動方案

一、指導思想

班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。通過“師徒結隊”活動，形成一種相互學習、共同提高的氛圍，建設一支思想素質高、作風扎實、業務精良的育人隊伍，全面提高我校的班主任管理水平。

二、結對對象：大邑職高現任班主任。

三、結對條件：

1、指導班主任的條件：擔任班主任三年以上，有較豐富的班主任工作經驗；有優良的師德和踏實的工作作風；所帶班級考核成績優良。

2、青年班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。

3、采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業教師均可一對一自行組合。結合名單報德育處存檔。

四、“師徒結對”時間：

徒弟原則上要接受三年指導（學所帶班級被評為“三好班級”或本人被評為“優秀班主任”的，可提前一年出師），也可根據徒弟班主任工作成績情況延長時間。

五、總體目標：

1、一年內能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班級管理工作方法，能在指導老師的輔導下制定好計劃，管理好班級，上好班團課。

2、兩年內能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理工作流程，掌握學生的思想動態，有針對性地進行管理教育。

3、三年內能勝任班主任工作，基本熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理工作流程，能承擔各類活動，逐步成為教育教學的骨干。

六、結對后工作要求：

1、師傅要主動過問徒弟的班級管理與活動，了解其工作情況，有針對性的指導其開展工作。

2、徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。徒弟要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，在班集體建設中向師傅學到的經驗和成功事例；經過結對比較，發現自己的不足與進步以及共同探討及研究的成果。

3、師徒每月共同召開一次主題班會，相互學習、共同提高。

4、每學期結對的班主任關于班級工作的交流不少于4次（過程記錄記錄）每學期結束，徒弟要寫一份主題為“談師傅對我的指導”的總結材料，師傅要寫一份簡要的指導小結，報德育室存檔。

5、做好過程記錄及相關材料的匯總。

（二）指導工作內容：

1、指導范圍：

（1）好各類計劃與總結

（2）班級組織管理，對學生的思想教育、行為規范教育與訓練，做好后進生的轉化工作。

（3）班團會課（開班會）。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。徒弟每學期至少要聽師傅的主題班會課4節（過程記錄）。

（4）班團干部培養與使用。

（5）組織班級開展各項活動。

（6）家訪、與家長聯系的形式、方法、說話藝術。（7）創設健康的班級環境與良好的學習氛圍。

（8）協調學校與班級，教師與教師，教師與學生，學生與學生等各方面之間關系，服務班級教育教學工作。

（9）學生就業跟蹤。

2、師傅的職責：

（1）在師德修養上為徒弟樹立典范。教育引導徒弟愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽，促進他們在思想上健康成長。

（2）指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

（3）指導徒弟進行班團干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

（4）指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班（團）活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

（5）指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。

（6）協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

（7）指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

（8）引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。指導徒弟每學期撰寫一篇德育論文。

（9）每學期結束，應填寫一份對徒弟的工作情況考核表交德育處存檔。

（10）指導并協助徒弟解決學生在頂崗實習中遇到的問題。

3、徒弟的職責

（1）自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽。

（2）認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

（3）及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受學校考核鑒定。

（5）在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。及時上交各類資料表冊。

（6）做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

（7）做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

（8）自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

七、考核辦法

學校依據班主任結對的具體要求并結合實際對結對的班主任進行考核，對于按期完成結對任務的師徒頒發結業證書或優秀輔導員證書。

1、完成結對任務的師徒在班主任學期考核管理分中加20分。

2、徒弟在學期考核中獲得優秀的，頒發優秀學員證書，師傅也獲學期考核優秀的，學校授予其學優秀班主任輔導員稱號。

3、徒弟學所帶班級被評為校級以上“三好班級”或本人被評為校級以上“優秀班主任”的，可提前出師，頒發班主任資格證書，師傅獲學優秀班主任輔導員稱號并給予適當獎勵。

2、新老班主任師徒結對方案

一、指導思想：

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化，特制訂本方案。

二、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

三、“師徒結對”條件

1．幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優秀班主任或所帶班級獲得過學區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

2．被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

四、幫帶班主任職責：

1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3．指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4．指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5．指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6．協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。

7．指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。

9．每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。

五、被幫帶班主任職責

1．被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3．及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5．在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6．做好對后進生的思想轉化工作。

7．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8．自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。

9.每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。

六、考核評價

1．學校建立考核評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。

2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

3.此項工作將計入班主任工作量化之中。