第一篇：新老班主任師徒結對培養方案

新老班主任師徒結對培養方案

為充分發揮班主任在學校德育與學生管理工作中的骨干作用，加強青年班主任班級管理能力，發揮骨干班主任對青年班主任的指導引領作用，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，提高班級管理水平，我校決定開展新老班主任師徒結對培養工作，落實“班主任青藍工程”，特制訂本方案。

一、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范引領作用，使年輕班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，提升班級管理、班級文化建設水平。

二、“師徒結對”條件

1．班主任師傅的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任6年以上；榮獲過市級及以上班主任獎勵或獲得校級優秀班主任3次以上。

2．班主任徒弟的條件：擔任班主任工作三年以下的現任班主任，或有意擔任班主任的青年教師。

三、班主任師傅職責

1．在師德修養上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3．指導徒弟進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。4．指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

5．指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6．協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作。7．指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。8．引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導徒弟做好期末班級總結工作。

9．每學期結束，上交一份帶教工作小結，并根據班主任徒弟的情況寫出鑒定意見。

四、班主任徒弟職責

1．徒弟自覺加強師德修養，虛心學習師傅的思想作風和工作作風。

2．徒弟應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3．及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4．在師傅指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體班主任的考核鑒定。

5．在師傅指導下，及時填寫班主任工作手冊并請師傅審閱，做好班級學生管理工作。6．做好對后進生的思想轉化工作。

7．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8.每學期結束，徒弟應認真寫好一份教育小結，經帶教班主任簽名并簽署意見后，交學生發展處存檔。

五、督導與評價

1．學校建立領導小組，由有關領導和師傅組成。

2．考核辦法：“青藍工程”領導小組每學期對“工程”的實施進行一次全面考核，采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任徒弟平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看班主任徒弟開展主題班團活動進行考核。定期開展主題班會、班級活動的評比，實行結對雙方“捆綁式”評價，全面檢閱“工程”效果。三是定期召開座談會、經驗交流會。完善激勵機制，納入班級考評和班主任考核。

第二篇：新老班主任師徒結對方案

新老班主任師徒結對方案

一、指導思想：

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化，特制訂本方案。

二、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀老班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

三、“師徒結對”條件

1．班主任師傅的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任六年以上；榮獲過區級及以上優秀班主任或所帶班級獲得過區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

2．班主任徒弟的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

四、班主任師傅職責：

1．在師德修養上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3．指導徒弟進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。4．指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

5．指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6．協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作。7．指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。8．引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導徒弟做好期末班級總結工作。

9．每學期結束，上交一份帶教工作小結，并根據班主任徒弟的情況寫出鑒定意見。

五、班主任徒弟職責

1．徒弟應自覺加強師德修養，虛心學習師傅的思想作風和工作作風。

2．徒弟應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3．及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4．在師傅指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體班主任的考核鑒定。5．在師傅指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6．做好對后進生的思想轉化工作。

7．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8.每學期結束，徒弟應認真寫好一份教育小結，經帶教班主任簽名并簽署意見后，交存政教處處存檔。

六、考核評價

1．學校建立考核評審小組，由有關領導和師傅組成。2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任徒弟平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看班主任徒弟開展主題班團活動進行考核。

杭州市瓶窯中學

2012年10月11日

第三篇：新老班主任師徒結對方案

新老班主任師徒結對方案

一、指導思想：

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化，特制訂本方案。

二、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

三、“師徒結對”條件

1．幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優秀班主任或所帶班級獲得過學區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

2．被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

四、幫帶班主任職責：

1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3．指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4．指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5．指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6．協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。

7．指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。

9．每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。

五、被幫帶班主任職責

1．被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3．及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5．在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6．做好對后進生的思想轉化工作。

7．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8．自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。

9.每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。

六、考核評價

1．學校建立考核評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。

2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

3.此項工作將計入班主任工作量化之中。

第四篇：師徒結對 師傅培養方案

師徒結對培養方案

為青年員工迅速、穩定地發展，縮短新員工的探索周期，發揮老員工的傳、幫、帶作用、促進新老員工之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與**結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動培養方案。

培養方案：

1、對徒弟提出明確具體的要求，指導其制定一個為期一年的個人成長提高計劃。

2、愛崗敬業、設計嚴謹、盡職盡責，在工作態度、工作業務等方面為徒弟做出榜樣。

3、要求徒弟認真學習設計理論，熟悉了各類常用的設計規范及標準。

4、指導徒弟的日常設計工作，要求徒弟及時上交工作計劃。

5、要切實擔負起對徒弟的設計指導工作，認真檢查徒弟的設計圖紙，悉心指導，及時點評。

6、幫助徒弟掌握基本的設計方法，以及本專業各方面的設計要領，能獨立完成設計任務。

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓他從中汲取許多對設計工作有用的知識，豐富設計經驗和閱歷，增強專業理論知識和實際應用能力。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

第五篇：新老教師師徒結對 發言稿

師徒結對新教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天，我能代表新教師發言，倍感榮幸。在此，請允許我代表新教師向為我們提供這次寶貴的學習機會的學校領導們表示衷心的感謝，向即將在工作中給予我們悉心指導和耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

數年大學生活，彈指一揮間。不知不覺中，我們已從學生角色轉變為教師角色，正式走上了工作崗位。我還記得二十多天前來到**中學時的情景：當我跨入學校大門時，寧靜古樸的校園風景撲面而來；當我站在校園廣場上，現代化的教學設施盡入眼簾；我深深地感受到****是一個底蘊深厚的地方，一個充滿活力的地方；我也深深地為我們能夠加入這個集體，成為一名**人而倍感慶幸和自豪，同時，我更加意識到我們肩上所背負的責任和承受的壓力。作為新教師，面對新教材，面對新學生，面對三尺講臺，面對班主任工作，面對新的一切，我們心中必然是充滿疑慮和惶恐的。我們年輕，我們青春；我們有理想，我們有激情，可我們缺乏經驗、缺乏歷練，還存在很多很多不足，比如：教學理念有待更新，教學能力有待提高、班級管理能力有待加強??總之，與老教師們相比，在很多方面存在著明顯的差距。“路漫漫其修遠”，這就迫切需要老教師們為我們指點迷津，只有在他們的幫助和指導下，我們才能盡快成長，早日成為一名優秀的教師。學校的“師徒結對”活動恰好為我們創造了一個向老教師學習的機會，為我們更快更好地成長增添了信心。我們由衷地感受到：在我們剛剛步入教師生涯的時候，就有老一輩喬山人關注我們，關心我們，幫扶我們，我們是多么幸運，多么幸福呀。

今天，我們在這里師徒結對，拜師學藝，就是要繼承老教師們敬業、樂業的精神，學習他們嚴謹治學的態度，學習他們高超的教學本領。每一位師傅都積累著豐富的教學經驗，他們精湛的教學技能，鮮明的教學風格，獨特的人格魅力，都是我們新教師應該學習和借鑒的，可以說，每一位老教師都是一個豐富的資源庫，是為我們新教師指引航向的燈塔。在以后的教育教學中，我們要虛心地向師傅們學習，真誠地接受師傅們的督促和指導，不斷反思，及時總結，在實踐中嘗試，在嘗試中改進，在改進后提高。正所謂“聞道有先后，術業有專攻。”，在向老教師學習的同時，我們也要以我校優秀教師為榜樣，向其他學科教師取經，注重與自身特點相結合，勇于探索屬于自己的教學特色。

我相信，只要我們新教師刻苦求索、博采眾長，未來的我們一定能在教學一線上打造一片屬于自己的天地，不辜負師傅對我們的期待和要求，不辜負學校領導對我們的關懷和培養！

我的發言完畢，謝謝！