第一篇：班主任師徒結對

班主任師徒結對發言稿

常州市新橋中學高燕萍

時間真的過得好快，轉眼間，我從教已有整二十年。一路走來，我覺得自己是幸運的，也是幸福的，我得到了許多老師的諄諄教誨和殷切指導，使我得以快速地成長起來，在此我對他們表示最真摯的感謝。如今我也成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到惶恐。因為我這位所謂的師傅無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但它承載的是一份責任與一份自我體現，我想：要做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。

在此，我代表班主任指導老師表態如下：

一、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，并與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。

二、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好各項工作，使“師徒結對”活動扎實有效，共同提高。

三、作為指導老師，我們會不斷進取，學習新理論，接受新思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色，使所帶班級的學生健康和諧成長，并以我們為榮。同時我也想給徒弟們提幾點希望：

一、虛心向身邊榜樣學習，每天有進步。俗話說“三人行，必有我師”。你們的師傅并不只簽訂協議的一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師。他們中有些課上得很好，教學成績經常名列前茅；有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。當然，他們身上可能也存在這樣那樣的不足，但是我希望你們對待任何一個人，都能以一種欣賞的眼光去看待他們，汲人所長，補己之短。不要仰著頭看人，也不要低著頭看人，只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活的快樂。

二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器，平時多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生的性子，找準教育教學的路子，使班主任工作順利開展。

三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素質。要做好班主任，首先得上好課。所以，平時要精心備課，在教學中要不斷地總結、反思。反思是一名優秀教師成長的必要環節。教師要反思的內容很多，我認為以下幾方面是反思的重點：反思自己成功與得意之處、反思失誤之處、反思學生見解、反思學生的問題和建議。當然，平時也要注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來，逐步形成自己獨特的教育教學風格。

師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。

最后，感謝領導給我這次發言的機會，希望今后我們攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。同時也祝在座的各位工作更進步，身體更健康，心情更愉快，事業更發達。

我的發言完了，謝謝大家！2010．9.6

第二篇：班主任師徒結對心得體會

班主任師徒結對心得體會

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。自從我擔任班主任無論我接手哪個班，我都抱著這樣一個信念：要以班級為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個經驗不夠豐富的人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作??正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅——郭穎芳老師。

在日常工作中我虛心向郭老師學習。郭老師有許多好的做法：（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。（2）、處處以身作則，為人師表。郭老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動??（3）、以一（1）班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。郭老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。我主要著手做了四件事①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；④、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向郭老師匯報，請教處理辦法。學習芮老師表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好。9月份第一次班級常規考核就得到了流動紅旗。其他月份也居前列。很多次活動和期中考試班平均成績也都居前列。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創星級學校而作出自己應有的貢獻！

第三篇：班主任師徒結對總結

班主任師徒結對總結

班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問，因為班主任工作是做人的思想工作。從去年我擔任四班班主任工作，凌老師在班級管理方面給了我極大的幫助。由于他是四班的原班主任，熟悉班級每個學生的情況，在他的幫助下，我的班主任工作做得以順利展開。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作??這些都是一個班主任要面對的，凌老師都能給我一些好的建議和方法。

（1）以班級為家，一心撲在班級，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

（2）處處以身作則，為人師表。凌老師很注重身教，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加活動??。

（3）注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。對于班干部的使用，是我最為佩服的一點。要把班干部真的培養成為老師的得力助手，職責明確，避免有人無事管，有事無人管。在他的管理理念中，班級要人人有事做，事事有人做。

凌老師提醒我作為班主任一定要做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等），尤其是新接班初期，這樣做非常有利于及時了解班級的大事小情。

凌老師的做法，確實值得我學習。我主要著手做了四件事：（1）狠抓班風、學風建設，以班風促學風；（2）制訂班級制度，依制度治班；（3）加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；（4）培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

工作中遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我會及時與凌老師交換意見，請教處理辦法。學習他表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理突發事件的從容等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。從接手這個班以來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都得到了較大的提高，而這一切離不開凌老師的幫助。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教好書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

2013年10月

第四篇：班主任“師徒結對”協議書

宇峰小學班主任“師徒結對”合同

甲方：（師傅）： 乙方：（徒弟）： 為了幫助青年班主任教師迅速成長，不斷提高班主任隊伍的整體素質和管理，加強班主任隊伍建設,鑄造一支既有豐富工作經驗又有開拓創新精神,結構合理的班主任隊伍,繼承和發揚我校班主任工作的優良傳統,強化班主任在學校和諧德育特色建設中重要作用。經學校研究決定開展班主任“師徒結對”活動，青年班主任與骨干班主任互相輪訓，校內出差，讓青年真正的走進骨干班主任的教育教學領域中，學習他們的經驗和方法，為自己的成長、成材提供幫助。為確保活動順利實施、收到預期效果，特簽訂本協議書如下：

一、甲方承擔的職責

1、在師德修養上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、班級對徒弟開放，培養青年班主任的班級工作組織、管理能力，傳授班級管理的方法和藝術。

3、指導徒弟做好學生思想教育工作和后進生轉化幫教工作。

4、指導徒弟進行家訪，組織召開家長會，和家長建立聯系，每學年至少協助召開一次家長會。

5、引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫班級工作總結。

6、指導徒弟進行德育科研探索并撰寫好德育論文。

7、對徒弟在師徒結對期間的表現作出書面鑒定。

二、乙方承擔的職責

1、定期到師傅班級出差。出差時提前一天通知副班主任帶班，安排好班級、課程,通知教導處，到師傅班級級出差一天，做好記錄，寫好實訓考察報告。班級管理中，虛心接受師傅指導，經常主動地向師傅請教，定期向師傅匯報教學及班級情況。

2、在師傅的指導下，針對班級實際制定《和諧班集體建設方案》，并切實組織實施，力創班級管理特色。

3、在師傅的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。

4、在師傅的指導下開展好每學期的家長會、家長開放日活動。

5、做好對問題學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

6、認真反思班主任工作的得失，積極撰寫班主任工作總結或反思。

7、認真做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

8、自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法。撰寫讀書筆記、隨筆或心得體會

本協議書自簽訂之日起生效。本協議期限一學期，協議書一式三份，甲、乙各執一份，另一份由學校存檔。每學期德育處考核本協議執行情況，對徒弟做出實事求是的評價，作為今后擔任班主任的參考依據，對優秀的師徒對子給予表揚或獎勵。

甲方：師傅（簽名）： 乙方：徒弟（簽名）：

宇峰小學 年 月 日

第五篇：班主任師徒結對計劃

篇一：班主任 師徒結對計劃

班主任師徒結對子計劃

一、師徒概況

三、實施方法

1、在師德修養上樹立典范。

2、指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3、指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4、協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作

5、指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

6、引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育法。

師傅：

徒弟：

2008年9月2日

附:活 動 排 表

篇二：新老班主任師徒結對方案

新老班主任師徒結對方案

一、指導思想：

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。

二、目的意義

三、“師徒結對”條件

四、幫帶班主任職責：

1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。

5．指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。

8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。9．每學期結束，上交相關幫扶材料。

五、被幫帶班主任職責

2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。

4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。

9.每學期結束，上交相關幫扶材料。

六、考核評價

2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。

篇三：班主任師徒結對子活動方案

班主任師徒結對子活動方案

四川省大邑縣職業高級中學德育處

一、指導思想

班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。

三、結對條件：

3、采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業

教師均可一對一自行組合。

四、“師徒結對”時間：

五、總體目標：

六、結對后工作要求：

2、徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。

（二）指導工作內容：

1、指導范圍：

（1）好各類計劃與總結

（3）班團會課（開班會）。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。

2、師傅的職責：（1）在師德修養上為徒弟樹立典范。

（5）指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。

（8）引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。

3、徒弟的職責

（1）自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。

（2）認真學習貫徹班主任工作條例。

（3）及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際

制定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。

（5）在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。

（8）自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。

七、考核辦法

篇四：班主任師徒結對記錄

班主任師徒結對記錄

活動記錄表一

活動記錄表二

活動記錄表三

篇五：班主任師徒結對計劃 班主任師徒結對計劃

一、指導思想：

1．為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手；

二、青年班主任“師徒結對”要求：

凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，少先隊根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。

三、活動形式：

四、班主任“師徒結對”職責

1．師傅：

（4）指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。

2．徒弟：

（2）在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。

（3）徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

篇二：班主任師徒結對計劃

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發展教師 ”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。

二、實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。

（二）徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯系實際。

（3）向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。

（5）向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

三、實施措施：

（一）師傅：

（二）徒弟：

1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；

7、一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。

8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。

9、多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。

篇三：班主任師徒結對計劃

（一）“師傅”職責

做到“兩帶”：帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表；

1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

3、指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄 , 按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

5、認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。

（二）、“徒弟”職責

做到“兩學”：學為師──遵紀守法，誠實正直，學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；