第一篇：班主任師徒結對通知

關于領取班主任師徒結對材料的通知

各位班主任根據《即墨一中師徒結對實施方案》，在各級部提報的基礎上經研究最終確定班主任師徒結對安排，請師徒結對的徒弟今天下午到政教處領取師徒結對相關材料并嚴格按照師徒結對方案同師傅一起探討填寫或準備相關材料，除下發表格要求填寫的材料外其他材料均需提供電子稿，電子稿格式參照《即墨一中規范材料通知》組織，相信在指導班主任的悉心指導下，在新崗班主任的努力下，一定會使我校的班級管理水平邁上新的臺階。

今天下午需領取的材料有：

1.即墨一中班主任師徒結對活動記錄表6份

2.即墨一中班主任師徒結對責任分解表2張，表中要求材料數量本學期只需要減半上交既可；

指導班主任：帶教計劃1分；活動記錄表（指導記錄表）1分；班干部隊伍建設或后進生轉化或家校聯系或班會等的管理示范1份； 徒弟：自我提到方案1份；班級管理記錄2份（既師徒結對活動記錄表）；班會或家會長會教案1份；后進生轉化記錄1份；“感謝指導班主任對我的指導”總結性材料1份（電子稿）；德育論文1分（電子稿，主題：學子修身尊重主題）

3.班主任師徒結對責任書，要求一式三份指導班主任一份，徒弟一份、同時需交一份至政教處備案。

材料上交截有徒弟負責將指導教師與自己的材料一并上交，截止時間：2013年1月25日。

第二篇：班主任師徒結對

班主任師徒結對發言稿

常州市新橋中學高燕萍

時間真的過得好快，轉眼間，我從教已有整二十年。一路走來，我覺得自己是幸運的，也是幸福的，我得到了許多老師的諄諄教誨和殷切指導，使我得以快速地成長起來，在此我對他們表示最真摯的感謝。如今我也成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到惶恐。因為我這位所謂的師傅無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但它承載的是一份責任與一份自我體現，我想：要做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。

在此，我代表班主任指導老師表態如下：

一、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，并與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。

二、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好各項工作，使“師徒結對”活動扎實有效，共同提高。

三、作為指導老師，我們會不斷進取，學習新理論，接受新思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色，使所帶班級的學生健康和諧成長，并以我們為榮。同時我也想給徒弟們提幾點希望：

一、虛心向身邊榜樣學習，每天有進步。俗話說“三人行，必有我師”。你們的師傅并不只簽訂協議的一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師。他們中有些課上得很好，教學成績經常名列前茅；有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。當然，他們身上可能也存在這樣那樣的不足，但是我希望你們對待任何一個人，都能以一種欣賞的眼光去看待他們，汲人所長，補己之短。不要仰著頭看人，也不要低著頭看人，只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活的快樂。

二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器，平時多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生的性子，找準教育教學的路子，使班主任工作順利開展。

三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素質。要做好班主任，首先得上好課。所以，平時要精心備課，在教學中要不斷地總結、反思。反思是一名優秀教師成長的必要環節。教師要反思的內容很多，我認為以下幾方面是反思的重點：反思自己成功與得意之處、反思失誤之處、反思學生見解、反思學生的問題和建議。當然，平時也要注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來，逐步形成自己獨特的教育教學風格。

師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。

最后，感謝領導給我這次發言的機會，希望今后我們攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。同時也祝在座的各位工作更進步，身體更健康，心情更愉快，事業更發達。

我的發言完了，謝謝大家！2010．9.6

第三篇：班主任“師徒結對”協議書

宇峰小學班主任“師徒結對”合同

甲方：（師傅）： 乙方：（徒弟）： 為了幫助青年班主任教師迅速成長，不斷提高班主任隊伍的整體素質和管理，加強班主任隊伍建設,鑄造一支既有豐富工作經驗又有開拓創新精神,結構合理的班主任隊伍,繼承和發揚我校班主任工作的優良傳統,強化班主任在學校和諧德育特色建設中重要作用。經學校研究決定開展班主任“師徒結對”活動，青年班主任與骨干班主任互相輪訓，校內出差，讓青年真正的走進骨干班主任的教育教學領域中，學習他們的經驗和方法，為自己的成長、成材提供幫助。為確保活動順利實施、收到預期效果，特簽訂本協議書如下：

一、甲方承擔的職責

1、在師德修養上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、班級對徒弟開放，培養青年班主任的班級工作組織、管理能力，傳授班級管理的方法和藝術。

3、指導徒弟做好學生思想教育工作和后進生轉化幫教工作。

4、指導徒弟進行家訪，組織召開家長會，和家長建立聯系，每學年至少協助召開一次家長會。

5、引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫班級工作總結。

6、指導徒弟進行德育科研探索并撰寫好德育論文。

7、對徒弟在師徒結對期間的表現作出書面鑒定。

二、乙方承擔的職責

1、定期到師傅班級出差。出差時提前一天通知副班主任帶班，安排好班級、課程,通知教導處，到師傅班級級出差一天，做好記錄，寫好實訓考察報告。班級管理中，虛心接受師傅指導，經常主動地向師傅請教，定期向師傅匯報教學及班級情況。

2、在師傅的指導下，針對班級實際制定《和諧班集體建設方案》，并切實組織實施，力創班級管理特色。

3、在師傅的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。

4、在師傅的指導下開展好每學期的家長會、家長開放日活動。

5、做好對問題學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

6、認真反思班主任工作的得失，積極撰寫班主任工作總結或反思。

7、認真做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

8、自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法。撰寫讀書筆記、隨筆或心得體會

本協議書自簽訂之日起生效。本協議期限一學期，協議書一式三份，甲、乙各執一份，另一份由學校存檔。每學期德育處考核本協議執行情況，對徒弟做出實事求是的評價，作為今后擔任班主任的參考依據，對優秀的師徒對子給予表揚或獎勵。

甲方：師傅（簽名）： 乙方：徒弟（簽名）：

宇峰小學 年 月 日

第四篇：班主任師徒結對計劃

篇一：班主任 師徒結對計劃

班主任師徒結對子計劃

一、師徒概況

三、實施方法

1、在師德修養上樹立典范。

2、指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3、指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4、協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作

5、指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

6、引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育法。

師傅：

徒弟：

2008年9月2日

附:活 動 排 表

篇二：新老班主任師徒結對方案

新老班主任師徒結對方案

一、指導思想：

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。

二、目的意義

三、“師徒結對”條件

四、幫帶班主任職責：

1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。

5．指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。

8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。9．每學期結束，上交相關幫扶材料。

五、被幫帶班主任職責

2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。

4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。

9.每學期結束，上交相關幫扶材料。

六、考核評價

2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。

篇三：班主任師徒結對子活動方案

班主任師徒結對子活動方案

四川省大邑縣職業高級中學德育處

一、指導思想

班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。

三、結對條件：

3、采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業

教師均可一對一自行組合。

四、“師徒結對”時間：

五、總體目標：

六、結對后工作要求：

2、徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。

（二）指導工作內容：

1、指導范圍：

（1）好各類計劃與總結

（3）班團會課（開班會）。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。

2、師傅的職責：（1）在師德修養上為徒弟樹立典范。

（5）指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。

（8）引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。

3、徒弟的職責

（1）自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。

（2）認真學習貫徹班主任工作條例。

（3）及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際

制定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。

（5）在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。

（8）自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。

七、考核辦法

篇四：班主任師徒結對記錄

班主任師徒結對記錄

活動記錄表一

活動記錄表二

活動記錄表三

篇五：班主任師徒結對計劃 班主任師徒結對計劃

一、指導思想：

1．為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手；

二、青年班主任“師徒結對”要求：

凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，少先隊根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。

三、活動形式：

四、班主任“師徒結對”職責

1．師傅：

（4）指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。

2．徒弟：

（2）在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。

（3）徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

篇二：班主任師徒結對計劃

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發展教師 ”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。

二、實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。

（二）徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯系實際。

（3）向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。

（5）向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

三、實施措施：

（一）師傅：

（二）徒弟：

1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；

7、一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。

8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。

9、多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。

篇三：班主任師徒結對計劃

（一）“師傅”職責

做到“兩帶”：帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表；

1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

3、指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄 , 按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

5、認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。

（二）、“徒弟”職責

做到“兩學”：學為師──遵紀守法，誠實正直，學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；

第五篇：2012班主任“師徒結對”協議書

班主任“師徒結對”協議書

甲方：（師傅）：乙方：（徒弟）：

為了幫助青年班主任教師迅速成長，不斷提高班主任隊伍的整體素質和管理，加強班主任隊伍建設,鑄造一支既有豐富工作經驗又有開拓創新精神,結構合理的班主任隊伍,繼承和發揚我校班主任工作的優良傳統,強化班主任在華舍實驗學校常規管理中的重要作用。經學校研究決定開展班主任“師徒結對”活動，為確保活動順利實施、收到預期效果，特簽訂本協議書如下：

一、甲方承擔的職責

1．在師德修養上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3、培養青年班主任的班級工作組織、管理能力，傳授班級管理的方法和藝術。

4、指導青年教師組織主題班會活動，每學期至少指導、協助開展好一次主題班會活動。

5、指導青年班主任做好學生思想教育工作和后進生轉化幫教工作。

6、指導青年班主任進行家訪，組織召開家長會，和家長建立聯系，每學年至少協助召開一次家長會。

7、引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫班級工作總結。

8、指導青年班主任進行德育科研探索并撰寫好德育論文。

9、對青年班主任在師徒結對期間的表現作出書面鑒定。

二、乙方承擔的職責

1、徒弟應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。認真學習教育理論，虛心地接受指導老師的指導，經常主動地向指導老師請教，定期向指導班主任匯報教學及班級情況。

2、在師傅的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃，主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，力創班級管理特色。

3、在師傅的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。

4、在師傅的指導下開好每學期的家長會。

5、做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

6、認真反思班主任工作的得失，積極撰寫班主任工作總結或反思。

7、認真做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

8、自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會

本協議書自簽訂之日起生效。本協議期限一學年，協議書一式三份，甲、乙各執一份，另一份由學校存檔。每學期德育處考核本協議執行情況，對徒弟做出實事求是的評價，作為今后擔任班主任的參考依據，對優秀的師徒對子給予表揚或獎勵。甲方：師傅（簽名）：乙方：徒弟（簽名）：

華舍實驗學校

年月日