第一篇：班主任師徒結對總結

班主任師徒結對總結

書院中學錢雙良

本學期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現小結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個學期里，我把每一節班會課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

第二篇：班主任師徒結對總結

班主任師徒結對總結

班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問，因為班主任工作是做人的思想工作。從去年我擔任四班班主任工作，凌老師在班級管理方面給了我極大的幫助。由于他是四班的原班主任，熟悉班級每個學生的情況，在他的幫助下，我的班主任工作做得以順利展開。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作??這些都是一個班主任要面對的，凌老師都能給我一些好的建議和方法。

（1）以班級為家，一心撲在班級，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

（2）處處以身作則，為人師表。凌老師很注重身教，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加活動??。

（3）注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。對于班干部的使用，是我最為佩服的一點。要把班干部真的培養成為老師的得力助手，職責明確，避免有人無事管，有事無人管。在他的管理理念中，班級要人人有事做，事事有人做。

凌老師提醒我作為班主任一定要做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等），尤其是新接班初期，這樣做非常有利于及時了解班級的大事小情。

凌老師的做法，確實值得我學習。我主要著手做了四件事：（1）狠抓班風、學風建設，以班風促學風；（2）制訂班級制度，依制度治班；（3）加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；（4）培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

工作中遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我會及時與凌老師交換意見，請教處理辦法。學習他表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理突發事件的從容等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。從接手這個班以來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都得到了較大的提高，而這一切離不開凌老師的幫助。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教好書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

2013年10月

第三篇：班主任師徒結對總結

班主任師徒結對總結

時間過得真快，轉眼間一個學期過去了。這學期，我很榮幸成了錢老師的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、嚴格遵守師徒結隊制度

在第一學期開學初，在校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在老教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。

二、利用一切機會學習

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在錢老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的班級管理觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的班級管理水平不斷地進步。在平時的班級管理中，我能做到按時到班，諄諄教誨，遇到教學管理中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研管理之道；主動讓師傅檢查班主任日志和中隊資料，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透。同時，還經常請他面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學到了教育教學管理經驗和深厚的班主任技能，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

2018年1月15日

第四篇：班主任師徒結對總結

班主任師徒結對——徒弟工作總結

級組：高一 姓名：XXX

轉眼間，我已經工作了大半年時間，逐漸從大學生的角色轉換到人民教師的角色。我在工作中學到了很多東西，尤其是班主任工作，讓我深切感受到班級管理是一門高深的藝術，是一門值得仔細推敲的學問。在班主任這條崎嶇不平的道路上，我的指導老師鄧志瞰老師和學校其他班主任前輩給了我很大的幫助。在這個過程中,我發現了班主任工作的煩瑣、細碎，當然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級,幫助這個班級形成良好的班風、學風，都需要班主任老師具有相當大的耐心、細心和愛心。特別是對于我班的學生,講究特色、因人施教更為重要。幾個月的成長路，我有了太多的感觸。

一、收獲的點滴

1、不打無準備的仗

真正拜師學藝開始于軍訓后半段，當時正是班級形成初期，班干隊伍亟需建立。鄧老師以他自己的班作為示范，教我如何在充分尊重學生意愿的前提下，任命最合適的班干部，這對我班的建立起了至關重要的作用。軍訓結束時，鄧老師更利用午餐等時間，教我針對班級軍訓表現做回校總結的準備。鄧老師的敬業，讓我體會到班主任工作瑣碎的同時，更我讓感受到“用心”對于做班主任的重要性。

當然，軍訓的幾件小事給我最深刻的體會還是，班主任工作需要高瞻遠矚，班主任呈現在學生面前的，任何時候都必須是做足充分準 備、胸有成竹的形象，不打無準備的仗，是我習得的第一招。

2、抓住時機才能事半功倍

學生的成長過程是唯一的、不可逆的，學生接受教育的機會都是可遇不可求的。在學生對軍訓熱情飽滿時挑選班干部，在月考后有針對性的了解宿舍情況，在期中考試后適時開展學習方法、經驗介紹的班會課等等，都是鄧老師于班級管理細處的指導，班級的建設需要抓住時機、在對的時間做對的事情，才能事半功倍。

3、班級管理制度化

在新課改的背景下，學生不僅是課堂的主體，更是班級管理的主體。班級建設不再是班主任說了算，隨意性也大大減弱。適合班級發展的制度才能讓班級同學各盡其才、各展其采。不得不承認，鄧老師班級的班干管理、學生自主管理制度比我班更成熟，也更能落實。這方面也需要我在新學期中著力加強，以制度治班，將制度落實到位。

4、讓每次講話都擲地有聲

鄧老師雖然較少在學生集體前講話，但他的每次講話都十分具有針對性、邏輯性。我覺得這應該是日常觀察、積累的結果。90后的孩子們充滿個性，班主任的婆媽只會增加學生的厭煩情緒。所以，本學期我也時常告誡自己，要用心觀察學生，分析學生，用最到位、最精辟的語言表揚、批評學生，讓每次講話都擲地有聲。當然，我在這方面仍需加強訓練。

5、別讓賞識和鼓勵沉淀

美國心理學家羅杰斯說過：“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生安全感，并能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。鄧老師是我班的生物老師，他在工作中非常注意觀察和留意學生的任何進步和好的變化，及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。我也在教育教學中嘗試鼓勵賞識教育，比如每次考試后找到進步生和他們傾心交談，或和家長報告孩子的進步點，在我班士氣低落時，用班級其他閃光點激勵全班學生等等。

6、把工作做細做足

每個學生都是需要精雕細琢的毛胚，一個班的學生就是需要班主任不斷雕琢的群體。鄧老師從開學第一周擔任班級值周班長，到陪著學生每天6:50到教室自習，無不體現他工作的細致和負責。在鄧老師的潛移默化下，我開始制定工作計劃，細到每天應在哪些時段完成哪些班級工作，在詳細的計劃下，我每天堅持早、中、晚三個課前到班每個課間到班，仔細發現班級管理問題，及時尋找方法并解決。在比較細致的工作下，我班在期中考后有了長足的進步，這也為我以后的學習、工作打下了堅實的基礎。

7、用正確的方法抓重點

對個別生的管理尤其重要，要抓點，把這些點控制住就可以游刃有余了。我班有一名美術特長生、一名體育特長生、兩名音樂特長生、一名僑聯生，個性比較強的學生就較多，對于這些個別生的管理就需要因人而異，采用不同的方法。但是有一點是相通的，就是要去了解他們，掌握他們的內心真實想法，再根據他們的特點對癥下藥。在針 3 對這些學生的教育上，鄧老師用他豐富的班主任經驗，給予我很多切實的指導，使我能更快、更準抓住重點。

二、我班的建設成果

在鄧老師、級長等各位班主任前輩的指導下，高一4班在本學期逐漸走向成熟。

1、學習：我班已形成較濃郁的學習和競爭氛圍，尤其是下半學期，學生的學習積極性顯著提高，在第二次月考中班級總分排名較期中考有明顯進步。

2、德育：本學期，我班雖有個別學生出現違紀行為，但經教育后，大部分學生都能嚴格遵守學校規章制度，積極上進。在本學期前三個月的文明班評比中，我班獲得兩次文明班稱號，兩次衛生先進班稱號，兩次廣播體操先進班稱號，并在最后一個月的德育量化評比中暫居年級前列。

3、活動：本班學生對于各種各樣的團體活動、競技活動都積極參與,并且獲得了良好成績，如獲得校運會總分第三名、廣播操比賽第二名、20*60迎面接力賽第二名等。在校運會上，我班班長李健恒同學獲得高一男子鉛球第一名，黃浩程同學獲得高一男子壘球第一名，并破學校記錄。在體藝節文藝晚會中，我班改編自語文課文的話劇《喜鵲東南飛》獲得三等獎。在校三筆字比賽中，我班陳楚藝、鄭穎琦、譚榕儀等同學取得佳績。各種各樣的比賽活動讓學生感受到一種生生不息、積極向上的人生態度，更培養了班級凝聚力，讓學生感受到班集體的溫暖。

三、我的反思

師徒結對是極佳的學習的平臺，但在本學期的徒弟生涯中，我發現自己存在許多不足的方面。例如，工作不夠主動，未能及時向師傅請教經驗，與師傅的交流過少。又如，遇到問題未能多方尋求解決方式，處理方法過于單一，導致教育效果欠佳。另外，系統的自我總結太少，只停留在零碎的想法，工作思路不明確。下學期，我將從以上各方面努力提高自己，多從各位師傅處取經，爭取進步。

在擔任高一4班班主任工作將近半年的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。

我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數美好的回憶和寶貴的經驗。在此，我衷心地感謝給了我幫助的鄧老師以及年級組所有的老師，感謝學校的師徒結對給我提供了學習的平臺。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，盡快成為一名優秀的班主任。

二○一三年十二月三十日

第五篇：班主任師徒結對總結

班主任師徒結對總結

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任六

（5）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以班為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有什么經驗的人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作??正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅——楊菊梅老師。

在日常工作中我虛心向楊菊梅老師學習。楊菊梅老師有許多好的做法：（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。（2）、處處以身作則，為人師表。楊菊梅老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動??（3）、以班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。（4）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。

楊菊梅老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。我主要著手做了四件事①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；④、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向楊菊梅老師匯報，請教處理辦法。學習楊菊梅老師表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及

時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好。每個月份班級常規考核優秀。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一

個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。

徒弟：

師傅：

2012/6/19