第一篇：師徒結對總結

師徒結對徒弟總結

徒弟：（我的師傅：）

本學期我繼續與

老師結為師徒，這也是我與

老師結對的第五個學期。能做

老師的徒弟，我感到無比得榮幸。老師是我們學校英語教學方面的專家、骨干，各方面都是那么得棒。在與

老師結對的這一年時間里，自我感覺各方面的素質提升得也比較快。下面我就本學期的拜師學藝作如下總結：

1、做一個勤奮型的徒弟。

記得魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”開學初，我便不斷地對自己說，要想成功就得努力。作為徒弟的我，一學期下來，自我感覺還算勤奮。

工作之余，我總能與師傅、李老師等幾位老師就一些書本、作業本、試卷上出現的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現在想想，還真是回味無窮！

除此之外，我也利用業余時間閱讀一些專業性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的專業修養。

2、做一個智慧型的徒弟。結合上學期存在的一些問題與不足，開學初，我便開始嘗試著做一個智慧型的徒弟。達爾文說過：“最有價值的知識是關于方法的知識。”針對自己班的學情，我首先進行了一個全面地分析，將學生進行了不同程度地分類，再根據各自不同的特點因材施教。

本學期，我將重點放在優等生與潛能生這兩塊。當然，由于這方面經驗較匱乏，更多時候還是靠師傅的細心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對師傅教學的觀察，也有師傅平日里的親自指點等。記得剛開始的時候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現“將優等生的優勢發揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。

總的來說，這學期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠遠不夠，還得多向師傅請教與學習。

3、做一個勇敢型的徒弟。

正如李頓所說：“機會拜訪每一個人，能夠及時活用的人卻少之又少。”本學期，我也試著去做一個勇敢型的徒弟，學會為自己創造機會，同時也學會把握每一次機會。

我積極參加了校和片里面組織的兩次活動，一次是校內青年教師教學比賽；一次是片區青年教師教學評比。通過這兩次活動，感覺自己進步了不少，膽子也大起來了，上課也變得更胸有成竹了。在這兩次活動中，我也取得了不錯的成績。但我知道，成績的取得更離不開師傅的教導。還記得在正式比賽前，師傅一遍又一遍地給我修改教案，不厭其煩地聽我試教，一次又一次地指導我修改課件，回過頭來想想這一過程是多么得艱辛呀。

總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。在這里，我也特別感謝這一學期來細心指導我的師傅，謝謝！當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好，加油！

師徒結對師傅總結

時間過得真快，轉眼間我與馬娟老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬老師的優缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她的口語說的比較好等優點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到馬老師比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其她有經驗的教師學習，她教育教學水平有了明顯的提高，真為她感到高興。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

師傅指導徒弟計劃

為了更好發揮骨干教師示范引領作用，本著取長補短，共同提高的原則，現制定師徒結對子計劃如下：

一、師徒義務：

（一）、協議期間，師傅有如下義務：

1、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一年的成長提高計劃。

2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3、每月幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

4、每月至少聽徒弟兩節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月給徒弟上兩節示范課并及時解疑。

5、每學期指導徒弟作校內公開課一節，在各種教學活動中幫助 徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。此外指導幫助徒弟學習學科教學理論知識, 并且督促徒弟一學期至少讀兩本以上教育專著。

6、指導徒弟做好課題研究，在操作模式、理論與實踐結合、階段成果或結題報告等方面給于指導，并監督和幫助徒弟每學期撰寫一篇較有質量的論文。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。

二、雙方信守事項：

1、師傅必須做到：真誠、認真、細致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽、勤導、勤評、勤示范。

2、徒弟必須作到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練功。

3、期限：一年。

4、預期目標：使徒弟在獨立處理教材、課堂教學能力、教學研究能力等各方面在原有基礎上有較明顯的進步。

5、雙方都要保留教和學記錄。

雙方協議期滿，學校對預期目標進行驗收，并簽署意見。若效果明顯，徒弟一方提前達到預期目標，學校可以提前驗收。

師徒結對之徒弟計劃

徒弟：馬娟（我的師傅：鞏艷娉）

這次青年教師拜師活動中，我很幸運拜了一位教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的主任——鞏艷娉主任為師傅。應明晰平日里對自己的要求，羅列如下。

一、學習目標：

1．學習師傅那先進的教育教學理念。

2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。3．學習師傅如何積累案例、論文素材。

二、學習內容：

1．多學習科學教學方面的教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2．每個星期邀請師傅至少來聽一節課，每個星期也至少去聽師傅一節示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7．每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

8．每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。9．及時整理反思，交予師傅審閱。

10．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。11．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

12.在師傅指導下擬1份切實合理的測試卷。

寫下這幾條，已覺得當師傅必會十分辛苦，我應該更加努力地成長。

三、徒弟成長目標：

（一）基本情況：

本人，2005年畢業于青海師范大學應用英語專業。本專業是教英語的，從進校至今任小學英語教學，由于之前沒有教學經驗，對于教這一門專業的課程是有點難度，但是我會努力的，不辜負師傅的一片厚望。

（二）對科學新課改理念的理解：

每一個孩子都是一個獨立的生命個體，有思想，有自己的習慣，有自己的興趣愛好。英語是一門探究性比較強的學科，通過培養學生的學習興趣可以激發學生對這門課的喜歡，從而使學生學好這門課。

（三）自我期望：

1．通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2．通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3．積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

（四）促進成長的措施： 多學習，提高自身素質

1．多讀書，讀專業書，讀雜書，不斷提高自己。

2．定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

3．多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

4．爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。多實踐，潛心會教

1．潛心鉆研教學，努力實踐新科改理念于課堂之內。

2．主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

3．平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。多反思，幫助成長

1．學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒。

2．積極進行教育教學上的案例研究

師徒結對徒弟計劃

師傅：李芳 徒弟：何倩

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬??總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為李芳老師的徒弟，我的師傅老李芳師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

（一）、學習目標：

1．學習師傅那先進的教育教學理念。

2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3．學習師傅如何積累案例、論文素材。

（二）、學習內容：

1．多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。2.每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

3．每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

4．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

5．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。6．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。7．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

8．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。9．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在次學習期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；

3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎；

很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

師徒結對徒弟總結 師傅：李芳 徒弟：何倩

這一學期，我很榮幸能成為李老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在李老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝李老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

師徒結對活動師傅總結

本學年我校繼續實行“穿、幫、帶”教育教學工作，而我有幸成高張生新老師的師傅，我教齡較張生新老師雖長，但當師傅確實有點勉強。好在我個人干什么都努力，努力踐行著作為師傅所應盡的責任。與其說我是師傅還不如說我們互為師傅更恰當。主要感覺如下幾點：

一、結合教師自身特點，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析我們倆人的優缺點，作為一位年輕教師，她深深熱愛自己所從事的教育事業，并愿意為此不斷努力和奮斗，在平時，她堅決貫徹“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每節課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對于她這些好的地方，提出來我倆一起學習，對于不足的地方，如她如對教材鉆研不夠深、在平時教學中盡量幫助其彌補，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動在教學上。

二、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。因為我已經好幾年沒有接觸新授課的教學，連年的高三教學是我對新授課的渴望和膽怯，渴望自己也有機會在帶一屆新生，又怕給新生上不好課的矛盾，通過這一活動讓我有較多的機會多接觸新授課，在聽課中做比較，反思各自的教法，及時記錄楊娟老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的選擇取舍、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時了解學生對知識的實際掌握情況，下來及時交流調整授課難度。總之，聽課為我下年的教學起到了導航的作用.師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在著有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃堅持每月互聽評兩次，做好聽課記錄，加強交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。

三、通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準，不要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

最后，我要衷心感謝學校為我們提供了這樣的機會，衷心感謝校領導老師們，使我成為師徒結對活動的受益者。

師徒結對師傅計劃

師傅：鹿春梅 徒弟：張生新

一、指導思想：

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與張生新老師于2010年10月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己數學專業發展的需要或就自己面臨的教學問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。

２、完成師徒協議中規定的任務。

3、制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用；

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法；

3、聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流；

6、為徒弟上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文；

通過以上活動，積極探尋數學專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。

師徒結對徒弟總結

師傅：鹿春梅 徒弟：張生新

根據該學生學校計劃,做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好“傳,幫,帶”.為不斷提高教師思想素質和業務素質,進一步搞好教學教研工作,提高教育教學質量,探求培養學生創新精神和實踐。經過雙方協議，實行師徒結對計劃。

在鹿老師的帶教下,我們制定師徒結對計劃如下：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師徒進行交流；

２、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。

徒弟責任：

1、虛心向導師學習，不恥下問，主動請教；

2、根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標； 3、9月份三堂徒弟課 4、10月份三節徒弟課 5、11月份徒弟公開課 6、12月師徒集中交流年度總結。

7、本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則與導師建立互動雙贏的關系。

第二篇：師徒結對總結

師徒結對總結

王寨完小 楊錦云

2014年9月我成為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情來到西邑中心王寨小學，擔任五年級的語文教學工作。

對于初來乍道的我，對于班級管理和語文教學都毫無經驗可言。如何把握教材的重點及難點？如何組織課堂教學？課后如何進行輔導？正在我毫無頭緒時，中心學校組織進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸到西邑中心校與在教育教學方面優秀的指導老師肖玉花老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“師徒結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。

我的教學指導肖老師能及時地在思想認識上給予我以引導，使我盡早地完成了老師的角色轉變與過渡，盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去，在聽課學習過程中就對學生的引導；學生良好學習習慣的養成；如何備好學生、教材、課標等問題得到了啟示。在此非常感謝肖老師的指導與幫助！

由于我是停課到中心校去學習一個周，所以分外珍惜這次難得的機會，有很多關于學生管理、課堂常規以及教育教學過程中所出現的問題，肖老師都能積極給予非常多且有意義的建議。她總是能在聽我們上課的過程中發現問題并與我們積極交流，不厭其煩得和我們一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受，對我們課上存在的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時，她總能不厭其煩地回答我。她還將她去學習后總結的先進教學理念和教學方法傳授于我，讓我的課更生動更吸引學生的注意力。

從她的身上我能學到了很多很多，以下是學到的幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生；既備教法，又備學法；既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，因此要求我在備課時做到了以下幾點：

１、做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。另外，我由于經驗少在課堂上無效語言過多，肖老師要求我每堂課的每一句話詳細記錄在案，長期下來既可以去除多余的無效語言，又精煉的語言。

２、教育教學中還存在諸多改進的地方。在兩課時教學中出現了提出問題不給學生留以思考時間，板書時機不恰當，在課堂提問上要進行設計，同時肖老師要求我課堂評價語可再豐富些。對于這些問題，在課后進行了深刻的反思，虛心聽取各位新教師和老教師的建議，改正不足并發揚長處。

３、總結教學經驗。每上完一課，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、認真上課，體現以人為本。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。而且還要培養他們學習語文的興趣，提高他們聽、說、讀、寫的能力。

三、加強組織教學和班級管理

肖老師的的工作態度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。肖老師告訴我說，一個班級的凝聚力是靠老師一點一滴培養出來的，你要相信他們是最棒的，遇到問題一定要及時了解和解決，堅決不能拖。在課堂上一定要培養他們良好的上課行為習慣，對他們嚴格要求一定讓他們明白什么叫做“無規矩不成方圓”等等。而我還有很多需要向肖老師學習，以肖老師為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，讓我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫教案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。

我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我和肖老師在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一周以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學習，多請教，同時也要想我們王寨小學的各位優秀教師進行學習，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師！

第三篇：師徒結對總結

“一幫一師徒結對”徒弟總結

涪高中歷史 唐毅

為了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和任志強老師結合成一幫一師徒，任志強老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，從任志強教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。

任志強老師在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。由于我高中歷史教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。任老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。讓我知道一節合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽課，任老師都會認真做好記錄，他這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。他讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節。

二、認真上課，體現以人為本。《歷史課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，歷史課的教學要以學生為主，培養他們學習數學的興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。由于我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個歷史老師一起學習有關歷史方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些歷史網站，更多地進行網絡學習。在任老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些歷史優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

在任老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。

第四篇：師徒結對總結

新班主任師徒結對總結

姓 名：張強強

班 級：13汽車五班師 傅：李紅

新班主任師徒結對總結

在這一年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的喜悅。相對于教學工作，班主任工作是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任的工作雖然非常繁瑣、但是是一件很重要的工作。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個老師寶貴的思想財富。我覺得班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。至于我管理班級，沒有太多經驗，在學生科各個領導的指導，在師傅李老師的幫助下，逐漸成長。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、統計學生的各項信息

在師傅李老師的指導下，在開學初利用軍訓期間將學生的各項信息（姓名、年齡、聯系方式、家庭住址、家長聯系方式、戶籍所在地、戶籍性質等信息統計并整理。

1、以備日后錄學籍和填錄檔案等工作做準備。

2、以備日后與家長進行溝通。

二、了解學生，關心學生。

班主任要耐心給予學生教育和引導并給予學生關心，學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

三、多表揚，少訓斥，循循善誘。

教師應該盡量發現他們的閃光點，因為每個學生都渴望被別人肯定上，尤其是教師的肯定，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

四、做好與家長的溝通工作

要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校-家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任必須注意與家長保持溝通。

五、班主任要學會如何管理班級

班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：

1、建立班級常規制度。讓班級工作有章可循，每個學生都能嚴格規范自己的言行。

2、班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。這會產生一種真正強有力的、持久的潛移默化的影響。

3、班主任要選拔好學生組成班級領導干部，讓學生發揮自己的能力幫助老師管理好班集體，同時也能鍛煉學生的各項能力。

第五篇：師徒結對總結

師徒結對總結

(一)主要做法

1、鼓勵我多學

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”葛老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，拜師以來，我堅持自學，不斷更新自己的教育觀念。

2、鼓勵我多評

她總是說：“評課是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑”。每次她聽完我的課，她總是能給 我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完他的課，他總讓我說幾句。

3、鼓勵我多做

葛老師經常對我說：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。

(二)主要收獲

1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激-情，對學生的感染力就更大。

2.師傅給我評課時，會反饋 出 很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

3.我聽師傅的課也有很大收獲。葛老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將數學教學與現實生活緊密結合在一起，讓學生學到有價值的數學，讓學生人人學到不同的數學。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響。

(三)不足

由于自己一切從頭開始，工作中經常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有經常把自己的感悟和體會記錄下來，導致工作中經常犯同樣的失誤。

總之，我學習的還遠遠不夠，在師徒結對活動中，盡管我做了無數努力，但是到今天為止，我依然覺得我距離小學合格教師還有一段距離，然而我深知師傅的教學水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學校的這次活動為契機，永不放棄和師傅學習的機會，以這個活動拉開我學習的序幕，積極進取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的小學教師。為學校教育教學質量的提高貢獻自己微薄的力量。