第一篇：師徒結對總結

展師徒結對 促高效課堂

動總結

大灣學區中心校

宋曉軍

——涇源縣2015年“師徒結對”競賽活動小學數學競賽活 為了認真落實縣委、政府《關于辦人民滿意的教育的實施意見》文件精神，推進教育質量提升工程，學校管理提升工程和教師素質提升工程，進一步發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師盡快成長，達到教師隊伍“師徒結對、以老帶新、以新促老、共同提高”的目標，根據《涇源縣中小學教師2014年結對互助活動實施方案》精神。2015年11月23、24、25日涇源縣教育局分別在涇源縣第三小學和涇源縣第一小學為基地校舉辦了“涇源縣2015年‘師徒結對’競賽活動”，這次競賽活動采用“徒弟講課說課，師傅評課，講述師徒結對的成長經歷故事”賽徒弟賽師傅的形式。非常有幸我作為評委參加了小學數學競賽活動。本次活動歷時一年，是在學校初賽、中心校復賽的基礎上組織開展的，參加本次決賽的九位老師是在各中心校及直屬小學片區賽中脫穎而出的年輕教師。

在三天的比賽中，九位師傅精彩的課堂點評和聲情并茂的師徒成長故事的講述，九位老師能夠圍繞主題精心設計教學過程,合理安排操作活動，切實做好教學實效的提升。這次參賽的九節課也是九個學校數學組集體智慧的結晶，充分展示了這些學校教育教學水平。應該說每節課都有亮點，也都存在著或多或少，這樣那樣的問題。值得我們觀摩教師、學校以及我們教研層面的深入反思。縱觀本次活動，體現了以下特點：

一、去除了浮華熱鬧的形式，回歸了數學課堂的本真，體現了濃濃的數學味。在本次競賽活動的課堂中，少了嘩眾取寵的情境創設，流于形式的小組合作，虛假應付的操作探究。在情境創設上基本上都能做到貼近學生、貼近生活，直入主題把握數學知識的本質。在小組合作和操作活動的組織上，能根據教學重難點、關鍵處以及學生的需求來開展活動，并且注重對活動過程的組織、指導、提升，有效的加強了活動的實效性。

二、加強了各學校教研交流，展示了參賽各學校的教研實力和協同精神。通過參賽學校展示的九節課和師傅課后的專題點評活動，可以反映出各個學校常規教研活動的扎實和對本次活動的重視程度。每個參賽學校對本次活動都十分重視，都組織了備課組，所以說每節參賽課都是各個學校集體付出的結果，也反映了各個學校的數學教研實力。特別是在課后專題點評活動中，各學校都介紹了本校師徒結對活動的實施情況、取得的策略以及在參賽課中的落實情況。通過學校間的交流，展示了各學校的教研特色和師徒結對活動的措施，使各學校能相互學習，取長補短，在一定程度上能夠加強各學校對常規教研活動的重視，有利于教研活動的多樣化。本次活動既是課堂教學的交流，也是團隊教研能力的展示。

三、一些青年特崗教師的成長令人可喜。參賽教師中幾乎是近3年來的特崗教師，這些特崗教師自身素質較好，有較大的發展空間。所做的幾節課都還是各有特色，有些課從過程的設計和教學實效方面反映還是比較好，說明特崗教師在這三年中成長進步比較快。但是也反映出我們有些特崗教師對教材的理解把握、教學理念的應用和教學技能上還有待于提高。因此，學校和特崗教師本人一定要重視在今后的工作中做好培訓、學習的規劃，爭取讓我們特崗教師盡快成長。

通過本次活動，也反映出我鄉小學數學教學中存在的一些問題，需要我們在今后的工作中進一步反思。我覺得在今后的教育教學中，我們學校、教師還需要關注以下幾點：

一、如何化動為靜，通過形式多樣的操作活動使學生深入、準確把握數學知識的本質。教師需要在操作活動的組織上多下功夫，多想辦法，盡量將靜態的文本動態化，要深入、正確地把握數學知識的本質特征。要做到“深入淺出”，通過學生喜歡的活動，讓學生體驗、理解知識，建構數學模型。

二、如何關注學生思維的訓練和數學思想方法的滲透。2011版課程標準將“雙基”的提法明確轉換為“四基”，要求我們數學教師在做好雙基教學的同時，還要注重基本數學思想的滲透和基本活動經驗的積累。所以說我們教師在平時的教學中要把對學生思維的訓練和數學思想方法的滲透充分地重視起來，采取“明暗”兩條線教學，做到知識技能的傳授是明線，數學思維的訓練和思想方法的滲透是暗線，讓學生在數學課堂上得到不斷的發展，讓數學真正成為學生可持續發展的基石。

三、教師要不斷錘煉自身的業務素質，促使教學技能的大幅提升。從本次競賽來看，我們教師的教學技能和教學水平還不能令人滿意，沒有達到預期的目的，還有較大的上升空間。這就要求我們學校在提升教師業務能力方面下大功夫、教師自身也要在今后的工作中努力學習、大膽實踐，了解熱愛學生，認真鉆研課標、教材，學習先進的教育教學理念，不斷踐行、探索新理念、新方法，逐步提升自身的業務素質和教學技藝。

四、各學校要抓緊、抓實常規教研，以常規教研活動帶動教師專業能力的不斷提升。本次竟賽活動既是作課教師自身教學能力的展示，也是參賽學校團隊教研能力的集中展現。從整體效果來看，評委們一致認為參賽學校團隊教研實力較強的學校，教師做課效果也比較好。說明教師的成長離不開團隊的幫助，一個優秀教研團隊的形成也離不開其中每個成員的努力。所以說我們每個學校要重視教研團隊的建設，做到以常規教研為抓手，以特色教研突破口，逐步打造高效的教研團隊，是教師在教研活動中，在團隊的協作中不斷進步，努力提升。

本次比賽雖然結束了，但我們應以本次活動為契機，進一步深化“師徒結對”活動的開展，加強對學校教研團隊的建設，做好各級各類教師的培養、培訓規劃，努力提升數學教師的業務素質。也相信我們小學數學教師都能從此次活動中反思自身的教育教學工作，努力學習，積極探索，不斷進步。

第二篇：師徒結對總結

師徒結對總結

王寨完小 楊錦云

2014年9月我成為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情來到西邑中心王寨小學，擔任五年級的語文教學工作。

對于初來乍道的我，對于班級管理和語文教學都毫無經驗可言。如何把握教材的重點及難點？如何組織課堂教學？課后如何進行輔導？正在我毫無頭緒時，中心學校組織進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸到西邑中心校與在教育教學方面優秀的指導老師肖玉花老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“師徒結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。

我的教學指導肖老師能及時地在思想認識上給予我以引導，使我盡早地完成了老師的角色轉變與過渡，盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去，在聽課學習過程中就對學生的引導；學生良好學習習慣的養成；如何備好學生、教材、課標等問題得到了啟示。在此非常感謝肖老師的指導與幫助！

由于我是停課到中心校去學習一個周，所以分外珍惜這次難得的機會，有很多關于學生管理、課堂常規以及教育教學過程中所出現的問題，肖老師都能積極給予非常多且有意義的建議。她總是能在聽我們上課的過程中發現問題并與我們積極交流，不厭其煩得和我們一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受，對我們課上存在的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時，她總能不厭其煩地回答我。她還將她去學習后總結的先進教學理念和教學方法傳授于我，讓我的課更生動更吸引學生的注意力。

從她的身上我能學到了很多很多，以下是學到的幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生；既備教法，又備學法；既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，因此要求我在備課時做到了以下幾點：

１、做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。另外，我由于經驗少在課堂上無效語言過多，肖老師要求我每堂課的每一句話詳細記錄在案，長期下來既可以去除多余的無效語言，又精煉的語言。

２、教育教學中還存在諸多改進的地方。在兩課時教學中出現了提出問題不給學生留以思考時間，板書時機不恰當，在課堂提問上要進行設計，同時肖老師要求我課堂評價語可再豐富些。對于這些問題，在課后進行了深刻的反思，虛心聽取各位新教師和老教師的建議，改正不足并發揚長處。

３、總結教學經驗。每上完一課，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、認真上課，體現以人為本。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。而且還要培養他們學習語文的興趣，提高他們聽、說、讀、寫的能力。

三、加強組織教學和班級管理

肖老師的的工作態度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。肖老師告訴我說，一個班級的凝聚力是靠老師一點一滴培養出來的，你要相信他們是最棒的，遇到問題一定要及時了解和解決，堅決不能拖。在課堂上一定要培養他們良好的上課行為習慣，對他們嚴格要求一定讓他們明白什么叫做“無規矩不成方圓”等等。而我還有很多需要向肖老師學習，以肖老師為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，讓我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫教案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。

我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我和肖老師在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一周以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學習，多請教，同時也要想我們王寨小學的各位優秀教師進行學習，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師！

第三篇：師徒結對總結

“一幫一師徒結對”徒弟總結

涪高中歷史 唐毅

為了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和任志強老師結合成一幫一師徒，任志強老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，從任志強教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。

任志強老師在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。由于我高中歷史教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。任老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。讓我知道一節合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽課，任老師都會認真做好記錄，他這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。他讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節。

二、認真上課，體現以人為本。《歷史課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，歷史課的教學要以學生為主，培養他們學習數學的興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。由于我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個歷史老師一起學習有關歷史方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些歷史網站，更多地進行網絡學習。在任老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些歷史優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

在任老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。

第四篇：師徒結對總結

新班主任師徒結對總結

姓 名：張強強

班 級：13汽車五班師 傅：李紅

新班主任師徒結對總結

在這一年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的喜悅。相對于教學工作，班主任工作是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任的工作雖然非常繁瑣、但是是一件很重要的工作。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個老師寶貴的思想財富。我覺得班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。至于我管理班級，沒有太多經驗，在學生科各個領導的指導，在師傅李老師的幫助下，逐漸成長。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、統計學生的各項信息

在師傅李老師的指導下，在開學初利用軍訓期間將學生的各項信息（姓名、年齡、聯系方式、家庭住址、家長聯系方式、戶籍所在地、戶籍性質等信息統計并整理。

1、以備日后錄學籍和填錄檔案等工作做準備。

2、以備日后與家長進行溝通。

二、了解學生，關心學生。

班主任要耐心給予學生教育和引導并給予學生關心，學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

三、多表揚，少訓斥，循循善誘。

教師應該盡量發現他們的閃光點，因為每個學生都渴望被別人肯定上，尤其是教師的肯定，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

四、做好與家長的溝通工作

要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校-家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任必須注意與家長保持溝通。

五、班主任要學會如何管理班級

班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：

1、建立班級常規制度。讓班級工作有章可循，每個學生都能嚴格規范自己的言行。

2、班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。這會產生一種真正強有力的、持久的潛移默化的影響。

3、班主任要選拔好學生組成班級領導干部，讓學生發揮自己的能力幫助老師管理好班集體，同時也能鍛煉學生的各項能力。

第五篇：師徒結對總結

師徒結對總結

(一)主要做法

1、鼓勵我多學

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”葛老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，拜師以來，我堅持自學，不斷更新自己的教育觀念。

2、鼓勵我多評

她總是說：“評課是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑”。每次她聽完我的課，她總是能給 我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完他的課，他總讓我說幾句。

3、鼓勵我多做

葛老師經常對我說：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。

(二)主要收獲

1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激-情，對學生的感染力就更大。

2.師傅給我評課時，會反饋 出 很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

3.我聽師傅的課也有很大收獲。葛老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將數學教學與現實生活緊密結合在一起，讓學生學到有價值的數學，讓學生人人學到不同的數學。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響。

(三)不足

由于自己一切從頭開始，工作中經常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有經常把自己的感悟和體會記錄下來，導致工作中經常犯同樣的失誤。

總之，我學習的還遠遠不夠，在師徒結對活動中，盡管我做了無數努力，但是到今天為止，我依然覺得我距離小學合格教師還有一段距離，然而我深知師傅的教學水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學校的這次活動為契機，永不放棄和師傅學習的機會，以這個活動拉開我學習的序幕，積極進取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的小學教師。為學校教育教學質量的提高貢獻自己微薄的力量。