第一篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從自己的徒弟身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與小楊教師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。楊雪蕾教師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她已意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒(méi)有每一篇課文都在課前寫(xiě)下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。我還可以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，面對(duì)去聽(tīng)楊雪蕾的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)了。

盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受。客觀地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了，但書(shū)籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

第二篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

王寨完小 楊錦云

2014年9月我成為一名光榮的人民教師，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M(mǎn)腔的熱情來(lái)到西邑中心王寨小學(xué)，擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。

對(duì)于初來(lái)乍道的我，對(duì)于班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)都毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，中心學(xué)校組織進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸到西邑中心校與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導(dǎo)老師肖玉花老師結(jié)為師徒。在此感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人。

我的教學(xué)指導(dǎo)肖老師能及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上給予我以引導(dǎo)，使我盡早地完成了老師的角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)；學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；如何備好學(xué)生、教材、課標(biāo)等問(wèn)題得到了啟示。在此非常感謝肖老師的指導(dǎo)與幫助！

由于我是停課到中心校去學(xué)習(xí)一個(gè)周，所以分外珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，有很多關(guān)于學(xué)生管理、課堂常規(guī)以及教育教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，肖老師都能積極給予非常多且有意義的建議。她總是能在聽(tīng)我們上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與我們積極交流，不厭其煩得和我們一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受，對(duì)我們課上存在的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。她還將她去學(xué)習(xí)后總結(jié)的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法傳授于我，讓我的課更生動(dòng)更吸引學(xué)生的注意力。

從她的身上我能學(xué)到了很多很多，以下是學(xué)到的幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生；既備教法，又備學(xué)法；既備知識(shí)，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此要求我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

１、做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。另外，我由于經(jīng)驗(yàn)少在課堂上無(wú)效語(yǔ)言過(guò)多，肖老師要求我每堂課的每一句話(huà)詳細(xì)記錄在案，長(zhǎng)期下來(lái)既可以去除多余的無(wú)效語(yǔ)言，又精煉的語(yǔ)言。

２、教育教學(xué)中還存在諸多改進(jìn)的地方。在兩課時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)了提出問(wèn)題不給學(xué)生留以思考時(shí)間，板書(shū)時(shí)機(jī)不恰當(dāng)，在課堂提問(wèn)上要進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)肖老師要求我課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)可再豐富些。對(duì)于這些問(wèn)題，在課后進(jìn)行了深刻的反思，虛心聽(tīng)取各位新教師和老教師的建議，改正不足并發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。

３、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一課，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。而且還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

三、加強(qiáng)組織教學(xué)和班級(jí)管理

肖老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見(jiàn)多識(shí)廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。肖老師告訴我說(shuō)，一個(gè)班級(jí)的凝聚力是靠老師一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來(lái)的，你要相信他們是最棒的，遇到問(wèn)題一定要及時(shí)了解和解決，堅(jiān)決不能拖。在課堂上一定要培養(yǎng)他們良好的上課行為習(xí)慣，對(duì)他們嚴(yán)格要求一定讓他們明白什么叫做“無(wú)規(guī)矩不成方圓”等等。而我還有很多需要向肖老師學(xué)習(xí)，以肖老師為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，讓我能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。

我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我和肖老師在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。總之，這一周以來(lái)，在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，同時(shí)也要想我們王寨小學(xué)的各位優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師！

第三篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

“一幫一師徒結(jié)對(duì)”徒弟總結(jié)

涪高中歷史 唐毅

為了提高自己的教學(xué)教學(xué)水平。今年在學(xué)校的安排下，我和任志強(qiáng)老師結(jié)合成一幫一師徒，任志強(qiáng)老師是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、充滿(mǎn)熱情的老師，從任志強(qiáng)教師那里獲得了許多有益的教育教學(xué)新知識(shí)和新理論，而且也獲得到了不少教學(xué)成果。下面，我就這談?wù)劚救说男牡煤腕w會(huì)。

任志強(qiáng)老師在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。由于我高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強(qiáng)。任老師知道這一點(diǎn)，多次到我的班上聽(tīng)我的課。聽(tīng)完課后，及時(shí)把我課堂上優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題都一一告訴我，讓我心中有數(shù)。讓我知道一節(jié)合格的課該怎么上，在上課之前應(yīng)該做些什么，上課時(shí)應(yīng)該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽(tīng)課，任老師都會(huì)認(rèn)真做好記錄，他這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神經(jīng)常讓我感動(dòng)不已。他讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，歷史課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。由于我在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉€(gè)歷史老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)歷史方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些歷史網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在任老師的指點(diǎn)下，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，在模仿、琢磨中提高自己的設(shè)計(jì)能力。

在任老師幫助下，我迅速成長(zhǎng)，能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué)，教學(xué)成績(jī)有很大的提高。通過(guò)互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)能力，從而取得良好的教學(xué)效果，使我更加熱愛(ài)本職工作，更加認(rèn)真的搞好教學(xué)工作，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分力量。

第四篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

新班主任師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

姓 名：張強(qiáng)強(qiáng)

班 級(jí)：13汽車(chē)五班師 傅：李紅

新班主任師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

在這一年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的喜悅。相對(duì)于教學(xué)工作，班主任工作是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任的工作雖然非常繁瑣、但是是一件很重要的工作。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財(cái)富。我覺(jué)得班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生科各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，在師傅李老師的幫助下，逐漸成長(zhǎng)。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的各項(xiàng)信息

在師傅李老師的指導(dǎo)下，在開(kāi)學(xué)初利用軍訓(xùn)期間將學(xué)生的各項(xiàng)信息（姓名、年齡、聯(lián)系方式、家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、戶(hù)籍所在地、戶(hù)籍性質(zhì)等信息統(tǒng)計(jì)并整理。

1、以備日后錄學(xué)籍和填錄檔案等工作做準(zhǔn)備。

2、以備日后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

班主任要耐心給予學(xué)生教育和引導(dǎo)并給予學(xué)生關(guān)心，學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

三、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥，循循善誘。

教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望被別人肯定上，尤其是教師的肯定，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

四、做好與家長(zhǎng)的溝通工作

要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，班主任必須注意與家長(zhǎng)保持溝通。

五、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)

班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、建立班級(jí)常規(guī)制度。讓班級(jí)工作有章可循，每個(gè)學(xué)生都能?chē)?yán)格規(guī)范自己的言行。

2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。

3、班主任要選拔好學(xué)生組成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力幫助老師管理好班集體，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力。

第五篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

(一)主要做法

1、鼓勵(lì)我多學(xué)

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”葛老師常用這句話(huà)教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，拜師以來(lái)，我堅(jiān)持自學(xué)，不斷更新自己的教育觀念。

2、鼓勵(lì)我多評(píng)

她總是說(shuō)：“評(píng)課是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次她聽(tīng)完我的課，她總是能給 我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽(tīng)完他的課，他總讓我說(shuō)幾句。

3、鼓勵(lì)我多做

葛老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。

(二)主要收獲

1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激-情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋 出 很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

3.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。葛老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對(duì)我的課堂產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

(三)不足

由于自己一切從頭開(kāi)始，工作中經(jīng)常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒(méi)有經(jīng)常把自己的感悟和體會(huì)記錄下來(lái)，導(dǎo)致工作中經(jīng)常犯同樣的失誤。

總之，我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，盡管我做了無(wú)數(shù)努力，但是到今天為止，我依然覺(jué)得我距離小學(xué)合格教師還有一段距離，然而我深知師傅的教學(xué)水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學(xué)校的這次活動(dòng)為契機(jī)，永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以這個(gè)活動(dòng)拉開(kāi)我學(xué)習(xí)的序幕，積極進(jìn)取，努力在很快的時(shí)間中使自己成長(zhǎng)為一名真正合格的小學(xué)教師。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力量。