第一篇：放城鎮關于在全鎮教育系統

放城鎮關于在全鎮教育系統

開展“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”教育活動

實施方案

為進一步加強和改進教師隊伍和師德師風建設，進一步轉變教風、學風、校風，辦讓人民滿意的教育，根據《新泰市教育局關于在全市教育系統開展“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”教育活動實施方案》的文件精神，決定在教育系統開展“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”主題教育。為確保活動順利進行，取得實效，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面提高廣大教師素質，努力建設和諧、平安、奮進的文明學校，實現辦讓人民滿意的教育為目標，結合全市“創先爭優、爭做泰山先鋒”活動和教育系統開展的“愛崗敬業，爭做教育先鋒”主題活動，通過學習教育、查擺整改、社會監督、制度建設等措施，切實查擺出影響教師形象的師德師風問題，進一步弘揚高尚師德，力行師德規范，不斷提高師德水平，鼓勵教師愛崗敬業，熱愛學生，樂于奉獻，為人師表，建設一支師德高尚，業務精湛，能夠擔當起教書育人重任、受學生尊敬、讓家長社會滿意的高素質教師隊伍。

二、組織機構

為確保全鎮教育系統“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”主題教育有序進行，教育辦公室成立活動領導小組，組成人員如下：

組長：董保民（鎮教育辦公室主任）

副組長：陳立國、翟安平、郗厚華、魯法偉（鎮教辦副主任）

成員：郗厚華、翟安理、劉元永、李因高、常德永、魯鵬、郭洪富、林靜

要求各校（園）成立以校（園）長為組長的活動領導小組，報教育辦公室備檔。

三、活動內容和安排

這次師德教育活動從2010年12月初開始，到2011年2月底結束，在全鎮學校、幼兒園中進行?；顒臃譃閷W習教育，查擺問題，典型宣傳，整改落實四個階段：

（一）學習提高階段（12月1日-12月15日）

1.加強學習，增強奉獻意識。組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》《中小學教師職業道德規范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《新泰市關于進一步加強中小學師德建設工作的意見》《泰安市教師行為十不準》等文件規定，學習師德高尚優秀教師的先進事跡，進一步提高加強師德教育重要性的認識，增強自覺遵守教師職業道德的自覺性。

2.開展活動，促進業務提高。各學校要通過開展豐富多彩的活動，讓廣大教師參與到“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”教育活動中來。各學校要開展 “創先爭優、立足崗位奉獻、展現教師風采”學習討論活動；開展創先爭優黨員、學校中層以上干部和優秀教師（包括骨干教師、學科帶頭人、獲得鄉鎮以上“三優”榮譽的教師等）簽訂承諾書、踐行承諾活動；開展“學生最喜歡的老師”、“師德師風最好的老師”等評選活動；開展新老教師結對幫扶活動；開展說課比賽、優質課競賽（包括班會課和團隊活動課）活動；開展優秀教師上示范課活動；開展一個黨員（包括優秀教師）一面旗幟的展示活動；開展老黨員重溫入黨宣誓活動等(各學校也可結合實際,自己設計一些活動)。以上活動，各學校自行安排時間開展，開展活動資料、圖片和信息要及時上報鎮教育辦公室。

（二）查擺問題階段（12月16日-12月31日）

1、各學校要對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議“八查八看”活動：查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;查熱愛學生，看是否關愛和尊重每一位學生，有無不尊重學生現象；查嚴謹教學，看是否勤奮鉆研業務，認真組織教學、批改作業；查團結協作，看是否尊重同志，互相學習；查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見、建議；查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律，有無接受家長宴請或禮品現象；查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德，用心育人；查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務，有無體罰學生現象。通過查看活動，找出師德方面存在的問題。

2、廣泛征求社會各界、學生家長及學生的意見和建議。采取問卷調查、印發征求意見書、上門征求意見或召開座談會的形式，向社會各界、學生家長及學生廣泛征求加強和改進師德建設的意見和建議，并進行匯總整理。

3、在一定范圍內公開征求到的意見和建議，接受社會監督，促進廣大教師力行師德規范，樹立師表形象。

（三）典型宣傳階段（1月1日-1月20日）

1、各學校要以這次師德教育活動為契機，總結宣傳師德高尚的優秀教師典范，嚴厲查處違背師德規范的行為和教師。

2、組織師德典型宣講報告會，宣傳先進事跡，大力弘揚高尚師德，鼓勵教師爭做師德的表率、育人模范、教學的專家。

3、深入學校檢查教師師德規范執行情況。辦公室將組織人員，采取明察暗訪等形式，不定期到學校檢查師德規范執行情況，對違背師德規范的行為和教師及時予以通報批評。

(四)整改落實階段（1月21日-2月28日）

1、將所征求的意見及建議認真梳理，根據師德存在的問題，單位和個人逐條逐項制定切實可行的整改措施，向社會做出公開承諾。

2、利用寒假期間開展教師培訓，重點加強師德師風教育，教師心理輔導，教育管理和教學方法指導，提高教師師德水平和教書育人的能力。

3、加強師德檔案，完善師德師風考核和評價機制、獎懲機制。將教師參加師德教育活動情況、師德建設計劃、學習體會、師德反思總結、師德考核情況記錄在個人師德檔案中，把師德師風考評結果與教師的聘用、評優、晉職以及績效工資緊密掛鉤，對于違背師德規范的教師實行一票否決，情況嚴重者予以解聘、辭退，撤銷教師資格。

4、對師德整改情況進行督導檢查。按照整改承諾，及時進行整改督查，確保整改到位，承諾兌現，不流于形式，不走過場，以實實在在的整改實效取信于民。

放城鎮教育辦公室2010年12月

第二篇：放城鎮環境衛生責任書

放城鎮澇坡聯小環境衛生責任書

為創建一個健康文明，整潔美好的校園環境和學生讀書、學習的良好氛圍，為使學校衛生工作做到統一安排，相互配合，常抓不懈，從根本上提高全校師生員工和各班的自覺性和積極性，落實責任，經學校研究決定，對全校衛生區域進行統一要求，責任包干到各班級及其負責人。

一、具體要求

（一）、教室衛生要求：

1、教室門窗玻璃干凈。

2、地面干凈無紙屑、無痰跡、無口香糖跡等。

3、墻壁干凈無腳印、斑跡。

4、學習用具、生活用品擺放整齊，過道干凈無污物。

5、衛生工具擺放整齊，垃圾及時清理。

6、教室前走廊范圍內，無紙屑、痰跡、口香糖跡等雜物。

7、個人課桌內要整潔，無剩食品爛紙等贓物。

（二）、清潔區衛生要求：

1、清潔區無雜物、蜘蛛網、腳印、口香糖跡、痰跡、雜草等，垃圾每天清理干凈。

2、花池內無雜物、塑料袋、雜草。

3、每天打掃及時，班與班交界處清掃干凈。

4、每個大周右周三下午第三節課大掃除。

5、其它地方物品（掃帚、拖把、垃圾桶等衛生器具等）擺放整齊。

6、地面打掃干凈、拖洗干凈，無任何垃圾。

7、墻壁、門窗干凈，無亂貼亂掛現象。

（四）、宿舍衛生要求：

1、宿舍內要無痰跡、口香糖跡、腳印、蜘蛛網等。

2、被子、洗漱用品，茶瓶、箱子、柜子等要擺放整齊。

3、宿舍內要無異味。

二、獎懲

出現問題要嚴格按照學校教職工衛生量化細則，在班級量化、師德等方面予以體現，并實行效能責任追究。

責任人（簽字）：

班主任（簽字）：

放城鎮澇坡聯?。ㄉw章）二〇一二年九月六日

第三篇：小學生好習慣養成教育實施方案.放城鎮

小學生好習慣養成教育實施方案

養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證。為了能夠扎實有效地實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合學校實際，特制定我校好習慣養成教育實施方案，具體如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件要求，遵循學生身心發展的規律，積極探索小學階段行為習慣養成教育的內容、方法和途徑，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好行為習慣的形成和健康人格的發展，增強德育工作的針對性和實效性，努力構建新型的人才培養模式。

二、總體目標

1、塑造學生良好習慣。以學生行為規范為研究重點，通過常規教育、行為示范、教師引領和家校協作等方法加強學生日常行為訓練，幫助學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣，構建良好的校風、學風和班風，不斷促進學校教育教學的質量和水平，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

2、影響家庭和社區。學校在爭取家長配合、督促孩子養成好習慣的同時，開展“小手拉大手，我們一起走”的活動，力求這些良好習慣對家長起到影響效果，讓每個學生家庭都成為“文明家庭”；學校定期向家長搞宣傳、出板報，宣揚禮儀規范，使“好習慣”向家庭、社會輻射。

3、形成特色課程。在研究過程中，培養3～5名校內骨干班主任，1～2名在全市有一定影響的名班主任、師德標兵，逐步探索和開發一套養成教育校本課程，如《好習慣伴我成長》等，走出自己的特色，使我校養成教育的做法能輻射全鎮。

三、主要內容

（一）養成良好的行為習慣

1、舉止文明的習慣：在學校，見到老師和客人主動問好，自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語；出操集會做到快、靜、齊；上下樓梯自覺靠右走，不跨越、不奔跑；課間做文明游戲，不追逐，不打鬧，不在樓梯及走廊玩耍；懂得禮讓；在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；向別人請教，態度要誠懇；當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

2、誠實守信的習慣：誠實守信，說了就要努力去做；答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意；借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話；用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事；聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完；不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉；未經允許，別人的東西不亂動。

4、守時惜時的習慣：晚上按時睡覺，早上按時起床；放學后按時回家，不在路上溜達玩耍；回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢；做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師；體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等；主動替父母干一些力所能及的家務活；孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩；要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣：愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本；不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等；珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關；對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品；不在桌凳上亂寫、亂劃、亂貼。

7、遵守秩序的習慣：每天佩戴紅領巾；紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧，過路口，注意避讓車輛；購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座；在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩；不亂踩綠地，不隨手折花枝。

8、勤于動手的習慣：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物；利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習慣：積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”；學習運動常識，做好自我保護；在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味；飯前便后洗手；定期整理和清洗書包；愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙等垃圾物主動撿起放到垃圾箱內；不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

（二）養成良好的學習習慣

1、認真預習的習慣：每天預習即將學習的內容，明確重點，找到難點，不明白的問題提前做好標記，以便上課時能夠有的放矢。

2、學會傾聽的習慣：上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事；認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充；要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

3、善于思考的習慣：上課專心聽講，認真思考，積極發言；善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向老師請教。

4、敢于提問的習慣：勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯；發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

5、與人合作的習慣：主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題；與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

6、自主讀書的習慣：養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累；樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣；不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站；愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

7、認真書寫習慣：讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”（眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸）；書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙；文字和符號都要規范，格式要美觀。

8、按時完成作業的習慣：能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業；注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

9、搜集資料的習慣：能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面；對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

10、自評互評的習慣：學會使用激勵性的評價語言，既會評價自己，又會評價別人，有理有據，得體恰當。

四、實施措施

（一）在常規管理中貫穿養成教育

沒有規矩不成方圓，良好行為習慣的養成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規范訓練才能形成。

1、拍攝《放城鎮中心小學一日生活常規》照片。

開展養成教育首先要從常規習慣抓起，學校將重點訓練學生從進校門的禮儀、上下樓梯、自覺早讀、出操集會、課間行為、課桌椅擺放、衛生保潔以及放學路隊等一日在校常規，對學生在校的行為動作統一要求，并拍攝成照片。這種源于學生之中的《常規》照片，具有極強的親切感和真實感，可以使學生在視覺上受到強烈的沖擊，要利用宣傳欄及班會課等時段進行反復宣傳，對學生加強正面教育，充分發揮榜樣的作用，讓學生產生“我要這樣做”的教育效果。

2、積極開設《好習慣養成----快樂成長》校本課程。

本課程可以將小學生好習慣分為五章，分別是學習習慣養成篇、文明習慣養成篇、健康生活習慣養成篇、衛生習慣養成篇、安全習慣養成篇。每一節一個好習慣，又分“小故事大道理”、“知識小金庫”、“小小方向盤”、“我當小裁判”、“成長點滴”五個教育環節。通過班隊會、思品課組織全體學生學習，引導學生在不知不覺中明理、踐行和反思，并指引孩子們不斷前行。

3、組建“文明勸導隊”。

針對課間吵鬧、奔跑等不良現象，學校將采取自愿報名、班級篩選、長期培訓的建隊機制，創建一支高素質的“文明勸導員”隊伍，充分發揮同伴的引導示范作用，糾正小干部的權威管理，改變值日生抓人扣分的模式，增強學生自身的光榮感和服務意識，并逐漸實現課間無碰撞事故，扭轉吵鬧、狂奔亂跑等不良現象，為創建安全文明大課間發揮積極有效的作用。

4、增開“孝心作業”。

布置學生在家做“孝心作業”，讓學生把孝敬長輩的行動、感受記錄下來，請家長和老師評價，并在班上交流，這是養成教育的延伸，以便形成家校互動，培養學生在家孝敬父母長輩、學做力所能及家務的好習慣。

5、定期舉行“啄木鳥行動”。

加大對學生日常行為規范的監查力度，學校德育處將定期開展養成教育“啄木鳥”行動。重點關注學生課間文明好習慣養成，整治課間違規行為，防治不良習慣，創建文明大課間。“啄木鳥”行動以兩種途徑實施，一是在各個班級同學中開展啄木鳥行動，進行相互監督、糾正不良習慣；二是通過設點排查的形式查處違規同學，在反復監督檢查之下，降低不良行為的發生率。

（二）在教師引領中促進養成教育

1、班主任進課室辦公。

為了深入觀察學生課堂和課間動態，及時掌握班級情況，促進良好班風、學風的形成，學校將推行班主任進課室辦公制度。要求班主任每天進課室辦公兩節課，加強學生課堂規范管理，與學生進行“零距離”接觸，更加入微地觀察學生的“第一手”信息，更全面地了解學生其他學科學習的特點、思考問題的方法、表達能力和思維能力等方面的情況，及時結合班級實際規范學生在學習上的不良行為，促進養成教育的進一步深化。

2、教師提前兩分鐘進課室。

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，提前兩分鐘進課室，教師可以提示學生擺一擺、撿一撿，可以檢查教學設備、了解學生的學習起點，也可以穩定師生情緒、聯絡師生感情和減少課間偶發事件，完成教學前的一切準備工作。有了充分的教學準備，少了維持秩序的步驟，課堂必定更有效率，學習效果必定更好。落實教師提前兩分鐘進課室，做到良好的課前規范，將為學生學習習慣的養成奠定良好的基礎。

3、時刻給學生做表率。

養成教育不是動聽的言詞，而是切實的行動。學校要不斷優化教師的教育教學行為，進一步規范管理，比如：早上師生見面互相問好、老師上下樓梯帶頭靠右走、上課決不“拖堂”、每天反思一下自己、控制好自己的情緒、落實值日考勤打卡制和帶隊老師簽到制等等。只有老師自身時時事事帶好頭，示范好，以自己巨大的人格魅力來感染學生，激發學生心靈的共鳴，養成教育才會收到事半功倍的效果。

（三）在主題教育中拓展養成教育

在全方位多渠道推進養成教育之時，要以“25件事”、禮讓教育、責任教育和誠信教育等主題教育為抓手，每學年突出一個側重點，分時段逐一推進，不斷拓展和提升養成教育內涵。

1、議訂與落實《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》。

要在專家引領、師生參與的基礎上，經過多次討論和歸納要最終確立《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》。在落實過程中，學校將根據年段特點定期組織各班分三個系列研討每一條細則和措施，著重讓學生討論每一件事所涵蓋的具體行為并付諸于行動。通過反復的研討交流，充分調動學生參與制定規章的積極性，促使學生不斷開展自我審核活動，學校則建立班級長效監督評價機制，通過系列教育活動，促進學生人人知曉，人人努力，人人做到。

2、開展禮讓教育。

講究禮讓，是一個國家（或社會）文明程度的標志。但在現實生活中，禮讓卻成了一個嚴峻的問題，有許多人不懂禮讓，不會禮讓，這也包括我們的學生。無論是說話、排隊、上下樓梯、進出教室，還是與人合作、相處，時常表現出一個“搶”字，凡事搶在別人前面，以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視

他人的需求，這樣下去必將影響孩子們的健康成長。在推進養成教育的同時，學校要將禮讓教育融入其中，不忘培養學生樹立謙遜禮讓意識。從學生生活實際出發，學校要將禮讓分為校園禮讓、家庭禮讓、社會禮讓，并號召各班級分類進行大討論，比如：校園禮讓具體包括哪些行為？身邊的同學誰做得好？自己要注意哪些？讓同學們開始關注生活中的細節，崇尚那些在細節上文明禮讓的人。

3、開展誠信教育。

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。引導學生做到：誠實守信，說了就要努力去做；答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意；借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

4、開展責任教育。

目前社會現實中，小學生的責任意識比較薄弱，這是一個不容忽視的問題，如自我意識強，自私自利，遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，對長輩沒有禮貌、對班級集體漠不關心，遇事就輕怕重，做事缺乏恒心和毅力，學習馬虎，依賴性強，出事推脫責任，逃避現實，抗挫折差等等。責任是孩子做人之本，是孩子立足社會之本。凡有人群的地方就有責任，就需要責任教育。向青少年進行責任教育，是我校拓展養成教育內涵的又一重要命題，是我校教育工作者義不容辭的責任和長期的任務。

（四）在特色活動中強化養成教育

實施過程中學校將分時段開展禮儀操、紅歌會、演講比賽、人物評選等特色活動，把養成教育有機滲透到學校特色活動之中，通過開展系列活動鞏固養成教育成效，以活動促發展。

1、普及禮儀操。

結合養成教育的內涵，學校將量身打造一套禮儀操，融入“預備動作、問候禮節、整裝自查、升旗禮儀、課間行為、交通安全、禮讓他人等內容于其中，進一步將青少年一代的陽光朝氣與優雅舉止完美結合，充分展現放城鎮中心小學學生文明禮儀的學生風采。

2、舉行紅歌挑戰賽。

每學年學校將舉行一次紅歌挑戰賽，一方面豐富校園文化生活，展現我校學生的藝術素養和精神風貌，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，另一方面檢閱各年級集會秩序、組織管理等好習慣的養成情況。

3、開展“養成教育在身邊”演講比賽。

為了充分展示放城鎮中心小學的養成教育成果，在比賽中學習，在比賽中鍛煉和提高，學校每學年開展一次“養成教育在身邊”讀書演講活動。引導學生通過講述哲理故事，闡述習慣對人生巨大的影響力，通過結合生活實際、名人事例論證良好習慣對人生成功的重要意義。

4、開展“感動放城鎮中心小學十佳人物”評選。

為弘揚校園和諧文化，體現我校學子積極向上、拼搏進取的時代風采，樹立學子的典范，我校將精心策劃“感動放城鎮中心小學十佳人物”評選，每兩年一次。通過感動放城鎮中心小學人物評選，引領同學們在社會主義核心價值觀的影響下，學會做人，學會做事，彰顯那些感動放城鎮中心小學的同學，讓他們的事跡成為同學們成長的力量，成為同學們前進的動力！

（五）在家校合力中夯實養成教育

經營家長信心，學校要通過家長學校、家校聯系卡、校訊通、家長會、家訪等方式，加強與學生家長的溝通和聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合，通過與學生家長的溝通與聯系，了解各種家庭背景下 的學生不同的行為習慣基礎，增強養成教育的針對性和實效性。

1、開展“教師訪千家”活動。

學校每學年開展“教師訪千家”活動，形成學校、家庭聯動機制。通過家訪，及時傳遞信息，交流學生的學習行為動態，讓家長明確學生良好學習習慣和行為習慣養成的目標，并配合督促教育。使學生無論在家，還是在校都有一個良好的生活行為、學習行為習慣養成的氛圍。

2、發揮家長學校作用。

進一步辦好家長學校，積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。普及家庭教育知識，形成家教共識，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。要利用家庭教育典型，邀請優秀家長到校作養成教育經驗交流。

3、發揮家長座談會和家長委員會。

定期召開家長座談會和家長委員會，做好與家長的溝通和聯系，教師、家長要相互反饋學生學習生活和品德情況，及時教育和引導。通過設立“學校開放日”、“校長接待日”、“養成教育熱線”等形式，拓寬與家長聯系的渠道。

4、積極協調開展社會教育。

加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取社區以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于青少年成長的積極因素，為學生的行為習慣養成教育創造良好的外部環境。要結合新課程綜合實踐活動的要求，在社會大課堂中培養、矯正、檢驗和提升學生的行為習慣，引導學生從小樹立公民意識，自覺遵守社會公共規范，成為講文明、有禮貌的社會公民。

五、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段（2014、9-2010、2）

本階段，學校通過豐富的宣傳陣地，進行廣泛宣傳發動，明確活動的意義、任務、措施，使每個學生都做到“好習慣我知道”，為全面推進養成教育做好前期準備。主要做好：

1、成立養成教育工作小組，制定《放城鎮中心小學好習慣養成教育實施方案》。

2、通過教師會、班主任經驗交流、專家講座等形式全校動員，人人參與。

3、結合本校實際，議訂《放城鎮中心小學一日生活常規》、《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》，完善養成教育的規章制度，并組織學生學習。

4、印發《致學生家長的一封信》，讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與學校保持一致，做好配合。

第二階段：實施操作階段（2014、9-2014、12）

學校將通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都做到“好習慣我能行”，增強學規范，講規范，執行規范的積極性。主要做好： 2014-2015學年（上）：

1、研討和實施《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》。

2、成立“文明勸導隊”，構建養成教育的校內網絡。

德育處→少先隊大隊部→中隊輔導員→班隊干部→專項督導隊（紅領巾監督崗、小衛生督查隊、廣播操評比隊、眼保健操檢查組、文明勸導隊）

3、拍攝《放城鎮中心小學一日生活常規》照片，并發揮示范引領作用，讓學生懂得養成好習慣自己到底應該怎么做。

4、以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

5、第一屆感動放城鎮中心小學人物評選。

6、開展紅歌會、好習慣演講比賽等特色活動

7、開展禮讓教育。

第三階段：總結評比階段（2014、11-2015、2）

學校要及時總結階段性成果，查找問題，做好養成教育工作階段總結，對出現的好經驗、好做法，要及時樹立典型，以點帶面。主要做好：

1、建立養成教育評估制度。

2、組織“好習慣成就好人生”養成教育論壇、“好習慣”文藝匯演等活動。

3、征集和評比優秀活動方案、教師論文及反思、班主任經驗交流材料等。

4、班級好習慣集錦。

5、良好習慣養成記錄簿《我改掉了哪些壞習慣》。

6、不良習慣的矯正個案。

7、評比和表彰養成教育先進班級、先進師生。

8、搜集實驗中積累的資料，從中總結經驗、尋找規律，篩選出能促進學生養成好習慣的指導策略，形成《好習慣伴我成長》特色德育課程。第四階段：鞏固推廣（2014、11至今后）

繼續深入開展“好習慣成就好人生”養成教育活動，常抓不懈，使行為習慣養成教育成為學校教育的常規，以切實推進學校養成教育工作制度化，規范化，科學化，全面提升學校管理水平，提高教育質量。

六、保障機制

1、組織保證。學校成立以校長為組長，支部書記、德育分管副校長為副組長，全體班主任老師和骨干教師為組員的養成教育工作小組。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。班主任要加強與學生家長的聯系，教師要加強與學生的聯系，及時發現工作中出現的問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3、確立示范班級，以點帶面。由于各班級工作開展的不平衡，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

4、做好班主任、任課教師的方法指導和培訓工作。采取“走出去，請進來”的辦法，學習先進的管理經驗，注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，為廣大教職工全面育人提供科學的方法和正確的指導。

5、注重階段總結。為有效地推動這一工作的深入開展每學期要對各班級的學生養成教育工作進行一次檢評，并將結果納入班級量化考核，同時各班級要搞好階段性工作總結，使之成為制度化、規范化。

放城鎮中心小學 2014、9

附：

《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》 系列一：

1、干干凈凈迎接每一天

——帶上鮮艷的紅領巾，干干凈凈迎接每一天。

2、每天提前五分鐘到校

——按時到校，不早到不遲到，有事要請假。

3、以溫暖之心待人

——見人主動微笑示意，行禮問好，溫暖人心。

4、早讀時間不閑聊

——早上到校自覺讀書不閑聊。

5、隊列時間快靜齊

——早操、集會隊列做到快靜齊

6、文明用餐

——用課間餐雖談不上一種享受，但最起碼是一種需要，我沒有理由自己破壞它。

7、在校園里輕步行走

——校園里面腳步輕輕適度走，表現優雅有風度。

8、課堂上主動發言

——課堂上發言要舉手，站起發言大聲講，別人發言仔細聆聽不插嘴。系列二：

9、課間不打鬧

——課間活動小聲說話不打鬧，文明游戲秩序好。

10、呼喚別人不影響他人

——呼喚別人輕聲有禮不打擾他人。

11、高效完成作業

——按時完成，書寫工整，做完作業要檢查后上交。

12、保持小紳士風度

——不說臟話壞話、不嘲笑他人、不起外號、不亂發脾氣。

13、令行禁止，動靜分明

——按照學校規定，做到令行禁止，動靜分明，包括上課靜心聽講，舉手提問、發言。

14、做事有計劃、有目標

——學習是自己的事，每天計劃一下，預習、作業、復習一個不能少。

15、每周讀一本書，每天背一篇短文

16、每天寫日記 系列三：

17、把電腦當做學習工具

——電腦是工具不是玩具，工具是用來學習知識的，玩具是用來娛樂的，玩的過了頭，就會玩物喪志，一事無成。

18、做錯事情主動承擔責任

——做錯了事，會說“對不起”，主動承認錯誤；說了就要努力做到。

19、主動幫助別人

——當別人需要的時候，主動無私幫助別人 20、自己的事情自己做

——盡量不麻煩別人，自己能做的事情想盡辦法自己做。

21、每天做一件力所能及的家務

——每天讓父母心底里樂一次。

22、樂于撿拾垃圾

——見到紙屑垃圾主動撿起丟進垃圾箱，為自己做了件好事而高興。

23、讓失物回到主人身邊

——物品雖然沒有生命，但他有主人，只有主人，才能給它溫暖的懷抱。

24、不隨便買零食

——在無牌無照的食品店前，克制一次饞嘴，可以增進一次健康，也能積累一次財富。

25、放學按時回家

——放學按時回家路上不玩耍

附：放城鎮中心小學小學生一日生活常規

一、早晨：

１、按時起床，自已穿衣、疊被、洗臉、刷牙，在家長的指導下進行體育鍛煉。

二、到校：

１、按時到校，不遲到、不曠課。因病因事不能上學，應由家長向班主任辦理請假手續。２、上學時要佩戴好小黃帽、紅領巾、隊標志和胸卡，服裝要整潔，頭發、手臉要干凈。３、上學路上要靠路右邊走，兩人成排，三人成行，見了同學要打招呼，見了教師要問好。４、到校后要主動整理教室，自覺復習功課，不在教室內談笑玩耍，不在校園追跑打鬧。５、值日生須提前到校，及時打掃教室和責任區衛生。

三、上課：

１、上課前要將學習用品放在桌上，教室按照“一靜、二線、三無、四齊”整理好。

２、預備鈴響后，要有秩序地進入教室，保持安靜，上體育課時由體育委員整好隊到指定地點集合。３、上課時，坐姿端正，嚴肅認真，專心聽講，遵守紀律，看書寫字時要做到“一尺、一寸、一拳”養成良好的坐姿和用眼習慣。

４、學生發言或回答問題時，應先舉手，得到老師允許后，起立提問或回答。５、下課鈴響后，教師宣布下課，由值日干部喊：“起立！”教師還禮并走出教室后（或經教師許可后）學生方可離位，出教室不許擁擠打鬧。

四、課間操：

１、每天都要做兩操，因病、因事不能做操時，須事先向班主任請假。２、聽到做操的集合信號后，立即按做操隊形站好，要做到“快、靜、齊”。３、做操時要聽從口令，動作準確，體育委員在前面領操。

４、做完兩操后，要聽喊口令老師的統一指揮，先看齊后再按順序和路線有秩序地帶回。

五、課間活動：

１、課間出入教室要養成自覺排隊的習慣，兩人成行，上下摟梯要靠右行。

２、不在樓道內玩耍，要在室外開展正常活動，不準追跑打鬧，不要高聲叫喊，不做劇烈活動，不做危險的活動，不玩危險的體育設施，不許隨便串別的教室。

３、不隨地吐痰丟東西，保持室內外干凈整潔，要愛護花草樹木，保護公共設施。４、課間不準隨便出校門。

５、進辦公室要喊“報告”，經允許方可入內。不經同學或教師允許，不得隨便翻別人的抽屜，亂拿他人作業本、試卷、文具等。

6、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

六、放學：

１、放學后，在教學樓前排隊走到按規定路線校門口外，聽從值班人員指揮散隊。

２、遵守交通規則和公共秩序，按照學校路隊管理要求，在道路上靠右行走，群體行進要列隊，橫排不超過兩人。橫過道路要“一站二看三通過”。

３、按時回家，不跟陌生人走，不擅自離隊，不上山，不進入網吧。４、回到家，主動做一些力所能及的家務勞動，尊重父母，不提無理要求。

七、晚上

１、完成作業，搞好預習、復習，準備好第二天的學習用具。２、洗臉、洗腳，按時睡覺。

附：文明禮儀用語

我是中小小學生，遵守道德好習慣。微笑待人有禮貌，誠實守信會感恩。努力學習求上進，禮貌用語記得牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”平時互相問問“好”，分別請說聲“再見” 若求人“請”字先，最后別忘說“謝謝”

我是I，你是YOU，見面問好說HELLO，HELLO HELLO HELLO HELLO，你好嗎？HOW ARE YOU？ 謝謝你，THANK YOU！

對不起：SORRY！沒關系：IT’S OK！見面問聲：HI、HI!再見，再見：BYE BYE，早上好：GOOD MORNING！晚安晚安：GOOD NIGHT！

鈴聲一響進教室，安靜等候老師來。課前準備要充份，專心聽講多動腦。博覽群書增風識，認真作業按時交。讀寫姿勢要記牢，做好眼操保視力。課間活動要文明，開開心心消疲勞。上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。用餐文明增營養，愛惜糧食不亂倒。餐前餐后要洗手，個人衛生做得好。見到垃圾彎個腰，不讓紙屑到處跑。安全交通最重要，時時刻刻要記牢。自已事情自已做，孝敬長輩講實效。中小雛鷹有志氣，明日騰飛看今朝

《小學生一日行為規范歌》歌詞

背好書包上學校，站直行走不亂跑，見到老師有禮貌，清晨問早午問好，佇立肅穆升國旗，少先隊員敬隊禮，早操過后愛祖國，革命傳承不忘記，走進教室端坐姿，精神飽滿學知識，勤于思考多發言，書寫姿勢要注意，下課鈴起直線行，樓內紀律要記清，環境衛生保持好，室外游戲講文明，做操站隊快靜齊，動作準確要用力，做好眼操保視力，堅持兩操練身體

環境衛生請記好，廢紙裝袋不亂拋，課桌凳子一條線，必將門窗要關好，放學站隊快靜好，交通規則記得牢，挺胸閉嘴步伐齊，一輩又一輩士氣高，見到長輩先問好，學習情況常匯報，幫助父母做家務，熱愛勞動技能高，一日規范和要求，我們一定能做到。

第四篇：老城鎮教育系統內保工作總結

老城鎮教育系統內保工作

總

結

本我鎮各校在鎮綜治辦的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全鎮教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，并借均衡發展學校建設的春風使得學校內保工作從軟硬件兩方面建設上都有了長足進步。

一、加強內保工作重視力度、強化措施使之更加有力，為進一步做好學校內保工作，切實加強對安全教育工作的領導，各校把內保工作列入重要議事日程，由學校校長直接抓，分管副校長具體抓，學校辦公室、政教處、保衛處具體分工負責組織實施。

二、提高制度保證、要求措施到位，1、各校建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。各校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將學校內保工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管群防群治，學校內保工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與鎮公安派出所、衛生防疫站、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育、促進自護，要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。要求各校以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。2溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周校會安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過一系列活動增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、加大資金投入、完善“三防”措施，今年以來，各校都擠出經費用于“三防”建設，購置了大量的防爆叉、警用警棍、辣椒水等，各校的監控頭攝像都做到了全覆蓋。

六、加強門衛管理、落實內保職責，要求各校強化門衛管理制度，今年已經做到各校24小時大門落鎖，嚴格執行來客登記準入制，為全鎮師生構筑了防暴恐襲擊的第一道防線。

七、制定預案、強化演練，每個學期各校都制定切實可行的防暴恐演練方案，并依照方案精心組織實施，大大提高了全鎮師生應對暴恐襲擊的處置能力。

八、加強檢查、及時整改，開展常規檢查。每學期開學以后，各校都要把學校內部及周邊的可疑人員進行摸底排查并建立維穩臺賬，明確掌控人員，及時觀察動向，隨時調整維穩方案，確保不發生校園意外傷害事故。

九、存在的主要問題和下步的打算，一年來我鎮在學校內保方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是感覺到學校安全保衛工作的難度越來越大、形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。留守兒童缺乏父母關愛，他們作為社會最弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我鎮教育系統的安全保衛工作水平。

老城鎮中心學校

2018年元月

第五篇：關于在全縣教育系統 開展

關于在全縣教育系統 開展“制約教育教學質量提升的因素及對

策”大調研活動的通知

為貫徹落實《山東省教育廳關于組織開展2018年全省教育系統“質量月”活動的通知》精神，按照市教育局統一部署和要求，為促進全縣教育教學質量的持續提高，結合我縣實際，決定在全縣中小學開展“制約教育教學質量提升的因素與對策”大調研活動。

一、活動的目的意義

新時代、新形勢對教育教學質量提出了更高要求。為全面排查摸清制約我縣各級各類學校教育教學質量提升的因素，以問題解決為導向，完善教育決策，強化管理措施，優化教學服務，大力營造“提高質量，人人有責”的濃厚氛圍，有效針對各種相關制約因素，及時采取切實可行的措施加以克服和改進，加快促進全縣各級各類學校教育教學質量同步提升，全面打造“特色、全市最好、省內領先”的縣域教育品牌。

二、活動時間、參與范圍

本次活動自現在起到9月20日結束；覆蓋范圍包括全縣各幼兒園、小學、初中、高中、職業教育。

三、調研的主要方向和問題

1.教學管理的機制。主要包括管理思路，工作計劃，常規管理，評價方式，激勵措施等。

2.教師的職業態度。主要包括思想認識，教育情感，工作態度，工作質量等。

3.教師隊伍建設。主要包括師資配備，教師培訓，青年教師培養，校本教研，學習交流，團隊建設等。

4.教育教學方式。主要包括教育活動，習慣興趣培養，名優生培養，課堂改進，作業教學，考試檢測等。

5.教學條件和資源。主要包括教學設施，圖書、實驗，網絡資源等。

6.對縣局及相關科室工作的意見和建議。

四、活動步驟及方式

1.舉行啟動儀式，宣傳本次活動意義，安排具體工作事宜。2.各學校召開教職工大會，廣泛宣傳發動。

3.各學校采取印發“調研信息反饋表”，召開不同層次的座談會、研討會等形式，廣泛搜集信息，聽取意見。

4.認真梳理，深入分析，深刻剖析，全面總結，形成調研報告。

五、工作要求

1.各學校充分認識本次活動的重要目的和意義，認真組織，務必讓全體教干教師全部參與進來，營造濃厚的活動氛圍。

2.整個活動期間，要及時將活動開展情況及取得的成果，在校內進行張貼宣傳并注重通過新媒介進行宣傳報道。

3.各學校負責教學工作的副校長為本次活動第一責任人?；顒咏Y束后，要認真總結梳理調研成果，形成規范的調研報告，并經校長簽字后，于9月20日以前報相應學段教研室；調研報告及相關過程材料電子稿同時發相應學段教研室郵箱。

4.各學段教研室要在學校提報的調研報告基礎上，進行全面歸納整理，最后形成學段整體調研報告。

六、工作措施

1.各學校要對教師或教研組提供的優秀調研成果進行總結表揚和鼓勵；教體局將在各學段評選10項優秀調研成果予以通報表揚，對活動組織不認真，上報材料不及時，調研報告不規范，過程材料不充實的學校予以通報批評。

2.教體局將在學校調研報告的基礎上，全面梳理制約全縣教育教學質量提升的制約因素，研究制定解決策略與措施，扎實推動我縣教育教學質量的持續提升，努力辦好人民滿意的教育。

體育局