第一篇：八下數學考試題專題

八年級(下)數學考試題

一、填空題（每空4分，共32分）

5xx2?1?3?

1、當x=_______時，分式2的值為零．

2、方程的解是x?1x?1x?x?2

a?3b3ab?a2a?21?

3、化簡:2 ；2÷ =； a?ba?4()a?b2

2?xx?311?(?)??。=；22x?4x?2xx?x

4m?2?1)??．

5、化簡:(2m?4m4、化簡:

6、已知公式PP1?2，用P1、P2、V2表示V1=________． V2V1

二、選擇題（每題4分，共20分）

1、生物學家發現一種病毒的長度約為0.000043㎜，用科學記數法表示這個數的結果為（）㎜．

A、4.3?10B、4.3?10C、4.3?10D、43?10 ?4?5?6?5

x?aa?x?y2x?y(y?x)21? ??1B?0C2、下列約分正確的是（）A D?3x?bbx?y2x?yx?y(x?y)

3、已知x?y?5,xy?3,則11?的值等于（）xy

5353B、C、－D、－ 3535

2m?3?

4、若關于x的分式方程有增根，則m的值為（）x?44?xA、A．-2B．2C．±2D．4

3a4a2?ab?b25、如果?2，則=()A．B． 1C．D． 2 225b5a?b

三、解答題（48分）

1、計算:（每題7分，共14分）

（1）2x1111??(?)． ；（2）222x?1x?1a?ba?ba?b2、解方程：（每題7分，共14分）

（1）

3、已知x??2，求1x?12x7??3（2）?1? x?2x?2x?32x?63x?33x1??的值．（10分）2x?1x?1x?

14、甲、乙二人做某種機器零件，已知甲每小時比乙多做2個，甲做10個所用時間與乙做6個所用的時間相等，求甲、乙每小時各做多少個？（10分）

第二篇：八下數學教與學答案

八下數學教與學答案

六（1)班和六（2）班共有學生100人，如果從六（1）班調出10人到六（2)班，兩個班的人數就相等

則：1班有60個人，2班有40個人

那么2班是1班的：40/60X100%=66.7%

第三篇：八下數學班主任教研總結

八年級（2）班第二學期數學教學工作總結

（2014—2015學第二學期）

陳勝科

一學期來，我擔任八年級（2）、（3）兩個班的數學教學工作，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對一學期來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、在努力提高教學質量的同時還積極推進素質教育。本學期在同學們的共同努力下我教學的八（2）班及格率為、優良率為

、平均分為

分；八（3）班及格率為、優良率為

、平均分為

分；新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能

力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習、缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

2015.07.13

八年級（2）班班主任工作總結

（2014-2015學年第二學期）班主任：陳勝科

忙碌而又充實的第二學期即將告一段落、回首這短短的幾個多月、從春寒料峭到暑氣逼人、似乎彈指一揮間、但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄才發現、密密麻麻大大小小、我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月、記錄著我們的辛勤的汗水、勞作的智慧。真的有必要總結一下、梳理一番。

一、本學期完成的主要工作：

1、積極配合學校、年級做好教學改革工作，認真執行“兩操一會”貫穿于教學的模式，做好學生的板演訓練工作。

2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。為了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

4、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作

為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯系的工作。半期考試后,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質,提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎。

2015-7-14

注溪中學數學教研組工作總結

（2014～2015學第二學期）

又一個緊張、充實的學期接近尾聲，在學校的領導下，我們數學組全體成員精誠團結，以新課程標準為指導，以課堂教學為核心，深入開展教學研究，全面提高教學質量，全體成員有強烈的事業心和責任感，盡心盡力地做好各項教育教研工作。

一、善于研究，完善自身

1.研究學習共成長。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教研是教學的生命，采用集中學習和自學相結合的方式，以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，擴展知識視野，更新理念，提高素質，努力做到與新課程同行，與學生共成長。

2.教學博客促進步。每位教師繼續建好自己的教學博客，資源共享，并相互探討和啟發，借助博客平臺，瀏覽學習同行和專家的研究成果，實現資源共享，并相互探討、借鑒，積累點滴感受并形成教學隨筆，及時交流和解決教學中出現的問題，將教學做好做精。

二、扎實常規，提高質量

全體成員思想態度端正、對工作兢兢業業，我們繼續按照“八個精心”的要求，常抓教學常規，在工作的針對性和細致度上下功夫，努力使備課、上課、作業批改、質量檢測、輔導學生等各個環節都力求符合規范化的要求，各項工作都努力做到有周密地布置、細致地檢查和及時地反饋。

1.精心備課

本學期繼續發揮教學博客的作用，提前將備課上傳博客，用心備課，深挖教材，多數教師備課態度認真，及時上傳教案，精心設計教學每一環節，在“備”

字上下功夫，每位老師尤其是同組的老師可以隨時瀏覽、點評博客，認真反思自己的教學，真實地記錄教學點滴，備課實現教師資源共享，借助博客平臺，瀏覽學習，相互探討，相互啟發。5月22日在教務處的領導下，我們對教師的教學設計進行了認真詳細地檢查，優點是：（1）多數教師態度認真，及時上傳教案，課時數達到規定要求。（2）多數備課注重體現三維目標，結構完整，層次清晰，環節清楚，較好體現教法、學法指導，明確重點、突出難點，過程完整。（3）多數教師能認真反思自己的教學，真實地記錄教學點滴，有效促進教學能力的提高。同時也發現了要進一步改進之處：（1）個別教案目錄不清晰完整，沒有注明總課時數或者集體備課項目。（2）個別教案沒有注明執教時間。（3）個別教材鉆研不夠深入，重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現充分，科學性和操作性不夠強；（4）個別教案格式不夠規范，個別課時設計過程簡單化，教學反思質和量有待進一步完善。

2.精心上課

課堂是教學的主陣地，立足課堂，提高課堂有效性，在有限的時間內達到高效的課堂教學成為每位教師追求的目標，課堂中提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學習方式多樣化，人人認真上好課，形成自己的教學風格。每個老師的教學水平在不斷提高，努力追求真實、有效、高效的課堂成為每個人的努力目標。

3.精心進行作業教學

作業批改是教學的一面鏡子，能及時反饋教的效果和學的情況，可以更好地促進教學相長，體現了老師們對工作的敬業認真。5月21日，在教務處的領導下，我們組對數學教研組的9位教師的作業進行了認真詳細地檢查，優點是：（1）多數教師態度認真，做到作業全批全改，及時上交規定作業，并且本數比

較齊全，特殊情況作出說明。（2）多數教師作業全批全改，批改詳細，符號規范，有日期、等級，個別作業使用激勵性文字、符號評價，錯題及時訂正，基本上杜絕使用修正液的情況。（3）多數學生作業書寫認真工整，字跡清晰，格式規范。同時也發現了要進一步改進之處：（1）個別班級本數不全，對于沒交的原因沒有說明。（2）個別學生出現錯題沒有及時改錯，個別學生已經改錯但教師沒有二次批改。（3）個別學生作業的格式和字體有待于進一步規范。

4.精心進行課外輔導

本著“為了一切學生”的思想，對學有余力的學生，根據他們的興趣、愿望，適當增加一些思維性、實踐性、綜合性的作業，培養學習興趣，發展個性特長；對學困生少批評、少指責，激勵他們進步，充分利用課余時間進行課外輔導，抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，使他們能力得到拓展，成績得到提高。

三、多種活動 促進發展 1.教研活動，扎實有效

教研組加強合作，增強凝聚力，定期召開主題多樣的教研活動，一起探討教學問題，共商教學對策，互相幫助，取長補短，學習研究氛圍比較濃厚。

2.集體備課，資源共享

數學備課組定期開展集體備課活動研究，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。集體備課過程為：個人自備，提前設想→集體研討→修改完善→預案增補。雖然組員不多，但是我們按照七、八、九三個段進行備課探討，主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據學生實際情況設計出優秀教案，各位教師要積極參

與集體研討，多提出修改意見，各抒已見，充分討論，統一認識，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。

3.優課評選，提升質量

為推進信息化與學科教學深度融合工作，最大限度地促進課堂教學效率的整體提升，舉行了“一師一優課”活動，打造優質精品課，此次活動激發了教師們的工作熱情，凝聚老師的教學智慧，促進課堂教學質量的穩步提升。

四、成績和努力方向

在教務處的領導和成員的努力下，我們取得了一些成績：劉洪高、肖慶壽老師成為了學校的教學能手，工作中還存在不足之處，大膽實踐創新的意識還不夠強，研究精神欠缺，應繼續加強學習，各方面的素養有待進一步提高，力求把工作做精、做好。

有付出就會有收獲，我們的教研工作取得一些成績。新學期，我們將以更飽滿的熱情，立足更高的目標，繼續前行！

2015-7-15

第四篇：八下數學練習冊答案人教版

一．選擇題：本大題共20小題，每小題4分，共80分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1．已知A，B均為集合U={1，3，5，7，9}的子集,且A∩B={3}, ∩A={9},則A=（）A．{1，3} B．{3，7，9}

C．{3，5，9}

D．{3，9}

2.，則（）A.B.C.D.)3．已知集合 集合 滿足 則滿足條件的集合 有(A 7個 B 8個 C 9個 D 10個

4．函數 的定義域為（）Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 5．已知集合 ,，則 的關系（A． B． C．）D．）

D ． 5 6．已知，則f(3)為（A ． 2 B． 3 C． 4)

C．16 7．已知，那么 =(A．4 B． D．）8.判斷下列各組中的兩個函數圖象相同的是（①，；②，； ③ , ； ⑤ ，A．①、② B．②、③ C．④ ④ , ；

D．③、⑤

9.已知函數，則函數的最大值為（）A． B.C．

D.10.已知函數 若 則 的值為（）A． B.C． D.11．已知函數，則函數（）A．是奇函數，且在 上是減函數 C．是奇函數，且在 上是增函數

B．是偶函數，且在 上是減函數 D．是偶函數，且在 上是增函數 12.一個偶函數定義在 上,它在 上的圖象如右圖, 下列說法正確的是（）A.這個函數僅有一個單調增區間 B.這個函數有兩個單調減區間 C.這個函數在其定義域內有最大值是7 D.這個函數在其定義域內有最小值是-7 13.已知函數 定義域是，則 的定義域是 A.B.C.D.）

（）

14.設偶函數 的定義域為R，當 時，是增函數，則 的大小關系是（A.＞ ＞ B.＞ ＞ C.＜ ＜ D.＜ ＜

15．已知偶函數 在區間 上是增函數，如果，則 的取值范圍是（）A． B． C． D．

16.，從A到B建立映射，使 則滿足條件的映射個數是（）A.B.C.D.17.奇函數 在 上為增函數，且，則不等式 的解集為 A．

B．

C．

D． 18.設函數，,則 的值域是 A B C D

19． 則不等式 的解集是 A． B． C． D．）20．用 表示 兩個數中的較小值．設，則 的最大值為（A． B.C． D．不存在

二．填空題：本大題共5小題，每小題4分，共20分．把答案填在題中橫線上． 21.已知集合，且，則實數 的取值范圍是 22.已知 是一次函數，滿足 ,則 ________.23.已知，則

．

24.已知函數 若對任意 恒成立，則 的取值范圍為________.25.函數 為奇函數，則 的增區間為

．

三．解答題：本題4小題，共50分.解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟.26.（本小題滿分12分）設集合，求(1)，;（2）若集合 =，滿足，求實數 的取值范圍.27.（本小題滿分12分）已知函數 是定義在 上的偶函數，已知當 時，.（1）求函數 的解析式；

（2）畫出函數 的圖象，并寫出函數 的單調遞增區間；（3）求 在區間 上的值域。

28.（本題滿分13分）已知函數 是定義域為 上的奇函數，且(1）求 的解析式，(2)用定義證明： 在 上是增函數，（3）若實數 滿足，求實數 的范圍。

29.（本題滿分13分）已知函數

（Ⅰ）判斷函數 的單調性并用函數單調性定義加以證明；（Ⅱ）若 在 上的值域是，求 的值.（Ⅲ）當，若 在 上的值域是，求實數 的取值范圍

一．選擇題： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D D B C A A C C C B 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C A A A B A D C B 二．填空題： 21., 22.，23.，24.，25.三．解答題： 26.（1），，（2）

27.22.解（1）∵函數 是定義在 上的偶函數 ∴對任意的 都有 成立 ∴當 時，即 ∴

（2）圖形如右圖所示，函數 的單調遞增區間為 和.（寫成開區間也可以）

(3)值域為（28.（1）函數 是定義域為 上的奇函數

b=0；……3分又 a=1；……5分 ∴ ……5分

(2)<0 <-； ……6分

又由已知 是 上的奇函數 ……8分 ∴ < ……3分

又利用定義可以證明 是 上的增函數，……10分 ∴ < <，又由-1< <1和-1< <1得0< < 綜上得：0< <

……13分

29.解：（1）證明:設，則，在 上是單調遞增的.（2）在 上單調遞增，易得.(3)依題意得 ……8分 又 方程 有兩個不等正實數根 又，對稱軸

∴實數a的取值范圍為 ……13分

第五篇：華東師大八下數學目錄

第16章 分式

16.1 分式及其基本性質 1.分式

2.分式的基本性質16.2 分式的運算 1.分式的乘除法 2.分式的加減法 閱讀材料 類比

16.3 可化為一元一次方程的分式方程16.4 零指數冪與負整數指數冪 1.零指數冪與負整數指數冪 2.科學記數法 閱讀材料 光年和納米 小結 復習題

第17章 函數及其圖象17.1 變量與函數17.2 函數的圖象 1.平面直角坐標系 2.函數的圖象

閱讀材料 笛卡兒的故事17.3 一次函數 1.一次函數 2.一次函數的圖象 3.一次函數的性質 4.求一次函數的表達式 閱讀材料 小明算得正確嗎17.4 反比例函數 1.反比例函數

2.反比例函數的圖象和性質17.5 實踐與探索

閱讀材料 The Graph of a Function 小結 復習題

第18章平行四邊形18.1平行四邊形的性質 18.2平行四邊形的判定 閱讀材料 穩定性PK不穩定性 小結 復習題

第19章 矩形、菱形與正方形 19.1 矩形 1.矩形的性質

2.矩形的判定 閱讀材料 完美矩形 19.2 菱形 1.菱形的性質 2.菱形的判定 19.3 正方形

閱讀材料 四邊形的變身術 小結 復習題

綜合與實踐 圖形的等分 第20章 數據的整理與初步處理20.1平均數 1.平均數的意義 2.用計算器求平均數 3.加權平均數 閱讀材料平均化20.2 數據的集中趨勢 1.中位數和眾數

2.平均數、中位數和眾數的選用

閱讀材料 計算機幫我們求平均數、中位數和眾數20.3 數據的離散程度 1.方差

2.用計算器求方差 閱讀材料 早穿皮襖午穿紗 小結 復習題

綜合與實踐 通訊錄的設計 數學實驗附圖 方格圖 格點圖