第一篇：對后進生要與不要

1.要愛不要恨。

心理學研究表明，情緒可以成為意志的動力，也可以成為意志的阻力。對待差生，教師要利用自身的人格威望及其對學生的真摯熱愛和期望進行潛移默化的熏陶，感情的溫度提高到差生思想的“熔點”，使師生的感情熔煉在一起，促使差生轉變。憎恨、厭棄、冷若冰霜只能使差生愈益走向歧途。

2.要教不要訓。

對中差生要從正面教育入手，以理服人，講究教育過程中的藝術性，把耐心說服和必要的紀律約束結合起來，培養他們自我控制能力，矯正不良行為習慣。訓斥、謾罵、諷刺、挖苦的簡單方法只能使效果適得其反。

3.要嚴不要罰。

嚴，不是苛刻。在尊重和信任學生的基礎上，提出合理的嚴格要求；對其缺點錯誤進行嚴肅的批評和教育。嚴格與尊重相結合，激起學生的自尊心、上進心和自信心，使其成為一種積極的鼓舞力量。用變相體罰方法來整治學生，即使你有恨鐵不成鋼之心學生也不會有絲毫感激之情。其結果學生只會以逆反心理相報。

4.要拉不要推。

差生的轉變不是做一、二次工作就能見效的，而是要經過長期、反復、耐心的教育。要善于發現差生、細微進步、反復抓、抓反復。切忌不聞不問，聽之任之。拉一把“回頭是岸”，推一把“萬丈深淵”。

5.要正不要斜。

老師要站在公正的立場上，對任何學生一視同仁。不偏愛“得意門生”，不輕視差生，懂得人總是在發展變化，差生中也可能出人才的哲理。

6.要和不要兇

平易近人，滿腔熱情易被學生接受，也易激起學生情感上的共鳴，產生強烈的感化作用。有些老師可親不足，可畏有余，擺老師的架子，居高臨下，用高壓的方法制服對方。這種方法極易傷害學生的自尊心，激化矛盾。

第二篇：考試前夕的四要與四不要

考試前夕的四要與四不要

高考快要來臨了，不管是學生還是家長都很緊張，但是在緊張的同時要適當的調整自己，考試不僅要看學習能力，同時也要看孩子們的心態，俗話說心態決定命運，或許就是這樣的道理。那么在考試前夕考生應該要注意些什么呢？選師網來告訴您！學生要看，家長更要看。

（一）要有積極的心理狀態，不要有消極的害怕情緒。要認識到，考試是檢驗每個同學掌握和運用知識水平的手段之一，考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，總結教訓，從而及時調整，以改變現狀。因此，每個同學要充分認識到考試的積極作用，消除消極、抵觸、抱怨或是害怕的心理狀況。

（二）要有求實的期望目標，不要給自己再施加壓力。考試本身已是高度的緊張，臨考前不要再加壓。首先，不要去想考試成績將會給自己帶來什么結果，尤其不要夸大考試成敗的影響。否則勢必增加不必要的精神負擔，使自己在考試前處于一種高度緊張、恐慌、混亂的心理狀態，妨礙考試時正常水平的發揮。其次，是正確對待外來的壓力，特別是一些來自家長施加的壓力和過頭的說話。對此考生在考前要正確理解，暫時不要理會。所以每次考試前，對自己的期望一定要實事求是，不切實際的過高期望，在考前給自己帶來的只會是精神負擔，而考后帶來的則是失望和煩惱。

（三）要注意勞逸結合，不要搞疲勞戰術。考試期間，腦力勞動相當繁重，因此，在考前和考試期間一定要休息好，注意用腦衛生。首先，在考前要減輕負擔，這時的復習主要是看看整理出來的復習筆記，加工整理后的習題、試卷。目的主要是熟悉一下學習過的知識，起備忘作用。臨考前，絕不要開辟“新戰場”，抓一兩個難題了。其次，要保證充足的睡眠，不要開夜車或開早車，生活要有規律，避免造成失眠過度，或睡眠過度。為了考試期間能安心睡眠，準備鬧鐘或請人叫一下也是必要的。有的同學在考前一天徹底丟開書本，聽聽音樂，看看電視，早點休息，反而收到更好的考試效果，值得借鑒。

（四）要注意飲食營養，不要亂吃亂飲。考試期間，考生體力消耗大，精神緊張，因而人體抵抗能力下降，容易生病。因病缺考或帶病考試都是不利的。因此，這段時間，要保重身體，適當補充營養，多吃大豆、玉米、魚類、蛋類、水果和蔬菜，適當補充動物的肝、腎、心、腦等富含卵磷脂的食物，為提高智能效率提供物質基礎，要注意飲食衛生，少吃冷飲或燥熱食品，并留意天氣變化，防止生病，還要注意安全等等。

第三篇：后進生的五個“不要”-后進生轉化

后進生的五個“不要”

后進生是指品行較差或學業有困難需要幫助的學生。但凡教師都喜歡優等生，對后進學生態度不一。實際上，后進生更渴望得到老師和同學們的重視。后進生的存在不僅使教育具有了豐富性，同時也鍛煉教師管理能力。做為教師，一定要注意對待后進生做到“五個”不要：

一是不要輕易給后進學生貼標簽。每位學生都希望得到老師的表揚，這種心理勝過父母給予的獎勵，后進生更不例外。當他們的行為不合乎老師的要求或學校的制度時，會受到老師的批評。有些學生因屢教不改，個別老師很生氣，于是就認為學生沒出息或者沒救了，甚至認為該生是班內最壞的學生、最差的學生、最笨的學生等。言者只是出于一種無奈或氣憤，但聽者卻牢記在心，不服氣的學生會變壓力為動力，發奮苦讀，向教師證實自己的能力；個性強的學生會從此記恨在心，與教師關系日漸疏遠；心理承受能力差的學生會自報自棄，從此萎靡不振。因此教師在批評學生時一定要慎言。

二是不要總將后進生與學習好的相比。人都有個瓜子大的臉，當教師在公開場合屢此批評某位學生時，學生的第一次反映是沒面子，第二次反映是對教師有誠見，第三次反映就是敵視，盡管有時迫于教師的威嚴學生不敢發作，但內心的怨氣會越結越深，如同地下的巖漿，在一定的時候會噴發出來，演變為師生之間的正面交鋒。做教師的一定要把握好，不要總向學生說某某同學學習如何，你是怎么學的。而是要幫助學生尋找原因：優勢在哪，不足之處在哪，怎樣努力會有所進步，當學生感受到教師對自己的真誠關心時，他會盡自己的最大努力去爭取的。

三是不要總讓學生去叫家長。后進生總怕的就是老師讓找家長。在老師和學生面前他們自認為是低人一等的，從內心深處他們想給自己尋找一片安逸的場所，讓疲備的心得到放松，因此他們不想讓家長知道自己做得不好的一面。為此，千方百計地阻攔教師見到家長。碰到這種情況，教師可視起情況與學生談心，讓學生了解與家長交流的目的是為了更好地促進學生學習成績的提高而不是告狀，打消學生的顧慮，或者教師可直接與家長電話交流，指導家長協助孩子學習。

四是不要只關注學習好的，忽略了后進生的存在。每個人都有自己的喜好。教師喜歡學習好的學生本無可厚非，但要花更多的時間去關注后進生。我們常看到某位后進生上課時愛做小動作或者老師講課時他總在底下說話，有時會高聲喧嘩，其實是一種潛在的渴望關注的行為表現。好學生大部分表現不錯，無需老師操心，但后進生因為得不到肯定，他們更渴望得到老師的關愛。一句贊揚的話，一聲問候，都會讓他們的心靈受到感動。

五是永遠不要對后進生失望。每一位學生都想成材，后進生也有自己的美好理想。但理想的實現是很艱難的，需要老師的不斷鼓勵，也許你的一句鼓勵話會讓他們終身受用。我們常看到這樣的現象：有些學生在校時學習很差，但在社會上卻有所成就，這說明他們的生存能力很強，而有些學生在校時表現突出，在社會上卻是平平。每個人都有自己的長處，揚長避短，會使后進生在學校里過得更有價值。

真心誠意地去關注后進生，你會發現班級管理會越來越輕松。

第四篇：職場英語：面試前后的八要與八不要

美聯英語提供：職場英語：面試前后的八要與八不要

小編給你一個美聯英語官方試聽課申請鏈接：http://www.tmdps.cn/?tid=16-73374-0 Do 要做的事

Wear the right outfit: Make sure you know what the dress code is for the office.One good idea is to check with HR before the interview to get a feel of what you should wear.穿著恰當：你要了解辦公室的著裝。比較好的辦法是面試前問HR，這樣大概知道自己要穿什么。

Bring copies of your résumé: Although you’re sure the company has your résumé, it never fails to bring copies of your just in case your interviewer needs to look at it and doesn’t have it in front of her.帶幾份簡歷：雖然公司肯定有你的簡歷，但為防止出現面試官要看卻沒簡歷擺在面前的情況，多帶幾份總不會錯。

Have a nice folder for your résumé: Just so your résumé doesn’t look like something cat dragged in, keep it in pristine condition in a professional-looking folder.準備個文件夾放簡歷：這樣你的簡歷看起來不會像被貓揉過的，把簡歷放在文件夾里保持平整。

Have the appropriate body language: Be aware of how you’re carrying yourself during an interview, because your posture, eye contact, and relaxed position can

impress your interviewer.Remember to sit still and straight and don’t fidget.身體語言要適當：注意自己在面試時的舉動，因為你的姿勢、眼神和淡定氣質會讓面試官印象深刻。記住要坐直不要亂動，也不要不耐煩。

Give the right answer to the weakness question: This could be the question that could trip you up.Be honest and give a real answer and not a cop-out one.說自身缺點時要坦誠：這個問題可能會讓你摔跟頭。請誠實回答不要逃避。

Be on time or slightly early: Turning up five to 10 minutes early is the sweet spot for interviews.Showing up too early can make things awkward, and showing up too late is a red flag.But just because you only have to get there shortly before the interview starts doesn’t mean that you can leave your house later.Plan to be near the interview spot a lot earlier than when it starts to account for unexpected delays like traffic, and hang around in a nearby coffee shop until it’s close to the interview time.準時或早到：面試提前5-10分鐘到是最好的。太早出現會很尷尬，遲到就要領紅牌了。但只需在面試開始前一會到并不意味著你可以晚出門。考慮到堵車之類的意外，你還是應該早早到達面試地點附近，在附近的咖啡館休息下，直到面試時間臨近。

Prepare the right questions for the interviewer: Make sure you’ve prepared a list of good questions to ask your interviewer at the end.Pay attention throughout the interview, so you’ll have questions related to what the hiring manager talked about.This shows that you’re actively listening.準備好問面試官的問題：確保你準備了很多最后問面試官的好問題。面試過程中要留心，這樣你能問出和招聘經理所談相關的問題。這能表現出你認真傾聽。

Send a thank you note: Always send a thank you note after the interview.This is something that’s appreciated by a lot of recruiters.It’s also your chance to make a final impression or clarify anything you didn’t get around to in your interview.寄一封感謝信：面試后要發感謝信。很多招聘人員都欣賞這種舉動。這也是個機會讓你最后表現下自己或講清面試中沒時間表達的內容。Don’t 別做的事

Think the interview is over until you walk out the door: The interview will continue until you walk out the office door, so be careful of your behavior and your words even when your hiring manager is done firing questions at you.Be polite and on top of your game when you are making casual conversation on your way out, and be nice to thereceptionist.以為出房門時面試就結束了：面試其實還在繼續，所以就算招聘經理不再提問也要注意自己的行為和言語。要禮貌，離開時的隨意交談也要留心，對接待員的態度要好。

Get too relaxed: Your interviewer can seem like your long-lost BFF, but...she’s not.And you shouldn’t treat her like one.It’s OK to be friendly, but you’re still trying to make a good impression.Don’t be too relaxed or you may slip up and do something that’s unprofessional.She’s not going to base the interview solely on how likeable you are.太放松：面試官像你失散多年的好朋友，可惜她不是。你也不應該這么認為。表現得友好當然沒問題，但你還是要讓她對你有個好印象。不要太放松，不然你會出錯并做出不專業的事情。她不是根據你的可愛程度評價面試表現的。

Badmouth your old job: Maybe you had a boss à la Devil Wears Prada, but your hiring manager doesn’t need to know that.Badmouthing your former employer just gives off negative vibes and detracts from your professionalism.說以前工作的壞話：也許你曾經有個魔鬼般的老板，但招聘經理不需要知道這個。抹黑你的前雇主只會散發負能量，有損你的專業程度。

Be unprepared: This should be obvious, but research the company to death.This is so you can craft your answers to fit the kind of candidate they’re looking for and show that you’re diligent and have done your homework.沒準備好：這明顯不該發生，所以仔細找公司資料吧。這樣你能根據他們想找的候選人的要求修飾自己的回答，也能表明你很勤奮，做足了功課。

Address salary or benefits until the interviewer does: OK, so they are very important factors for you, but hold off until you get the job offer.Your interviewer wants to see what you can do for the company, not what’s in it for you.比面試官先提工資或福利：嗯這些對你很重要，但等你得到這份工作再問吧。面試官想知道你能為公司做什么，而不是他們能給你什么。

Freak out if you don’t know the answer: OK, the interviewer just threw you a bigcurveball by asking you to do some calculations when you have a phobia of math.Don’t.Freak.Out.The worst thing you can do is to clam up when you don’t know an answer, because you won’t be able to think clearly and may throw out a bad answer in panic.不知道答案時表現失常：好吧，面試官丟給你個難題，數學不好還讓你計算。不。要。抓。狂。不知道答案時最糟糕的就是默不作聲，因為你無法有清晰的思路，可能會在恐懼中答得

很不好。

Lie: Never, ever lie.Being found out will ruin your chances of getting the job.Plus if you make up something, you may not be able to talk at length about it without slipping up.Generally speaking, honesty is the best policy!撒謊：永遠不要說謊。被發現的話就不可能得到工作了。另外如果你編了些事，你不可能沒有破綻的詳細展開。一般來說，誠實是最好的應對方法!Talk about your problems: You need the job to pay off your student loans, blah blah.The hiring manager does not want to hear about your 99 problems, and although you’re being honest, you will be hired based on your qualifications, potential for success, and your fit with the culture.Everything else will be secondary to those factors.說生活中的困難：你需要這份工作償還學生貸款之類之類的。招聘經理不想聽你的一堆堆困難，雖然你表現得很誠實，但你是根據自身素質、成功的潛力以及和公司文化的相符被錄用的。其他一切都是次要因素。美聯英語：www.tmdps.cn

第五篇：淺談對后進生的教育

特別的愛給特別的你

——談班主任對后進生的轉化

后進生的轉化既是班主任工作的重要內容，同時也是學校推進素質教育的重要環節。在科學與藝術之間，后進生的轉化工作是一項復雜而又辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作。作為班主任，要善于分析把握后進生的不同特點，有的放矢，把學校、家庭和社會教育有機地結合在一起，不斷的開拓探索，通過耐心細致地轉化教育，從而全面提高素質教育水平。

“差生”多，班主任工作就難做，這是凡做過班主任工作的老師的共識。然而我覺得班主任工作的挑戰性及成就感最突出的也就是表現在對后進生的轉化上。捷克教育家夸美紐斯認為幾乎沒有教育不好的學生，他形象地說：“我們差不多找不出一塊晦澀的鏡子，晦澀到了完全反映不出任何影象的程度”。當然現實中“教育不好”的學生只是我們的借口，但的確存在著“不好教育”的學生。面對這些后進生，每個班主任也許都有自己的解決的辦法，但首先要愉快地接收，就象醫生接待病人一樣，想想這些日后可能會成為某一領域中杰出人物的“后進生”，那么我們的轉化工作就有了目標和信心。

如果說學校是一個生命體的話，那么每個班級就是這個生命體的細胞，而學生便是細胞的核，因此班主任工作歷來是學校工作的重中之重。班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。在班級管理工作中完全不像工廠里的車間管理，車間是生產產品的地方，管理的對象當然主要是產品及其生產過程；而班級管理對象是人，是學生，學生有聽話的、成績好的，也有不聽話的、成績落后的。產品不合格可以淘汰，面對后進生，我們能淘汰不管嗎？尤其到了高中階段，十七、八歲無論在生理上還是在法律上都是一個關鍵時期，思想、性格、行為都表現出多樣性和復雜性。面對升大學的壓力，許多后進生似乎已被邊緣化，考學已經無望，成了名副其實的“旁聽生”。后進生還需不需要再管理乃至于進一步轉化？這是擺在高中班主任工作面前的一道難題。素質教育給我們的答案是肯定的，雖然高中階段已不是義務教育，但從提高整個國民素質上看，我們不能只以考大學為唯一目標和準則來要求人，衡量人。那么如何使班級中每一個細胞核都發揮他的作用，從而做好主任工作呢？我認為有以下幾點：

一.診斷分析 有的放矢 后進生往往學習成績落后，無心學習，各門功課考試成績加起來才200多分，甚至更差；在紀律方面不能嚴格要求自己，懶惰松散，時常還違反學校和班級的規章制度，有的還觸及到違法問題。后進生的轉化工作首先要著手于“診斷”，對其進行全面了解，全面分析，從中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格愛好，及落后的原因，學校、家庭、社會對他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他們改正。如我任高二（9）班級一男同學上課經常伏案而睡，上課無精打采，幾乎沒有功課能考及格。找他談話，他閉口不言，好象總是和老師有不對之處。經常違反學校的規章制度，在教室里吵鬧無比，在同學中說怪話，給女生起綽號，上課遲到是家常便飯，經常因為他的原因班級被扣分。我對他的“關照”自然也是經常性的，但好像沒有什么突破，倒是家長十分配合。但時間久了，家長也幾乎放棄了。許多老師拿他更是無能為力，只求他上課時平安無事即可。從心理學角度來說，每個人都有其個性，而個性的傾向性是心理活動中最活躍的因素。作為后進生，他同樣有他個性的傾向性，除了學習成績外，他的愛好、追求和自我表現是會向我們透露出一些信息的，那么班主任就應該變化角度去觀察它，并抓住這些信息，才能有針對性地展開教育工作。在后來的逐步的觀察了解中，我發現這位同學身上也有許多以往不被注意的地方，比如勞動中有時始終能堅持到底，在球場上，體育比賽中能極力維護班級利益等。這些傾向性以往我沒有特別留意，因為我找他的時候都是在他犯錯誤，準備批評他時。然而主動去觀察他的時候，也許是角度的問題，他的形象變化了許多。以后我多抓住他個性的特點，發揮他的潛在良好的意識，積極引導，多贊揚，少批評。在一次打架危機中，他自告奮勇去進行調解，結果平息了事端。我立即肯定了他的作為，他也從此也逐步改掉了以往許多不好的習慣，成績也有所提高。蘇霍姆林斯基曾強調：“沒有也不可能有抽象的學生”，因此我們的工作要有針對性。大作家托爾斯泰在論及家庭時，他說：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，套用過來，我覺得好學生總是有很多相似的地方，而后進生卻表現出各種各樣。要研究，要發現那些存在于每個學生當中獨有的潛在能力，我們的教學和教育的技巧和藝術就在于要使每一個學生的力量發揮出來，使他們都獲得成功的樂趣。

二．情理交融 導之以行

正如成績的好壞不是天生的一樣，品德也不是與生俱來的。在弄清了后進生之所以“后進”的原因及了解到他的性格特點后，下一步的工作就是如何因勢利導，轉化教育。

常言道：知之深，愛之切，行之堅。只有具備深刻的認識，才能產生強烈的 情感體驗。在日常的教學中，后進生給人的感覺是既缺乏基本的道德素養，也缺 少感情的共鳴，似乎朽木不可雕也。事實是這樣嗎？上文中提到的那位后進生，一開始的談話教育，舉步為艱。批評他所犯錯誤，他矢口否認；對他曉之以理，他默默不聞，明知道某些事情是違反學校和班級的規章制度的，但他似乎能理解，就是不能遵守，形成了心理學上所說的“意義障礙”。是不是一些規章要求不符合學生呢？其實并非如此，比如中學生規定不能抽煙，當然是正確的，是符合他們身心健康需求的。但這位同學有一個階段經常抽煙，找他談話，他當面沒說什么，但后來才了解到這位同學曾對別的同學說：有些老師也抽煙。因此正面反復對他說學校的各種規章制度，抽煙的危害等這些道理已無濟于事，看來有理還必須有情。我先是聯系有抽煙習慣的老師，提出盡量不在學生面前抽煙而且在班會上我也明確指出老師抽煙的不對，在不抽煙的問題上堅定地站在同學們一邊，先從情理上與他們共融，然后再從事理上對比分析老師以及成人吸煙與作為中學生吸煙的不同之處。除此之外，組織一些班級文娛活動，以積極健康的氛圍引導他，特別是在他的強項體育比賽中突顯他的能力，贊揚他為班級作出的貢獻，使他體驗到這才是成熟，而吸煙只能是空虛的表現。經過一段時間曉之以理和伴隨著愉快、自豪、滿足的情感體驗，從而對抽煙等不良行為自增了厭惡感，并改掉了這一惡習。

在實踐中我深切地感到良好道德品質的培養不能只靠苦口婆心的說教，還必須有情感的體驗，這樣情理交融，使道德規范和情感體驗能融化在自然的行為中。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有情感的道德，就變成了干枯的、蒼白的語句，這語句只能培養偽君子。”高中階段的學生正處在從少年向青年的轉化時期，無論從生理上還是心理上都在半成熟時期，渴望別人的贊揚和理解，表現力強，但又不像初中生那樣表露無余，有一定的自制能力，但自負、敏感，而有時沖動。在和父母關系的家庭問題上，在與同學相處的友情問題上，還有在與異性交往問題上，在自己的學業和前途問題上都表現出新時期和青春期特有的多樣性、復雜性，尤其是有問題的后進生，更需要我們從思想上接收他們，行為上引導他們，素質教育就是要體現在對待每一個需要幫助的學生身上。

三．全面配合 持之以恒

教育好后進生是一個契機問題，但也是時間問題和社會，家庭問題。據調查一個班中90%以上的后進生基本能得到老師的適時關心教育，然而只有10%的后進生能較長期得到幫助，這樣持續性和間接性的效果是不同的。還是上文中提到的那位同學，在學習成績上多門功課經常不及格，比如物理，一般都在40分左 右，是真的智力問題嗎？我們都知道物理是一門要求邏輯思維能力和語言思維能 力都比較高的學科，要學好不容易，可大部分男生還是比較喜歡物理的。我找他不談成績，只從一些錯題入手，發現他并不是全都不會，只是基礎差，再加上課堂沒有認真聽講，但他在一些局部題意的理解上還是可以的，應該說他的智力水平和大多數后進生一樣，屬于占人口60%的中等智力水平。由此看來冰凍三尺，非一日之寒。在學習方面要想扭轉落后的局面必須樹立其信心，并長期的跟蹤輔導。除我教的外語外，聯系其他科老師，相互配合，有的放矢，定期指導。通過一個學期多的努力，他的成績在原來的基礎上都有所提高，物理已達到及格水平。如果三天打魚，兩天曬網，轉化難度就更大。心理學理論認為：學習上的后進生在智力上與優生并無顯著差異，他們的“差”主要表現在非智力方面。這里非智力既包括個人的思想意識，也包括學校、家庭等環境因素，所以在后進生的轉化問題上多利用社會有利條件。如在一些社會勞動，參觀訪問等實踐中去激發、培養后進生生活的熱情，學習的信心。比如在一次去德育基地的社會實踐活動中，我就有意識地同多名后進生談到他們家庭中的老人，特別是他們的父母的情況，讓他們在關心他人的過程中體驗到作為一個青年人應有的家庭、社會責任。

教師是孩子學校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。教育家蘇霍姆林斯基說：“學校的復雜的教育過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭”。所以要爭取家長配合，發揮家庭教育作用，形成合力。隨著人們生活節奏的加快，教師挨家挨戶的上門訪問已不現實，要根據學生的具體情況而選擇適當的形式進行家訪，多利用現代通訊工具如電話家訪、電子郵件等。家庭是人們接受道德教育最早的地方，這個源頭不能失去，只要經常聯系家長，那么我們班主任的管理及后進生的轉化工作就不會是無源之水。

總之，后進生轉化要“溫水泡茶慢慢濃”。在困難中要拓展思維，廣泛聯系協調；在進步中要想到下一部的艱巨性。后進生的“差”原因是多方面的，其思想品德素質、學業基礎的提高是要有一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒波動而出現反復時，也不應心灰意冷，要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才有成效。

四．提高素質 共同進步

在后進生轉化過程中，我們經常會遇到些非常棘手的難題，比如人生、理想與學業問題，中學生戀愛問題，與人交往中心理障礙問題，家庭、社會和法律問題等，這些問題如果我們只是以空對空或嚴厲地訓戒，那么就會增加我們轉化 工作的難度，學生聽起來枯燥乏味，久而久之就會失去對老師的信任。因此面對 新時期中學生的特點和社會的發展，我們要努力提高文化素養，這也是班主任工作職責的要求。“親其師，信其道”，如果班主任能滿足他們的求知欲望而成為他們的良師益友，科學的準確的解答他們提出的問題或者指導探求知識的方法，那自然會得到學生的尊敬和愛戴，他們會以崇敬的心情感激老師的指引，并會把這種感激之情化為自覺性和主動性。教育工作是一項極其復雜的培養人的社會實踐活動，有其特殊的客觀規律。只有“居高”才能“臨下”，班主任要想用教育規律進行科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教育心理學、教育史，社會學、人才學、教學法等基本理論，用以指導教育實踐。我們每轉化一個后進生，其實也是我們班主任老師自身提高的一個過程。

最后，我想強調的是對后進生的教育要有耐心和信心，教育家夸美紐斯曾說過：“人心如同樹木的種子，樹木實際已存在種子里面。??我們不必從外面拿什么東西給一個人，我們只須使他的固有的、藏在身內的東西展露出來。”后進生是具有發展的極大可能性的，但這要靠我們耐心細致地轉化教育才能變為現實。