第一篇：師德建設(shè)工作規(guī)劃

師德師風建設(shè)工作三年規(guī)劃

（2010年──2012年）

為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，二年之內(nèi)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創(chuàng)建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和河南省師德師風建設(shè)活動年的通知精神，特制定我校2010年——2012年師德建設(shè)工作規(guī)劃：

一、提高思想認識，加強師德建設(shè)工作

黨的十六大報告明確要求“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程。”大力開展弘揚和培育民族精神教育，是黨中央在新時期對教育工作提出的新要求、新挑戰(zhàn)；教育是人才培養(yǎng)的基地，是人才聚集的基地，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，促進青少年學生德智體美全面發(fā)展，教師既是知識的傳授者，更是德育工作的實施者。提高思想道德建設(shè)工作的針對性、實效性，教師是關(guān)鍵。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學生的健康成長，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會目標的實現(xiàn)。要完成黨交給我們的中華民族復(fù)興之偉大事業(yè)，必須抓好教師師德建設(shè)。

二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)建設(shè)

充分認識進一步加強和改進師德建設(shè)的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，建立師德網(wǎng)絡(luò)，下設(shè)三個機構(gòu)：一是組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；二是宣傳教育培訓(xùn)機構(gòu)；三是檢查評估機構(gòu)。由黨、政一把手親自掛帥，每個機構(gòu)都配備一名主要領(lǐng)導(dǎo)抓，分工明確，落實責任，并制定二年的師德建設(shè)規(guī)劃和師德活動實施方案，使之不流于形式。

三、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍

1、首先抓好教職工隊伍的政治理論學習，提高教職工的政治素質(zhì)。教育廣大職工用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝頭腦，學好特色理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，組織廣大教職工學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，及我校制定的《教職工行為規(guī)范》、《師德建設(shè)實施方案》，積極倡導(dǎo)“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重學生家長，廉潔從教，為人師表”，用教師的職業(yè)道德來約束自己的言行，為全面實施素質(zhì)教育打下堅固的思想基礎(chǔ)。學校將做好參與培訓(xùn)記錄，要求教師要有學習筆記，并參加省統(tǒng)一組織的師德教育內(nèi)容考試。

2、大力開展師德宣傳教育培訓(xùn)工作。我們采取分題講座的形式，聘請專家和師德標兵講座，同時利用政治學習和業(yè)余時間進行學習，圍繞“如何愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教”等問題展開長期討論，開展師德建設(shè)方面優(yōu)秀論文評選和“師德論壇”活動。尤其是近幾年來，我校進來一大批青年教師，由于年輕，教育教學經(jīng)驗不足，學校領(lǐng)導(dǎo)小組將著重抓好青年教師的師德培養(yǎng)教育工作，有計劃地對教師進行師德培訓(xùn)。二年后，我校教師隊伍素質(zhì)將有很大提高。

3、建立一套檢查管理監(jiān)督機制，并經(jīng)常性地開展自查活動。在廣泛深入學習的基礎(chǔ)上，要求全校教職工階段性地結(jié)合自身實際，認真查找自己在師德、師風方面存在的問題、不足與差距，如有無亂收費、亂補課、譏諷學生、體罰學生、索要財物、有償補課等。校領(lǐng)導(dǎo)具體分工，經(jīng)常性地深入班級，召開學生座談會，設(shè)立師德問題投訴電話，了解學生和家長對每一位任課教師在師德方面的意見和建議。并將《規(guī)范》向?qū)W生、家長、社會廣泛宣傳，聘請師德建設(shè)社會監(jiān)督員，發(fā)動方方面面對教師職業(yè)道德進行監(jiān)督和評議。每學期末四高中和中專部各搞一次學生、家長、學校對教師師德的評議活動，將評議結(jié)果裝入教師師德檔案，并把老師平時參加培訓(xùn)情況、師德優(yōu)劣與教師評優(yōu)、晉級掛鉤，實行一票否決制，同時對經(jīng)學生或家長反映出來的問題，核實無誤后，及時糾正和嚴肅處理。

4切實保障師德建設(shè)工作的經(jīng)費投入，提高教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)廣大教師將師德規(guī)范要求落實到教育教學實踐當中去，樹立加快知識更新和終身學習的觀念，精通自己所教的學科，深入進行教學改革，研究教學新方法，每位教師二內(nèi)年達到會制作課件、用多媒體進行教學的水平，經(jīng)常上優(yōu)秀課和示范課，尤其對青年教師要進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有關(guān)教學領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，組織有關(guān)人員進行聽評課，經(jīng)常組織教師到省內(nèi)外學習，取長補短，打造一支道德高尚、業(yè)務(wù)過硬的師資隊伍。

5、充分發(fā)揮教工代表大會在師德建設(shè)中的作用，各部門配合，利用報刊、黑板報等各種形式宣傳優(yōu)秀教師的先進模范事跡，為推進師德建設(shè)創(chuàng)造良好的社會輿論氛圍，激勵廣大教師不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

四、樹立師德典型，弘揚先進思想

開展師德建設(shè)工作，必須加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。在每年教師節(jié)前，開展好師德評選活動，評出15％愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無私奉獻、為培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的四有新人灑下辛勤汗水，做出重大貢獻的師德標兵和優(yōu)秀工作者，樹立和推廣我校獲“縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”、“縣鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”、“鄉(xiāng)師德標兵”進典型影響鼓舞周圍的群眾，使之涌現(xiàn)出更多的先進人物，使我校師德建設(shè)工作不斷開創(chuàng)進取。

附：

1、師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

2、師德建設(shè)監(jiān)督檢查小組名單

3、師德建設(shè)宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單

一、師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王廣場

副組長：軒國良（主抓）

成員：張玉卿（宣傳）李廣遠（后勤保障）張艷美（語文組長）張海霞（數(shù)學組長）賈艷華（英語組長）

二、師德建設(shè)監(jiān)督檢查小組

組長： 王廣場

成員：軒國良 張玉卿 李廣遠

三、師德建設(shè)宣傳教育小組

組長： 張玉卿成員：軒國良 王廣場 李廣遠張穎

第二篇：師德建設(shè)工作規(guī)劃

平原示范區(qū)馬井學校師德師風建設(shè)

工作三年規(guī)劃

（2017——2020）

為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，二年之內(nèi)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創(chuàng)建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和河南省師德師風建設(shè)活動年的通知精神，特制定我校2017年——2020年師德建設(shè)工作規(guī)劃：

一、提高思想認識，加強師德建設(shè)工作

黨的十六大報告明確要求“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程。”大力開展弘揚和培育民族精神教育，是黨中央在新時期對教育工作提出的新要求、新挑戰(zhàn)；教育是人才培養(yǎng)的基地，是人才聚集的基地，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，促進青少年學生德智體美全面發(fā)展，教師既是知識的傳授者，更是德育工作的實施者。提高思想道德建設(shè)工作的針對性、實效性，教師是關(guān)鍵。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學生的健康成長，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會目標的實現(xiàn)。要完成黨交給我們的中華民族復(fù)興之偉大事業(yè)，必須抓好教師師德建設(shè)。

二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)建設(shè)

充分認識進一步加強和改進師德建設(shè)的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，建立師德網(wǎng)絡(luò)，下設(shè)三個機構(gòu)：一是組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；二是

宣傳教育開展機構(gòu)；三是檢查評估機構(gòu)。由學校一把手親自掛帥，每個機構(gòu)都配備一名主要領(lǐng)導(dǎo)抓，分工明確，落實責任，并制定二年的師德建設(shè)規(guī)劃和師德活動實施方案，使之不流于形式。

三、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍

1、首先抓好教職工隊伍的政治理論學習，提高教職工的政治素質(zhì)。教育廣大職工用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝頭腦，學好特色理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，組織廣大教職工學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，及我校制定的《教職工行為規(guī)范》、《師德建設(shè)實施方案》，積極倡導(dǎo)“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重學生家長，廉潔從教，為人師表”，用教師的職業(yè)道德來約束自己的言行，為全面實施素質(zhì)教育打下堅固的思想基礎(chǔ)。學校將做好師德師風學習活動記錄，要求教師要有學習筆記。

2、大力開展師德宣傳教育培訓(xùn)工作。我們采取分題講座的形式，聘請專家和師德標兵講座，同時利用政治學習和業(yè)余時間進行學習，圍繞“如何愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教”等問題展開長期討論，開展師德建設(shè)方面優(yōu)秀論文評選和“師德論壇”活動。尤其是近幾年來，我校進來一大批青年教師，由于年輕，教育教學經(jīng)驗不足，學校領(lǐng)導(dǎo)小組將著重抓好青年教師的師德培養(yǎng)教育工作，有計劃地對教師進行師德培訓(xùn)。二年后，我校教師隊伍素質(zhì)將有很大提高。

3、建立一套檢查管理監(jiān)督機制，并經(jīng)常性地開展自查活動。在廣泛深入學習的基礎(chǔ)上，要求全校教職工階段性地結(jié)合自身實際，認真查找自己在師德、師風方面存在的問題、不足與差距，如有無亂收費、亂補課、譏諷學生、體罰學生、索要財物、有償補課等。校領(lǐng)導(dǎo)

具體分工，經(jīng)常性地深入班級，召開學生座談會，設(shè)立師德問題投訴電話，了解學生和家長對每一位任課教師在師德方面的意見和建議。并將《規(guī)范》向?qū)W生、家長、社會廣泛宣傳，聘請師德建設(shè)社會監(jiān)督員，發(fā)動方方面面對教師職業(yè)道德進行監(jiān)督和評議。每學期末各搞一次學生、家長、學校對教師師德的評議活動，將評議結(jié)果裝入教師師德檔案，并把老師平時參加培訓(xùn)情況、師德優(yōu)劣與教師評優(yōu)、晉級掛鉤，實行一票否決制，同時對經(jīng)學生或家長反映出來的問題，核實無誤后，及時糾正和嚴肅處理。

4切實保障師德建設(shè)工作的經(jīng)費投入，提高教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)廣大教師將師德規(guī)范要求落實到教育教學實踐當中去，樹立加快知識更新和終身學習的觀念，精通自己所教的學科，深入進行教學改革，研究教學新方法，每位教師二內(nèi)年達到會制作課件、用多媒體進行教學的水平，經(jīng)常上優(yōu)秀課和示范課，尤其對青年教師要進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有關(guān)教學領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，組織有關(guān)人員進行聽評課，經(jīng)常組織教師到省內(nèi)外學習，取長補短，打造一支道德高尚、業(yè)務(wù)過硬的師資隊伍。

5、充分發(fā)揮教職工代表大會在師德建設(shè)中的作用，我校利用報刊、廣播、黑板報等各種形式宣傳優(yōu)秀教師的先進模范事跡，為推進師德建設(shè)創(chuàng)造良好的社會輿論氛圍，激勵廣大教師不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

四、樹立師德典型，弘揚先進思想

開展師德建設(shè)工作，必須加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。在每年教師節(jié)前，開展好師德評選活動，評出15％愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無私奉獻、為培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的四有新人灑下辛勤汗水，做出重大貢獻的師德標兵和優(yōu)秀工作者，樹立和推廣我校獲“縣鄉(xiāng)優(yōu)秀

教師”、“縣鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”、“鄉(xiāng)師德標兵”進典型影響鼓舞周圍的群眾，使之涌現(xiàn)出更多的先進人物，使我校師德建設(shè)工作不斷開創(chuàng)進取。

附：

1、師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

2、師德建設(shè)監(jiān)督檢查小組名單

3、師德建設(shè)宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單

一、師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：趙輝

副組長：蘭本闖 榮閣輝 耿慧 陳養(yǎng)濤 牛臨倉

成員：李敏 黃相國

劉麗娟 胡志敏 司慧 胡巧玲 任小民

楊秀云

祝啟中

二、師德建設(shè)監(jiān)督檢查小組

組

長：趙輝

成員：蘭本闖 榮閣輝 耿慧 陳養(yǎng)濤 牛臨倉

三、師德建設(shè)宣傳教育小組

組

長：蘭本闖

成員：蘭本闖 榮閣輝 耿慧 陳養(yǎng)濤

馬井學校師德師風獎懲方案

為進一步加強師德師風建設(shè)，樹立良好的教師形象，激勵廣大教職工教書育人、為人師表，獎勵在教育教學中政治素質(zhì)好，師德高尚，能力突出的教職工。特制定師德獎懲制度如下：

一、獎：

1、凡積極參加學校組織的教職工大會，政治學習，集會升旗等活動，關(guān)愛學生，無違反學校師德考核條例者，均可獲得本期全部師德獎30元。

2、在工作中依法執(zhí)教，從嚴治教，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、文明禮貌、團結(jié)友愛、善待家長者均可按職稱分別獲得每月100元、80元、60元的獎金。

二、懲：

1、不參加政治學習及教職工大會、集會、升旗儀式者每次扣除獎金3元，遲到、早退者一次扣除1元。

2、不能恰當處理好師生和家長關(guān)系，引起家長強烈不滿者扣除當事人師德師風獎金15元。

3、不能與同志和睦相處，在學校造成不良影響者扣除當事人師德師風獎金15元。

4、工作中出現(xiàn)教學失誤，在學校造成不良影響者扣除當事人全部師德師風獎金和當月省級文明單位獎金。

5、因工作失職，給學校造成一定負面影響者扣除當事人全部師德師風獎金及全年獎金的30%。

6、因工作嚴重失職，在社會上造成惡劣影響或嚴重后果者扣除當事人全部師德師風獎金及全年獎金。

馬井學校師德師風檔案管理制度

為進一步加強教師隊伍師德師風建設(shè)，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的長效機制，增強師德師風建設(shè)的實效性，造就忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍，根據(jù)《馬井學校師德師風考核方案》，在馬井學校實行教師師德師風檔案制度。

一、建立師德師風檔案制度的目的和意義

教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長和民族的前途與命運。隨著國家社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，迫切需要把師德師風建設(shè)納入組織化和制度化的軌道。

教師師德師風檔案是專門記載教師師德師風表現(xiàn)的重要資料，是教師業(yè)務(wù)檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教師師德師風的重要載體，是教師評先、職務(wù)評聘、考核、提薪提職、培訓(xùn)學習等方面的重要依據(jù)。實行師德師風檔案制度，對教師師德師風行為事實進行記載、分析和處理，能引導(dǎo)教師反思修身，有效提高教師師德師風水平，是提升教師職業(yè)道德水準、促進教育事業(yè)和諧發(fā)展、辦人民滿意教育的重要舉措，有利于促進師德師風建設(shè)制度化、系統(tǒng)化、科學化，有利于促進教師的職業(yè)道德成長和道德情操的自我完善。

二、實行師德師風檔案制度的基本要求

（一）建立教師師德師風檔案的范圍

馬井學校全體教師。

（二）師德師風檔案記載的原則

教師師德師風檔案記載必須堅持實事求是的原則，由學校或部門進行認真填寫。既要如實記錄教師在師德師風方面取得的成績，又要如實記載教師違反職業(yè)道德的表現(xiàn)，記載情況要與教師本人見面，不夸大事實，不少記漏記，確保記載內(nèi)容的客觀與全面。

師德師風考核要做到“五個結(jié)合”，即自我評價與他人評價相結(jié)合、平時評價與集中評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

（三）師德師風檔案的主要內(nèi)容

1、師德師風成績記載。主要記載教師受表彰獎勵情況、媒體報道的先進事跡、教書育人的突出成績和經(jīng)驗等；

2、違反職業(yè)道德規(guī)范情況記載。重點記載教師違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為表現(xiàn)；

3、師德師風考核登記表。

4、其他能反映師德師風情況的相關(guān)材料。

（四）師德師風檔案保管與運用

教師師德師風檔案是教師業(yè)務(wù)檔案的重要組織部分，與教師業(yè)務(wù)檔案一同保管、一同使用。教師在評優(yōu)選先、職務(wù)評聘、考核、提菥提職、培訓(xùn)學習時，都要以師德師風檔案的記載為重要依據(jù)，對師德師風優(yōu)秀的教師在同等條件下優(yōu)先。

第三篇：師德建設(shè)工作規(guī)劃之我見

師德建設(shè)工作規(guī)劃之我見

一、指導(dǎo)思想

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是學校教育教學改革和全面推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。我校以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學發(fā)展觀，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高廣大教師的敬業(yè)精神和育人水平，精心塑造師德風范，形成一個敬業(yè)愛崗、無私奉獻的師德高尚的教師群體。

二、工作目標

在一年內(nèi)，使我校廣大教師進一步樹立遠大理想和敬業(yè)精神，進一步形成正確的教育觀念和教育方法，進一步確立教書育人、服務(wù)育人的全員、全程、全方位育人的工作機制和保障體系，進一步確立良好的師德風范和師德形象。

1、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發(fā)揚敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設(shè)一支開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍。

2、完善師德建設(shè)的各項制度以及考核、激勵機制。

3、全面落實全員德育模式，人人發(fā)揚講文明的新風尚，推進學校文明建設(shè)。

4、關(guān)心教師的道德生活及心理健康，以關(guān)心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

5、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團隊。

三、具體措施：

（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確保師德建設(shè)落到實處。

繼續(xù)堅持把師德建設(shè)規(guī)劃納入學校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，做到制度落實、組織落實、任務(wù)落實。建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。形成黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負總責，黨、政、工、團各負其責，齊抓共管的工作格局。

（二）以職業(yè)道德為依據(jù)，引領(lǐng)教師樹立師德形象。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了依法執(zhí)教等八項要求。其中核心要求是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。我們提出的師德建設(shè)的總體思路是：堅持科學發(fā)展，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，解放思想，實事求是，用新的思想和觀念研究和加強教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。組織教師學理論、學法規(guī)。引導(dǎo)教師愛崗位、講奉獻。加強師德規(guī)范。要求全體教師做到愛護每一位學生，嚴禁體罰和變相體罰，嚴禁以盈利為目的的有償家教。倡導(dǎo)講文明、樹新風，提高師德修養(yǎng)。

（三）以愛生敬業(yè)為核心，精心策劃師德教育的途徑。

愛生敬業(yè)是師德教育的核心，體現(xiàn)了教師工作的本質(zhì)特點，是對教師最基本的要求。以這兩點為中心，我們從以下幾方面，采取多種形式，精心策劃師德教育。

1、明確學習內(nèi)容。每周教師學習例會組織教師學習政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范。著重加強依法執(zhí)教教育、愛崗敬業(yè)教育、倫理知識教育、為人師表教育、心理健康教育，內(nèi)化師德的各項要求。

2、強化制度保障。要求教師每周自學2小時教育報刊雜志，認真做好筆記，期末檢查，完成情況列入年終考核。

3、提倡兩種精神。一是愛生，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，建設(shè)民主平等和諧的師生關(guān)系。二是敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，講奉獻、顧全局、勇挑重擔。

（四）以教育科研為抓手，促進良好教風的形成。

配合各級教育研究機構(gòu)，帶領(lǐng)教師積極承擔教科研任務(wù)，認真制定課題研究計劃，按計劃進行研究。鼓勵團結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)老教師發(fā)揮自身優(yōu)勢講傳統(tǒng)、傳經(jīng)驗，給青年教師無微不至的關(guān)懷與扶持，青年教師則利用自己接受新知識快、信息量大等特點給老教師以借鑒。新老教師互相尊重，友愛相處，形成不斷進取的良好教風。

（五）組織形式多樣的活動，開創(chuàng)師德建設(shè)新氣象。

學校黨政一把手對師德建設(shè)負總責，黨、政、工、團各負其責，齊抓共管。一是開展獻愛心活動。設(shè)立共產(chǎn)黨員師德示范崗，建立黨員與后進生聯(lián)系制，黨團員交朋友，實施黨員“責任區(qū)”，簽訂師德承諾書，全體教師要嚴守師德規(guī)范，堅決杜絕體罰與變相體罰等有損師德形象的事發(fā)生。二是加強年級組、教研組建設(shè)。開展文明辦公室評比，樹嚴謹善教，為人師表的良好師德，倡導(dǎo)互敬互愛、互助互進的道德風尚。三是改善教師工作環(huán)境，開展豐富多采的文體活動，增強教師集體的凝聚力。

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、工作難度大，我們要進一步認識到師德建設(shè)的緊迫性、重要性，從關(guān)系到我校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度，加快工作，做好各項措施的落實，為建立一支適應(yīng)發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍而不懈努力。

個人師德修養(yǎng)計劃

師德體現(xiàn)在方方面面，概括的說就是要忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學生的生命為己任，以關(guān)心學生的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

一、加強理論學習。

在本學期的教學工作中，我要盡職盡責。充分利用有效的時間積極學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎(chǔ)知識，加強新課程標準的學習。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。同時我還利用各種案例來監(jiān)督自己，時刻反思自己的行為，嚴以律己，以身作則。認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發(fā)，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，認真完成學校交給我的各項工作。

二、通過社會實踐活動，提高師德修養(yǎng)。

在本學期中我要積極參加社會實踐活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在活動過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、在教學中，為學生傾注所有的愛心。

1、熱愛學生、想學生所想。

熱愛學生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生，促進學生主動。全面地發(fā)展，使學生真正變“要我學”為“我要學”。

2、樂于奉獻，保持心態(tài)。

自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名教師的真實寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責，培養(yǎng)學生具有良好的品德，尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理，無歧視后進生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。以上是我2007年個人師德修養(yǎng)計劃，這個計劃將時刻激勵我、評價我。作為一個青年教師，在今后的工作中要不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)。

一、教師要經(jīng)常自省：

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應(yīng)去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。

作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學應(yīng)以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀之交的當代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念；第三，必須改革舊有的教學模式；第四，必須改變封閉的教學方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。

第四篇：師德建設(shè)三年工作規(guī)劃

張村二初中師德建設(shè)三年工作規(guī)劃

（2013年1月-2015年12月）

為了認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，特制訂我校師德師風建設(shè)三年規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實科學發(fā)展觀，以教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》文件精神為依據(jù)，以“師德三重境界的和諧發(fā)展”為師德建設(shè)總目標，以高度和諧和相對統(tǒng)一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設(shè)活動。建設(shè)一支政治堅定、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教職工隊伍。

二、工作目標

1.2013學

研究師德建設(shè)工程的主要工作內(nèi)容，部署學校師德建設(shè)工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作。領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設(shè)中的突出問題；開展師生調(diào)研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

2.2014學

繼續(xù)開展師德建設(shè)有關(guān)系列活動；制訂適應(yīng)新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關(guān)規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設(shè)新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設(shè)的獎懲機制和環(huán)境建設(shè)上有所創(chuàng)新突破；各班可在結(jié)合學校的總體要求的基礎(chǔ)上突出自己的特色；固化師德建設(shè)的理念和行為，探索運行師德建設(shè)工作監(jiān)控體系。

3.2015學

總結(jié)前兩年師德建設(shè)的經(jīng)驗，進一步改進創(chuàng)新，提升建設(shè)水平；構(gòu)建科學有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設(shè)規(guī)章制度和相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障，建立師德建設(shè)長效運行機制，促進學校師德建設(shè)水平上新臺階。

4．通過三年的師德修煉活動，初步實現(xiàn)職業(yè)境界、事業(yè)境界和敬業(yè)境界“師德三重境界”的和諧發(fā)展和實踐效果最大化的愿景

三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)：

組長：路興孝（校長）

副組長：冀睿 路德基

辦公室主任：路德基

組員：楊天全

張小兵 郭俊立 樊洪濤 趙成獻

四、開展師德教育內(nèi)容

第一階段：（2013年1月至12月）學習、認識、探索階段 根據(jù)上級教育主管部門師德建設(shè)的精神實質(zhì)，從學校實際出發(fā)，研究部署師德建設(shè)項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤有關(guān)“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見〉的通知》。學習教育以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為重點，分五個專題逐步進行：

1．政治信仰、思想觀念，樹立科學發(fā)展觀；

2．法律知識、法制觀念、依法執(zhí)教專題；

3．事業(yè)心、責任感、工作態(tài)度和作風專題；

4．教育觀、學生觀專題；

5．為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內(nèi)外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2014年1月至12月）實踐、深化、提高階段

按照“師德三重境界和諧發(fā)展”的目標，開展系列師德建設(shè)活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學絕活展示活動、“三個一活動”、“學案導(dǎo)學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規(guī)范要求，進一步細化完善師德建設(shè)規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范主要內(nèi)容的具體化、規(guī)范化、科學化；探索師德建設(shè)更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設(shè)工作運行監(jiān)控機制。第三階段：（2015年1月至12月）規(guī)律、理論、機制

總結(jié)前兩個階段師德建設(shè)的經(jīng)驗，進一步提升創(chuàng)新，建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，構(gòu)筑具有團結(jié)三小特色的品牌師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設(shè)長效運行機制。使師德師風建設(shè)逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。

五、具體措施：

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和監(jiān)督機制

1．加強領(lǐng)導(dǎo)。把師德建設(shè)規(guī)劃納入學校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，全校一盤棋，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務(wù)落實，責任落實。學校成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。形成黨政領(lǐng)導(dǎo)負總責，工作等組織各負其責、協(xié)調(diào)一致的師德建設(shè)工作格局。

2．全方位加強監(jiān)督。校黨支部發(fā)揮政治核心作用，共產(chǎn)黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3．建立師德督導(dǎo)制度。聘請學校教師、學生家長等社會各界人士作為師德建設(shè)活動督導(dǎo)員，設(shè)立監(jiān)督電話，形成立體監(jiān)督機制。

（二）強化師德教育和宣傳機制

1．把師德建設(shè)的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業(yè)道德和職業(yè)精神為核心內(nèi)容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色＋特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2．把師德教育納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，與教師的繼續(xù)教育結(jié)合起來，堅持定期舉行黨員教育、周六集中學習、師德專題報告等形式進行職業(yè)道德培訓(xùn)。

3．對表現(xiàn)出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設(shè)活動的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）完善師德考核和監(jiān)督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領(lǐng)導(dǎo)評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務(wù)檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓(xùn)、職務(wù)評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務(wù)評聘等項工作中實行“師德問題”一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

張村鎮(zhèn)二初中

2013年1月5日

第五篇：2011師德建設(shè)三年工作規(guī)劃

教師道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，更是一個實踐的問題,在實踐中發(fā)展師德,形成較為穩(wěn)定和可持續(xù)升華的師德境界,從而取得師德理論和師德實踐的高度和諧和相對統(tǒng)一，2011師德建設(shè)三年工作規(guī)劃。要使教師道德原則和師德規(guī)范成為教師行為的準則，必須依靠長期不懈的努力，分階段、分層次和明確目標地進行自覺修煉，因而掌握正確的修煉途徑和方法是十分關(guān)鍵的，對師德境界的和諧發(fā)展也是十分有效的。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實科學發(fā)展觀，以教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和省、市、區(qū)教育主管部門《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等文件精神為依據(jù)，以“師德三重境界的和諧發(fā)展”為師德建設(shè)總目標，以《德州市師德建設(shè)2010—2012年月活動安排表》為總抓手，以高度和諧和相對統(tǒng)一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設(shè)活動。建設(shè)一支政治堅定、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教職工隊伍。

二、實施目標：

（一）總體目標

在師德建設(shè)的各項實踐活動中運用“總分總”的邏輯原理，以總體目標和總體參與、分步實施和分層推進的策略，突出“本色+特色”的理念，通過三年的師德修煉活動，初步實現(xiàn)職業(yè)境界、事業(yè)境界和敬業(yè)境界“師德三重境界”的和諧發(fā)展和實踐效果最大化的愿景，達到1+1+1＞3的效果。

學校師德建設(shè)項目創(chuàng)建活動在以下幾個方面形成標志性成果：

1、師德建設(shè)理論研究取得突破性進展。明確豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，形成全校師生認同的師德觀。

2、因地制宜制訂師德規(guī)范。完善學校師德建設(shè)規(guī)章制度，使之科學化、具體化、規(guī)范化，成為全體教職工認同執(zhí)行的行為準則。

3、創(chuàng)新師德考評制度。建立健全考核、獎懲機制，完善評介辦法。

4、因地制宜搭建師德建設(shè)平臺。開展獨具特色的各種師德建設(shè)活動，為全面提高教職工師德素養(yǎng)提供良好條件。

5、逐步形成師德建設(shè)品牌項目。

（二）目標：

第一階段：（2010年1月至12月）學習、認識、探索階段

根據(jù)上級教育主管部門師德建設(shè)的精神實質(zhì)，從學校實際出發(fā)，研究部署師德建設(shè)項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤有關(guān)“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見〉的通知》、《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》。啟動《德州市第十五中學教師成長愿書》計劃。學習教育以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為重點，分五個專題逐步進行：

1、政治信仰、思想觀念，實踐“三個代表”重要思想專題；

2、法律知識、法制觀念、依法執(zhí)教專題；

3、事業(yè)心、責任感、工作態(tài)度和作風專題；

4、教育觀、學生觀專題；

5、為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內(nèi)外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2011年1月至12月）實踐、深化、提高階段

按照“師德三重境界和諧發(fā)展”的目標，開展系列師德建設(shè)活動：“班主任、科任教師師德承諾制”、“學海無崖‘讀’作舟”教師讀書行動計劃、“我行我秀”課堂教學絕活展示活動、“三個一活動”、“學案導(dǎo)學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規(guī)范要求，進一步細化完善師德建設(shè)規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范主要內(nèi)容的具體化、規(guī)范化、科學化；探索師德建設(shè)更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設(shè)工作運行監(jiān)控機制。

第三階段：（2012年1月至12月）規(guī)律、理論、機制

總結(jié)前兩個階段師德建設(shè)的經(jīng)驗，進一步提升創(chuàng)新，建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，構(gòu)筑具有十五中特色的品牌師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設(shè)長效運行機制。使師德師風建設(shè)逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。

三、具體措施：

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和監(jiān)督機制

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。把師德建設(shè)規(guī)劃納入學校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，全校一盤棋，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務(wù)落實，責任落實，工作計劃《2011師德建設(shè)三年工作規(guī)劃》。學校成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。形成黨政領(lǐng)導(dǎo)負總責，工作等組織各負其責、協(xié)調(diào)一致的師德建設(shè)工作格局。

2、全方位加強監(jiān)督。校黨支部發(fā)揮政治核心作用，共產(chǎn)黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3、建立師德督導(dǎo)制度。聘請社區(qū)干部、學生家長等社會各界人士作為師德建設(shè)活動督導(dǎo)員，設(shè)立監(jiān)督電話和舉報信箱，形成立體監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

（二）強化師德教育和宣傳機制

1、把師德建設(shè)的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業(yè)道德和職業(yè)精神為核心內(nèi)容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色﹢特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2、把師德教育納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，與教師的繼續(xù)教育結(jié)合起來，堅持定期舉行黨員教育、周六集中學習、師德專題報告等形式進行職業(yè)道德培訓(xùn)。

3、進一步深化和拓展“青藍工程”。

4、對表現(xiàn)出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設(shè)活動的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）完善師德考核和監(jiān)督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領(lǐng)導(dǎo)評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務(wù)檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓(xùn)、職務(wù)評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務(wù)評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格并予以解聘。

（四）表彰獎勵

每學年進行評選表彰活動，廣泛宣傳各類優(yōu)秀教師的先進事跡，對涌現(xiàn)出來的師德先進典型進行精神和物質(zhì)上的獎勵。

四、實施內(nèi)容：

（一）以《教師成長愿景書》為抓手開展系列本色師德建設(shè)活動

1、“班主任、科任教師師德承諾”公開簽名活動；

2、學海無崖‘讀’作舟教師讀書行動計劃；

3、“學案導(dǎo)學 當堂達標”學科共同體建設(shè)活動；

4、“心連心，手牽手”活動；

5、“我行我秀”課堂教學絕活展示活動；

6、“為師之道”師德案例評選活動；

7、“三個一”活動；

8、“我眼中的理想課堂”評選活動；

9、“歡樂歲末”；

10、幸福盤點

（二）打造具有十五中特色的師德建設(shè)品牌項目

品牌一：“黨員崗位承諾”

我校有黨員教師18名，占全體教職工人數(shù)的三分之一。“一個黨員一面旗”，黨員應(yīng)成為學校師德建設(shè)的帶頭羊。結(jié)合黨員先進性教育活動的開展，學校黨支部統(tǒng)一制作“黨員崗位承諾書”，每位黨員作出承諾，并制作成版面在校園櫥窗內(nèi)公示，接受群眾的監(jiān)督。支部要求全體黨員嚴格按照共產(chǎn)黨員先進性的標準規(guī)范自己的行為，根據(jù)自己的工作崗位特點在工作、學習、生活中處處作表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。為了使承諾變成行動，真正做到有諾必踐，支部著眼于把承諾變成一種制度，建立了一套與崗位責任制相統(tǒng)一的評價監(jiān)督體系，規(guī)定黨員每半年要對自己履行諾言的情況進行自我鑒定，黨支部要統(tǒng)一組織考評。每年年終，支部在對黨員進行鑒定和考評的基礎(chǔ)上，還要組織在全校范圍內(nèi)對黨員進行群眾滿意度測評，并將結(jié)果進行公開通報。通過打造“黨員崗位承諾”這個品牌，使我校全體黨員教師的教改意識、服務(wù)意識、表率意識不斷增強，在黨員示范群體的帶領(lǐng)下，學校教育教學工作充滿了活力，成果更加豐碩。

品牌二：打造“學科共同體”

樹立先進班組的群體形象是學校師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。在以創(chuàng)建學習型班組為師德建設(shè)載體的基礎(chǔ)上，進行“學科共同體”的建設(shè)。這項活動打破了原先僅在單一層面進行的“創(chuàng)建”活動，旨在建立學科間、部門間、本專業(yè)與非本專業(yè)間更為廣泛的伙伴關(guān)系，形成強強聯(lián)手、優(yōu)劣互補、紅花綠葉、相得益彰的良性合作，因而要求教師具有更高的師德情操和奉獻精神，將學習成果設(shè)置為共享模式，實現(xiàn)“雙贏”甚至“多贏”的效果，從而建立十五中從個體到群體乃至整體成為一個“合作共同體”。

品牌三：創(chuàng)辦師德簡報

創(chuàng)辦師德簡報是我校在新時期進一步加強師德建設(shè)的創(chuàng)新舉措，是優(yōu)化教師教育載體、提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面的積極嘗試。

師德簡報，從“理論導(dǎo)航、師之魂、師之道、師之藝、師之志”等方面的設(shè)計詮釋新時期師德的內(nèi)涵。師愛為首要條件，是“師之魂”；“師之道”要求師生和諧共生，即教師要完成孕育民主的精神使命；“師之藝”要求教師積極實踐反思，要完成探索真理的教育使命；“師之志”要求教師道德與智慧并重，即教師要完成追求卓越的教育使命。主旨在于，以身邊的先進典型為標志，進一步向全體教師明確“為師”的要求，即：要有真摯的師愛、良好的師生關(guān)系、精湛的教學藝術(shù)和執(zhí)著的教育理想，激勵全體教師自覺履行教師職責，遵循專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，從而進一步提高學校教育質(zhì)量，滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，實現(xiàn)辦人民滿意教育的目標。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證師德工作順利開展，學校決定成立師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組。