第一篇：2013-2015師德師風建設三年工作規劃

西街小學師德師風建設三年工作規劃

（2013—2015）

為進一步貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業道德建設，提高教師政治素質、職業理想和職業道德水平，三年之內造就一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質教育，根據《中小學教師職業道德規范》和縣教體局師德師風建設活動有關文件通知精神，特制定我校2013—2015年度師德建設工作規劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，以教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》文件精神為依據，以“師德三重境界的和諧發展”為師德建設總目標，以愛崗敬業、教書育人、為人師表的教育為重點，以高度和諧和相對統一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。力求使全體教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為學校師德師風建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。

二、工作目標

1.2013學年度：研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。

2.2014學年度：繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各部門可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。

3.2015學年度：總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升

建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。

4．通過三年的師德修煉活動，初步實現職業境界、事業境界和敬業境界“師德三重境界”的和諧發展和實踐效果最大化的愿景。落實好教師道德行為“十不準”“十禁止”“十要”來加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。培養崇德敬業、嚴謹治學、誠實質樸、樂和進取的工作作風和愛校敬業、愛生愛崗、立德樹人、創新進取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風的良好輿論氛圍。使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、成立領導組織機構： 組 長：楊順慈（校長）副組長：崔子興 李小娜

成 員：李曉君 海 霞 王亞楠 邢俐潔 郭美榮 王 芳

四、開展師德教育內容

而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

3．對表現出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

1.鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養。

4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績.（四）完善師德考核和監督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。在優秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要在3年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的內部環境。

后荊鄉回民小學 2013年2月10日

第二篇：師德建設三年工作規劃

張村二初中師德建設三年工作規劃

（2013年1月-2015年12月）

為了認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質教育，結合我校實際，特制訂我校師德師風建設三年規劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，以教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》文件精神為依據，以“師德三重境界的和諧發展”為師德建設總目標，以高度和諧和相對統一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。建設一支政治堅定、愛崗敬業、業務精湛、素質優良的教職工隊伍。

二、工作目標

1.2013學

研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。

2.2014學

繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各班可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。

3.2015學

總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。

4．通過三年的師德修煉活動，初步實現職業境界、事業境界和敬業境界“師德三重境界”的和諧發展和實踐效果最大化的愿景

三、成立領導組織機構：

組長：路興孝（校長）

副組長：冀睿 路德基

辦公室主任：路德基

組員：楊天全

張小兵 郭俊立 樊洪濤 趙成獻

四、開展師德教育內容

第一階段：（2013年1月至12月）學習、認識、探索階段 根據上級教育主管部門師德建設的精神實質，從學校實際出發，研究部署師德建設項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤有關“三個代表”重要思想、科學發展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于印發〈關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見〉的通知》。學習教育以提高教師職業道德素質為重點，分五個專題逐步進行：

1．政治信仰、思想觀念，樹立科學發展觀；

2．法律知識、法制觀念、依法執教專題；

3．事業心、責任感、工作態度和作風專題；

4．教育觀、學生觀專題；

5．為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2014年1月至12月）實踐、深化、提高階段

按照“師德三重境界和諧發展”的目標，開展系列師德建設活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學絕活展示活動、“三個一活動”、“學案導學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規范要求，進一步細化完善師德建設規章制度，實現師德規范主要內容的具體化、規范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監控機制。第三階段：（2015年1月至12月）規律、理論、機制

總結前兩個階段師德建設的經驗，進一步提升創新，建立健全有關的規章制度，構筑具有團結三小特色的品牌師德建設工作監督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經?；?、制度化、規范化的軌道。

五、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監督機制

1．加強領導。把師德建設規劃納入學校發展和教師培養規劃，全校一盤棋，統一部署，統一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實。學校成立師德建設工作領導小組，全面協調師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協調一致的師德建設工作格局。

2．全方位加強監督。校黨支部發揮政治核心作用，共產黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3．建立師德督導制度。聘請學校教師、學生家長等社會各界人士作為師德建設活動督導員，設立監督電話，形成立體監督機制。

（二）強化師德教育和宣傳機制

1．把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業道德和職業精神為核心內容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色＋特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2．把師德教育納入師資隊伍建設規劃，與教師的繼續教育結合起來，堅持定期舉行黨員教育、周六集中學習、師德專題報告等形式進行職業道德培訓。

3．對表現出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）完善師德考核和監督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。在優秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題”一票否決制，對師德表現突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

張村鎮二初中

2013年1月5日

第三篇：2011師德建設三年工作規劃

教師道德修養不僅是一個理論問題，更是一個實踐的問題,在實踐中發展師德,形成較為穩定和可持續升華的師德境界,從而取得師德理論和師德實踐的高度和諧和相對統一，2011師德建設三年工作規劃。要使教師道德原則和師德規范成為教師行為的準則，必須依靠長期不懈的努力，分階段、分層次和明確目標地進行自覺修煉，因而掌握正確的修煉途徑和方法是十分關鍵的，對師德境界的和諧發展也是十分有效的。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，以教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》和省、市、區教育主管部門《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等文件精神為依據，以“師德三重境界的和諧發展”為師德建設總目標，以《德州市師德建設2010—2012年月活動安排表》為總抓手，以高度和諧和相對統一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。建設一支政治堅定、愛崗敬業、業務精湛、素質優良的教職工隊伍。

二、實施目標：

（一）總體目標

在師德建設的各項實踐活動中運用“總分總”的邏輯原理，以總體目標和總體參與、分步實施和分層推進的策略，突出“本色+特色”的理念，通過三年的師德修煉活動，初步實現職業境界、事業境界和敬業境界“師德三重境界”的和諧發展和實踐效果最大化的愿景，達到1+1+1＞3的效果。

學校師德建設項目創建活動在以下幾個方面形成標志性成果：

1、師德建設理論研究取得突破性進展。明確豐富師德建設內涵，形成全校師生認同的師德觀。

2、因地制宜制訂師德規范。完善學校師德建設規章制度，使之科學化、具體化、規范化，成為全體教職工認同執行的行為準則。

3、創新師德考評制度。建立健全考核、獎懲機制，完善評介辦法。

4、因地制宜搭建師德建設平臺。開展獨具特色的各種師德建設活動，為全面提高教職工師德素養提供良好條件。

5、逐步形成師德建設品牌項目。

（二）目標：

第一階段：（2010年1月至12月）學習、認識、探索階段

根據上級教育主管部門師德建設的精神實質，從學校實際出發，研究部署師德建設項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤有關“三個代表”重要思想、科學發展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于印發〈關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見〉的通知》、《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》。啟動《德州市第十五中學教師成長愿書》計劃。學習教育以提高教師職業道德素質為重點，分五個專題逐步進行：

1、政治信仰、思想觀念，實踐“三個代表”重要思想專題；

2、法律知識、法制觀念、依法執教專題；

3、事業心、責任感、工作態度和作風專題；

4、教育觀、學生觀專題；

5、為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2011年1月至12月）實踐、深化、提高階段

按照“師德三重境界和諧發展”的目標，開展系列師德建設活動：“班主任、科任教師師德承諾制”、“學海無崖‘讀’作舟”教師讀書行動計劃、“我行我秀”課堂教學絕活展示活動、“三個一活動”、“學案導學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規范要求，進一步細化完善師德建設規章制度，實現師德規范主要內容的具體化、規范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監控機制。

第三階段：（2012年1月至12月）規律、理論、機制

總結前兩個階段師德建設的經驗，進一步提升創新，建立健全有關的規章制度，構筑具有十五中特色的品牌師德建設工作監督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經?；⒅贫然⒁幏痘能壍?。

三、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監督機制

1、加強領導。把師德建設規劃納入學校發展和教師培養規劃，全校一盤棋，統一部署，統一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實，工作計劃《2011師德建設三年工作規劃》。學校成立師德建設工作領導小組，全面協調師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協調一致的師德建設工作格局。

2、全方位加強監督。校黨支部發揮政治核心作用，共產黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3、建立師德督導制度。聘請社區干部、學生家長等社會各界人士作為師德建設活動督導員，設立監督電話和舉報信箱，形成立體監督網絡。

（二）強化師德教育和宣傳機制

1、把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業道德和職業精神為核心內容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色﹢特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2、把師德教育納入師資隊伍建設規劃，與教師的繼續教育結合起來，堅持定期舉行黨員教育、周六集中學習、師德專題報告等形式進行職業道德培訓。

3、進一步深化和拓展“青藍工程”。

4、對表現出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播、網站等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）完善師德考核和監督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。在優秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格并予以解聘。

（四）表彰獎勵

每學年進行評選表彰活動，廣泛宣傳各類優秀教師的先進事跡，對涌現出來的師德先進典型進行精神和物質上的獎勵。

四、實施內容：

（一）以《教師成長愿景書》為抓手開展系列本色師德建設活動

1、“班主任、科任教師師德承諾”公開簽名活動；

2、學海無崖‘讀’作舟教師讀書行動計劃；

3、“學案導學 當堂達標”學科共同體建設活動；

4、“心連心，手牽手”活動；

5、“我行我秀”課堂教學絕活展示活動；

6、“為師之道”師德案例評選活動；

7、“三個一”活動；

8、“我眼中的理想課堂”評選活動；

9、“歡樂歲末”；

10、幸福盤點

（二）打造具有十五中特色的師德建設品牌項目

品牌一：“黨員崗位承諾”

我校有黨員教師18名，占全體教職工人數的三分之一。“一個黨員一面旗”，黨員應成為學校師德建設的帶頭羊。結合黨員先進性教育活動的開展，學校黨支部統一制作“黨員崗位承諾書”，每位黨員作出承諾，并制作成版面在校園櫥窗內公示，接受群眾的監督。支部要求全體黨員嚴格按照共產黨員先進性的標準規范自己的行為，根據自己的工作崗位特點在工作、學習、生活中處處作表率，發揮黨員的先鋒模范作用。為了使承諾變成行動，真正做到有諾必踐，支部著眼于把承諾變成一種制度，建立了一套與崗位責任制相統一的評價監督體系，規定黨員每半年要對自己履行諾言的情況進行自我鑒定，黨支部要統一組織考評。每年年終，支部在對黨員進行鑒定和考評的基礎上，還要組織在全校范圍內對黨員進行群眾滿意度測評，并將結果進行公開通報。通過打造“黨員崗位承諾”這個品牌，使我校全體黨員教師的教改意識、服務意識、表率意識不斷增強，在黨員示范群體的帶領下，學校教育教學工作充滿了活力，成果更加豐碩。

品牌二：打造“學科共同體”

樹立先進班組的群體形象是學校師德建設的重要環節。在以創建學習型班組為師德建設載體的基礎上，進行“學科共同體”的建設。這項活動打破了原先僅在單一層面進行的“創建”活動，旨在建立學科間、部門間、本專業與非本專業間更為廣泛的伙伴關系，形成強強聯手、優劣互補、紅花綠葉、相得益彰的良性合作，因而要求教師具有更高的師德情操和奉獻精神，將學習成果設置為共享模式，實現“雙贏”甚至“多贏”的效果，從而建立十五中從個體到群體乃至整體成為一個“合作共同體”。

品牌三：創辦師德簡報

創辦師德簡報是我校在新時期進一步加強師德建設的創新舉措，是優化教師教育載體、提升教師專業素養方面的積極嘗試。

師德簡報，從“理論導航、師之魂、師之道、師之藝、師之志”等方面的設計詮釋新時期師德的內涵。師愛為首要條件，是“師之魂”；“師之道”要求師生和諧共生，即教師要完成孕育民主的精神使命；“師之藝”要求教師積極實踐反思，要完成探索真理的教育使命；“師之志”要求教師道德與智慧并重，即教師要完成追求卓越的教育使命。主旨在于，以身邊的先進典型為標志，進一步向全體教師明確“為師”的要求，即：要有真摯的師愛、良好的師生關系、精湛的教學藝術和執著的教育理想，激勵全體教師自覺履行教師職責，遵循專業發展的規律，不斷提升專業素養，從而進一步提高學校教育質量，滿足社會對優質教育資源的需求，實現辦人民滿意教育的目標。

五、組織領導

為保證師德工作順利開展，學校決定成立師德工作領導小組。

第四篇：平輿縣玉皇廟一小師德師風建設三年工作規劃

平輿縣玉皇廟鄉第一小學

師德師風建設三年（2018-2020）工作計劃

為進一步貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業道德建設，提高教師政治素質、職業理想和職業道德水平，三年之內造就一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質教育，根據《中小學教師職業道德規范》和駐馬店市教體局師德師風建設活動有關文件通知精神，結合我校實際特制定2018-2020師德建設工作規劃：

一、指導思想：

以黨的十九大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精為指導，深入貫徹總書記十九大報告重要精神，以愛崗敬業、教書育人為核心，以規范教師從教行為和中小學辦學行為為重點，認真貫徹落實《中小學職業道德規范》，強化師德教育和教師職業道德建設，著力解決當前師德建設中的突出問題，建立師德考核長效機制，營造教書

育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

二、工作目標

1.2018學：研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。

2.2019學：繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各部門可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。

3.2020學：總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。

4．通過三年的師德修煉活動，初步實現職業境界、事業境界和敬業境界“師德三重境界”的和諧發展和實踐效果最大化的愿景。落實好教師道德行為“十不準”“十禁止”“十要”來加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。培養崇德敬業、嚴謹治學、誠實質樸、樂和進取的工作作風和愛校敬業、愛生愛崗、立德樹人、創新進取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風的良好輿論氛圍。使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、成立領導組織機構： 組 長：從巧真（校長）副組長：付中原

成 員：張小勤 張云龍 張杰 黃永良 房林林

四、開展師德教育內容 第一階段：（2018年1月至12月）學習、認識、探索階段。

根據上級教育主管部門師德建設的精神實質，從學校實際出發，研究部署師德建設項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤、習近平有關“三個代表”重要思想、科學發展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于印發〈關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見〉的通知》。學習教育以提高教師職業道德素質為重點，分五個專題逐步進行：

1．政治信仰、思想觀念，樹立科學發展觀； 2．法律知識、法制觀念、依法執教專題； 3．事業心、責任感、工作態度和作風專題； 4．教育觀、學生觀專題；

5．為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2019年1月至12月）實踐、深化、提高階段。

按照“師德三重境界和諧發展”的目標，開展系列師德建設活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學展示活動、“六個一活動”、“學案導學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”、“課堂教學六規范”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規范要求，進一步細化完善師德建設規章制度，實現師德規范主要內容的具體化、規范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監控機制。

第三階段：（2020年1月至12月）規律、理論、機制階段。

總結前兩個階段師德建設的經驗，進一步提升創新，建立健全有關的規章制度，構筑具有玉皇廟一小特色的品牌師德建設工作監督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經?；?、制度化、規范化的軌道。

五、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監督機制

1．加強領導。把師德建設規劃納入學校發展和教師培養規劃，全校一盤棋，統一部署，統一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實。學校成立師德建設工作領導小組，全面協調師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協調一致的師德建設工作格局。

2．全方位加強監督。校黨支部發揮政治核心作用，共產黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3．建立師德督導制度。聘請學校教師、學生家長等社會各界人士作為師德建設活動督導員，設立監督電話，形成立體監督機制。

（二）強化師德教育和宣傳機制 1．把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業道德和職業精神為核

心內容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色＋特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2．把師德教育納入師資隊伍建設規劃，與教師的繼續教育結合起來，堅持定期舉行黨員教育、周一集中學習、師德專題報告等形式進行職業道德培訓。

3．對表現出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。1.鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養。

4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績.（四）完善師德考核和監督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培

養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。在優秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要在3年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的內部環境。

玉皇廟一小

2017年10月

第五篇：師德師風建設3——5年工作規劃

師德師風建設3——5年工作規劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以《黎城縣“師德師風建設工程”實施方案》為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“爭當最受學生歡迎的老師，爭創最受群眾歡迎的學?！睘槟繕耍?——5年里進一步深化師德師風建設，強化師德素質，建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為載體，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”“十禁止”“十要”來加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。學期末通過對每位教師的師德表現進行考核評價，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

（一）健全組織，強化師德建設觀念。

學校成立教師師德建設領導小組，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。在師德建設中始終堅持以“忠誠人民的教育事業”為主線，有效開展教育活動。

（二）加強理論學習，提高思想素質。

1.有計劃有步驟地抓好學習教育活動。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

2.進一步強化師德師風建設。要進一步以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，圍繞全面實施素質教育，切實開展師德師風建設活動。以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

1.鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養。

4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績，爭取用三年的時間把我校骨干教師的比例提升至50%。

（四）完善考核評價制度，確保師德建設實施。

學校將教師職業道德確立為考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善學期工作考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要在3——5年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的內部環境。