第一篇：吳塘中學2005年師德建設工作規劃

2011年度寨圩鎮中師德師風建設工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》和《吳塘中學教師職業道德規范》（以下簡稱《規范》）為依據，以提高教師職業道德水平和貫徹《吳塘中學德育目標及基本內容》為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、具體目標

以市局全面推進師德建設動員大會活動為契機，具體細致地在學校開展教師職業道德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、具體措施

1、成立領導小組。學校分別建立校級以及各職能處室、年級組二個層面的領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，設定個人師德奮斗目標，保證師德教育活動順利開展。建立由學生、家長、社區人員、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建設，促進學校師德師風建設。

吳塘中學2005年師德建設領導小組：

組 長：荊國南

副組長：蔣益民 季東良 江濤

成 員：袁洪良 蔡劍柏 吳焱 黃長一 朱衛東 易新平陳平師德建設必需是所有學校工作人員共同參與的一件大事。

2、建立師德師風考核“一票否決”制度。加強平時考核各職能處室、年級組根據學校的總體部署，結合本部門實際，制訂具體的實施方案，要求目標明確，個性突出，考核有據，督查有力。使師德考核與晉級晉升、評優評先、崗位能力考核掛鉤，師德有問題，其他慢談。

3、廣泛宣傳發動。組織教師學習市局推進師德建設活動的主要內容和師德誓詞精神要義，學習《中小學教師職業道德規范》，《吳塘中學教師職業道德

規范》進一步明確學校師德建設的實施意見，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，要求教師深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、積極參加教育局“文明行業的創建”活動，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

4、創新學習方法，提高學習成效。繼續發揮“我的講臺，我的愛”的引領作用。在新的一年里，我們通過網絡網站的形式，在“聆聽窗外聲音”、“我講我的故事”、“學習成果分享”、“教育隨筆交流”等基礎上，分組討論、教研論壇、分層次交流、等系列活動，以形成正確的教育觀、人才觀、質量觀、學生觀和評價觀為宗旨，促進觀念提升、方法轉變。各職能處室、年級組在學習過程中，要結合本部門的師德師風現狀，采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合、文筆交流與論壇交流相結合的方法，堅持“問題即課題，行動即研究，成長即成果”以問題為中心，以研討為主線，營造濃郁研討氛圍，促進學習反思，增強學習的針對性和實效性。同時，在黨支部和校長室的統一領導下，每次教職工政治學習（周前會）進一步加強對政治學習的組織和管理，嚴肅學習紀律，保證學習時間，嚴格學習考核。每次學習有明確主題，專題學習有專人主講，并結合本部門的實際組織好討論交流，做好詳細的討論記錄。進一步推廣理論學習的簽到制度、請假制度、撰寫心得體會制度等，不斷提高學習成效。

5、營造濃郁氛圍，宣傳師德典型。在積極創建文明行業的同時，繼續深入開展“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題活動。積極開展向身邊的“好集體、好黨員、好教師、好職工”學習活動，各職能部門要通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網（已增設師德教育專欄）等輿論工具，及時宣傳校內外師德動態，通報本部門教師的高尚職業道德事跡，構筑師德平臺，樹立師德典型，促進師德教育工作的深入開展。積極開展“幫困助學活動”，開展“育人為本，熱愛學生”比賽活動。

6、拓展溝通途徑，接受社會監督。以思想教育、規范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，大力推行校務公開、服務承諾等制度。將“十要、十不要”、“校師德公約”、“師德建設誓詞”等內容在校務公開欄中公示，同時，各職能處室、年級組要在廣泛討論學習的基礎上形成適合本部門的“師德公約”、“服務公約”、“教師格言”、“教師座右銘”、“教師應語、忌語”并上墻公示。通過設立意見簿、校長信箱、校園網絡信箱、校長接待日、校長電信接

待日（校長公開手機號碼）、向社會公開“師德師風監督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。要求班主任通過上門家訪、電話詢訪、等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。同時，還要通過“身邊尋找、家長征求、社區征集、同行指點、同事幫助”，讓家長走進校園，讓家長走進教室等途徑，定期召開學生、家長座談會等，通報情況，征詢意見，及時檢查本部門教職工的師德情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。

7、加強校本培訓，提高工作技巧。開展優秀主題班會觀摩活動、班主任工作研討會、任課教師懇談會、全員育人交流會等系列教育活動，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化教職工“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，共同探討育人藝術和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。

8、堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。制訂“對照檢查”方案，廣泛開展談心活動，在充分準備的基礎上，對每一位教師的師德師風進行民主測評。對測評結果認真進行數據匯總分析，對有關當事人及時進行談話，并嚴格獎懲，做到以評促糾，以評促進，以評促創。

9、各職能處室、年級組要認真總結開展主題教育的經驗，對本部門在師德教育活動中取得顯著成績的先進個人大力宣傳，在此基礎上評出十位校級“師德標兵”，在教師節慶祝活動中進行表彰，樹立一批師德高尚的先進典型。

師德教育是學校經常性的 一項工作必須常抓不放，必須經常對照實施方案，認真總結本部門師德教育活動成果，分析存在的問題，明確下一步打算，不斷反饋，進一步提高我校全體老師的師德水平。

吳塘中學校長室 2004年12月28日

第二篇：吳塘中學2005年師德建設工作規劃

吳塘中學2005年師德建設工作規劃

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》和《吳塘中學教師職業道德規范》（以下簡稱《規范》）為依據，以提高教師職業道德水平和貫徹《吳塘中學德育目標及基本內容》為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、具體目標

以市局全面推進師德建設動員大會活動為契機，具體細致地在學校開展教師職業道德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、具體措施

1、成立領導小組。學校分別建立校級以及各職能處室、年級組二個層面的領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，設定個人師德奮斗目標，保證師德教育活動順利開展。建立由學生、家長、社區人員、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建設，促進學校師德師風建設。吳塘中學2005年師德建設領導小組：

組 長：荊國南

副組長：蔣益民 季東良 江濤

成 員：袁洪良 蔡劍柏 吳焱 黃長一 朱衛東 易新平陳平師德建設必需是所有學校工作人員共同參與的一件大事。

2、建立師德師風考核“一票否決”制度。加強平時考核各職能處室、年級組根據學校的總體部署，結合本部門實際，制訂具體的實施方案，要求目標明確，個性突出，考核有據，督查有力。使師德考核與晉級晉升、評優評先、崗位能力考核掛鉤，師德有問題，其他慢談。

3、廣泛宣傳發動。組織教師學習市局推進師德建設活動的主要內容和師德誓詞精神要義，學習《中小學教師職業道德規范》，《吳塘中學教師職業道德

第三篇：師德建設工作規劃

平原示范區馬井學校師德師風建設

工作三年規劃

（2017——2020）

為進一步貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業道德建設，提高教師政治素質、職業理想和職業道德水平，二年之內造就一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，根據《中小學教師職業道德規范》和河南省師德師風建設活動年的通知精神，特制定我校2017年——2020年師德建設工作規劃：

一、提高思想認識，加強師德建設工作

黨的十六大報告明確要求“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程。”大力開展弘揚和培育民族精神教育，是黨中央在新時期對教育工作提出的新要求、新挑戰；教育是人才培養的基地，是人才聚集的基地，教育的根本任務是培養人才，促進青少年學生德智體美全面發展，教師既是知識的傳授者，更是德育工作的實施者。提高思想道德建設工作的針對性、實效性，教師是關鍵。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到科教興國戰略的實施，關系到全面建設小康社會目標的實現。要完成黨交給我們的中華民族復興之偉大事業，必須抓好教師師德建設。

二、加強組織領導，健全機構建設

充分認識進一步加強和改進師德建設的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，建立師德網絡，下設三個機構：一是組織領導機構；二是

宣傳教育開展機構；三是檢查評估機構。由學校一把手親自掛帥，每個機構都配備一名主要領導抓，分工明確，落實責任，并制定二年的師德建設規劃和師德活動實施方案，使之不流于形式。

三、打造一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍

1、首先抓好教職工隊伍的政治理論學習，提高教職工的政治素質。教育廣大職工用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝頭腦，學好特色理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，組織廣大教職工學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，及我校制定的《教職工行為規范》、《師德建設實施方案》，積極倡導“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重學生家長，廉潔從教，為人師表”，用教師的職業道德來約束自己的言行，為全面實施素質教育打下堅固的思想基礎。學校將做好師德師風學習活動記錄，要求教師要有學習筆記。

2、大力開展師德宣傳教育培訓工作。我們采取分題講座的形式，聘請專家和師德標兵講座，同時利用政治學習和業余時間進行學習，圍繞“如何愛崗敬業、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教”等問題展開長期討論，開展師德建設方面優秀論文評選和“師德論壇”活動。尤其是近幾年來，我校進來一大批青年教師，由于年輕，教育教學經驗不足，學校領導小組將著重抓好青年教師的師德培養教育工作，有計劃地對教師進行師德培訓。二年后，我校教師隊伍素質將有很大提高。

3、建立一套檢查管理監督機制，并經常性地開展自查活動。在廣泛深入學習的基礎上，要求全校教職工階段性地結合自身實際，認真查找自己在師德、師風方面存在的問題、不足與差距，如有無亂收費、亂補課、譏諷學生、體罰學生、索要財物、有償補課等。校領導

具體分工，經常性地深入班級，召開學生座談會，設立師德問題投訴電話，了解學生和家長對每一位任課教師在師德方面的意見和建議。并將《規范》向學生、家長、社會廣泛宣傳，聘請師德建設社會監督員，發動方方面面對教師職業道德進行監督和評議。每學期末各搞一次學生、家長、學校對教師師德的評議活動，將評議結果裝入教師師德檔案，并把老師平時參加培訓情況、師德優劣與教師評優、晉級掛鉤，實行一票否決制，同時對經學生或家長反映出來的問題，核實無誤后，及時糾正和嚴肅處理。

4切實保障師德建設工作的經費投入，提高教師的文化素質和業務能力。引導廣大教師將師德規范要求落實到教育教學實踐當中去，樹立加快知識更新和終身學習的觀念，精通自己所教的學科，深入進行教學改革，研究教學新方法，每位教師二內年達到會制作課件、用多媒體進行教學的水平，經常上優秀課和示范課，尤其對青年教師要進行業務培訓，有關教學領導深入課堂聽課，組織有關人員進行聽評課，經常組織教師到省內外學習，取長補短，打造一支道德高尚、業務過硬的師資隊伍。

5、充分發揮教職工代表大會在師德建設中的作用，我校利用報刊、廣播、黑板報等各種形式宣傳優秀教師的先進模范事跡，為推進師德建設創造良好的社會輿論氛圍，激勵廣大教師不斷提高自己的思想素質和業務水平，形成統一領導、協調一致、齊抓共管的工作格局。

四、樹立師德典型，弘揚先進思想

開展師德建設工作，必須加強領導，狠抓落實。在每年教師節前，開展好師德評選活動，評出15％愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻、為培養德智體美等全面發展的四有新人灑下辛勤汗水，做出重大貢獻的師德標兵和優秀工作者，樹立和推廣我校獲“縣鄉優秀

教師”、“縣鄉優秀班主任”、“鄉師德標兵”進典型影響鼓舞周圍的群眾，使之涌現出更多的先進人物，使我校師德建設工作不斷開創進取。

附：

1、師德建設領導小組名單

2、師德建設監督檢查小組名單

3、師德建設宣傳教育領導小組名單

一、師德建設領導小組

組

長：趙輝

副組長：蘭本闖 榮閣輝 耿慧 陳養濤 牛臨倉

成員：李敏 黃相國

劉麗娟 胡志敏 司慧 胡巧玲 任小民

楊秀云

祝啟中

二、師德建設監督檢查小組

組

長：趙輝

成員：蘭本闖 榮閣輝 耿慧 陳養濤 牛臨倉

三、師德建設宣傳教育小組

組

長：蘭本闖

成員：蘭本闖 榮閣輝 耿慧 陳養濤

馬井學校師德師風獎懲方案

為進一步加強師德師風建設，樹立良好的教師形象，激勵廣大教職工教書育人、為人師表，獎勵在教育教學中政治素質好，師德高尚，能力突出的教職工。特制定師德獎懲制度如下：

一、獎：

1、凡積極參加學校組織的教職工大會，政治學習，集會升旗等活動，關愛學生，無違反學校師德考核條例者，均可獲得本期全部師德獎30元。

2、在工作中依法執教，從嚴治教，嚴格遵守職業道德規范，愛崗敬業、文明禮貌、團結友愛、善待家長者均可按職稱分別獲得每月100元、80元、60元的獎金。

二、懲：

1、不參加政治學習及教職工大會、集會、升旗儀式者每次扣除獎金3元，遲到、早退者一次扣除1元。

2、不能恰當處理好師生和家長關系，引起家長強烈不滿者扣除當事人師德師風獎金15元。

3、不能與同志和睦相處，在學校造成不良影響者扣除當事人師德師風獎金15元。

4、工作中出現教學失誤，在學校造成不良影響者扣除當事人全部師德師風獎金和當月省級文明單位獎金。

5、因工作失職，給學校造成一定負面影響者扣除當事人全部師德師風獎金及全年獎金的30%。

6、因工作嚴重失職，在社會上造成惡劣影響或嚴重后果者扣除當事人全部師德師風獎金及全年獎金。

馬井學校師德師風檔案管理制度

為進一步加強教師隊伍師德師風建設，建立健全教師職業道德建設的長效機制，增強師德師風建設的實效性，造就忠誠于人民教育事業的教師隊伍，根據《馬井學校師德師風考核方案》，在馬井學校實行教師師德師風檔案制度。

一、建立師德師風檔案制度的目的和意義

教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大青少年的健康成長和民族的前途與命運。隨著國家社會經濟迅速發展，人民群眾對優質教育資源的需求日益增長，對教師素質提出了更高的要求，迫切需要把師德師風建設納入組織化和制度化的軌道。

教師師德師風檔案是專門記載教師師德師風表現的重要資料，是教師業務檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教師師德師風的重要載體，是教師評先、職務評聘、考核、提薪提職、培訓學習等方面的重要依據。實行師德師風檔案制度，對教師師德師風行為事實進行記載、分析和處理，能引導教師反思修身，有效提高教師師德師風水平，是提升教師職業道德水準、促進教育事業和諧發展、辦人民滿意教育的重要舉措，有利于促進師德師風建設制度化、系統化、科學化，有利于促進教師的職業道德成長和道德情操的自我完善。

二、實行師德師風檔案制度的基本要求

（一）建立教師師德師風檔案的范圍

馬井學校全體教師。

（二）師德師風檔案記載的原則

教師師德師風檔案記載必須堅持實事求是的原則，由學校或部門進行認真填寫。既要如實記錄教師在師德師風方面取得的成績，又要如實記載教師違反職業道德的表現，記載情況要與教師本人見面，不夸大事實，不少記漏記，確保記載內容的客觀與全面。

師德師風考核要做到“五個結合”，即自我評價與他人評價相結合、平時評價與集中評價相結合、定量評價與定性評價相結合、靜態評價與動態評價相結合、形成性評價與終結性評價相結合。

（三）師德師風檔案的主要內容

1、師德師風成績記載。主要記載教師受表彰獎勵情況、媒體報道的先進事跡、教書育人的突出成績和經驗等；

2、違反職業道德規范情況記載。重點記載教師違反《中小學教師職業道德規范》的行為表現；

3、師德師風考核登記表。

4、其他能反映師德師風情況的相關材料。

（四）師德師風檔案保管與運用

教師師德師風檔案是教師業務檔案的重要組織部分，與教師業務檔案一同保管、一同使用。教師在評優選先、職務評聘、考核、提菥提職、培訓學習時，都要以師德師風檔案的記載為重要依據，對師德師風優秀的教師在同等條件下優先。

第四篇：師德建設工作規劃

師德師風建設工作三年規劃

（2010年──2012年）

為進一步貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業道德建設，提高教師政治素質、職業理想和職業道德水平，二年之內造就一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，根據《中小學教師職業道德規范》和河南省師德師風建設活動年的通知精神，特制定我校2010年——2012年師德建設工作規劃：

一、提高思想認識，加強師德建設工作

黨的十六大報告明確要求“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程。”大力開展弘揚和培育民族精神教育，是黨中央在新時期對教育工作提出的新要求、新挑戰；教育是人才培養的基地，是人才聚集的基地，教育的根本任務是培養人才，促進青少年學生德智體美全面發展，教師既是知識的傳授者，更是德育工作的實施者。提高思想道德建設工作的針對性、實效性，教師是關鍵。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到科教興國戰略的實施，關系到全面建設小康社會目標的實現。要完成黨交給我們的中華民族復興之偉大事業，必須抓好教師師德建設。

二、加強組織領導，健全機構建設

充分認識進一步加強和改進師德建設的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，建立師德網絡，下設三個機構：一是組織領導機構；二是宣傳教育培訓機構；三是檢查評估機構。由黨、政一把手親自掛帥，每個機構都配備一名主要領導抓，分工明確，落實責任，并制定二年的師德建設規劃和師德活動實施方案，使之不流于形式。

三、打造一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍

1、首先抓好教職工隊伍的政治理論學習，提高教職工的政治素質。教育廣大職工用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝頭腦，學好特色理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，組織廣大教職工學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，及我校制定的《教職工行為規范》、《師德建設實施方案》，積極倡導“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重學生家長，廉潔從教，為人師表”，用教師的職業道德來約束自己的言行，為全面實施素質教育打下堅固的思想基礎。學校將做好參與培訓記錄，要求教師要有學習筆記，并參加省統一組織的師德教育內容考試。

2、大力開展師德宣傳教育培訓工作。我們采取分題講座的形式，聘請專家和師德標兵講座，同時利用政治學習和業余時間進行學習，圍繞“如何愛崗敬業、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教”等問題展開長期討論，開展師德建設方面優秀論文評選和“師德論壇”活動。尤其是近幾年來，我校進來一大批青年教師，由于年輕，教育教學經驗不足，學校領導小組將著重抓好青年教師的師德培養教育工作，有計劃地對教師進行師德培訓。二年后，我校教師隊伍素質將有很大提高。

3、建立一套檢查管理監督機制，并經常性地開展自查活動。在廣泛深入學習的基礎上，要求全校教職工階段性地結合自身實際，認真查找自己在師德、師風方面存在的問題、不足與差距，如有無亂收費、亂補課、譏諷學生、體罰學生、索要財物、有償補課等。校領導具體分工，經常性地深入班級，召開學生座談會，設立師德問題投訴電話，了解學生和家長對每一位任課教師在師德方面的意見和建議。并將《規范》向學生、家長、社會廣泛宣傳，聘請師德建設社會監督員，發動方方面面對教師職業道德進行監督和評議。每學期末四高中和中專部各搞一次學生、家長、學校對教師師德的評議活動，將評議結果裝入教師師德檔案，并把老師平時參加培訓情況、師德優劣與教師評優、晉級掛鉤，實行一票否決制，同時對經學生或家長反映出來的問題，核實無誤后，及時糾正和嚴肅處理。

4切實保障師德建設工作的經費投入，提高教師的文化素質和業務能力。引導廣大教師將師德規范要求落實到教育教學實踐當中去，樹立加快知識更新和終身學習的觀念，精通自己所教的學科，深入進行教學改革，研究教學新方法，每位教師二內年達到會制作課件、用多媒體進行教學的水平，經常上優秀課和示范課，尤其對青年教師要進行業務培訓，有關教學領導深入課堂聽課，組織有關人員進行聽評課，經常組織教師到省內外學習，取長補短，打造一支道德高尚、業務過硬的師資隊伍。

5、充分發揮教工代表大會在師德建設中的作用，各部門配合，利用報刊、黑板報等各種形式宣傳優秀教師的先進模范事跡，為推進師德建設創造良好的社會輿論氛圍，激勵廣大教師不斷提高自己的思想素質和業務水平，形成統一領導、協調一致、齊抓共管的工作格局。

四、樹立師德典型，弘揚先進思想

開展師德建設工作，必須加強領導，狠抓落實。在每年教師節前，開展好師德評選活動，評出15％愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻、為培養德智體美等全面發展的四有新人灑下辛勤汗水，做出重大貢獻的師德標兵和優秀工作者，樹立和推廣我校獲“縣鄉優秀教師”、“縣鄉優秀班主任”、“鄉師德標兵”進典型影響鼓舞周圍的群眾，使之涌現出更多的先進人物，使我校師德建設工作不斷開創進取。

附：

1、師德建設領導小組名單

2、師德建設監督檢查小組名單

3、師德建設宣傳教育領導小組名單

一、師德建設領導小組

組長：王廣場

副組長：軒國良（主抓）

成員：張玉卿（宣傳）李廣遠（后勤保障）張艷美（語文組長）張海霞（數學組長）賈艷華（英語組長）

二、師德建設監督檢查小組

組長： 王廣場

成員：軒國良 張玉卿 李廣遠

三、師德建設宣傳教育小組

組長： 張玉卿成員：軒國良 王廣場 李廣遠張穎

第五篇：師德建設工作規劃之我見

師德建設工作規劃之我見

一、指導思想

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是學校教育教學改革和全面推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。我校以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，全面落實科學發展觀，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高廣大教師的敬業精神和育人水平，精心塑造師德風范，形成一個敬業愛崗、無私奉獻的師德高尚的教師群體。

二、工作目標

在一年內，使我校廣大教師進一步樹立遠大理想和敬業精神，進一步形成正確的教育觀念和教育方法，進一步確立教書育人、服務育人的全員、全程、全方位育人的工作機制和保障體系，進一步確立良好的師德風范和師德形象。

1、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發揚敬業精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質教師隊伍。

2、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制。

3、全面落實全員德育模式，人人發揚講文明的新風尚，推進學校文明建設。

4、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

5、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。

三、具體措施：

（一）切實加強領導，確保師德建設落到實處。

繼續堅持把師德建設規劃納入學校發展和教師培養規劃，統一部署，統一實施，做到制度落實、組織落實、任務落實。建立師德建設工作領導小組，協調師德建設工作。形成黨政主要領導負總責，黨、政、工、團各負其責，齊抓共管的工作格局。

（二）以職業道德為依據，引領教師樹立師德形象。

《中小學教師職業道德規范》提出了依法執教等八項要求。其中核心要求是愛崗敬業、教書育人和為人師表。我們提出的師德建設的總體思路是：堅持科學發展，以《中小學教師職業道德規范》為依據，解放思想，實事求是，用新的思想和觀念研究和加強教師職業道德教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。組織教師學理論、學法規。引導教師愛崗位、講奉獻。加強師德規范。要求全體教師做到愛護每一位學生，嚴禁體罰和變相體罰，嚴禁以盈利為目的的有償家教。倡導講文明、樹新風，提高師德修養。

（三）以愛生敬業為核心，精心策劃師德教育的途徑。

愛生敬業是師德教育的核心，體現了教師工作的本質特點，是對教師最基本的要求。以這兩點為中心，我們從以下幾方面，采取多種形式，精心策劃師德教育。

1、明確學習內容。每周教師學習例會組織教師學習政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規范。著重加強依法執教教育、愛崗敬業教育、倫理知識教育、為人師表教育、心理健康教育，內化師德的各項要求。

2、強化制度保障。要求教師每周自學2小時教育報刊雜志，認真做好筆記，期末檢查，完成情況列入年終考核。

3、提倡兩種精神。一是愛生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，建設民主平等和諧的師生關系。二是敬業，熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，講奉獻、顧全局、勇挑重擔。

（四）以教育科研為抓手，促進良好教風的形成。

配合各級教育研究機構，帶領教師積極承擔教科研任務，認真制定課題研究計劃，按計劃進行研究。鼓勵團結協作，倡導老教師發揮自身優勢講傳統、傳經驗，給青年教師無微不至的關懷與扶持，青年教師則利用自己接受新知識快、信息量大等特點給老教師以借鑒。新老教師互相尊重，友愛相處，形成不斷進取的良好教風。

（五）組織形式多樣的活動，開創師德建設新氣象。

學校黨政一把手對師德建設負總責，黨、政、工、團各負其責，齊抓共管。一是開展獻愛心活動。設立共產黨員師德示范崗，建立黨員與后進生聯系制，黨團員交朋友，實施黨員“責任區”，簽訂師德承諾書，全體教師要嚴守師德規范，堅決杜絕體罰與變相體罰等有損師德形象的事發生。二是加強年級組、教研組建設。開展文明辦公室評比，樹嚴謹善教，為人師表的良好師德，倡導互敬互愛、互助互進的道德風尚。三是改善教師工作環境，開展豐富多采的文體活動，增強教師集體的凝聚力。

師德建設是一項系統工程，要求高、任務重、工作難度大，我們要進一步認識到師德建設的緊迫性、重要性，從關系到我校生存與發展的戰略高度，加快工作，做好各項措施的落實，為建立一支適應發展需要的高素質教師隊伍而不懈努力。

個人師德修養計劃

師德體現在方方面面，概括的說就是要忠誠于人民的教育事業、教書育人。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業道德體制明顯的區別開來。

教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質量，完善自身師德修養。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注學生的生命為己任，以關心學生的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

一、加強理論學習。

在本學期的教學工作中，我要盡職盡責。充分利用有效的時間積極學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎知識，加強新課程標準的學習。轉變教育觀念，把培養和發展學生的創新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。同時我還利用各種案例來監督自己，時刻反思自己的行為，嚴以律己，以身作則。認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發，踏踏實實，兢兢業業，認真完成學校交給我的各項工作。

二、通過社會實踐活動，提高師德修養。

在本學期中我要積極參加社會實踐活動，提高自己的師德修養，在活動過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、在教學中，為學生傾注所有的愛心。

1、熱愛學生、想學生所想。

熱愛學生是師德建設的核心，關心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生，促進學生主動。全面地發展，使學生真正變“要我學”為“我要學”。

2、樂于奉獻，保持心態。

自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名教師的真實寫照，保持良好的心態才能有良好的心態對工作盡責，培養學生具有良好的品德，尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理，無歧視后進生心態。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。以上是我2007年個人師德修養計劃，這個計劃將時刻激勵我、評價我。作為一個青年教師，在今后的工作中要不斷的提高自身業務水平，不斷地提高自身師德修養。

一、教師要經常自省：

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。

作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發意義。可以說教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創新。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關系阻礙這我國基礎教育的健康發展，成為基礎教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀之交的當代中國基礎教育，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質；其次，必須轉變傳統的教學觀念；第三，必須改革舊有的教學模式；第四，必須改變封閉的教學方法；第五，必須建立新型的師生關系。