第一篇：中學教學工作規劃

中學教學工作規劃

為貫徹教育局活動的精神，我校組織行政領導和黨員同志進行了兩次學習和討論，會上人人發言，側重各部門的工作查找工作中的差距，談今后的發展方向，同時，校長又兩次組織全校教師集中學習了區長在學習座談會上的發言，和大會上的《以教育發展工程為指導對標提速率先發展開創教育改革與發展的新局面》的講話，區教育局的領導每次都到會參加于我們學習討論全校教師深入領會精神。全校教師以教研組為單位開展討論，大家對照三年發展規劃，思考如何實現跨越是發展，每位老師認真查找工作中的差距，對標提速，大家深刻認識到，要想在百花齊放、名流云集的教育系統中占一席之地，我們確實要有“知難而進，拚搏進取”的精神；確實要凝心聚力，務實創新，而且，至關重要的是找準切入點，看好目標，走特色教育的辦學之路。

自從教委來我校和教師座談后，省、市、區各級領導給我們送來了關心與鼓勵，送來了精神和物質的支持，此時，這是借力發展的最好呈現，老師與學生隨著環境的改變，精神面貌也煥然一新，出現了前所未有的熱情與激情，我們的目標就是“走跨越式發展之路三年內躋身一流初中之列”對此表，快提速，跨越式發展要求我們付出更多的努力，動用更多的智慧齊心協力，為學校的快速發展貢獻全部的心力，我小將借著區教育發展的大好契機，牢牢抓住發展這一主題立足教育質量的提高，著眼辦學特色的形成，努力把我校打造成讓學生向往，家長放心，社會認可的品牌學校。

第二篇：華山中學2008—2010德育處工作規劃

華山中學2008—2010年德育處工作規劃 要培養跨世紀的人才，實現我國社會主義現代化建設的宏偉目標，就必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新時期中學德育工作的重要性。現在，我國已進入一個新的歷史發展時期，許多新思想、新問題不斷出 現，時代要求學校培養出來的人才既能適應和促進社會主義市場經濟的發展，又要有較高的思想品德修養和文化素質。為此我校制定了十五期間德育工作規劃

一、德育工作的基本原則

1、方向性原則：全面徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義方向，落實德育在學校工作中的首要地位。必須把學校德育工作擺在素質教育的首要地位。

2、科學性原則：堅持以馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論為指導，以江澤民同志《關于教育問題的談話》和在中央思想政治工作會議上講話精神為思想武器和行動指南，遵循德育規律，結合本地、本校和學生實際，全面系統地進行思想政治、道德品質和個性心理素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為培養德智體美勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人奠定堅實的基礎。

3、滲透性原則：學校德育工作應以《中學德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等綱領性文件為依據，細心研究本地、本校和學生實際，確定其目標、內容、實施途徑和工作方法。

二、德育工作的組織領導和工作隊伍建設

為適應21世紀的要求，應優化德育隊伍結構。建設一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍是提高德育實效的需要。重新建立德育研究室，抽調了經驗豐富、有較強研究能力和理論功底的同志加強德育研究。此外，還要抓好分管校長、教導主任、黨員、團隊干部、班主任、政治課思想品德課教師、法制副校長、校外輔導員、德育講師團、家教指導講師團等專兼職德育隊伍的建設，要為他們培訓提高創造機會和條件，并注意從政策上加以傾斜、鼓勵。對德育工作實績突出的教師要進行表彰獎勵。

三、學校德育的基本內容

學校德育觀念和內容要向現代型轉變。廣大德育工作者要解放思想、提高素質，將學校德育目標納入素質教育的整體目標，德育工作要著眼于提 高人的素質、提高學生的思想品德素質。德育教育要依綱靠本，不斷提高學生適應社會的能力，凡超越中學生 接受能力的德育內容要堅決壓縮，凡已過時的道德觀念要大膽更新。德育工作者要有廣、博、專、深的知識儲 備，有健康的人格，有角色的藝術，要善于捕捉時代信息，樹立與社會主義市場經濟相適應的道德觀念和智能 素質，如時間觀念、效率觀念、競爭觀念、開放觀念、信息觀念、法制觀念、開拓精神、創新能力，引導和激 勵學生不迷信盲從、不墨守成規、獨立思考、創造進取，重視和發展學生不同的個性愛好、特長，注重學生的 行為規范、倫理道德的修養教育和人格教育。針對學生的年齡特點和知識水平分層要求，加強德育教育的層次 性、針對性，使其更貼近社會、貼近生活、貼近時代、貼近學生的思想實際。中學德育工作的基本任務是把學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，為他們中人優秀分子將來能夠成長為共產主義者奠定基礎。中學特別是高中階段，要注重有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育。要加強國情教育，幫助學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，正確認識當前存在的矛盾和困難，以及黨和政府努力解決這些問題的決心和措施，進一步堅定社會主義信念。要加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質。通過加強法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，使他們從小就養成遵紀守法的良好習慣。

四、學校德育的主要途徑

首先，課堂教學是德育的主渠道。按課程計劃開足和上好思想政治課，政治課要緊密聯系學生生活和社會實際，增加實踐教學和學生參加社會實踐的課時。積極改進教學方法和形式，采用啟發式、討論式和研究性學習等生動活潑和方式進行教學。作為高中階段學校招生必考科目的思想政治課，要積極進行考試內容和形式的改革，同時要建立健全學生思想道德行為的綜合考核制度。充分挖掘各學科教材中德育內容，備課要備“教育點”，評課要評“滲透”的力度和

效度。在評課和教學常規檢查中，沒有明確的體現“教育點”的課不能評為優質課。中學語文、歷史、地理、數學、物理、化學、生物等學生科要根據各自的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近現代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態度的教育、體育、音樂、美術等學科也要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。

其次，要建立、健全德育教育基地，強化德育實踐，促使德育方式 向開放式轉變。市場經濟全新的社會背景，使學校德育教育已不能圈于傳統的封閉式教育方式，德育的開放性已成為潮流。必須引導學生走向社會，正確地認識社會，讓學生積極參加社會實踐，才能提高學生的判斷、分析能力。學 校要充分利用本地的德育資源，因地制宜地開辟校外德育基地，如愛國主義教育基地、傳統教育基地、社會實 踐基地、軍事訓練基地、學習雷鋒基地、勞動鍛煉基地等。走出去，組織學生進機關、到工廠、下農村、走市 場，進行社會調查，開展實踐活動；請進來，請老前輩進行愛國主義、革命傳統教育，請模范人物對學生進行 成才教育，請企業的廠長、經理介紹市場經濟的知識，請民警、交警同志進行法制教育、公民意識教育和交通 安全教育等。特別要引導學生正確認識社會的負面因素，如腐敗現象、拜金主義等，通過社會熱點問題的講座 和討論形式，提高學生的社會“免疫”能力。

再次，加強德育網絡的建設。學校內要建立和完善“教書育人、管理育人、服務育人”的網絡；校外要建立和完善“社會、學校、家庭一體化”德育網絡。隨著社區的發展，要重視研究發揮社區在網絡的德育功能。建立和健全學校—家庭—社會三位一體的立體教育網絡，保 持德育工作向社會化轉變。新時期的德育工作已不能局限于學校的范圍，必須納入社會大體系，全社會都要重視、關心和支持學校德 育工作。通過弘揚社會正氣、振奮民族精神、樹立正確的價值觀人生觀，為學校德育教育營造一個奮發向上的 精神氛圍；學校、家庭、社會要配合教育，協同作戰；以“家委會”、廠校、警校掛鉤等多種形式，拓寬德育 教育渠道；學校黨、政、工、團、年級、組、班主任、科任教師齊抓共管、步調一致，形成多元化的格局，使 新時期德育工作有地位、有形式、有措施。

最后，優化德育形式，變灌輸型為滲透型，保持德育方法向個性化、民主化、多樣化、綜合化的趨勢轉變。處于改革開放時代的青年學生，思想情緒的變化快、起伏大，過去單調呆板的德育方法已不能適應時代的 需要，失去了往日的效應，德育必須講究方法的科學性和藝術性。為此我校主要采取下列方法：

一是情景陶冶法。學校努力創造良好的校園文化、人際環境，在“無言、無求、無形”的潛移默化中使學 生到感染。如升旗禮、校園文化周、校運會、文藝匯演、校慶紀念日、校史教育、文明禮貌月、教師節尊師月 等。

二是榜樣示范法。榜樣的力量是無窮的。在德育教育中，通過樹立中學生熟悉的，甚至是身邊的先進模范 人物的形象，能使抽象的倫理道德、人生價值、道德規范形象化、具體化、人格化，以個性培養個性。

三是行為訓練法。學校的德育過程，一方面要堅持對學生的灌輸教育，發揮課堂教學的主陣地作用；另一 方面也要重視學生的自我教育，發揮學生的德育教育主體的作用。學校的廣播、櫥窗、壁報、板報、中學生黨 校、團校，都可以成為德育教育的陣地；學生會、文學社、藝術團、聯誼會、集郵協會、興趣小組等社團，可 以有效地提高學生的素質、增強學生的集體觀念；學生干部值周制、班風班容評比制、書評、影評、書畫、攝 影、讀書賽、征文、演講比賽等，能培養學生的自理、自主、自辨、自律的能力。

第三篇：中學心理健康教育工作規劃

山明中學心理健康教育工作規劃

作者：dyc 文章來源：本站原創 點擊數：35 更新時間：2010-1-11 9:32:47

前言

我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發展為主，以干預和咨詢為重”總體發展思路。通過對學生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，培養學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。

一、我校心理健康教育現狀分析

1、教師心理健康現狀

（1）我們學校老教師較多，很多人具有高級職稱，而如今在評優選先、學科帶頭人等方面他們沒有年齡優勢可言。職稱到頭，又與評先選優無關，很自然地會“革命意志消沉”，也就是心理學上說的職業枯竭（職業倦怠），榮譽感、進取心漸漸消退。

（2）在新形式下，我們的面臨知識和教育教學觀念的更新，但部分教師在思想意識上是輕視心理健康教育甚至是有抵觸心理的，缺乏心理健康知識，更別說對學生進行心理健康教育。再就是有些老教師處于更年期，情緒變化難以捉摸，調控一遇到一點小事就可以亂發泄一通，不但影響了自己的心緒，而且也把負面情緒帶給學生，在心理咨詢過程中，有些學生的心理問題就是屬于師源性心理問題。這種現象對教育教學是十分有害的，應該引起領導的高度重視。一位校長曾經語重心長地對他的老師們說：“如果有一天你們中誰的心情不好了，就向我請假，我寧可讓學生上自習，也不充許你們把壞心情傳染給學生。”，這番談話既有遠見卓識又細致入微。教師的心理健康工作做好了，才能做好學生的心理健康教育工作。

2、學生心理健康狀況

中學生正處于青春期，而其生理發育和心理發展的不同步，必然引發諸多的心理矛盾沖突。我們學校初中以老新村留守子弟、外來務工人員子弟居多，中專預備班則來自本區和其他學校不能畢業的初三學生組成，中專生源則是全市各普通中學中不能順利完成九年制義務教育的學生組成，他們成長中的心理問題表現的更為突出。

（1）學習心理問題

我校的學習困難生較多，導致他們學業不良的主要原因不是智力因素，而是非智力因素，即心理問題。如：學習動機太弱（內驅力低）；學習習慣不良（不會自主學習）；注意力障礙（上課易分心）；自控力、耐挫力差（缺少毅力和吃苦精神）；沒有掌握科學的學習方法，等等。學習成績差會使一些學生自卑、焦慮，進而產生厭學情緒，甚至逃避學習，沉迷網絡游戲，出現各種違紀行為。

（2）人際關系心理問題

中學生的人際交往，主要涉及與同學、老師、父母、朋友四方面的關系。1）與同學的關系：作為獨生子女，部分學生“自我中心”、“為我獨尊”的意識比較強，往往因一些小事發生矛盾沖突，互不相讓，甚至找來校內外“朋友”，打群架。2）與老師的關系：青春叛逆期的學生，易沖動，又很要面子，常常因不接受批評教育，或師生交流、溝通不夠而與老師

發生沖突，個別同學有漫罵、毆打老師的現象。3）與父母的關系：大多數學生都因父母期望值高、嘮叨，或教育方法簡單粗暴而與父母產生矛盾沖突。我校離異家庭的學生較多，他們的心理有創傷，或抑郁、孤僻，或專橫、敵對，因而也導致親子關系緊張。4）與朋友的關系：他們渴望結交朋友，但有時難以區分良友、損友；“哥們意氣”，等等。

（3）青春期心理問題

青春期是人由童年到成年的“過渡期”，被稱為“叛逆期”、“風暴期”。1）情緒情感豐富，但不穩定，易沖動、自控力差；2）逆反心理強烈，做事魯莽、不顧后果，對父母或老師有較強的抵觸情緒，如學校出現的打仗罵人、破壞公物、頂撞老師、離家出走等現象；3）處于青春萌動期，有性困惑；對異性感興趣、有愛慕心理，但他們往往把友情、喜歡當愛情，有些學生異性交往過密，影響了正常的學習生活。

此外，學生在自我意識、社會適應等方面也存在這樣那樣的問題，個別學生已有不同程度的強迫癥、抑郁癥、焦慮癥等心理現象。

二、心理健康教育指導思想：

以教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》為指針，認真貫徹市、區有關心育工作的精神，根據山明中學的特點和青少年身心發展規律，采取多種有效的途徑和方法，開展心理健康教育活動，進一步提高教師心理素質，培養學生健康價格，促進學生人格的健全發展，為學校全面提高教育教學質量做出應有的努力和貢獻。

三、工作目標：

倡導“幸福工作，快樂學習”的積極心理理念

做好學校的心理健康教育首先應該讓每位老師心理健康起來。讓心理健康理念淡入到每位教師的心里，讓心理健康教育滲透到教育教學的第一個過程。

堅持以學生發展為本的教育理念，面向全體學生，實施心理健康教育；充分開發學生的潛能，全面提高學生的心理素質；既要注重學生的集體心理輔導，又要做好學生的個別心理咨詢工作。正確認識并處理好心育與德育的關系，努力提高心理健康教育工作的質量，為增強德育工作的針對性和實效性營造良好的心理氛圍。

四、任務措施：

（一）、加強專兼職心育工作隊伍的建設

1、進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在學校里，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由專兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的專兼職相結合的心理健康教育工作隊伍。

2、更好地提高每位班主任心理素養，請心理專家來校進行講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學經驗，更要有很好的心理素質。好的心理素養是管理好班級的基礎。班主任要充分發揮角色優勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導師。

3、專兼職心理輔導教師都要加強學習，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地提高心理咨詢的水平。

（二）、繼續開設心理健康教育課程、在條件許可的情況下，不但要在初一開設心理健康教育課程，還應在整個初中、中專開設相應的心理健康課程內容為：

初一，幫助學生盡快適應中學的學習生活，青春期性健康教育，加強學習方法與人際交

往的指導；

初二，學法指導，提高學生的學習能力與技巧；培養承受挫折的能力；

初三，幫助學生正確對待學習過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認知觀和升學觀，進行應試心理的輔導與訓練。

中預，幫助學生盡早從學業失敗的陰影中走出來，樹立良好的學習觀，培養良好的氛圍；中一，幫助學生適應高中生活，引導學生樹立正確的友誼觀，為學生的職業方向提供咨詢幫助；

中二，幫助學生盡快適應職業中專的學習生活，認真學習職業技能，樹立正確的愛情觀，培養社會責任感和科學人生觀；

中三，引導學生樹立正確的擇業觀念和升學觀，正確對待實習工作，形成正常的勞動者心態，學會與同事、領導交流的技巧。

2、心理健康課的設置，排進課表，中預、初一年級每兩周一課時；初

三、初

三、中

一、中二通過不定期的專題講座、主題班、團會等形式進行心理健康教育（一學期一至二次，注意落實到位）。

3、初

一、中預的心理輔導課由專職教師擔任，心理輔導課由班主任或德育干部等兼職教師擔任。

（三）、建立心理健康教育中心，不斷完善心理咨詢室、建立心理健康教育中心，這也是其他心理健康實驗學校的通常動作方式和不斷完善心理咨詢室。

心理健康教育中心負責整個學校的相關事務，由主管校長擔任中心主任，德育處主任、教務處主任等任副主任，專職心理教師負責抓具體工作。各班設心理健康委員干部一職，其職責另定。

完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。、個別心理咨詢的內容、途徑及時間

咨詢內容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導、職業選擇輔導等等。

咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢； 二是班主任老師推薦； 三是輔導老師訪談。

咨詢時間：每天課外活動時間。

值班教師：每天1－2名（專兼職）。

3、辦好心理咨詢信箱、網絡咨詢服務、心理咨詢熱線電話，使那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度（如保密原則等）。4、建立學生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導教師、班主任、學校及時了解學生，有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。

根據我校的實際情況，可在一個年級或一兩個試點班建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。

（四）、開展心理健康教育專題講座

1、主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學生。

2、根據學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學期舉行一至兩次講座。

3、心理講座由專職心理老師負責，也可請心理專家來學校為師生舉行講座。

（五）、發揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去。

1、教師結合學科教學，可以對學生進行自信心教育；培養學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質；指導學生掌握適合自己的學習方法，改變不良的學習習慣，提高學生的心理素質。

2、創設良好的課堂心理環境，即教師創設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發揮，促進學習效率的提高。

3、教師利用教材和課堂，塑造學生健全的人格。

（六）、創設良好的校園心理氛圍

1、做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。

2、通過教師健康向上的心理品質、和諧的人際關系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。

3、通過創建良好的校風、班風、考風以及校園文化建設，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質。

（七）、增強科研意識，積極開展心理健康教育科研活動

我們要努力探索新時期學生心理發展的特點和規律，尋求促進學生心理健康發展的積極對策。專兼職心理教師、班主任和全體教職工都要在工作實踐中，總結心育經驗，不斷提高工作水平。

（八）、做好學生家庭心理教育的指導工作。

我們要開通學校，心理健康教育溝通的渠道，形成合力，以提高心育工作的成效。如：利用家長會向家長宣傳家庭心理教育的策略、方法；加強對有心理問題的個別學生家長的交流與溝通；接待學生家長面對面的心理咨詢及電話咨詢等。

(九)、制訂學生心理危機應激處置預案

制訂學生心理危機應激處置預案，做好由心理問題引起的惡性事件發生的預防工作。總之，我校的心理健康教育要逐步做到系統化、規范化、科學化。盡快形成我校心理健康教育的特色，以此推進學校的進步與發展。

2009.10

第四篇：XX中學2005年工作規劃

級管理。全體中層以上領導要主動深入班級，協助班主任抓好班級管理，做好學生思想教育工作。班主任平時必須認真～級管理理論，積極探索創建優秀班級集體的有效途徑，并及時撰寫教育案例，撰寫關于班級管理方面或心理教育方面的專題論文。使每個班主任都能成為合格的班主任，并涌現出更多的班主任工作能手和帶頭人。

8、努力創建以德立校、以人為本、以美育人的欣賞性德育模式；加大信息技術與德育教育的整合力度，在網絡德育教育方面開辟新的空間，形成XX中德育工作的亮點，構建系統的具有XX中特色的新型德育教育模式。

（三）教學工作

1、教學質量是學校發展、提升的決定性因素。學校一切工作要圍繞教學工作，團結協作，認真完成本學期初中每年級4個班，高中每年級11個班，全校共50個班的教學任務，使教育教學質量穩步提高。實現～-～學生初中每年級6個班、高中每年級１１個班的招生任務，要充分利用各種宣傳工具向社會各屆宣傳我校的教育理念和優勢所在，擴大學校知名度，擴大招生選擇范圍，提高我校入校生生源水平。

２、要以基礎教育課程改革為契機，進一步強化課改在素質教育中的核心地位，切實轉變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學生的終身發展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者，嚴格執行國家的課程計劃，開齊、上足、教好各門課程，繼續嚴格執行“減負”的有關規定，公示學生作息時間表，嚴格控制學生在校時間、作業量、考試、教輔用書等，確保學生健康成長。

３、要緊緊圍繞“轉變教與學方式”這一課程教學改革的重點。組織全體教師繼續學習與新課程改革的相關理論；同時抓好典型引路，發揮骨干教師的示范作用；繼續對課堂教學做好評估調研指導工作，探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，按新課程實施的要求，建立新的課堂教學評價體系。

3、要著力加強教學過程管理，加強質量監督，中層以上領導每人掛一個年級，聯系一個教研組，擔任一門學科的教學工作，整個學期隨堂聽課不得少于（）節。各年級分管領導要明確教學質量目標，并負責分解落實。教學過程管理重點仍放在落實分層教學、落實教學常規上，課堂教學達到精講巧練，確保初、高中教學質量繼續穩步提高。

4、年紀組和教研組的建設要繼續加強，年紀組長和教研組長要有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，團結帶領組內教師為同一目標而同心協力，勤奮工作。要圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學科研的真正落實，抓教學質量的有效提高

5、培優、補差工作一定要真抓實干。全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學外，年級組要統籌安排，責任到人，確保效果。補差工作除了上好補差課外，全體教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優補差工作教務處要繼續有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。

6、進一步加強我校藝術教育和信息技術教育的特色。信息中心、藝術中心是我校的特色，要向做強、做優上去發展，并形成學校的品牌；網校要繼續做好各學科課件庫的建設管理工作，做好課程整合和現代化媒體的開發、應用；校園電視臺要發揮更大的作用，為學生發展提供空間平臺；藝術中心要面向全體學生，要在可持續發展上做文章，加大聯合辦學中我校力量的權重。真正形成我校藝體教育、科技教育的特色。

7、抓住重點，注重實效，進一步實施科研興校的戰略。

進一步加大對教育科研的領導力度和財務投入，不斷發揮教研室收集教育情報資料、了解國內外普教改革動態、總結先進教學經驗、開展教改課題研究、探索教育教學規律的作用。加大實驗班的奧賽培訓的系統管理和科學性與可行性結合的評價，確保我校的培優工作納入常規要求之中。英語特色班和藝術班在課程設置的研發上要加大力度。

市級十五課題結題后，重新選擇的課題要把握教改動向和我校教學急需，把教育科研同教育教學改革和質量提高緊密結合起來，形成教育科研與教育教學互促互動，同步發展的良好態勢，克服教育科研與教育教學“兩張皮”的弊端，全校上下基于“教而不研則淺，研而不教則空”的共識，堅持把教研工作植根于學校的管理、教學和整體規劃等各項工作之中，使教育科研為學校的改革和發展服務，并盡可能為學校的行政決策提供理論依據。

總之，要通過教育科研建設一支學習型、研究型的教師群體，確保學校質量的可持續提高。

8、繼續加強學籍管理，嚴格執行上級頒發的學籍管理規定。完善學生出勤報告制度，學籍管理資料齊全，管理規范，檔案室管理要進一步做到規范化、科學化和現代化。

（四）隊伍建設工作

1、一流的學校要有一流的干部和一流的教師，學校領導、全體黨員同志和教職工都要認真落實黨的“十六”大精神和“三個代表”重要思想，講學習、講政治、講正氣、講實績，進一步服從大局講團結，忠誠事業講奉獻，立足本職比貢獻。熱愛事業，熱愛學校，熱愛學生，關心集體，少說空話，多做實事。

2、要著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。中層以上領導要立足本職，勤學習、勤思考、勤工作；廉潔自律，勇挑重擔，敢于負責，勇于爭先。圍繞各自工作目標，圍繞提高教育教學質量這個目標，踏踏實實做工作。形成一個理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好的強有力的領導集體。同時隨著XX中發展的進程，要把一些政治上靠的注工作上有本事、作風上過得硬的年輕教師，按民主推薦，民主測評，差額考察，任前公示，競聘上崗等制度，選拔到管理崗位上來。

３、加強師資隊伍建設，繼續完善實施名師工程。今年要完成名師工程的“三

第五篇：九龍中學2014年工作規劃

經開區九龍中學2014年工作規劃

——抓住機遇 提高品位 打造品牌

2014年注定是大改革、大發展的一年，剛剛結束的十八屆三中全會，給全國人民描繪出發展理念、發展思路以及光明前景。通過學習三中全會精神，我們每位九龍中學人都倍感鼓舞，充滿信心。特別是由于我校劃歸鄭州經濟技術開發區后，接觸到區教文體局領導們先進的教育理念，先進的教育思想，感受到他們對我區教育事業的執著追求和無私奉獻。更感受到了他們干事創業的精神及對學校發展的大力支持和關懷。因此學校迎來了發展的大好機遇，抓住機遇，乘勢而上，已成為我們每位九龍中學人的共識。經過全體領導組討論，我們對2014年的工作作如下規劃：

一、總體目標：不斷提高辦學品味，努力打造品牌學校。

二、工作重點及措施

（一）繼續強化德育工作

1.以提高未成年人思想道德素質為目標，以團隊建設和心理咨詢室為建設陣地，以主題班會、活動課程、節日課程為抓手，深入開展愛國主義教育，中華傳統美德教育，突出理想信念和心理健康教育。做好家長會、家長委員會的建設，著力構建學校、家庭、社會三位一體的德育教育體系不斷強化學生良好行為習慣的培養和優秀品質的鍛造。

具體目標任務：

由政教處負責：

①每班周一下午第三節的主體班會檢查評比材料收集，每學期結束評出主題班會先進班：②每周紀律、衛生、就餐、就寢的檢查評比。③班主任要在期中前家訪一遍，家長會每期召開一次，以班為單位的家長委員會不定期召開。④德育方面的演講或報告會每期組織一次。⑤每學期的入校課程和畢業班離校課程認真組織。

由團委負責

①每周一的升國旗、唱國歌、國旗下演講。②校園廣播建設。③主題演講比賽：《心懷感恩 健康成長》、《唱響青春 放飛夢想》、《好習慣 好人生》、《我的中國夢 青春正能量》等。④活動課程的開發《遠足》、《鄭州八中實驗基地拓展培訓》、《北大清華勵志行》等。⑤節日課程的開發。

（二）繼續深化課堂教學改革，努力踐行生本課堂

加強教師隊伍的培訓學習，轉變教學觀念，告別教師一言堂教學模式，大力推進課堂教學改革，優化教學過程，踐行生本課堂，探索小組建設，并把小組建設作為今年教學改革的一項中心任務來抓，有教務處帶領教研組、備課組做好學案建設和作業建設，每學期結束要評出教改先進分子，學校給予獎勵和表彰，并做好典型引領。

具體目標任務：

由教務處負責：

1、以年級備課組為單位精心編制每節課的導學案；

2、以年級備課組為單位，以知識點、考點、易錯點、易混點、易忘點為導向，經過精挑細選，編制出適合不同層次的學生的作業，逐步取消教輔資料；

3、為突破學生學習中的難點，備課組要開發引橋課程。

4、名師工程：今年五個教研組各推出至少一名具有一定影響的教師作為名師，學校要想法搭建平臺向區里推薦，并定期組織他們到外地培訓學習。

（三）營造讀書氛圍，打造書香校園。

根據戴局長指示，2014年我校要建成真正的書香校園，讓書香溢滿校園，讓讀書成為習慣。

具體目標任務：

該項工作具體由業務校長負責：

1、積極協調申請局里的支持，增加圖書量，更新老舊及質量不高的圖書。

2、根據學校有圖書室無閱覽室這一實際情況，把圖書室搬到教室、搬到校園，積極申請局里對教室和校園進行改造：教室有圖書角，校園里有讀書長廊。

3、把書香校園當做一門課程來開發建設，每期舉辦一次讀書節。

（四）加強體音美教學工作。

由于這方面的師資嚴重不足，我校的體音美教學工作一直是個薄弱環節，2014年學校積極向局里申請，加大這方面的師資配備力度，同時加大投入力度，完善各項功能設施：運動場全部鋪設塑膠，音樂室、舞蹈室、美術室進行建設改造。成立學校運動隊、舞蹈隊及其他興趣小組，繼續抓好三操及春季田徑運動會、冬季長跑運動會。

（五）繼續加強安全保障，提高后勤服務水平，提升師生的幸福指數。

建章立制，加強安全管理和安全教育，提高師生的安全意識，同時，完善安全設施，創建平安校園，實現安全零事故，提高后勤教師的服務意識和水平，加強學校餐飲管理，不斷提高餐飲質量。

具體目標任務：

由馬天倉校長負責

1、層層簽訂安全責任書，實行定期安全排查制、安全月報制，定期舉行防水、防電、防火、防交通事故的安全報告會，法制報告會（邀請專家）。

2、申請局里給學校建一車棚，杜絕電動車亂停放、亂充電現象，消除安全隱患。

3、向局里申請給學生教室和寢室安裝空調，一改夏季室內悶熱難眠的局面（這方面家長意見很大）。

4、給師生建一處衣服被褥晾曬區。

5、向局申請四名生活教師，做好寄宿生的晚寢服務工作，再申請兩名炊工，成立專門教師食堂。

6、每期學校舉行一次教職工運動會，結合局里給教師作一次體檢。

(六)抓好畢業班工作

畢業班工作是學校工作中的重要一環，畢業班教學質量直接影響著學校的聲譽，歷屆畢業班在中牟都創造了不蜚的業績，今年我們面臨的舞臺更大，空間更廣，相信有教文體局的正確領導和大力支持，我們會再創佳績，給經開區教育事業增光添彩。

(七)科學制定績效考評方案，激發教師干事創業的激情：

2014年我們要根據局的文件精神，制定科學合理的績效考評方案及教師職稱晉級方案。做到多勞多得，優績優酬，有為有位。該項工作具體由常務副校長王法窩負責。

(八)做好學校宣傳工作：

今年學校對新聞宣傳工作高度重視，成立了以副校長王法窩為組長的新聞宣傳領導小組，要求要積極挖掘學校的新聞點，及時向局新聞辦公室投稿，不斷宣傳校內的先進人物和事跡，提升學校形象。

具體目標任務：

1、每周不少于一篇向局網站提供新聞稿件。

2、每學期向市級新聞媒體發表新聞稿件不少于2篇。

3、今年學校聘請專業機構給學校制作一部宣傳片。

(九)做好學校財務和固定資產的管理工作。

規范學校財務制度，使有限的經費保障學校各項工作正常運轉，加強學校固定資產，清理登記造冊工作，學期結束要進行檢查驗收。

（十）注重落實 強化保障。

為把各項規劃落實的實處，學校成立以校長為組長的督查領導小組，根據不同時間節點對各項工作進行督導和驗收。并制定科學合理的評價和獎懲制度。

以上是我校2012年的工作謀劃，希望局領導能給予我們更多的指導、支持和監督！

2013年12月5日