第一篇：方城縣趙河鎮一小2010—2012師德師風建設工作規劃

趙河一小2010—2012師德師風

建 設 工 作 規 劃

為進一步加強教師隊伍建設，提高我校教師職業道德水平，促進教育事業健康持續發展，辦好人民滿意的教育，根據方城縣《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神和市有關工作要求，結合我校實際情況，特制訂今后三年（2010—2012年）師德建設規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規為依據，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德素養為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，使全體教師真正做到關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、以人格和學識魅力感染學生、做學生健康成長的指導者和引路人，努力建設平安一小、和諧一小、實力一小、魅力一小，全面提高教育教學質量，促進我校教育事業科學發展。

二、師德建設 整體目標

加強師德建設，帶動教師隊伍整體素質的提高，以師德促進教師教書育人責任感的增強，以良好的教風，促進學生良好的學風的形成；教師要熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；教師一定要在道德品德上、學識學風上以身作則，自覺率先垂范，幫助學生樹立遠大的理想，激發學生強烈的求知欲望；加強師德建設，使教師形成忘我工作、團結拚搏的精神面貌，全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。大力弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。開展多渠道、多層次、多形式的師德教育活動。通過對每位教師的師德表現進行考核評價，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

（一）健全組織，強化師德建設觀念。

學校完善教師師德建設領導小組，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，積極研究和部署師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“做師德模范、樹教育新風”為主線，有效開展師德師風教育活動。

（二）加強理論學習，提高思想素質。

1.有計劃有步驟地抓好學習教育活動。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于體罰和變相體罰學生行為的暫行處理規定》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

2.進一步強化師德師風建設。要進一步以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，圍繞全面實施素質教育，切實開展師德師風建設活動。弘揚教師愛崗敬業、誨人不倦、志存高遠、嚴謹篤學、教書育人、為人師表的良好風尚；引導廣大教師自覺加強師德修養，忠誠黨的教育事業，在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。

3.嚴格落實師德師風建設“十不準”，兌現“十項承諾”，嚴禁教師使用帶有侮辱性語言的“教師禁語”，提倡和鼓勵使用“教師提倡語”。嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。加大監督和查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

從 2009 年開始，我校將繼續實施和不斷深化“六師”教育工程：

1.鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。教師要實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。

一是要通過校本培訓，加強現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。同時，要高度重視并切實加強教師思維品質的培養，不斷優化教師的思維品質，切實增強教師對課程標準、教材及相關教育教學信息的理解能力和分析處理能力，使教師的教育教學工作更具科學性和實效性。二是要繼續激發優秀教師奮發向上、自我發展的內驅力引領他們依據各自制定的“個人三年自主專業成長規劃”，力爭在政治思想、職業道德、業務水平、知識素養、輔導學生、教學質量、論文發表等諸多方面取得長足的發展。三是要繼續積極開展學科教研活動，打造研究型校園。我校將繼續積極創造條件讓廣大教師參與校際間的，以及國家、省、市的培訓。四是在全體教師中繼續開展“四學四會”活動。“四學”即：學習當代教育的教學理論，學習新課程標準，學習優秀教師的教學經驗，學習先進的教學方法和手段；“四會”指：會寫高質量的教學研究論文，會使用現代化的教學手段，會上高水平的公開示范課，會三字一話。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。要進一步建立健全新任教師上崗培訓考核機制，組織各類學科競賽、展示活動，為青年教師成長搭建更多的平臺。要繼續重視教師隊伍的梯隊培養，認真組織開展學科帶頭人示教活動，重視骨干教師專業素養、業務水平、科研能力的全方位提高。要緊緊抓住各級教研機構組織的賽講活動，鼓勵全體參賽教師積極主動，虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績，爭取用三年的時間把我校骨干教師的比例提升至 40%。努力引導教師樹立終身學習觀，以“學習”作為最大、最長久的福利，采取“引進、走出”的培訓方式，促進教師向“學習型”、“研究型”教師轉變。

（四）完善考核評價制度，確保師德建設實施。

成立師德考評小組。完善和落實《趙河一小師德師風考核評價細則》，學校將依據對全體教職員工進行評價，學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。大力培養和倡導全體教師的責任意識和敬業奉獻精神；倡導全體教師與學校結成利益共同體、價值共同體的團隊精神；倡導全體教師要多讀書，讀好書，加強自主發展的人文精神。克制利益驅動思想，反對懶、散、慵的作風。推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

（五）展示學校風采 , 提升學校影響力。

我們要充分利用《趙河一小櫥窗展》、校園網等各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，展示教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的外部環境。

四、年度目標： ——2010學年度

研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作，各級領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，啟動評選“師德先進個人”和學生評選“我心目中的好老師”活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。——2011學年度

繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各班可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。——2012學年度

總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制。

總之，新學年我校德育工作要在學校的正確領導下，充分調動全體師生的積極性，力爭使各項工作有成效，有特色，為學校“三創”目標的順利實現作出應有的貢獻。

趙河鎮第一中心小學

2010年3月

第二篇：平輿縣玉皇廟一小師德師風建設三年工作規劃

平輿縣玉皇廟鄉第一小學

師德師風建設三年（2018-2020）工作計劃

為進一步貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業道德建設，提高教師政治素質、職業理想和職業道德水平，三年之內造就一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質教育，根據《中小學教師職業道德規范》和駐馬店市教體局師德師風建設活動有關文件通知精神，結合我校實際特制定2018-2020師德建設工作規劃：

一、指導思想：

以黨的十九大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精為指導，深入貫徹總書記十九大報告重要精神，以愛崗敬業、教書育人為核心，以規范教師從教行為和中小學辦學行為為重點，認真貫徹落實《中小學職業道德規范》，強化師德教育和教師職業道德建設，著力解決當前師德建設中的突出問題，建立師德考核長效機制，營造教書

育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

二、工作目標

1.2018學：研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。

2.2019學：繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各部門可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。

3.2020學：總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。

4．通過三年的師德修煉活動，初步實現職業境界、事業境界和敬業境界“師德三重境界”的和諧發展和實踐效果最大化的愿景。落實好教師道德行為“十不準”“十禁止”“十要”來加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。培養崇德敬業、嚴謹治學、誠實質樸、樂和進取的工作作風和愛校敬業、愛生愛崗、立德樹人、創新進取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風的良好輿論氛圍。使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、成立領導組織機構： 組 長：從巧真（校長）副組長：付中原

成 員：張小勤 張云龍 張杰 黃永良 房林林

四、開展師德教育內容 第一階段：（2018年1月至12月）學習、認識、探索階段。

根據上級教育主管部門師德建設的精神實質，從學校實際出發，研究部署師德建設項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤、習近平有關“三個代表”重要思想、科學發展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于印發〈關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見〉的通知》。學習教育以提高教師職業道德素質為重點，分五個專題逐步進行：

1．政治信仰、思想觀念，樹立科學發展觀； 2．法律知識、法制觀念、依法執教專題； 3．事業心、責任感、工作態度和作風專題； 4．教育觀、學生觀專題；

5．為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2019年1月至12月）實踐、深化、提高階段。

按照“師德三重境界和諧發展”的目標，開展系列師德建設活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學展示活動、“六個一活動”、“學案導學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”、“課堂教學六規范”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規范要求，進一步細化完善師德建設規章制度，實現師德規范主要內容的具體化、規范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監控機制。

第三階段：（2020年1月至12月）規律、理論、機制階段。

總結前兩個階段師德建設的經驗，進一步提升創新，建立健全有關的規章制度，構筑具有玉皇廟一小特色的品牌師德建設工作監督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。

五、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監督機制

1．加強領導。把師德建設規劃納入學校發展和教師培養規劃，全校一盤棋，統一部署，統一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實。學校成立師德建設工作領導小組，全面協調師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協調一致的師德建設工作格局。

2．全方位加強監督。校黨支部發揮政治核心作用，共產黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3．建立師德督導制度。聘請學校教師、學生家長等社會各界人士作為師德建設活動督導員，設立監督電話，形成立體監督機制。

（二）強化師德教育和宣傳機制 1．把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業道德和職業精神為核

心內容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色＋特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2．把師德教育納入師資隊伍建設規劃，與教師的繼續教育結合起來，堅持定期舉行黨員教育、周一集中學習、師德專題報告等形式進行職業道德培訓。

3．對表現出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。1.鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養。

4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績.（四）完善師德考核和監督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培

養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。在優秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要在3年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的內部環境。

玉皇廟一小

2017年10月

第三篇：程河鎮中心小學師德師風建設經驗材料

實施“一二三四工程”提升教師師德水平

——襄陽市襄州區程河鎮中心小學師德師風建設經驗材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。多年來，我校結合實際情況，采取了一系列行之有效的形式和措施，加強全體教職工師德師風建設，努力提升廣大教職工的思想素質、道德理想和道德水平，促進了學校的教育教學工作。學校先后被襄州區教體局、襄陽市教育局命名為“課堂教學改革先進單位”，據不完全統計，學校教師劉紅敏等撰寫的課改論文先后有280多篇（件）在區、市、省和國家級“五優”作品評選中獲獎，張雪芝、崔俊華、張麗、羅婷婷等20多名教師被評為區級以上“優質課教師”，30多人（次）教師在區級以上課改大比武中獲獎。僅2010以來，我校學生共有200多人次在鎮、區以上“讀書征文”、“作文比賽”“藝術展演”“大家唱、大家跳”等活動中獲獎，學校獲區教體局首屆“大家唱、大家跳”藝術教育展示活動一等獎。我校的具體做法是實施“一二三四工程”，提升教師職業師德水平：

“一”，即抓住一個“愛”不放松，明確師愛是師德建設的核心 在實際教育教學工作和師德師風建設中，我們始終遵循兩個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則；思想性與科學性相統一的原則。強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。在教育教學過程中，教師不單純以學習成績評價學生。對犯錯誤的學生耐心教育，正面引導，時刻保護學生的心理健康和心理素質、鼓勵學生樹立信心。教師形象的塑造，從熱愛教育事業、熱愛學生做起。多年來，我校先后開

展了“愛與責任”“我和我的學生”“立德樹人、做德藝雙馨的人民教師”等師德征文比賽。全體教師圍繞師德教育月活動主題，認真撰寫師德征文，抒發教書育人的真情實感，展示忠誠人民教育事業的精神風貌。學校先后評出30篇優秀師德征文，并在校刊《燭光》上發表，起到了很好的示范交流作用。同時，學校還結合小學生的身心特點，特別加強對留守學生的心理疏導，通過開展有益的身心健康教育、送愛心、課外訪萬家等活動，從而促進了留守兒童身心健康發展。

“二”，即注重兩個結合，注重表彰和處罰、考核和監督相結合榜樣的力量是無窮的。為了充分發揚優秀教師的示范作用，學校組織教師重點學習教育部會同中央媒體推出的2011“全國教書育人楷模”先進事跡和“襄陽市十大師德標兵”先進事跡以及襄州區“課內比教學、課外訪萬家”標兵郭麗華的先進事跡。在每年的師德教育月活動中，學校還十分注意培育典型，總結優秀教師先進事跡，樹立身邊學習榜樣，堅持開展學校“十大師德標兵”和“學生最滿意教師”評選活動。2012年4月，學校首先制定了切實可行的活動方案和評選辦法，然后按照個人申報、組織審核、量化考評、師生評議、校內公示的程序，共評選出常曉霞、羅婷婷、張麗、牛珍玲、趙勝等10名師德標兵。在此基礎上，向中心學校推薦、上報了3名“學生最滿意教師”。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳優秀教師事跡，充分發揮師德楷模的示范作用，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。在大張旗鼓樹先進，學先進的同時，對出現過重大安全事故，教學質量低劣，師德師風嚴重示范，無病呻吟、小病大養等現象，接到投訴或學校檢

查發現，經調查核實的教師，視其情節給予嚴厲的批評教育，并在評優表模、職稱晉級等方面，堅決實行一票否決。

“三”，即堅持做到領導、制度、活動三個到位，為師德師風建設提供保障

1、領導到位。師德師風建設是學校極為重要的基礎性工作，也是一項系統工程。為了強師德、鑄師魂，學校成立了師德師風建設領導小組，建立了師德建設工作網絡，設立“校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進一步改進師德師風建設；實行層層負責制，制定中長期目標和規劃，保證階段性工作重點突出，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風建設活動扎實開展并取得顯著成效。

2、制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學校制定出臺了《師德教育月活動實施方案》和《“十大師德標兵”評選辦法及量化考評細則》。根據學校實際，將師德建設要求細化，分解為對教師素質和日常行為準則的要求，向全校教師發出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷模”的倡議，與教師簽訂《師德承諾書》，舉行師德承諾宣誓，以此保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關問題及時進行整改。

3、活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質和政治素質，學校特別注意開展“學習新理論，樹立新形象，創造新業績”主題教育，弘揚“把愛心獻給學生，把青春獻給事業，把真誠獻給同事”，樹立“敬業愛生，教書育人”的師德風范，開展“廉潔文化進校園”

活動，圍繞諸如：“讓學生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，并要求每人心得體會。通過活動的參與、熏陶，提升教師的自身綜合素質。

“四”，即抓好理論學習、黨員帶頭、隊伍建設、質量創優四個環節，大力推進教師隊伍建設

抓理論學習。加強理論學習，是提高職業道德的需要，是教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要；是不斷提高政治素質和業務素質的需要。學校根據上級有關通知精神，組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法規文件和師德楷模先進事跡。要求教師學習有筆記，學后有體會，并堅持辦好學習專欄和學習簡報，從而進一步增強了教師的法制觀念，明確了教師應當遵守的法律法規和職業道德規范，使教師在工作中能自覺用職業道德規范指導自己的思想行為，抓黨員帶頭。提升教師的整體素質，黨員教師應起先鋒模范作用。學校黨支部以“爭先創優”為契機，在全校黨員干部中大力開展“以黨風帶教風，以黨性鑄師魂”為主題的教育活動，通過黨員帶教活動，促進師德建設的健康發展。在“保先”教育活動中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果。

抓教師培訓。為打造一支高素質的教師隊伍，學校始終堅持“以人為本”的教育理念，著力培養教師高超的教育教學藝術，學校制定

了新課程培訓方案和課內比教學實施方案，及時穩妥地、有計劃地分批分期地選送教師參加學習、培訓，鼓勵教師參加高一層學歷自學研修、繼續教育和終身教育。另外還努力培養教師鉆研教學的自覺性，從思想上徹底除去陳規，開拓創新。

抓質量創優。“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”。我校教師時刻會堅持自重、自省、自警、自勵，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻，以自身的崇高的形象，成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。

總之，通過師德師風建設活動的開展，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家能認真反省自己的教育教學行為，有力地促進了教師工作作風的轉變，增強了責任心，提高了業務水平。學生和家長對教師的滿意度越來越高。在今后的工作中，我校將進一步健全完善師德師風學習和考核制度，充分發揮考核結果在教師獎懲、激勵方面的重要作用，把師德師風建設作為一項重要工作貫穿于學校教育教學工作全過程，以師風師德建設促進我校師資隊伍整體素質的不斷提高，以師風師德建設推動我校教育教學質量的不斷提升，真正實現學校教育的可持續發展。

二0一二年五月

第四篇：2013-2015師德師風建設三年工作規劃

西街小學師德師風建設三年工作規劃

（2013—2015）

為進一步貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業道德建設，提高教師政治素質、職業理想和職業道德水平，三年之內造就一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質教育，根據《中小學教師職業道德規范》和縣教體局師德師風建設活動有關文件通知精神，特制定我校2013—2015師德建設工作規劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，以教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》文件精神為依據，以“師德三重境界的和諧發展”為師德建設總目標，以愛崗敬業、教書育人、為人師表的教育為重點，以高度和諧和相對統一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。力求使全體教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為學校師德師風建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。

二、工作目標

1.2013學：研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。

2.2014學：繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各部門可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。

3.2015學：總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升

建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。

4．通過三年的師德修煉活動，初步實現職業境界、事業境界和敬業境界“師德三重境界”的和諧發展和實踐效果最大化的愿景。落實好教師道德行為“十不準”“十禁止”“十要”來加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。培養崇德敬業、嚴謹治學、誠實質樸、樂和進取的工作作風和愛校敬業、愛生愛崗、立德樹人、創新進取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風的良好輿論氛圍。使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、成立領導組織機構： 組 長：楊順慈（校長）副組長：崔子興 李小娜

成 員：李曉君 海 霞 王亞楠 邢俐潔 郭美榮 王 芳

四、開展師德教育內容

而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

3．對表現出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

1.鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養。

4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績.（四）完善師德考核和監督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。在優秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要在3年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的內部環境。

后荊鄉回民小學 2013年2月10日

第五篇：師德師風建設3——5年工作規劃

師德師風建設3——5年工作規劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以《黎城縣“師德師風建設工程”實施方案》為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“爭當最受學生歡迎的老師，爭創最受群眾歡迎的學校”為目標，在3——5年里進一步深化師德師風建設，強化師德素質，建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為載體，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”“十禁止”“十要”來加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。學期末通過對每位教師的師德表現進行考核評價，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

（一）健全組織，強化師德建設觀念。

學校成立教師師德建設領導小組，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。在師德建設中始終堅持以“忠誠人民的教育事業”為主線，有效開展教育活動。

（二）加強理論學習，提高思想素質。

1.有計劃有步驟地抓好學習教育活動。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

2.進一步強化師德師風建設。要進一步以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，圍繞全面實施素質教育，切實開展師德師風建設活動。以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

1.鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養。

4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績，爭取用三年的時間把我校骨干教師的比例提升至50%。

（四）完善考核評價制度，確保師德建設實施。

學校將教師職業道德確立為考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善學期工作考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要在3——5年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的內部環境。