2021年得勝鎮加強師德師風建設的實施方案

為進一步加強我鎮教師隊伍師德師風建設，完善教育、宣傳、監督、獎懲、考核“五位一體”師德師風建設機制，健全學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”師德師風監督體系，塑造一支師德高尚、敬業樂業、知識淵博、愛生奉獻的高素質教師隊伍，進一步推動我鎮師德師風建設工作再上新臺階，結合我鎮教育工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國、省、市、縣教育工作會議精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格制度建設，強化日常督導，加大教師權益保護力度，營造尊師重教氛圍，激勵廣大教師努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

堅持黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮；遵循教育規律、教師成長規律和師德師風建設規律，注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛并重，不斷激發教師內生動力；壓實學校主體責任，引導家庭、社會協同配合，不斷促進師德師風建設工作制度化、常態化；傳承中華優秀傳統，加強創新，推動師德師風建設工作不斷深化。

三、總體目標

逐步建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制，不斷促進教師思想政治素質和職業道德水平全面提升。進一步營造尊師重教的社會氛圍，建立教師權益保障體系，形成教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環境。引導全鎮教師以德立身、以德立學、以德施教，提高教師綜合素質，增強教師的歷史使命感、社會責任感和職業幸福感。著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題。積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，不斷推進師德師風建設工作改革創新，努力向打造一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍而奮斗。

四、主要措施

（一）完善教育、宣傳、監督、獎懲、考核“五位一體”師德師風建設機制。

1.開展學習教育活動。通過座談會、主題演講、征文等多種形式，組織全體教師深入學習《中小學教育懲戒規則（試行）》《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學（幼兒園）教師職業行為十項準則》《湖北省實施中小學教師違反職業道德行為處理辦法細則（試行）》等政策文件，加強警示教育，引導教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線；自學中華傳統文化、教師藝術修養等。

2.開展主題教育。每月要精選師德學習專題，把教師職業理想教育、職業道德教育、心理健康教育、誠信教育、民族宗教政策、黨規黨紀及監察法規、疾病防控等納入教師全員學習內容。利用新媒體開展師德師風宣傳，加強校園新媒體新技術在師德師風中的應用，推進?“互聯網+法制宣傳?”行動。通過廣泛開展研討、交流、演講、論壇等活動，引領教師樹立科學的人才觀，堅定教書育人的理想信念，做“四有”好老師。

3.九月份開展全縣“師德師風宣傳教育月”活動。各校要組織開展“立德樹人”主題教育，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程。結合教師節慶祝和表彰活動，通過電視、廣播、報刊、網絡等媒體，大力宣傳優秀教師先進事跡，在全社會營造尊師重教的良好氛圍。

4.開展優秀教師宣傳活動。創新宣傳方式、豐富宣傳內容、拓寬宣傳載體，充分發揮先進典型的引領和示范作用，全面展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。發現和培育先進師德典型，宣傳和推廣教師身邊的先進事跡、先進經驗，以身邊典型帶動身邊教師，以身邊事跡影響身邊教師，進一步營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。

5.健全師德懲處制度。依據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》等有關法律法規，嚴肅查處教師師德師風失范行為；學校不履行或不正確履行師德師風建設管理職責視情節輕重采取約談、誡勉談話、通報批評、紀律處分和組織處理等方式嚴肅追究主要負責人、分管負責人和直接責任人的責任。

6.優化師德考評機制。制定科學合理的師德考核評價體系、方式和指標，完善自我評議、學生評議、家長評議、學校評議等多元評議制度。完善考核內容，重點考核教師遵守政治思想規范、業務工作規范、教書育人規范、為人師表規范的情況，考核結果要與考核對象本人見面，切實做到公平公正公開，確保考核制度管用好用實用，切實起到導向引領作用。

7.建立師德師風檔案。以提升教師職業道德水平為核心，實行師德考核與登記相結合，將考核結果納入教師師德師風檔案，作為教師職業生涯的重要記錄。

8.嚴格結果運用。把師德師風考核結果作為教師業績考核、職務評聘、崗位聘用、評先評優的主要依據，并與教師資格定期注冊、全國教師管理信息系統錄入等制度掛鉤。在同等條件下優先考慮師德師風年度考核優秀的教師，對師德師風考核不合格者實行“一票否決”。

（二）健全學校、教師、家長、學生、社會＂五位一體＂師德師風監督體系。

9.強化監督制約機制建設。建立學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德師風監督體系。中心學校成立由教師管理股牽頭的師德師風考核組，設立師德師風投訴公開電話，及時解決群眾反映強烈的問題，做到有問必答、有事必查、查實必究。各校要向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱、向家長發放師德師風評議卡或調查問卷，認真聽取各方面的意見和建議。聘請人大代表、政協委員、社會各界代表等組成師德師風監督員，加大對師德師風的監督力度，虛心聽取社會各界的意見和建議，廣泛爭取社會的支持。

10.建立問題報告機制。對本校出現的師德師風問題要及時上報中心學校。建立整改反饋機制，對上級檢查發現的問題要及時整改，并將整改情況報檢查組織單位。

11.開展師德師風問題警示教育活動。師德師風建設是一項系統工程，是一項常抓不懈、常抓常新的工作，要立足當前，放眼長遠，健全長效機制，努力使師德師風建設常態化、制度化、長效化。要密切結合本校實際和教師需求，每學期至少集中開展一次師德師風問題警示教育活動，不斷加強師德師風教育引導、監督管理等方面的工作，夯實學校師德師風建設主體責任，嚴肅查處師德失范教師，培養一批立德樹人典型，不斷規范教師職業道德行為，切實解決教師隊伍中存在的師德突出問題。

12.學校要結合本校學生特點，依法制定、完善校規校紀，明確學生行為規范，健全實施教育懲戒的具體情形和規則。學校制定校規校紀，應當廣泛征求教職工、學生和家長的意見；有條件的，可以組織有學生、家長及有關方面代表參加的聽證。校規校紀應當提交家長委員會、教職工代表大會討論，經校長辦公會議審議通過后施行，并報教育主管部門備案。教師可以組織學生、家長以民主討論形式共同制定班規或者班級公約，報學校備案后施行。

13.開展師德師風建設示范學校創建活動。各校要探索開展師德師風建設示范學校創建活動；建立師德教育基地，作為青年教師、班主任、黨員干部培訓、學習、交流、體驗場所。