第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)情況

沒有高素質(zhì)和高水平的教師，就不會有高品位和高質(zhì)量的教育。因此，我校一直把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。

（一）針對我校教師綜合素質(zhì)整體水平不高的情況，把教師教學(xué)水平的提高作為教學(xué)管理的核心，鼓勵不同年齡段的教師主動參加合格學(xué)歷和高一層次學(xué)歷的進(jìn)修；積極組織教師參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)和考試，合格達(dá)100%。認(rèn)真組織教師參加信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績合格并有多名教師獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號。學(xué)校進(jìn)行每周一次的以會帶訓(xùn)的形式開展培訓(xùn)，同時，各教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)利用每周天輔讀課行了組內(nèi)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課題的研究。

（二）我們本著致力于建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、業(yè)績突出、潛力無限的教師隊(duì)伍，近年來，我校雖然教師人員編制緊缺，但仍多次派教師外出聽課、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教師走出去學(xué)習(xí)外地、外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時我校結(jié)合我校實(shí)際，開展了“班主任論壇”、“ 如何制作課件”、“優(yōu)秀學(xué)科教師復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“教師教學(xué)反思及機(jī)智技能培訓(xùn)”、教師教育教學(xué)科研論文和教學(xué)案例評比、“高效復(fù)習(xí)課研討”、“培優(yōu)補(bǔ)差工作經(jīng)驗(yàn)交流”以及“班主任如何進(jìn)行有效的班級管理”等有針對性的活動，大大推進(jìn)了教師的成長步伐。以活動促發(fā)展，激勵推動教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，從而自覺主動地去學(xué)習(xí)充電，不斷提高自己。

（三）每兩年一次地評比選拔骨干教師，讓骨干教師發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。指導(dǎo)帶領(lǐng)年輕教師共同成長，共同進(jìn)步。有青年教師參加各級課賽，學(xué)校都要組織學(xué)科骨干教師參加與聽課、講課、評課活動，給參賽教師全程指導(dǎo)，所以我校教師參加各級課堂教學(xué)競賽，都能取得較好的成績，幫助青年教師不斷提高教學(xué)水平。

（四）、抓課改促效率，提高教學(xué)成績

1、落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的重中之重，是教學(xué)質(zhì)量提高的強(qiáng)

有力的保證。本學(xué)年，我校從集體備課、聽課、評課、集中培訓(xùn)、作業(yè)、教案檢查、教學(xué)反思等多方面加強(qiáng)對教師的過程管理。其中分學(xué)科組對教師的作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計(jì)通過檢查后進(jìn)行等級評定，讓教師有競爭意識，端正工作態(tài)度，從細(xì)節(jié)著手做好平時的工作。

2、完善課堂模式,穩(wěn)步推進(jìn)課堂改革。

我校以課改示范課、研討課為重點(diǎn)，開展新課標(biāo)下課堂教學(xué)模式的探索、研討活動，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的改革，我校先后開展了“學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)”、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 等新課堂模式的應(yīng)用與探究。通過持之以恒的應(yīng)用和實(shí)踐，改變了教師以往以講授為主的上課方式，有力促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生的綜合素質(zhì)都有了不同程度的提高，這可喜的變化證實(shí)了我們當(dāng)前的課改方向是正確的。

3、落實(shí)檢測及分析匯總

我校建立了高校課堂評估激勵機(jī)制，制定了課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)縣教科所的安排，我校認(rèn)真組織每月進(jìn)行一次的檢測，公布檢測結(jié)果，并進(jìn)行縱橫分析教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生我校采取了培優(yōu)幫扶的措施，跟蹤評價，監(jiān)測學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況。無論是對教師評估還是對學(xué)生測評，都有效地促進(jìn)了新課堂模式的有效落實(shí)。

（五）學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)措施

為了提高廣大教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，辦人民群眾滿意的教育，我校在師德師風(fēng)建設(shè)方面采取了以下措施。

1、樹立終身學(xué)習(xí)意識，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園

學(xué)校要把每個學(xué)期開學(xué)的時的教職工大會作為教師第一課來抓，第一課上，讓老師重點(diǎn)解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把教師職業(yè)道德教育常態(tài)化，利用每周的教師會經(jīng)常性地組織全體教師學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)和上級文件精神。開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律在內(nèi)的職業(yè)道德教育，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人

師表、與時俱進(jìn)職業(yè)精神。為把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我們現(xiàn)在把所學(xué)內(nèi)容做成問卷，讓每個老師來答題，并把每一次答卷評等級記錄在案，作為年終考評時的一個打分依據(jù)。這樣做后，老師們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很好。

2、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹立良好師德形象

學(xué)校要堅(jiān)持把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)教師隊(duì)伍改革開放意識和憂患意識的教育，形成用科學(xué)發(fā)展觀審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識教育的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀，從中找出自身的優(yōu)勢和劣勢，查找原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強(qiáng)信心，堅(jiān)守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)，始終保持對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作。學(xué)校要健全并規(guī)范教育教 學(xué)管理制度和考核評價制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，預(yù)防并及時、有效、妥善處理各類教學(xué)事故，維護(hù)正常教學(xué)秩序，使教學(xué)走向規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化、科學(xué)化。要通過廣泛的宣傳，讓教師們學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡，提高師德認(rèn)識，激發(fā)師德情感，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)良好師德的形成。堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、歧視挖苦學(xué)生、嚴(yán)禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。

3、內(nèi)化教育，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

以“一切為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意”為契入點(diǎn)，圍繞學(xué)校工作大局，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，引導(dǎo)全體教師重實(shí)際、說實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，切實(shí)履行工作職責(zé)，提高合作共事的能力水平。學(xué)校職稱評定、人事分配、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題要確保公開、公正、公平，增加透明度，打造“陽光教育”，因此，在我校近幾年從未出現(xiàn)過為職稱、工作分配等爭吵的事件。對家長反映的意見、建議和要求要虛心接受，深入了解他們所反映的情況以及他們的真實(shí)想法，細(xì)心詢問、耐心解釋，切實(shí)履行好服務(wù)和管理職能，推動工作創(chuàng)新發(fā)展。

4、深入開展師德師風(fēng)警示教育，充分運(yùn)用省、市、縣，特別是我校涉及教師的典型案例進(jìn)行教育，每個教職工每學(xué)期都必須寫出師德師風(fēng)工作總結(jié)，認(rèn)真對照檢查，找出本人在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題和改進(jìn)措施。

（六）存在的問題

在看到主流的同時，我校教師建設(shè)中也還存在不盡人意的狀況。比如，有個別教師放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的教師育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛。有的教師對學(xué)生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；個別教師把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，備課不認(rèn)真，學(xué)方法呆板，對學(xué)習(xí)和教研敷衍了事。個別教師歧視學(xué)生，體罰學(xué)生。個別教師把個人的利益看得過重，大局意識和奉獻(xiàn)精神較差；極個別教師上班不積極，踩著鈴聲來，下班最積極，“人在曹營心在漢”，擅自離開崗位，外出不請假。另外，個別教師對自身要求不高，但求無過，缺乏事業(yè)心和上進(jìn)心，忽視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，思想僵化，教育觀念落后，教法簡單，教學(xué)效果不佳。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變，極不利于學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理。究其原因，主要是處在轉(zhuǎn)型期的市場經(jīng)濟(jì)對教師的消極影響，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其是績效工資的實(shí)施，使教師的待遇和生活狀況得到較大改善，但其勞動回報和一些行業(yè)相比還存在差距，從而削減了“敬業(yè)精神”。

由此可知，師德師風(fēng)建設(shè)還得加強(qiáng)，制度有待完善，制度育人效果可能會更好。另外列出少數(shù)思想后進(jìn)教師名單，領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任到人，找其談心，幫他進(jìn)步。

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)

“德”之不存，“師”將焉附

——淺談偏遠(yuǎn)地區(qū)教師流失問題、摘要：“十年樹木，百年育人”，教育事業(yè)關(guān)乎國家命運(yùn)。如何才能更好地教書育人？關(guān)鍵在于師德師風(fēng)建設(shè)，教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。但偏遠(yuǎn)地區(qū)每年教師流失問題極其突出，本文試淺作分析。關(guān)鍵詞：師德；師風(fēng)；建設(shè)；偏遠(yuǎn)；流失 正文：

“ 武漢88歲老人跌倒無人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”這是新民晚報發(fā)布的一則新聞的標(biāo)題，新聞中描述了武漢知音西村一位88歲老人晨練后不慎跌倒，在近一個小時的時間里，眾多圍觀者無一人敢上前攙扶起老人，最終老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的兒子表示：“老人是一名老軍醫(yī)，一生救死扶傷，活人無數(shù)”。一名活人無數(shù)的醫(yī)生卻以此種方式離開人世，令人唏噓不已，這件事情在社會上引起了巨大反響。社會上的也掀起了關(guān)于“扶不扶老人”的巨大爭議，公眾紛紛認(rèn)為這是社會的悲哀，公民道德的淪喪，更有甚者認(rèn)為這是教育的失敗。我們從事教育工作的教師不禁反思，這真的是我們的錯嗎？

改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，國家也愈發(fā)強(qiáng)盛，正是因?yàn)閲业膹?qiáng)盛也促進(jìn)了教育事業(yè)的快速發(fā)展，九年義務(wù)教育這項(xiàng)利國利民的宏偉舉措也得到了最廣泛的落實(shí)，大部分公民都得到了最起碼九年的素質(zhì)教育。但鐵錚錚的事實(shí)告訴我們，公民的素質(zhì)并沒有得到質(zhì)的提高。面對跌倒的老人，我們大多數(shù)人也許有惻隱之心，但也會擔(dān)心“扶起老人的代價”，前有“南京彭宇案”，后有“江蘇如牟公交司機(jī)案”。做好事的代價太高了，社會的信任基礎(chǔ)已經(jīng)被摧毀殆盡，但這些都不是我們面對生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，國家衛(wèi)生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是將該不該見義勇為，熱心助人的問題推向了潮頭浪尖。悲哀啊，國人之素質(zhì)何至于斯！那公民的素質(zhì)是誰來培養(yǎng)呢？是我們，是人民教師，這大概也是有人將集體的冷漠歸罪于教師的原因吧。雖然這個觀點(diǎn)有點(diǎn)片面，卻也值得我們深思，我們教師的素質(zhì)真的高到可以教育別人了嗎？我僅僅一名身處偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師沒有資格對整個教師隊(duì)伍大作評論，只能從身邊的事例談?wù)勀壳捌h(yuǎn)地區(qū)的教師師德師風(fēng)狀況若何?各位大概也能從中略窺教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)若何。

教師自古以來以來就是一個備受尊崇的職業(yè)，但今天有些教師的所作所為卻正在讓這份神圣的職業(yè)失去耀眼的光環(huán)。偏遠(yuǎn)地區(qū)自有偏遠(yuǎn)地區(qū)的清苦，尤其是剛參加教師工作的老師們，剛從悠閑自在、精彩紛呈的象牙塔掉落到偏僻地區(qū)，自然落差極大，難以適應(yīng)。其實(shí)，在鄉(xiāng)下教書數(shù)年甚至十?dāng)?shù)年的老教師又有幾位能夠真正做到甘之如飴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從。”孔子的這句話相信從事教育的人大多都知道，但又有幾位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升遷機(jī)會，城市的優(yōu)越物質(zhì)條件無一不散發(fā)著誘人的光芒。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的體制下，人們無法不屈服于金錢，真正能做到視金錢如糞土的清高之士又有幾位？人心思遷，什么師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)、為人師表皆拋諸于腦后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教書育人呢?“德”之不存，“師”將焉附？基層學(xué)校若此，城市的學(xué)校身處繁華之地，又不會有城市的人心思遷呢?如此一來，我們一些教師未能言傳身教，也未能授之以真正的素質(zhì)教育。我們慢慢想來，也就不能怪一些民眾將公眾素質(zhì)淪喪歸罪于教師了。

當(dāng)然，我們很肯定這只是一部分教師的覺悟，大部分教師還是能夠以身作則、率先垂范的人。對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。最近“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾的事跡感動無數(shù)人，一位畢業(yè)于重慶師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，毅然選擇了回到大山支教。2011年7月為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期，在病榻上的曹瑾依然掛念著她得學(xué)生，在病重之際仍簽字表示要將眼角膜捐獻(xiàn)。8月26日，最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾與世長辭，家人遵循曹瑾遺愿，將她安葬在青山之間，遙望著讓她魂?duì)繅艨M的學(xué)校。我們有理由相信在偏遠(yuǎn)的地區(qū)還有更多的最美教師，是他們使教師這份職業(yè)依然散發(fā)著耀眼的光芒。也希望各位見異思遷的教師們能夠靜下心來想想自己是為什么要選擇教師這份職業(yè)。

李嵐清副總理曾經(jīng)指出:“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。”因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。

2011年9月8日

第三篇：淺談如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

淺談如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

“教師是人類靈魂的工程師”，是社會對教師這一職業(yè)的肯定與贊譽(yù)。教師在社會中有著舉足輕重的地位。師者，除了必須具備豐富的學(xué)識，春風(fēng)化雨般的點(diǎn)撥技巧，重要的還要有超越平常人的良好品德。教師的行為直接或間接地影響學(xué)生和社會，對于學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)校工作的和諧開展和社會進(jìn)步的推動起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師個人師德師風(fēng)修養(yǎng)是十分重要的。教師良好的道德、作風(fēng)修養(yǎng)不是與生俱來的，而是要長期的社會實(shí)踐鍛煉才能獲得，師德師風(fēng)建設(shè)必須在實(shí)際生活中加以開展，讓廣大教師在實(shí)踐中加強(qiáng)道德、作風(fēng)修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)。

師德師風(fēng)建設(shè)在實(shí)際工作中要注重經(jīng)常性、針對性、實(shí)際性、滲透性和主動性，形成“全員、全程、全控”的師德建設(shè)體系。如何抓好師德師建設(shè)呢？我以為：

一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗，影響學(xué)校的發(fā)展

1、抓師德師風(fēng)建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)水平就會水到渠成。每周要安排教師進(jìn)行政治理論集中學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的政治和教育理論來武裝教師的頭腦，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。選擇一些與學(xué)校實(shí)際和社會發(fā)展相銜接的論題組織教職工開展討論、座談，引導(dǎo)教師樹立正確的觀念。

2、加強(qiáng)對年輕教師，特別是年輕班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)校優(yōu)劣在很大程度上取決于班級的好壞，班級工作離不開班主任。目前，大部分農(nóng)村中小學(xué)教師，特別是小學(xué)以老教師居多，這些老教師教齡長、經(jīng)驗(yàn)豐富、普遍師德高、有敬業(yè)精神。學(xué)校應(yīng)采取“結(jié)對子”、“一帶一”的方式，感染和指導(dǎo)年輕教師，幫助他們迅速成長起來。

3、樹立典范，實(shí)現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅(jiān)持正面教育、榜樣激勵。樹立先進(jìn)典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作開展。

4、完善師德考評制度。根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，對全體教師進(jìn)行師德考評，做到有理有據(jù)，賞罰分明，把師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。

二、拓展師德師風(fēng)建設(shè)途徑，開展經(jīng)常性全面的師德建設(shè)活動

1、以養(yǎng)成習(xí)慣教育為基礎(chǔ)。培養(yǎng)教師良好的師德，應(yīng)從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習(xí)慣開始，從一點(diǎn)一滴抓起，倡導(dǎo)教師“教有教法、行有行規(guī)、言有言范”。

2、建立渠道，收集反饋信息。抓好師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)師德，讓兩者相輔相成。

三、善于從教育對象中汲取營養(yǎng)和力量

首先，教師對學(xué)生要有正確的態(tài)度，要誠懇、主動、虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，聽取學(xué)生的建議，做到有則改之，無則加勉；其次，教師要主動到學(xué)生中去，利用課余時間同他們一起活動，一起娛樂，一起學(xué)習(xí)，做到多聽、多看、多觀察，從各種渠道中了解學(xué)生的心聲和對自己的評價，以便及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整交流方式，與學(xué)生做朋友，在與學(xué)生的交往中不斷鍛煉提高自己。江澤民同志曾指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。高素質(zhì)的教師是青少年學(xué)生健康成長的根本保證。師德對于教師來說尤其重要，在工作、生活中教師必須加強(qiáng)品德修養(yǎng)，加強(qiáng)對人生觀、世界觀、價值觀的改造，教書育人，為人師表，成為學(xué)生的引路人。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)

突出主題實(shí)踐活動加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

作為自治區(qū)首批示范性高中，我校堅(jiān)持不懈地抓師德師風(fēng)建設(shè)，并取得明顯成效。目前，我校又以先進(jìn)性教育為契機(jī)，通過學(xué)習(xí)《教育讀本》、聽英模報告、大討論、演講比賽、出版報等形式，開展師德師風(fēng)建設(shè)主題實(shí)踐活動，把黨員教師先進(jìn)性的落腳點(diǎn)放在進(jìn)一步提高師德師風(fēng)上。以加強(qiáng)黨員教師的師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動廣大教職工和學(xué)生，齊心協(xié)力，共同建設(shè)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動中，經(jīng)過學(xué)習(xí)、討論，廣大黨員教師認(rèn)識到，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，指的是黨員個人或黨員群體在認(rèn)識世界和改造世界的實(shí)踐中，在思想、政治、組織等方面所展現(xiàn)出來的，與一般群眾相比，能夠更自覺地適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合人類社會發(fā)展規(guī)律和進(jìn)步趨勢的行為和特征。因此，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，黨員就必須做到有堅(jiān)定的理想信念，有牢固的黨紀(jì)觀念，有高尚的人格品質(zhì)，有強(qiáng)烈的公仆意識，有昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神，有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。而在教育戰(zhàn)線，在學(xué)校，作為黨員教師，要保持先進(jìn)性，就必須在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中切實(shí)起好模范帶頭作用，爭做師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)兵。認(rèn)真履行教師法賦予的職責(zé)和義務(wù)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，依法執(zhí)教，廉潔從教。要樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動中，我們著重抓三個方面的工作。

一、把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，作為黨員教師保持先進(jìn)性和師德師風(fēng)建設(shè)的前提。

沒有先進(jìn)理論武裝的共產(chǎn)黨員不可能發(fā)揮先鋒模范作用。在新的歷史條件下，黨員教師保持先進(jìn)性，最重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，要加強(qiáng)對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的理解，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺性；要加深對黨的性質(zhì)和宗旨的理解，對黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和權(quán)利的理解，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義與腐朽思想，做到自重、自省、自警、自勵，永葆共產(chǎn)黨人謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的政治本色。結(jié)合教師這個工作崗位，就是要加深對師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，把政治修養(yǎng)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，在三尺講臺上高揚(yáng)主旋律，在教書育人上舍得花心血，在為人師表上做出好表率，通過自己的言傳身教，培育學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。

二、把提高業(yè)務(wù)能力，作為黨員教師保持先進(jìn)性和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要把先進(jìn)的育人理念轉(zhuǎn)化為教育成果，沒有過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)是不行的。黨員教師僅僅有對教育工作的熱情，埋頭教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。黨員教師不僅要有扎實(shí)的教育理念知識，還要有先進(jìn)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，要成為名副其實(shí)的骨干教師、學(xué)科帶頭人。這不僅僅當(dāng)作一個目標(biāo)而已，要在日常教學(xué)中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就會很快淹沒在人才輩出的長河之中。在學(xué)校教學(xué)工作中，教學(xué)是中心。我校相當(dāng)多的黨員教師都在承擔(dān)各種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，事務(wù)性工作較多，比較繁忙，但他們都沒有忘記自己是黨員教師，教學(xué)工作是第一位，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是一項(xiàng)長期任務(wù)。全校副主任以上21名干部，有17名是共產(chǎn)黨員，在職的4 名特級教師都是共產(chǎn)黨員，9名國家級A類人才中有7名是共產(chǎn)黨員，學(xué)校的教學(xué)骨干、各學(xué)科帶頭人，也都基本上是共產(chǎn)黨員，他們以過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)成為其它教師的表率。現(xiàn)在，無論是青年黨員教師，還是年齡較大的黨員，都堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，大膽探索，改進(jìn)教學(xué)方法，力求精益求精，不滿足于一般教師在業(yè)務(wù)上的要求。每位黨員教師都表示要用淵博的知識和精湛的業(yè)務(wù)水平在教育教學(xué)和各項(xiàng)工作中做出一流成績，成為教職員工的榜樣。尤其是在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，我們還強(qiáng)調(diào)黨員教師要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。要求每位黨員教師要在這方面走在其它教師的前面。全校黨員教師都能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體進(jìn)行教學(xué)。

三、把樹立良好的師德，作為黨員教師保持先進(jìn)性和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。

在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，物質(zhì)導(dǎo)向性對于教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響。黨員教師作為教師中的先進(jìn)分子，能否堅(jiān)守教師的道德情操，在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，堅(jiān)守三尺講臺，矢志獻(xiàn)身教育事業(yè)，這是對黨員教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

我們具體抓下面幾項(xiàng)工作：

（一）把愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育作為師德的基本要求。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事都必然對他們產(chǎn)生影響。尤其是從經(jīng)濟(jì)收入這個角度看，在我國，目前這個職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上屬于偏低水平。但是黨員教師在先進(jìn)性大討論中認(rèn)為，師德興、則教育興；教育興，則民族興。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨員教師首先要做到愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，勤奮工作。我校是重點(diǎn)高中、示范性高中，升學(xué)壓力非常大。由于編制的缺口很大，很多老師都超負(fù)荷工作。語文、數(shù)學(xué)許多老師上三個班的課，卻毫無怨言。其原因，就是因?yàn)辄h員教師勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。全校黨員教師不僅做好本職工作，而且能做到有報酬的工作認(rèn)真做，沒有報酬的工作樂于做，臨時性工作爭著做。面對榮譽(yù)，面對利益，面對享受，都能講風(fēng)格，講謙讓，講奉獻(xiàn)，為其它教師作出表率。

（二）把關(guān)愛學(xué)生、教書育人作為師德的核心。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報的、無私的且沒有血緣關(guān)系的愛。許多教師在大討論中說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”一些老師很感觸地說：“關(guān)愛好生容易，而關(guān)愛差生難。”在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動中，我們針對我校生源的實(shí)際（有全市最優(yōu)秀的學(xué)生，也有全市最差的學(xué)生），要求黨員教師要牢固地確立“學(xué)生第一”的理念，要熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們不僅要關(guān)愛聽話的學(xué)生，更要關(guān)愛調(diào)皮的成績差的學(xué)生。我們在黨員教師中開展“兩個一”活動，即每位黨員教師聯(lián)系一班級，協(xié)助班主任工作，每位黨員教師幫助一二個學(xué)生（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律差的或生活上有困難的），主動去親近和關(guān)愛他們，使這類學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)上有人幫助，生活有人關(guān)心，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。

在主題實(shí)踐活動中，全校黨員還向?qū)W校的愛心基金會捐款近萬元，給特困學(xué)生獻(xiàn)上一份愛心。

（三）把以身作則、為人師表作為師德的人格力量。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。在某種意義上講，教師的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動中，我們要求黨員教師在儀表、言談、行為和工作等方面處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須做到，給學(xué)生樹立好的榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象。尤其是在市場經(jīng)濟(jì)、影視、文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，我們特別強(qiáng)調(diào)教師不要被亂花迷人眼，要靜得下心來經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己，給學(xué)生樹立榜樣。因?yàn)閷W(xué)校是讀書場所，是書籍的王國，教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生，能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)學(xué)生對書的酷愛。現(xiàn)在全校教師人人訂有報紙、專業(yè)雜志。圖書館、閱覽室經(jīng)常見到我們教師的身影，使學(xué)生受到感染、熏陶。

（四）把更新觀念、努力創(chuàng)新作為師德的新發(fā)展。傳統(tǒng)的師德對教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛心、講奉獻(xiàn)、品德高尚、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生；要發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。但是作為一名新世紀(jì)的教師，僅有這些還是不夠的。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動中，我們認(rèn)為，在新的歷史時期，師德建設(shè)要注入新的內(nèi)容，要有新的發(fā)展，就是要求教師更新觀念、努力創(chuàng)新。作為一名新世紀(jì)的教師，要主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。這就需要更新觀念、努力創(chuàng)新，需要注重教育教學(xué)的科學(xué)研究。我們要求每一位黨員教師都爭做科研型的教師，以落實(shí)“科研立校”、“科研興校”、“科研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略。讓每一位教師知道，科研意識也是新時期師德的體現(xiàn)。要求我們的教師，不能滿足于所謂“燃燒了自己，照亮了別人”的蠟燭精神，不能只滿足于做一名教書匠，而要把教育教學(xué)工作當(dāng)作教育科學(xué)研究工作，不斷有所創(chuàng)新。要做中國的“蘇霍姆林斯基”，既要做蠟燭，也要做太陽，在點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的同時，也要展現(xiàn)自己的光彩。現(xiàn)在全校共有 8 個國家級科研課題，9個省級科研課題，3個校級科研課題，所有黨員教師都參加其中一兩個課題的研究。教育教學(xué)科研已蔚然成風(fēng)。

先進(jìn)性教育活動還在深入開展，師德師風(fēng)建設(shè)是個永恒的主題，還有很多工作要做。我們雖然做了一些有益的嘗試，也有一定的效果，但作為重點(diǎn)高中、示范高中，我們離黨和人民的要求還有很大差距，我們?nèi)皂毨^續(xù)努力。

第五篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)敬業(yè)精神

——湟源城關(guān)三小師德師風(fēng)建設(shè)年活動小結(jié)

教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、高超的知識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本之本。我校結(jié)合自己的實(shí)際情況，一學(xué)期來開展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)江澤民同志在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動作為實(shí)踐“三個代表”，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過校委會研究決定，我校成立了以校長李月芩為組長，專職副書記王賽娟 為副組長，團(tuán)支部書記閆龍、少先隊(duì)輔導(dǎo)員盧國秀為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。通過這“五 2 種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。

五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動

為了結(jié)合縣教育局“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計(jì)劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、學(xué)習(xí)雷鋒，愛在行動活動。

結(jié)合學(xué)習(xí)雷鋒活動，全校師生上街打掃衛(wèi)生，清理道路兩旁綠化帶里的垃圾，受到了社會的好評，同時也凈化了師生的心靈。

2、開展“點(diǎn)點(diǎn)愛心、溫暖真情”活動

我校教師成立了教師愛心基金會，將每月的捐款，用于資助哪些家庭困難的貧困兒童，3月份共資助貧困學(xué)生3名，將教師的點(diǎn)點(diǎn)愛心，送到需要幫助的學(xué)生家中，溫暖了一顆顆兒童的心，得到社會各界人士的稱贊。

3、學(xué)校優(yōu)秀人才選拔活動

我校從3月初開始，制定了城關(guān)三小優(yōu)秀人才選拔方案，教導(dǎo)處安排了優(yōu)秀人才講課安排表，通過個人申請、群眾推薦、講課、評課等層層篩選，選拔出城關(guān)三小學(xué)科帶頭人6名，骨干教師 12名、教學(xué)能手7 名、教學(xué)新秀 3 名。為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、實(shí)施青藍(lán)工程

為了幫助年輕教師近快成長，我校首先制定了《師徒結(jié)對方案》，確定師傅。于4月9日開展了主題為“青藍(lán)同心 追求卓越”青藍(lán)工程師徒結(jié)對儀式，儀式上共有26名教師結(jié)為師徒，為13位師傅頒發(fā)了指導(dǎo)教師證書，師徒代表各發(fā)了言，進(jìn)行了隆重的拜師禮。教研室的李亞蘭主任講了話，她鼓勵新教師要虛心向老教師請教，刻苦鉆研，盡快提高教育教學(xué)水平，使他們一年有進(jìn)步，二年為合格，三年出成果，四至五年有特色。

5、進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)承諾書活動

為了更好履行教師職業(yè)道德，塑造良好的教師形象，做一名受學(xué)生尊敬，讓家長滿意，獲社會好評的人民教師。學(xué)校與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》。

6、開展“愛在這里延續(xù)”捐款活動

4月9日，我校全體師生在湟源縣教育局的倡議下，向全校師生發(fā)出了“愛在這里延續(xù)”的募捐倡議，為身患白血病的日月中心學(xué)校一年級學(xué)生楊強(qiáng)愛心捐款，師生共捐款14540元。充分體現(xiàn)了強(qiáng)大的集體凝聚力和全體師生樂于助人的高尚情操。

7、開展“鑄師魂，樹師風(fēng)”美文頌讀活動

為了深入落實(shí)青海省委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)黨的建設(shè)和思想政治工作的意見》精神，根據(jù)教育局2012年“教育精細(xì)化管理和師德師風(fēng)建設(shè)年”要求，我校制定了“鑄師魂

樹師風(fēng)”美文頌讀大賽活動方案，決定以年級組為單位，全員參加，于4月16日舉行。通過大賽，選拔優(yōu)秀的年級參加教育局的比賽。在湟源教育系統(tǒng)第一 屆“翼校通杯”鑄師魂樹師風(fēng)美文誦讀大賽中獲第一名。在湟源縣共青團(tuán)舉辦的“高舉團(tuán)旗跟黨走，青春助力新湟源”。湟源縣首屆“三田”杯詩歌朗誦大賽中獲二等獎。

8、開展“沒有愛，就沒有教育活動”

開展感動學(xué)生或被學(xué)生感動的“我的教育故事”的交流活動，建立良好和諧的師生關(guān)系。

9、挑戰(zhàn)地心引力，引爆籃球魅力。

為了豐富校園文化生活，提高教職工的身體素質(zhì)，增強(qiáng)教職工間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)兄弟學(xué)校之間的友誼，我校和回校的教師組隊(duì)參加了由教育局主辦的城關(guān)片區(qū)教育系統(tǒng)籃球賽，比賽中，他們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作，勇于拼搏的精神，愈戰(zhàn)愈勇，盡情展現(xiàn)了三小教師的颯爽英姿，最終，經(jīng)過近12場精彩激烈的酣戰(zhàn)，男女籃雙方都取得了第三名的好成績，順利出線。6月底在全縣教育系統(tǒng)教職工籃球賽中男隊(duì)獲組織獎，女隊(duì)獲三等獎。

10、開展“愛崗敬業(yè)報黨恩”演講比賽活動。活動于6月28日下午舉行，以年級為單位推選代表參加比賽，一篇篇激情洋溢的演說，一句句動人心弦的話語，充分的表達(dá)了廣大教師擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的決心和愛國、愛崗的熱情。比賽結(jié)束后。并對獲獎的教師周克花、李小瑾、史桂蘭進(jìn)行了表彰。

六、建立考評機(jī)制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會；四是 家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動教師工作進(jìn)取精神。

回顧我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華。

七、下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。

4、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們城關(guān)三小的明天會更美好。

2012.7.4