第一篇：關(guān)于校園文化建設(shè)的調(diào)查與研究

關(guān)于校園文化建設(shè)的調(diào)查與研究

———以衡陽師范學(xué)院為例

前言

近年來，關(guān)于衡陽師范學(xué)院的新聞報(bào)道多次見諸于各類新聞媒體，尤其是校園文化建設(shè)方面多有建樹，廣受各方好評。作為一名師院人，我為學(xué)校取得優(yōu)秀成績而感到自豪。基于這個(gè)情感，我就我們學(xué)院的校園文化建設(shè)方面展開了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查以實(shí)地走訪、訪談及查閱學(xué)院相關(guān)文獻(xiàn)資料為主。通過調(diào)查，得到不少重要資料，并加以分析，初步成文，現(xiàn)報(bào)告如下。

1.1 衡陽師范學(xué)院的基本概況

衡陽師范學(xué)院是湖南省直屬的一所普通全日制公辦本科院校。學(xué)院前身可追溯到1904年的湖南官立南路師范學(xué)堂。1958年成立的衡陽師范專科學(xué)校是全國辦學(xué)歷史最悠久的師專之一。1999年3月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由原衡陽師范高等專科學(xué)校與原衡陽教育學(xué)院合并升格為衡陽師范學(xué)院。2001年2月，原湖南三師并入。學(xué)院是湖南省“文明高校”、“文明衛(wèi)生單位”、“園林式單位”、“文明窗口單位”。學(xué)院還被評為全國“模范職工之家”、全國“大學(xué)生社會實(shí)踐活動先進(jìn)單位”。學(xué)院位于全國歷史文化名城、湖南省第二大城市——衡陽市，北峙南岳衡山首峰——回雁峰，學(xué)院分為東、西兩個(gè)校區(qū)，隔湘江而望。

1.2 衡陽師范學(xué)院文化建設(shè)綜述

衡陽師范學(xué)院作為一所新興的地方本科院校，十分重視校園文化

建設(shè)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1．重視大學(xué)精神的構(gòu)建。學(xué)院的育人工作緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，著力培育科學(xué)精神和人文精神，努力讓忠于科學(xué)、追求真理、勇于批判、積極進(jìn)取、崇尚真善美的思想和理念深入人心，不斷成為改造客觀世界和主觀世界的強(qiáng)大推動力。2．重視校園文化活動的開展。校園文化活動是校園文化和大學(xué)精神的載體。3．重視師院精神的積淀、繼承和創(chuàng)新。從南路師范學(xué)堂到衡陽師范學(xué)院，風(fēng)雨兼程百余年，我們學(xué)院有悠久的歷史、有光榮的傳統(tǒng)、有豐厚的文化積淀。在新的歷史階段，面對新的形勢和任務(wù)，我們團(tuán)結(jié)拼搏，積極進(jìn)取，顧全大局，舍小家為大家，很好地繼承了師院精神并且不斷發(fā)揚(yáng)光大。

2.1校園靜態(tài)文化建設(shè)

2.1.1校訓(xùn)

學(xué)院秉承“厚德、博學(xué)、礪志、篤行”的校訓(xùn)精神，這八個(gè)字包含有十分豐富的內(nèi)涵。她取意古遠(yuǎn)又充盈現(xiàn)代精神，既有豐厚的文化底蘊(yùn)，又有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。她既是學(xué)院長期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)長期的總結(jié)，也是學(xué)院辦學(xué)思想的濃縮，體現(xiàn)學(xué)院特有的辦學(xué)理念與文化精神內(nèi)核。

2.1.2校歌

衡陽師范學(xué)院校歌創(chuàng)作于升本之后，由音樂系教授李剛譜曲，集體作詞。校歌曲調(diào)激昂，歌詞意深遠(yuǎn)，極易讓人熱血沸騰，深刻體現(xiàn)了師院人激昂向上的精神面貌。

2.1.3校徽

衡陽師范學(xué)院校徽也創(chuàng)作于升本之后，校徽為一只翱翔高飛的大雁造型，紅底鑲金，象征師院人積極向上富有理想的精神面貌。

2.1.4辦學(xué)理念

學(xué)院堅(jiān)持質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持以德育為首位，以育人為中心，以質(zhì)量為生命線，突出教師教育特色。

2.1.5辦學(xué)目標(biāo)

目前，學(xué)院正銳意改革、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，大力加強(qiáng)學(xué)校基本建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，努力提升教學(xué)、科研和師資隊(duì)伍水平，為把學(xué)院建設(shè)成為在全國同層次、同類型的院校中居于先進(jìn)行列的、以教師教育為特色的多科性本科院校而奮斗。

2.1.6校園文化及宣傳陣地

2.1.5.1學(xué)報(bào)

《衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》是由衡陽師范學(xué)院主辦、湖南省教育廳主管的綜合性學(xué)術(shù)期刊，雙月刊，第1、2、4、5期為社會科學(xué)，第3、6期為自然科學(xué)。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)術(shù)性、時(shí)代性、實(shí)踐性和地方性的有機(jī)結(jié)合，在“認(rèn)識世界，傳承文明，創(chuàng)新理論，咨政育人，服務(wù)社會”方面，做了大量有益的工作。對促進(jìn)本省本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化的發(fā)展繁榮發(fā)揮了一定的作用。學(xué)報(bào)多次獲省部級及以上表彰。

2.1.5.2院報(bào)及院刊

《衡陽師院報(bào)》是由中共衡陽師范學(xué)院委員會主管并主辦的高校報(bào)，以宣傳黨的教育方針，推進(jìn)教育教學(xué)改革，弘揚(yáng)校園文化，扶植

文學(xué)新秀為宗旨，反映各級教育教改動態(tài)、貼近校園生活、服務(wù)廣大師生、體現(xiàn)地方特色。院刊即《新青年》，由院團(tuán)委主辦，院新青年傳媒中心具體運(yùn)營，每學(xué)期出刊一次。

2.1.5.3廣播站

衡陽師范學(xué)院廣播站是由院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)和直接管理的校內(nèi)宣傳機(jī)構(gòu)。廣播站的宗旨是及時(shí)宣傳黨的路線、方針、政策、傳播校園文教信息、促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)、切實(shí)的為廣大師生服務(wù)。廣播站目前開辟了11個(gè)欄目，既有時(shí)事政治欄目，又有生活欄目，還有娛樂節(jié)目，另外還開辟了一些文學(xué)、科幻等欄目，極大地豐富了校園文化生活。

2.1.5.4電視墻

電視墻是學(xué)院新開辟的校園文化陣地，由中國移動衡陽分公司贊助設(shè)置。電視墻位于東校區(qū)文綜樓南面，每晚定期播放學(xué)院新聞及轉(zhuǎn)播中央電視臺等電視臺的節(jié)目，是師院的又一張名片。

2.1.6校園環(huán)境

衡陽師范學(xué)院分為東、西兩個(gè)校區(qū)，隔湘江而望，校園占地面積2166畝。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，鳥語花香，湖波蕩漾，垂柳依依，是讀書治學(xué)的好地方。校園里教學(xué)建筑緊湊有致，富有文化氣息，既有古香古色，又不失時(shí)代風(fēng)貌。

2.2校園動態(tài)文化建設(shè)

2.2.1大型學(xué)生文體活動

2.2.1.1大學(xué)生田徑運(yùn)動會

大學(xué)生田徑運(yùn)動會旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)，倡導(dǎo)全民健身。我院大運(yùn)會已成功舉辦12屆，每屆都發(fā)揮了積極地作用。全體運(yùn)動員帶著青春的熱情和神圣的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)拼搏、不怕困難、勇往直前，充分展示了當(dāng)代大學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，展示了新世紀(jì)學(xué)子的青春風(fēng)彩，也提升了我院學(xué)子的體育參與熱情。

2.2.1.2新生秀

新生秀是由社團(tuán)聯(lián)合會舉辦的，一般在每年新生入學(xué)之后舉行。新生秀重在挖掘文藝新秀，提高大家的綜合素質(zhì)。每年的新生秀都是師院的一大亮點(diǎn)，是每一個(gè)新生必談的話題。

2.2.1.3校園十佳歌手大賽

校園十佳歌手大賽無疑是師院文化建設(shè)一大十分突出的亮點(diǎn)。立足點(diǎn)是為充分展示我院學(xué)生的藝術(shù)才能，幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的藝術(shù)修養(yǎng)和正確的審美情趣，進(jìn)一步豐富校園文化生活，推進(jìn)學(xué)院的精神文明建設(shè)。十佳歌手大賽已成功舉辦數(shù)屆，已成為師院的文化符號。

2.2.2學(xué)術(shù)講座

大學(xué)對人才的培養(yǎng)方式、方法和途徑多種多樣，然而，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)術(shù)講座對于復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)卻是必不可少的、最有效的途徑之一。通過講座可鼓勵學(xué)生的獨(dú)立思考、學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和自覺實(shí)踐。基于此，我院每年都會不定期邀請國內(nèi)知名學(xué)者來我院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。以數(shù)學(xué)和計(jì)算科學(xué)系為例，2010年以來，已邀請知名學(xué)者來我院講學(xué)達(dá)11次。

3.1大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

3.1.1本校社團(tuán)基本情況

社團(tuán)文化是高校特有的文化現(xiàn)象，我院社團(tuán)文化同樣精彩紛呈。截至2010年11月，共有大學(xué)生社團(tuán)60多個(gè)，社團(tuán)成員1萬多人，分為學(xué)術(shù)科技型、理論學(xué)習(xí)型、文學(xué)藝術(shù)、興趣愛好型和社會公益型五大類，基本涵蓋了校園生活的方方面面，為廣大青年學(xué)生提供了一個(gè)多層次、多方位的縱橫交錯(cuò)的知識交流溝通網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善、技能的鍛煉成熟、能力的提高和思想道德水平的提升等方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

3.1.2社聯(lián)簡介

衡陽師范學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會（簡稱“社聯(lián)”）是院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的全校性學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)合性群眾組織，是我院大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)的重要學(xué)生組織。社聯(lián)會以“發(fā)展學(xué)生社團(tuán)、繁榮校園文化、推進(jìn)素質(zhì)教育”為宗旨，以“引導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展方向，規(guī)范社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)社團(tuán)聯(lián)系，維護(hù)社團(tuán)利益”為己任，帶領(lǐng)我校大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著主力軍的作用。

5.1校園文化建設(shè)存在的問題及分析

我院文化建設(shè)取得的成績是有目共睹的，但同樣存在一些問題。主要體現(xiàn)在：1.校園文化建設(shè)規(guī)劃不健全，文化建設(shè)的整體思路有點(diǎn)混亂。2.對學(xué)生的精神文化教育不夠全面深入，校史教育有所忽視。

3.文化精品項(xiàng)目不夠凸顯，高品位文化項(xiàng)目有所欠缺。

5.2基于校園文化建設(shè)的建議

校園文化是軟環(huán)境也是軟實(shí)力。我院應(yīng)要要致力于建設(shè)教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人、陶冶人的校園文化。1．做好校園文化建設(shè)規(guī)劃。校園文化建設(shè)是系統(tǒng)的而不是零碎的；校園文化建設(shè)既有傳承又有創(chuàng)新，既要重視過去，又要立足當(dāng)前，還要展望未來。因此，對校園文化建設(shè)要認(rèn)真規(guī)劃。一方面要規(guī)劃校園文化承載的硬件建設(shè)，包括人文精神教育的文化走廊、學(xué)院傳統(tǒng)教育的人物塑像、科學(xué)精神教育的名人名言等等，即使是普通的建筑物也要浸潤著文化因素，讓學(xué)院的一草一木盡顯文化氣息。要規(guī)劃“綠色大學(xué)”建設(shè)，包括綠色觀念、綠色課程、綠色科技和綠色校園等。另一方面要規(guī)劃校園文化活動開展的內(nèi)容，培育兼具包容與開放性的大學(xué)精神。校園文化活動開展要有育人功能，要有激勵作用，要凝聚人的精神力量以推動學(xué)院事業(yè)不斷發(fā)展。要引導(dǎo)教師崇尚學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)品德；要引導(dǎo)學(xué)生“博學(xué)之，審問之，慎思之，善辯之，篤行之。”真正將衡陽師范學(xué)院建設(shè)成為具有獨(dú)立思想、創(chuàng)新意識和批判精神人才的聚集地。2．實(shí)施好校園文化活動項(xiàng)目。校園文化活動開展既要豐富多彩，又要推出精品，要認(rèn)真組織，爭取多上特色項(xiàng)目、多上有影響的項(xiàng)目，以推動校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。3．發(fā)揮好校園文化建設(shè)的積極作用。校園文化建設(shè)要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”，“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，尤其是在教書育人、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮好宣傳教育作用。大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園。要建好、管好、用好宣傳教育平臺，包括校園網(wǎng)、廣播站、電視墻等，充分發(fā)揮其宣傳輿論的陣地作用。4.積極穩(wěn)妥開展校史教育活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛校精神。

第二篇：2013經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究

2013年《經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究》

課題研究計(jì)劃

湖北省應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組

一、工作思路

貫徹落實(shí)新課標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)課程建設(shè)，加大課題研究力度，建設(shè)研修團(tuán)隊(duì)，提升教師科研能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；創(chuàng)新課題研究方法與形式，落實(shí)課題研究過程。

二、主要工作：

1．重視學(xué)習(xí)，不斷提升教師的新教育理念。

組織教師重溫《新教育理論和實(shí)踐》等理論專著，進(jìn)一步明確開展實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)及價(jià)值，從而深刻領(lǐng)會“新教育實(shí)驗(yàn)”的核心理念與主要觀點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校要求教師充分利用教育實(shí)驗(yàn)專題網(wǎng)站的資源，及時(shí)學(xué)習(xí)和吸納新教育實(shí)驗(yàn)的最新成果，保持與新教育實(shí)驗(yàn)的主流團(tuán)隊(duì)的步伐相一致。

2．營造書香校園，享受閱讀成長。

繼續(xù)營造書香校園，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀交流成為師生最日常的生活方式，共讀共寫共生活，推進(jìn)書香社會的形成。倡導(dǎo)“晨誦、課間讀、課前讀、課后誦”新教育的學(xué)生生活方式，重點(diǎn)從“教師專業(yè)閱讀研究”、“中華經(jīng)典誦讀”、“閱讀節(jié)與書香社會”等入手，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，在確保閱讀實(shí)效的基礎(chǔ)上探索師生閱讀成長的有效形式和途徑。以師生的共同發(fā)展為基點(diǎn)，來幫助全校師生過一種幸福完整的教育生活。

3．以班級為載體，深入開展經(jīng)典誦讀活動。

各班要認(rèn)真制訂好班級讀書計(jì)劃，積極向?qū)W生推薦合適的讀物，在班級讀書角、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)中定期布置班級讀書活動專欄，使校園的書香氣息更加濃郁。誦讀內(nèi)容為優(yōu)秀中華詩文，包括優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文等。誦讀活動的形式可以多種多樣，如誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽等。各班要及時(shí)把誦讀活動的信息、典型、經(jīng)驗(yàn)等在班級讀書活動專欄上發(fā)布。

4．規(guī)范課題管理，扎實(shí)行動研究。

新教育實(shí)驗(yàn)要立足校本，與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，要與新課改結(jié)合，要與校本教研結(jié)合。倡導(dǎo)老師圍繞學(xué)校參與的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，圍繞“三小”（發(fā)現(xiàn)小問題，圍繞小現(xiàn)象，提出小建議）進(jìn)行，從小入手，使得研究成為人人都能做的事情，改變教師的科研范式，推動草根化運(yùn)動，形成“批判反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”的良好科研氛圍，促進(jìn)教師成為科研型教師。定期開展理論學(xué)習(xí)和活動研討，使課題的研究呈現(xiàn)常態(tài)化。全體課題組成員要注意積累自身的課題研究資料，課題組長更要做研究工作的有心人，在做好平時(shí)研究工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真記載好“課題活動記錄”，做好課題研究資料的積累整理工作，不斷豐厚課題研究成果，為課題結(jié)題作好準(zhǔn)備。

同時(shí)要做好學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)展活動信息的報(bào)道和成果的推廣，及時(shí)將學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的活動信息、成果等上傳到應(yīng)城市教育信息網(wǎng)站及應(yīng)城市小網(wǎng)站。積極參與總課題組和上級部門組織的各項(xiàng)研究活動，加強(qiáng)校際間的合作交流，共同研究，共同提高。

三、研究措施：

1.組織多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在“充電”交流中加快研究步伐。

課題研究的深入與有效實(shí)施需要先進(jìn)科研理念和綱領(lǐng)性文件做指導(dǎo)，因此我們緊抓學(xué)習(xí)不放松。

（1）逐步建立課題理論知識庫

課題立項(xiàng)前后，我們從書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集、整理與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，把握與之有關(guān)的國內(nèi)外研究發(fā)展態(tài)勢，并把這些文獻(xiàn)集在一起形成課題理論知識庫，供教師學(xué)習(xí)。我們要求教師每學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，并撰寫學(xué)習(xí)心得，以便及時(shí)更新教學(xué)理念，提高自身的科研理論水平，使教師們明確“誦讀經(jīng)典詩文，提高學(xué)生人文素養(yǎng)”的重要作用，有效地引領(lǐng)學(xué)生開展“誦經(jīng)”活動。

（2）定期召開主題沙龍研討

我課題基本上每學(xué)期舉辦一次主題沙龍研討。我們組織課題組教師和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)一起開展沙龍研討活動，圍繞“經(jīng)典誦讀，我們?nèi)绾稳∩幔俊薄俺x詩文，傳承中華文化”“開墾親子誦讀的芳草地”“開展經(jīng)典誦讀與學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)”等主題舉行沙龍活動，大家各抒己見，群策群力，為教師行動研究提供明確的方向和有效的策略，為課題順利高效地開展奠定基礎(chǔ)。

（3）組織各類培訓(xùn)，為課題服務(wù)

“學(xué)高為師”是一條古訓(xùn)，鞭策師者樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，且行且思。為了營造我校教師學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的濃郁氛圍，豐盈教師的文化積淀，學(xué)校啟動了人人爭做“書香教師”的活動。我們策劃開展了“教師美文誦讀比賽”“教師文學(xué)素養(yǎng)PK大賽”，這些活動加深了課題組教師的語文知識底蘊(yùn)，提高了教師的文學(xué)修養(yǎng)，也在全校形成了濃厚的古詩文氛圍，有效地促進(jìn)了語文教學(xué)水平的提升，從而用行動來感染學(xué)生誦讀的熱情。

除了在校內(nèi)“學(xué)趕比”，我們還積極選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，“全國新教育研討活動”“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會的學(xué)習(xí)現(xiàn)場都留下了我們教師好學(xué)的身影。滿載而歸的教師回到學(xué)校，還要展開二級培訓(xùn)和移植課的觀摩，真正實(shí)現(xiàn)“一人培訓(xùn)，全校受益”的高效校本培訓(xùn)模式，為課題順利發(fā)展

服務(wù)。

2.提供切實(shí)有效的研究保障，為落實(shí)課題研究保駕護(hù)航

（1）組織制度保障

課題研究的順利實(shí)施需要組織保證，我課題確立之初就建立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工合作全面保障課題研究的實(shí)施。課題由特級教師黃應(yīng)征、鄭木旺老師全面負(fù)責(zé)，語文老師實(shí)施指導(dǎo)，形成了教科室協(xié)作管理，課題組具體操作的格局。

課題研究以來，我們采取了有效舉措落實(shí)各項(xiàng)研究制度，保障外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)信息等的經(jīng)費(fèi)支出。課題確立后，我們制定的《課題管理制度》、《課題組工作組長及成員考核》、《教科研工作考核細(xì)則》及定期研討制和個(gè)人研究任務(wù)制度成了扎實(shí)課題研究的有力保障。

（2）課題網(wǎng)站管理

我們構(gòu)建了應(yīng)城實(shí)小課題管理網(wǎng)站，動態(tài)反映研究過程，展示和交流研究成果，實(shí)施考核管理，為課題評估提供重要的檢閱平臺。該網(wǎng)站共設(shè)有方案報(bào)告、計(jì)劃總結(jié)、方案報(bào)告、研究動態(tài)、誦讀素材、成果薈萃、精彩掠影、理論探析等八個(gè)欄目。要求每個(gè)課題組成員都要將課題研究過程中形成的文字圖片資料均能及時(shí)上傳到網(wǎng)上，為課題研究的管理工作提供了便利，真正實(shí)行課題研究的動態(tài)管理。

四、本學(xué)年工作安排：

二月

1、圍繞新教育理念，進(jìn)行校本培訓(xùn)；

2、制訂新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃。

三月

1、制定新教育實(shí)驗(yàn)課題學(xué)期工作計(jì)劃；

2、召開課題組成員會議，部署本學(xué)期課題研究工作；

3、各班制訂班級讀書活動計(jì)劃并正常開展活動。

四月

1、課題組按計(jì)劃開展研究工作；

2、各班開展讀書交流競賽活動；

3、一、三、五年級古詩文誦讀比賽；

4、參加市教科室組織的書香校園建設(shè)展示活動。

五月

1、召開課題組成員會議，交流課題研究情況；

2、舉行班級讀書活動觀摩；

3、課題組按計(jì)劃開展課題沙龍活動；

4、組織課題組教師撰寫“經(jīng)典鑒賞——古詩詞篇”校本教材。

六月

1、開展慶“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀展示活動；

2、課題組成員總結(jié)研究成果，撰寫課題研究論文；

3、整理課題實(shí)驗(yàn)資料，撰寫學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)；

4、組織課題組教師審核、修訂“經(jīng)典鑒賞——古詩詞篇”校本教材。九月

1、召開課題組成員會，部署本學(xué)期課題研究工作；

2、各備課組制定班級讀書活動計(jì)劃并正常開展活動。

十月

1、課題組開展課題沙龍活動；

2、二、四、六年級古詩文誦讀比賽；

3、課題組教師上好經(jīng)典誦讀展示課；

4、各班開展讀書交流競賽活動。

十一月

1、召開課題組成員會，交流課題研究情況；

2、組織課題組成員參加湖北省“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)研究”中期報(bào)告會；

3、組織課題組教師參加校本培訓(xùn)；

4、組織“書香班級”評比。

十二月

1、課題組成員總結(jié)研究成果，撰寫課題研究論文；

2、開展慶“元旦”校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀展示活動；

3、整理課題實(shí)驗(yàn)資料，撰寫學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)；

4、搞好“誦讀之星”“書香家庭”“書香教師”評比工作。

執(zhí)筆：陳迎華

2013年2月

第三篇：特色學(xué)校與校園文化建設(shè)研究

《特色學(xué)校與校園文化建設(shè)研究》開題報(bào)告

大悟縣城關(guān)中學(xué)課題組

一、課題的提出。

基礎(chǔ)教育課程改革對中小學(xué)教育與發(fā)展提出了新的要求。“學(xué)校一貌，千生一面”與教育模式正越來越受到?jīng)_擊與挑戰(zhàn)，“多樣化、個(gè)性化，特色化”是當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展方向和必然選擇。構(gòu)建特色學(xué)校，改革教育模式，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展又有特長和個(gè)性的高素質(zhì)人才，才級使我們的學(xué)校能在林林總總之中可以脫穎而出，立于不敗之地。可以說，建設(shè)特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校構(gòu)成之必然選擇。《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》指出：中小學(xué)校園文化通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)多種形式的校園文化活動，人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生潛移默化而深刻的反響，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道?辦出各自的特色。”因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)辦學(xué)特色形成，是新時(shí)期學(xué)校教育改革的重要課題。

二、課題研究的范圍和基本由學(xué)校界定。

1、特色學(xué)校

特色學(xué)校是在長期辦學(xué)實(shí)踐中形成了獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著育人教育的學(xué)校，（論《特色學(xué)校再組織》王劍榮、沈洪昌）它是適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改的形勢和需要，將培養(yǎng)既全面發(fā)展又學(xué)有所長的可持-1-

續(xù)發(fā)展的人才為已任，追求是“人無我有，人有我無”，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最優(yōu)化策略，建設(shè)特色學(xué)校是一項(xiàng)創(chuàng)新性的工作，沒有現(xiàn)成人操作模式，但毋庸置疑，任何一新的一流的學(xué)校都必須擁用自己鮮明辦學(xué)特色。

2、校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)，是以鮮明的科技特色為主體的校園文化建設(shè)，包括與科技教育密切相關(guān)的，辦學(xué)思路，保障機(jī)制，資源優(yōu)勢，設(shè)備設(shè)施。環(huán)境布置、課程設(shè)置、校本教材、師資配備、陣地建設(shè)、活動安排等方面，營造“人人愛科學(xué)、人人學(xué)科學(xué)”的濃郁的科技特色校園文化氛圍，是孕育學(xué)校特色、建設(shè)學(xué)校特色、成就學(xué)校特色、展示以特色的窗口和舞臺。

三、課題研究目標(biāo)。

通過本課題的研究，實(shí)踐學(xué)校“以人為本、以德立校、讓每個(gè)學(xué)生健康和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，著眼學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建和諧融洽的人文環(huán)境，豐富高雅的校園文化，全面提升學(xué)校文化品位，把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的育人環(huán)境，營造民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境，體現(xiàn)教育對人的終極關(guān)懷，通過課題研究的引領(lǐng)，提高教師的教育科研能力，造就一批有個(gè)性有特長的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，同時(shí)通過本課題的研究探索特色學(xué)校與校園文化建設(shè)的全，要求學(xué)校特色發(fā)展的有效途徑，推進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。

四、課題研究的。

（1）“特色學(xué)校與校園文化建設(shè)中，教師素質(zhì)提高的研究”。特

色學(xué)校與校園文化建設(shè)，首先召喚起教育者的文化意識，承擔(dān)起“傳授、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，通過本子題的研究，營造民主、平等和諧的管理理念，提高教師師德品質(zhì)和文明修養(yǎng)，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師的教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（2）“特色學(xué)校與校園文化建設(shè)中，學(xué)科教學(xué)活動的研究。”課堂是課題研究的陣地，學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展是特色校園的一個(gè)新標(biāo)志。利用課堂學(xué)科教學(xué)，滲透文明素質(zhì)熏陶，構(gòu)造特色校園文化氛圍，讓學(xué)生身在和諧、文明的氛圍中，潛移默化，實(shí)現(xiàn)全面，健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）“特色學(xué)校與校園文化建設(shè)中，地方風(fēng)情的尋訪研究”，課外實(shí)踐活動是學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展的第二課堂，又是很有個(gè)性和特長發(fā)展的不可或缺的主要渠道，更是學(xué)校特色校園文化建設(shè)的社會財(cái)富和檢驗(yàn)，通過本子題的研究，重點(diǎn)讓學(xué)生探索自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、取長補(bǔ)短，提升自己的文明素養(yǎng)，從而豐富我們特色的校園文化，課外活動開展豐富多彩的朗誦、書寫比賽等活動，開拓視野、陶冶學(xué)生的情操。

4、“特色學(xué)校校園文化建設(shè)中，學(xué)校與家庭、社會的關(guān)系的研究”學(xué)生在學(xué)校通過 熏陶，形成了良好的文化素養(yǎng)，把它帶到每家每戶中去，從而提升每個(gè)家庭的素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課題研究的方法。

1、文獻(xiàn)法。通過查閱相關(guān)資料，了解國內(nèi)外來課題的研究現(xiàn)狀。結(jié)合我校的實(shí)際，尋找課題研究的特點(diǎn)，形成課題研究的可行性方案。

2、調(diào)查研究法。通過調(diào)查研究，了解學(xué)校現(xiàn)有的特色校園文化資源，教育校本課程資源和素材，探討進(jìn)一步開發(fā)與利用的有效措施。

3、行動研究法。通過建設(shè)特點(diǎn)校園文化推進(jìn)學(xué)校科技特色的探索與實(shí)踐活動，進(jìn)行積極的反思與研究，不斷改進(jìn)工作和提高實(shí)效。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過實(shí)踐與研究，探縈通過校園文化建設(shè)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的途徑與方未能，形成一定的經(jīng)驗(yàn)。

六、課題研究措施。

1、形成課題研究網(wǎng)絡(luò)。

將本課題作為覆蓋全校的主課題，組織全體教師申報(bào)個(gè)人學(xué)課題，由學(xué)校科教處進(jìn)行收集匯總，然后交總課題組討論研究，對符合要求的教師個(gè)人學(xué)課題進(jìn)行歸案，形成相關(guān)的課題，由每個(gè)子課題組的全體人員推選出子課題負(fù)責(zé)人。同時(shí)對不符合要求的教師個(gè)人子課題提出意見，允許他們歸入相關(guān)的子課題或重新申報(bào)個(gè)人子課題。形成新人子課題。同時(shí)對每個(gè)新入校的教師，科教處及時(shí)指導(dǎo)他們申報(bào)個(gè)人子課題，加入到學(xué)校的課題研究中，這樣就使我校教師人人關(guān)注課題研究，個(gè)個(gè)參考課題研究，群策群力，攜手共進(jìn)。

2、構(gòu)建科技教育管理網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、條塊結(jié)合、形成合力”原則。由校長掛帥，分管校長負(fù)責(zé)牽頭，各處室互相支持，協(xié)調(diào)，成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建科技教育網(wǎng)絡(luò)，制定校園科技文化建設(shè)規(guī)劃，保障科技教育項(xiàng)目、崗位、陣地、教師和物資的落實(shí)，保證教育活動的踏實(shí)開展。

3、組建科技教育骨干隊(duì)伍。

加強(qiáng)教師技能的培訓(xùn)，聘請沒有特長，熱愛科技的老師，擔(dān)任學(xué)校的教育輔導(dǎo)員，以點(diǎn)帶面，提高教師的整體素質(zhì)，并聘請校外科技界的專家和工程師擔(dān)任學(xué)校科技顧問和輔導(dǎo)員。

七、研究步驟。

1、準(zhǔn)備階段（2013年9月—2013年12月），制定課題研究方案，組建課題組，開題論證。

2、實(shí)施階段（2014年1月—2014年12月）組織實(shí)施課題研究。

3、總結(jié)階段（2015年1月—2015年10月）匯總成果、結(jié)題鑒定。

八、組織管理。

成立課題組，由學(xué)校黨支部書記、校長廖牧同志擔(dān)任課題組長，由分管政教的副校長張永和和科教的副校長吳蔚同志負(fù)責(zé)課題的組織管理。課題組成員，科教處主任，副主任，語文教研組長及骨干教師。

九、成果形成。

專著、研究報(bào)告、論文、校本教材等。

第四篇：校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與思考

校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與思考

一、課題的產(chǎn)生

構(gòu)建社會主義和諧社會，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署。學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任,建設(shè)和諧校園。和諧校園,就是把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對人的終極關(guān)懷。

人類已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)“文化”的時(shí)代,促進(jìn)人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。因此,建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校實(shí)踐,著眼于學(xué)校未來,積極構(gòu)建文明、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文化品位。

總之，學(xué)校校園文化建設(shè)還在不斷發(fā)展和完善過程當(dāng)中，無論是作為教師的我還是作為學(xué)生都需要不斷的摸索，并將調(diào)查資料向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，作為學(xué)校發(fā)展的參考資料。

二、課題研究的實(shí)施

研究主要分為四個(gè)階段進(jìn)行，即小組討論分工、資料收集整理、方案設(shè)計(jì)階段、調(diào)查研究階段。

㈠小組討論、分工

現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有自我的潛在動力，但也存在依賴、逃避的心理。教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生明確整個(gè)過程是要求他們充分發(fā)揮主人翁精神，所以必須完全獨(dú)立地完成全過程，讓其感覺到這是一次充分發(fā)揮個(gè)性特長、自我完善、爭取成功的機(jī)會。我們是通過集體動員和個(gè)別動員來達(dá)到目的的。

㈡資料收集整理

課題確定后，組員們討論制訂了課題研究方案，研究的第一步便是文獻(xiàn)查閱。文獻(xiàn)查閱主要分為二個(gè)階段。

首先，五位組員利用課余時(shí)間來到學(xué)校圖書館查找有關(guān)資料。分頭尋找，將一些有價(jià)值的資料摘錄下來。由于學(xué)校圖書館過于簡陋，存書不多，一天下來大家累得半死，查找的資料不全。為了能獲得更廣泛豐富的資料，我們還進(jìn)行了分工，兩位同學(xué)負(fù)責(zé)上網(wǎng)瀏覽查詢，另外三位則在校圖書館中進(jìn)一步查找。負(fù)責(zé)網(wǎng)上查詢的同學(xué)到各大網(wǎng)站進(jìn)行了搜索，例如我們在百度網(wǎng)（baicu.com）、Google網(wǎng)站上以“校園文化建設(shè)”為關(guān)鍵詞檢索到許多“校園文化建設(shè)”的相關(guān)論文，以及校園文化建設(shè)的論述；我們還在新浪網(wǎng)(sina.com.cn)上查詢到與校園文化定義有關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，了解到這一課題背后的重要意義。另外三位同學(xué)也摘錄了許多與校園文化相關(guān)的資料，進(jìn)行分類匯集。文獻(xiàn)查閱為進(jìn)一步的研究作好了充分準(zhǔn)備。

文獻(xiàn)查閱的第二個(gè)階段在校園內(nèi)考察與小組研討后進(jìn)行的。經(jīng)過了小組研討和調(diào)查，組員們對于課題的研究已經(jīng)形成初步認(rèn)識，對于論文的框架也達(dá)成了一致意見。但為了使我們的調(diào)查更科學(xué)、更完善，組員們再次有針對性地進(jìn)行了資料收集和查詢，為深入研究作了必要的資料補(bǔ)充工作。

㈢方案設(shè)計(jì)階段

指導(dǎo)學(xué)生對資料進(jìn)行歸類、整合、分析。學(xué)校校園文化現(xiàn)狀調(diào)查小組成員首先對其摘錄的資料進(jìn)行歸類；接著再網(wǎng)絡(luò)上的論文資料對材料進(jìn)行進(jìn)一步的歸類匯總；最后是整理，歸納出整個(gè)校園文化涵蓋的三大部份的情況，設(shè)計(jì)《南靖二中校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。

利用課余時(shí)間，對全校高中部、初中部的學(xué)生分發(fā)調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查由全體成員協(xié)手合作，在調(diào)查進(jìn)行中，各成員各司其職，通力合作，順利的完成了本次調(diào)研，體現(xiàn)了協(xié)作、團(tuán)結(jié)精神。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收198份，回收率99%；調(diào)查范圍包括我校高中部120份、初中部80份；整個(gè)調(diào)查問卷分為三部份16小題的問卷，問卷回收后，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)、總結(jié)，做成了科學(xué)的調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查報(bào)告見附件一）

㈣調(diào)查研究階段

通過調(diào)查報(bào)告可以看出，學(xué)生對待生活中的各項(xiàng)問題都有一個(gè)比較正確的認(rèn)識：我校通過制定校訓(xùn)、學(xué)唱校歌，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，營造正確、健康的輿論氛圍，營造良好的育人環(huán)境贏得了同學(xué)的肯定；學(xué)生對學(xué)校開展文娛活動、第二課堂活動的給予了較高的評價(jià)。但也存在部份令人憂慮的問題：——學(xué)校缺乏對體育活動應(yīng)有支持力度，且在學(xué)生心目中以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持體育活動；——心理健康狀況有待進(jìn)一步提高，大多數(shù)人認(rèn)為有必要進(jìn)行心理咨詢，而我校的心理咨詢遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。

作為課題研究的一個(gè)重要階段，問卷調(diào)查為我們了解學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀提供了重要依據(jù)，也對我們下一步撰寫調(diào)查報(bào)告作了必要的資料補(bǔ)充工作。

三、報(bào)告撰寫階段

我們小組論文的思路在第四階段的小組研討中已基本形成，最后由組長田志遠(yuǎn) 李冰執(zhí)筆完成研究論文。（學(xué)生研究論文見附件二）

定稿后的論文主要分為四大部分，分別是：

一、我校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與調(diào)查

二、我校校園文化建設(shè)取得的主要成就

三、關(guān)于我校校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步改進(jìn)的環(huán)節(jié)

四、關(guān)于進(jìn)一步搞好我校校園文化建設(shè)的建議

我們總述了這項(xiàng)研究的意義和明確校園文化的內(nèi)涵，接著從我校校園文化現(xiàn)狀上談起，介紹了我校校園文化的特點(diǎn)，結(jié)合調(diào)查問卷所得出的結(jié)論，探討了如何繼承和完善我校校園文化建設(shè)，最后小組討論作了一番總結(jié)，提出關(guān)于搞好我校校園文化的幾點(diǎn)建議。

我們的論文不僅通過調(diào)查提出問題，更在這個(gè)基礎(chǔ)上提出了自己的建議。例如在“研究校園文化的意義和校園文化的含義”這一節(jié)，我們以校園文化為例，自己提出校園文化應(yīng)包括“校歌、校訓(xùn)等精神形態(tài)文化”的觀點(diǎn)。

四、我的幾點(diǎn)體會

近幾年來一般的學(xué)校都有開展研究性學(xué)習(xí)，我校也有多年的歷史了。研究性學(xué)習(xí)從根本上改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所需的主體精神與能力，讓學(xué)生走出課堂和書本，走向社會，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生小組分工協(xié)作精神；通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、追蹤觀察、專家座談等多種形式，促使學(xué)生積極思考、主動探究、深入鉆研，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。任何事情都得有一個(gè)發(fā)展的過程。在初期其劣勢可能會更突出，但是隨著時(shí)間的推移其優(yōu)點(diǎn)才會有慢慢的顯示。由于我和學(xué)生都是第一次，在學(xué)習(xí)過程中浪費(fèi)了時(shí)間，走了許多彎路，也沒有得到什么結(jié)果。

讓我高興的是雖是第一次進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，但我們五位組員相互協(xié)作，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查等活動對于我們今后進(jìn)行課題研究都是很有價(jià)值的嘗試。我們所獲得的許多資料和建議，并未完全得到學(xué)校的認(rèn)可，但卻為我們了解研究性學(xué)習(xí)、研究校園文化建設(shè)課題提供了幫助。當(dāng)然，初次嘗試課題研究，不足之處在所難免。我們所提出的觀點(diǎn)還不夠成熟，課題的縱向挖掘不夠深入，論文也比較稚嫩，但我們都受到了鍛煉．提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。希望今后能有更多的機(jī)會參與課題研究。

五、評價(jià)及反饋

10月份，老師對學(xué)生在本次活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生對本次活動中的收獲進(jìn)行反饋。

㈠關(guān)于學(xué)校物質(zhì)文化形態(tài)建設(shè)

在有關(guān)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大部份同學(xué)對學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)基本上比較滿意。有89%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校校園環(huán)境整體狀況良好。這充分說明了，學(xué)校近兩年來所提出的“平安校園”取得了良好的成績。

但是，從同學(xué)們所提的建議來看，有一大部份同學(xué)對食堂、小賣部和廁所報(bào)有很有很大的意見。主要表現(xiàn)在：食堂飯菜不可口，衛(wèi)生狀況差，偶有發(fā)現(xiàn)菜里面有蟲子；小賣部老板對待同學(xué)的態(tài)度差強(qiáng)人意，且東西價(jià)格比校外要貴許多；由于學(xué)生數(shù)的增加，俗話說人有三急嘛！人多了而廁所很明顯就不夠用了，建議圖書館后的廁所應(yīng)遷移，上課時(shí)廁所的傳來的味道實(shí)在太難聞了。

㈡關(guān)于學(xué)校制度文化形態(tài)建設(shè)

從這份調(diào)查報(bào)告反映的結(jié)果看，我校學(xué)生面對學(xué)校制度與執(zhí)行之間的問題時(shí)處于比較復(fù)雜的心理狀態(tài)。整體看來，學(xué)生對學(xué)校管理的整體評價(jià)認(rèn)為好的占64%，而認(rèn)為不好的占36%；在問題15中你是否有過違反學(xué)校規(guī)章制度時(shí)有67%的人回答沒有，33%的人曾有過。

具體來講，學(xué)生比較能夠遵守學(xué)校所制定的規(guī)章制度，但在生活細(xì)節(jié)上不夠注重。比如有近40人曾經(jīng)穿過拖鞋去上課、沒有佩戴胸卡；13人偷偷去上網(wǎng)；3 人有過早戀的經(jīng)歷。

綜上所述，我們學(xué)校的同學(xué)們在遵守紀(jì)律方面大多能自學(xué)遵守，總體上體現(xiàn)了同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌，但個(gè)別在對待校規(guī)方面存在一些需要重視、改進(jìn)的地方，希望能引起老師和家長的注意。比如早戀現(xiàn)象。

㈢關(guān)于學(xué)校精神文化形態(tài)建設(shè)

問卷的第三部份主要是從學(xué)校精神文化形態(tài)建設(shè)的調(diào)查，問卷中第7、8題中，認(rèn)為文藝活動做得較好的同學(xué)占50%，認(rèn)為體育活動做得較好的同學(xué)占29%；而認(rèn)為不好的，研究性學(xué)習(xí)占了49%，體育活動占34%。第10題中，調(diào)查同學(xué)的課外體育活動時(shí)，67%的同學(xué)偶爾會參加體育活動，29%的人經(jīng)常參加體育活動，從不參加體育活動的僅占4%。當(dāng)問及是否支持學(xué)校舉辦運(yùn)動會時(shí)有83%的人表示非常支持，15%認(rèn)為無所謂，僅有1%的人持反對態(tài)度。

當(dāng)問及是否知道學(xué)校心理咨詢室時(shí)，63%的同學(xué)知道，27%的同學(xué)聽說過，10%的同學(xué)不清楚學(xué)校是否有心理咨詢室的存在；同時(shí)問及上否有進(jìn)行心理咨詢的必要時(shí)，61%的人認(rèn)為有必要，16%的人認(rèn)為沒必要，21%的人認(rèn)為無所謂。

從以上的調(diào)查資料，我們可以知道我校對第二課堂學(xué)習(xí)和文藝活動比較重視，學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)不夠積極，學(xué)校對體育活動不夠重視。但是在心理健康狀況方面令人擔(dān)憂。這次調(diào)查，希望能為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步安排相關(guān)工作時(shí)要重視心理咨詢的必要，同進(jìn)也希望有關(guān)方面能進(jìn)行一次心理上的調(diào)查，讓同學(xué)們更好的了解了自己，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，為心理上有偏差的同學(xué)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)、更好地解決問題。

綜上所述，學(xué)校在物質(zhì)文化、制度文化建設(shè)方面做得比較好，也得到了同學(xué)們的肯定，但在精神文化形態(tài)方面，毀譽(yù)參半。在方藝活動和第二課堂深得同學(xué)的喜愛，但在體育活動和心理輔導(dǎo)差強(qiáng)人意。

構(gòu)建社會主義和諧社會，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署。學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任,建設(shè)和諧校園。和諧校園,就是把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對人的終極關(guān)懷。

人類已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)“文化”的時(shí)代,促進(jìn)人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。因此,建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校實(shí)踐,著眼于學(xué)校未來,積極構(gòu)建文明、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文化品位。

總之，學(xué)校校園文化建設(shè)還在不斷發(fā)展和完善過程當(dāng)中，無論是作為教師的我還是作為學(xué)生都需要不斷的摸索，并將調(diào)查資料向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，作為學(xué)校發(fā)展的參考資料。

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康面長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。南靖二中以誠信、協(xié)作、博學(xué)、創(chuàng)新為校訓(xùn)，放眼新世紀(jì)，以人為本，發(fā)展校園文化建設(shè)項(xiàng)目，力求推進(jìn)素質(zhì)文化教育。

一、我校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與調(diào)查

校園意為“我們共同的家園”。要想成為一流的學(xué)校，物基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)必不可少。從目前學(xué)校的規(guī)模就可以看出，景山學(xué)校的歷屆領(lǐng)導(dǎo)都非常注重學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)。當(dāng)前學(xué)生公寓正在加緊施工，教學(xué)樓也列為學(xué)校明年的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，不難看出現(xiàn)任校長對學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的重視。不難想象，建成的公寓將是舒適、溫馨的“家園”，未來的教學(xué)樓也是一座現(xiàn)代化設(shè)備齊全且華麗。學(xué)校將朝著花園式的校園邁步向前。

為進(jìn)一步了解同學(xué)對我們學(xué)校校園文化的了理我們進(jìn)行這次的調(diào)查。整個(gè)調(diào)查問卷把校園分為三部份16小題，包括基礎(chǔ)建設(shè)、管理制度、精神文化。從調(diào)查報(bào)告得出的結(jié)論我們可以看出，學(xué)生對待生活中的各項(xiàng)問題都有一個(gè)比較正確的認(rèn)識。主要表現(xiàn)在同學(xué)們對我校制定的校訓(xùn)、學(xué)唱校歌，以及制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，營造正確、健康的輿論氛圍，營造良好的育人環(huán)境給予的肯定；同時(shí)對學(xué)校開展文娛活動、第二課堂活動的給予了較高的評價(jià)。

二、我校校園文化建設(shè)取得的主要成就：

I、校園物質(zhì)文化建設(shè)總體上穩(wěn)步推進(jìn)，辦學(xué)的硬件、軟件建設(shè)都取得了積極成果。在辦學(xué)規(guī)模上，圖書館、科學(xué)樓、教師公寓的落成與學(xué)生公寓、新教學(xué)樓的正在施工建設(shè)。有89%的同學(xué)對學(xué)校環(huán)境和管理的整體評價(jià)認(rèn)為好，得到了大部份同學(xué)的肯定，這都充分體現(xiàn)了我校教學(xué)改革蒸蒸日上的景象，讓同學(xué)感到二中不斷發(fā)展的活力，增強(qiáng)了同學(xué)的信心。

Ⅱ、學(xué)校從以往單純注重抓教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展到以人為本，自覺加強(qiáng)校園文化建設(shè)的階段，進(jìn)入物質(zhì)文明、制度文明和精神文明一起抓的人本管理階段。特別是近年來，學(xué)校樹立了“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的原則，積極通過多維育人的手段培養(yǎng)同學(xué)的道德教育，取得了顯著的成效。

首先，學(xué)校落實(shí)對每個(gè)班級每位學(xué)生做好紀(jì)律、安全教育。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校總要開展日常駐機(jī)構(gòu)行為規(guī)范教育和檢查，督促同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。其次，每個(gè)班極制定完整的班級公約，每位同學(xué)都必須簽訂《安全責(zé)任狀》，以提高同學(xué)的自我約束力。第三，加強(qiáng)對新生的教育，學(xué)校為了讓新生能夠較快適應(yīng)新的校園環(huán)境，特別是高一年都要進(jìn)行一周的軍訓(xùn)、法制教育和學(xué)習(xí)《景山學(xué)校管理規(guī)定匯編》的教育活動。最后，政治處、團(tuán)委會和學(xué)生會加強(qiáng)對同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查，成立了生勞部，紀(jì)檢部和體育部，分別對環(huán)境衛(wèi)生、日常行為規(guī)范和課間操進(jìn)行評比。評比結(jié)果還被當(dāng)作衡量優(yōu)秀班級的重要標(biāo)準(zhǔn)。

Ⅲ、注重正確、健康的輿論氛圍，營造良好的育人環(huán)境。校訓(xùn)、校歌是一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的反映和最精煉的概括，對師生有提醒和激勵作用。讓“誠信、協(xié)作、博學(xué)、創(chuàng)新”的二中精神永遠(yuǎn)激勵我們努力奮斗，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。今天你以二中為榮，明天二中以你為傲！

Ⅳ、豐富多彩的校園文化活動。學(xué)校每年都有舉辦校園文化節(jié)——合唱比賽、校園十佳歌手賽、書畫展、各式各樣的知識競賽和高一年音樂藝術(shù)課。在學(xué)習(xí)之余得到很多的樂趣，而且創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力也得到很大的培養(yǎng)。在文學(xué)方面，我校有擁有四萬冊的圖書館、青橄欖文學(xué)社和校電臺。方便了老師和同學(xué)的閱讀和教學(xué)，文學(xué)社為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自我機(jī)會的舞臺。你若有什么得意之作，便可以去投稿，若被選中還有小禮品的獎勵呢！

三、關(guān)于我校校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步改進(jìn)的環(huán)節(jié)

從這次調(diào)查的情況分析，我校校園文化建設(shè)工作雖然取得了比較顯著的成績，但也存在一定的差距和薄弱環(huán)節(jié)，校園文化有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

I、校園文化建設(shè)意識不強(qiáng)，管理關(guān)系沒有理順。在調(diào)查問卷中從同學(xué)們所提的建議來看，最多的前三個(gè)問題分別是：小賣部、食堂和廁所。這說明學(xué)校對校園文化建設(shè)還存在薄弱的環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：食堂飯菜不可口，衛(wèi)生狀況差；小賣部老板對待同學(xué)的態(tài)度較生硬，且東西價(jià)格比校外要貴許多；由于學(xué)生數(shù)的增加，帶來許多生活上的問題，廁所問題尤其突出，俗話說人有三急！人多了而廁所明顯就不夠用。

Ⅱ、同學(xué)比較能夠遵守學(xué)校所規(guī)定的規(guī)章制度，但在生活細(xì)節(jié)上夠重視。在調(diào)查問卷問及是否有過違反學(xué)校規(guī)章制度時(shí)有67%的人回答沒有，33%的人有過。具體表現(xiàn)在，比如有40人次曾經(jīng)穿過拖草鞋去上課和沒有佩戴胸卡，有13人曾經(jīng)偷偷去上網(wǎng)，有3人有過早戀的經(jīng)歷。綜上所述，我校總體上同學(xué)們能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，但個(gè)別在對待校規(guī)方面存在一些需要重視，改進(jìn)的地方。

Ⅲ、當(dāng)問及否支持學(xué)校舉辦運(yùn)動會時(shí)有83%的同學(xué)表示非常支持，有67%的同學(xué)課余體育活動時(shí)間達(dá)到8H/周。顯而易見，體育運(yùn)動又是很大部份同學(xué)喜歡的課余活動。但由于三近四年年多沒有舉辦運(yùn)動會，這就造成在許多學(xué)生心目中認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持體育活動。

Ⅳ、心理健康狀況有待進(jìn)一步提高，有61%的同學(xué)認(rèn)為有必要進(jìn)行心理咨詢，而我校的心理咨詢遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。

四、關(guān)于進(jìn)一步搞好我校校園文化建設(shè)的建議

在學(xué)習(xí)活動過程中，我們逐漸加深了對學(xué)校校園文化建設(shè)的了解和認(rèn)識，這也激發(fā)我們進(jìn)一步去探討如何去發(fā)展校園文化建設(shè)，為學(xué)校校園文化建設(shè)出一份力量。

我們針對學(xué)校的主要成就與不足，一邊繼續(xù)上網(wǎng)查找、整理有關(guān)改進(jìn)和提高的校園文化建設(shè)的資料，一邊與指導(dǎo)老師交流、討論一些切合我們學(xué)校實(shí)際的建議。最終擬出以下幾條改進(jìn)的建議：

1．在開展學(xué)習(xí)活動過程中，我們深深地感受到到圖書館查閱資料的艱難，圖書館的藏書量少，開放的時(shí)間短，給同學(xué)的課外閱讀帶不很大的不便。所以我們建議學(xué)校能增加一批適合我們閱讀的圖書和延長圖書館的開放時(shí)間。

2．建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的重視，多關(guān)注和改善同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。目前最重要的就是解決小賣部價(jià)格較貴、廁所空間不夠、食堂衛(wèi)生不足的問題，以解同學(xué)的生活問題。必竟生活中小問題，就是生命的大問題。

3．在學(xué)校管理制度上，要進(jìn)一步加強(qiáng)制度管理的同時(shí)注意隱形的問題，比如上網(wǎng)、早戀及心理問題。建議學(xué)校能夠開展一場大型的心理咨詢活動，以便了解、目前我校同學(xué)的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，讓心理有偏差的同學(xué)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)、更好地解決問題。

第五篇：校園文化建設(shè)探索與研究(論文)

建設(shè)向真向善向美向上的校園文化，打造品牌特色學(xué)校

任柏石

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，它表現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，表現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的校容校貌，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。獨(dú)具特色的校園文化活動的開展，為學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施搭建了一個(gè)靈活有效的平臺，是踐行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。近年來，隨著課程改革的不斷深化，校園文化建設(shè)如火如荼地開展起來。這種文化建設(shè)被關(guān)注程度、投入程度、期待的程度越來越高，面對新的形勢。灤南縣第三中學(xué)把校園文化建設(shè)擺在十分重要的位置，對加強(qiáng)校園文化建設(shè)的背景、任務(wù)、及意義有了深層次的理解，我們在建設(shè)向真、向善、向美、向上的校園文化上進(jìn)行了新的探索和研究。灤南三中初步形成了具有特色品味的校園文化。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的客觀要求

近年來，隨著“文化軟實(shí)力”概念的悄然興起，文化在發(fā)展中的作用日益引起人們的普遍關(guān)注，文化與發(fā)展的關(guān)系更加密切，校園文化在學(xué)校的發(fā)展中有著舉足輕重的作用。把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過校園文化的變革與重構(gòu)帶動學(xué)校整體發(fā)展，才能從根本上提升學(xué)校辦學(xué)的品質(zhì)。

當(dāng)前中小學(xué)校正處于由外延向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，學(xué)校發(fā)展的外部條件發(fā)生了極大的改變，物質(zhì)資源更加豐富，為改變學(xué)校生活單調(diào)乏味不夠濃郁的校園文化氣息提供了良好地物質(zhì)條件。

構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容與目標(biāo)，而優(yōu)秀的校園文化又可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。校園文化的核心是被師生共同認(rèn)可的價(jià)值、觀念、思想及精神，這種經(jīng)過長期積淀而形成的理念與價(jià)值對全體師生有著普遍的約束力、感召力和凝聚力。它產(chǎn)生的力量是內(nèi)在的、自覺的、持久的，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展從根本上提供持續(xù)的動力。

二、探索研究建設(shè)向真、向善、向美、向上的校園文化

搞好校園文化建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的一件大事，也是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，要做的事情很多。這就要求我們在工作中要善于抓住工作的中心和重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，力戒盲目行為。這也是我校在校園文化建設(shè)的探索與發(fā)展中總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)

1.物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境

學(xué)校對校園建設(shè)進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，從2011年起灤南三中重新啟動了校園綠化美化工程，拆出學(xué)校舊式圍墻改造成通風(fēng)透綠的鐵藝柵欄，植樹種草，建設(shè)花園，僅2011一年就投資48萬元，使校園的樹木蔥蘢，綠草如茵，善心悅目，別有一番情趣，新開辟的四個(gè)小花園，由三個(gè)年級部盡心管理，規(guī)劃命名，突出主題，七年級部的“春花園”，“以惜時(shí)恭敬“為主題，“尚美園”以“崇尚美德“為主題，八年級部的“德馨園”以“德學(xué)勵志”為主題，九年級部的“博知園”以博學(xué)求知為主題，每一個(gè)花園都是一道優(yōu)雅景致，有充實(shí)人文內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了讓草木含情，讓樹木花草說話，如今的校園花草樹木錯(cuò)落有致，紅花綠葉搖曳生姿，每一個(gè)視點(diǎn)都是一道美麗的風(fēng)景。優(yōu)美的環(huán)境陶冶師生的情操，提升學(xué)校的品位。2011年灤南三中被命名為省級園林式單位。

2.建設(shè)人文化校園。優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，灤南三中從辦學(xué)觀念、師生規(guī)范、辦學(xué)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定“尚志、博學(xué)、和諧、創(chuàng)新的”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)，“明理、誠信、廣思、好問”的學(xué)風(fēng)，校歌《美麗的三中》在校園廣為傳唱。3.建設(shè)書香型校園。

為豐富全體師生的文化生活，滿足廣大師生的閱讀需求，學(xué)校對圖書館進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)修建，被命名為省級一級圖書館，窗明幾凈的閱覽室，整齊有序擺放的圖書讓人賞心悅目。學(xué)校每年都要投資數(shù)萬元添置新圖書，藏書量每年遞增。此外，學(xué)校每年都訂閱百余種報(bào)紙雜志，購置大量的音像資料。在建設(shè)書香型校園活動中，學(xué)校要求每一位教師要堅(jiān)持讀書，寫出自己的讀書心得、閱讀收獲。結(jié)合課堂教學(xué)，各學(xué)科每周都有閱讀指導(dǎo)課，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，要求學(xué)生讀整本的書，讀經(jīng)典的書，讀古今中外的書，讀名作名篇。每學(xué)期學(xué)校在期中期末組織兩

次大型的讀書征文活動，對于優(yōu)秀作品，擇優(yōu)上報(bào)參加上級部門組織的各類征文評比及競賽，每學(xué)期都有近百人次學(xué)生獲獎。

4.建設(shè)信息校園。從2010年全校42個(gè)班級多媒體系統(tǒng)全部到位。實(shí)現(xiàn)了校園班班通之后，實(shí)現(xiàn)了班級教育教學(xué)的多媒體化。由于信息技術(shù)在教育教學(xué)中的用途越來越廣泛，學(xué)校原有的網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)已不足使用和管理，學(xué)校對信息中心改造。重新添置大型服務(wù)器并改造信息交換設(shè)備，滿足學(xué)校工作需要。2010年升級學(xué)校廣播系統(tǒng)，重建校園廣播室，讓廣播成為學(xué)校文化建設(shè)不可或缺的陣地。

5.建設(shè)和諧高效的課堂教育氛圍

從08年起我校實(shí)施新的課堂改革以來，先后組織教師赴山東的杜郎口中學(xué)、江蘇的洋思中學(xué)、承德天卉的中學(xué)等課改名校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，在借鑒課改名校經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，確立了我校的《學(xué)教案模式》、繪制了我校的課改路線圖、出臺我校的新課改管理制度：從抓好師生新課改培訓(xùn)入手，熟悉學(xué)教案模式流程，實(shí)踐模式操作。抓校本教研，為課改保駕護(hù)航。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，親臨課堂指導(dǎo)。開放課堂，教師間互聽互評，相互學(xué)習(xí)、相互交流，相互促進(jìn)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，新老教師教學(xué)相長。引路課、示范課、觀摩課，學(xué)校為教師專業(yè)成長搭建平臺。抓實(shí)課后學(xué)教反思和考試研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。課改文化讓三中的校園文化建設(shè)更添新色。

二、建設(shè)機(jī)制合理、科學(xué)系統(tǒng)、目標(biāo)精細(xì)的管理文化

1.目標(biāo)管理科學(xué)化。自2008年起，圍繞改革發(fā)展中心目標(biāo)，我校制定了《三年發(fā)展規(guī)劃》以我縣教學(xué)質(zhì)量年、教學(xué)管理年、特色教育推進(jìn)年載體，創(chuàng)新管理，優(yōu)化管理。通過制度建設(shè)，學(xué)校形成各種評價(jià)制度，培養(yǎng)了師生的紀(jì)律觀念和法制意識，形成了規(guī)則面前人人平等的良好氛圍。如《教師教學(xué)量化考核細(xì)則》、《教師師德規(guī)范》《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《、《文明班級評比細(xì)則》、《優(yōu)秀團(tuán)支部評比細(xì)則》、《優(yōu)秀班干部評選細(xì)則》、《學(xué)生綜合考評細(xì)則》等健全的規(guī)章制度，由人政教兩處及辦公室嚴(yán)格考核，周周檢查，月月公布，做到透明公開，接受教職工的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了管理過程的科學(xué)化、規(guī)范化。

近年來，我們不斷建立和完善學(xué)校各項(xiàng)制度，形成了完善的管理體系。

（1）學(xué)生文明禮儀監(jiān)督崗制度：

我校從2008年9月開始實(shí)行“校園文明崗”制度。以班為單位輪流值日，定崗定人，每班一天。值班學(xué)生文明值勤、課間巡視。學(xué)生的日常行為在監(jiān)督中得以規(guī)范。

(2）班級值日班長制度：

值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天的班內(nèi)全面事務(wù)，讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會，讓每一位同學(xué)都增強(qiáng)了服務(wù)意識，讓每一位同學(xué)都學(xué)會了與同學(xué)溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

(3）文明班量化月評比制度：

我校制定并實(shí)施了《文明班量化考核實(shí)施細(xì)則》，從衛(wèi)生、紀(jì)律、秩序、考試等方面對各班進(jìn)行量化考核，成績一月一公布，紅旗一月一流動，調(diào)動了班主任工作的積極性。

2.管理過程精細(xì)化，為不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我們提出了“降低起點(diǎn)，放慢節(jié)奏，夯實(shí)技能，分層要求，整體優(yōu)化”的教學(xué)策略，實(shí)施新課堂改革，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識。除對教師備課、課堂執(zhí)教、課外輔導(dǎo)及校本課題研究等具體教學(xué)行為提出硬性要求外，通過定期發(fā)放學(xué)生調(diào)查表、設(shè)立校長信箱等途徑和方式，學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生需求、意見，改進(jìn)了教學(xué)管理工作。同時(shí)，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，扎實(shí)做好學(xué)生的心理調(diào)適工作，通過櫥窗張貼心理健康知識圖片，班主任定期找學(xué)生談心、各年級部每學(xué)期召開學(xué)生會議，幫助學(xué)生調(diào)適心理，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能和非智力因素。我校還按照緊扣基礎(chǔ)、體現(xiàn)分層的原則，進(jìn)行考試改革，注重過程管理和評價(jià)，效果明顯。通過實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，管理人員、班主任、教師24小時(shí)無縫隙管理值日制度，確保了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

三、建設(shè)生動活潑、積極向上，充滿人文氣息的精神文化，營造了豐富的德育內(nèi)涵

1.漫步校園，自西向東的南北兩列宣傳櫥窗，彰顯學(xué)校文化活動經(jīng)典，各版塊主題鮮明，學(xué)生書法繪畫攝影展，精彩活動掠影，健康教育、安全教育、評比表揚(yáng)，各有千秋，瀏覽一次，就是心靈一次洗禮，一次有形的教育。讓墻壁講話，也是我校構(gòu)筑獨(dú)特校園文化的重要組成部分。教學(xué)樓

外墻上及樓道兩側(cè)墻上，展牌隨處可見，內(nèi)容豐富，形式各異。突出主題，七年級突出“拼搏”主題，“從零開始，再創(chuàng)輝煌”是他們的人生態(tài)度；八年級以“勵志”為主題，“持之以恒、不懈努力”的名言激勵學(xué)生用智慧創(chuàng)造輝煌；九年級以“今天的努力鑄就明天的輝煌”為主題，明確了方向目標(biāo)。班級文化更是精彩紛呈，突出特色。2011年我校師生自己動手創(chuàng)建了融思想性、知識性、藝術(shù)性于一體的三百米墻面文化長廊，唐詩宋詞中的名篇佳作、氣勢宏偉、豪邁主席詩篇，圖文并茂，營造了濃郁的文學(xué)及文化氛圍。駐足停留，給人以教育和啟迪。實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)皆風(fēng)景、處處有教育的環(huán)境建構(gòu)，更為校園增添了許多詩情畫意。

2.為了營造多元、立體的校園文化氛圍，我們不僅著眼于墻壁文化、樓道文化、櫥窗文化，更注意了人文氣息教育元素的全方位滲透。

3.為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，三個(gè)年級部分別編寫的適合本年級特點(diǎn)的校本德育教材——《弟子規(guī)》，安排專門的課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使我校的德育工作實(shí)現(xiàn)了“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)實(shí)”的有機(jī)結(jié)合。

4.為了實(shí)現(xiàn)三個(gè)年級的教育教學(xué)管理特色文化，讓學(xué)生留下青春的足跡學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主體，從2010年9月，三個(gè)年級部開辟的《年級周刊》正式創(chuàng)刊，各有特色：七年級《芳草地》、八年級《綻放》、九年級《博學(xué)篤志》，每周一出版，印發(fā)給全體師生及家長，反映了學(xué)生生活，展示了校園風(fēng)采，加強(qiáng)了相互交流。

5.為了及時(shí)表達(dá)學(xué)生的心聲，營造和諧上進(jìn)的校園氛圍，2012年我校創(chuàng)建的“校園之聲”廣播站，廣播主持，內(nèi)容采編全部由學(xué)生負(fù)責(zé)，內(nèi)容豐富多彩,形式活潑多樣“校園新聞”“好文共賞”“科普長廊”??每天的課間10分鐘，“校園之聲”的音頻在校園里、教室里跳動。成為了校園的又一道靚麗文化風(fēng)景。

四、開展豐富多彩的活動，為學(xué)生的快樂成長開辟空間

活動是德育最生動的載體，在活動中育人，在活動中把認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的行為，是建設(shè)校園文化的最佳方法。

1.升旗儀式”塑品牌。

每周一次的升旗儀式，是我校每周第一節(jié)德育課，國旗下講話后年級輪流進(jìn)行經(jīng)典誦讀，內(nèi)容涉及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、古、現(xiàn)代詩詞等經(jīng)

典作品。全體師生精心準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，兩千多人的集體宣誓，國學(xué)誦讀氣勢宏大，使學(xué)生在活動中領(lǐng)略了經(jīng)典，受到了教育，為三中“傳承文明，誦讀經(jīng)典”開啟了新的篇章。

2.法制教育鑄平安

我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過法制教育、安全演練，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，提高了學(xué)生自我防護(hù)能力；營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

3.感恩勵志激真情。

我校結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)開展以感恩為主題的教育活動，讓學(xué)生們體驗(yàn)到幫助別人的自豪感，孝敬師長的幸福感。國家關(guān)工委講師團(tuán)應(yīng)邀為全校師生進(jìn)行感恩勵志教育演講，激發(fā)了同學(xué)們奮進(jìn)求學(xué)，立志成才的決心和孝順父母，感恩老師的愛心。

4.體藝活動揚(yáng)個(gè)性

五月份的“紅歌會”，同學(xué)們用激情洋溢的歌聲向黨獻(xiàn)上一份祝福“，“冀東文藝三枝花進(jìn)課堂”使學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)，傳承傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生素養(yǎng)。威風(fēng)鑼鼓表演” 鼓聲如雷，鈸音清脆，蓬勃向上的青春風(fēng)采和昂揚(yáng)斗志，是對我校特色大課間的充分展示。十月份的“經(jīng)典詩文誦讀”培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生得到優(yōu)秀民族文化的滋養(yǎng)。每次活動都是對學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)的一次檢閱，對學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感的一次洗禮。

5.實(shí)踐活動塑品質(zhì)。

學(xué)校積極開展形式多樣的班、團(tuán)隊(duì)活動：“聽老紅軍講故事”“告別不文明行為啟動儀式”、“雷鋒在我身邊主題班會”“安全出行，文明勸導(dǎo)”“參觀李大釗紀(jì)念館、重溫入團(tuán)誓詞”“美麗灤南人人愛，有我參與更精彩北河游園活動”每一次活動對學(xué)生都是一次教育，每一次活動都讓學(xué)生的世界觀、人生觀得到一次升華。

6.班級文化固陣地

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基石，教室是學(xué)生在校園里感情最深，影響最大，最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。學(xué)校充分調(diào)動學(xué)生參與班級文

化建設(shè)的積極性，每學(xué)期開展一次班級文化節(jié)活動。在教師的指導(dǎo)下，別具特色、富有新意的班名、班歌、班風(fēng)脫穎而出;教室內(nèi)名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;學(xué)習(xí)園地展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品;“成長足跡”“評比臺”“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華;“書香園地”內(nèi)“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”“好書大家讀”“我最喜歡的_”“讀書感悟”“讀書心語”等將墻壁變成了學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。其中，每一個(gè)欄目都蘊(yùn)含著教師對孩子們的關(guān)愛與期待;每一處精彩都反映了孩子們成長的足跡;每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息;每一寸空間都充溢著濃烈的書香味，彰顯了活潑、生動、綠色的特點(diǎn)。

6.家校合力促發(fā)展。

我校每學(xué)期召開兩次大型的家長座談會，并且組織班主任及任課教師進(jìn)行家訪，通過師長互動 師生互動，父母子女互動，實(shí)現(xiàn)了面對面的交流，誠心實(shí)意的溝通，對學(xué)生教育做到了的全方位、深層次，高效率，編織出學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合教育網(wǎng)路，學(xué)校的工作有了后盾，學(xué)校的教育得到延伸，學(xué)生的心靈得到升華。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。在多年辦學(xué)實(shí)踐中，我們力求營造濃厚的文化氛圍，建設(shè)向真向善向美向上的校園文化，打造品牌特色學(xué)校，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。教師在充滿人情味的校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而凈化心靈。