第一篇：賀艷妮工作總結

工作總結

（2008—2012）

我叫賀艷妮，2008年由閻良區職業中學，調入我區洪慶街辦趙莊小學參加工作。調入至今五年，熱愛教育事業，工作盡職盡責。下面，我就將這五年來的工作情況總結如下：

2008年，我被調入我區洪慶街辦所屬趙莊小學。當時，我就接了三年級的語文、英語雙科教學。在我的管理和教育下，班風、學風大有進步，學生的成績也明顯提高。

2008年8月至2009年8月，我積極參加三陽院小學山區支教工作一年。我盡心盡力從事五年級語數教學及班主任工作，為我區的山區教育盡自己微薄之力;認真履行著我人民教師的良心和責任。2009年9月至今，我于灞橋區趙莊小學從事五六年級語數教學工作。在教學方面，能深鉆教材，態度嚴謹，業務能力強，所帶班級成績優異,輔導學生作文年年獲獎；教育管理方面，熱愛本職工作，從嚴要求自己，長期擔任一線語文教學及班主任工作，關心學生，任勞任怨，工作出色。

在洪慶工作五年來，我對待教育事業努力認真，踏實肯干，盡職盡責，工作出色，深受師生及家長好評。

在今后的工作中，我還會繼續努力，不斷改進，爭取做到更好！為成為一名優秀的人民教師，而奮斗終生！

賀艷妮

2013年1月

第二篇：心得體會-許艷妮

關于參加2014成都國際機器人博覽會的心得體會

2014國際機器人及智能裝備產業博覽會12月19-22日在成都國際會展中心舉行，這次展會是由國際機器人及智能裝備產業聯盟、成都市人民政府共同主辦，展會的主題是“人機一體、智慧制造”。在學校領導的大力支持下，很榮幸參加了此次機器人博覽會。據悉，本次展會面積達到1萬平米，展會上有來自全球著名科研機構的多位專家和70多家智能裝備企業參加會展，展示機器人及智能裝備領域的最新技術成果。1000多位參會代表出席，同時有來自美國、德國、日本等國家的權威專家和企業出席。他們歡聚蓉城，一起探討機器人及智能裝備行業的商機與未來趨勢。

展覽展示內容主要有三方面：機器人（制造工業機器人、服務機器人、特種機器人）；智能裝備（自動化生產設備、3D打印機）和配套企業（機器人及智能裝備和核心零部件企業）。展會內容有專業性、針對性，也有娛樂性和互動性，30多家工業機器人展覽展示和示范應用，還有近10家服務機器人現場開展迎賓、端菜、行走、娛樂等表演活動，展示目前國內外機器人研發技術的精妙，使展會具有很好的科普和示范效果。

從參展品牌來看，除了國際知名品牌外，大量中國本土企業品牌也以高規格亮相，參展商有大連光洋科技有限公司、重慶機器人有限公司、成都環龍智能系統設備有限公司、廣州數控、巨輪股份有限公司、上海驚鴻機器人有限公司、洛陽鴻元軸承科技有限公司、廣東嘉騰機器人自動化有限公司、浙江今躍機械科技開發有限公司、成都航

RH06-2焊接機器人、碼垛機器人、打磨拋光機器人、水平多關節機器人、四軸并聯機器人、六軸直角坐標機器人、折彎機器人、全地形輪式移動機器人、NAO機器人、倉庫機器人、巡檢機器人、餐廳服務機器人、沖床上下料機械手、重載全向移動平臺、AGV自動導引運輸車等。

這次展會給我的第一感覺是規模較大，內容集中，國產機械人廠家展出較多，展會突出了符合中國本土企業特點的應用解決方案。加入更多的國際技術交流活動，便于以推動機器人技術在國內更多行業的普及。我深深感覺到我們中國服務機器人市場潛力巨大。在勞動力成本不斷飆升和機器人成本日趨下降的大背景下，機器人及智能裝備產業的發展愈來愈受到社會各界的廣泛關注，各行各業大量使用機器人替代勞動密集型生產，提高生產質量和效益。通過參觀我深深覺得機器人逐步替代操作人員，解放繁重的體力勞動是社會發展的趨勢，采用機器人配合生產能夠大大降低生產勞動力成本，尤其是勞動力成本快速上漲的今天更顯得是一項迫切的工作。機器人及智能裝備產業若能替代部分傳統產業，使一些企業的用工減少，同時，新一批高素質的產業工人將應運而生，首先將部分工人從高強度、高難度、高風險、低報酬的工作崗位解放出來，其次，將派生出一大批高技術含量的軟件設計、精密加工、自動化控制系統等相關行業的研發人才和應用人才。機器人產業不僅推進了我們的產業升級，還提升了我國勞動力技能和開辟了新的工作崗位。

8人團隊成員，通過與機器人制造廠家的溝通、交流與洽談，向廠家專業技術人員、銷售人員介紹直驅電機定子疊壓主要工藝過程、疊壓技術要求、疊壓效率等相關要求，探討直驅定子疊壓機械手實現的技術方案，最后順利找到了與我們有意向合作的5家公司：大連光洋科技有限公司；重慶機器人有限公司；成都環龍智能系統設備有限公司；廣州數控；巨輪股份有限公司，他們非常愿意與我們攜手共同完成：“風力發電機硅鋼片的交叉疊裝自動生產線”的項目。這一項目若成功實施，會大幅度提升直驅定子沖片疊裝效率，降低操作員工勞動強度，同時大大提升我校電專業教師的業務水平，知名度。

總之，這次展會對我的觸動很大。使我深深感到，作為一名電專業教師，儲備的專業知識和業務能力遠遠不夠，急需提升自己的業務素質。今后我們一定做好自己的本職工作，盡職盡責，盡心盡力完成教學任務，同時做好風力發電機硅鋼片的交叉疊裝自動生產線項目的后續相關工作。最后，再次感謝學校領導為我們提供這次難得的學習機會，謝謝！

電工組

許艷妮

2014年12月25日

第三篇：如何輕松學拼音賀艷

如何輕松學拼音

漢語拼音是學生學習語言、文字不可缺少的工具，是一年級學生入學后首要的學習內容。一年級小朋友該怎樣學好拼音呢？興趣是最好的老師。在拼音教學中我進行了點滴嘗試，使學生在樂學、好學、勤學、創造性學的軌道上發展。利用不同的教學方法使學生在樂中學，讓學生心情愉快、輕松地獲得知識。

一、創設情境，激發情感

快樂中學習，活動中表演。編說童話故事，將教學內容滲透在故事情節之中，激發學生積極探求知識的興趣。聲調教學中，主要講清聲調符號的形狀和四聲的讀法。我借助編說童話學習四聲：有一天，兔媽媽對小兔說：“孩子，你長大了，幫媽媽去市場買菜，好嗎？”小兔高興地答應。到了市場，小兔買了許多東西，背著就往家里跑。一路上，小兔一邊欣賞路邊的景色，一邊高興的哼著歌“āāā”，走在平坦的大道。這時，走到了一個斜坡，小兔有點累了，可想到媽媽還在家里等著呢！就使勁走上坡，嘴里“ááá”地喊著加油。沒想到，剛過了第一個斜坡，又碰到了另一個陡坡，小兔為難了，“ǎǎǎ”直撓頭。這時，熊伯伯推著自行車正準備上坡，看見小兔背著大袋東西在哭著，就幫小兔推著爬上陡坡。小兔高興得直叫：“ààà，謝謝熊伯伯。再見！熊伯伯。”就這樣，在故事中學習了四聲的讀法。

在學習聲母jqx與ü相拼，nl和ü相拼規則中，我設計讓學生戴頭飾進行表演，并配上兒歌：三個好朋友j q x，一塊兒出去玩，路上碰見了小ü，小ü小ü有禮貌，急忙脫下帽，問聲好。通過學習兒歌，戴頭飾表演，讓他們懂得尊重別人，學做有禮貌的孩子，并掌握了jqx與ü相拼，兩點要去掉的規則。而在學習nl和ü相拼，兩點不去掉的規則時，我也配上了兒歌：小ü小ü真淘氣，整天搗亂和調皮，氣了爸媽n和l。小ü小ü知錯了，淚珠汪汪有兩顆。同時，戴上頭飾進行表演，從中教育學生應該做個知錯就改、聽話的好孩子。

在學習整體認讀音節yi、wu時，我領著孩子們邊念“小i見大y，趕快往后退，小u見大W，邊哭邊后退”，邊將排于Y、W前的字母卡i、u后移，組成音節“yi、wu”，然后，再帶著孩子們念“yi和wu，不能拼，直接讀出它們的音”，這樣一來，學生很快地將yi、wu繁難的拼寫、拼讀規則牢牢記住了。

猜謎是學生喜聞樂見的活動，我在教學中進行了猜一猜的游戲，調動了學生學習拼音的興趣并鞏固了拼音。我問：“左下半圓是什么？右上半圓是什么？”學生答：“左下半圓ddd，右上半圓ppp。”反之，學生問：“一個門洞是什么，兩個門洞是什么？” 老師回應：“一個門洞nnn，兩個門洞mmm。”

二、從表象中教，在直觀中學。

一年級的小學生的思維是形象的，容易在直觀的教學中激發興趣。教材上圖文并茂、色彩鮮艷，孩子們一打開課本就會興趣盎然的議論圖上畫的是什么？誰在干什么？比如第一課畫面上有個小女孩，坐在船上干什么呢？圖上還有誰呢？（雞、鵝、草地）我引導學生回答了問

題，孩子們再上來表演小女孩唱歌的樣子----“我在河邊唱 歌，aaa，公雞啼叫 o o o，鵝在水中倒影 e e e。”孩子們爭相模仿，我校正 他們的發音，通過興致盈然的圖畫到輕松的學習，模仿正確的發音方法，整個教學過程是主動、輕松愉快的。

用直觀的辦法來幫助學生記住字形，準確發音。教學聲母f時，我拿一把雨傘做教具進行直觀演示，教學生念“一把雨傘fff”。在區分b和p，d和t，g k和h發音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發出不同的音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。

三、色彩記憶，發展視覺空間。

低年級兒童對記憶材料是以視覺加工為主，即主要是以看來進行記憶。所有的孩子都喜歡生動直觀的圖畫和鮮明的色彩，強烈的視覺刺激除了能夠引起視神經中樞的興奮外，還能在他們的“心靈黑板”上留下深刻的印象。

在教學中，我堅持以學生為主，培養學生的主體意識，把學習的主動權交給學生。我常設計這樣的環節，讓學生自由選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認讀音節涂色，給前鼻韻母和后鼻韻母涂色，給字母和音節涂色等等，使抽象的拼音符號變成一個個美麗的彩色記號，讓學生在填色過程中不僅受到美的熏陶，記住了這些抽象符號在形狀上的細微區別，而且發展了視覺空間智慧。

有個孩子就曾拿著自制的拼音卡片對我說：“我以前者分不清聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si，可現在我一看見卡片上的顏色，我就知道它叫什么了，因為我把聲母全部涂成了紅色，把整體認讀音

節涂成了藍色。”受到這個孩子一番話的啟發，我黑板上的“拼音角”也利用了不同顏色的粉筆來書寫；紅色代表聲母，黃色代表整體認讀音節，白色代表韻母。這種符合兒童認知特點的教學方法比老師直接把知識灌輸給他們效果好要得多。

作為一個年輕的教育工作者，我深刻地知道拼音教學是一個基礎內容，拼音學習的質量直接影響到學生今后的學習生活。雖然其內容枯燥乏味，但我們老師如果去開動腦筋，使教學趣味性，營造活潑快樂的課堂氣氛，調動孩子們的學習興趣，讓孩子們體會到成功的樂趣，把學習當成一種快樂，一種享受，一種追求，就一定會讓拼音教學成為學生學習的樂園。

第四篇：2012三生教育德育工作總結馬妮艷

2012年秋季學期七年級三生教育德育工作總結

馬妮艷

當今社會要求學生不只是面對單純的學習還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。“三生教育”給了學生這樣一個去了解和學習的機會。讓他們沒個人都懂得自己存在的意義，教育學生去生活生存。作為一名三生教學的老師，現對2012年秋季學期個人工作做如下總結：

一、2012所做的教學工作

本人擔任七年級十二個班的三生教學工作，班級分別是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每個班有一節課，每周共計12節課，在本學期中本人認真備課、授課，兢兢業業完成學校分配的教學任務。

二、本學期取得的成績：

根據教學計劃，在學期結束之際，每位學生寫一篇寫心得體會，以從內心感悟“三生”的重要性，進行“三生”期末學習檢測，通過批閱試卷，七年級500多名學生參加檢測，最低分60分，最高分98分，合格率達100%。通過一學年的教學，使學生初步能夠了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標”；“生存教育”，強調“學習生存知識，保護珍惜生態環境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創造能力”。

三、目前存存在的問題：

在今后的教學工作中，要充分考慮到不同區域之間、學校之間、家庭之間、學生群體之間、學生個體之間的差異性，注意分類指導、分層實施和因材施教。全面教育是指實施“三生教育”要依靠和整合學校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學生，為了學生的全面發展。總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我將繼續圍繞《 “三生教育”實現教學。

四、今后的改進措施及教學建議：

在今后的教學過程中，多向有經驗的老教師學習，特別是與班主任要多交流，在以后的教學工作當中繼續廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子認識生命，尊重生命，珍愛生命，促進生命積極健康發展，提升生命的質量，實現生命的意義和價值。

第五篇：進修總結郭艷妮

進修總結

2015年2月，也就是今年正月初八，當人們還浸沉在過年喜悅的氣氛當中時，我已經告別家人，背著行囊奔赴鄭大一附院進修學習。五個月的時間我先后去了生殖中心門診、生殖中心B超室及婦科門診。八月份按照醫院安排我再赴三門峽市醫院婦科進修腹腔鏡三個月。外出學習的這八個月里，我最大的感受就是：時間都去哪兒了？知識都去哪兒了？

原本計劃進修的科室是婦科內分泌科，經過考察后我臨時決定去了生殖中心。第一次來到這個全國頂級之一的生殖殿堂，領略到了生命起源的神奇與美妙。其實在這個全球最大的醫院里，真正讓我震驚的倒不是碩大的病人量，而是老師們扎實的理論功底、嫻熟的專業技術與謙遜的教學風范。在這里，我明白了什么是差別？什么是學術？什么是生命質量？

如果把婦科內分泌比作一個金字塔的話，那么生殖中心就是這個塔的塔尖。來這里學習的大多數都是已經開展人工授精和試管嬰兒的二甲醫院的醫生，像我這樣沒有內分泌基礎的學生寥寥無幾。由于病人量太多，我們每天超過三分之二的時間都用來寫門診病歷，每天早上一百多的病人量也讓老師的診斷過程猶如電影快進般讓人應接不暇，眼花繚亂，因此，我感受了前所未有的壓力。短暫的焦慮過后，我迅速調整好心態，設計出一個堪稱完美的學習方案。第一、提高打字速度；第二、每天早上比其他學生提前1個小時到科室開始寫病歷，這樣，等老師上班時我已經把現有的病歷全部寫完。這種辦法不但為我節省了很多時間，而且還因此獲得老師的欣賞，為以后的問題請教打下了堅實的感情基礎。

因為生殖內分泌專業的特殊性，所以對理論知識的要求特別高，其實

可以說生殖內分泌就是靠大量的理論做支撐的。接下來，最重要的任務就是大量讀書，那段日子里，我學會了與時間賽跑，除了自學外，我和薛靜幾乎放棄了所有的周末休息，參加各種學術會議及培訓班。正常的睡覺時間也被我們壓縮到極致，實在累的眼睛都睜不開了，就小憩半小時，那段時光，我和薛靜互相說得頻率最多的一句話就是：“我先睡半小時，時間到了你叫醒我”。

按照老師的安排，我學習的第一站是門診，主要學習各種不孕癥的診斷與治療，以及各種輔助生殖與促排方案的適應癥與禁忌癥；第二站是B超室，學習卵泡監測與各種促排方案的具體實施；第三站是病房與檔案室，學習人工授精及試管嬰兒移植后病人的管理及并發癥的處理。經過不斷地學習，我的理論知識得到了飛速的提高，在門診時我不但完成了當時的學習目標，還利用老師不上班的機會提前到第二站——B超室學習，所以當真正進入B超室時我已經很熟練地掌握了卵泡監測與各種促排方案的具體實施，開始研究促排過程中特殊情況的處理。第三站因為不太實用，所以，我把時間平均分配在門診和B超室。

“一分耕耘，一分收獲”，通過以上努力，我在諸多方面均取得一定進步，當然也有很多不足之處，現一并整理如下：

一、掌握了性激素化驗單的解讀。性激素檢驗單不同于其他檢驗單的最大特點就是有些項目沒有固定的參考標準，而且不同時間段測出的結果也各不同。另外，不同項目之間也會相互影響，相互制約，也就是存在反饋性促進或者負反饋性抑制。所以內分泌檢驗單的分析往往是需要綜合在一起去考慮，而不能僅看單項去進行解讀。也許正是因為這些特點，內分泌檢

驗單才顯得撲朔迷離，錯綜復雜。

二、熟練掌握婦科內分泌疾病、婦科常見炎癥、腫瘤及部分疑難疾病的診斷與治療，如：各種月經不調、AUB、PCOS、卵巢早衰、Kallman’s綜合征等。婦科內分泌的發展雖稱不上瞬息萬變，但也可謂日新月異。所以，需要我們不斷進行學習，比如：以前叫了多少年的“功血”被2011年fogo會議正式命名為“AUB”，并對其進行了詳細的分類，明確了治療方案。以前一直認為孕期應用糖皮質激素會對胎兒發育造成影響，現在這種觀念也被徹底顛覆。

三、更年期激素替代治療的適應癥與禁忌癥及具體應用。激素替代是一把雙刃劍，用好了病人受益終生，用錯了將后患無窮。為什么我們周圍的病人甚至一些非婦科專業醫生都“談激素色變”呢？我想正是因為這個原因吧。所以，正確應用激素進行替代治療是一個非常嚴謹的醫療手段，是需要我們臨床醫生對病人進行科學評估，并且要具備一定隨訪條件才可以去實施的行為。

四、自然周期與藥物誘導排卵周期卵泡的監測、促排及并發癥的識別與處理。科學的誘導排卵和監測對于單純性排卵障礙性不孕病人來說會起到立竿見影的效果，但是，促排并發癥的識別與處理也不容忽視，否則，將會導致嚴重的后果，比如：OHSS，也就是卵巢過激綜合征，如果不能及時發現并處理，將會對患者的生命造成威脅。

五、熟練掌握人工授精的適應癥與具體操作步驟。現階段，隨著社會的進步和發展，環境污染、工作壓力等因素導致的男性不育也在逐年上升，但是對于精液質量低下導致的男性不育藥物治療效果往往不盡人意，所以，利用科學的手段對精液進行洗滌后植入子宮內，也就是夫精人工授精，無疑就是一種最好的手段。據統計，目前我國人工授精的成功率是10—15%，該方法操作步驟簡單，容易開展，設備投入也相對較少，對于男性輕中度少弱精有一定療效。

六、充分了解試管嬰兒各種方案的原理與運用。試管嬰兒目前成功率為50%左右，雖然這方面的知識對我們以后工作開展沒有多少實際意義，但如果對各種促排方案的原理能做到知其然并知其所以然的話，將會對內分泌基礎知識的提升起到很大的幫助，這一點我深有感觸。

七、熟練掌握宮腔鏡、腹腔鏡的適應癥與禁忌癥及常見婦科疾病的宮、腹腔鏡手術操作步驟。腹腔鏡手術是人與器械逐漸適應并達到默契配合的一個過程，換句話說，就是手、眼及器械協調能力的鍛煉，可能需要一個長期的過程。雖然腹腔鏡是目前手術科室的一個發展趨勢，但作為一個婦科生殖內分泌醫生來說，從專業角度分析，我認為應該用辯證的態度去看待，因為在保證病灶被完整切除的基礎上，我們可能會更關注對卵巢的保護。不足之處：

一、由于目前醫療環境的影響，操作機會受到一定限制，還需要以后在工作中慢慢去體會、去領悟。

二、因為一些不可抗拒的因素，好些方面沒有達到我想要的效果。

學習的日子辛苦并快樂著，春去秋來，花來花落，八個月的學習時間匆匆而過，想起那段“裸奔”的日子，心里不免會感慨萬千，雖然有很多收獲，但也有不少缺憾。以后的工作任重道遠，對此，我已做好充分的思想準備，因為我明白，任何一個新事物的產生，都會遇到重重困難，正如

馬克思哲學認為：發展是一個波浪式前進和螺旋式上升的過程。

最后，感謝領導的支持、感謝同事的信任，感謝和我一起走過的杜醫生、薛醫生。謝謝大家！

郭艷妮

2015年11月14日